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广东省东莞市南城区2026年中考一模语文试题
说明：本试卷共120分，本次考试120分钟。
一、积累运用（24分）
春天正是百花盛开的时节，班级正开展“花文化”主题探究活动，请你参与并完成下面小题。
【活动一：读·花之诗文】
1. 将【活动一】中的古诗文补充完整。
“花” 诗文内容 文人情思
杨花 （1）杨花落尽子规啼，___________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 借飘忽不定的杨花，表达对友人的关切与担忧。
荷花 （2）___________，___________。（周敦颐《爱莲说》） 荷花身处污浊却不染纤尘的形象，象征君子高洁傲岸、不与世俗同流合污的品格。
菊花 （3）___________，___________。［陶渊明《饮酒（其五）》］ 通过写诗人采菊情景，表现了闲适的心境。
落花 （4）___________，___________。小园香径独徘徊。［晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》］ 描写春花凋谢，抒发了对时光易逝的感慨。
（5）___________，化作春泥更护花。［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］ 借落花自喻，表现超凡脱俗的宽广胸怀和崇高的献身精神。
春花 （6）__________，___________。（白居易《钱塘湖春行》） 描绘早春花草繁茂，表达对自然美景的由衷喜爱和游春赏景的闲适愉悦。
（7）___________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 春天的花开和鸟鸣原是让人愉悦的景象，诗人却用来反衬内心的悲伤和忧愁。
【小结】诗人笔下的“花”不仅是自然景物，更是情感与志趣的载体。正如陆游行于山径，写下（8）“___________，柳暗花明又一村”（《游山西村》）时所生出的豁然开朗一样，或许有一天，当我们陷入困境之时，也能体会到诗人们的乐观与希望。
【活动二：解·花之释义】
小组梳理了“花”的义项，下面是有关资料。
义项1：种子植物的有性①fán zhí器官，由花瓣、花萼、花托、花蕊组成，有各种颜色，有的很艳丽，有香味。如“鸟语花香”。 义项2：用来迷惑人的；不真实或不真诚的。如“花言巧语”。
义项3：比喻年轻漂亮的女子。如 ② 。 义项4：(眼睛）模糊迷乱。如“③yǎn huā liáo luàn”。
2. 请根据语境中的两处拼音写出相应词语。
①fán zhí（ ） ③yǎn huā liáo luàn（ ）
3. ②处应填入以下哪个成语？请选择正确的一项（ ）
A. 花里胡哨 B. 花红柳绿 C. 花容月貌 D. 头晕眼花
【活动三： 】
小粤以表格形式梳理了“簪花”习俗的历史发展后，画了一张图，下面是有关内容。
朝代 相关文字记载
秦汉 彼之女子，以彩丝穿花心，以为首饰。 ——陆贾《南越行纪》
魏晋南北朝 阳春百花生，摘插环髻前。 ——南朝宋臧质《石城乐》
唐 唐代著名画家周昉的《簪花仕女图》中所画为贵族人物，画中贵妇的姿态各异，头梳高髻，簪着金步摇，头上插着芍药、海棠、荷花、牡丹等。
宋 酒五行，预宴官并兴就次，赐花有差。少顷，戴花毕，与宴官诣望阙位立，谢花，再拜讫，复升就坐。 ——《宋史·礼志》 春时，城中无贵贱皆插花，虽负担者亦然。 ——欧阳修《洛阳牡丹记·风俗记》
元 簪花之风衰落下去，在重大的节日与仪式中不再流行簪花习俗；由于文人地位下降，使前朝的赐花受宠、杏林及第成为过眼云烟。
明清 簪花习俗虽然不盛，但在某些地区或人群中仍然保留着。
4. 请结合上述资料，仿照“读·花之诗文”“解·花之释义”的句式，为活动三拟写名称。
5. 表格中画波浪线的句子存在语病，请写出修改意见。
6. 结合表格中的文字记载及“‘簪花’习俗历史发展简图”，描述该习俗的发展趋势。
7. 不同的花有着不同的象征意义，请仿照示例，从下列名著人物中任选一个，为他搭配一种花，并结合名著具体内容说明理由。
藤野先生（《朝花夕拾》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
示例：简·爱（《简·爱》）：梅花。理由：她在舅妈家受尽欺辱、在洛伍德学校饱经磨难，却始终坚守人格的独立与自尊，不向命运低头；面对爱情与世俗偏见，她勇敢追求自由与平等，即便历经坎坷，依旧保持灵魂的坚韧与傲骨。简爱在人生的寒冬里坚守本心、向阳而生，正如梅花凌寒绽放、坚贞不屈的品性。
二、阅读（46分）
（一）（16分）
中华文化中，“鱼”的意象内涵丰富。阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（《北冥有鱼》）
【乙】
龙门山在河东界，禹凿山断门，阔①一里余，黄河自中流下。两岸不通车马。每暮春之际有黄鲤鱼逆流而上得者便化为龙。又林登②云，龙门之下，每岁季春有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之。一岁中，登龙门者，不过七十二。初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣。其龙门水浚箭涌，下流七里，深三里。
（节选自《太平广记》卷四六六）
【注】①阔：宽。②林登：人名。
【丙】
望洞庭湖上张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
8. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “其名为鲲”和“有仙则名”的“名”，意思不同。
B. “志怪者也”的“志”，意为“记载”，与《桃花源记》“寻向所志”的“志”意思相同。
C. “去以六月息者也”的“息”，指气息，这里指风，与“自强不息”的“息”意思不同。
D. “其龙门水浚箭涌”的“箭”，名词作状语，意为“像箭一样”，与《小石潭记》“斗折蛇行”的“斗”“蛇”用法相同。
9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）
每暮春A之际B有黄鲤鱼C逆流而上D得者E便化为龙
10. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）每岁季春有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之。
11. 三则文本均以“鱼”为载体，但写作手法各有特色。请结合内容完成表格。
文本 核心写作手法 具体表现 作用分析
《北冥有鱼》 ①_______ 鲲“不知其几千里”，鹏“翼若垂天之云” 构建宏大奇幻的意境，突出“道”的无限性
《太平广记》 神话传说 （浪漫主义） 黄鲤鱼登龙门化龙，伴云雨、天火 赋予故事神秘色彩，强调②_______。
《望洞庭湖赠张丞相》 ③_______ “坐观垂钓者，徒有羡鱼情” 委婉表达求仕之心，避免直白露骨
12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文的“鱼”具有不同的象征意义，请结合两篇诗文的具体内容简要分析。
（二）（14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。
②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。善于“守破离”，何愁不能有所创造，有所成就？
③守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要学生每天记录实验结果，学生觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的学生，他说自己不过是把学生认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？
④破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。
⑤离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰上峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。
⑥“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。
（摘编自刘根生《匠心之道“守破离”》）
材料二
①小米秉持“为用户做高性价比产品”的初心，深耕智能手机主业，2025年智能手机全球出货量达1.65亿台，连续五年稳居全球前三，市场份额13.3%，牢牢守住核心业务基本盘。同时持续加码技术研发，2019至2024年累计研发投入超1000亿元，2025年研发投入突破300亿元，把技术创新作为企业发展的底线，筑牢核心竞争力。
③2021年小米跳出手机行业局限，正式进军汽车行业。历时多年攻坚，2025年小米SU7全年交付13.5万辆，智能汽车业务收入突破千亿，成功开辟第二增长曲线。更耗时5年、投入135亿元研发玄戒01芯片，集结2500名研发人员攻克3nm制程技术，打破国外高端芯片垄断，实现核心技术自主突围。
④如今小米彻底摆脱单一手机厂商标签，2025年总营收达4572.87亿元，同比增长25%，形成手机、汽车、AIoT多元生态协同体系，从行业跟随者蜕变为创新引领者，用实打实的业绩，诠释了科技领域匠心守正、创新致远的深刻内涵。
13. 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ）
A. 材料一采用“总——分——总”结构，先由事例引出“守破离”，再分层论述，最后总结匠心的内涵与价值，思路清晰严谨。
B. 材料一第三段举法拉第的事例与当下部分研究者耐不住寂寞的现象，正面论证了“守”的重要性。
C. 材料二中小米深耕智能手机主业、持续加码技术研发，既体现了“守”的初心，也为后续创新筑牢了基础。
D. 两则材料围绕“匠心之道”展开，材料一侧重理论阐释，材料二以科技企业实例佐证，观点与事例相互支撑。
14. 请结合两则材料内容，补全论证思路。
材料一围绕匠心之道展开论述，先以名家事例引出匠心的价值，再分别阐释“守”意味着①__________、“破”意味着突破超越、“离”意味着②___________，最后总结匠心贵在“守破离”；材料二则以③___________为实例，从坚守核心业务、突破行业边界、④___________三个层面，印证了匠心在现代企业发展中“守正创新”的现实意义。
15. 小语认为现在是创新的时代，“守”的精神早就过时了。请你结合两则材料的内容对这一观点进行反驳。
16. 《海底两万里》充满大胆的科技创新想象，请结合书中相关情节，谈谈这些科技创新是如何体现“守”“破”“离”的，至少涉及两点。
（三）（16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
归心
周起润
①盛夏，阳光像一层被拉开的纱，罩住城里的高楼，也罩在遥远的看不到的群山上。
②毕业典礼很热闹，四周是笑语、是闪光灯，是压抑不住的奔涌情绪，而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。
③陈一帆一直是家长、老师口中的“别人家的孩子”：考入名校，学生会主席，光鲜的实习经历，竞赛获奖无数，履历表上几乎挑不出一处褶皱。可此刻，他只觉得空。像梦中那根折断的辐条，在空中孤零零旋转，无处着落，仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重。
④“恭喜啊，小帆！”室友笑着拍了拍他的肩膀，“简直人生赢家。”
⑤他挤出一个笑容，却没说话。他脑子里，还在回荡着昨夜梦里浮现的那句箴言——车轮之所以能转，是因为有一个永远不动的轮毂。
⑥那句话就挂在导师办公室的墙上，平日里他视而不见。可今夜，它像一颗石子砸进心湖，一圈圈漾出无法忽视的涟漪。
⑦他想起自己的小时候。那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外是莽莽群山，是鸡鸣与炊烟。他坐在最后一排，书页泛黄，那是代课老师借给他的旧课本……
⑧“我，是从哪儿出发的？”陈一帆低声问自己。
⑨时间往前一推，推到学校组织“西部计划”宣讲那天。那天光线斜斜地洒进阶梯教室，讲台上的人并不高大，却像一面竖起的旗——是支教归来的学长，黝黑、沉静，说话不疾不徐。
⑩“如果你愿意用3年时间，去换一生对祖国版图的理解，那就来西部。”
话音未落，光仿佛凝住。那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。他忽然明白，什么是“祖国”——不是高挂在讲堂上的标语，不是入党申请书上的句子，而是被遗忘的山村，是黑板上残留的一道粉笔痕。
他报了名，选了一个地图上几乎没有标注的小村庄。初到山村，一切都像时间搁浅后的旧照片。孩子们的眼睛清澈而警觉，教室像被遗弃的仓房，陈一帆似乎又回到了自己的儿时。有一次，学生问他：“老师，您为什么不去大城市？那里条件好、机会也多。”
他想了想，望向窗外山峦沉静的剪影。
“你知道车轮为什么能转动吗？”
“因为有轮毂？”
“对。更重要的是——每一根辐条，都知道自己要指向哪里。”
他站在黑板前，用粉笔勾勒出那只朴素的车轮图：“我现在知道了，我要指向的轮毂，就在这里。”
他跟村民一块修路、搭棚、干农活儿。他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂代码。他明白了——真正的“建功”，不是一场合影，不是一份志愿者证书，而是长长久久的沉淀，是在无人喝彩的角落，把根扎深。
支教结束，身边的人陆续离开。他打电话回家，语气温和却坚定：
“爸妈，我要考特岗教师，留下来。”
母亲在电话那头哭了，父亲沉默很久，说：“咱家供你上这么多年学，不是让你回乡下教书的。”
他轻声回答：“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹。我从西部来，现在想为它做点事。”顿了顿，他又说：“我不是来做客的，是来做地基的。”
他考上了，正式成为那所村小的教师。
有一年大学同学聚会，有人问他：“你那儿啥都没有，你怎么撑下来的？”
陈一帆轻轻一笑：“从小到大，我听了很多次‘报效祖国’。可现在我明白了，祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置。只要我们选准方向，走好脚下的路，每一步都算建功。”
远方，风吹过山岭，轻轻拂过那里的小花小草，似乎也推动了他梦中的那根辐条。现在，那根辐条终于归心、归位，嵌进那只静默的轮毂，与整个时代，一起转动。
（选自《中国青年报》，有删改）
17. 请根据选文内容将下面表格补充完整。
关键节点 状态或抉择
毕业前夕 （1）___________
（2）___________ 报名参加“西部计划”（支教）
支教结束 （3）___________
18. 结合文本分析文中画线的两句描写各有什么作用。
（1）那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外是莽莽群山，是鸡鸣与炊烟。
（2）那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。
19. 小说以《归心》为题有什么妙处？
20. 下面哪句适合用来评价文中的陈一帆？请结合文章内容，说说你的看法。
①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）
②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（《茅屋为秋风所破歌》）
三、作文（50分）
21. 阅读下面的文字，按要求作文。
花，是自然的馈赠，是文化的符号，更是品格的象征。梅花凌寒绽放，藏着坚贞不屈的风骨；荷花出淤泥而不染，藏着高洁纯净的品性；向日葵向阳而生，藏着积极向上的力量。生活中，有一朵“花”，藏着动人的故事、珍贵的品质，或是成长的感悟。
请以“花”为话题，写一篇不少于600字的文章。
写作要求：
（1）文体不限（诗歌除外）；
（2）自拟题目，自选角度；
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名；
（4）书写规范，卷面整洁，字迹工整。
参考答案
1. ①. 闻道龙标过五溪 ②. 出淤泥而不染 ③. 濯清涟而不妖 ④. 采菊东
篱下 ⑤. 悠然见南山 ⑥. 无可奈何花落去 ⑦. 似曾相识燕归来 ⑧. 落红不是无情
物 ⑨. 乱花渐欲迷人眼 ⑩. 浅草才能没马蹄 . 感时花溅泪 . 山重水复疑无路
2. ①. 繁殖 ②. 眼花缭乱 3. C
4. 示例：寻·花之习俗
5. 删去“使”。 6. 簪花习俗在秦汉时期已出现，魏晋南北朝有所延续；唐宋时期达到鼎盛，上
至贵族下至平民皆盛行簪花；元代以后逐渐衰落，明清时期仅在部分地区或人群中保留。
7. 示例：藤野先生——菊花。理由：藤野先生治学严谨，为人正直朴素，不修边幅却对学术与学生
倾注全部热忱；他毫无民族偏见，以高尚的人格温暖了留学异国的鲁迅。其品格如菊花般淡泊名利、
清雅高洁，在朴素的外表下散发着人格的芬芳。
8. B 9. BD
10. （1）当它用力鼓动翅膀的时候，它的翅膀就像悬挂在天边的云。
（2）每年暮春三月，有黄鲤鱼从大海及各条河流争相赶来赴会。
11. ①. 想象与夸张（浪漫主义） ②. 化龙的艰难与珍贵 ③. 用典（借典抒情、委婉含蓄）
12. ①甲文中的“鱼”（鲲）可化为鹏，怒飞九天，象征对自由、逍遥境界的追求，体现庄子超越世
俗的哲学思想。
②乙文中的黄鲤鱼逆流登龙门，经天火灼尾而化龙，象征奋斗进取、由平凡到卓越的蜕变，也隐喻
功成名就的艰难与珍贵。
③丙诗中的“羡鱼情”化用“临渊羡鱼”的典故，“鱼”象征出仕为官、实现政治抱负的机会，委
婉表达了诗人渴望得到引荐的心情。
13. B 14. ①. 长久等待和超常吃苦 ②. 颠覆成见中寻求新发现 ③. 小米
公司 ④. 实现核心技术自主突围
15. 示例：小语的观点是片面的。材料一中指出“守”是匠心之道的基础，只有守住初心、长期坚
持，才能为“破”和“离”积累条件，如法拉第坚持十年记录实验才获得重大发现。材料二中，小
米正是先深耕智能手机主业、守住核心业务，才得以在技术研发上持续投入，最终实现造车和芯片
的突破。可见，“守”不但没有过时，反而是创新不可或缺的根基。
16. 示例：①“守”体现在尼摩船长坚守对海洋科学的热爱与探索初心，如长期在海底进行观测、
记录，积累了大量海洋数据。②“破”体现在鹦鹉螺号潜艇在现有造船技术基础上大胆改进，以电
力驱动、利用海水发电，突破传统船只动力局限。③“离”体现在尼摩船长彻底脱离陆地社会，开
创完全自足的海底生存模式，是颠覆性的生活方式创新。
17. ①. 感到迷茫/空虚（或：觉得人生失了重/无处着落） ②. 听到“西部计划”
宣讲时（或：参加“西部计划”宣讲会时） ③. 决定留下考特岗教师（或：决定留下来成为村
小教师）
18. （1）这句话运用了环境描写（或细节描写），通过描写破旧的小学、群山、鸡鸣与炊烟，渲染了
山村小学环境的艰苦与闭塞，为下文陈一帆选择去西部支教做铺垫（或暗示了陈一帆的出身/童年经
历）。
（2）这句话运用了心理描写（或比喻修辞），“撬开”一词生动形象地写出了学长话语对陈一帆
内心的触动，表现了他从迷茫到找到人生方向的心理变化（或表现了陈一帆内心被唤醒、被震撼
的过程）。 19. ①“归心”是文章的线索，贯穿全文，指陈一帆从迷茫到找到方向，最终心灵回归的过程。② 点明文章主旨，表达了当代青年将个人理想融入国家发展，扎根基层、奉献青春的主题。③设置
悬念，吸引读者阅读兴趣。
20. 选①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
理由：陈一帆作为名校优等生，本可以留在大城市享受优越条件，但他选择去艰苦的西部支教，
并决定留下来做“地基”，体现了他心系国家、以天下为己任的担当精神，这与范仲淹的名句内涵
一致。
21.略

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