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2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷1
一．试题（共15小题）
1．请将本次研学的主题抄写在格子里，每一行居中写，字距均匀，注意上下文字要对齐。
探寻汉字文化，领略华夏文明。
2．根据语境，写字词。
放假我回到了乡下爷爷家。爷爷是一位cí xiáng 　 　 的老人，一见到我，他就用chàn dǒu 　 　 的双手紧紧拉着我。他还给我买了一件zhǎn xīn 　 　 的衣服，摘了很多yīng tao 　 　 放在dié zi 　 　 里给我吃。我还和附近的小朋友一起进行劳动duàn liàn 　 　 ，体验bá 　 　 草、gē 　 　 稻等农活。劳动间隙，我们一起在田埂上xián guàng 　 　 ，一会儿捕hú dié 　 　 ，一会儿捉mà zha 　 　 ，玩得不亦乐乎。
3．我能用横线给下列加点字选择正确的读音，并用它的另一个读音组词。
霓裳（cháng shang） 　 　 燕子（yān yàn） 　 　 停泊（bó pō） 　 　
阔绰（chāo chuò） 　 　 供养（gōng gòng） 　 　 恐吓（hè xià） 　 　
4．填上恰当的关联词。
（1）祖父浇菜，我也过来浇，但 　 　 往菜上浇，　 　 拿着水瓢，把水往天空扬。
（2）　 　 我离开我的故乡多远，　 　 永远忘不掉我那心爱的小月亮。
（3）一个中国人，　 　 遇到什么困难，　 　 应该学好汉字。
（4）周瑜 　 　 看到诸葛亮很有才干，　 　 心里很妒忌。
5．把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。
一 　 　 见 　 　 一 　 　 不 　 　 　 　 然大 　 　 不 　 　 其 　 　
喜 　 　 自 　 　 情 　 　 自 　 　 　 　 持不 　 　 力 　 　 神 　 　
（1）请再写出两个含有“一”的四字词：　 　 、　 　 。
（2）请再写出两个表示“喜”的四字词：　 　 、　 　 。
6．最适合夸奖同学表达能力强的一句歇后语是（　　）
A．飞机上吹喇叭——唱高调
B．百货大楼卖西装——一套一套的
C．竹筛子兜水——漏洞百出
D．洞庭湖吹喇叭——想（响）得宽
7．下列对加点字词的理解有误的一项是（　　）
A．喜不自胜（胜利） B．榜文（古代指文告）
C．拖男挈女（带、领） D．家当（家产）
8．对下面这段话的主要观点概括最准确的一项是（　　）
成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产，要正确地理解它、使用它，并在此基础上积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大。
A．我们应该善待成语这份遗产。
B．我们要正确地理解和使用成语。
C．成语需要被挖掘，被发扬光大。
D．成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。
9．下面这句话最适合插入语段中的是（　　）
逆风入水后，他迅速拉脱离索，解脱背带，奋力向着冲锋舟游去。
高云鹤，是一名海军航空救生员。①1200米高空，他挂好拉绳弹簧钩，进行最后一次伞具检查，等待离机信号。②听到跳伞口令，他纵身跃下，当伞包顺利张开时，他悬着的心放下一半。③接着，他一边在脑海中继续规划运动路线，一边在茫茫大海上搜寻参照物，不断朝着目标点修正方位。④随后，他翻身跃上冲锋舟，一边收拢其他救生员，一边驾舟向“落水人员”发出的烟雾方向驶去。
A．①②句之间 B．②③句之间 C．③④句之间 D．④句后
10．按要求完成句子练习。
（1）平时回答问题很积极的小新，这次表现却与以往不同。
课堂上的小新与平时有怎样的不同？请写出小新当时的不同表现。
　 　
（2）热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（任选一种情景，照样子，写一写）
冷 忙 吵 快 辣
　 　
（3）对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我心爱的小月亮。（用加点的词，照样子写一写）
　 　
11．根据语境，运用积累的诗句填空。
诗言志，词传情。从“　 　 ，唯见长江天际流”中体会朋友渐行渐远时李白的惆怅；从“　 　 ，青春作伴好还乡”中体会杜甫听闻收复失地后的“喜欲狂”；从“　 　 ，南望王师又一年”中体会在金人统治下，南宋百姓的失望又尚未绝望；从“牧童归去横牛背，　 　 ”中去体会牧童放牧归来的悠闲；从“敲成玉磬穿林响，　 　 ”写出儿童冬天玩耍时欢乐的情景；也从“临行密密缝，　 　 ”中体会慈母怎样将自己的牵挂装进儿子的行囊……
12．口语交际。
小文在街头看到一个有趣的店名（如图），便把图片发到了微信朋友圈。请你写一则宣传语，呼吁商家们在设计商铺的招牌时，规范使用汉字。
宣传语：　 　
13．课内阅读。
【语段一】手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
【语段二】病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
【语段三】沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（1）读完三个语段，我知道“病人”和“你”都指的是 　 　 （填人物名字）。
（2）语段一画“______”的句子中，沃克医生“这次双手却有些颤抖”是因为 　 　 。这里描写了沃克医生的反常表现，作用是 　 　 。
（3）语段二是对病人什么的描写？请写出病人当时的内心想法。
（4）读语段三，这段话是对沃克医生 　 　 的描写，表现了他 　 　 的心理。
（5）下列选项中，不符合沃克医生当时内心想法的一项是 　 　
A.这个人具有勇敢无畏、坚韧不拔的品质，是个真正的男子汉。
B.这个人具有超能力，他一定在军队中享有极高的地位，战无不胜。
C.这个人能忍受常人无法忍受的疼痛，与众不同，有着钢铁般的意志。
14．课外阅读。
汉字的魅力（节选）
一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢“。恐怕除中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字（光明、明亮的意思）里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。
这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？你们开始教孩子学方块字时，可能会让他们感到枯燥无味，不容易记。但是，如果你们能够耐心地、细心地教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问，到那时，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。
中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物都将发生许多次变异。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和词义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变的，也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是绝不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。
听到不少旅居海外的同胞谈过，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块“小饭馆”的中文店招牌，三个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独及恐惧。我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。
（1）写出画“____”句子运用的修辞，再给句子换一种说法，句意不变。
（2）照样子填空。
例：看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”。
看到 　 　 这些字，就问“为什么这些字都有水呢”。
（3）汉字的特点与魅力体现在哪些地方？　 　 （多选）
A.字形上能引起人们美妙而大胆的联想。
B.集形体、声音和词义三者于一体。
C.汉字是过分的夸张。
（4）作者将三个汉字比作一团火、一盏灯、一声乡音，它们“将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独及恐惧”，你从中体会到了什么？
15．习作表达。
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，在使用过程中会发生一些什么有趣的事情呢？请以“我与一个汉字的故事”为题目写一篇习作，写清事情的经过，真实具体地记录自己当时的感受，400字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。
2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷1
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
题号 6 7 8 9
答案 B A A C
一．试题（共15小题）
1．请将本次研学的主题抄写在格子里，每一行居中写，字距均匀，注意上下文字要对齐。
探寻汉字文化，领略华夏文明。
【考点】汉字书写．
【答案】探寻汉字文化，
领略华夏文明。
【分析】本题考查汉字书写。汉字书写要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。
【解答】故答案为：
探寻汉字文化，
领略华夏文明。
【点评】完成本题要注意将字写工整、正确。
2．根据语境，写字词。
放假我回到了乡下爷爷家。爷爷是一位cí xiáng 　慈祥　 的老人，一见到我，他就用chàn dǒu 　颤抖　 的双手紧紧拉着我。他还给我买了一件zhǎn xīn 　崭新　 的衣服，摘了很多yīng tao 　樱桃　 放在dié zi 　碟子　 里给我吃。我还和附近的小朋友一起进行劳动duàn liàn 　锻炼　 ，体验bá 　拔　 草、gē 　割　 稻等农活。劳动间隙，我们一起在田埂上xián guàng 　闲逛　 ，一会儿捕hú dié 　蝴蝶　 ，一会儿捉mà zha 　蚂蚱　 ，玩得不亦乐乎。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】慈祥 颤抖 崭新 樱桃 碟子 锻炼 拔 割 闲逛 蝴蝶 蚂蚱
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
慈祥 颤抖 崭新 樱桃 碟子 锻炼 拔 割 闲逛 蝴蝶 蚂蚱
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
3．我能用横线给下列加点字选择正确的读音，并用它的另一个读音组词。
霓裳（cháng shang） 　cháng（衣裳）　 燕子（yān yàn） 　yàn（燕国）　 停泊（bó pō） 　bó（湖泊）　
阔绰（chāo chuò） 　chuò（绰起）　 供养（gōng gòng） 　gōng（供奉）　 恐吓（hè xià） 　hè（吓唬）　
【考点】多音字；组词．
【答案】cháng（衣裳） yàn（燕国） bó（湖泊）
chuò（绰起） gōng（供奉） hè（吓唬）
【分析】考查了多音字及组词。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。
【解答】“霓裳”的“裳”“裳”有“cháng”和“shang”两个读音。“霓裳”中“裳”读“cháng”，“霓裳”是神仙的衣裳，有时也形容女子美丽的服饰。读“shang”时，常用于“衣裳”。所以“霓裳”选“cháng”，另一个读音“shang”组词为“衣裳”。
“燕子”的“燕”“燕”读“yàn”时，指鸟类的一科，候鸟，常在人家屋内或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益，“燕子”就取此义；读“yān”时，指古国名，也是省的别称。所以“燕子”选“yàn”，另一个读音“yān”组词为“燕国”。
“停泊”的“泊”“泊”读“bó”时，有船靠岸、停留等意思，“停泊”就是船只停靠；读“pō”时，指湖、血泊。所以“停泊”选“bó”，另一个读音“pō”组词为“湖泊”。
“阔绰”的“绰”“绰”读“chuò”时，有宽裕、潇洒等意思，“阔绰”形容排场大，生活奢侈；读“chāo”时，有抓取的意思。所以“阔绰”选“chuò”，另一个读音“chāo”组词为“绰起”。
“供养”的“供”“供”读“gōng”时，有供给、提供东西或条件给需要的人应用的意思，“供养”在这里指供给长辈或年长的人生活所需；读“gòng”时，有奉献、陈列出来让人看等意思。所以“供养”选“gōng”，另一个读音“gòng”组词为“供奉”。
“恐吓”的“吓”“吓”读“hè”时，有恐吓、恫吓的意思；读“xià”时，指使害怕。所以“恐吓”选“hè”，另一个读音“xià”组词为“吓唬”。
故答案为：
cháng（衣裳） yàn（燕国） bó（湖泊）
chuò（绰起） gōng（供奉） hè（吓唬）
【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
4．填上恰当的关联词。
（1）祖父浇菜，我也过来浇，但 　不是　 往菜上浇，　而是　 拿着水瓢，把水往天空扬。
（2）　无论　 我离开我的故乡多远，　都　 永远忘不掉我那心爱的小月亮。
（3）一个中国人，　无论　 遇到什么困难，　总要　 应该学好汉字。
（4）周瑜 　因为　 看到诸葛亮很有才干，　所以　 心里很妒忌。
【考点】关联词．
【答案】（1）不是 而是；
（2）无论 都；
（3）无论 总有；
（4）因为 所以。
【分析】考查关联词的运用，解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
【解答】（1）“往菜上浇”与“拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬”之间是并列关系，应该填“不是……而是……”；
（2）“我离开我的故乡多远”与“我永远忘不掉我那心爱的小月亮”之间是条件关系，应该填“无论……都……”；
（3）“在怎样的境遇里”与“有梅花的秉性才好”之间是条件关系，应该填“无论……总有……”；
（4）“周瑜看到诸葛亮挺有才干”与“周瑜心里很妒忌”之间是应关系，应该填“因为……所以……”。
故答案为：
（1）不是 而是；
（2）无论 都；
（3）无论 总有；
（4）因为 所以。
【点评】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。依据句子的前半句话与后半句话的关系，选择最恰当的关联词。
5．把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。
一 　针　 见 　血　 一 　丝　 不 　苟　 　恍　 然大 　悟　 不 　计　 其 　数　
喜 　不　 自 　胜　 情 　不　 自 　禁　 　矜　 持不 　苟　 力 　倦　 神 　疲　
（1）请再写出两个含有“一”的四字词：　一心一意　 、　一鸣惊人　 。
（2）请再写出两个表示“喜”的四字词：　喜笑颜开　 、　喜气洋洋　 。
【考点】补全词语；词语仿写．
【答案】针 血 丝 苟 恍 悟 计 数
不 胜 不 禁 矜 苟 倦 疲
（1）一心一意 一鸣惊人；
（2）喜笑颜开 喜气洋洋。
【分析】考查了补全词语和仿写词语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】一针见血 一丝不苟 恍然大悟 不计其数
喜不自胜 情不自禁 矜持不苟 力倦神疲
（1）含有“一”的成语有：一心一意、一鸣惊人；
（2）表示“喜”的成语有：喜笑颜开、喜气洋洋。
故答案为：
针 血 丝 苟 恍 悟 计 数
不 胜 不 禁 矜 苟 倦 疲
（1）一心一意 一鸣惊人；
（2）喜笑颜开 喜气洋洋。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
6．最适合夸奖同学表达能力强的一句歇后语是（　　）
A．飞机上吹喇叭——唱高调
B．百货大楼卖西装——一套一套的
C．竹筛子兜水——漏洞百出
D．洞庭湖吹喇叭——想（响）得宽
【考点】歇后语．
【答案】B
【分析】主要考查了学生对歇后语的掌握。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子“作用，像谜面，后一部分起“后衬“的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇“去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
【解答】百货大楼卖西装——一套一套的是形容人很会说话，表达能力强的。
故选：B。
【点评】平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。
7．下列对加点字词的理解有误的一项是（　　）
A．喜不自胜（胜利） B．榜文（古代指文告）
C．拖男挈女（带、领） D．家当（家产）
【考点】字词解释．
【答案】A
【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】A.有误，“喜不自胜”意思是：形容极为高兴。“胜”的意思是：能承受。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
8．对下面这段话的主要观点概括最准确的一项是（　　）
成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产，要正确地理解它、使用它，并在此基础上积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大。
A．我们应该善待成语这份遗产。
B．我们要正确地理解和使用成语。
C．成语需要被挖掘，被发扬光大。
D．成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。
【考点】概括段意或层意．
【答案】A
【分析】考查了概括段意或层意。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。
【解答】文段首先指出成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华，这是对成语重要性的阐述。接着强调“我们应该善待这份遗产”，随后具体说明了善待的方式，即要正确地理解它、使用它，积极研究它，挖掘其深刻内涵，探讨如何发扬光大。所以这段话的主要观点概括最准确的一项是A我们应该善待成语这份遗产。
故选：A。
【点评】概括段落大意的方法也很多，有摘句法，归并法，取主舍次法，列小标题法等。总之要先分清段落，再根据课文的内容和行文特点概括段意。
9．下面这句话最适合插入语段中的是（　　）
逆风入水后，他迅速拉脱离索，解脱背带，奋力向着冲锋舟游去。
高云鹤，是一名海军航空救生员。①1200米高空，他挂好拉绳弹簧钩，进行最后一次伞具检查，等待离机信号。②听到跳伞口令，他纵身跃下，当伞包顺利张开时，他悬着的心放下一半。③接着，他一边在脑海中继续规划运动路线，一边在茫茫大海上搜寻参照物，不断朝着目标点修正方位。④随后，他翻身跃上冲锋舟，一边收拢其他救生员，一边驾舟向“落水人员”发出的烟雾方向驶去。
A．①②句之间 B．②③句之间 C．③④句之间 D．④句后
【考点】衔接排序．
【答案】C
【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】“逆风入水后，他迅速拉脱离索，解脱背带，奋力向着冲锋舟游去”，描述的是入水后向冲锋舟游去的动作过程。
A.①—②句，主要讲述高云鹤在高空做跳伞准备、纵身跃下以及伞包张开的情况，和所给句子入水后向冲锋舟游去的内容不相关。
B.②—③句，是在说跳伞后在空中规划路线、搜寻参照物修正方位，还未入水，和所给句子内容衔接不上。
C.③—④句，③句说在空中的行为，④句说已经跃上冲锋舟，所给句子描述的入水后游向冲锋舟的过程，正好可以衔接在空中的行动和跃上冲锋舟这两个环节，所以适合插入③④句之间。
D.④句后，④句已经是跃上冲锋舟之后的行动了，所给句子是游向冲锋舟的过程，顺序上应该在跃上冲锋舟之前，不适合放在④句后。
故选：C。
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
10．按要求完成句子练习。
（1）平时回答问题很积极的小新，这次表现却与以往不同。
课堂上的小新与平时有怎样的不同？请写出小新当时的不同表现。
　课堂上的小新与平时大不相同，他不再积极回答问题，而是低着头，眉头紧锁，似乎在思考着什么。　
（2）热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（任选一种情景，照样子，写一写）
冷 忙 吵 快 辣
　冷——腊月，天真冷。小朋友穿上了厚厚的棉衣，青蛙开始了冬眠，猫冷得缩成一团。　
（3）对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我心爱的小月亮。（用加点的词，照样子写一写）
　这里的饭菜再香，也比不上妈妈做的饭菜。　
【考点】句子仿写；扩展写话．
【答案】（1）课堂上的小新与平时大不相同，他不再积极回答问题，而是低着头，眉头紧锁，似乎在思考着什么。
（2）冷——腊月，天真冷。小朋友穿上了厚厚的棉衣，青蛙开始了冬眠，猫冷得缩成一团。
（3）这里的饭菜再香，也比不上妈妈做的饭菜。
【分析】考查了句子仿写和扩展写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）考查了扩展写话。写出人物不同的表现即可。
（2）考查了仿写句子。例句围绕一个意思写出了排比句，仿写时注意。
（3）考查了仿写句子。例句形式为“……比不上……”，仿写时注意。
故答案为：
（1）课堂上的小新与平时大不相同，他不再积极回答问题，而是低着头，眉头紧锁，似乎在思考着什么。
（2）冷——腊月，天真冷。小朋友穿上了厚厚的棉衣，青蛙开始了冬眠，猫冷得缩成一团。
（3）这里的饭菜再香，也比不上妈妈做的饭菜。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
11．根据语境，运用积累的诗句填空。
诗言志，词传情。从“　孤帆远影碧空尽　 ，唯见长江天际流”中体会朋友渐行渐远时李白的惆怅；从“　白日放歌须纵酒　 ，青春作伴好还乡”中体会杜甫听闻收复失地后的“喜欲狂”；从“　遗民泪尽胡尘里　 ，南望王师又一年”中体会在金人统治下，南宋百姓的失望又尚未绝望；从“牧童归去横牛背，　短笛无腔信口吹　 ”中去体会牧童放牧归来的悠闲；从“敲成玉磬穿林响，　忽作玻璃碎地声　 ”写出儿童冬天玩耍时欢乐的情景；也从“临行密密缝，　意恐迟迟归　 ”中体会慈母怎样将自己的牵挂装进儿子的行囊……
【考点】古诗文默写．
【答案】孤帆远影碧空尽 白日放歌须纵酒 遗民泪尽胡尘里 短笛无腔信口吹 忽作玻璃碎地声 意恐迟迟归
【分析】考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全诗为：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自唐代杜甫的《闻官军收》，全诗为：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，全诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震的《村晚》，全诗为：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，全诗为：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
“临行密密缝，意恐迟迟归”出自唐代孟郊的《游子吟》，全诗为：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
故答案为：
孤帆远影碧空尽 白日放歌须纵酒 遗民泪尽胡尘里 短笛无腔信口吹 忽作玻璃碎地声 意恐迟迟归
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
12．口语交际。
小文在街头看到一个有趣的店名（如图），便把图片发到了微信朋友圈。请你写一则宣传语，呼吁商家们在设计商铺的招牌时，规范使用汉字。
宣传语：　写好中国字，做好中国人。　
【考点】宣传标语．
【答案】写好中国字，做好中国人。
【分析】考查宣传标语。要文字简洁，有号召性。
【解答】要针对写规范字这个主题来写。
故答案为：
写好中国字，做好中国人。
【点评】平时要多阅读，提高语言表达能力。
13．课内阅读。
【语段一】手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
【语段二】病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
【语段三】沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（1）读完三个语段，我知道“病人”和“你”都指的是 　刘伯承　 （填人物名字）。
（2）语段一画“______”的句子中，沃克医生“这次双手却有些颤抖”是因为 　刘伯承动手术时拒绝使用麻药，沃克医生从没遇见这样坚强的人，被病人的坚强所感动，同时也担心刘伯承忍受不住痛苦　 。这里描写了沃克医生的反常表现，作用是 　从侧面表现刘伯承的勇敢、坚毅　 。
（3）语段二是对病人什么的描写？请写出病人当时的内心想法。
（4）读语段三，这段话是对沃克医生 　神态、语言　 的描写，表现了他 　惊叹、敬佩　 的心理。
（5）下列选项中，不符合沃克医生当时内心想法的一项是 　B　
A.这个人具有勇敢无畏、坚韧不拔的品质，是个真正的男子汉。
B.这个人具有超能力，他一定在军队中享有极高的地位，战无不胜。
C.这个人能忍受常人无法忍受的疼痛，与众不同，有着钢铁般的意志。
【考点】语段阅读；句子理解与赏析；内容理解与概括；描写手法；扩展写话．
【答案】（1）刘伯承；
（2）刘伯承动手术时拒绝使用麻药，沃克医生从没遇见这样坚强的人，被病人的坚强所感动，同时也担心刘伯承忍受不住痛苦 从侧面表现刘伯承的勇敢、坚毅。
（3）神态、动作描写。我一定要坚持住，不能出声，不能影响医生的手术。
（4）神态、语言 惊叹、敬佩；
（5）B。
【分析】三个语段均选自课文《军神》，《军神》这篇课文记叙了刘伯承在治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬之情。
【解答】（1）考查了对人物的了解。结合对全文的阅读及语段的阅读可知，语段中“病人”与“你”均是指刘伯承。
（2）考查了对内容的了解及描写方法的辨析。结合对全文的阅读可知，一向从容镇定的沃克医生这次双手却有些颤抖”是因为刘伯承动手术时拒绝使用麻药，沃克医生从没遇见这样坚强的人，被病人的坚强所感动，同时也担心刘伯承忍受不住痛苦。这是侧面描写，这里描写了沃克医生的反常表现，作用是从侧面表现刘伯承的勇敢、坚毅。
（3）考查了对描写方法的辨析。“他双手紧紧抓住身下的白床单”“他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”是动作描写，“手背青筋暴起，汗如雨下”是神态描写，结合对病人的描写及当时的情景，想象病人的想法，合理即可。
（4）考查了对描写方法辨析。“惊呆”是神态描写，引号内是沃克说的话，是语言描写。结合“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”是沃克医生对刘伯承的赞叹，表现了他惊叹、敬佩的心理。
（5）考查了对内容的理解。通过阅读可知，刘伯承治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，最后沃克的话表达了对对刘伯承的敬佩和赞扬之情，AC符合沃克医生当时内心想法；B不符合，文中刘伯承的表现不能体现.这个人具有超能力，他一定在军队中享有极高的地位，战无不胜。
故答案为：
（1）刘伯承；
（2）刘伯承动手术时拒绝使用麻药，沃克医生从没遇见这样坚强的人，被病人的坚强所感动，同时也担心刘伯承忍受不住痛苦 从侧面表现刘伯承的勇敢、坚毅。
（3）神态、动作描写。我一定要坚持住，不能出声，不能影响医生的手术。
（4）神态、语言 惊叹、敬佩；
（5）B。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．课外阅读。
汉字的魅力（节选）
一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢“。恐怕除中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字（光明、明亮的意思）里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。
这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？你们开始教孩子学方块字时，可能会让他们感到枯燥无味，不容易记。但是，如果你们能够耐心地、细心地教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问，到那时，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。
中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物都将发生许多次变异。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和词义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变的，也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是绝不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。
听到不少旅居海外的同胞谈过，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块“小饭馆”的中文店招牌，三个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独及恐惧。我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。
（1）写出画“____”句子运用的修辞，再给句子换一种说法，句意不变。
（2）照样子填空。
例：看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”。
看到 　“江”“河”“湖”　 这些字，就问“为什么这些字都有水呢”。
（3）汉字的特点与魅力体现在哪些地方？　AB　 （多选）
A.字形上能引起人们美妙而大胆的联想。
B.集形体、声音和词义三者于一体。
C.汉字是过分的夸张。
（4）作者将三个汉字比作一团火、一盏灯、一声乡音，它们“将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独及恐惧”，你从中体会到了什么？
【考点】散文；句子理解与赏析；内容理解与概括；偏旁部首；句式转换；修辞手法．
【答案】（1）反问 这个生动的例子，可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴。
（2）“江”“河”“湖”；
（3）AB；
（4）作者将三个汉字比作一团火、一盏灯、一声乡音，它们能够唤起人们对家乡的思念和归属感，让人们感到温暖和安慰，抛却一切疲惫、孤独和恐惧。这体现了汉字作为中华文化的重要组成部分，具有深刻的文化内涵和情感价值。
【分析】本文主要介绍了汉字的魅力，说明了汉字的魅力体现在充满联想、无可替代等方面，表达了作者对汉字的热爱之情。
【解答】（1）考查修辞手法、句式转换。句子“这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？”“不是，吗”句子表达了、肯定的意思，可知运用了反问的修辞手法。将反问句改为陈述句，我们需要去掉反问的语气词（如“不是”“吗”等），并调整句子的语序和表达方式，使其直接陈述事实。例如，可以将“这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？”改为“这个生动的例子，可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴。”
（2）考查偏旁部首。“雷”“雪”“霜”的部首是“雨”，“江”“河”“湖”的部首是“水”。根据例子，当看到“江”“河”“湖”这些字时，会问“为什么这些字都有水呢”。
（3）考查内容理解与概括。A.正确。结合“恐怕除中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的‘明’字（光明、明亮的意思）里引发出‘太阳公公和月亮公公在一起’这样美妙而大胆的联想的”可知汉字的字形可以引起人们美妙而大胆的联想。B.正确。结合“我们的汉字集形体、声音和词义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变的，也是无可替代的”可知汉字集形体、声音和词义三者于一体，这种独特的特点使得汉字具有无可替代的魅力。C.错误。因为汉字并不是过分的夸张，而是有其独特的表达方式和文化内涵。故选：AB。
（4）考查句子理解与赏析。结合文章最后一段“当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块“小饭馆”的中文店招牌，三个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独及恐惧”可以概括为：作者将三个汉字比作一团火、一盏灯、一声乡音，它们能够唤起人们对家乡的思念和归属感，让人们感到温暖和安慰，抛却一切疲惫、孤独和恐惧。这体现了汉字作为中华文化的重要组成部分，具有深刻的文化内涵和情感价值。
故答案为：
（1）反问 这个生动的例子，可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴。
（2）“江”“河”“湖”；
（3）AB；
（4）作者将三个汉字比作一团火、一盏灯、一声乡音，它们能够唤起人们对家乡的思念和归属感，让人们感到温暖和安慰，抛却一切疲惫、孤独和恐惧。这体现了汉字作为中华文化的重要组成部分，具有深刻的文化内涵和情感价值。
【点评】阅读分析题目是小学语文中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
15．习作表达。
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，在使用过程中会发生一些什么有趣的事情呢？请以“我与一个汉字的故事”为题目写一篇习作，写清事情的经过，真实具体地记录自己当时的感受，400字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
我与一个汉字的故事
汉字，像一个个灵动的小精灵，每一个都有着独特的魅力。而我与“恒”这个字，有着一段特别的故事。
记得三年级时，我开始学习书法。刚开始，我满怀热情，每天都认真练习。可没过多久，我就觉得枯燥乏味，想要放弃。
有一天，老师送给我一幅字，上面写着“恒”。老师语重心长地说：“孩子，做任何事情都要有恒心，不能半途而废。这个‘恒’字，就是要你坚持不懈。”我看着这个字，心中若有所思。
从那以后，我把“恒”字贴在书桌前。每当我想要偷懒时，看到这个字，就会想起老师的话，重新拿起毛笔。
有一次，学校组织书法比赛，我毫不犹豫地报名了。在准备比赛的日子里，我每天都坚持练习，不管多累都不放弃。比赛那天，我沉着冷静，一笔一划地书写着。当宣布我获得一等奖时，我激动得热泪盈眶。
“恒”这个字，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。它让我明白，只要有恒心，有毅力，就没有做不成的事。我会永远记住这个字，让它陪伴我走过人生的每一个阶段。
【分析】本题为命题作文，要求以“我与一个汉字的故事”写一写你经历的与汉字有关的事。汉字是中华民族的瑰宝，我们的学习与生活离不开汉字。结合关于“我爱你汉字”的综合性学习及自己的学习实践选材，可表达对汉字的热爱，可写你与汉字之间发生的故事，选择自己最想表达的去写。无论写什么，注意把内容写具体、写生动，写出汉字的特点或表达出对汉字的热爱。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
我与一个汉字的故事
汉字，像一个个灵动的小精灵，每一个都有着独特的魅力。而我与“恒”这个字，有着一段特别的故事。
记得三年级时，我开始学习书法。刚开始，我满怀热情，每天都认真练习。可没过多久，我就觉得枯燥乏味，想要放弃。
有一天，老师送给我一幅字，上面写着“恒”。老师语重心长地说：“孩子，做任何事情都要有恒心，不能半途而废。这个‘恒’字，就是要你坚持不懈。”我看着这个字，心中若有所思。
从那以后，我把“恒”字贴在书桌前。每当我想要偷懒时，看到这个字，就会想起老师的话，重新拿起毛笔。
有一次，学校组织书法比赛，我毫不犹豫地报名了。在准备比赛的日子里，我每天都坚持练习，不管多累都不放弃。比赛那天，我沉着冷静，一笔一划地书写着。当宣布我获得一等奖时，我激动得热泪盈眶。
“恒”这个字，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。它让我明白，只要有恒心，有毅力，就没有做不成的事。我会永远记住这个字，让它陪伴我走过人生的每一个阶段。
【点评】这篇《我与一个汉字的故事》围绕“恒”字展开，主题明确且富有教育意义。文章开篇点明汉字的魅力，引出与“恒”字的故事，自然流畅。接着详细叙述了学习书法时从热情到想放弃，再到因老师送的“恒”字而坚持下来的过程，情节完整，事情经过交代清晰。作者真实地记录了自己在学习书法过程中的感受，如枯燥乏味、想要放弃以及获得一等奖时的激动，让读者能感同身受。结尾处点明“恒”字的意义，升华了主题，表达了要让“恒”字陪伴自己走过人生阶段的决心。语言简洁明了，结构合理，是一篇不错的习作。

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