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九年级考前训练
语」
文
中考全部内容
注意事项：共四大题，16小题，满分120分，作答时间150分钟。
一、古典之美(27分)
(-)
1,概翔在经典诗文的天空，感受传统文化的魅力。帝将下面空缺处的古诗文原句填写在横
假
线上
(10分)
诗文绘景。有沧海的过制，“(1)
·山高球呼”（曹换现沦海）；有过宏的悲凉壮问，
千嶂里，(2)
”(范仲海渔家做·秋尽)；有泰山的神奇秀丽，(3)
蜘
”(社市望岳)：有汉阳洲游的明时，“(4)
”(星额黄
热楼)：有芦苇的茂盛，“(5)
,白露为霜”（茶蕊》：有裘郑山的秀关，“沐整尤关：
(6)
,丧那也”（欧怕修醉箱李记）；有凌关的险委，“(？)
,戏治如慈”（张
的
获法山坡羊·潼关怀古)：有沙漠雪景的魏青壮丽，“(8)
毯云修淡万望凝”（器参白
雪耿送式判官坦京》。
2.请赏读右面书法作品并完成滇空。
(2分)
这两句诗源向南宋诗人文天祥的七言律诗过景丁洋》，抒发了诗人
(清感)。
丹

生古
(二)
领
敬
班级开展“品《孟子雄辩之美”文言文探究话动。请阅读下面的选文并完成
第3一7题。
【甲】
【乙】
招
故曰：战民不以诗蜂之界，国国
一草食，一豆羹，得之则生，鼎得则死。呼尔而与之，行道之
不以山溪之隆，成天下不以兵苹之
人弗受：就尔而与之，色人不所也。万钟则不辨礼义而受之，万
利，得道者多助，失道者家助。察助
钟于我阿加两】为宫空之炎、麦安之车、所识穷乏者斜战与？乡
諒
之至，亲戒畔之；多之至，天下面
为死而不受，今为宫定之美为之：乡为身死而不受，令为要要
之。以天下之所派，攻亲威之所畔，
之举为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦
武君子有不此，战必胜兵。
不可以已乎？此之谓失其本心。
〔背蓝自《得道多助，失道嘉助)
(节选自色找新欲品初
3.解释下面加点字词的意思。
(2分)
(1)亲戚哗之
晔：
(2)是亦不可以已乎
已：
郭
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)猾道者多助，失道者赛助。
弼译：」
(2)万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！
阁译：
,(那么)这样优厚的俸禄对我有什么益处呢！
语文第1页（共8顶》
5.孟了》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。带从【甲【乙】两文中各举一例说明。
(4分)
【丙】
郑人游于乡校D,以论执攻。然明°雨子产日：“皱乡校，如行”子产回：“何为？夫人朗夕退而游器，
以议执政之善否。其所尊者，吾则行之；共所恶者，吾则改之。是吾师地，若之何蛇之？我闲忠善以挝怎，
不闲作威以防怒。岂不谜”止？然批防川：大决所犯，伤人必多，吾不克教色：不如小决使近，不址吾闻
而药之地。”
〔节近自⑧左传+有用改)
【注释】①乡校：乡间公头场所，妩定学校，名定乡人聚会、议事的场所。②然明，弹国大关：姓酸
(zg),名虎，字然5.团造(：立即，马上，①造：同“导”，抗通，引导.
6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。
(2分)
加点字
方法提示
释义
其所恶背
【课内迁移法】死亦我所忌
(信鱼我厅欲也)
(1)
【查阅字典法】①能够。②克服，克制。③文下据点，战
吾不克救也
(2)
(只块序号》
胜：④消化。
7【丙】文中子产的观点与甲】文巾孟子的观点是否一致？请结合文章内容简要分析。(4分)
二、文学之约(27分】
(-)
班级组织“哭哭马'奇遇一探寻情绪文创新潮流语文综合性实践活动。请阅读下面材
料并完成第810题。
【甲】
【Z】
“哭哭马"是2026年义乌
长期以来，传统生肖文创产品主桑采用客庆
会产的马年公仔。惩解，工
吉祥的样式，却怒路了消货者多元的情法雪京。
人在缝制马单玩偶时误待上
“哭哭马”的席外出现，怜好游足了这一需求。它
扬的哦肖掩成下發，形成赠角
或许不再死一个传统燕义上完关的吉祥符导，却
下垂、红鼻乳朝下的“委屈
滋外派几分亲近菇和反差前。对职场人而言，
险”。这些“哭哭马”衣属跟疵
它是“表面笑嘻嘻：内心哭啊啊”的喈替！对身处屈
昌，这曾趣到，“哭哭马委层巴己的表清立刻cu心中
力中的人来说：
:而“马阁'成功”的
网发，网友就为英既能用来吐怕解压：又馆治盆情辮
诺音领，又巧妙姚为它被上了一层关好帕祝福外
核落的人。因此普通公序一下子交成社文新宠。
衣。三是这种士房的情装包容根，让它从“次品”
跃升为大众的“情绪代言人“。
8.根据拼音写汉字，给加点字注音。
(2分)
chu6中
谐音
话文第2页（共8）九年级考前训练
语文参芳答案
一、
(-)》
1.(1)水何澹澹(2)长烟落日孤城闭(3)造化钟神秀阴阳割昏晓(4)晴川历历汉阳树
芳草萋萋鹦鹉洲（⑤）兼葭苍苍(6)望之蔚然而深秀者(7)峰峦如聚(8)瀚海阑干百文
冰（每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分）
2.示例：舍生取义的民族气节、为国捐躯的坚定信念和昂扬斗志以及忠贞不渝的爱国情怀
(2分，答到一个要点即可)
(二)
3.(1)同“叛”，背叛(2)停止(2分)
4.(1)行仁政的君主，支持、帮助他的人就多不行仁政的君主，支持、帮助他的人就少(2分)
(2)(可是有的人)见了优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受了(1分)
5.示例：【甲】文中“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”使用了排比。
三个句子句式整齐，层层递进，从“域民”“固国”到“威天下”，依次阐述了治理国家的三个层
次，清晰有力地论证了“得道”的重要性，使文章气势充沛。【乙】文中“乡为身死而不受，今为
宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我
而为之”使用了排比。通过对比过去和现在的行为，批判了人在利益诱惑下丧失本心的现象，
反复铺陈，节奏鲜明，使论证更具说服力。（两文中事例各1分，作用各1分，共4分）
6.(1)讨厌，憎恨(2)①(2分)
7.一致。两文都体现了对民意的重视（主张“得道”，反对“失道”）。孟子认为统治者只有施行仁
政，得到百姓的支持，才能“战必胜”，强调了民心的重要性；【丙】文中子产认为百姓在乡校议
论执政的得失，统治者可以根据白姓的意见来改进自己的施政措施，把百姓的议论当作自己
的老师，同样体现了对民意的尊重和重视。（每点2分，共4分）
【丙】文参考译文：
郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政着施的好坏。郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁
了，怎么样？”子产说：“为什么毁掉？人们天天干完活儿回来到这里聚一下，议论施政指施的好
坏。他们喜欢的，我们就推行；他们讨厌的，我们就玫正。这是我们的老师啊，为什么要毁掉它
呢？我听说过尽力做善事来减少怨恨，没听说过靠摆威风来防止怨恨。雄道不能很快地制止？
但是（这防怨）就像防止河水渍决一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，我是不能挽
救的；不如开个小口琉通河道，不如我听取（这些议论后）把它当作治病的良药，”
（-)
8.(1)戳(2)xi(2分)
9.示例一：它那副“委屈巴巴”的模样就是一种尤声的理解与共情示例二：它是宣泄疲惫、安放
语文参考答案第1页（共3页）

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