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2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷1
一．试题（共15小题）
1．根据语境，看拼音写词语。
家国情怀是华夏儿女的根，无论身处何方，祖国永远是他们最深的（juàn liàn） 　 　 ，他们用自己的行动表达对祖国（yóu zhōng） 　 　 的热爱。或千里（bēn fù） 　 　 边疆，守护祖国安宁；或扎根基层扎实（duàn liàn） 　 　 ，提升服务百姓的本领；或在（zhǎn xīn） 　 　 的领域埋头探索，用丰硕的科技成果，为祖国赢得世人的（zūn zhòng） 　 　 。
2．选出“穿”字在诗句中的不同意思，填序号。
穿（chuān）【动】①破；使通透：把纸～了个洞/水滴石～。②用在某些动词后，表示破、透或彻底显露：射～/磨～。③通过（孔洞、缝隙、空地等）：～针/～过森林。④用绳线等通过物体把物品连贯起来：～糖葫芦/用珠子～成珠帘。⑤把衣服鞋林等物套在身体上：～鞋/～衣服。
A．彩丝穿取当银证 　 　
B．黄沙百战穿金甲 　 　
C．即从巴峡穿巫峡 　 　
3．把下面的词语补充完整，并完成练习。
①神机 　 　 算 ②半夜三 　 　 ③能书 　 　 画 ④乐此不 　 　
⑤　 　 然大悟 ⑥天造地 　 　 ⑦矜　 　 不苟 ⑧颇负 　 　 名
（1）画横线的词语通常用来形容人物的 　 　 ，还能写一个这样的词语：　 　 。
（2）我的外祖父年轻时读了不少名家作品，且 　 　 ，在文坛可以说是 　 　 。
小时候，我经常缠着他给我讲各种故事，他总是 　 　 。（选词填空，填序号）
4．下列加点字词的注意全部正确的一项是（　　）
A．妒忌（jì） 擒捉（qín） 霹雳（pì lì）
B．顽劣（liè） 山坞（wū） 踌躇（chóu chú）
C．偷袭（xí） 倚靠（yǐ） 踉跄（liàng qiàng）
5．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．妒忌 胸膛 神机妙算
B．都督 棚带 半夜三更
C．特殊 水寨 一声不抗
6．填入下列横线处的歇后语最恰当的是（　　）
小刚性格豪爽，快言快语，做什么事情都是 。
A．孔明借东风﹣﹣巧用天时
B．关公赴会﹣﹣单刀直入
C．徐庶进曹营﹣﹣一言不发
D．梁由泊军师﹣﹣无（吴）用
7．下列加点字词解释不正确的一项是（　　）
A．草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。（池岸）
B．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（妻子和孩子）
C．无数墨客在黄鹤楼写下了辉煌壮丽的诗篇。（书法家）
D．“药圣”李时珍最初只是一名普通的郎中。（古时对医生的一种尊称）
8．下列句子运用的修辞手法完全正确的一项（　　）
（1）蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？
（2）怎样小的小船呢？一个人躺下去，再容不下第二人的船。
（3）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
A．反问 设问 拟人 B．拟人 设问 反问
C． 反问 设问 比喻
9．按要求写句子。
（1）风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）
（2）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改为反问句）
（3）这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。（仿照句子写“月亮”）
（4）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
仿照上面句子的写法，描写出“辣”的情景。
10．阅读经典，根据积累的知识填空。
（1）读古诗，悟真情。诗词中有无限的真情。“孤帆远影碧空尽，　 　 ”，是难舍难分的友情；“　 　 ，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“　 　 ，不破楼兰终不还”，是边关将士誓死保卫国家的豪情。
（2）读古诗，赏美景。“人闲桂花落，　 　 ”描绘了山林夜晚的静谧；“　 　 ，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“　 　 ，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔。
（3）读古诗，品童趣。“童孙未解供耕织，　 　 ”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱：“稚子金盆脱晓冰，　 　 ”使我们看到幼童弄冰的自得其乐：“　 　 ，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。
11．口语交际
如果给你神奇的力量，让你穿越时空，走进课本，来到上半学期所认识的人物身边。你最想和谁聊天？聊些什么呢？请你设计一张聊天记录卡。
课文：　 　
人物：　 　
所聊内容：　 　
12．阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
（1）请从文中找出下列词语的近义词。
①彷徨——　 　
②沮丧——　 　
（2）请用简洁的语言概括以上选段的内容。
（3）根据括号内的提示赏析文中画线句。
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（这句话运用了哪些描写方法？表现了什么？）
②下面是被泪水打湿的枕巾。（从这句话中你能体会到什么？）
（4）在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。请结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
13．课外阅读。
暖冬
①小的时候，是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，蹿上去，拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船。
②那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风，突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。
③我被母亲大骂一道，屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学？
④我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉……
⑤夜里我醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。
⑥早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学，走到院子里，突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。
⑦那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。
（1）根据句子的意思，从文中找出合适的词语，写在横线上。
①由于忧愁而双眉紧锁，形容心事重重的样子。 　 　 ②言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。 　 　
（2）从文中找出与题目相对应的一句话，用“______”画出来。
（3）根据短文内容回答问题。
“母亲愤怒并愁苦的脸”中，母亲“愤怒”的原因是：　 　 ，“愁苦”的原因是 　 　 。
（4）短文表达了作者 　 　 的思想感情。
①思乡 ②对童年快乐生活的怀念 ③对母爱的赞美
A．①②
B．②③
C．①③
14．非连续性文本。
微信时代
微信是一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字的手机聊天软件。微信本身完全免费、使用任何功能都不会收取费用。因为是通过网络传送，因此微信不存在距离限制，即使是国外的好友，也可以使用微信对讲。
（1）微信是一款具有快速发送、　 　 、网络传送、　 　 的手机聊天软件。
（2）星期五，小方生病了，妈妈想通过微信预约挂号。从如图手机上的信息可知，小方得的是 　 　 ，他要挂的科室是 　 　 ，给他看病的医生是 　 　 ，他最早能在 　 　 看病。
15．习作。
在我们成长的过程中，有许多值得铭记的人或事，如体贴入微的长辈，循循善诱的老师或是生活中的小插曲……回想一下，当时发生了什么？谁的样子让你印象最深刻？先把题目补充完整，再把事情的经过写具体，注意用上人物描写方法，把人物的内心变化写好。以“他（她） ______了”为题写一篇习作，表达出自己的真情实感。
2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷1
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
题号 4 5 6 7 8
答案 C A B C A
一．试题（共15小题）
1．根据语境，看拼音写词语。
家国情怀是华夏儿女的根，无论身处何方，祖国永远是他们最深的（juàn liàn） 　眷恋　 ，他们用自己的行动表达对祖国（yóu zhōng） 　由衷　 的热爱。或千里（bēn fù） 　奔赴　 边疆，守护祖国安宁；或扎根基层扎实（duàn liàn） 　锻炼　 ，提升服务百姓的本领；或在（zhǎn xīn） 　崭新　 的领域埋头探索，用丰硕的科技成果，为祖国赢得世人的（zūn zhòng） 　尊重　 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】眷恋 由衷 奔赴 锻炼 崭新 尊重
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
眷恋 由衷 奔赴 锻炼 崭新 尊重
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．选出“穿”字在诗句中的不同意思，填序号。
穿（chuān）【动】①破；使通透：把纸～了个洞/水滴石～。②用在某些动词后，表示破、透或彻底显露：射～/磨～。③通过（孔洞、缝隙、空地等）：～针/～过森林。④用绳线等通过物体把物品连贯起来：～糖葫芦/用珠子～成珠帘。⑤把衣服鞋林等物套在身体上：～鞋/～衣服。
A．彩丝穿取当银证 　④　
B．黄沙百战穿金甲 　②　
C．即从巴峡穿巫峡 　③　
【考点】多义字．
【答案】A.④；
B.②；
C.③。
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】A．彩丝穿取当银证：用彩线穿起来当铮来敲。其中“穿”指用丝线把东西串起来。故选④；
B．黄沙百战穿金甲：守卫边疆的将士身经百战，身上的铠甲早已磨穿。其中“穿”是表示“穿透”或“穿破、磨穿”的意思。故选②。
C．即从巴峡穿巫峡：心想着就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。其中“穿”表示“通过、经过”的意思。故选③。
故答案为：
A.④；
B.②；
C.③。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
3．把下面的词语补充完整，并完成练习。
①神机 　妙　 算 ②半夜三 　更　 ③能书 　善　 画 ④乐此不 　疲　
⑤　恍　 然大悟 ⑥天造地 　设　 ⑦矜　持　 不苟 ⑧颇负 　盛　 名
（1）画横线的词语通常用来形容人物的 　品格　 ，还能写一个这样的词语：　舍己为公　 。
（2）我的外祖父年轻时读了不少名家作品，且 　③　 ，在文坛可以说是 　⑧　 。
小时候，我经常缠着他给我讲各种故事，他总是 　④　 。（选词填空，填序号）
【考点】补全词语；选字词填空；词语仿写．
【答案】①妙 ②更 ③善 ④疲
⑤恍 ⑥设 ⑦持 ⑧盛
（1）品格 舍己为公；
（2）③⑧④。
【分析】考查了补全词语、选字词填空、词语仿写。补全词语，要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】神机妙算：形容计谋高明，多用于称赞人物智慧。
半夜三更：指深夜时分。
能书善画：指既擅长书法（写字），又擅长画画，形容一个人多才多艺，特别是在书画方面有很深的造诣。
乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中，感觉快乐无厌，表示对某事物非常热爱而沉浸于其中。
恍然大悟：形容一下子明白过来，突然之间清楚、觉悟的样子。
天造地设：形容事物自然形成且完美契合。
矜持不苟：形容人庄重严谨，不随便。
颇负盛名：相当的有名声，形容名人或名物名气很大。
（1）“矜持不苟”是用来描述人的优秀品质的词语，这样的词语还有：廉洁奉公、清正廉洁、高风亮节、光明磊落、刚正不阿。
（2）结合语境可知，指外祖父年轻时读书多，且多才多艺，此处应选“能书善画”，故选③；在文坛名气很大，此处应选“颇负盛名”，故选⑧；小时候，我经常缠着他给我讲各种故事，他一点不厌烦。此处应选“乐此不疲”，故选④。
故答案为：
①妙 ②更 ③善 ④疲
⑤恍 ⑥设 ⑦持 ⑧盛
（1）品格 舍己为公；
（2）③⑧④。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
4．下列加点字词的注意全部正确的一项是（　　）
A．妒忌（jì） 擒捉（qín） 霹雳（pì lì）
B．顽劣（liè） 山坞（wū） 踌躇（chóu chú）
C．偷袭（xí） 倚靠（yǐ） 踉跄（liàng qiàng）
【考点】汉字读音．
【答案】C
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“霹雳”应读“pī lì”。
B.有误，“山坞”的“坞”应读“wù”。
C.正确。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
5．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．妒忌 胸膛 神机妙算
B．都督 棚带 半夜三更
C．特殊 水寨 一声不抗
【考点】错别字．
【答案】A
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.正确。
B.有误，“棚带”书写错误，应是“绷带”。“绷带”是包扎伤口或患处用的纱布带。
C.有误，“一声不抗”书写错误，应是“一声不吭”。“吭”指出声、说话，“一声不吭”意思是一直沉默不语，一句话也没有说过。
故选：A。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
6．填入下列横线处的歇后语最恰当的是（　　）
小刚性格豪爽，快言快语，做什么事情都是 。
A．孔明借东风﹣﹣巧用天时
B．关公赴会﹣﹣单刀直入
C．徐庶进曹营﹣﹣一言不发
D．梁由泊军师﹣﹣无（吴）用
【考点】歇后语．
【答案】B
【分析】主要考查了学生对歇后语的掌握。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
【解答】小刚性格豪爽，快言快语，说明他做什么事情都是很痛快地去做，可用歇后语“关公赴会﹣﹣单刀直入”。
故选：B。
【点评】平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。
7．下列加点字词解释不正确的一项是（　　）
A．草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。（池岸）
B．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（妻子和孩子）
C．无数墨客在黄鹤楼写下了辉煌壮丽的诗篇。（书法家）
D．“药圣”李时珍最初只是一名普通的郎中。（古时对医生的一种尊称）
【考点】诗歌词句理解；字词解释．
【答案】C
【分析】考查了字词解释及诗歌词句理解。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，句意：无数文人在黄鹤楼写下了辉煌壮丽的诗篇。墨客：文人。
故选：C。
【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
8．下列句子运用的修辞手法完全正确的一项（　　）
（1）蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？
（2）怎样小的小船呢？一个人躺下去，再容不下第二人的船。
（3）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
A．反问 设问 拟人 B．拟人 设问 反问
C． 反问 设问 比喻
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）句子运用了反问的修辞手法。通过提问的方式表达“追不上”的意思，实际上并不需要回答。
（2）句子运用了设问的修辞手法。先提出问题，然后自问自答，强调船的小。
（3）句子运用了拟人的修辞手法。将牛群赋予人的特征，如“专注”和“思考”。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．按要求写句子。
（1）风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）
（2）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改为反问句）
（3）这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。（仿照句子写“月亮”）
（4）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
仿照上面句子的写法，描写出“辣”的情景。
【考点】扩句和缩句；扩展写话；改写句子；句子仿写．
【答案】（1）风撩乱了银发。
（2）清贫，洁白朴素的生活，不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？
（3）这里的月亮再亮也比不上家乡的月亮。
（4）这道菜可真辣呀！辣得弟弟大口喝水，辣得妈妈满头大汗，辣得爸爸直吐舌头。
【分析】考查了语句改写、缩写句子、仿写句子和扩展写话。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
【解答】（1）考查了缩写句子。去掉修饰语“老人平日梳理得整整齐齐的”。
（2）考查了改写句子。添加“不”“吗”，结尾用问号。
（3）考查了仿写句子。例句运用了作比较的方法，仿写时注意。
（4）考查了扩展写话。围绕所给词语写出一个排比句即可。
故答案为：
（1）风撩乱了银发。
（2）清贫，洁白朴素的生活，不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？
（3）这里的月亮再亮也比不上家乡的月亮。
（4）这道菜可真辣呀！辣得弟弟大口喝水，辣得妈妈满头大汗，辣得爸爸直吐舌头。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
10．阅读经典，根据积累的知识填空。
（1）读古诗，悟真情。诗词中有无限的真情。“孤帆远影碧空尽，　唯见长江天际流　 ”，是难舍难分的友情；“　临行密密缝　 ，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“　黄沙百战穿金甲　 ，不破楼兰终不还”，是边关将士誓死保卫国家的豪情。
（2）读古诗，赏美景。“人闲桂花落，　夜静春山空　 ”描绘了山林夜晚的静谧；“　三万里河东入海　 ，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“　黄河远上白云间　 ，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔。
（3）读古诗，品童趣。“童孙未解供耕织，　也傍桑阴学种瓜　 ”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱：“稚子金盆脱晓冰，　彩丝穿取当银钲　 ”使我们看到幼童弄冰的自得其乐：“　牧童归去横牛背　 ，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）唯见长江天际流 临行密密缝 黄沙百战穿金甲；
（2）夜静春山空 三万里河东入海 黄河远上白云间；
（3）也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背。
【分析】本题考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。
【解答】（1）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
“临行密密缝，意恐迟迟归”出自唐代孟郊的《游子吟》。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》。
（2）“人闲桂花落，夜静春山空”出自唐代王维的《鸟鸣涧》。
“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自唐代王之涣的《凉州词》。
（3）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》。
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震的《村晚》。
故答案为：
（1）唯见长江天际流 临行密密缝 黄沙百战穿金甲；
（2）夜静春山空 三万里河东入海 黄河远上白云间；
（3）也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
11．口语交际
如果给你神奇的力量，让你穿越时空，走进课本，来到上半学期所认识的人物身边。你最想和谁聊天？聊些什么呢？请你设计一张聊天记录卡。
课文：　《梅花魂》　
人物：　“我”、外祖父。　
所聊内容：　自己背诵的唐诗宋词，祖国近些年来的发展变化和家乡的风土人情。　
【考点】课文理解；实践作业．
【答案】《梅花魂》
“我”、外祖父。
自己背诵的唐诗宋词，祖国近些年来的发展变化和家乡的风土人情。
【分析】考查了课文理解及实践作业。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳。题干要求谈谈学过的课文以及文中的人物，结合所学的课文内容进行作答。此题为开放性试题，言之有理即可。
故答案为：
《梅花魂》
“我”、外祖父。
自己背诵的唐诗宋词，祖国近些年来的发展变化和家乡的风土人情。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
12．阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
（1）请从文中找出下列词语的近义词。
①彷徨——　踌躇　
②沮丧——　黯然　
（2）请用简洁的语言概括以上选段的内容。
（3）根据括号内的提示赏析文中画线句。
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（这句话运用了哪些描写方法？表现了什么？）
②下面是被泪水打湿的枕巾。（从这句话中你能体会到什么？）
（4）在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。请结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
【考点】课文内容分析；近义词；句子理解与赏析；内容理解与概括；开放探究．
【答案】（1）①踌躇；
②黯然；
（2）选段通过对毛主席神态、动作、心理等的描写，写出毛主席内心的矛盾，最后强忍悲痛做出将爱子葬于朝鲜的决定。
（3）①句子是对毛主席的神态和动作描写，从中可以体会到他此时的复杂心理，内心的悲痛和对儿子的思念，说明主席正面临着一种艰难的抉择。
②“下面是被泪水打湿的枕巾”写出了毛主席在得知儿子牺牲的消息后的悲痛心情。
（4）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是在抗美援朝战争中浴血奋战的无数英雄儿女的真实写照。在抗美援朝的上甘岭战役中，年仅22岁的黄继光在战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下，为了战斗的胜利，用自己的身躯堵住敌人的枪眼，壮烈捐躯。在抗美援朝攻击391高地的战斗中，邱少云潜伏点附近草丛被美军发射的燃烧弹点燃，火势迅速蔓延到他身上。为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，任烈火烧身，纹丝不动，直到牺牲。
【分析】语段选自《青山处处埋忠骨》，主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
【解答】（1）考查近义词。①彷徨：徘徊不前的样子。比喻犹疑不决。在文中的近义词是“踌躇”。
②沮丧：灰心失望。在文中的近义词是“黯然”。
（2）考查内容理解与概括。语段通过对毛主席神态、动作、心理等的描写，写毛主席心里充满了矛盾，最后强忍悲痛做出将爱子葬于朝鲜的决定。表现了毛主席内心的痛苦和抉择的艰难，显示了毛主席以国家为重，为革命不徇私情的伟人胸怀。
（3）考查句子理解与赏析。①“站了起来，仰起头，望着天花板”是对毛主席的动作描写，“目光中流露出无限的眷恋”是对毛主席的神态描写，从主席的动作与神态中可以体会到他此时的复杂心理，内心的悲痛和对儿子的思念，说明主席正面临着一种艰难的抉择。
②由“毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面”“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”可知，“下面是被泪水打湿的枕巾”间接写出了毛主席在得知儿子牺牲的消息后的悲痛心情。
（4）考查句子理解与赏析、开放探究。“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思是：英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？“忠骨”指的是忠烈之士的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体。这两句既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。据此，结合相关人物事迹整理作答即可。示例：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是在抗美援朝战争中浴血奋战的无数英雄儿女的真实写照。在抗美援朝的上甘岭战役中，年仅22岁的黄继光在战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下，为了战斗的胜利，用自己的身躯堵住敌人的枪眼，壮烈捐躯。在抗美援朝攻击391高地的战斗中，邱少云潜伏点附近草丛被美军发射的燃烧弹点燃，火势迅速蔓延到他身上。为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，任烈火烧身，纹丝不动，直到牺牲。
故答案为：
（1）①踌躇；
②黯然；
（2）选段通过对毛主席神态、动作、心理等的描写，写出毛主席内心的矛盾，最后强忍悲痛做出将爱子葬于朝鲜的决定。
（3）①句子是对毛主席的神态和动作描写，从中可以体会到他此时的复杂心理，内心的悲痛和对儿子的思念，说明主席正面临着一种艰难的抉择。
②“下面是被泪水打湿的枕巾”写出了毛主席在得知儿子牺牲的消息后的悲痛心情。
（4）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是在抗美援朝战争中浴血奋战的无数英雄儿女的真实写照。在抗美援朝的上甘岭战役中，年仅22岁的黄继光在战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下，为了战斗的胜利，用自己的身躯堵住敌人的枪眼，壮烈捐躯。在抗美援朝攻击391高地的战斗中，邱少云潜伏点附近草丛被美军发射的燃烧弹点燃，火势迅速蔓延到他身上。为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，任烈火烧身，纹丝不动，直到牺牲。
【点评】语段阅读是小学语文中的常见题型，考查学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
13．课外阅读。
暖冬
①小的时候，是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，蹿上去，拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船。
②那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风，突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。
③我被母亲大骂一道，屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学？
④我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉……
⑤夜里我醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。
⑥早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学，走到院子里，突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。
⑦那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。
（1）根据句子的意思，从文中找出合适的词语，写在横线上。
①由于忧愁而双眉紧锁，形容心事重重的样子。 　愁眉不展　 ②言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。 　小心翼翼　
（2）从文中找出与题目相对应的一句话，用“______”画出来。
（3）根据短文内容回答问题。
“母亲愤怒并愁苦的脸”中，母亲“愤怒”的原因是：　“我”贪玩，掉进冰水里，母亲又心疼，又担心家里没有多余的棉衣棉裤　 ，“愁苦”的原因是 　家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天“我”怎么上学　 。
（4）短文表达了作者 　B　 的思想感情。
①思乡 ②对童年快乐生活的怀念 ③对母爱的赞美
A．①②
B．②③
C．①③
【考点】散文；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；体会思想感情．
【答案】（1）愁眉不展 小心翼翼；
（2）那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。
（3）“我”贪玩，掉进冰水里，母亲又心疼，又担心家里没有多余的棉衣棉裤 家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天“我”怎么上学；
（4）B。
【分析】文章讲述了小时候“我”在数九寒天玩开冰船时掉进河里，回家后被母亲打骂，母亲还因“我”没有多余棉衣棉裤上学而愁眉不展。半夜“我”发现母亲在油灯下忙碌，第二天早晨母亲竟将自己的棉袄棉裤改小给“我”，“我”因此体会到母亲的爱，感觉自己突然长大了，虽那年冬天寒冷，但“我”认为它是最温暖的冬天。
【解答】（1）本题考查词语解释。结合文章第③自然段“母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。”可知，“愁眉不展”这个词描绘出母亲因为“我”弄湿衣裤，家里又没有多余棉衣棉裤，担心“我”明天上学受冻而满脸忧愁、心事重重的样子，通过此语境可判断该词符合“由于忧愁而双眉紧锁，形容心事重重的样子”这一释义。故填“愁眉不展”。结合文章第④自然段“我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉……”可知，“小心翼翼”生动地表现出“我”因为闯祸后，行为举止格外谨慎，生怕再惹母亲生气的状态，该词符合题意。故填“小心翼翼”。
（2）本题考查寻找关键句。结合文章第⑦自然段“那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。”可知，那年冬天实际天气特别冷，但母亲在夜里为“我”赶制新的棉袄棉裤，这份关爱让“我”内心感到无比温暖，所以尽管天气寒冷，“我”却觉得这个冬天是最温暖的，此句与题目相呼应，点明了文章主旨。
（3）本题考查文章内容理解。结合文章第③自然段“我被母亲大骂一道，屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？”可知，“我”数九寒天跑到村东小河上玩冰，导致掉进河里，让自己处于危险之中，所以母亲愤怒。
结合文章第③自然段“母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学？”可知，当时家里没有多余的棉衣棉裤，“我”弄湿的衣裤很快冻成冰棍，母亲发愁明天“我”怎么在冰天雪地中上学。
（4）本题考查文章主旨情感分析。本文通过回忆儿时寒冬在河面玩耍落水，母亲既愤怒又为自己没多余棉衣发愁，却连夜赶制新衣的经历，既展现了童年玩冰的欢乐，表达对童年生活的怀念；又通过母亲的行为与目光描写，凸显母爱的温暖无私，表达对母爱的赞美。故选B。
故答案为：
（1）愁眉不展 小心翼翼；
（2）那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。
（3）“我”贪玩，掉进冰水里，母亲又心疼，又担心家里没有多余的棉衣棉裤 家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天“我”怎么上学；
（4）B。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
14．非连续性文本。
微信时代
微信是一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字的手机聊天软件。微信本身完全免费、使用任何功能都不会收取费用。因为是通过网络传送，因此微信不存在距离限制，即使是国外的好友，也可以使用微信对讲。
（1）微信是一款具有快速发送、　免费发送　 、网络传送、　没有距离限制　 的手机聊天软件。
（2）星期五，小方生病了，妈妈想通过微信预约挂号。从如图手机上的信息可知，小方得的是 　哮喘　 ，他要挂的科室是 　儿科　 ，给他看病的医生是 　副主任医师王乐　 ，他最早能在 　6月16日周一下午　 看病。
【考点】图表（漫画）分析；内容理解与概括．
【答案】（1）免费发送 没有距离限制；
（2）哮喘 儿科 副主任医师王乐 6月16日周一下午。
【分析】短文介绍了微信这款软件的特点。图表是微信预约挂号的信息，先看懂图，再根据题干回答。
【解答】（1）考查内容理解与概括。从“微信本身完全免费、使用任何功能都不会收取费用”“微信不存在距离限制”可以概括为免费发送、没有距离限制。
（2）考查内容理解与概括。从图表可知，小方的是哮喘，挂的是儿科中儿童哮喘病专家王乐的号，6月13日已经约满，所以最早能在6月16日周一下午看病。
故答案为：
（1）免费发送 没有距离限制；
（2）哮喘 儿科 副主任医师王乐 6月16日周一下午。
【点评】平时要多阅读，提高分析问题的能力。
15．习作。
在我们成长的过程中，有许多值得铭记的人或事，如体贴入微的长辈，循循善诱的老师或是生活中的小插曲……回想一下，当时发生了什么？谁的样子让你印象最深刻？先把题目补充完整，再把事情的经过写具体，注意用上人物描写方法，把人物的内心变化写好。以“他（她） ______了”为题写一篇习作，表达出自己的真情实感。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
她感动了
在我的记忆长河中，有许多人、许多事如繁星般闪烁，但有一件事，始终让我难以忘怀，那是关于我的好朋友晓琳感动的瞬间。
那是学校组织的一次爱心义卖活动，目的是为贫困地区的孩子们筹集善款。活动现场热闹非凡，同学们都积极地推销着自己带来的物品。晓琳也不例外，她带来了自己珍藏已久的书籍和玩具，希望能为贫困地区的孩子们多贡献一份力量。
活动进行到一半时，突然下起了雨。大家都手忙脚乱地找地方躲雨，同时也担心义卖的物品被淋湿。就在这时，晓琳看到一位低年级的小同学因为着急，不小心把自己摊位上的物品弄撒了一地，而雨越下越大，眼看那些物品就要被雨水打湿了。晓琳毫不犹豫地跑过去，先把自己的雨具给小同学披上，然后和小同学一起把地上的物品捡起来，用自己的外套盖住，保护那些物品不被淋湿。
雨停了，义卖活动继续进行。当大家得知晓琳为了保护小同学的物品，自己的外套都湿透了时，都纷纷为她竖起了大拇指。小同学也红着眼圈，对晓琳说了声谢谢。那一刻，晓琳的眼眶也微微泛红，她被大家的认可和小同学的感谢感动了。
她的这份善良和乐于助人的品质，深深地打动了我。从那以后，晓琳的身影在我心中变得更加高大，她的行为也时刻激励着我，要做一个有爱心、乐于助人的人。
【分析】本题为半命题作文，要求以“他（她） 了”为题写一篇习作。回顾自己的学习与生活，想想谁的什么样子让你印象深刻，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【解答】范文：
她感动了
在我的记忆长河中，有许多人、许多事如繁星般闪烁，但有一件事，始终让我难以忘怀，那是关于我的好朋友晓琳感动的瞬间。
那是学校组织的一次爱心义卖活动，目的是为贫困地区的孩子们筹集善款。活动现场热闹非凡，同学们都积极地推销着自己带来的物品。晓琳也不例外，她带来了自己珍藏已久的书籍和玩具，希望能为贫困地区的孩子们多贡献一份力量。
活动进行到一半时，突然下起了雨。大家都手忙脚乱地找地方躲雨，同时也担心义卖的物品被淋湿。就在这时，晓琳看到一位低年级的小同学因为着急，不小心把自己摊位上的物品弄撒了一地，而雨越下越大，眼看那些物品就要被雨水打湿了。晓琳毫不犹豫地跑过去，先把自己的雨具给小同学披上，然后和小同学一起把地上的物品捡起来，用自己的外套盖住，保护那些物品不被淋湿。
雨停了，义卖活动继续进行。当大家得知晓琳为了保护小同学的物品，自己的外套都湿透了时，都纷纷为她竖起了大拇指。小同学也红着眼圈，对晓琳说了声谢谢。那一刻，晓琳的眼眶也微微泛红，她被大家的认可和小同学的感谢感动了。
她的这份善良和乐于助人的品质，深深地打动了我。从那以后，晓琳的身影在我心中变得更加高大，她的行为也时刻激励着我，要做一个有爱心、乐于助人的人。
【点评】这篇习作围绕“她感动了”这一主题，生动地讲述了晓琳在爱心义卖活动中的暖心故事，情感真挚，富有感染力。文章开篇点明事件的背景，自然引出下文。对义卖活动现场的描写，如“热闹非凡”“手忙脚乱”等词语，让读者仿佛身临其境。晓琳在雨中帮助小同学的情节是文章的亮点，通过“毫不犹豫地跑过去”“把雨具给小同学披上”“用外套盖住物品”等动作描写，生动地展现了晓琳善良、乐于助人的品质。雨停后大家的反应和小同学的感谢，进一步烘托出晓琳的行为所带来的积极影响，也为她的感动埋下伏笔。结尾表达了晓琳的行为对“我”的激励，升华了文章的主题。整体来看，文章结构清晰，内容具体，人物形象鲜明，是一篇优秀的习作。

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