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(共39张PPT)
11.2 犯罪与刑罚
第十一课 远离违法犯罪
初中道德与法治教材解析
世界
国家
社会
学校
家庭
集体
我
七年级
八年级
九年级
社会主义核心价值观
个人
层面
爱国 敬业 诚信 友善
社会
层面
自由 平等 公正 法治
富强 民主 文明 和谐
国家
层面
九上
九下
责任、使命
参与、担当
适应、成长
线索：学生进入初中就是一个新的阶段，所以初一首要的任务就是适应新环境。走进学校会遇到什么呢 我们对初中有什么憧憬呢
毫无疑问，在新的集体中，我们要学【交朋友】，要在对比中重新【认识自己】，处理和【老师】和【家长】的关系，在成长的过程中逐渐认识【生命】的意义。
【七上主要内容】
关键词：【交朋友】【认识自己】【老师】【家长】【生命】
逐渐我们长大了，【青春期】来了，我们需要面对青春期的【生理和心理】变化，调节好【情绪】培养积极【情感】在班【集体】中，我们团结一致，共同建设美好集体。作为未成年人，【法律】在保护着我们茁壮成长。
【七下主要内容】
关键词：【青春期】【生理和心理】【情绪】【情感】【集体】【法律】
按违反的法律
按违法行为情节的轻重和对社会的危害程度
民事违法行为
行政违法行为
刑事违法行为
一般违法行为
严重违法行为
民事违法行为
行政违法行为
刑事违法行为 （犯罪）
知识回顾：
违法行为
民法典
行政法
刑法
（轻微、小）
（严重、大）
民事责任
行政处分或行政处罚
刑罚
法律后果
11.2 犯罪与刑罚
第十一课 远离违法犯罪
【核心素养目标】
政治认同:增强法治观念,增强防范意识，杜绝不良行为,依法自律,远离犯罪,做一个遵纪守法的人。
道德修养:加强自身修养,防微杜渐,增强防范意识,杜绝不良行为,自觉遵纪守法。
法治观念:了解犯罪的含义、特征，了解刑罚的含义、分类。加强自身修养,增强法治观念,防微杜渐,做尊法学法守法用法的人。
健全人格:掌握刑罚的分类，理解刑罚的作用。能够判断犯罪行为,能够明辨是非,逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
责任意识:树立法律意识,增强守法观念,做尊法学法守法用法的人。
教学重点：了解犯罪的含义、特征。
教学难点：掌握刑罚的分类，理解刑罚的作用。
【教学重难点】
自主学习
阅读教材P96-99的内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
1.刑法的含义和作用？（P96）
2.什么是犯罪及犯罪的特征？（P97-P98）
3.刑罚的含义及种类？（P98）
4.我们应该如何同违法犯罪作斗争？（P98）
01
02
03
04
一、刑法的含义和作用？
生活观察
盗窃罪
砸破汽车玻璃偷盗车内物品
《刑法》第二百六十四条 :
盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
以危险方法危害公共安全罪
抢控公交车司机手中的方向盘，危及公共安全
《刑法》第一百一十五条 :
放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。过失犯前款罪的，处三年以上七年以下有期徒刑；情节较轻的，处三年以下有期徒刑或者拘役。
一、刑法的含义（内容）和作用？
生活观察
走私文物罪
将禁止出口的青铜器出售给外国人
《刑法》第一百五十一条 :
该条规定，走私国家禁止出口的文物、黄金、白银和其他贵重金属或者国家禁止进出口的珍贵动物及其制品的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；情节特别严重的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处没收财产；情节较轻的，处五年以下有期徒刑，并处罚金 。
我国刑法对偷盗、危害公共安全、走私文物、抢劫、绑架、勒索、杀人、非法拘禁、生产假冒伪劣等四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。
思考：刑法是一部什么样的法律？
刑法的内容(含义)：
刑法是规定什么行为是犯罪，应该承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。
笔记
一、刑法的含义（内容）和作用？
罪
罚
刑法的作用：
我国刑法是保护国家和人民利益，惩治犯罪的有力武器。
二、犯罪的特征（3个）？
探究与分享
行为一：殴打他人或者故意伤害他人身体的，违反治安管理处罚法，属于行政违法行为。
行为二：故意伤害他人身体，致人轻伤、重伤或者死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。
①危害轻微，是一般违法行为；危害严重，是犯罪行为。
②触犯其他法律，是一般违法行为；触犯《刑法》,是犯罪行为。
③受到行政制裁；受到刑罚处罚。
思考：上述案例中同样是殴打他人，定性为什么不相同？
提示：试从危害程度、违反法律、法律后果等方面进行对比分析。
严重社会危害性
触犯刑法
应当受刑罚处罚
二、犯罪的特征（3个）？
犯罪的
基本特征:
严重社会危害性
刑事违法性
应受刑罚处罚性
最本质特征
法律标志
必然法律后果
犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重社会危害性是犯罪的最本质特征。任何违法行为都有社会危害性，当危害性达到相当严重的程度，就构成犯罪。
犯罪是具有刑事违法性的行为。刑事违法是犯罪在法律上的表现，即犯罪是触犯了刑法的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界限。
犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。刑法是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。
　　　 分类 比较　　　 一般违法行为 严重违法行为
民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为（犯罪）
区别 危害程度 相对轻微 相对轻微 严重
触犯法律 民事法律规范 行政法律规范 刑事法律规范
法律责任 民事责任 行政处分或行政处罚 刑罚处罚
处罚机关 人民法院 行政机关 人民法院
典型表现 欠债不还、侵犯他人民事权利、没有依法履行合同义务 谎报险情、破坏铁路封闭网、扰乱社会治安的行为 拦路抢劫、殴打他人致人重伤甚至死亡、故意杀人
了解一般违法行为和犯罪的区别和联系
考考你：分析材料体现了犯罪的哪个特征？
王某因仕途、家庭不顺而内心积怨，并伤及他人，蓄意伤害中小学生，在大庭广众之下持刀伤人，致22名中学生死伤，其中，10人致死，导致5人重伤、还有几人轻伤，其犯罪动机卑劣，情节特别严重，手段残忍，后果和罪行恶劣，社会影响极坏，社会危害极大。
根据《中华人民共和国刑法》第二百三十二条之规定，被告人王某因故意非法剥夺他人生命，其行为构成故意杀人罪。
经最高人民法院核准，依法判处王某死刑，剥夺政治权利终身。
①
②
③
严重社会危害性
刑事违法性
应受刑罚处罚性
王某的行为是犯罪行为吗？结合材料说明判定理由。
答题格式：王某的行为属于犯罪。理由：他的行为完全符合犯罪的三个基本特征。①抢夺他人财物1000多元，情节严重，具有严重社会危害性；②触犯了《刑法》，具有刑事违法性；③被判处有期徒刑三年零六个月，具有应受刑罚处罚性；所以他的行为是犯罪行为。
三、刑罚的含义及种类？
思考：王某犯罪的后果是什么？
刑罚的含义:
刑法是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。
刑罚种类：
人民法院
犯罪的法律后果是刑罚
刑罚分为主刑和附加刑两大类。
刑罚
附加刑
主刑
管制
拘役
死刑
有期徒刑
无期徒刑
驱逐出境
罚金
没收财产
剥夺政治权利
外国人和无国籍人
【注意】拘留与拘役；罚款与罚金的区别：
拘留、罚款适用于行政违法行为。拘役、罚金适用于犯罪。
对犯罪人权益的限制或剥夺
注意：拘役、罚金属于刑罚，用于刑事违法行为（犯罪）
拘留、罚款属于行政处罚，用于行政违法行为
只能独立适用
既可附加适用，也可独立适用
不关押，但限制自由，人民和群众监督改造由社区依法实施矫正
不关押，但限制人身自由，依法实施社区矫正，人民群众监督改造
关押在看守所
监狱
定期剥夺
终身剥夺
短期剥夺自由，关押在看守所
剥夺政治权利包括：
1.选举权和被选举权 ；
2. 言论、出版、集会、结社、游行、示威自由和权利 ；
3.担任国家机关职务的权利 ；
4.担任国有公司、 企业、事业单位和人民团体领导职务的权利。
刑法
规定
犯罪
结果
刑罚
刑罚
附加刑
主刑
管制
拘役
死刑
有期徒刑
无期徒刑
驱逐出境
罚金
没收财产
剥夺政治权利
外国人和无国籍人
【注意】拘留与拘役；罚款与罚金的区别：
拘留、罚款适用于行政违法行为。拘役、罚金适用于犯罪。
对犯罪人权益的限制或剥夺
注意：拘役、罚金属于刑罚，用于刑事违法行为（犯罪）
拘留、罚款属于行政处罚，用于行政违法行为
只能独立适用
既可附加适用，也可独立适用
不关押，但限制自由，人民和群众监督改造由社区依法实施矫正
不关押，但限制人身自由，依法实施社区矫正，人民群众监督改造
关押在看守所
监狱
定期剥夺
终身剥夺
短期剥夺自由，关押在看守所
管制：不予以关押，但限制其一定的自由，由社区依法实施矫正，3个月以上2年以下，数罪并罚不得超过3年。
拘役：短期剥夺犯罪分子人身自由，1个月以上6个月以下，数罪并罚不得超过1年。
有期徒刑：在一定期限内剥夺犯罪分子人身自由并强迫劳动改造，6个月以上15年以下，数罪并罚不得超过20年。
无期徒刑：剥夺犯罪分子终身自由并强迫劳动改造。
死刑：剥夺犯罪分子生命。
罚金：强制犯罪分子向国家缴纳一定数额金钱。适用于贪利型犯罪，如走私、贩毒等。
剥夺政治权利：剥夺犯罪分子参加国家管理与政治活动的权利。
没收财产：将犯罪分子所拥有的财产的部分或全部，强制无偿的收归国有。多适用于严重的犯罪，如危害国家安全罪、金融诈骗罪等。
驱逐出境：强迫犯罪的外国人离开我国国境。
知识拓展
主刑
附加刑
区分几组概念
“罚金”与“罚款”相同吗？
“拘役”与“拘留”相同吗？
“刑罚”与“刑法”相同吗？
“犯罪”与“罪犯”相同吗？
刑法
规定
犯罪
结果
刑罚
对比项 罚金 罚款
法律性质 刑事处罚（附加刑） 行政处罚 / 司法强制措施
适用对象 触犯《刑法》的犯罪分子 违反行政法、尚未构成犯罪的一般违法者
决定机关 只能由人民法院判决 由公安、市场监管等行政机关作出
法律后果 会留下犯罪记录（案底），影响考公、政审等 仅为行政违法记录，不构成案底
“罚金”与“罚款”相同吗？
二者都是交钱，但性质完全不同：
二者都限制人身自由，但严厉程度和性质截然不同：
拘役：是《刑法》规定的主刑之一，适用于犯罪情节较轻的罪犯，期限为 1-6 个月，数罪并罚不超过 1 年，服刑后会留下案底。
拘留不是单一概念，分为三类：
行政拘留：行政处罚，针对违反《治安管理处罚法》的行为，期限 1-15 日，不留案底。
刑事拘留：刑事强制措施，针对犯罪嫌疑人，不是处罚，期限最长 37 日，用于侦查阶段。
司法拘留：针对妨害诉讼的行为，期限不超过 15 日，属于司法强制措施。
“拘役”与“拘留”相同吗？
二者是 **“工具” 和 “规则”** 的关系：
刑法：是一部法律（如《中华人民共和国刑法》），它规定了什么行为是犯罪、犯罪要承担什么责任，以及如何适用刑罚，是定罪量刑的根本依据。
刑罚：是刑法规定的制裁手段，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑（主刑），以及罚金、剥夺政治权利等（附加刑），是对犯罪分子的具体惩罚方式。
“刑罚”与“刑法”相同吗？
“犯罪”与“罪犯”相同吗？
二者是 **“行为” 和 “主体”** 的区别，且法律认定程序完全不同：
犯罪：指触犯《刑法》、应受刑罚处罚的行为，是一种行为性质的描述。
罪犯：只有经过人民法院依法判决生效后，被确定有罪的人，才在法律上被称为 “罪犯”。未经法院判决，哪怕涉嫌犯罪，也只能叫 “犯罪嫌疑人 / 被告人”，不能直接认定为罪犯。
拘留 拘役
性质不同 行政处罚 刑罚中的主刑
适用对象不同 一般违法者 犯罪分子
适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使
知识拓展
拘留、拘役与罚款、罚金的区别：
罚款 罚金
性质不同 行政处罚 刑罚中的附加刑
适用对象不同 一般违法者 犯罪分子
适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使
罚金的数额通常要高于罚款。
罚款、拘留——行政处罚——行政违法（一般违法）
罚金、拘役 —— 刑 罚—— 刑事违法（严重违法/犯罪）
考考你
“刑法”与“刑罚”的区别
刑法：是规定什么行为是犯罪，应该承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。（法律）
刑罚：刑法是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。（处罚方法）
刑法——法律
刑罚——处罚方法
区别
“犯罪”与“罪犯”的区别
犯罪——最严重的违法行为
罪犯——经法院审理宣判有罪的人
刑法
规定
犯罪
刑罚
结果
赵某听到女邻居邹某家中传出谩骂和殴打声，便前去查看，发现李某把邹某摁倒在地，殴打其头部。赵某立即上前制止并从背后拉拽李某，致李某倒地。李某起身后欲殴打赵某，赵某随即将李某推倒，朝李某腹部猛踩一脚。看到李某无法起身后，赵某离开现场。经鉴定，李某腹部横结肠破裂，伤情属于重伤二级;邹某面部挫伤，伤情属于轻微伤。后经检察机关审查认定，赵某属于正当防卫，依法对赵某作出不起诉决定。
探究与分享
《中华人民共和国刑法》 第二十条第一款规定:“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。”
四、怎样应对犯罪行为？
小明在放学回家的路上，看到一个陌生人正在抢夺一位老奶奶的钱包。小明没有直接冲上去与歹徒搏斗，而是一边大声呼喊“抓小偷”，引起周围人的注意，一边迅速跑到附近的商店，向店主借用电话报警。最终，在周围群众的协助和警察的努力下，歹徒被成功抓获，老奶奶的钱包也失而复得。
从小明的行为中，我们可以学到哪些应对犯罪行为的方法？
1.保持冷静理智：小明看到陌生人抢夺老奶奶钱包，没有冲动行事，而是迅速冷静下来思考应对策略，避免因冲动导致自身受伤或使情况恶化。
2.借助他人力量：小明通过大声呼喊“抓小偷”，引起周围人的注意，借助周围群众的力量对歹徒形成威慑，让歹徒难以轻易逃脱，增加了制止犯罪行为的可能性。
3.及时报警求助：小明意识到仅靠群众可能不足以完全制服歹徒，便迅速跑到附近商店借电话报警，及时向专业执法力量寻求帮助，为成功抓获歹徒提供了有力支持。
4.采取灵活方式：小明没有直接与歹徒搏斗，而是采取了呼喊和报警等间接方式，既表明了他与犯罪行为作斗争的态度，又避免了自身可能受到的伤害，以较为灵活的方式应对犯罪行为。
面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。
笔记
四、怎样应对犯罪行为？
预防犯罪
了解罪与罚
怎样应对犯罪行为
面对犯罪行为，我们要敢于斗争，善于斗争。
犯罪的特征
刑法的含义与作用
刑罚的含义和种类
严重社会危害性
刑事违法性
应受刑罚处罚性
本课小结
最本质特征
法律标志
必然结果
1.刑法是我国法律体系中一部重要的法律，这部法律（ ）
①明确规定了什么是违法行为
②明确规定了什么行为是犯罪
③明确规定了犯罪应受到什么样的行政制裁
④是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
C
课堂练习
【解析】
① 错误：所有法律（如民法、行政法）都会规定违法行为，刑法只规定 ** 刑事违法（犯罪）** 行为，不规定一般违法行为。
② 正确：刑法的核心内容之一就是明确界定什么行为构成犯罪。
③ 错误：犯罪应受的是刑罚制裁，行政制裁针对的是行政违法行为，不是犯罪。
④ 正确：刑法的作用就是惩治犯罪、保护国家和人民利益。
2.下列对于刑法与刑罚关系认识正确的是（ ）
A．刑法是关于什么是犯罪，以及对犯罪应当处以什么刑罚的法律
B．刑罚是审判机关依法对犯罪分子使用的最严厉的强制性制裁方法
C．刑法和刑罚都与犯罪有关，刑罚是犯罪的法律标志，刑法是犯罪的法律后果
D．刑法是我国的根本法，刑罚是我国最严厉的制裁方法
A
【解析】
A 正确：刑法的定义就是规定什么是犯罪、以及对犯罪处以何种刑罚的法律。
B 错误：这句话本身是对 “刑罚” 的定义，但题目问的是 “刑法与刑罚的关系”，B 选项只说了刑罚，没体现二者的关系。
C 错误：说反了。刑法是犯罪的法律标志（判断是否犯罪的依据），刑罚是犯罪的法律后果（犯罪后受到的制裁）。
D 错误：我国的根本法是宪法，不是刑法。
3.关于违法行为和犯罪的联系和区别，下列同学的观点中，正确的是（ ）
A．违法行为不一定是犯罪，犯罪必定是违法行为
B．两者都具有严重社会危害性，都要承担法律责任
C．违法行为必然导致犯罪，要警惕身边的违法行为
D．两者都是违反法律法规的行为，都要受到刑罚处罚
A
【解析】
A 正确：违法行为包括一般违法（如闯红灯、欠钱不还）和严重违法（即犯罪），所以 “违法不一定犯罪，犯罪一定违法”。
B 错误：只有犯罪才具有严重社会危害性，一般违法行为的社会危害性较小。
C 错误：违法行为不一定会发展成犯罪，只有情节严重、触犯刑法的才会构成犯罪。
D 错误：只有犯罪行为才会受到刑罚处罚，一般违法行为只会受到行政或民事制裁，不会被判刑。
C
4.钟某未经批准三次在野外山场布设陷阱捕猎野生动物，共捕获野猪三头。人民法院以被告人钟某犯非法狩猎罪，判处拘役四个月，缓刑六个月。针对这一案件，同学们各自发表了看法。其中，你认同的是（ ）
①小秦：钟某的行为触犯了刑法，属于一般违法行为
②小敏：被判处拘役说明犯罪行为要受到刑罚处罚
③小慧：拘役属于附加刑，只对违法人员有约束力
④小善：我们应自觉遵守法律法规，做守法公民
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】
① 错误：钟某的行为触犯了刑法，属于犯罪行为（严重违法行为），而不是 “一般违法行为”。
② 正确：拘役是刑罚的一种，被判处拘役，说明犯罪行为要受到刑罚处罚。
③ 错误：拘役属于主刑，不是附加刑，附加刑包括罚金、剥夺政治权利等。
④ 正确：这个案例警示我们要自觉遵守法律法规，做守法公民。
B
5.小清在研学旅行时，发现一诈骗团伙正在实施诈骗，于是他赶紧到隐蔽处悄悄报警，并详细地向公安机关提供案发地点及犯罪人员的特征，公安机关根据小清提供的线索，很快抓获了这个诈骗团伙。由此看出，守护正义，青少年应该（ ）
A．相信自己，不惜一切代价与违法犯罪行为作斗争
B．讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为
C．视而不见，赶紧离开案发地，避免引火烧身
D．公正司法，让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义
A 错误：“不惜一切代价” 是错误的，未成年人要优先保护自身安全，不能鲁莽行事。
B 正确：小清悄悄报警、提供线索的做法，是讲究策略、见义 “智” 为的表现，既守护了正义，又保护了自己。
C 错误：“视而不见” 是缺乏正义感的表现，不可取。
D 错误：“公正司法” 是司法机关的职责，不是青少年能做的事。
【解析】
谢谢观看！

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