资源简介

2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷1
一．试题（共14小题）
1．根据语境拼音，在括号里写上正确的词语。
（1）中国传统节日是中华民族独有的làng màn 　 　 。春节，biān pào 　 　 响亮，jiǎo zi 　 　 飘香，qīn qi 　 　 之间互相串门hè nián 　 　 ，分外热闹。
（2）夕阳西下，wēi fēng 　 　 拂过树梢，我jué chá 　 　 到又溜走了一日，时间无法wǎn huí 　 　 。从现在开始，我将不再pái huái 　 　 ，不再dān gē 　 　 时间，而要奋力前行。
2．下面加点字的读音全都正确的一项是（　　）
A．搅和（hé） 分量（fèn）
B．间断（jiàn） 火炽（chì）
C．纤维（qiān） 肮脏（zāng）
3．下列句子中加点成语或俗语使用恰当的一项是（　　）
A．国学老师夸夸其谈地讲述着，出众的口才让同学们十分佩服。
B．“直播带货”是目前非常火的一种线上销售模式，许多年轻人跃跃欲试。
C．“路遥知马力，日久见人心。”只有多实践我们才能知道事物真正的规律。
D．那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是死得其所。
4．下列句子中的标点符号使用正确的是哪一项？（　　）
A．我爱热闹，也爱安静；爱群居，也爱独处。
B．“不要紧，”小公鸡说：“第一次能这样就很不错了。”
C．这种糕点是用花生，榛子，蜜枣等材料制作而成的。
D．如果你还想知道鲁滨逊的其他故事，就去读读鲁滨逊漂流记这本书吧。
5．画横线的字解释全对的一组是（　　）
A．截然不同（阻拦） 万不得已（已经）
B．张灯结彩（张罗 布置） 不可思议（可以 能够）
C．滔滔不绝（断绝） 无缘无故（缘分）
D．援救（援助） 介意（中介）
6．很多诗人会在诗歌中赋予事物以人的品格和志向。下列诗句中的事物与其被赋予的品格对应错误的一项是（　　）
A．荷尽已无擎雨盖，荷残犹有傲霜枝。（坚强不屈）
B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（坚韧挺拔）
C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（高洁清远）
D．野火烧不尽，春风吹又生。（无私奉献）
7．关于阅读名著的方法，下列说法中不正确的一项是（　　）
A．读名著时，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。
B．我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物的性格。
C．有些名著不像流行读物那样通俗易懂，我们遇到阅读有困难的句段或章节，可以略去不读。
D．读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度不要太单一。
8．按照下列例句加点词的规律，照样子选择正确的一项（　　）
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
校园里，师生互相问好早已成为司空见惯的好风气，地铁上，人们尊老爱幼的行为也是 ；公共场所，大家不喧哗吵闹的行为慢慢变得 。
A．不足为奇 绝无仅有
B．屡见不鲜 前所未有
C．见怪不怪 家常便饭
D．屡见不鲜 习以为常
9．运用例句中刻画人物的方法，从下面选一个短语写具体。
例：扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手……扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
温柔的老师 勇敢的弟弟 可爱的奶奶
　 　
10．根据语境填写内容。
（1）吃年夜饭时，善善给爸爸夹了一块年糕说：“爸爸，请您吃年糕，祝您万事如意年年高。”他给妈妈夹了另一道菜——　 　 ，说：“　 　 。”
（2）农历七月初七的夜晚，牵牛星和织女星分隔两地，虽然“　 　 ”，他们却只能“　 　 ”。八月十五的夜晚，在外的游子望着明月，不由得发出：“　 　 ，　 　 ”的感叹。
（3）长期相处，才能了解人的品性，俗话说的“　 　 ，　 　 ”就是这个道理。美美读书不认真时，老师会提醒她说：“　 　 ，一字值千金。”
（4）在默默里算着，八千多日子已经从我手中 　 　 ，像 　 　 上一滴水滴在大海里。
11．快乐读书吧
六（1）班开展了以“奋斗百年路，不忘筑路人”为主题的综合性学习活动，请你 参与并回答下面问题。
（1）提起革命先烈，最让你感动的是谁？为什么？
　 　
（2）听了革命先烈的感人故事，同学们拟了一副对联来赞颂先烈们的丰功伟绩。请你根据上联的提示，将下联补充完整。
上联：忆往昔革命先烈开天辟地创伟业
下联：　 　 时代先锋 　 　 谱新篇
A．今朝念
B．看今朝
C．兢兢业业
D．继往开来
12．非连续性文本阅读。
【材料一】我早就发现，现在这个地方不适宜我居住，因为这是一片靠近海边的、近似沼泽地带的洼地。我认为这不利于我的健康，尤其是附近没有淡水。所以我决定去找片更有益于健康和更方便的陆地。我根据自身的处境考虑，认为符合这几点的地方就是适合我的。首先，要有益于健康和有淡水；第二，要能遮蔽阳光的酷热；第三，要不受食肉动物的侵袭，不管是人，还是野兽；第四，要看得到海，要是能看到路过的船只的话，那我就不至于错过被搭救的机会，这我是绝不会死心的。
【材料二】目录
第一章 航海梦想 第五章 定居巴西 第九章 环岛航行 第十三章 新的希望
第二章 初次航海 第六章 流落荒岛 第十章 驯养山羊 第十四章 重返故乡
第三章 再次航海 第七章 落难日记 第十一章 人类足迹 第十五章 回到小岛
第四章 亡命天涯 第八章 丰衣足食 第十二章 碰上野人
（1）通过阅读以上材料，我能推断出这部小说是《　 　 》。
（2）阅读材料一，可以推测出“我”处境：居住在洼地不利健康，没有 　 　 ，没有 　 　 ，可能受到 　 　 。联系材料二，材料一的内容可能选自目录中的第 　 　 章。
（3）材料中的小说主人公面对困境的态度给我们留下深刻的印象，下列作品中主人公形象与其最不相符合的是 　 　
A．《儒林外史》中的严监生
B．《汤姆 索亚历险记》中的汤姆 索亚
C．《假如给我三天光明》中的海伦 凯勒
13．阅读
格列佛游记之小人国（梗概）
①格列佛是伦敦的一名外科医生，但是他最喜爱的却是航海旅行。有一次，在航海途中，他的航船被一阵暴风刮翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚都被绑住了，身边有很多不到6英寸高的小人儿围着他。小人儿们从没见过这样高大的人，出于好奇就将他运回京城，让小人国的皇帝和大臣们都来参观。
②格列佛被安排住在一座庙里。国王让他睡在几百张小床拼接在一起的床上，并指定三百个裁缝为他赶制衣服，让六百个小人儿给他当差。没过多久，格列佛就和小人国的人建立了友谊。国王给了格列佛自由，让他在城里观光。然而，走在街上，格列佛只能侧着身，小心地行走。他只敢穿短背心，因为怕自己的外衣边碰坏街上的屋顶和房檐。
③一晃两个星期过去了。另一个小人国的船队前来进犯。格列佛答应皇帝帮忙击退敌人。他下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他，吓得纷纷跳进海里逃走了。格列佛拿出绳索、钩子，把船队拖了回来，迫使敌国遣使求和，他因此得到了皇帝的封赏。
④留在小岛期间，格列佛看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该穿高跟还是低跟，于是形成高跟党与低跟党。外部矛盾则是鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一方认为应该先打小头，形成了大端派与小端派。大端派逃亡到邻国，由此引起连年战争。
⑤格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝。有一次，王宫失火，格列佛用尿浇灭皇后寝宫的大火，招来皇后的不满。财政大臣认为格列佛食量太大，长此以往，将引起国库空虚……皇帝心中的不满被激发，决定秘密刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。
⑥格列佛得知这个消息后，逃到了邻国，在邻国皇帝的帮助下离开小岛，回归祖国。
（1）阅读故事梗概，完成下面的练习。
①照样子，用小标题的形式把格列佛在小人国的经历补充完整。
　 　 ——住进王宫，重获自由——打败帝国，得到封赏——留岛期间，发现矛盾——　 　 ——　 　 ②下面节选的片段属于梗概中的哪个部分？请作出判断并说明理由。
我举起拖着舰队的缆绳的一端，高声呼喊：“最强大的利立浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂。
这个片段属于“　 　 ”（填上一小题中的小标题名称），原因是 　 　
（2）读梗概中画“______”的句子，下面对此分析有误的一项是（ 　 　 ）
A．这句话写出了格列佛进入小人国后的生活待遇。
B．句中加点词“几百张”“三百个”“六百个”，形象写出格列佛身材的高大。
C．这句话主要表现了小人国皇室生活的铺张、奢华。
（3）（新题型 教材变式）格列佛高大的身材在小人国有哪些好处和坏处？
好处（写2条） 坏处（写2条）
　 　 　 　
　 　 　 　
14．请你参与读书节的征稿活动，积极向学校公众号投稿。
天真烂漫的儿童是一道风景，助人为乐是一道风景，辛勤的身影是一道风景，埋头苦干是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景。每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光添彩。
要求：
①请以“风景”为话题，记叙生活中的所见所闻所感；
②注意把事情的经过或者印象深到的内容写具体；
③语句要通顺，要表达出自己的真情实感；
④题目自拟。字数600字左右。
2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷1
参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
题号 2 3 4 5 6 7 8
答案 B B A B D C D
一．试题（共14小题）
1．根据语境拼音，在括号里写上正确的词语。
（1）中国传统节日是中华民族独有的làng màn 　浪漫　 。春节，biān pào 　鞭炮　 响亮，jiǎo zi 　饺子　 飘香，qīn qi 　亲戚　 之间互相串门hè nián 　贺年　 ，分外热闹。
（2）夕阳西下，wēi fēng 　微风　 拂过树梢，我jué chá 　觉察　 到又溜走了一日，时间无法wǎn huí 　挽回　 。从现在开始，我将不再pái huái 　徘徊　 ，不再dān gē 　耽搁　 时间，而要奋力前行。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）浪漫 鞭炮 饺子 亲戚 贺年；
（2）微风 觉察 挽回 徘徊 耽搁。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）浪漫 鞭炮 饺子 亲戚 贺年；
（2）微风 觉察 挽回 徘徊 耽搁。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．下面加点字的读音全都正确的一项是（　　）
A．搅和（hé） 分量（fèn）
B．间断（jiàn） 火炽（chì）
C．纤维（qiān） 肮脏（zāng）
【考点】汉字读音．
【答案】B
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“搅和”的“和”是多音字，有“h锓h蔓huó”“huò”“huo”等读音。在“搅和”这个词中，“和”应读“huo”，表示搅拌、扰乱等意思；“hé”一般用于“和平”“和谐”等词中。
B.正确。
C.有误，“纤维”的“纤”是多音字，读“xiān”时，表示细小；读“qiàn”时，用于“纤夫”“拉纤”等词。“纤维”指天然的或人工合成的细丝状物质，“纤”应读“xiān”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．下列句子中加点成语或俗语使用恰当的一项是（　　）
A．国学老师夸夸其谈地讲述着，出众的口才让同学们十分佩服。
B．“直播带货”是目前非常火的一种线上销售模式，许多年轻人跃跃欲试。
C．“路遥知马力，日久见人心。”只有多实践我们才能知道事物真正的规律。
D．那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是死得其所。
【考点】谚语、俗语及惯用语．
【答案】B
【分析】本题考查谚语、俗语及惯用语。谚语、俗语及惯用语是流传于民间的简练且言简意赅的话语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，并且通常是通过口头传下来的。
【解答】A．不当。“夸夸其谈”形容说话或写文章浮夸，不切实际，是贬义词。而句中是说国学老师口才出众让同学们佩服，应该用褒义词，该词使用语境不当。
B．恰当。“跃跃欲试”形容急切地想试一试，该词使用语境恰当。
C．不当。“路遥知马力，日久见人心”指路途遥远才能知道马力气的大小，日子长了才能看出人心的好坏，强调的是对人或事物长期观察才能了解本质，和“多实践才能知道事物真正规律”表意不匹配，使用错误。
D．不当。“死得其所”指死得有意义、有价值，是褒义词。用来形容作恶多端的坏人受到法律制裁，用词不当。
故选：B。
【点评】谚语、俗语及惯用语是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
4．下列句子中的标点符号使用正确的是哪一项？（　　）
A．我爱热闹，也爱安静；爱群居，也爱独处。
B．“不要紧，”小公鸡说：“第一次能这样就很不错了。”
C．这种糕点是用花生，榛子，蜜枣等材料制作而成的。
D．如果你还想知道鲁滨逊的其他故事，就去读读鲁滨逊漂流记这本书吧。
【考点】标点符号．
【答案】A
【分析】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。
【解答】A.正确。
B.有误，“小公鸡说”为提示语在中间，后面应为逗号。
C.有误，“花生、榛子、蜜枣”都是并列关系的词语，之间应为顿号。
D.有误，“鲁滨逊漂流记”为作品名称，应加书名号。
故选：A。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
5．画横线的字解释全对的一组是（　　）
A．截然不同（阻拦） 万不得已（已经）
B．张灯结彩（张罗 布置） 不可思议（可以 能够）
C．滔滔不绝（断绝） 无缘无故（缘分）
D．援救（援助） 介意（中介）
【考点】字义．
【答案】B
【分析】考查了多义字。具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”的现象。
【解答】A.有误，“截然不同”中“截”的意思并非“阻拦”，而是表示界限分明，像截断一样，形容两种事物毫无共同之处；“万不得已”中“已”意思是停止，该选项解释错误。
B.正确，“张灯结彩”中“张”解释为“张罗、布置”，“张灯”即布置灯笼等，“结彩”就是挂彩绸等，整个词意思是挂上灯笼，系上彩绸，形容节日或有喜庆事情的景象；“不可思议”中“可”解释为“可以、能够”，“思议”指想象、理解，整个词意思是不可想象，不能理解，该选项解释正确。
C.有误，“滔滔不绝”中“绝”解释为“断绝”，形容流水不断，像流水那样毫不间断，也指话很多，说起来没个完，这是正确的；但“无缘无故”中“缘”意思是“原因”，并非“缘分”，该选项解释错误。
D.有误，“援救”中“援”解释为“援助”，指帮助、救助，这是正确的；“介意”中“介”意思是把事情放在心上，而非“中介”，该选项解释错误。
故选：B。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
6．很多诗人会在诗歌中赋予事物以人的品格和志向。下列诗句中的事物与其被赋予的品格对应错误的一项是（　　）
A．荷尽已无擎雨盖，荷残犹有傲霜枝。（坚强不屈）
B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（坚韧挺拔）
C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（高洁清远）
D．野火烧不尽，春风吹又生。（无私奉献）
【考点】诗歌情感主旨．
【答案】D
【分析】本题考查诗歌的情感主旨，我们可以结合背景，把握诗歌的主旨、情感；也可以解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感；还可以借助典故，探寻诗歌的主旨、情感。
【解答】A、B、C均正确。
D．错误，诗句出自白居易的《赋得古原草送别》，意思是无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。通过野草遇火不灭、春风再生的特性，赞美其顽强的生命力，而非“无私奉献”。
故选：D。
【点评】学生在学习诗歌时，要掌握诗歌的主要内容，把握诗歌的情感主旨。
7．关于阅读名著的方法，下列说法中不正确的一项是（　　）
A．读名著时，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。
B．我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物的性格。
C．有些名著不像流行读物那样通俗易懂，我们遇到阅读有困难的句段或章节，可以略去不读。
D．读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度不要太单一。
【考点】实践作业．
【答案】C
【分析】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，有些名著不像流行读物那样通俗易懂，我们遇到阅读有困难的句段或章节，可以暂时性忽略，通过对整部小说的阅读理解有困难的句段或章节。
故选：C。
【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
8．按照下列例句加点词的规律，照样子选择正确的一项（　　）
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
校园里，师生互相问好早已成为司空见惯的好风气，地铁上，人们尊老爱幼的行为也是 ；公共场所，大家不喧哗吵闹的行为慢慢变得 。
A．不足为奇 绝无仅有
B．屡见不鲜 前所未有
C．见怪不怪 家常便饭
D．屡见不鲜 习以为常
【考点】近义词．
【答案】D
【分析】考查了写近义词的能力。近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思，想想和它意思相同或相近的词语。
【解答】司空见惯：表示看惯了就不觉得奇怪。结合本题语境，其近义词是“屡见不鲜”“习以为常”。
故选：D。
【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。
9．运用例句中刻画人物的方法，从下面选一个短语写具体。
例：扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手……扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
温柔的老师 勇敢的弟弟 可爱的奶奶
　温柔的老师：李老师批改作业时总用铅笔轻轻标注，说话时声音像羽毛般柔软。下雨天她会多带几把伞借给学生，指尖拂过作业本的沙沙声，比窗外的雨还要温柔。　
【考点】句子仿写．
【答案】温柔的老师：李老师批改作业时总用铅笔轻轻标注，说话时声音像羽毛般柔软。下雨天她会多带几把伞借给学生，指尖拂过作业本的沙沙声，比窗外的雨还要温柔。
【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】例句中的“目光立刻变得凶恶可怕”是人物的神态描写，写出了军官凶狠的样子。“弓着”“伸出”“扭着”“拉”这是人物的动作描写，通过人物的神态和动作描写，生动形象地写出了扁鼻子军官的残暴与凶狠，突出了敌人的可恶。仿照例句，运用人物的神态和动作描写，人物的形象写具体。
故答案为：
温柔的老师：李老师批改作业时总用铅笔轻轻标注，说话时声音像羽毛般柔软。下雨天她会多带几把伞借给学生，指尖拂过作业本的沙沙声，比窗外的雨还要温柔。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
10．根据语境填写内容。
（1）吃年夜饭时，善善给爸爸夹了一块年糕说：“爸爸，请您吃年糕，祝您万事如意年年高。”他给妈妈夹了另一道菜——　鱼　 ，说：“　妈妈，请您吃鱼，祝您年年有余　 。”
（2）农历七月初七的夜晚，牵牛星和织女星分隔两地，虽然“　盈盈一水间　 ”，他们却只能“　脉脉不得语　 ”。八月十五的夜晚，在外的游子望着明月，不由得发出：“　今夜月明人尽望　 ，　不知秋思落谁家　 ”的感叹。
（3）长期相处，才能了解人的品性，俗话说的“　路遥知马力　 ，　日久见人心　 ”就是这个道理。美美读书不认真时，老师会提醒她说：“　读书须用意　 ，一字值千金。”
（4）在默默里算着，八千多日子已经从我手中 　溜去　 ，像 　针尖　 上一滴水滴在大海里。
【考点】传统文化；古诗文默写；现代诗文默写；谚语、俗语及惯用语．
【答案】（1）鱼 妈妈，请您吃鱼，祝您年年有余；
（2）盈盈一水间 脉脉不得语 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家；
（3）路遥知马力 日久见人心 读书须用意；
（4）溜去 针尖。
【分析】本题考查传统文化、谚语、俗语及惯用语、古诗文默写、现代诗文默写。传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。
谚语、俗语及惯用语是流传于民间的简练且言简意赅的话语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，并且通常是通过口头传下来的。古诗文默写、现代诗文默写要在明确其出处、意思的基础上完成。
【解答】（1）考查传统文化。年糕对应“年年高”，体现“食物→谐音/象征→祝福”的递进关系。需选取与“年糕”类似的吉祥食物，通过谐音或寓意表达祝福。
示例：吃年夜饭时，善善给爸爸夹了一块年糕说：“爸爸，请您吃年糕，祝您万事如意年年高。”他给妈妈夹了另一道菜——豆腐，说：“妈妈，这盘豆腐送给您，祝您新的一年都福运满满，生活平平安安。”
（2）考查古诗文默写。“盈盈一水间”出自两汉佚名的《迢迢牵牛星》，译文：虽然只相隔了一条银河，“脉脉不得语。”意思：但也只能含情脉脉相视无言。
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代王建的《十五夜望月》译文今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？
（3）考查谚语、俗语及惯用语。“路遥知马力，日久见人心。”摘自《增广贤文 上集》，译文：路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。“读书须用意，一字值千金”出自明代《增广贤文》，其核心含义是强调读书需用心领悟，才能提升文采与智慧。
（4）考查现代诗文默写。“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里”出自朱自清《匆匆》。
故答案为：
（1）鱼 妈妈，请您吃鱼，祝您年年有余；
（2）盈盈一水间 脉脉不得语 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家；
（3）路遥知马力 日久见人心 读书须用意；
（4）溜去 针尖。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
11．快乐读书吧
六（1）班开展了以“奋斗百年路，不忘筑路人”为主题的综合性学习活动，请你 参与并回答下面问题。
（1）提起革命先烈，最让你感动的是谁？为什么？
　最让我感动的是江姐。因为江姐是一位伟大的共产党党员，在被捕后，她没有向敌人透露出一点关于党的消息，尽管敌人用尽各种酷刑，也不能动摇江姐坚定的意志。　
（2）听了革命先烈的感人故事，同学们拟了一副对联来赞颂先烈们的丰功伟绩。请你根据上联的提示，将下联补充完整。
上联：忆往昔革命先烈开天辟地创伟业
下联：　B　 时代先锋 　D　 谱新篇
A．今朝念
B．看今朝
C．兢兢业业
D．继往开来
【考点】扩展写话；对联．
【答案】（1）最让我感动的是江姐。因为江姐是一位伟大的共产党党员，在被捕后，她没有向敌人透露出一点关于党的消息，尽管敌人用尽各种酷刑，也不能动摇江姐坚定的意志。
（2）B D。
【分析】考查扩展写话、对联。扩展写话要围绕一个中心进行具体描写。
【解答】（1）本题考查口语交际能力。
首先在脑海中筛选革命先烈，可从课本所学、日常阅读或影视作品等渠道获取思考先烈的具体事迹，选取最能打动自己的事迹片段。最后围绕事迹阐述让自己感动的原因，可从先烈展现出的精神品质、对自己的启发等角度出发。
（2）本题考查对联。
“忆往昔”是动宾结构，“忆”是动词，“往昔”是宾语，表示回忆过去的时间。“革命先烈”是主语，指特定的一类人。“开天辟地”是并列结构的成语，描述先烈们做出的伟大举动。“创伟业”是动宾结构，“创”是动词，“伟业”是宾语，是先烈们取得的成果。
A．“今朝念”，“今朝”是时间名词，“念”是动词，结构上与上联“忆往昔”的动宾结构不对应，且“今朝念”表述不太符合语言习惯，不能很好地与后面内容衔接，所以该选项不合适。
B．“看今朝”是动宾结构，“看”是动词，“今朝”是宾语，与上联“忆往昔”结构一致，都表示时间的一种表述方式，从回忆过去到着眼现在，逻辑顺畅，所以“看今朝”可以作为下联开头。
C．“兢兢业业”是形容词，形容做事谨慎、勤恳、踏实，它不是与“开天辟地”类似的并列结构的动作性表述，无法与上联的结构相对应，所以该选项不符合要求。
D．“继往开来”是并列结构的成语，意思是继承前人的事业，开辟未来的道路，与上联“开天辟地”的并列结构相对应，且从语义上看，表达了时代先锋承接革命先烈的事业，继续开拓新的篇章，与上联的语义逻辑连贯，所以“继往开来”适合作为下联中间部分。
故第①②空分别选B、D。
故答案为：
（1）最让我感动的是江姐。因为江姐是一位伟大的共产党党员，在被捕后，她没有向敌人透露出一点关于党的消息，尽管敌人用尽各种酷刑，也不能动摇江姐坚定的意志。
（2）B D。
【点评】平时要多阅读，提高语言表达能力。
12．非连续性文本阅读。
【材料一】我早就发现，现在这个地方不适宜我居住，因为这是一片靠近海边的、近似沼泽地带的洼地。我认为这不利于我的健康，尤其是附近没有淡水。所以我决定去找片更有益于健康和更方便的陆地。我根据自身的处境考虑，认为符合这几点的地方就是适合我的。首先，要有益于健康和有淡水；第二，要能遮蔽阳光的酷热；第三，要不受食肉动物的侵袭，不管是人，还是野兽；第四，要看得到海，要是能看到路过的船只的话，那我就不至于错过被搭救的机会，这我是绝不会死心的。
【材料二】目录
第一章 航海梦想 第五章 定居巴西 第九章 环岛航行 第十三章 新的希望
第二章 初次航海 第六章 流落荒岛 第十章 驯养山羊 第十四章 重返故乡
第三章 再次航海 第七章 落难日记 第十一章 人类足迹 第十五章 回到小岛
第四章 亡命天涯 第八章 丰衣足食 第十二章 碰上野人
（1）通过阅读以上材料，我能推断出这部小说是《　鲁滨逊漂流记　 》。
（2）阅读材料一，可以推测出“我”处境：居住在洼地不利健康，没有 　淡水　 ，没有 　遮蔽阳光的条件　 ，可能受到 　野兽侵袭　 。联系材料二，材料一的内容可能选自目录中的第 　六　 章。
（3）材料中的小说主人公面对困境的态度给我们留下深刻的印象，下列作品中主人公形象与其最不相符合的是 　A　
A．《儒林外史》中的严监生
B．《汤姆 索亚历险记》中的汤姆 索亚
C．《假如给我三天光明》中的海伦 凯勒
【考点】非连续性文本；内容理解与概括；形象分析；经典名著．
【答案】（1）鲁滨逊漂流记；
（2）淡水 遮蔽阳光的条件 野兽侵袭 六；
（3）A。
【分析】这篇非连续性文本通过《鲁滨逊漂流记》的选段和目录，展现了荒岛求生主题的经典叙事。材料一以第一人称视角呈现生存智慧，突出环境适应与理性规划；材料二通过目录结构暗示主人公的成长轨迹。两则材料形成互补：前者聚焦微观生存细节，后者勾勒宏观叙事框架。文本价值在于引导学生关注文学作品中的人物韧性，同时训练信息提取与文本互读能力。目录设计尤其巧妙，既提供背景线索，又激发读者对完整故事的想象。
【解答】（1）考查经典名著。材料一中“我根据自身的处境考虑，认为符合这几点的地方就是适合我的。首先，要有益于健康和有淡水；第二，要能遮蔽阳光的酷热；第三，要不受食肉动物的侵袭，不管是人，还是野兽；第四，要看得到海，要是能看到路过的船只的话，那我就不至于错过被搭救的机会，这我是绝不会死心的。”可知写了鲁滨逊在荒岛上生存寻找合适居住地的情节。材料二是《鲁滨逊漂流记》的章节目录。结合上述分析，由此推断出这部小说是《鲁滨逊漂流记》。
（2）考查内容理解与概括。结合文章材料一“我早就发现，现在这个地方不适宜我居住，因为这是一片靠近海边的、近似沼泽地带的洼地。我认为这不利于我的健康，尤其是附近没有淡水。所以我决定去找片更有益于健康和更方便的陆地。我根据自身的处境考虑，认为符合这几点的地方就是适合我的。首先，要有益于健康和有淡水；第二，要能遮蔽阳光的酷热；第三，要不受食肉动物的侵袭，不管是人，还是野兽；第四，要看得到海，要是能看到路过的船只的话，那我就不至于错过被搭救的机会，这我是绝不会死心的。”可知，材料一明确提到“附近没有淡水”“这是一片靠近海边的、近似沼泽地带的洼地。我认为这不利于我的健康”“要不受食肉动物的侵袭”。再结合材料二目录，“流落荒岛”后会面临这些对居住环境的思考，所以可能选自第六章。结合上述信息可知阅读材料一，可以推测出“我”处境：居住在洼地不利健康，没有“淡水资源”，没有“遮蔽阳光的条件”，可能受到野兽袭击。联系材料二中“流落荒岛”章节，材料一的内容可能选自目录中的第六章。
（3）考查内容理解与概括。《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊面对困境积极乐观、勇敢坚毅。A．不符。《儒林外史》中的严监生是个吝啬鬼形象，与鲁滨逊面对困境的态度截然不同；B．相符。《汤姆 索亚历险记》中的汤姆 索亚勇敢、爱冒险；C． 相符。《假如给我三天光明》中的海伦 凯勒是一个身残志坚、充满智慧和感恩的女性形象。故选：A。
故答案为：
（1）鲁滨逊漂流记；
（2）淡水 遮蔽阳光的条件 野兽侵袭 六；
（3）A。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
13．阅读
格列佛游记之小人国（梗概）
①格列佛是伦敦的一名外科医生，但是他最喜爱的却是航海旅行。有一次，在航海途中，他的航船被一阵暴风刮翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚都被绑住了，身边有很多不到6英寸高的小人儿围着他。小人儿们从没见过这样高大的人，出于好奇就将他运回京城，让小人国的皇帝和大臣们都来参观。
②格列佛被安排住在一座庙里。国王让他睡在几百张小床拼接在一起的床上，并指定三百个裁缝为他赶制衣服，让六百个小人儿给他当差。没过多久，格列佛就和小人国的人建立了友谊。国王给了格列佛自由，让他在城里观光。然而，走在街上，格列佛只能侧着身，小心地行走。他只敢穿短背心，因为怕自己的外衣边碰坏街上的屋顶和房檐。
③一晃两个星期过去了。另一个小人国的船队前来进犯。格列佛答应皇帝帮忙击退敌人。他下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他，吓得纷纷跳进海里逃走了。格列佛拿出绳索、钩子，把船队拖了回来，迫使敌国遣使求和，他因此得到了皇帝的封赏。
④留在小岛期间，格列佛看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该穿高跟还是低跟，于是形成高跟党与低跟党。外部矛盾则是鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一方认为应该先打小头，形成了大端派与小端派。大端派逃亡到邻国，由此引起连年战争。
⑤格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝。有一次，王宫失火，格列佛用尿浇灭皇后寝宫的大火，招来皇后的不满。财政大臣认为格列佛食量太大，长此以往，将引起国库空虚……皇帝心中的不满被激发，决定秘密刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。
⑥格列佛得知这个消息后，逃到了邻国，在邻国皇帝的帮助下离开小岛，回归祖国。
（1）阅读故事梗概，完成下面的练习。
①照样子，用小标题的形式把格列佛在小人国的经历补充完整。
　遭遇风暴，流落小人国　 ——住进王宫，重获自由——打败帝国，得到封赏——留岛期间，发现矛盾——　得罪皇帝，引发不满　 ——　获得帮助，回归祖国　 ②下面节选的片段属于梗概中的哪个部分？请作出判断并说明理由。
我举起拖着舰队的缆绳的一端，高声呼喊：“最强大的利立浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂。
这个片段属于“　打败敌国，得到封赏　 ”（填上一小题中的小标题名称），原因是 　这个片段中的“举起拖着舰队的缆绳的一端”与梗概第3自然段中“格列佛拿出绳索、钩子，把船队拖了回来”相照应，写的是打败敌国的情景；“这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂”与梗概第3自然段中的“得到了皇帝的封赏”相照应。　
（2）读梗概中画“______”的句子，下面对此分析有误的一项是（ 　C　 ）
A．这句话写出了格列佛进入小人国后的生活待遇。
B．句中加点词“几百张”“三百个”“六百个”，形象写出格列佛身材的高大。
C．这句话主要表现了小人国皇室生活的铺张、奢华。
（3）（新题型 教材变式）格列佛高大的身材在小人国有哪些好处和坏处？
好处（写2条） 坏处（写2条）
　可以轻而易举地打败敌国　 　为他做衣服费时费力　
　可以用尿扑灭大火　 　睡拼接的床　
【考点】小说；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；给文章加标题；《格列佛游记》．
【答案】（1）遭遇风暴，流落小人国 得罪皇帝，引发不满 获得帮助，回归祖国 打败敌国，得到封赏 这个片段中的“举起拖着舰队的缆绳的一端”与梗概第3自然段中“格列佛拿出绳索、钩子，把船队拖了回来”相照应，写的是打败敌国的情景；“这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂”与梗概第3自然段中的“得到了皇帝的封赏”相照应。
（2）C；
（3）好处：可以轻而易举地打败敌国 可以用尿扑灭大火；坏处：睡拼接的床 为他做衣服费时费力。
【分析】这篇《格列佛游记之小人国》梗概通过夸张的体型对比，构建了一个精妙的寓言世界。文本以微型社会映射现实：高跟/低跟党象征无谓的党派之争，大端/小端派影射宗教分歧，展现人类社会的荒诞性。作者通过格列佛视角完成三重解构——先是巨人身份带来的军事价值（拖船队），继而揭示小人国政治阴谋（饮食控制），最终以尿浇皇宫的黑色幽默消解权力威严。数字修辞（几百张床、六百仆人）强化了体型差带来的喜剧张力，而逃亡结局则暗含对殖民叙事的反讽。
【解答】（1）本题考查文章内容的概括和理解、标题的拟写。
第①段“当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚都被绑住了……让小人国的皇帝和大臣们都来参观”可知，明确提到格列佛初到小岛被绑，后被带回京城供人参观。
第⑤段“格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝……然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死”可知，讲述格列佛因各种事得罪皇帝，皇帝打算害他。
第⑥段“格列佛得知这个消息后……回归祖国”可知，表明格列佛逃离小人国回到祖国。
示例：①初到小岛，被绑参观 ②得罪皇帝，惨遭算计 ③逃离小人国，回归祖国；
片段“我举起拖着舰队的缆绳的一端……这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂”中格列佛拖着舰队，皇帝对他赞颂，与第③段“格列佛答应皇帝帮忙击退敌人……格列佛拿出绳索、钩子，把船队拖了回来，迫使敌国遣使求和，他因此得到了皇帝的封赏”打败敌国舰队得到封赏情节对应。
示例：④打败帝国，得到封赏；
⑤片段中“我举起拖着舰队的缆绳的一端”表明格列佛打败了敌国舰队，“这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂”体现他得到了皇帝的赞赏，与“打败帝国，得到封赏”内容相符。
（2）本题考查分析句子的含义及作用。
A、B正确；
C.有误。“几百张小床拼接在一起的床”“三百个裁缝”“六百个小人儿”这些描述主要是为了突出格列佛在小人国的特殊身份和他巨大的身材差异，而不是为了表现小人国皇室的奢华。小人国的皇室为格列佛提供这些安排，是因为他的体型远大于小人国的居民，这是出于对他的照顾和适应他的需求，而不是为了展示皇室的铺张和奢华。因此，C选项的分析是错误的。
故选：C。
（3）本题考查文章内容的概括和理解。
本题要求分析格列佛高大身材在小人国这一特定环境下产生的积极影响（好处）和消极影响（坏处）。
好处：第③段“格列佛答应皇帝帮忙击退敌人。他下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他，吓得纷纷跳进海里逃走了”，格列佛高大身材使他在与敌国舰队对抗时具有威慑力，轻松吓退敌人。
第③段“格列佛拿出绳索、钩子，把船队拖了回来，迫使敌国遣使求和，他因此得到了皇帝的封赏”，因身材高大能帮助小人国打败敌国，从而获得皇帝封赏，提升自身地位。
坏处：第②段“走在街上，格列佛只能侧着身，小心地行走。他只敢穿短背心，因为怕自己的外衣边碰坏街上的屋顶和房檐”表明格列佛身材高大导致他在小人国城市中行动不便，需小心翼翼。
第⑤段“财政大臣认为格列佛食量太大，长此以往，将引起国库空虚”说明他的高大身材带来大食量，引发财政方面的问题，给自己带来麻烦。
示例：好处：①能吓退敌国船队，助小人国御敌。 ③打败敌国获皇帝封赏，得地位奖赏。
坏处：②在城市行动不便，易碰坏建筑。 ④食量太大，引发财政担忧遭诟病。
故答案为：
（1）遭遇风暴，流落小人国 得罪皇帝，引发不满 获得帮助，回归祖国 打败敌国，得到封赏 这个片段中的“举起拖着舰队的缆绳的一端”与梗概第3自然段中“格列佛拿出绳索、钩子，把船队拖了回来”相照应，写的是打败敌国的情景；“这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂”与梗概第3自然段中的“得到了皇帝的封赏”相照应。
（2）C；
（3）好处：可以轻而易举地打败敌国 可以用尿扑灭大火；坏处：睡拼接的床 为他做衣服费时费力。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
14．请你参与读书节的征稿活动，积极向学校公众号投稿。
天真烂漫的儿童是一道风景，助人为乐是一道风景，辛勤的身影是一道风景，埋头苦干是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景。每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光添彩。
要求：
①请以“风景”为话题，记叙生活中的所见所闻所感；
②注意把事情的经过或者印象深到的内容写具体；
③语句要通顺，要表达出自己的真情实感；
④题目自拟。字数600字左右。
【考点】话题作文．
【答案】
雨中的彩虹
那天的雨来得突然。放学铃声刚响，乌云就沉沉地压下来，豆大的雨点噼里啪啦砸在走廊的栏杆上，溅起的水花沾湿了我的校服裤脚。
我站在教学楼门口发愁，忽然看见操场上有个佝偻的身影在慢慢挪动。那是一位白发苍苍的老奶奶，深蓝色的布衫已经被雨水洇成了墨色，她左手拎着塑料袋，右手扶着膝盖，每走一步都要停一停。雨水顺着她的银发往下淌，在布满皱纹的脸上汇成小溪。
“奶奶！”一声清脆的童音穿透雨幕。扎着红领巾的小男孩举着天蓝色的雨伞，像只轻盈的燕子从台阶上跃下。他踮着脚尖把伞举得高高的，可伞沿才勉强够到老奶奶的肩膀。“我送您去公交站吧！”他的校服后襟被风吹得鼓起来，露出一截红领巾的尖角。
我抓起书包顶在头上冲进雨里。追到他们身边时，听见老奶奶颤巍巍的声音：“好孩子，你自己也要打伞呀。”小男孩却把伞又往老人那边倾斜了些：“我妈妈说帮助别人时，心里会升起彩虹呢！”他的刘海湿漉漉地贴在额头上，眼睛却亮得像星星。
我们三个人就这样挤在一把伞下慢慢前行。老奶奶粗糙的手掌轻轻摩挲着男孩的手背，说她的孙子也读四年级。雨点打在伞面上叮咚作响，像是给这段短短的路途伴奏。直到看着老人安全坐上公交车，小男孩才甩了甩湿透的衣袖，哼着歌跑远了。
此刻的天空依然阴云密布，但我的眼前却浮现出一道绚丽的彩虹。原来最美的风景不在远方，而藏在陌生人相互扶持的掌心里，躲在小小少年被雨水打湿却依然灿烂的笑容里。
【分析】本次习作要求以“风景”为话题，写写我们身边的人、事、景。天真烂漫的儿童是一道风景，助人为乐是一道风景，辛勤的身影是一道风景，埋头苦干是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景。每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光添彩。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。叙事要完整、具体，详略得当。注意通过人物的语言、动用、心理活动等描写刻画人物。要用上学生的修辞手法，积累的好词佳句，将文章写生动、具体，让人印象深刻。
【解答】范文：
雨中的彩虹
那天的雨来得突然。放学铃声刚响，乌云就沉沉地压下来，豆大的雨点噼里啪啦砸在走廊的栏杆上，溅起的水花沾湿了我的校服裤脚。
我站在教学楼门口发愁，忽然看见操场上有个佝偻的身影在慢慢挪动。那是一位白发苍苍的老奶奶，深蓝色的布衫已经被雨水洇成了墨色，她左手拎着塑料袋，右手扶着膝盖，每走一步都要停一停。雨水顺着她的银发往下淌，在布满皱纹的脸上汇成小溪。
“奶奶！”一声清脆的童音穿透雨幕。扎着红领巾的小男孩举着天蓝色的雨伞，像只轻盈的燕子从台阶上跃下。他踮着脚尖把伞举得高高的，可伞沿才勉强够到老奶奶的肩膀。“我送您去公交站吧！”他的校服后襟被风吹得鼓起来，露出一截红领巾的尖角。
我抓起书包顶在头上冲进雨里。追到他们身边时，听见老奶奶颤巍巍的声音：“好孩子，你自己也要打伞呀。”小男孩却把伞又往老人那边倾斜了些：“我妈妈说帮助别人时，心里会升起彩虹呢！”他的刘海湿漉漉地贴在额头上，眼睛却亮得像星星。
我们三个人就这样挤在一把伞下慢慢前行。老奶奶粗糙的手掌轻轻摩挲着男孩的手背，说她的孙子也读四年级。雨点打在伞面上叮咚作响，像是给这段短短的路途伴奏。直到看着老人安全坐上公交车，小男孩才甩了甩湿透的衣袖，哼着歌跑远了。
此刻的天空依然阴云密布，但我的眼前却浮现出一道绚丽的彩虹。原来最美的风景不在远方，而藏在陌生人相互扶持的掌心里，躲在小小少年被雨水打湿却依然灿烂的笑容里。
【点评】这篇《雨中的彩虹》以细腻的笔触描绘了雨中充满温情的一幕，生动展现了“最美的风景藏在人与人的善意中”这一主题。文章开篇对雨景的描写生动形象，“乌云沉沉地压下来”“豆大的雨点噼里啪啦砸下”，营造出紧张的氛围，为下文老奶奶雨中艰难行走做铺垫。对老奶奶的外貌描写细致入微，“白发苍苍”“布衫被洇成墨色”“雨水汇成小溪”，让读者能深切感受到她的艰难处境。小男孩的出现如一道光，“像只轻盈的燕子从台阶上跃下”“眼睛亮得像星星”等描写，将他的善良、活泼展现得淋漓尽致。他与老奶奶的对话朴实而温暖，“我妈妈说帮助别人时，心里会升起彩虹呢”，凸显了他纯真的心灵。“我”的加入使画面更具感染力，三人挤在伞下的场景温馨动人。结尾处，虽天空阴云密布，但“我”眼前浮现出绚丽彩虹，寓意深刻，点明主题，升华了文章的情感。整体语言优美，叙事流畅，通过具体的场景和人物刻画，让读者感受到了人性的美好。

展开更多......

收起↑