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八年级语文
3.为了更好地了解传统文化，阳山中学八年级(6)班拟开展“走近清明”的主题活动，请你
参与。(13分)
(满分150分，其中卷面书写占5分：考试时间150分钟)
(1)下面是同学们为活动搜集的几副对联，其中与清明节气无关的是()(3分)
A.春风重拂地，佳节倍思亲
B.寒食雨传百五日，花信风来廿四春
一、语文积累与运用(35分)
C.相逢马上纷桃雨，喜见树前闹杏花D.黄菊倚风村酒熟，柴门临水稻花香
1.古诗文默写。(10分)
(2)对于清明节的由来和其文化内涵，许多同学不太知晓，于是壮壮同学特意去向语文章老
(1)寒暑易节，地域变迁，各色美景，皆入诗中。我们追随王维，去欣赏“
师咨询。(6分)
”的奇丽塞上风景(《使至塞上》)；陪伴孟浩然徜徉洞庭湖畔，领略
壮壮：章老师，您好！
①
”的湖面阔大烟波浩渺的壮美之景(《望洞庭湖赠张
章老师：好的，清明，是二十四节气之一，春季的第五个节气，因节令期间“气清景明
丞相》)；目光回到先秦，我们还能从“
”看到初秋的
万物皆显”而得名。
清晨河边芦苇叶上白霜凝结的奇景(《蒹葭》)。
壮壮：谢谢章老师的指导，②
(2)经典诗文，真情流淌。《关雎》中的“
”抒写了主人公
章老师：清明既是节气又是节日，清明节气在时间和天气物候特点上为清明习俗的形成提
求而得之的美好愿望和喜悦心情：《小石潭记》中的
供了重要条件。清明作为节气，与岁时物候相关，用以指导农事，有春耕时宜之意；清明作为
情景交融，写出了谪居永州的柳宗元内心的孤寂凄苦。
节日，是人们扫墓祭祖、慎终追远的日子。因为二者相融，让清明兼具自然和人文内涵
2.请运用所积累的知识，完成各题。(12分)
壮壮：③
语段一：中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，“他看见
章老师：在唐代之前，寒食与清明是两个前后相继但主题不同的节日，前者怀旧悼亡，后
了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。”文字的作用太伟大了，
者求新护生，由于寒食与清明在时间上紧密相连，寒食节很早就与清明发生关联，到宋代寒食
太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓
节逐渐开始被清明节取代。
颜泄露了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。
(3)下面是憨憨同学整理的与本次活动相关的话语，其中有一些错误，请你帮他修改。
语段二：秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是应用，演变的方向是简易。始皇用
(4分)
小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行
①祭祀扫墓是寒食节的主要内容，②寒食节扫墓祭祖在南北朝到唐前被视为《野祭》，回
文书，却不免写得草suài些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶
到了唐代，寒食扫墓成为官方认同并侣导的吉礼之一，唐玄宗时，朝廷曾以政令的形式将民间
书”，因为是给徒隶等下级办公人看的。这种字体究竞和小篆差不多。到了汉末，才渐渐变了，
扫慕的风俗固定在清明节之后的寒食节。④寒食节，正值春天，春和景明，是踏青游玩的好时
椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。晋、唐之间，又
节。⑤蹴鞠、荡秋千、踏青、咏诗，在这一天，古人尽享春日风光，此时的热烈欢快不输清明
称为“八分书”。
和上已。⑥王维曾作诗咏叹：少年分日作遨游，不用清明兼上巳。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
①文段中画横线句标点使用不当，请修改。
仓颉()
小篆()
草shuai(
②文段中画波浪线句表意不当，请提出修改意见。
(2)下列短语结构类型不同的一项是()(3分)
阅读(55分)
A.中国文字
B.涌上心头
C.四只眼晴
D.下行文书
读下面的文字，回答问题。
(3)两个语段选自《经典常谈》中的《
》,能体现书体“演变的方向
[一]她一直在老地方(23分)
是简易”的。请结合文本的相关内容，参考示例，解读“采”字的含义。(3分)
刘同
汉字
篆体
含
义
①大概在二十八年前，我读小学时，方老太就已经是方老太了
休
“人”加“木”，一个人靠着树休息，意思是“休息”
②那时她只是五十岁的方老太，每天推着炸臭豆腐的小车，在学校南面的拐角处叫卖，八
钱一块。臭豆腐摊前，每到放学都会排上长长的队。
采
采
③臭豆腐炸得黑黑的、脆脆的，方老太用筷子戳破表皮，一股热气便冒了上来，哗，浇上
大勺汤料，把热气硬生生地给压回去，臭豆腐的每一个下口处都是满满的葱姜蒜和浓浓的黄
(4)请你说说《经典常谈》的作者写这一部书的目的是什么。(3分)
味。
八年级语文·第1页·共6页
八年级语文·第2页·共6页八年级下学期期中语文（答案）
一、语文积累与运用（35 分）
1．（10 分）
（1）大漠孤烟直，长河落日圆
八月湖水平，涵虚混太清
蒹葭苍苍，白露为霜
（2）窈窕淑女，钟鼓乐之
凄神寒骨，悄怆幽邃
2．（12 分）
(1)（3 分）jié 篆 率
(2)（3 分） B
(3)（3 分）<说文解字>第一
“手”加“木”，一个人的手放在树上，意思是“采集”
(4)（3分）为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不
至于茫然无措。
3．（13 分）
(1)（3 分）D
(2)（6 分）
①：请能告诉我清明节得名的由来吗？
②：我还想知道清明节和其它节气有什么不同的地方吗？
③：那清明节和寒食节是不是同一个节日呢？（意对即可）
(3)（4 分）
①将第②句中的书名号改为双引号
②将第④句中的“清明节之后”改为“清明节之前”
二、阅读（55 分）
[一]（23 分）
4．（3 分）C
5．（6 分）
①读小学 ②在方老太的摊位聚会 ③ 听别人说起方老太的事情，觉得她可怜
6．（4分）动作描写，用“戳”“浇”“压”这一系列动词，写出了方老太做臭豆腐技术的娴熟，也表
现“我”对臭豆腐的喜爱之情
7．（4 分）
内容上，强调她“永远只是一个人”，让读者对她的孤独的生活境遇产生好奇与同情；
结构上，引出对人物背景的介绍，为后文揭示其丧夫、儿子不成器等不幸经历做铺垫 。
8．（6 分）
情境没有改变：“我们”上大学后再回到老地方，看到方老太依然在卖臭豆腐，熟悉的场景和过去一样。
与方老太的情谊未变：我们依然感受到方老太带给“我们”的温暖的关怀。
美好回忆未变：方老太的摊位承载着“我们”小学、初中时期的欢乐时光，这份美好依然存在。（意对
即可）
[二]（17 分）
9．（3 分）C
10．（4分）打比方，将“生物基因”比作“人的指纹”，生动形象地说明了生物基因多样性这一特点，
增强了说服力。
11．（4分）
①重视程度不够，思想认识不深。
②可持续利用水平低，生态价值未能充分转化为经济效益。
③转化路径单一，产品类型同质化，产业融合度低。
④政策制度尚未建立健全，相关部门、区域间缺乏有效沟通协商与工作衔接。
12．（6分）
入侵物种：
①加拿大一枝黄花，会挤占本土植物生存空间、破坏生态平衡，以及威胁农林生产。
②福寿螺，有极高寄生虫感染风险，危害农作物，破坏生物多样性，污染水源
（其它如豚草、巴西龟等皆可）
防范建议：
①广泛开展科普教育，通过宣传活动、科普讲座等方式，提高公众对外来物种入侵危害的认识。
②加强海关检疫力度，对进出口货物进行严格检查，防止外来有害物种通过贸易渠道进入国内。
③完善“异宠”饲养、交易法规，加强市场监管，防止违法违规放生等，以降低外来物种入侵风险。
（写出两点即可）
[三]（15 分）
13．（3分）C
14．（2分）短褐穿结/ 箪瓢屡空/ 晏如也
15．（6分）
（1）老人和小孩，都安闲快乐。
（2）因为住宅旁边有五棵柳树，就把这个作为号了。
16．（4分）
《五柳先生传》中的五柳先生代表了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的性格特点，是他内心世界的真实写照；
（1分）而《桃花源记》中的桃花源则是陶渊明为这种内心追求构建的一个理想空间，代表了他对美好
社会的设想和期盼。（1 分）两篇作品中的“先生”与“桃花源”在内在联系上是相辅相成的，共同体
现了陶渊明对理想社会的追求和对美好生活的向往。（2 分）（意对即可）
译文：不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚他的姓字，因为住宅旁边有五棵柳树，就把这个作为
号了。他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每
当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。他生性喜爱喝酒，家里穷经常没有酒喝。
亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席叫他去喝；他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回
家，竟然说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住严寒和烈日；粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮
子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。
他从不把得失放在心上，从此过完自己的一生。赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不
热衷于发财做官。”这话大概说的是五柳先生这一类的人吧？一边喝酒一边作诗，因为自己抱定的志向
而感到无比的快乐。不知道他是无怀氏时代的人呢？还是葛天氏时代的人呢？
三、写作（55 分）
17．（55 分）（参照中考阅卷标准）

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