资源简介

第1课时 教案
课题名称 Reading: Helping those in need 授课年级 八年级下学期
课时安排 第1课时 课型 阅读课
教学目标（核心素养四维度）
维度 目标内容
语言能力 1. 掌握词汇：voluntary, volunteer, organisation, fundraising, donate, charity, afford, provide, shelter等
2. 能够理解文章大意和细节信息
3. 能够复述文章主要内容
文化意识 了解志愿服务的意义和社会价值，培养关爱他人的意识
思维品质 通过阅读训练，提升获取细节信息和推理判断的思维能力
学习能力 学会使用略读和扫读策略提高阅读效率
教学重难点
教学重点 1. 掌握本课核心词汇和短语
2. 理解文章结构和主要内容
3. 能够回答关于文章的细节问题
教学难点 1. 在语境中准确理解新词汇的含义
2. 把握文章的主旨大意和作者意图
教学方法
任务型教学法、情境教学法、图式理论阅读法
教学过程
环节 时长 教学活动 设计意图
Lead-in
(导入) 5 min 1. 展示一些志愿服务和慈善活动的图片
2. 提问：Have you ever helped others How did you feel
3. 引出本课话题：Helping those in need 通过图片和提问激活学生背景知识，激发学习兴趣
Pre-reading
(读前) 5 min 1. 讲解关键词汇：voluntary, volunteer, organisation, fundraising等
2. 通过图片和例句帮助学生理解词义
3. 完成词汇配对练习 扫除阅读障碍，为阅读做铺垫
While-reading
(读中) 15 min 1. Fast reading: 完成课本上的阅读任务，获取文章大意
2. Careful reading: 完成细节阅读任务
3. 引导学生分析文章结构（引言-主体-结论）
4. 小组讨论：What ways can we help those in need 通过任务驱动，让学生深入理解文章内容
Post-reading
(读后) 12 min 1. 复述练习：学生用自己的话复述文章主要内容
2. 小组讨论：分享身边帮助他人的事例
3. 情感升华：Why is it important to help others 巩固所学知识，培养学生的表达能力
Summary
(总结) 3 min 1. 总结本课重点词汇和短语
2. 回顾文章主要内容
3. 布置课后作业 帮助学生梳理知识结构
板书设计
教学反思
本课时为阅读课，重点训练学生的阅读技能。在导入环节通过图片激发兴趣，效果较好。在读中环节，通过分层任务设计，让不同层次的学生都能有所收获。建议在读后环节增加更多口语输出机会，培养学生的表达能力。(共18张PPT)
Unit 1 Helping
Those in Need
Reading:Helping Those in Need
沪教版八年级下册第1课时
Learning Objectives
学习目标
Vocabulary
Reading Skills
Comprehension
词汇掌握
阅读技能
理解能力
司
掌握voluntary,,volunteer,
学习略读和扫读技巧
理解文章大意和细节信息
Critical Thinking
organisation,fundrastion,
批判思维
fundraising,donate,
charity等核心词汇
思考志愿服务的意义和价值
Lead-in导入
m
你做过志愿者吗？
你帮助过哪些人？
志愿服务给你带来什么
感受？
Think and share your ideas.
Key Vocabulary核心词汇
voluntary
lunteer
自愿的·
organisation
者
9志组织
fundraising
fundraising
筹款
白捐赠
charity
慈善
Background Knowledge背景知识
What is Voluntary
Types of
Work
Voluntary Work
志愿服务是指个人自愿贡献
社区服务类、教育支持类、
时间和精力，不为物质报酬
环境保护类、医疗救助类
Reading Strategies阅读策略
Skimming略读
Scanning扫读
获取文章大意，
定位具体信息，
关注标题和首段，
带着问题阅读，
识别主题句
注意关键词
Practice makes perfect!
Text Structure文章结构
1 Introduction
志愿服务的定义和重要性
具体志愿服务案例介绍
Examples
↓
Conclusion
呼吁更多人参与志愿服务
Practice1:Skimming略读练习
Quick Check:What is the main idea of the passage
A.The history of charities
B.The importance of voluntary work
C.How to become a volunteer
D.Types of fundraising
Read the title and first paragraph quickly.Unit 1 Helping those in need
单元整体教学分析
（沪教版八年级下学期）
一、单元基本信息
版本 沪教版（牛津上海版）
年级 八年级下学期
单元 Unit 1 Helping those in need
核心语法 动词不定式（Infinitives）
模块 Module 1 Social communication
使用地区 上海（五四制学制）
二、单元内容分析
1. 语篇类型分析
本单元涵盖多种语篇类型，主要包括：
阅读文本（Reading）：关于帮助有需要的人的叙事性和说明性文章
听力材料（Listening）：筹款活动相关的对话和独白
语法材料（Grammar）：动词不定式的用法说明和练习
口语材料（Speaking）：关于志愿服务计划的对话
写作范文（Writing）：申请参加志愿活动的书信
补充阅读（More practice）：UNICEF相关文化材料
2. 主题意义分析
主题语境：人际交往与社会服务
主题意义：本单元围绕"Helping those in need"（帮助有需要的人）这一主题，引导学生了解志愿服务、慈善活动等社会公益行为，培养学生的社会责任感和公民意识。通过学习，学生能够：
认识志愿服务的重要性和价值
了解不同形式的帮助行为（金钱、时间、技能）
理解社会责任与个人成长的关系
培养同理心和关爱他人的意识
三、学情分析
1. 已知知识
已掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时等基本时态
已学习there be句型、被动语态基础用法
具备一定的阅读理解和口语表达能力
了解有关日常生活的词汇和表达
2. 学习难点
动词不定式的多种用法（作主语、宾语、定语、状语等）
区分动词不定式和动名词作宾语的情况
在语境中准确运用动词不定式表达意图
进行逻辑清晰的社会公益话题讨论
3. 学习兴趣点
对志愿服务和公益活动有初步了解
愿意参与课堂讨论和角色扮演
对中外慈善组织（如UNICEF）有一定好奇心
四、单元教学目标
1. 语言能力
词汇：掌握voluntary, volunteer, organisation, fundraising, donate, charity, UNICEF, afford, provide, shelter等核心词汇
短语：掌握raise money, set up, hand out, take part in, make a difference等短语
句型：能够使用动词不定式表达目的、意愿、计划等
阅读：能够理解关于帮助他人的文章大意和细节信息
听力：能够听懂关于筹款活动的对话并提取关键信息
写作：能够书写一封结构完整、表达清晰的申请信
2. 文化意识
了解国内外志愿服务的发展现状和价值
认识UNICEF等国际组织在人道主义援助中的作用
理解社会责任与个人成长的关系
培养跨文化理解和国际视野
3. 思维品质
通过阅读分析，提升获取和梳理信息的能力
通过讨论和角色扮演，发展逻辑思维和批判性思维
通过写作任务，训练组织信息和表达观点的能力
能够对志愿服务话题进行多角度思考
4. 学习能力
学会使用图表（饼图）整理和呈现数据
掌握自主学习和合作学习的学习策略
能够利用多种资源（如网络、图书馆）获取信息
形成良好的英语学习习惯和策略
五、课时划分与安排
课时 课型 教学内容 课时目标
第1课时 阅读课 Reading: Helping those in need 理解文章大意和细节，掌握相关词汇和表达
第2课时 听说课 Listening & Speaking: Voluntary work 听懂关于志愿工作的对话，能谈论志愿活动
第3课时 语法课 Grammar: Infinitives 掌握动词不定式的用法及常见结构
第4课时 阅读课 More practice & Culture corner 拓展阅读，提升文化理解
第5课时 写作课 Writing: A letter to the head teacher 掌握书信格式，能书写申请信
第6课时 综合课 Study skills & Review 学习使用饼图，复习巩固本单元内容
六、教学重难点
1. 教学重点
掌握本单元的核心词汇和短语：voluntary, volunteer, raise money, set up等
理解并掌握动词不定式的基本用法（to + 动词原形）
能够使用动词不定式表达目的、意愿和计划
理解阅读文章的主旨大意和细节信息
2. 教学难点
动词不定式作宾语与动名词作宾语的区别
动词不定式在句中的多种功能（主语、宾语、表语、定语、状语）
在真实语境中准确运用动词不定式表达思想
完成结构清晰、内容完整的申请信写作
七、单元评价设计
1. 形成性评价
课堂表现：参与讨论、角色扮演、小组活动的积极性
作业完成：课后作业的质量和及时性
课堂检测：每课时结束后的即时小测
学习档案：收集学生的学习成果（思维导图、读书笔记等）
2. 终结性评价
单元测试：涵盖听说读写各项技能的综合测试
写作评估：评价学生的申请信写作能力
口语测试：评价学生谈论志愿服务话题的能力

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