资源简介

中考复习专题：2026春假主题
非连续性文本阅读训练
阅读一
材料一
2026年，中小学春秋假首次被写入《政府工作报告》。从地方探索走向全面推广，这一政策迅速引发社会各界广泛讨论。《人民日报》评论指出，一段春秋假，恰似长文中的句读，为学生们细探一草一木、品读一字一句提供了更多可能，也如同画里的留白，为孩童们的成长留下无限的遐想空间。《人民日报海外版》评论文章认为，书本之外，天地亦是课堂。当孩子们在自然中俯身观察、仰头追问时，人文的种子便悄然在心底生根发芽。
然而，在孩子们期待假期来临的同时，也有部分家长陷入焦虑。《人民日报海外版》指出，如果只是简单把孩子从学校“放”出来，而缺少配套的社会支持体系接住，那么“春假”就可能从“教育礼包”变成双职工家庭的“甜蜜负担”。
材料来源：《人民日报》（2026年3月19日）、《人民日报海外版》（2026年3月23日）
材料二
2026年春假全面推行后，各界观点不一。支持者认为，春季气候适宜，春假可有效缓解学生长期学习的疲劳，丰富实践经历，弥补课堂教育不足。反对者则提出，春假时间较短，双职工家庭看护压力大、安全隐患突出；同时可能打乱正常教学进度，影响学习连贯性。
有评论指出，春假的政策初心无可指摘，但理想照进现实，却暴露出多重落地难题：首先是双职工家庭的“陪假”焦虑——孩子放假了，家长却要上班，孩子无人看护成了最大痛点。其次是政策配套的协同性不足，家长休假制度刚性不足，企业缺乏落实弹性休假、亲子假的动力；各类针对孩子们春秋假的研学资源分散而杂乱，也让家长难以获取优质的假期服务。更有部分家长担忧假期打乱学习进度，认为“形式大于意义”；而假期带来的酒店涨价、出行拥堵，更让不少家庭望而却步，违背了“拥抱春天”的初衷。
此外，春假还引发了公平性争议：多地春假安排只提及中小学，却未将大学与幼儿园同步纳入考量，引发了“为何不能一视同仁”的质疑。
材料来源：央广网（2026年4月12日）、红网评论（2026年4月2日）
材料三
针对社会各界的争议与担忧，多方力量正在积极寻求解决方案。
教育部等四部门联合部署2026年中小学安全工作，要求各地全面提升校园安全治理能力。各地教育部门也明确要求：春假期间严禁学校组织集体补课，不得布置过量书面作业，鼓励开展实践类、体验类活动。
针对双职工家庭“看护难”问题，各地陆续推出配套措施。四川成都所有学校为有需求的学生提供免费、自愿、非教学性质的托管服务，开展体育、艺术、科技等活动。广东佛山各学校开放场馆资源，校车、早午餐等照常服务，提供免费校内托管；佛山澜石小学则组织学生实地走访企业工厂、体验非遗文化。在安徽淮北、湖北恩施等地，当地还依托社区党群服务中心组织社工和志愿者，推出新就业群体子女春假公益托管班。山东明确要求，社会托管服务满足不了需求的，由学校予以兜底。
在家长休假方面，江苏、浙江、广东一些地市的人社部门发布倡议，积极引导企业落实带薪错峰休假，优先批准有适龄子女职工年假申请，支持分段休假，推行弹性上下班、错峰调休。浙江绍兴市明确各基层单位将职工疗休养安排与中小学春秋假安排有机衔接。
材料来源：央视新闻（2026年4月1日）、中国教育报（2026年4月2日）、人民网（2026年4月10日）
材料四
四川在推行春秋假前，进行了为期两个多月、覆盖超8万人的深度调研，包括对8万余名家长、近2万名教师开展问卷调查，了解意愿态度、政策诉求、假期安排、顾虑担忧等问题。调研发现，对于春秋假的实施，家长顾虑最多的是：孩子放假了，家长还在上班，没人看管怎么办？假期会不会打乱正常教学节奏，影响孩子学习进度？针对这些顾虑，政策制定中积极回应：明确“假期时间从每学期规定的学校机动周中调整，不减少教学总周数”；针对“无人看护”问题，支持鼓励用人单位实行弹性休假、错峰休假，对确实无法看护孩子的家庭由学校提供免费托管兜底服务。
材料来源：央视新闻（2026年4月1日）
材料五
2026年春假家长担忧调查统计表（数据来源：中国教育科学研究院）
主要担忧 占比
孩子无人看护，安全无保障 75.3%
打乱教学节奏，影响学习 24.1%
研学、出行增加家庭负担 17.8%
其他 2.8%
注：本题为多选题，各项比例指选择该项的家长占全部家长的百分比。
材料来源：中国教育科学研究院（2026年春假专项调研）
1.下列对材料的理解，正确的一项是（）
A. 《人民日报》对春假持完全支持的态度，认为其没有任何负面影响。
B. 春假的反对声音主要来自学生群体，认为假期减少了学习时间。
C. 调查显示，超七成家长最担心春假期间孩子无人看护、存在安全隐患。
D. 四川调研显示，家长对春假最大的期待是可以带孩子外出旅游。
2.根据材料二和材料三，概括春假推行过程中面临的主要争议和问题。
3.结合材料三、材料四，概括各地为解决春假问题采取了哪些措施。（分两方面作答）
4.有人认为，春假的推行“不仅是教育政策的调整，更是对社会支持体系的系统性考验”。请结合上述所有材料，谈谈你对这句话的理解。
阅读二
材料一
2026年春假全面推行后，文旅市场迎来一波消费热潮。经文化和旅游部数据中心测算，清明节假期3天，全国国内出游1.35亿人次，同比增长6.8%；国内出游总花费613.67亿元，同比增长6.6%。今年，多地中小学春假首次与清明节假期连休，形成6天“小黄金周”。
交通运输部数据显示，2026年清明假期，全社会跨区域人员流动量预计达到8.4亿人次，日均2.8亿人次，同比增长约6%。商务部商务大数据显示，清明假期，全国重点零售和餐饮企业日均销售额同比增长2.4%，重点监测的78个步行街（商圈）客流量、营业额同比分别增长6.0%、6.7%。
材料来源：中国青年报（2026年4月7日）、中国网（2026年4月7日）
材料二
“春假+清明”的组合大幅延伸了民众出游半径。同程旅行平台发布的报告显示，春假及清明期间，民航18岁以下乘客数量同比上涨47%，亲子研学订单同比增长超100%，多代同游订单同比增幅达到160%。亲子家庭800公里以上航段机票预订热度环比增长80%。
途牛数据显示，今年清明假期“含娃量”显著提升，4月1日至3日亲子游出游人次较去年同期增长超过2倍。携程数据显示，春假试点城市亲子用户出行占比由32%提升至59%，首次超越非亲子客群；出游订单数和消费金额同比均增长300%以上。
围绕孩子兴趣点的“课题式研学”成为主流。北京、西安、南京、成都等文博资源富集城市成为研学热门目的地，景德镇陶艺体验、安吉茶文化课程、雨林科考、非遗扎染等深度体验项目供不应求，部分体验课程需提前两周预约。家庭旅行从休闲放松转向“行走的课堂”，兼顾知识获取与亲情陪伴。
材料来源：中国网（2026年4月7日）、中国青年报（2026年4月7日）
材料三
2026年清明假期，入境游市场同步升温。携程数据显示，清明假期海外入境订单量接近翻番，其中免签国订单增速为非免签国的3倍以上。同程旅行旗下国际旅游预订平台HopeGoo数据显示，入境游订单总量同比增长超过70%。
很多入境游客不再满足于泛泛观光，而是围绕“一门具体的文化或自然课题”展开深度体验。江南园林营造美学、中国功夫、书法、茶道与制茶工艺成为热门选择。他们的旅行方式更接近“短期游学”：停留时间更长，偏爱能参与当地生活的精品民宿或文化客栈，对配有专业讲解或工作坊的小团、研学产品需求旺盛。故宫博物院、秦始皇帝陵博物院、慕田峪长城、天坛公园、莫高窟等最受欧美游客青睐。这标志着中国入境游正从“风景消费”向“知识与文化消费”的价值升级。
材料来源：中国青年报（2026年4月7日）
材料四
2026年春假期间部分消费数据统计表
指标 数据
清明节国内出游人次 1.35亿人次（同比增长6.8%）
清明节国内出游总花费 613.67亿元（同比增长6.6%）
民航18岁以下乘客数量 同比上涨47%
亲子研学订单 同比增长超100%
多代同游订单 同比增长160%
亲子游出游人次（4.1-4.3） 同比增长超200%
亲子用户出行占比（试点城市） 由32%提升至59%
海外入境订单 同比增长近100%
材料来源：综合中国青年报、中国网等媒体2026年4月7日报道
1.下列对材料的理解，不正确的一项是（）
A. 2026年清明假期全国出游人次和总花费均实现了同比增长。
B. 春假试点城市的亲子用户出行占比已超过非亲子客群。
C. 国内游客的出行方式仍以传统的走马观花式观光为主。
D. 入境游客对配有专业讲解或工作坊的小团、研学产品需求旺盛。
2.根据材料二，概括2026年春假期间文旅市场的三个主要特点。
3.结合材料三，分析2026年春假期间入境游市场发生了哪些变化。
4.材料四的统计表反映了春假对消费市场产生了哪些影响？请结合材料二、材料三，谈谈春假政策对经济发展的意义。
阅读三
材料一
2026年全国“两会”政府工作报告首次明确提出：支持有条件的地方推广中小学春秋假。此后，浙江、江苏、山东、四川、安徽等多地教育部门相继发布2026年中小学春假安排。春假主要设置在4月中下旬至5月初，时长多为3—5天，多地与清明节、劳动节假期衔接，形成较长连休时段。设置春假，旨在优化中小学教学节奏，落实素质教育，让学生在春季走出课堂，亲近自然，缓解中期学业压力。
材料来源：央视网（2026年3月6日）《政府工作报告支持推广中小学春秋假》
材料二
2026年部分省市中小学春假安排表
地区 春假时间 时长 衔接假期
浙江杭州 4月28日—4月30日 3天 劳动节
江苏南京 4月1日—4月3日 3天 清明节
山东日照 4月29日—4月30日、5月6日 3天 劳动节
四川成都 4月2日—4月5日 4天 清明节
材料来源：各地教育局官方公告（2026年3—4月）
1.下列对材料理解不正确的一项是（）
A. 2026年国家层面首次明确支持有条件的地方推广中小学春秋假。
B. 多地春假集中在4—5月，时长多为3—5天，并与法定节假日衔接。
C. 春假设置的唯一目的是让学生外出旅游，放松身心。
D. 春假有助于优化教学节奏，落实素质教育。
2.结合材料一，概括国家支持推广中小学春假的意义。
3.根据材料二，概括2026年各地春假安排的共同特点。
阅读四
材料一
2026年春假实施后，学生假期活动选择呈现明显倾向。据中国教育科学研究院调查，约68%的学生首选户外踏青、自然观察；19%倾向博物馆、科技馆研学；仅8%选择学科类补习，5%选择居家休息。多地教育部门明确要求：春假期间严禁学校组织集体补课，不得布置过量书面作业，鼓励开展实践类、体验类活动。
材料来源：《中国教育报》（2026年4月8日）《2026春假学生活动意向调查》
材料二
针对双职工家庭春假“看护难”问题，各地陆续出台配套措施。浙江、安徽部分地市由学校提供公益托管，开放图书馆、运动场地；山东、四川鼓励社区联合志愿者开展自然研学、劳动实践活动；部分地区支持职工弹性休假，方便家长陪伴孩子。
材料来源：人民网教育频道（2026年4月10日）《多地破解春假看护难题》
材料三
教育专家指出，2026年全面推开的春假，核心价值是实践育人，而非简单休闲。应引导学生走进自然、参与社会实践，减少功利性补习，让春假真正成为成长的“休整期”与“拓展期”。
材料来源：新华网（2026年4月5日）《专家谈春假：回归育人本质》
1.下列说法符合材料内容的一项是（）
A. 超过半数学生春假最想参与户外自然类活动。
B. 春假期间学校可根据教学需要组织集体补课。
C. 所有地区均已实现春假免费校内托管全覆盖。
D. 专家认为春假应以学科补习为主，提升成绩。
2.材料二中，各地为解决春假学生看护问题采取了哪些措施？
3.结合材料三，春假的核心价值是什么？
阅读五
材料一
2026年春假全面推行后，社会各界观点不一。支持者认为，春季气候适宜，春假可有效缓解学生长期学习的疲劳，丰富实践经历，弥补课堂教育不足。反对者则提出，春假时间较短，双职工家庭看护压力大、安全隐患突出；同时可能打乱正常教学进度，影响学习连贯性。
材料来源：央广网（2026年4月12日）《春假全面落地，社会各界热议》
材料二
2026年春假家长担忧调查统计表
主要担忧 占比
孩子无人看护，安全无保障 75.3%
打乱教学节奏，影响学习 24.1%
研学、出行增加家庭负担 17.8%
其他 2.8%
注：本题为多选题，各项比例指选择该项的家长占全部家长的百分比。
材料来源：中国教育科学研究院（2026年春假专项调研）
1.下列对材料理解有误的一项是（）
A. 春假推行后，社会上存在支持与反对两种不同声音。
B. 超七成家长最担心春假期间孩子无人看护、存在安全隐患。
C. 反对者认为春假可能影响教学进度与学习连贯性。
D. 所有家长均反对春假，认为其没有任何积极意义。
2.结合材料一，概括反对设立春假的主要理由。
3.用简洁的语言概括材料二图表反映的主要信息。
阅读六
材料一
2026年推广的春假，并非全新制度。我国部分地区自2010年起已试点春秋假，早前部分农村地区还设有“农忙假”，以配合农业生产。如今的春假是传统假期的现代化升级，不再局限于农事，而是拓展为自然观察、科普研学、劳动实践、文化体验等多元化活动，更符合新时代素质教育方向。
材料来源：光明网（2026年4月15日）《春假：从试点到推广的制度演进》
材料二
春假与传统寒暑假对比（2026年官方界定）
项目 寒暑假 春假
时长 寒假约30天，暑假约60天 3—5天
主要功能 学期休整、系统复习、避寒暑 中期调节、实践体验
作业安排 系统性作业较多 极少或无书面作业
实施方式 全国统一安排 各地自主制定
材料来源：教育部基础教育司政策解读（2026年3月）
1.下列说法正确的一项是（）
A. 春假是2026年全新创造的假期，此前无任何类似安排。
B. 春假与寒暑假一样，由全国统一时间、统一要求放假。
C. 春假以中期调节和实践体验为主要功能，书面作业很少。
D. 如今春假与过去农忙假内容完全一致，以农事劳作为主。
2.结合材料二，概括春假与寒暑假的三点不同。
3.根据材料一，如今的春假相比传统农忙假有何变化？

参考答案
阅读一
1.C
2.①双职工家庭“陪假”焦虑，孩子无人看护成为最大痛点；②家长休假制度刚性不足，企业缺乏落实弹性休假的动力；③研学资源分散杂乱，家长难以获取优质服务；④部分家长担忧假期打乱学习进度；⑤假期出行带来酒店涨价、交通拥堵等问题；⑥公平性争议——幼儿园和高校未被纳入覆盖范围。
3.（1）解决看护问题： ①学校提供免费、自愿的托管服务，开放运动场馆、图书馆等场所，由学校予以兜底；②社区组织社工和志愿者推出公益托管班；③佛山等地的学校组织学生开展实地走访、非遗体验等公益活动。
（2）解决家长休假问题： ①人社部门发布倡议，引导企业落实带薪错峰休假，优先批准有适龄子女职工年假申请；②支持分段休假、弹性上下班、错峰调休；③将职工疗休养安排与中小学春秋假衔接。
4.春假的推行不仅需要教育部门调整放假安排，更需要劳动保障、文旅、社区治理等多个系统的协同配合。（1）从教育层面看，需要落实“不布置作业、不组织补课”等规范，设计符合实践育人理念的活动方案。（2）从劳动保障层面看，需要企业落实带薪休假、弹性工作制，让家长有能力陪伴孩子。（3）从社区服务层面看，需要提供公益托管、研学资源等社会支持，解决双职工家庭后顾之忧。如果缺少配套的社会支持体系，春假就会从“教育礼包”变成“甜蜜负担”。因此，春假政策能否成功落地，是对社会整体治理能力的综合考验。
阅读二
1.C
2.①亲子家庭成为出游绝对主力，亲子游出游人次大幅增长；②“课题式研学”“学习型旅行”成为主流，深度体验项目需求旺盛；③出游半径大幅延伸，长线目的地快速升温。
3.①海外入境订单量大幅增长，接近翻番；②免签政策效果显著，免签国订单增速远超非免签国；③入境游客的旅行方式升级，从泛泛观光转向围绕特定文化课题的深度体验；④入境游正从“风景消费”向“知识与文化消费”转型。
4.（1）影响： 春假显著拉动了消费——出游人次和花费实现双增长，亲子游、研学游订单大幅增长，长线游、跨境游同步升温，多代同游等新型出游模式涌现。
（2）意义： ①直接拉动文旅消费，促进零售、餐饮、交通等相关行业增长；②推动旅游业态升级，催生“课题式研学”“学习型旅行”等高品质、个性化消费需求；③带动入境游从观光向文化体验转型，提升了中国文旅的国际吸引力；④与“落实职工带薪错峰休假制度”的政策联动，体现了假期经济对促消费、扩内需的积极作用。
阅读三
1.C
2.优化中小学教学节奏；落实素质教育；让学生亲近自然；缓解中期学业压力。
3.时间集中在4月；时长3—5天；多与清明或劳动节衔接形成连休。
阅读四
1.A
2.学校提供公益托管服务；社区联合志愿者开展实践活动；支持职工弹性休假。
3.实践育人，让学生在实践中成长，实现休整与拓展。
阅读五
1.D
2.双职工家庭看护难，存在安全隐患；可能打乱教学节奏，影响学习进度。
3.对春假的首要担忧是孩子看护与安全问题；对学习影响、经济负担的担忧比例相对较低。（注：因调查可多选，各项占比之和超过100%）
阅读六
1.C
2.春假时长更短；春假侧重实践体验，寒暑假侧重复习休整；春假书面作业更少；春假由各地自主安排（答出三点即可）。
3.内容从单一农事劳作，拓展为自然、研学、劳动、文化等多元化实践活动；更贴合新时代素质教育要求。

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