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2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷1
一．试题（共13小题）
1．请把下列句子抄写在横线上，做到正确、端正、行款整齐。
在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱。
　 　
2．读句子，写词语。
读课文，了解人物：毛主席从不gǎo tè shū 　 　 ，把毛岸英送到朝鲜战场经受duàn liàn 　 　 ；大dū du 　 　 周瑜dù jì 　 　 诸葛亮的才干，wěi tuō 　 　 诸葛亮在短期内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向cáo cāo 　 　 借箭成功，周瑜知道后大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机 　 　 　 　 我真比不上他！”
3．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．澄澈（chén） 燕山（yān） 篝火（gōu） 弓弩手（nú）
B．葬身（zàng） 玷污（diàn） 手绢（juàn） 秉承（bǐn）
C．点缀（zhuì） 踉跄（liàng） 腰胯（kuà） 涧泉（jiàn）
D．供应（gōng） 丞相（chéng） 踌躇（cú） 布幔（màn）
4．汉字字体的演变主要是“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”下面对“车”字的演变过程排序正确的一项是（　　）
A．②④⑤①③ B．④①③②⑤ C．②①③⑤④ D．②⑤④①③
5．下列谐音歇后语运用错误的一项是（　　）
A．妈妈提醒我：“你去学校的路上，一定要卖草帽的丢扁担——留神（绳）。”
B．班会上，大家都各抒己见，只有他徐庶进曹营——一言不发。
C．懂就懂，不懂就不懂，不要猪鼻子插根葱——装象。
D．我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是高射炮打蚊子——大材小用。
6．下列诗句与其作者不相符的一项是（　　）
A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王昌龄）
B．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（杨万里）
C．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（李白）
D．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（陆游）
7．《水浒传》的作者是_____作家_____。 （　　）
A．元末明初 施耐庵 B．元末明初 罗贯中
C．明代 吴承恩 D．清代 曹雪芹
8．下面加点的四字词语使用不恰当的一项是（　　）
A．古往今来，风光旖旎的西湖打动了无数人的心。
B．秋天，麦子成熟了，微风拂过，麦田翻滚了起来，犹如碧波万顷的大海。
C．一次次的痛苦和磨难造就了保尔 柯察金顶天立地的男子汉气概。
D．袁隆平、屠呦呦等共和国勋章获得者，在世界上颇负盛名。
9．按要求完成下面的句子练习。
（1）雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”（改为转述句）
　 　
（2）在场的人都惊呆了。（改为双重否定句）
　 　
（3）写一个“期待落空”的情景，表现人物的内心。
　 　
10．根据课内积累填空。
（1）古诗中包含了多种情感。“童孙未解供耕织，　 　 。”表达的是对小孩子的喜爱之情；“　 　 ，唯见长江天际流”表达了作者心中的不舍；“　 　 ，　 　 ”体现了身经百战的将士豪壮誓言。
（2）《游子吟》中表达了儿女对母亲的感恩“　 　 ，　 　 ”。
（3）为了保家卫国，许多革命战士毅然奔赴前线，哪怕葬身异国他乡也无怨无悔。这不正是“　 　 ，　 　 ”的真实写照吗？
11．阅读短文，回答问题。
军神（节选）
①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤　 　 抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭　 　 ，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭　 　 新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷　 　 地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
④病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑥“七十二刀。”
⑦沃克医生惊呆了 大声嚷道 你是一个真正的男子汉 一块会说话的钢板 你堪称军神
（1）给选文中加点的字注音。
（2）给第⑦自然段加上标点符号。
（3）第①自然段运用 　 　 描写和 　 　 描写的手法表现沃克医生的内心。
（4）第②自然段主要通过 　 　 描写来表现刘伯承的内心。刘伯承此时可能在想：　 　 。
（5）概括文段的主要内容。
12．课外阅读。
品 春
厉彦林
①山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽。
②香椿树在春日里泛着紫红光泽的嫩芽，是报春的使者。那芽丰厚娇嫩，绿叶红边，状似鸡毛毽子，一般五或六枝为一株，外观浅棕色，遇热呈绿色，初闻异香扑鼻，食之馨香可口。
③我老家沂（yí）蒙山区，许多人家的房前屋后都栽有香椿树。三月的微风吹开春天的门扉，气候渐暖，香椿树枝丫的顶端就冒出了一个个赤褐色的鲜嫩小芽。春天各家炒的第一把香椿芽，香味浓烈，左邻右舍都能闻得到，诱惑着行人吞口水。
④记得早年我家也有棵香椿树，树干弯曲苍老，树皮皴（cūn）裂多疤，树干有三拃（zhǎ）粗，长到两米多高，就努力让它分杈，这样树形好看，也便于采摘香椿芽。
⑤采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情。通常头天晚上先给香椿树浇饱水，让它吸收足够的水分，第二天采摘的时候，香椿芽会更加鲜亮。清晨太阳刚露出山头、露水未干的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻采摘一段段香椿芽，小心地放在篮子里。清明前后，香椿树枝头长满了第一茬香椿芽，每棵树的香椿芽口味不同，家人就合计着哪天摘、摘多少，尽享这纯天然的美味。
⑥香椿芽越摘越旺，刚采了一茬，一周时间就能又蓬勃地长出新的一茬。第二茬的香椿芽就不那么嫩了，颜色也变成了绿色，把最嫩的那部分采下来，吃法也有不同。通常的吃法就是香椿拌豆腐、香椿炒鸡蛋，还有拌凉面吃。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽，便被腌制。腌制好了，三五天即可食用，能保存大半年。
⑦后来，我到外地求学读书，便离开了家乡原野上熟悉的香椿树，那关于香椿的情景，已成了遥远的过去，只能在梦中重温。
⑧春日里，我多次在城里找饭店再品尝香椿芽，无论怎么做，那口味永远没有老家香椿芽那独特的味道。
⑨最近这次搬家，开春时邻居送给我一棵小香椿树苗。我和妻子把它栽植在小院当中，精心呵护和照料，树苗长得很快，不久就发出了枝丫。那小香椿树直直地挺立着，伸展出光滑的枝枝杈杈。为了给它更大的生长空间，第二年春天，我们又把它移到了院墙外。那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久，　 　 ……
⑩每到春天，驻在心窝里的情感就会像香椿树一样发芽，伸展一树美好记忆，品得无限春光……
（1）开头“山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽”在文中起到什么作用？下列选项中不恰当的一项是 　 　
A.点明题意，品春即品香椿芽。
B.以小见大，通过写香椿芽来表现春意。
C.借物抒情，使感情有了依托的对象。
D.运用比喻，把春天写得更形象生动。
（2）第②段中，作者从 　 　 、　 　 、　 　 三个方面对香椿芽进行了细致的观察和描写。
（3）文章第⑤～⑨段围绕“香椿”写了哪几方面的事？
　 　 →　 　 →念香椿芽→　 　
（4）读第⑤段，完成下列练习。
①第⑤段是围绕哪句话写的？用横线画出来。围绕这句话，作者写了 　 　 、清晨采摘香椿芽、　 　 这三件事。
②这一段中，如果把“这时候摘的仿佛不是树叶子，而是天鹅纤长的羽毛”这句话添加进去，应该放在第 　 　 句后面，写出了 　 　 。
（5）第⑨段中写“那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久”，作者会想到关于香椿的哪些人、事、景呢？请展开想象，写在文中的横线上。
（6）第⑩段中加点的“驻在心窝里的情感”是指 　 　 。
13． 社团活动中，同学们正在就“未来，我们的生活会发生怎样的变化？”这个话题展开交流。未来还会出现什么样的高科技改变我们的生活呢？请你也展开奇思妙想，以“未来的一天”为题，写写那一天你的所见所闻，向大家展示神奇的未来世界吧。注意：语句要通顺，书写要工整，写完后再用修改符号认真修改。
2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷1
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
题号 3 4 5 6 7 8
答案 C A D A A B
一．试题（共13小题）
1．请把下列句子抄写在横线上，做到正确、端正、行款整齐。
在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱。
　在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱。　
【考点】汉字书写．
【答案】 在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱。
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．读句子，写词语。
读课文，了解人物：毛主席从不gǎo tè shū 　搞特殊　 ，把毛岸英送到朝鲜战场经受duàn liàn 　锻炼　 ；大dū du 　都督　 周瑜dù jì 　妒忌　 诸葛亮的才干，wěi tuō 　委托　 诸葛亮在短期内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向cáo cāo 　曹操　 借箭成功，周瑜知道后大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机 　妙　 　算　 我真比不上他！”
【考点】看拼音写汉字．
【答案】搞特殊 锻炼 都督 妒忌 委托 曹操 妙 算
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
搞特殊 锻炼 都督 妒忌 委托 曹操 妙 算
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
3．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．澄澈（chén） 燕山（yān） 篝火（gōu） 弓弩手（nú）
B．葬身（zàng） 玷污（diàn） 手绢（juàn） 秉承（bǐn）
C．点缀（zhuì） 踉跄（liàng） 腰胯（kuà） 涧泉（jiàn）
D．供应（gōng） 丞相（chéng） 踌躇（cú） 布幔（màn）
【考点】汉字读音．
【答案】C
【分析】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“澄澈”的“澄”应读“chéng”，指水清澈而平静。读“dèng”时，指使液体里的杂质沉淀。“弓弩手”的“弩”应读“nǔ”。
B.有误，“秉承”的“秉”应读“bǐng”。
C.正确。
D.有误，“踌躇”的“躇”应读“chú”。
故选C。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
4．汉字字体的演变主要是“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”下面对“车”字的演变过程排序正确的一项是（　　）
A．②④⑤①③ B．④①③②⑤ C．②①③⑤④ D．②⑤④①③
【考点】汉字的字体演变．
【答案】A
【分析】考查了汉字的字体演变。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。
【解答】根据“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”，“车”字的演变过程排序为②④⑤①③。
故选：A。
【点评】考查了汉字的字体演变。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
5．下列谐音歇后语运用错误的一项是（　　）
A．妈妈提醒我：“你去学校的路上，一定要卖草帽的丢扁担——留神（绳）。”
B．班会上，大家都各抒己见，只有他徐庶进曹营——一言不发。
C．懂就懂，不懂就不懂，不要猪鼻子插根葱——装象。
D．我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是高射炮打蚊子——大材小用。
【考点】歇后语．
【答案】D
【分析】主要考查了学生对歇后语的掌握。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
【解答】A.卖草帽的丢扁担——留神（绳）：为防备危险或错误而十分小心，特别注意。
B.徐庶进曹营——一言不发：不发表看法。
C.猪鼻子插根葱——装象：形容人装模作样。
D.高射炮打蚊子——大材小用：形容某人做某事喜欢小题大做。
A、B、C运用正确，D错误。
故选：D。
【点评】平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。
6．下列诗句与其作者不相符的一项是（　　）
A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王昌龄）
B．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（杨万里）
C．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（李白）
D．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（陆游）
【考点】作家及其作品．
【答案】A
【分析】本题考查作家及其作品。作家及其作品是指某个作家以及他们的文学作品。作家及其作品通常被视为文学常识的一部分，因为它们是文学爱好者和专业人士所必须了解的知识。了解作家及其作品有助于理解文学作品的内容和背景，更好地欣赏和理解文学作品。
【解答】B、C、D相符。
A.不相符，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐代王之涣的《凉州词》。
故选：A。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到回答正确。
7．《水浒传》的作者是_____作家_____。 （　　）
A．元末明初 施耐庵 B．元末明初 罗贯中
C．明代 吴承恩 D．清代 曹雪芹
【考点】作家及其作品．
【答案】A
【分析】本题考查作家及其作品。作答时注意作家与其作品要相吻合。
【解答】A、正确。《水浒传》是一部长篇英雄传奇，其作者是元末明初的施耐庵。
B、错误。罗贯中是元末明初小说家，代表作是《三国演义》，不是《水浒传》作者。
C、错误。吴承恩是明代小说家，著有《西游记》，并非《水浒传》作者。
D、错误。曹雪芹是清代作家，其代表作为《红楼梦》，不是《水浒传》作者。
故选：A。
【点评】作家及其作品是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
8．下面加点的四字词语使用不恰当的一项是（　　）
A．古往今来，风光旖旎的西湖打动了无数人的心。
B．秋天，麦子成熟了，微风拂过，麦田翻滚了起来，犹如碧波万顷的大海。
C．一次次的痛苦和磨难造就了保尔 柯察金顶天立地的男子汉气概。
D．袁隆平、屠呦呦等共和国勋章获得者，在世界上颇负盛名。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】B
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A、C、D正确。
B．有误，碧波万顷：形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。与语境不符。
故选B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
9．按要求完成下面的句子练习。
（1）雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”（改为转述句）
　雷锋对大嫂说，他送大嫂一程。　
（2）在场的人都惊呆了。（改为双重否定句）
　在场的人无不惊呆了。　
（3）写一个“期待落空”的情景，表现人物的内心。
　期待落空：我期待着一场雨，它能冲刷所有的不快。然而，雨始终没有来，我的内心从期待转为了失望。　
【考点】改写句子；情景写话．
【答案】（1）雷锋对大嫂说，他送大嫂一程。
（2）在场的人无不惊呆了。
（3）期待落空：我期待着一场雨，它能冲刷所有的不快。然而，雨始终没有来，我的内心从期待转为了失望。
【分析】考查了语句改写和情景写话。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
【解答】（1）把引号里的“我”改为“他”，“你”改为“大嫂”，去掉引号和“吧”，冒号变逗号，感叹号变句号。
（2）把“都”改为“无不”。
（3）写一个“期待落空”的情景，表现人物的内心即可。
故答案为：
（1）雷锋对大嫂说，他送大嫂一程。
（2）在场的人无不惊呆了。
（3）期待落空：我期待着一场雨，它能冲刷所有的不快。然而，雨始终没有来，我的内心从期待转为了失望。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
10．根据课内积累填空。
（1）古诗中包含了多种情感。“童孙未解供耕织，　也傍桑阴学种瓜　 。”表达的是对小孩子的喜爱之情；“　孤帆远影碧空尽　 ，唯见长江天际流”表达了作者心中的不舍；“　黄沙百战穿金甲　 ，　不破楼兰终不还　 ”体现了身经百战的将士豪壮誓言。
（2）《游子吟》中表达了儿女对母亲的感恩“　谁言寸草心　 ，　报得三春晖　 ”。
（3）为了保家卫国，许多革命战士毅然奔赴前线，哪怕葬身异国他乡也无怨无悔。这不正是“　捐躯赴国难　 ，　视死忽如归　 ”的真实写照吗？
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）也傍桑阴学种瓜 孤帆远影碧空尽 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还；
（2）谁言寸草心 报得三春晖；
（3）捐躯赴国难 视死忽如归。
【分析】本题考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。
【解答】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，其意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，其意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》，其意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
（2）“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，其意思是谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
（3）“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，其意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。
故答案为：
（1）也傍桑阴学种瓜 孤帆远影碧空尽 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还；
（2）谁言寸草心 报得三春晖；
（3）捐躯赴国难 视死忽如归。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
11．阅读短文，回答问题。
军神（节选）
①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤　chàn　 抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭　kēng　 ，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭　zhǎn　 新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷　zhōng　 地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
④病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑥“七十二刀。”
⑦沃克医生惊呆了 大声嚷道 你是一个真正的男子汉 一块会说话的钢板 你堪称军神
（1）给选文中加点的字注音。
（2）给第⑦自然段加上标点符号。
（3）第①自然段运用 　动作　 描写和 　神态　 描写的手法表现沃克医生的内心。
（4）第②自然段主要通过 　动作　 描写来表现刘伯承的内心。刘伯承此时可能在想：　必须保持清醒，我是军人，我要坚强，一定要挺过去　 。
（5）概括文段的主要内容。
【考点】《军神》；汉字注音；标点符号；内容理解与概括；描写手法．
【答案】（1）chàn kēng zhǎn zhōng；
（2）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（3）动作 神态；
（4）动作 必须保持清醒，我是军人，我要坚强，一定要挺过去；
（5）刘伯承在未麻醉的情况下接受手术，凭借顽强意志默数刀数，被沃克医生称为“军神”。
【分析】本语段选自课文《军神》，这篇课文记叙了刘伯承在治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
【解答】（1）chàn kēng zhǎn zhōng；
（2）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（3）动作 神态；
（4）动作 必须保持清醒，不能让麻醉影响意志；
（5）刘伯承在未麻醉的情况下接受手术，凭借顽强意志默数刀数，被沃克医生称为“军神”。
（1）考查了汉字注音。“颤”在表示“发抖”时读chàn（如“颤抖”），在叠词“颤颤”中读zhàn（如“颤颤巍巍”）。文中“颤抖”应选“chàn”。“吭”读“kēng”。“崭”读“zhǎn”。“衷”读“zhōng”。
（2）考查了标点符号。提示语在前面，提示语后用冒号，直接引语；人物语言需用引号，感叹句句末用感叹号，一般停顿用逗号。
（3）考查了描写手法。
沃克医生“双手颤抖”“擦汗”是动作描写，体现沃克医生的紧张；“汗珠滚滚”是神态描写，直接表现其焦虑情绪。
（4）考查了描写手法。
“抓住床单”“青筋暴起”等动作展现刘伯承的忍耐力；结合“数刀数”的细节，刘伯承可能在想“必须保持清醒，我是军人，我要坚强，一定要挺过去”。
（5）考查了内容概括。
内容概括题需抓住“手术过程”“人物表现”“军神称号”三个核心要素。核心事件；刘伯承在未使用麻醉的情况下接受手术；人物表现；通过抓破床单、默数刀数等细节体现顽强意志；主题升华：沃克医生称赞其为“军神”。
故答案为：
（1）chàn kēng zhǎn zhōng；
（2）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（3）动作 神态；
（4）动作 必须保持清醒，我是军人，我要坚强，一定要挺过去；
（5）刘伯承在未麻醉的情况下接受手术，凭借顽强意志默数刀数，被沃克医生称为“军神”。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
12．课外阅读。
品 春
厉彦林
①山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽。
②香椿树在春日里泛着紫红光泽的嫩芽，是报春的使者。那芽丰厚娇嫩，绿叶红边，状似鸡毛毽子，一般五或六枝为一株，外观浅棕色，遇热呈绿色，初闻异香扑鼻，食之馨香可口。
③我老家沂（yí）蒙山区，许多人家的房前屋后都栽有香椿树。三月的微风吹开春天的门扉，气候渐暖，香椿树枝丫的顶端就冒出了一个个赤褐色的鲜嫩小芽。春天各家炒的第一把香椿芽，香味浓烈，左邻右舍都能闻得到，诱惑着行人吞口水。
④记得早年我家也有棵香椿树，树干弯曲苍老，树皮皴（cūn）裂多疤，树干有三拃（zhǎ）粗，长到两米多高，就努力让它分杈，这样树形好看，也便于采摘香椿芽。
⑤采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情。通常头天晚上先给香椿树浇饱水，让它吸收足够的水分，第二天采摘的时候，香椿芽会更加鲜亮。清晨太阳刚露出山头、露水未干的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻采摘一段段香椿芽，小心地放在篮子里。清明前后，香椿树枝头长满了第一茬香椿芽，每棵树的香椿芽口味不同，家人就合计着哪天摘、摘多少，尽享这纯天然的美味。
⑥香椿芽越摘越旺，刚采了一茬，一周时间就能又蓬勃地长出新的一茬。第二茬的香椿芽就不那么嫩了，颜色也变成了绿色，把最嫩的那部分采下来，吃法也有不同。通常的吃法就是香椿拌豆腐、香椿炒鸡蛋，还有拌凉面吃。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽，便被腌制。腌制好了，三五天即可食用，能保存大半年。
⑦后来，我到外地求学读书，便离开了家乡原野上熟悉的香椿树，那关于香椿的情景，已成了遥远的过去，只能在梦中重温。
⑧春日里，我多次在城里找饭店再品尝香椿芽，无论怎么做，那口味永远没有老家香椿芽那独特的味道。
⑨最近这次搬家，开春时邻居送给我一棵小香椿树苗。我和妻子把它栽植在小院当中，精心呵护和照料，树苗长得很快，不久就发出了枝丫。那小香椿树直直地挺立着，伸展出光滑的枝枝杈杈。为了给它更大的生长空间，第二年春天，我们又把它移到了院墙外。那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久，　香椿芽的柔软、纤细及人们采摘时的小心翼翼和对香椿芽的真爱　 ……
⑩每到春天，驻在心窝里的情感就会像香椿树一样发芽，伸展一树美好记忆，品得无限春光……
（1）开头“山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽”在文中起到什么作用？下列选项中不恰当的一项是 　D　
A.点明题意，品春即品香椿芽。
B.以小见大，通过写香椿芽来表现春意。
C.借物抒情，使感情有了依托的对象。
D.运用比喻，把春天写得更形象生动。
（2）第②段中，作者从 　颜色　 、　形状　 、　香味　 三个方面对香椿芽进行了细致的观察和描写。
（3）文章第⑤～⑨段围绕“香椿”写了哪几方面的事？
　采香椿芽　 →　吃香椿芽　 →念香椿芽→　种香椿树。　
（4）读第⑤段，完成下列练习。
①第⑤段是围绕哪句话写的？用横线画出来。围绕这句话，作者写了 　头天晚上给香椿树浇饱水　 、清晨采摘香椿芽、　清明前后家人就合计着哪天摘、摘多少　 这三件事。
②这一段中，如果把“这时候摘的仿佛不是树叶子，而是天鹅纤长的羽毛”这句话添加进去，应该放在第 　三　 句后面，写出了 　香椿芽的柔软、纤细及人们采摘时的小心翼翼和对香椿芽的真爱。　 。
（5）第⑨段中写“那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久”，作者会想到关于香椿的哪些人、事、景呢？请展开想象，写在文中的横线上。
（6）第⑩段中加点的“驻在心窝里的情感”是指 　对家乡的思念和热爱。　 。
【考点】散文；内容理解与概括；句段作用；找中心句；开放探究；衔接排序．
【答案】（1）D；
（2）颜色 形状 香味；
（3）采香椿芽 吃香椿芽 种香椿树；
（4）①采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情。头天晚上给香椿树浇饱水 清明前后家人就合计着哪天摘、摘多少； ②三 香椿芽的柔软、纤细及人们采摘时的小心翼翼和对香椿芽的真爱。
（5）我仿佛看到了家乡小院的香椿树，一家人其乐融融地正在采摘，仿佛看到了一家人围坐在餐桌前品尝香椿芽的美味……
（6）对家乡的思念和热爱。
【分析】本文开篇提出品春就是品鲜嫩的香椿芽；接着写了自己采香椿芽、吃香椿芽、念香椿芽、种香椿树等事件；最后写了驻在心窝里的情感就会像香椿树一样发芽，伸展一树美好记忆，品得无限春光。全文表达了作者对家乡的思念和热爱之情。
【解答】（1）本题考查句子的作用。“山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽”，这个句子没有运用修辞手法，D项说法错误。故选D。
（2）本题考查对段落内容的把握。“香椿树在春日里泛着紫红光泽的嫩芽，是报春的使者。那芽丰厚娇嫩，绿叶红边”写的是香椿芽的颜色；“状似鸡毛毽子，一般五或六枝为一株，外观浅棕色，遇熟呈绿色”写的是它的形状；“初闻异香扑鼻，食之馨香可口”写的是它的香味。
（3）本题考查对段落内容的把握。读⑤～⑨自然段可知，第⑤段写的是采香椿芽；⑥段写的是吃香椿芽；⑦⑧段写的是念香椿芽；⑨段写的是种香椿树。据此填空即可。
（4）①本题考查中心句。段落中心句是能够概括段落主要内容的句子。第⑤自然段主要写了人们采摘香椿芽的仪式，体现了采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情。因此中心句是第一句。根据“通常头天晚上先给香椿树浇饱水，让它吸收足够的水分，第二天采摘的时候，香椿芽会更加鲜亮。清晨太阳刚露出山头、露水未干的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻采摘一段段香椿芽，小心地放在篮子里。清明前后，香椿树枝头长满了第一茬香椿芽，每棵树的香椿芽口味不同，家人就合计着哪天摘、摘多少，尽享这纯天然的美味。”这三句话可概括出写了头天晚上给香椿树浇饱水、清晨采摘香椿芽、清明前后家人就合计着哪天摘、摘多少这三件事。②本题考查句子还原。读第⑤段可知，第三句“清晨太阳刚露出山头、露水未干的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻采摘一段段香椿 芽小心地放在篮子里”写的是香椿芽被采摘下来，“这时候摘的仿佛不是树叶子，而是天鹅纤长的羽毛”具体描写采摘下来的香椿芽的形态，因此放在第三句后比较合适。好处是运用比喻的修辞手法，写出了香椿芽的柔软、纤细及人们采摘时的小心翼翼和对香椿芽的真爱。
（5）本题考查想象写句子的能力。开放性试题，答案不唯一，围绕作者关于香椿树的美好回忆来写即可。
（6）本题考查作者的情感。通读全文可知，本文主要通过描写关于家乡的香椿树的美好记忆，抒发了作者对家乡的思念和热爱之情。据此作答即可。
故答案为：
（1）D；
（2）颜色 形状 香味；
（3）采香椿芽 吃香椿芽 种香椿树；
（4）①采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情。头天晚上给香椿树浇饱水 清明前后家人就合计着哪天摘、摘多少； ②三 香椿芽的柔软、纤细及人们采摘时的小心翼翼和对香椿芽的真爱。
（5）我仿佛看到了家乡小院的香椿树，一家人其乐融融地正在采摘，仿佛看到了一家人围坐在餐桌前品尝香椿芽的美味……
（6）对家乡的思念和热爱。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
13． 社团活动中，同学们正在就“未来，我们的生活会发生怎样的变化？”这个话题展开交流。未来还会出现什么样的高科技改变我们的生活呢？请你也展开奇思妙想，以“未来的一天”为题，写写那一天你的所见所闻，向大家展示神奇的未来世界吧。注意：语句要通顺，书写要工整，写完后再用修改符号认真修改。
【考点】想象作文．
【答案】
未来的一天
二十五年后的一天，我从甜美的梦中醒来，拿起遥控器轻轻一按，窗帘缓缓地卷了起来，金色的阳光立刻撒满房间，真是个好天气！
打开“日常生活处理器”，手指点了“早餐”一栏出现了一长串的菜单，我匆匆地浏览了一遍，点了一份香草牛奶咖啡，一小份煎牛排和一块燕麦面包，不到5分钟，生活机器人就将早餐送来了，房间立刻弥漫出咖啡、牛排，面包的香味，我美美地享用了这顿早餐。
尽管今天是星期日，可我决定还是先看一下我的学校情况，我刚发出指令，墙上的大屏幕出现了我的学校，“嗯，不错，今天学生不到校，学校格外安静，电子狗在校园里巡逻呢！”。
我决定好好利用这个周末，于是我和我的家人开着“四翼飞车”，十分钟后我们就到了死海。我和家人换上了泳衣跳进了水中，躺在海面上舒适地晒着暖洋洋的太阳。我拿起了一本漫画翻了几页觉得不精彩，随手一扔，书轻轻地“飞”回了岸边的书架上。眼前出现了一个“全息影像”，我点了一杯橙汁美美地喝起来。我抬头看看天空一碧如洗，环顾四周有人在看书，有人在看电影，还有人在享用美味……。
我不禁感叹道：“啊！生活真美！”
【分析】本题为命题作文，从题目“未来的一天”来看，这是一想象的文章，写想象文章应请注意：大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的生活。任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
未来的一天
二十五年后的一天，我从甜美的梦中醒来，拿起遥控器轻轻一按，窗帘缓缓地卷了起来，金色的阳光立刻撒满房间，真是个好天气！
打开“日常生活处理器”，手指点了“早餐”一栏出现了一长串的菜单，我匆匆地浏览了一遍，点了一份香草牛奶咖啡，一小份煎牛排和一块燕麦面包，不到5分钟，生活机器人就将早餐送来了，房间立刻弥漫出咖啡、牛排，面包的香味，我美美地享用了这顿早餐。
尽管今天是星期日，可我决定还是先看一下我的学校情况，我刚发出指令，墙上的大屏幕出现了我的学校，“嗯，不错，今天学生不到校，学校格外安静，电子狗在校园里巡逻呢！”。
我决定好好利用这个周末，于是我和我的家人开着“四翼飞车”，十分钟后我们就到了死海。我和家人换上了泳衣跳进了水中，躺在海面上舒适地晒着暖洋洋的太阳。我拿起了一本漫画翻了几页觉得不精彩，随手一扔，书轻轻地“飞”回了岸边的书架上。眼前出现了一个“全息影像”，我点了一杯橙汁美美地喝起来。我抬头看看天空一碧如洗，环顾四周有人在看书，有人在看电影，还有人在享用美味……。
我不禁感叹道：“啊！生活真美！”
【点评】这篇文章描写了作者脑海中二十五年后的生活。作者想象大胆，全文充满了科幻色彩。但是，描写的过于粗略，不够细腻，没有自己的心理感受，只是单纯的描述。

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