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小学三年级语文（下）《童年的水墨画》练习题
我能写好字。
看拼音，写词语。
hú lu mó gu liáng shuǎng bō làng zhē téng
fú zhuāng tòu míng yīng gāng yáo huàng sōng zhēn
给加点字选择正确读音，打“√”。
垂柳（chuí cuí） 染绿（rǎn lǎn） 碎了（suì shuì）
拨动（bǒ bá） 戏耍（shuǎ suǎ） 斗笠（lì lǐ）
比一比，再组词。
浪（ ） 钓（ ） 要（ ） 松（ ）
朗（ ） 钩（ ） 耍（ ） 柏（ ）
照样子，写词语
（1）例：清清爽爽（AABB式）
（2）例：明明亮亮（AABB式，描写色彩/光泽）
选择合适的词语填空。
平静 热闹 清新 欢快
溪边的溪水像绿玉带一样（ ）。倒映着垂柳的身影。
江上的孩子们拍水戏耍，笑声阵阵，十分( )。
词句理解运用。
按要求完成句子练习。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（改为“被”字句）
（2）山溪像玉带一样平静。（仿写比喻句）
（3）仿写句子（运用拟人手法，结合课文场景）
松树刚洗过澡一身清清爽爽。
是谁一声欢叫把雨珠抖落。（改为陈述句）
联系课文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”。错的打“×”
(1）《童年的水墨画》是一首组诗，描绘三个童年场景。（ )
（2）“人影给溪水染绿了“，说明溪水是绿色的，把人影染绿了，（ )
（3）“水葫芦”在文中指的是真正的水生植物水葫芦。（ )
（4)课文通过生动的描写 ，展现了童年的纯真与快乐。（ )
（5）“松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，运用了比喻的修辞手法 。（ )
3、结合课文，说说下列句子中加点词的意思，并体会情感。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼和欢快的笑声。
“蹦跳着”写出了 ，表现了 的心情。
阅读理解，
课内阅读。
童年的水墨画
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是那个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见阵阵水花两排银牙。
仿写词语：笑哈哈（ABB式）
选文中“水葫芦”指的是 ，形象生动地写出了孩子们的 。
句子“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”，运用 的修辞手法 ，将孩子们
比作 ，形象地写出了孩子们在水中嬉戏的 场景。
作者给我们描绘了一幅什么样的画面》请用一句话描述一下。
阅读诗歌，回答问题。
在天晴的的时候
戴望舒
在天时的时候， 试试寒，试试暖，
该到小径中去走走： 然后一瓣瓣地绽透。
给雨润过的泥巴路 抖去水珠的凤蝶儿，
一定是凉爽又温柔； 在木叶间自在闲游，
炫耀着新绿的小草， 把它的饰彩的智慧书页
已一下子洗净了尘垢； 曝着阳光一开一收。
不再胆怯的小白菊， 到小径中去走走吧，
慢慢地抬起了它们的头， 在天晴有了的时候；
赤着脚，携着手， 看山间移动的暗绿——
踏着新泥，涉过溪流。 云的脚迹——它也在闲游。
溪水在温风中晕皱，
提示：这首诗用久旱逢甘雨的手法 ，歌颂光明的解放 ，表达了诗人对抗战必将胜利的坚
定信念。“新阳”象征胜利的阳光，“温风”象征解放的和风；“泥路”象征新生的国
土； “小草”“小白菊”象征着解放的各阶层人民
给下加点的字注音。
炫耀（ ） 尘垢（ ） 曝着（ ） 阴霾（ ）
下列句子的修辞手法与其他三项不同的是（ ）。
炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起了它们的头。
把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
诗人怎样写小白菊“不再胆怯”？怎样写凤蝶儿“自在闲游”？
诗人对天晴后的小径中几个形象的描写，表现了诗人什么样的感情？
附参考答案
一、我能写好字。略
二、看拼音，写词语，葫芦，蘑菇，凉爽，波浪，折腾。服装，英刚，
透明，摇晃，松针
三、选正确读音。chuí ，rǎn。，shuì，bǒ，shuǎ ，lǐ。
四、比一比，组词语。波浪，朗读，钓鱼，钩子，要求，戏耍，松树，柏树。
五、照 样子，写词语，干干净净，高高兴兴，整整齐齐，
红红艳艳，明明晃晃，闪闪发光
六、选词填空。1、平静，2、热闹，
七、词句理解运用。
1、（1）溪水被垂柳当作梳妆的镜子。
（2）蜻蜓像一架小飞机在空中飞中，
（3）蝴蝶穿着花裙子在花丛中舞蹈。
（4）谁一声欢叫把雨珠抖落。
2、判断。（1）√,（2）×,（3）×,(4)√,(5)√.
3、江上热闹场景，孩子们童年欢快的心情。
八、阅读理解，（一）1、乐呵呵，笑嘻嘻，2、孩子们，天真活泌、
3、比喻，鸭子群，欢快的场景。 4、略
（二）1、xùan，gòu。bù，mái 2、D，3、慢慢地抬起了它们的头，
在木叶间自在闲游 4、略
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