资源简介

2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷1
一．试题（共16小题）
1．以下是读书节活动的宣传标语，请你认真、工整地抄写在方格内。
读书破万卷，下笔如有神。
　 　
2．字词积累。
根据语境，看拼音，写词语。
马岭河，是地壳运动这位神奇的“雕刻家”，历经数百万年shí guāng 　 　 精心雕琢的惊世之作。màn cháng 　 　 岁月中，马岭河奔腾不息，仿若一把利刃，硬生生在广袤大地上劈出一条幽深而绵长的峡谷。峡谷两侧峭壁森严，岩层间那一道道清晰可辨的纹理，记录着风沙、流水qīn xí 　 　 的痕迹，无声地讲述着地球古老而神秘的过往。身处其间，心底bù jīn 　 　 生出一股对大自然雄浑伟力的深深敬畏之情。在这天地造化面前，人类què hū 　 　 是沧海一粟，渺小得微不足道，尘世纷扰、满心烦恼刹那间被抛至九霄云外，化为无尽pào mò 　 　 。
3．下列各组词语中加点字注音无误的一项是（　　）
A．间断（jiàn） 通宵（xiāo） 截然（jiē）
B．依偎（wèi） 处境（chù） 防御（yù）
C．惊惶（huáng） 挪移（nuó） 倾覆（qīng）
D．拨弄（bō） 沸腾（téng） 剥削（xiāo）
4．下列各组词语中字形无误的一项是（　　）
A．彩绘 恐惧 宽尉 B．利益 严峻 占据
C．焉知非福 书藉 匪徒 D．解释 辟静 耽搁
5．与“惊惶”这个词语结构不同的一项是（　　）
A．惆怅 B．徘徊 C．玲珑 D．魁梧
6．下列加点字的解释不正确的一项是（　　）
A．纤纤擢素手（伸出）
B．人固有一死（本来）
C．任尔东西南北风（不论，无论）
D．燕山月似钩（古代的一种兵器，像剑但形状弯曲）
7．下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．故宫的游人挥汗如雨，我只能跟着人流往前挪动脚步。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．中午放学，我饿得前胸贴后背，急急忙忙地往家赶。
D．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
8．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．世界名著不仅有引人入胜的情节，还有复杂的内涵，读起来很有乐趣。
B．知道我要移民转学，同学们纷纷围上来送给我礼物，我感动得热泪盈眶。
C．春雨过后，春笋纷纷冒出头来，妈妈在山上找到了一大片笋，完全没有别人拔过的痕迹，可算是拔得头筹了。
D．他是一个两面三刀的人，表面对我很友好，背地里却总是说我的坏话。
9．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．我们人人都要响应“植树造林，绿化祖国”。
B．通过学习雷锋的故事，我们了解到雷锋是一个助人为乐、无私奉献的人。
C．能不能努力拼搏，是学习上取得进步的关键。
D．今年的麦子丰收在望，长势喜人。
10．按要求完成下面句子练习。
（1）妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
　 　
（2）观察下面句子，再从下面的词语中任选一个，发挥想象，仿写句子。
示例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
饿 安静 喜欢
　 　
（3）当心情不同时，我们对周围事物的感受也不同。请从下面情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。
走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼
心情“好”：　 　
心情“不好”：　 　
（4）在下面的句子中填入和“吐露芬芳”含义类似但说法不同的短语。
黔西南的春天真美啊：艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃花 　 　 ，美丽的油菜花 　 　 ，处处花香醉人。
（5）下面句子有一处语病，请用修改符号在原句上修改。
有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
11．日积月累。
（1）古诗中有不少描写中国传统节日的诗，如写寒食节的“　 　 ，寒食东风御柳斜”；写中秋节的“今夜月明人尽望，　 　 ”。
（2）老师教育我们“读书须用意，　 　 ”，要认真读书，下苦工夫，才能做到文辞精妙。正所谓“　 　 ，事非经过不知难”，我们平时也要多读书，不要到用时才意识到自己知识的匮乏。
（3）读诗，就是和高尚的人谈话。于谦以“　 　 ，要留清白在人间”表达自己不同流合污的坚守；李贺以“何当金络脑，　 　 ”表达自己建功立业的宏愿；司马迁则以“人固有一死，或 　 　 ，或轻于鸿毛”书写人生奋斗的意义。
12．读书节期间，六（1）班的王芹同学被评为了学校“书香少年”，完成以下三项任务，让我们一起传递这份快乐吧！
任务一
（1）以下是六（1）班的小记者为王芹写的简讯，其中有一处标点错误，一个错别字，一处语病，请你帮他在原句上进行修改。
今年四月，学校开展了以《书香润童年》为主题的读书节活动，六（1）班的王芹同学被评为了“书香少年”的光荣称号。希望大家像她学习，人人争当“书香少年”。
任务二
（2）“书香少年”颁奖仪式上，老师让王芹即兴发表获奖感言，如果你是王芹，你会如何发言，请写下来吧。
任务三
（3）放学后，王芹拿着“书香少年”的证书，走出了校门，她可高兴了！请你根据情境，用一段话对放学路上的事物进行描写，以表达出王芹当时的心情。
放学后，王芹高兴地走在回家的路上，　 　 。
13．课内阅读。
匆匆（节选）
①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
（1）第①段中“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”这句话运用了 　 　 的修辞手法，“茫茫然”写出了“我”内心的 　 　 。
（2）第①段画“ ”的部分，作者列举了 　 　 、　 　 、默默时的生活场景，强调了 　 　 。
（3）第②段用一连串的问句表达了作者 　 　 的内心感受，这样表达的好处是 　 　 。
（4）时间是宝贵的，当你看到有同学浪费时间的时候，你会用名言“　 　 ”来劝诫他们。
14．有的同学在准备演讲时搜集到了关于外国名著的资料，需要进一步的探究，请你帮他完成题目。
[材料一]
《鲁滨逊漂流记》（内容梗概）
[英]丹尼尔 笛福
鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美附近的无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情，从沉船上搬来枪械和工具，依靠劳动猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境，表现出不知疲倦、百折不挠的毅力。他独自生活了多年以后，遇见一些野人到岛上来举行人肉宴。他从中救出一个野人，收为自己的奴隶，取名“星期五”。他在岛上生活了28年，最后帮一名舰长制服叛变的水手，乘船返回英国。
[材料二]
《鲁滨逊漂流记》目录
第一章 离家出走……1
第二章 遭遇风暴……6
第三章 逃离海盗……14
第四章 噩梦降临……29
第五章 荒岛求生……38
第六章 生活历练……89
第七章 野人危机……108
第八章 我的奴仆……130
第九章 巧救俘虏……161
第十章 虎口夺船……186
第十一章 离岛返家……206
[材料三]
学者评论《鲁滨逊漂流记》
它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。
——[法国]卢梭
经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。
——[意大利]卡尔维诺
“这是一部精彩的小说，它在人类文学史上有着举足轻重的地位。”
——[英国]爱德华 吉本
（1）演讲比赛前，同学们讨论写文学作品梗概的方法有 　 　 （多选）
A.先读懂文学作品的内容
B.整体把握作品的脉络
C.用简明的语言概括每个章节的内容
D.锤炼语言，使语意清楚连贯
（2）对照[材料二]的目录，六年级《鲁滨逊漂流记》（节选）属于 　 　
A.第三章 逃离海盗
B.第五章 荒岛求生
C.第八章 我的奴仆
D.第九章 巧救俘虏
（3）读书会上，同学们围绕《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊展开了讨论。你觉得从鲁滨逊身上能学到哪些品质？至少写出两条。
（4）鲁滨逊遇到困难时，他会把好处与坏处列出来，给自己提供帮助。小明最近一直沉浸在伤感中，你能帮助他从两个不同角度作比照，宽慰自己、解除烦恼吗？
坏处 好处
离开生活了六年的熟悉校园 可以走进新的学校，接触新的环境
与朝夕相处的伙伴分别 　 　
　 　 　 　
（5）你还读过哪些外国名著？选择你最喜欢的外国名著，写出书名及书中印象最深的人物。
15．语文在丰富多彩的阅读实践中。
骑鹅旅行记（梗概）
①在瑞典南部葱郁的森林与湖泊之间，住着一个名叫尼尔斯的14岁男孩。他的顽劣让整个村庄头疼。一个春日清晨，尼尔斯逃学在家时，因为捉弄小精灵而被施法变成了拇指大的小人。正当他惊慌失措时，家中一只想跟随大雁迁徙的雄鹅莫顿突然展翅欲飞。尼尔斯情急之下跳上鹅背，从此开始了一段奇妙的空中旅程。
②领头雁阿卡是千年智慧的化身，它最初拒绝这个“人类异类”，直到尼尔斯用发卡解开缠住阿卡脚蹼的渔网，用点燃的火柴驱散浓雾拯救迷途的雏雁。雁群给他取名“拇指骑士”，带着他飞越维纳恩湖翡翠般的波涛，掠过乌普萨拉大学城钟楼顶发光的古籍白鸽，又在厄兰岛的暴风雨中用铜纽扣反射阳光，指引帝王蝶群穿越雷云。
③然而危机始终如影随形。瘸腿红狐斯密尔三次设下致命陷阱：它假扮稻草人诱捕落单的雏雁，操控水獭摧毁雁群的芦苇巢穴，甚至联合乌鸦军团发动空中突袭。尼尔斯用铁皮哨子模仿雷声惊退狐群，用蜘蛛丝编织成震颤的“警报网”。最惊险的一夜，他在斯德哥尔摩广场擦拭青铜像上的鸽粪，发现底座刻着“真正的伟大，是弱者不再哭泣”——这句话如闪电劈开他蒙尘的心灵。
④当莫顿被猎人的绳索捕获时，尼尔斯的抉择为这场冒险画上句号。他冒着暴露身份的风险，用缩小的身体钻入帐篷，牙齿咬住猎刀割断绳索，这时候，无私的勇气打破了诅咒，晨曦中，他的身体逐渐恢复原形，掌心的羽毛状胎记成为永恒的勋章。
⑤归家的尼尔斯不再践踏蚂蚁，而是蹲在草丛观察瓢虫振翅的轨迹；昔日的捣蛋鬼成了能用口哨安抚暴躁公牛，能读懂云朵语言的“自然之子”。每年春天，当雁群掠过屋顶，莫顿总会收起左翅转三圈——那是他们约定的重逢暗号。
（1）还记得课文《骑鹅旅行记》（节选）的内容吗？联系梗概，用“故事公式”来梳理它的精彩故事吧。
①目标。最初，尼尔斯不过是想找小狐仙讲和，好让他 　 　 。
②阻碍。可是，在寻找小狐仙的路上，遇见了麻雀、鸡、鹅、猫、牛等，这些动物 　 　 。
③努力。尼尔斯不得不同这些动物斗智斗勇，甚至向他们道歉讲和。
④意外。正当他心灰意懒的时候，雄鹅莫顿竟然要跟着大雁飞向高山。尼尔斯情急之下跳上鹅背，从此开始了一段奇妙的空中旅程。
⑤转弯。在旅途中，尼尔斯经历了救阿卡、　 　 、　 　 、　 　 等一系列冒险故事，完成了自己的成长。
⑥结局。当雄鹅莫顿被猎人捕获时，尼尔斯冒着生命危险去救它，这时候，　 　 。
（2）尼尔斯是个立体的、多面的孩子，你能发现他几方面的性格特征？请联系《骑鹅旅行记》中的一些情节说一说。
性格特点一：　 　
性格特点二：　 　
（3）在六年级，我们读了不少的世界文学名著，读书能力得到了不小的提升。那么，你有哪些好的读书经验、读书方法呢？为我们分享两条吧。
16．活动结束，沉思落笔，真情流露。
演讲比赛结束后，无论是听众还是选手，都对青春充满了无限的眷恋。许多同学也拿起笔，写下自己的成长往事。请你以“那件事，那份情”为话题，撰写一篇文章，回忆成长往事，抒发真情实感，向童年郑重告别，迎接青春新征程！
2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷1
参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
题号 3 4 5 6 7 8 9
答案 C B D C D C B
一．试题（共16小题）
1．以下是读书节活动的宣传标语，请你认真、工整地抄写在方格内。
读书破万卷，下笔如有神。
　读书破万卷，下笔如有神。　
【考点】汉字书写．
【答案】读书破万卷，下笔如有神。
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
读书破万卷，下笔如有神。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．字词积累。
根据语境，看拼音，写词语。
马岭河，是地壳运动这位神奇的“雕刻家”，历经数百万年shí guāng 　时光　 精心雕琢的惊世之作。màn cháng 　漫长　 岁月中，马岭河奔腾不息，仿若一把利刃，硬生生在广袤大地上劈出一条幽深而绵长的峡谷。峡谷两侧峭壁森严，岩层间那一道道清晰可辨的纹理，记录着风沙、流水qīn xí 　侵袭　 的痕迹，无声地讲述着地球古老而神秘的过往。身处其间，心底bù jīn 　不禁　 生出一股对大自然雄浑伟力的深深敬畏之情。在这天地造化面前，人类què hū 　确乎　 是沧海一粟，渺小得微不足道，尘世纷扰、满心烦恼刹那间被抛至九霄云外，化为无尽pào mò 　泡沫　 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】时光 漫长 侵袭 不禁 确乎 泡沫
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
时光 漫长 侵袭 不禁 确乎 泡沫
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．下列各组词语中加点字注音无误的一项是（　　）
A．间断（jiàn） 通宵（xiāo） 截然（jiē）
B．依偎（wèi） 处境（chù） 防御（yù）
C．惊惶（huáng） 挪移（nuó） 倾覆（qīng）
D．拨弄（bō） 沸腾（téng） 剥削（xiāo）
【考点】汉字读音．
【答案】C
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“截然”中“截”读音为“jié”。
B.有误，“依偎”中“偎”读音为“wēi”；“处境”中“处”是多音字，有“chǔ”和“chù”两个读音。读“chǔ”时，有处置、置身等意思；读“chù”时，指地方。“处境”指所处的境地，“处”应读“chǔ”。
C.正确。
D.有误，“剥削”中“削”是多音字，有“xuē”和“xiāo”两个读音。读“xiāo”时，多用于口语，常指用刀去掉物体的表层；读“xuē”时，多用于书面语，有减少、分割等意思。“剥削”是书面语词汇，“削”应读“xuē”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．下列各组词语中字形无误的一项是（　　）
A．彩绘 恐惧 宽尉 B．利益 严峻 占据
C．焉知非福 书藉 匪徒 D．解释 辟静 耽搁
【考点】错别字．
【答案】B
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，“宽尉”应写作“宽慰”。“宽慰”指宽解安慰。
B.正确。
C.有误，“书藉”应写作“书籍”，“书籍”指装订成册的著作。
D.有误，“辟静”应写作“僻静”，“僻静”指人迹罕至；安静。
故选：B。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．与“惊惶”这个词语结构不同的一项是（　　）
A．惆怅 B．徘徊 C．玲珑 D．魁梧
【考点】词语结构．
【答案】D
【分析】考查词语结构。词语的结构类型分为主谓结构，动宾结构，偏正结构，动补结构，并列结构，介宾结构。
【解答】“惊惶”是一个并列结构的词语，由“惊”和“惶”两个意思相近的字组成，表示“惊慌、恐惧”的意思。
A.由“惆”和“怅”组成，两个字意思相近，表示“伤感、失落”，是并列结构。
B.由“徘”和“徊”组成，两个字意思相近，表示“来回走动”，是并列结构。
C.由“玲”和“珑”组成，两个字意思相近，表示“精巧、灵活”，是并列结构。
D.由“魁”和“梧”组成，但“魁”表示“高大”，“梧”在这里没有实际意义，主要是用来修饰“魁”，表示“高大强壮”。它的结构更偏向于偏正结构，而不是并列结构。
故选：D。
【点评】如何分辨主谓结构的词，我们可以插入“怎么样”去判断。如：面熟：面怎么样？面熟；性子怎么样？性急；天怎么样 天冷；头怎么样？头痛；春风怎么样？春风得意。如果说得通就是 说不通就不是。
6．下列加点字的解释不正确的一项是（　　）
A．纤纤擢素手（伸出）
B．人固有一死（本来）
C．任尔东西南北风（不论，无论）
D．燕山月似钩（古代的一种兵器，像剑但形状弯曲）
【考点】字词解释．
【答案】C
【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】ABD.正确。
C.有误，“任尔东西南北风”的意思是任凭你刮东西南北风。任：任凭。
故选：C。
【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
7．下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．故宫的游人挥汗如雨，我只能跟着人流往前挪动脚步。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．中午放学，我饿得前胸贴后背，急急忙忙地往家赶。
D．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】本题考查修辞手法。修辞手法，又称修辞方法，是使用语言时用来提高言语效果的各种方法的统称。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反复、反问、引用、借代等。
【解答】A．相同。分析句子可知，“挥汗如雨”运用了夸张的修辞手法，夸大了游人出汗的程度，形容故宫里游人众多、天气炎热。
B．相同。分析句子可知，“喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，极度夸张地表现出八儿喜悦的程度。
C．相同。分析句子可知，“饿得前胸贴后背”运用了夸张的修辞手法，突出强调了“我”饥饿的状态。
D．不同。分析句子可知，“如轻烟”“如薄雾”运用了比喻的修辞手法，把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，生动形象地写出了日子的逝去如同轻烟被吹散、薄雾被蒸融一样，是那么的悄然无息、容易消逝。
故选：D。
【点评】小学语文常用必学的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
8．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．世界名著不仅有引人入胜的情节，还有复杂的内涵，读起来很有乐趣。
B．知道我要移民转学，同学们纷纷围上来送给我礼物，我感动得热泪盈眶。
C．春雨过后，春笋纷纷冒出头来，妈妈在山上找到了一大片笋，完全没有别人拔过的痕迹，可算是拔得头筹了。
D．他是一个两面三刀的人，表面对我很友好，背地里却总是说我的坏话。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】C
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】ABD.恰当。
C.不恰当，“拔得头筹”是指在比赛或竞争中取得第一名。而句子说的是妈妈在山上找到了一大片没人拔过的笋，并非是在比赛中获得第一，此处使用“拔得头筹”不恰当。
故选：C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
9．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．我们人人都要响应“植树造林，绿化祖国”。
B．通过学习雷锋的故事，我们了解到雷锋是一个助人为乐、无私奉献的人。
C．能不能努力拼搏，是学习上取得进步的关键。
D．今年的麦子丰收在望，长势喜人。
【考点】修改病句．
【答案】B
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.有误。“响应”缺少宾语，应在句末加上“的号召”，完整表述为“我们人人都要响应‘植树造林，绿化祖国’的号召”，所以A选项有语病。
B.正确。句子结构完整，语义明确，没有语病。通过学习雷锋的故事，让我们了解到雷锋的优秀品质，表达合理。
C.有误。“能不能”是两面，“是学习上取得进步的关键”是一面，两面对一面，逻辑不当。应去掉“能不能”，或在“取得”前加“能否”，所以C选项有语病。
D.有误。语序不当，应先“长势喜人”，然后才有“丰收在望”，可改为“今年的麦子长势喜人，丰收在望”，所以D选项有语病。
故选：B。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
10．按要求完成下面句子练习。
（1）妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
　妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。　
（2）观察下面句子，再从下面的词语中任选一个，发挥想象，仿写句子。
示例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
饿 安静 喜欢
　饿：饿他饿得能吞下一头牛。　
（3）当心情不同时，我们对周围事物的感受也不同。请从下面情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。
走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼
心情“好”：　走在小巷里 我走在小巷里，看到小鸡在安静地啄食，小狗懒洋洋地躺着。阳光洒下来，树影婆娑，微风撩起我的头发，隐约有小孩的嬉笑声，一切都那么祥和。　
心情“不好”：　走在小巷里 我走在小巷里，天空下起了雨，好像在为我哭泣，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像也在为我烦恼，树叶从树上掉落下来，刷刷的声音好像在议论我。　
（4）在下面的句子中填入和“吐露芬芳”含义类似但说法不同的短语。
黔西南的春天真美啊：艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃花 　绽放笑脸　 ，美丽的油菜花 　欣然怒放　 ，处处花香醉人。
（5）下面句子有一处语病，请用修改符号在原句上修改。
有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
【考点】改写句子；句子仿写；修改病句；扩展写话；近义词．
【答案】（1）妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。
（2）饿：他饿得能吞下一头牛。
（3）走在小巷里 我走在小巷里，看到小鸡在安静地啄食，小狗懒洋洋地躺着。阳光洒下来，树影婆娑，微风撩起我的头发，隐约有小孩的嬉笑声，一切都那么祥和。
走在小巷里 我走在小巷里，天空下起了雨，好像在为我哭泣，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像也在为我烦恼，树叶从树上掉落下来，刷刷的声音好像在议论我。
（4）绽放笑脸 欣然怒放；
（5）有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
【分析】考查了语句改写、近义词、句子仿写、修改病句和扩展写话。改写句子，作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
【解答】（1）考查了改为陈述句。去掉“难道还、吗”，在“能”前面加上“不”，问号改为句号。
（2）考查了句子仿写。例句中的“大山都抖了三抖”用了夸张的手法，选择其中的一个词语，注意修辞手法的使用。
（3）考查了扩展写话。选择其中的一个情境，写出心情“好”与“不好”这两种状态，注意语句通顺、完整。
（4）考查了近义词。“吐露芬芳”形容花儿开放的状态，填写近义词即可。
（5）考查了修改病句。句两面对一面，去掉“没有”即可。
故答案为：
（1）妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。
（2）饿：他饿得能吞下一头牛。
（3）走在小巷里 我走在小巷里，看到小鸡在安静地啄食，小狗懒洋洋地躺着。阳光洒下来，树影婆娑，微风撩起我的头发，隐约有小孩的嬉笑声，一切都那么祥和。
走在小巷里 我走在小巷里，天空下起了雨，好像在为我哭泣，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像也在为我烦恼，树叶从树上掉落下来，刷刷的声音好像在议论我。
（4）绽放笑脸 欣然怒放；
（5）有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
11．日积月累。
（1）古诗中有不少描写中国传统节日的诗，如写寒食节的“　春城无处不飞花　 ，寒食东风御柳斜”；写中秋节的“今夜月明人尽望，　不知秋思落谁家　 ”。
（2）老师教育我们“读书须用意，　一字值千金　 ”，要认真读书，下苦工夫，才能做到文辞精妙。正所谓“　书到用时方恨少　 ，事非经过不知难”，我们平时也要多读书，不要到用时才意识到自己知识的匮乏。
（3）读诗，就是和高尚的人谈话。于谦以“　粉骨碎身浑不怕　 ，要留清白在人间”表达自己不同流合污的坚守；李贺以“何当金络脑，　快走踏清秋　 ”表达自己建功立业的宏愿；司马迁则以“人固有一死，或 　重于泰山　 ，或轻于鸿毛”书写人生奋斗的意义。
【考点】古诗文默写；名言警句．
【答案】（1）春城无处不飞花 不知秋思落谁家；
（2）一字值千金 书到用时方恨少；
（3）粉骨碎身浑不怕 快走踏清秋 重于泰山。
【分析】本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有名言警句，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”意思是：暮春的长安城里漫天舞着杨花，寒食节东风吹斜了宫中的柳树，出自唐代韩栩的《寒食》。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自王建的《十五夜望月》，意思是：今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？
（2）“读书须用意，一字值千金”强调读书要用心，才能领会其中价值。“书到用时方恨少，事非经过不知难”，说的是知识在需要时才觉得储备不足，事情不亲自经历就不知道其中艰难。
（3）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。出自于明代于谦的《石灰吟》。“何当金络脑，快走踏清秋”意思是：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？出自唐代李贺的《马诗》。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，司马迁阐述了人生价值的不同，有的死意义重大，有的则微不足道。
故答案依次为：
（1）春城无处不飞花 不知秋思落谁家；
（2）一字值千金 书到用时方恨少；
（3）粉骨碎身浑不怕 快走踏清秋 重于泰山。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
12．读书节期间，六（1）班的王芹同学被评为了学校“书香少年”，完成以下三项任务，让我们一起传递这份快乐吧！
任务一
（1）以下是六（1）班的小记者为王芹写的简讯，其中有一处标点错误，一个错别字，一处语病，请你帮他在原句上进行修改。
今年四月，学校开展了以《书香润童年》为主题的读书节活动，六（1）班的王芹同学被评为了“书香少年”的光荣称号。希望大家像她学习，人人争当“书香少年”。
任务二
（2）“书香少年”颁奖仪式上，老师让王芹即兴发表获奖感言，如果你是王芹，你会如何发言，请写下来吧。
任务三
（3）放学后，王芹拿着“书香少年”的证书，走出了校门，她可高兴了！请你根据情境，用一段话对放学路上的事物进行描写，以表达出王芹当时的心情。
放学后，王芹高兴地走在回家的路上，　路边的柳枝随风摆动，好像在祝贺她取得这称号；空中的鸟儿飞过，似乎在为她欢呼；太阳公公也笑得合不拢嘴　 。
【考点】扩展写话；修改病句．
【答案】（1）今年四月，学校开展了以“书香润童年”为主题的读书节活动，六（1）班的王芹同学被评为了“书香少年”。希望大家向她学习，人人争当“书香少年”。
（2）尊敬的老师、同学们：
大家好！我是六（1）班的王芹，很荣幸被评为了“书香少年”，在这里我要感谢我们的老师，因为这个荣誉的取得，离不开老师耐心地指导；我还要感谢同学，因为这个荣誉的取得，离不开同学热情地帮助；更要感谢学校，给了我一次获奖的机会，谢谢大家！
六（1）班王芹
（3）路边的柳枝随风摆动，好像在祝贺她取得这称号；空中的鸟儿飞过，似乎在为她欢呼；太阳公公也笑得合不拢嘴。
【分析】本题考查扩展写话和病句的修改。作答扩展写话时要符合题干要求，用词准确，语句通顺，想象合理。病句的修改要先找出病因，再做修改。
【解答】（1）考查病句修改。
①错别字。将“像她学习”的“像”改为“向”。②标点符号错误，将“《书香润童年》”的书名号改为引号。③句式杂糅。“六（1）班的王芹同学被评为了‘书香少年’的光荣称号”去掉“的光荣称号”或把“被评为”改为“获得了”。即：今年四月，学校开展了以“书香润童年”为主题的读书节活动，六（1）班的王芹同学被评为了“书香少年”。希望大家向她学习，人人争当“书香少年”。
（2）考查获奖感言。作答时要紧扣“书香少年”颁奖仪式这一主题。如：
尊敬的老师、同学们：
大家好！我是六（1）班的王芹，很荣幸被评为了“书香少年”，在这里我要感谢我们的老师，因为这个荣誉的取得，离不开老师耐心地指导；我还要感谢同学，因为这个荣誉的取得，离不开同学热情地帮助；更要感谢学校，给了我一次获奖的机会，谢谢大家！
六（1）班王芹
（3）考查扩展写话。作答时，要看清题目要求，词语运用合理，不要出现语病和错别字。
放学后，王芹高兴地走在回家的路上，路边的柳枝随风摆动，好像在祝贺取得这称号；空中的鸟儿飞过，似乎在欢呼；太阳公公也笑得合不拢嘴。
故答案为：
（1）今年四月，学校开展了以“书香润童年”为主题的读书节活动，六（1）班的王芹同学被评为了“书香少年”。希望大家向她学习，人人争当“书香少年”。
（2）尊敬的老师、同学们：
大家好！我是六（1）班的王芹，很荣幸被评为了“书香少年”，在这里我要感谢我们的老师，因为这个荣誉的取得，离不开老师耐心地指导；我还要感谢同学，因为这个荣誉的取得，离不开同学热情地帮助；更要感谢学校，给了我一次获奖的机会，谢谢大家！
六（1）班王芹
（3）路边的柳枝随风摆动，好像在祝贺取得这称号；空中的鸟儿飞过，似乎在欢呼；太阳公公也笑得合不拢嘴。
【点评】作答此类型题，平时加强练习，在练习中归纳做题方法和技巧，难度不大。
13．课内阅读。
匆匆（节选）
①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
（1）第①段中“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”这句话运用了 　拟人　 的修辞手法，“茫茫然”写出了“我”内心的 　茫然、惆怅、苦闷　 。
（2）第①段画“ ”的部分，作者列举了 　洗手　 、　吃饭　 、默默时的生活场景，强调了 　时光在不经意间流逝，一去不复返　 。
（3）第②段用一连串的问句表达了作者 　感慨时光流逝、不甘年华虚度　 的内心感受，这样表达的好处是 　加强语气、更强烈地抒发了作者的情感，让读者更能深刻感受到作者对时间流逝的感慨与思考　 。
（4）时间是宝贵的，当你看到有同学浪费时间的时候，你会用名言“　少壮不努力，老大徒伤悲　 ”来劝诫他们。
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；句子理解与赏析；《匆匆》；修辞手法；名言警句．
【答案】（1）拟人 茫然、惆怅、苦闷；
（2）洗手 吃饭 时光在不经意间流逝，一去不复返；
（3）感慨时光流逝、不甘年华虚度 加强语气、更强烈地抒发了作者的情感，让读者更能深刻感受到作者对时间流逝的感慨与思考；
（4）少壮不努力，老大徒伤悲。
【分析】文章围绕时光匆匆流逝展开，先通过描述日常生活中洗手、吃饭等场景里日子悄然溜走，体现时间流逝之快；接着以一连串问句抒发对时间流逝的无奈、惋惜，以及对虚度光阴的叩问，表达不甘心白白走这一遭的内心感受，借细腻笔触抒发了对时光匆匆的感慨与思考。
【解答】（1）考查修辞手法、字词理解与赏析。从修辞手法角度看，将太阳赋予“有脚”并描述其“挪移”，这是把太阳当作人来写，所以运用了拟人的修辞手法。“茫茫然”在句中表达的是“我”跟随太阳旋转时的状态，结合上下文可知，这是“我”对时间流逝感到茫然、惆怅、苦闷的内心写照。
（2）考查句子理解与概括。“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”作者在这部分列举了洗手、吃饭、默默时三个生活场景，通过这些日常细节来强调时光在不经意间流逝，让人难以察觉，且一去不返。
（3）考查句子理解与赏析。第②段用了一连串的问句，如“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？”“我留着些什么痕迹呢？”“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”等，这些问句表达了作者对时间流逝的无奈、惋惜以及对虚度光阴的叩问。这样表达的好处是，通过问句的形式，加强语气、更强烈地抒发了作者的情感，让读者更能深刻感受到作者对时间流逝的感慨与思考。
（4）考查名言警句。结合知识积累来写即可。示例：可以选择的名言有很多，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“少壮不努力，老大徒伤悲”等。这些名言都表达了时间宝贵、不可浪费的意思，用来劝诫同学珍惜时间是非常合适的。因此，当看到有同学浪费时间的时候，我会用名言“少壮不努力，老大徒伤悲”等来劝诫他们。
故答案为：
（1）拟人 茫然、惆怅、苦闷；
（2）洗手 吃饭 时光在不经意间流逝，一去不复返；
（3）感慨时光流逝、不甘年华虚度 加强语气、更强烈地抒发了作者的情感，让读者更能深刻感受到作者对时间流逝的感慨与思考；
（4）少壮不努力，老大徒伤悲。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．有的同学在准备演讲时搜集到了关于外国名著的资料，需要进一步的探究，请你帮他完成题目。
[材料一]
《鲁滨逊漂流记》（内容梗概）
[英]丹尼尔 笛福
鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美附近的无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情，从沉船上搬来枪械和工具，依靠劳动猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境，表现出不知疲倦、百折不挠的毅力。他独自生活了多年以后，遇见一些野人到岛上来举行人肉宴。他从中救出一个野人，收为自己的奴隶，取名“星期五”。他在岛上生活了28年，最后帮一名舰长制服叛变的水手，乘船返回英国。
[材料二]
《鲁滨逊漂流记》目录
第一章 离家出走……1
第二章 遭遇风暴……6
第三章 逃离海盗……14
第四章 噩梦降临……29
第五章 荒岛求生……38
第六章 生活历练……89
第七章 野人危机……108
第八章 我的奴仆……130
第九章 巧救俘虏……161
第十章 虎口夺船……186
第十一章 离岛返家……206
[材料三]
学者评论《鲁滨逊漂流记》
它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。
——[法国]卢梭
经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。
——[意大利]卡尔维诺
“这是一部精彩的小说，它在人类文学史上有着举足轻重的地位。”
——[英国]爱德华 吉本
（1）演讲比赛前，同学们讨论写文学作品梗概的方法有 　ABCD　 （多选）
A.先读懂文学作品的内容
B.整体把握作品的脉络
C.用简明的语言概括每个章节的内容
D.锤炼语言，使语意清楚连贯
（2）对照[材料二]的目录，六年级《鲁滨逊漂流记》（节选）属于 　B　
A.第三章 逃离海盗
B.第五章 荒岛求生
C.第八章 我的奴仆
D.第九章 巧救俘虏
（3）读书会上，同学们围绕《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊展开了讨论。你觉得从鲁滨逊身上能学到哪些品质？至少写出两条。
（4）鲁滨逊遇到困难时，他会把好处与坏处列出来，给自己提供帮助。小明最近一直沉浸在伤感中，你能帮助他从两个不同角度作比照，宽慰自己、解除烦恼吗？
坏处 好处
离开生活了六年的熟悉校园 可以走进新的学校，接触新的环境
与朝夕相处的伙伴分别 　能结识更多志同道合的新朋友，拓展自己的社交圈子　
　离开熟悉的老师　 　有机会遇到教学风格不同但同样优秀的老师，学到新的知识和学习方法　
（5）你还读过哪些外国名著？选择你最喜欢的外国名著，写出书名及书中印象最深的人物。
【考点】非连续性文本；句子理解与赏析；内容理解与概括；阅读策略和方法；开放探究；图表（漫画）分析．
【答案】（1）ABCD；
（2）B；
（3）①坚韧不拔的毅力：鲁滨逊在荒岛上独自生活28年，面对恶劣的环境和重重困难，始终没有放弃，而是通过自己的努力改善生活条件，这种坚持不懈的精神值得我们学习。②勇敢无畏的品质：他敢于逃离海盗，在荒岛上面对野人危机也不退缩，勇敢地保护自己和“星期五”，这种勇敢无畏的品质令人钦佩；
（4）能结识更多志同道合的新朋友，拓展自己的社交圈子
离开熟悉的老师 有机会遇到教学风格不同但同样优秀的老师，学到新的知识和学习方法；
（5）《钢铁是怎样炼成的》保尔 柯察金。
【分析】材料一：概括了《鲁滨逊漂流记》的内容梗概，讲述鲁滨逊不安于平庸生活，出海经商遭遇风暴后漂流到荒岛，凭借毅力在岛上生存28年，期间救下野人“星期五”，最终帮助舰长制服叛变水手返回英国。材料二：呈现了《鲁滨逊漂流记》的目录，列出从第一章“离家出走”到第十一章“离岛返家”的主要章节标题。材料三：列举了学者对《鲁滨逊漂流记》的评论，卢梭认为它是关于自然科学的课本，卡尔维诺认为它值得逐字逐行重读，爱德华 吉本称赞它在人类文学史上举足轻重。
【解答】（1）考查阅读策略和方法。写文学作品梗概首先要读懂内容，才能准确把握；整体把握脉络有助于理清作品主线；用简明语言概括各章节内容，能提炼关键信息；最后锤炼语言使表达清楚连贯，这些都是写梗概的重要方法。故选：ABCD。
（2）考查图表（漫画）分析。六年级《鲁滨逊漂流记》（节选）主要讲述了鲁滨逊漂流到荒岛后的求生经历，如搭建住所、寻找食物等，与目录中“第五章 荒岛求生”的内容相符，故选：B。
（3）考查内容理解与概括。结合材料内容和自己的知识积累来写即可。示例：①坚韧不拔的毅力：鲁滨逊在荒岛上独自生活28年，面对恶劣的环境和重重困难，始终没有放弃，而是通过自己的努力改善生活条件，这种坚持不懈的精神值得我们学习。②勇敢无畏的品质：他敢于逃离海盗，在荒岛上面对野人危机也不退缩，勇敢地保护自己和“星期五”，这种勇敢无畏的品质令人钦佩。③乐观积极的心态：鲁滨逊很快战胜了忧郁失望的心情，积极面对荒岛生活，努力创造生存的条件，这种乐观积极的心态有助于我们在面对困难时保持积极向上的态度。
（4）考查句子理解与赏析。结合文章内容和自己的生活经验来写即可。示例：“与朝夕相处的伙伴分别”带来的好处是：能结识更多志同道合的新朋友，拓展自己的社交圈子。与“离开生活了六年的熟悉校园”“与朝夕相处的伙伴分别”相关的坏处是：离开熟悉的老师。同时可以带来的好处是：有机会遇到教学风格不同但同样优秀的老师，学到新的知识和学习方法。
（5）考查开放探究。结合自己的阅读经历和体验来写即可。示例：书名《钢铁是怎样炼成的》，印象最深的人物是保尔 柯察金。他在艰苦的环境中不断成长，历经磨难却始终坚守革命理想，他的坚韧和为理想献身的精神让我深受感动。
故答案为：
（1）ABCD；
（2）B；
（3）①坚韧不拔的毅力：鲁滨逊在荒岛上独自生活28年，面对恶劣的环境和重重困难，始终没有放弃，而是通过自己的努力改善生活条件，这种坚持不懈的精神值得我们学习。②勇敢无畏的品质：他敢于逃离海盗，在荒岛上面对野人危机也不退缩，勇敢地保护自己和“星期五”，这种勇敢无畏的品质令人钦佩。③乐观积极的心态：鲁滨逊很快战胜了忧郁失望的心情，积极面对荒岛生活，努力创造生存的条件，这种乐观积极的心态有助于我们在面对困难时保持积极向上的态度；
（4）能结识更多志同道合的新朋友，拓展自己的社交圈子
离开熟悉的老师 有机会遇到教学风格不同但同样优秀的老师，学到新的知识和学习方法；
（5）《钢铁是怎样炼成的》保尔 柯察金。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
15．语文在丰富多彩的阅读实践中。
骑鹅旅行记（梗概）
①在瑞典南部葱郁的森林与湖泊之间，住着一个名叫尼尔斯的14岁男孩。他的顽劣让整个村庄头疼。一个春日清晨，尼尔斯逃学在家时，因为捉弄小精灵而被施法变成了拇指大的小人。正当他惊慌失措时，家中一只想跟随大雁迁徙的雄鹅莫顿突然展翅欲飞。尼尔斯情急之下跳上鹅背，从此开始了一段奇妙的空中旅程。
②领头雁阿卡是千年智慧的化身，它最初拒绝这个“人类异类”，直到尼尔斯用发卡解开缠住阿卡脚蹼的渔网，用点燃的火柴驱散浓雾拯救迷途的雏雁。雁群给他取名“拇指骑士”，带着他飞越维纳恩湖翡翠般的波涛，掠过乌普萨拉大学城钟楼顶发光的古籍白鸽，又在厄兰岛的暴风雨中用铜纽扣反射阳光，指引帝王蝶群穿越雷云。
③然而危机始终如影随形。瘸腿红狐斯密尔三次设下致命陷阱：它假扮稻草人诱捕落单的雏雁，操控水獭摧毁雁群的芦苇巢穴，甚至联合乌鸦军团发动空中突袭。尼尔斯用铁皮哨子模仿雷声惊退狐群，用蜘蛛丝编织成震颤的“警报网”。最惊险的一夜，他在斯德哥尔摩广场擦拭青铜像上的鸽粪，发现底座刻着“真正的伟大，是弱者不再哭泣”——这句话如闪电劈开他蒙尘的心灵。
④当莫顿被猎人的绳索捕获时，尼尔斯的抉择为这场冒险画上句号。他冒着暴露身份的风险，用缩小的身体钻入帐篷，牙齿咬住猎刀割断绳索，这时候，无私的勇气打破了诅咒，晨曦中，他的身体逐渐恢复原形，掌心的羽毛状胎记成为永恒的勋章。
⑤归家的尼尔斯不再践踏蚂蚁，而是蹲在草丛观察瓢虫振翅的轨迹；昔日的捣蛋鬼成了能用口哨安抚暴躁公牛，能读懂云朵语言的“自然之子”。每年春天，当雁群掠过屋顶，莫顿总会收起左翅转三圈——那是他们约定的重逢暗号。
（1）还记得课文《骑鹅旅行记》（节选）的内容吗？联系梗概，用“故事公式”来梳理它的精彩故事吧。
①目标。最初，尼尔斯不过是想找小狐仙讲和，好让他 　再变成人　 。
②阻碍。可是，在寻找小狐仙的路上，遇见了麻雀、鸡、鹅、猫、牛等，这些动物 　拒绝帮助，并且要报复他　 。
③努力。尼尔斯不得不同这些动物斗智斗勇，甚至向他们道歉讲和。
④意外。正当他心灰意懒的时候，雄鹅莫顿竟然要跟着大雁飞向高山。尼尔斯情急之下跳上鹅背，从此开始了一段奇妙的空中旅程。
⑤转弯。在旅途中，尼尔斯经历了救阿卡、　救迷途的雏雁　 、　指引帝王蝶群穿过雷云　 、　破解粉碎红狐设下的陷阱　 等一系列冒险故事，完成了自己的成长。
⑥结局。当雄鹅莫顿被猎人捕获时，尼尔斯冒着生命危险去救它，这时候，　无私的勇气打破诅咒，尼尔斯变回人类　 。
（2）尼尔斯是个立体的、多面的孩子，你能发现他几方面的性格特征？请联系《骑鹅旅行记》中的一些情节说一说。
性格特点一：　调皮捣蛋、虐待小动物：比如经常扯公鸡的鸡冠，揪猫的尾巴，把马蜂放进牛的耳朵里。　
性格特点二：　勇敢善良、乐于助人：在旅行途中，有一只大雁被狐狸咬到了翅膀，就在这紧急关头，尼尔斯用力拉扯狐狸的尾巴，狐狸摔了一跤，被咬到的大雁趁机飞走了。　
（3）在六年级，我们读了不少的世界文学名著，读书能力得到了不小的提升。那么，你有哪些好的读书经验、读书方法呢？为我们分享两条吧。
【考点】小说；内容理解与概括；形象分析；阅读策略和方法；《稻草人》．
【答案】（1）再变成人类 拒绝帮助，并且要报复他 救迷途的雏雁 指引帝王蝶群穿过雷云 破解粉碎红狐设下的陷阱 无私的勇气打破诅咒，尼尔斯变回人类；
（2）调皮捣蛋、虐待小动物：比如经常扯公鸡的鸡冠，揪猫的尾巴，把马蜂放进牛的耳朵里。
勇敢善良、乐于助人：在旅行途中，有一只大雁被狐狸咬到了翅膀，就在这紧急关头，尼尔斯用力拉扯狐狸的尾巴，狐狸摔了一跤，被咬到的大雁趁机飞走了。
（3）示例：①读世界名著的时候，应该先读一下这本书创作的时代背景，这样有助于我们更好的了解内容；②读世界名著的时候，人物的名字是个障碍，外国人的名字比较长，全称和昵称不一样，可以边看边把名字写在纸上，梳理出人物的关系图，这样就清楚了。
【分析】这篇《骑鹅旅行记》梗概以童话寓言的形式，通过尼尔斯奇幻的变形之旅，展现了一个顽童的成长蜕变。文章结构精巧，采用“目标——阻碍——成长”的经典叙事框架，将自然奇观（维纳恩湖、帝王蝶群）与人性觉醒（青铜像箴言、救鹅抉择）有机融合。作者运用拟人化手法（智慧雁阿卡、狡狐斯密尔）构建动物社会隐喻，而“拇指骑士”的视角转换，则巧妙实现了对人类中心主义的反思。结尾胎记变勋章的意象，将冒险经历升华为永恒的精神印记，完成对“人与自然和解”主题的诗意表达。
【解答】（1）考查内容理解与概括。①文章第①自然段“一个春日清晨，尼尔斯逃学在家时，因为捉弄小精灵而被施法变成了拇指大的小人”可知，尼尔斯找小狐仙讲和是希望小狐仙解除魔法，让自己恢复原本正常的身体大小。②从课文《骑鹅旅行记》中可知，麻雀嘲笑尼尔斯，鸡数落他的不是，猫对他态度恶劣，牛也因之前尼尔斯的调皮捣蛋而生气，这些动物都对尼尔斯以前的顽劣行为感到不满，纷纷指责他甚至想要报复他。⑤文章第②自然段“直到尼尔斯用发卡解开缠住阿卡脚蹼的渔网，用点燃的火柴驱散浓雾拯救迷途的雏雁”可知，尼尔斯救阿卡、助雏雁脱离险境；结合文章第②自然段“雁群给他取名‘拇指骑士’，带着他飞越维纳恩湖翡翠般的波涛，掠过乌普萨拉大学城钟楼顶发光的古籍白鸽，又在厄兰岛的暴风雨中用铜纽扣反射阳光，指引帝王蝶群穿越雷云”可知，尼尔斯借铜纽扣之光为帝王蝶群导航穿雷云；结合文章第③自然段“瘸腿红狐斯密尔三次设下致命陷阱：它假扮稻草人诱捕落单的雏雁，操控水獭摧毁雁群的芦苇巢穴，甚至联合乌鸦军团发动空中突袭。尼尔斯用铁皮哨子模仿雷声惊退狐群，用蜘蛛丝编织成震颤的‘警报网’”可知，尼尔斯识破并瓦解红狐斯密尔的重重阴谋。这些经历使尼尔斯在性格和行为上逐渐发生转变，完成了成长。⑥文章第④自然段“当莫顿被猎人的绳索捕获时，尼尔斯的抉择为这场冒险画上句号。他冒着暴露身份的风险，用缩小的身体钻入帐篷，牙齿咬住猎刀割断绳索，这时候，无私的勇气打破了诅咒，晨曦中，他的身体逐渐恢复原形，掌心的羽毛状胎记成为永恒的勋章”可知，尼尔斯在关键时刻表现出的无私和勇敢，触发了解除魔法诅咒的条件，最终让他恢复了人类的模样，也标志着他这段奇妙冒险的结束以及他从顽劣少年到善良勇敢之人的转变完成。
（2）考查形象分析。结合文章第①自然段“他的顽劣让整个村庄头疼。一个春日清晨，尼尔斯逃学在家时，因为捉弄小精灵而被施法变成了拇指大的小人”可知，尼尔斯逃学在家，还捉弄小精灵，结果被小精灵施法变成了拇指大的小人，体现出尼尔斯顽皮淘气的性格特点；结合文章第②自然段“直到尼尔斯用发卡解开缠住阿卡脚蹼的渔网，用点燃的火柴驱散浓雾拯救迷途的雏雁。雁群给他取名‘指骑士’，带着他飞越维纳恩湖翡翠般的波涛，掠过乌普萨大学城钟楼顶发光的古籍白鸽，又在厄兰岛的暴风雨中用铜纽扣反射阳光，指引帝王蝶群穿越雷云”可知，尼尔斯救阿卡，指引帝王蝶群穿越雷云等展现了尼尔斯勇敢机智的一面。
（3）考查阅读策略与方法。结合阅读世界文学名著的实际情况，总结出具有实用性和可操作性的经验或者方法，以帮助他人提高阅读此类书籍的能力和效果。
示例：①世界文学名著往往内容丰富、人物众多、情节复杂，做好阅读笔记可以帮助我们更好地理解和记忆；②很多世界文学名著都具有深厚的历史文化背景，了解这些背景知识能帮助我们更好地理解作品。
故答案为：
（1）再变成人类 拒绝帮助，并且要报复他 救迷途的雏雁 指引帝王蝶群穿过雷云 破解粉碎红狐设下的陷阱 无私的勇气打破诅咒，尼尔斯变回人类；
（2）调皮捣蛋、虐待小动物：比如经常扯公鸡的鸡冠，揪猫的尾巴，把马蜂放进牛的耳朵里。
勇敢善良、乐于助人：在旅行途中，有一只大雁被狐狸咬到了翅膀，就在这紧急关头，尼尔斯用力拉扯狐狸的尾巴，狐狸摔了一跤，被咬到的大雁趁机飞走了。
（3）示例：①读世界名著的时候，应该先读一下这本书创作的时代背景，这样有助于我们更好的了解内容；②读世界名著的时候，人物的名字是个障碍，外国人的名字比较长，全称和昵称不一样，可以边看边把名字写在纸上，梳理出人物的关系图，这样就清楚了。
【点评】内容理解与概括，需要通过提取关键信息理解。平时多阅读、多思考，思维也会更活跃，对于文章的理解概括能力也会有所提升。
16．活动结束，沉思落笔，真情流露。
演讲比赛结束后，无论是听众还是选手，都对青春充满了无限的眷恋。许多同学也拿起笔，写下自己的成长往事。请你以“那件事，那份情”为话题，撰写一篇文章，回忆成长往事，抒发真情实感，向童年郑重告别，迎接青春新征程！
【考点】话题作文．
【答案】
那件事，那份情
在时光长河中，那件事如一颗璀璨星辰，散发着温暖而独特的光芒，承载着我对童年深深的眷恋。
小时候，我养了一只小狗，叫布丁。它毛茸茸的，像个小毛球，眼睛亮晶晶的，总是围着我转。有一次，我考试失利，心情低落到了极点。回到家，我独自坐在院子里，泪水在眼眶里打转。布丁似乎察觉到了我的不开心，它轻轻地走过来，用脑袋蹭蹭我的腿，然后乖乖地趴在我脚边，静静地陪着我。那一刻，我心里的委屈一下子涌了出来，我抱着布丁大哭起来。它没有躲开，只是安静地让我依靠。
从那以后，布丁成了我最亲密的伙伴。我们一起在院子里玩耍，一起在田野间奔跑。然而，时光匆匆，布丁因为生病离开了我。我伤心极了，感觉生活中少了一抹亮色。
如今，童年的时光渐渐远去，但我永远忘不了和布丁在一起的日子。那件事，那份情，是我童年最珍贵的回忆。它让我懂得了陪伴和爱的意义。我将带着这份温暖，告别童年，勇敢地迈向青春的新征程。
【分析】本次习作为命题作文，要求以“那件事，那份情”为题，写一篇作文。演讲比赛结束后，无论是听众还是选手，都对青春充满了无限的眷恋。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。无论写什么，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。
【解答】范文：
那件事，那份情
在时光长河中，那件事如一颗璀璨星辰，散发着温暖而独特的光芒，承载着我对童年深深的眷恋。
小时候，我养了一只小狗，叫布丁。它毛茸茸的，像个小毛球，眼睛亮晶晶的，总是围着我转。有一次，我考试失利，心情低落到了极点。回到家，我独自坐在院子里，泪水在眼眶里打转。布丁似乎察觉到了我的不开心，它轻轻地走过来，用脑袋蹭蹭我的腿，然后乖乖地趴在我脚边，静静地陪着我。那一刻，我心里的委屈一下子涌了出来，我抱着布丁大哭起来。它没有躲开，只是安静地让我依靠。
从那以后，布丁成了我最亲密的伙伴。我们一起在院子里玩耍，一起在田野间奔跑。然而，时光匆匆，布丁因为生病离开了我。我伤心极了，感觉生活中少了一抹亮色。
如今，童年的时光渐渐远去，但我永远忘不了和布丁在一起的日子。那件事，那份情，是我童年最珍贵的回忆。它让我懂得了陪伴和爱的意义。我将带着这份温暖，告别童年，勇敢地迈向青春的新征程。
【点评】这篇习作紧扣“那件事，那份情”的话题，以童年养小狗布丁的经历为线索，生动地回忆了成长往事，真挚地抒发了对童年的眷恋之情。作者对考试失利后布丁陪伴自己的场景描写细腻，如“用脑袋蹭蹭我的腿，然后乖乖地趴在我脚边”，将布丁的贴心展现得淋漓尽致，让读者能深刻感受到作者当时获得安慰的温暖。对布丁离世的描述虽简洁，却饱含着深深的伤感。结尾点明这件事让自己懂得陪伴和爱的意义，升华了主题，也自然地表达出向童年告别、迎接青春的决心。整体语言流畅，情感真挚，是一篇优秀的回忆性文章。

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