资源简介

2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷1
一．试题（共14小题）
1．抄写句子，做到笔画正确，结构匀称，书写工整。
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇。
　 　
2．根据拼音，结合语境写出词语。
课本上，shén jī miào suàn 　 　 的诸葛亮；漂泊他乡，但始终juàn liàn 　 　 祖国的外祖父；毅然bēn fù 　 　 朝鲜战场的毛岸英，不搞tè shū 　 　 ，把爱于葬在朝鲜的毛主席，不打麻醉剂，但在手术过程中yì shēng bù kēng 　 　 的刘伯承，他们都让我sù rán qǐ jìng 　 　 ，他们都是我要追的“星”。
3．给句子中加点的字选择正确的解释，填序号。
拖：A．在身体后面耷拉着；B．用拖把擦（地）；C．拖延，延续；D．牵制，牵累。
（1）为给大部队争取时间，侦察兵冒险出击，巧妙地拖住敌人。（ 　 　 ）
（2）看到妈妈很累，懂事的小明拿起拖布认真地拖起地来。（ 　 　 ）
（3）调皮的弟弟扮恐龙，身上绑着床单拖着个尾巴满屋跑。（ 　 　 ）
（4）这项工作拖得太久了。（ 　 　 ）
4．把下面的四字词语补充完整，并完成练习。
离（ 　 　 ）背（ 　 　 ） （ 　 　 ）不（ 　 　 ）禁 （ 　 　 ）（ 　 　 ）见血
汗（ 　 　 ）雨（ 　 　 ） （ 　 　 ）己（ 　 　 ）公 序齿（ 　 　 ）（ 　 　 ）
（1）上面的四字词语中，含有夸张修辞手法的是 　 　 。
（2）上面的四字词语中，用来形容抑制不住自己的感情的是 　 　 。
5．下列是汉字“家”的各种字体，在历史上依次出现的顺序是（　　）
A．②①③④ B．③④②① C．④③②① D．②③④①
6．下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）
A．晴空中的一轮明月清光四溢，与湖水中的那个月亮相映成趣。
B．哪个背井离乡的老华侨不思念故乡的亲人，不盼望着回到祖国呢？
C．小妹妹两岁了，会说简单的话，可是还不会数数，真是不可胜数。
D．我在祖父的园子里追蜻蜓，逮蚂蚱，采倭瓜花，乐此不疲。
7．下列谐音歇后语运用错误的一项是（　　）
A．妈妈提醒我：“你去学校的路上，一定要卖草帽的丢扁担——留神（绳）。”
B．班会上，大家都各抒己见，只有他徐庶进曹营——一言不发。
C．懂就懂，不懂就不懂，不要猪鼻子插根葱——装象。
D．我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是高射炮打蚊子——大材小用。
8．在调查研究中，常用的方法不包括（　　）
A．查阅书籍资料 B．网络搜索
C．想象编造 D．请教身边的人
9．下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（　　）
A．“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。”（孙悟空）
B．“身长八尺，面如纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（诸葛亮）
C．卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞）
D．面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（林黛玉）
10．按要求完成句子。
（1）平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事 　 　 ，真不知这是怎么了！（写出人物与平时不同的表现）
（2）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
（读例句，从所给情景中选择一种，通过动作，语言，神态描写表现自己的内心）
愿望实现 比赛落选 焦急地等人 忐忑不安 被评为“三好学生”
（3）照样子描述一种情景。
例：亮——太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
11．阅读课文片段，回答问题。
①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
（1）片段中，“我”在祖父的园子里做了什么？体现了“我”怎样的心情？请借助关键词完成下图。
（2）片段第①自然段中运用了 　 　 的修辞手法，将一位 　 　 的孩童形象刻画得惟妙惟肖。
（3）下列对片段内容的理解有误的一项是 　 　
A.片段写“我”和祖父在园中的活动，从中我们可以看出祖孙二人都十分勤劳。
B.祖父到哪儿，“我”就跟到哪儿，体现了“我”对祖父的爱和依恋。
C.“我”把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着，祖父没有责备“我”，由着“我”放肆玩闹，从中我们能够体会到祖父对“我”的包容、耐心和关爱。
D.祖父的园子里充满生机，“我”自由自在，从中我们可以体会到作者对童年生活的留恋。
12．阅读短文，学习革命先辈的精神，完成练习。
贺龙钓鱼
①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩投射下来，把川西草地染成一片火红。
②部队进入草地以后，粮食供给几乎断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。
③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。
④贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？”
⑤警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。”
⑥“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。”
⑦看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”
⑧警卫员仍然有点犹豫。
⑨“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。
⑩警卫员噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。//
贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃（zōng），红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它们接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾毛和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。
贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯（rán）的厚嘴唇叼着个大烟斗，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。
长征中环境非常艰苦，贺龙就这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。有时，政委派人给他送来干粮、马肉，他总是挥一挥手里的鱼竿，对来的人说：“拿回去吧，我有它呢！”这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴一样，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊。
太阳落山了，夜幕渐渐降临。荒漠的草地一下子变得很凉。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。//（有改动）
（1）如果把这个故事改成课本剧，请根据“∥”划分的段落，给二幕剧拟小标题。
第一幕：　 　
第二幕：　 　
（2）第⑦⑧段中写了警卫员两次犹豫，他第一次犹豫时心里可能在想：　 　 ；第二次犹豫时可能在想：　 　 。
（3）任弼时政委得知总指挥贺龙并未收下牦牛肉后，会发生什么？请你根据短文内容，在括号里补充上人物的神情或动作，创编剧本的第三幕“笑谈钓鱼”。
时间：某日傍晚 地点：总部 人物：总指挥贺龙、政委任弼时 道具：鱼竿、鲜鱼 贺龙吩咐把牦牛肉转送到随军医院后，带上自己钓的一大串活鲜鲜的鱼儿来到了任弼时政委所在的总部。 任弼时 　 　 ：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” 贺龙 　 　 “：哪里的话，你看！可别小瞧了我的钓鱼技术。” 任弼时 　 　 ：“你呀你，大家不但佩服你的钓鱼技术，更敬佩你呀！”
（4）历史上有许多像贺龙一样具有革命精神的英雄人物，结合事例，用简洁的语言介绍一位你敬佩的英雄人物。
13．五年级（1）班开展“走进中国古典名著”阅读活动，其中一个环节是给四大名著中的人物颁奖，如最勇猛奖、最善谋奖、最神通广大奖……，请你填写以下“风云人物榜”，注意结合情节说清楚获奖理由。
风云人物榜 获奖人物：　 　 获奖名称：最 　 　 奖 获奖理由：　 　
14．习作。
童年的我们有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可能不觉得多“傻”，现在想起来却令人发笑。童年的你做过哪些傻得有趣的事呢？选择一件写下来。
要求：写真事，表真情，把做傻事的经过写清楚，把自己当时的表现写具体，反映出内心，语句通顺，书写工整，题目自拟，不少于500字。
2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷1
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
题号 5 6 7 8 9
答案 B C D C C
一．试题（共14小题）
1．抄写句子，做到笔画正确，结构匀称，书写工整。
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇。
　生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇。　
【考点】汉字书写．
【答案】生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇。
【分析】本题考查了汉字的书写。认真抄写题目中的汉字，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对学生的成长以及未来都有着重要的作用。
2．根据拼音，结合语境写出词语。
课本上，shén jī miào suàn 　神机妙算　 的诸葛亮；漂泊他乡，但始终juàn liàn 　眷恋　 祖国的外祖父；毅然bēn fù 　奔赴　 朝鲜战场的毛岸英，不搞tè shū 　特殊　 ，把爱于葬在朝鲜的毛主席，不打麻醉剂，但在手术过程中yì shēng bù kēng 　一声不吭　 的刘伯承，他们都让我sù rán qǐ jìng 　肃然起敬　 ，他们都是我要追的“星”。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】神机妙算 眷恋 奔赴 特殊 一声不吭 肃然起敬
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
神机妙算 眷恋 奔赴 特殊 一声不吭 肃然起敬
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．给句子中加点的字选择正确的解释，填序号。
拖：A．在身体后面耷拉着；B．用拖把擦（地）；C．拖延，延续；D．牵制，牵累。
（1）为给大部队争取时间，侦察兵冒险出击，巧妙地拖住敌人。（ 　D　 ）
（2）看到妈妈很累，懂事的小明拿起拖布认真地拖起地来。（ 　B　 ）
（3）调皮的弟弟扮恐龙，身上绑着床单拖着个尾巴满屋跑。（ 　A　 ）
（4）这项工作拖得太久了。（ 　C　 ）
【考点】多义字．
【答案】（1）D；
（2）B；
（3）A；
（4）C。
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】（1）在“为给大部队争取时间，侦察兵冒险出击，巧妙地拖住敌人”这句话中，侦察兵的目的是牵制住敌人，让敌人不能行动自如，从而为大部队争取时间，这里“拖”的意思是牵制、牵累。故选D。
（2）“看到妈妈很累，懂事的小明拿起拖布认真地拖起地来”，此句中“拖布”是用来擦地的工具，“拖起地来”就是用拖布擦地，这里“拖”的意思是用拖把擦（地）。故选B。
（3）“调皮的弟弟扮恐龙，身上绑着床单拖着个尾巴满屋跑”，这里描述弟弟身上绑着床单，床单后面耷拉着尾巴，“拖”表示在身体后面耷拉着。故选A。
（4）“这项工作拖得太久了”，意思是这项工作延续的时间过长，没有及时完成，这里“拖”的意思是拖延、延续。故选C。
故答案为：
（1）D；
（2）B；
（3）A；
（4）C。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
4．把下面的四字词语补充完整，并完成练习。
离（ 　乡　 ）背（ 　井　 ） （ 　情　 ）不（ 　自　 ）禁 （ 　一　 ）（ 　针　 ）见血
汗（ 　如　 ）雨（ 　下　 ） （ 　舍　 ）己（ 　为　 ）公 序齿（ 　排　 ）（ 　班　 ）
（1）上面的四字词语中，含有夸张修辞手法的是 　汗如雨下　 。
（2）上面的四字词语中，用来形容抑制不住自己的感情的是 　情不自禁　 。
【考点】补全词语；修辞手法；词语的理解与辨析．
【答案】乡 井 情 自 一 针
如 下 舍 为 排 班
（1）汗如雨下；
（2）情不自禁。
【分析】考查了补写词语、词语的理解和修辞手法。补写词语时只要注意平时的积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】离乡背井：被迫远离家乡到外地生活（多含不得已的意味）。
情不自禁：感情激动得无法控制，强调完全被某种情感支配，不由自主地做出某种动作或表现。
一针见血：比喻论断直截简明，切中要害，一下子抓住问题的关键。
汗如雨下：形容出汗很多，通常用于形容极度惶恐、紧张、劳累或炎热的状态。
舍己为公：为了集体的利益而牺牲个人的利益，强调无私奉献的精神。
序齿排班：按年龄大小排成队列（多形容遵循长幼有序的传统礼仪）。
（1）夸张是通过对事物的形象、特征、作用、程度等进行夸大或缩小的描述，以突出事物本质的修辞手法。“汗如雨下”将“汗水”的量直接比作“下雨”，用极夸张的方式突出出汗之多，属于典型的夸张修辞。故填“汗如雨下”。
（2）需要填写“用来形容抑制不住自己的感情”的词语，“情不自禁”的“禁”意为“抑制”，意为感情激动得无法自我控制，与“抑制不住感情”完全对应。故填“情不自禁”。
故答案为：
乡 井 情 自 一 针
如 下 舍 为 排 班
（1）汗如雨下；
（2）情不自禁。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
5．下列是汉字“家”的各种字体，在历史上依次出现的顺序是（　　）
A．②①③④ B．③④②① C．④③②① D．②③④①
【考点】汉字的字体演变．
【答案】B
【分析】考查了汉字的字体演变。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。
【解答】首先明确汉字字体演变的大致顺序：汉字字体演变主要历经甲骨文、金文、篆书（大篆、小篆 ）、隶书、楷书等阶段。
然后观察题目中“家”字的各种字体特点：③字体较为象形，具有早期文字的特点，符合甲骨文的特征，甲骨文是刻写在龟甲和兽骨上的文字，象形程度高。
④字体线条圆转规整，是篆书的特点，篆书包括大篆和小篆，这里更符合小篆的形态。
②字体结构简化，笔画有波折，是隶书的典型特征，隶书在篆书的基础上简化演变而来。
①字体笔画规整、结构严谨，是楷书的特点，楷书在隶书之后形成，更加规范和便于书写。
所以“家”字这些字体在历史上依次出现的顺序是③④②①。
故选：B。
【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
6．下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）
A．晴空中的一轮明月清光四溢，与湖水中的那个月亮相映成趣。
B．哪个背井离乡的老华侨不思念故乡的亲人，不盼望着回到祖国呢？
C．小妹妹两岁了，会说简单的话，可是还不会数数，真是不可胜数。
D．我在祖父的园子里追蜻蜓，逮蚂蚱，采倭瓜花，乐此不疲。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】C
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】ABD.正确。
C.有误，“不可胜数”意思是不能计算数目，形容非常多。而在句子中，描述的是小妹妹不会数数这个情况，“不可胜数”在这里与语境不符，不能用来形容小妹妹不会数数这件事。
故选：C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．下列谐音歇后语运用错误的一项是（　　）
A．妈妈提醒我：“你去学校的路上，一定要卖草帽的丢扁担——留神（绳）。”
B．班会上，大家都各抒己见，只有他徐庶进曹营——一言不发。
C．懂就懂，不懂就不懂，不要猪鼻子插根葱——装象。
D．我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是高射炮打蚊子——大材小用。
【考点】歇后语．
【答案】D
【分析】主要考查了学生对歇后语的掌握。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
【解答】A.卖草帽的丢扁担——留神（绳）：为防备危险或错误而十分小心，特别注意。
B.徐庶进曹营——一言不发：不发表看法。
C.猪鼻子插根葱——装象：形容人装模作样。
D.高射炮打蚊子——大材小用：形容某人做某事喜欢小题大做。
A、B、C运用正确，D错误。
故选：D。
【点评】平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。
8．在调查研究中，常用的方法不包括（　　）
A．查阅书籍资料 B．网络搜索
C．想象编造 D．请教身边的人
【考点】实践作业．
【答案】C
【分析】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。
【解答】在调查研究中，常用的方法有：查阅书籍资料、网络搜索、请教身边的人，不包括想象编造。
故选：C。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
9．下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（　　）
A．“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。”（孙悟空）
B．“身长八尺，面如纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（诸葛亮）
C．卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞）
D．面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（林黛玉）
【考点】经典名著．
【答案】C
【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】ABD.对应。
C.不对应，由“吊搭嘴”“耳如蒲扇”“獠牙锋利”可知，描写的人物应为猪八戒，是《西游记》的人物。
故选：C。
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
10．按要求完成句子。
（1）平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事 　让我实在无法释然，胸口总向是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡　 ，真不知这是怎么了！（写出人物与平时不同的表现）
（2）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
（读例句，从所给情景中选择一种，通过动作，语言，神态描写表现自己的内心）
愿望实现 比赛落选 焦急地等人 忐忑不安 被评为“三好学生”
（3）照样子描述一种情景。
例：亮——太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
【考点】补充句子；句子仿写；情景写话．
【答案】（1）让我实在无法释然，胸口总向是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡；
（2）焦急地等人 我紧盯手表来回踱步，眉头拧成麻花，嘴里嘟囔：“怎么还不来！”时不时踮脚朝路口张望，双手在裤缝上来回搓动。
（3）快——他的速度真快，快得像离弦的箭，快得像一阵旋风袭过，快得一眨眼就跑到了终点。
【分析】考查了句子的补充、仿写句子和情景写话。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】（1）本题考查补充句子。根据要求，需要写出人物与平时不同的表现，表现出反常性。
（2）本题考查的是情景写话。例句通过“没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”这些动作描写，生动细腻地展现出毛主席内心的悲痛与沉重，让读者深切感受到他的心情。从所给情景中选择一种，仿照例句，通过动作，语言，神态描写表现自己的内心。
（3）本题考查的是仿写句子。例句先给出一个核心描述词“亮”，然后围绕“亮”展开具体的情景描述，通过列举不同事物在这种“亮”的环境下的反应，也就是“使人睁不开眼睛”“蚯蚓不敢钻出地面”“蝙蝠不敢从黑暗地方飞出来”，运用夸张、侧面烘托的手法，把“亮”的程度具象化地展现出来，让人能深切感受到这种亮的极致状态。仿写时围绕特点，从不同的方面来表现即可。
故答案为：
（1）让我实在无法释然，胸口总向是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡；
（2）焦急地等人 我紧盯手表来回踱步，眉头拧成麻花，嘴里嘟囔：“怎么还不来！”时不时踮脚朝路口张望，双手在裤缝上来回搓动。
（3）快——他的速度真快，快得像离弦的箭，快得像一阵旋风袭过，快得一眨眼就跑到了终点。
【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
11．阅读课文片段，回答问题。
①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
（1）片段中，“我”在祖父的园子里做了什么？体现了“我”怎样的心情？请借助关键词完成下图。
（2）片段第①自然段中运用了 　排比　 的修辞手法，将一位 　天真可爱、无忧无虑　 的孩童形象刻画得惟妙惟肖。
（3）下列对片段内容的理解有误的一项是 　A　
A.片段写“我”和祖父在园中的活动，从中我们可以看出祖孙二人都十分勤劳。
B.祖父到哪儿，“我”就跟到哪儿，体现了“我”对祖父的爱和依恋。
C.“我”把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着，祖父没有责备“我”，由着“我”放肆玩闹，从中我们能够体会到祖父对“我”的包容、耐心和关爱。
D.祖父的园子里充满生机，“我”自由自在，从中我们可以体会到作者对童年生活的留恋。
【考点】语段阅读；内容理解与概括；体会思想感情；形象分析；《祖父的园子》；修辞手法．
【答案】（1）栽花 拔草 铲地
快乐；
（2）排比 天真可爱、无忧无虑；
（3）A。
【分析】语段选自课文《祖父的园子》，本文作者回忆童年跟随祖父在园子里“劳动”和玩耍的无拘无束的生活，表现了亲近自然景物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。
【解答】（1）考查了信息提取。由“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平”“祖父铲地，我也铲地”可知，选文中，“我”在祖父的园子里栽花、拔草、溜土、铲地。这些活动体现了“我”快乐的心情。
（2）考查了修辞手法。排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。选文第一自然段中连用三个“祖父……，我就 ……”的句式，运用了排比的修辞手法，将一位天真可爱、无忧无虑的孩童形象刻画得惟妙惟肖，从中也看出“我”对祖父的依恋、眷恋，以及祖父对“我”的疼爱、宠爱。
（3）考查对文段内容的理解和分析。A.有误。文章以第一人称写的。以“我”对童年生活的眷恋之情为线索，回忆了“我”与祖父在后园的种种活动，表达了作者对欢乐、自由、温馨、美好的童年生活的赞美，题干中“祖孙二人都十分勤劳”的说法错误。B、C、D正确。故选A。
故答案为：
（1）栽花 拔草 铲地
快乐；
（2）排比 天真可爱、无忧无虑；
（3）A。
【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
12．阅读短文，学习革命先辈的精神，完成练习。
贺龙钓鱼
①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩投射下来，把川西草地染成一片火红。
②部队进入草地以后，粮食供给几乎断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。
③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。
④贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？”
⑤警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。”
⑥“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。”
⑦看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”
⑧警卫员仍然有点犹豫。
⑨“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。
⑩警卫员噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。//
贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃（zōng），红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它们接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾毛和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。
贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯（rán）的厚嘴唇叼着个大烟斗，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。
长征中环境非常艰苦，贺龙就这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。有时，政委派人给他送来干粮、马肉，他总是挥一挥手里的鱼竿，对来的人说：“拿回去吧，我有它呢！”这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴一样，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊。
太阳落山了，夜幕渐渐降临。荒漠的草地一下子变得很凉。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。//（有改动）
（1）如果把这个故事改成课本剧，请根据“∥”划分的段落，给二幕剧拟小标题。
第一幕：　拒收牛肉　
第二幕：　草地垂钓　
（2）第⑦⑧段中写了警卫员两次犹豫，他第一次犹豫时心里可能在想：　送牦牛肉这点小事都没做好，怎好向任政委交差？　 ；第二次犹豫时可能在想：　总指挥这么体恤我们，但是总指挥的身体会扛得住吗？　 。
（3）任弼时政委得知总指挥贺龙并未收下牦牛肉后，会发生什么？请你根据短文内容，在括号里补充上人物的神情或动作，创编剧本的第三幕“笑谈钓鱼”。
时间：某日傍晚 地点：总部 人物：总指挥贺龙、政委任弼时 道具：鱼竿、鲜鱼 贺龙吩咐把牦牛肉转送到随军医院后，带上自己钓的一大串活鲜鲜的鱼儿来到了任弼时政委所在的总部。 任弼时 　快步走上前，拉着贺龙的手　 ：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” 贺龙 　满脸笑容，挥着手中的自制鱼竿　 “：哪里的话，你看！可别小瞧了我的钓鱼技术。” 任弼时 　咧嘴微笑，轻拍贺龙的肩膀　 ：“你呀你，大家不但佩服你的钓鱼技术，更敬佩你呀！”
（4）历史上有许多像贺龙一样具有革命精神的英雄人物，结合事例，用简洁的语言介绍一位你敬佩的英雄人物。
【考点】记叙文；概括段意或层意；扩展写话；补充句子；推荐介绍．
【答案】（1）拒收牛肉
草地垂钓；
（2）送牦牛肉这点小事都没做好，怎好向任政委交差？
总指挥这么体恤我们，但是总指挥的身体会扛得住吗？
（3）快步走上前，拉着贺龙的手
满脸笑容，挥着手中的自制鱼竿
咧嘴微笑，轻拍贺龙的肩膀；
（4）我最敬佩的英雄人物是黄继光。上甘岭战役中，黄继光挺身而出，主动请战，为消灭敌人火力点，她用自己的身躯堵住了敌人枪眼，为冲锋部队的胜利开辟了通路，牺牲时年仅22岁。
【分析】这篇短文通过贺龙让肉钓鱼的感人故事，生动展现了红军长征时期的艰苦环境和革命将领的高尚品格。文章以细腻的笔触刻画了三个动人场景：夕阳染红的草地、贺龙拒绝特供的坚决、自制鱼竿的智慧。特别通过“马尾钓鱼”这一典型细节，将革命者的乐观精神与官兵深情巧妙融合。文中警卫员的犹豫与贺龙的“保密”形成温暖对比，结尾“鱼竿”的象征意义更是点睛之笔，把革命信念具象化为随身伙伴，体现了革命者与战士同甘共苦的崇高品质。
【解答】（1）本题考查了拟小标题的能力。
第一幕，即第①～⑩自然段，主要写贺龙拒绝警卫员送的牦牛肉，让他送到随军医院给伤员吃。依据段意可提炼出小标题：拒吃牦牛肉。
第二幕，即第 ～ 自然段，主要写贺龙用马尾做钓鱼竿钓到了许多鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。依据段意可提炼出小标题：钓鱼送他人。
（2）本题考查了对人物的心理活动的揣摩。
阅读文本内容可知，第一次犹豫是在“贺龙让他把牦牛肉送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭并让他撤慌说总指挥吃了”的情况下，此时警卫员可能会想：怎么办？送牦牛肉这点小事都没做好，后面政委若是问起来，我该怎么说呢？
第二次犹豫是在“贺龙小声说替他保密”的情况下，警卫员可能会想：总指挥心里总是想着他人，自己缺乏营养，身体能扛得住吗？
（3）本题考查了句子的补充。
根据题目提示，在对话处补充人物的神情、动作。注意这是剧本，括号内只需填写提示动作、神态的词语即可。
第一处是任弼时说的话，任弼时的动作需体现焦急和关心（如皱眉、快步），语言带责备但暗含担忧。如：站起来、快步走来、拉着贺龙的手等。
第二处是贺龙说的话，贺龙的动作需表现自信和乐观（举鱼竿、晃鱼），呼应文中“自有办法”。如：可加神态（满脸笑容），动作（拍拍胸脯、挥着手中的钓竿等）。
第三处是任弼时说的话，结尾用“苦笑”和“拍肩”体现任弼时既无奈又敬佩的复杂情感。如：可加神态（嘴角挂着微笑），动作（竖起大拇指、点着头、站起来、轻拍贺龙的肩等）。
（4）本题考查了拓展延伸。
根据自己的积累，介绍一位像贺龙一样具有革命精神的英雄人物。语言简洁，突出“事例+精神”的结构。示例：我最敬佩的英雄人物是董存瑞。1948年，在解放隆化的战斗中，我军被敌暗堡所阻。董存瑞抱着炸药包冲到桥下，但找不到炸药支架，为保证整个战斗胜利，他毅然手托炸药包，炸毁了敌人的暗堡，英勇地献出了自己的生命。
故答案为：
（1）拒收牛肉
草地垂钓；
（2）送牦牛肉这点小事都没做好，怎好向任政委交差？
总指挥这么体恤我们，但是总指挥的身体会扛得住吗？
（3）快步走上前，拉着贺龙的手
满脸笑容，挥着手中的自制鱼竿
咧嘴微笑，轻拍贺龙的肩膀；
（4）我最敬佩的英雄人物是黄继光。上甘岭战役中，黄继光挺身而出，主动请战，为消灭敌人火力点，她用自己的身躯堵住了敌人枪眼，为冲锋部队的胜利开辟了通路，牺牲时年仅22岁。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
13．五年级（1）班开展“走进中国古典名著”阅读活动，其中一个环节是给四大名著中的人物颁奖，如最勇猛奖、最善谋奖、最神通广大奖……，请你填写以下“风云人物榜”，注意结合情节说清楚获奖理由。
风云人物榜 获奖人物：　关羽　 获奖名称：最 　忠义　 奖 获奖理由：　关羽对刘备十分忠诚，当他被曹操擒获后，曹操对他极尽笼络，但他依然记挂着刘备。当得知刘备下落后，毅然离开曹操。千里走单骑去追寻刘备。　
【考点】经典名著．
【答案】关羽
忠义
关羽对刘备十分忠诚，当他被曹操擒获后，曹操对他极尽笼络，但他依然记挂着刘备。当得知刘备下落后，毅然离开曹操。千里走单骑去追寻刘备。
【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
【解答】结合平时学习积累作答即可。
故答案为：
关羽
忠义
关羽对刘备十分忠诚，当他被曹操擒获后，曹操对他极尽笼络，但他依然记挂着刘备。当得知刘备下落后，毅然离开曹操。千里走单骑去追寻刘备。
【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
14．习作。
童年的我们有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可能不觉得多“傻”，现在想起来却令人发笑。童年的你做过哪些傻得有趣的事呢？选择一件写下来。
要求：写真事，表真情，把做傻事的经过写清楚，把自己当时的表现写具体，反映出内心，语句通顺，书写工整，题目自拟，不少于500字。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
我变成了“斑马”
每个人的童年都有那么一些令人捧腹的趣事，而我的这件傻事，至今回忆起来都会让我忍俊不禁。
那是个阳光明媚的下午，我正闲得无聊，在家中四处寻找新奇的玩意儿。突然，我的目光落在了妈妈挂在阳台上的几件衣服上，那是一件黑白相间的条纹衬衫。我看着那醒目的条纹，脑海里突然蹦出了一个自以为聪明的主意：我要变成斑马！
于是，我小心翼翼地爬上了阳台，费了九牛二虎之力才把那件大大的衬衫套在了自己瘦小的身躯上。衣服太大了，几乎把我整个人都吞没了，只剩下头和四肢露在外面。我兴奋地在镜子前转了个圈，看着自己滑稽的样子，忍不住哈哈大笑了起来。
正当我沉浸在自娱自乐中时，妈妈回来了。她看到阳台上的我，先是愣住了，然后瞪大了眼睛，忍不住笑出了声。我看着妈妈笑得前仰后合的样子，心里纳闷：有什么好笑的呢？我可是世界上最酷的“斑马”啊！
妈妈好不容易止住了笑，走过来帮我脱下了那件大衬衫。她抚摸着我的头，笑着说：“你这个小淘气，怎么想到要穿这件衣服呢？”我挺起胸膛，自豪地说：“我想变成斑马啊！这样就可以和我们的小狗一起玩了！”妈妈听了，再次忍不住笑了起来。
那一刻，我感受到了前所未有的快乐。虽然我现在明白了自己的想法有多么幼稚，但那段无忧无虑、充满想象力的童年时光，却成了我最珍贵的记忆之一。每当我想起这件傻事，都会情不自禁地微笑，仿佛又回到了那个纯真的年代。
如今，我已经长大，不再会做出那样的傻事，但那份童真和创造力，却是我永远怀念和珍视的。这件趣事不仅让我体会到了童年的乐趣，也让我明白了成长的过程中，我们不应该失去对生活的热爱和对世界的好奇心。
【分析】本次习作是自命题作文，要求写一件童年趣事。回顾自己的童年生活，想想童年中的哪些事给你留下深刻的印象，选择最难忘或最想和大家分享的去写。无论写什么事，都要通过典型的事例来表现童年的快乐与有趣，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。
【解答】范文：
我变成了“斑马”
每个人的童年都有那么一些令人捧腹的趣事，而我的这件傻事，至今回忆起来都会让我忍俊不禁。
那是个阳光明媚的下午，我正闲得无聊，在家中四处寻找新奇的玩意儿。突然，我的目光落在了妈妈挂在阳台上的几件衣服上，那是一件黑白相间的条纹衬衫。我看着那醒目的条纹，脑海里突然蹦出了一个自以为聪明的主意：我要变成斑马！
于是，我小心翼翼地爬上了阳台，费了九牛二虎之力才把那件大大的衬衫套在了自己瘦小的身躯上。衣服太大了，几乎把我整个人都吞没了，只剩下头和四肢露在外面。我兴奋地在镜子前转了个圈，看着自己滑稽的样子，忍不住哈哈大笑了起来。
正当我沉浸在自娱自乐中时，妈妈回来了。她看到阳台上的我，先是愣住了，然后瞪大了眼睛，忍不住笑出了声。我看着妈妈笑得前仰后合的样子，心里纳闷：有什么好笑的呢？我可是世界上最酷的“斑马”啊！
妈妈好不容易止住了笑，走过来帮我脱下了那件大衬衫。她抚摸着我的头，笑着说：“你这个小淘气，怎么想到要穿这件衣服呢？”我挺起胸膛，自豪地说：“我想变成斑马啊！这样就可以和我们的小狗一起玩了！”妈妈听了，再次忍不住笑了起来。
那一刻，我感受到了前所未有的快乐。虽然我现在明白了自己的想法有多么幼稚，但那段无忧无虑、充满想象力的童年时光，却成了我最珍贵的记忆之一。每当我想起这件傻事，都会情不自禁地微笑，仿佛又回到了那个纯真的年代。
如今，我已经长大，不再会做出那样的傻事，但那份童真和创造力，却是我永远怀念和珍视的。这件趣事不仅让我体会到了童年的乐趣，也让我明白了成长的过程中，我们不应该失去对生活的热爱和对世界的好奇心。
【点评】这篇习作以《我变成了“斑马”》为题，讲述了一个关于童年无知而有趣的故事。作者巧妙地抓住了童年时孩子们特有的天真无邪和丰富的想象力，通过一件自作聪明的傻事——想变成斑马，让人忍俊不禁。文章的亮点在于细节描写生动，比如“我小心翼翼地爬上了阳台，费了九牛二虎之力才把那件大大的衬衫套在了自己瘦小的身躯上。”这句话就很好地描绘出了孩子的动作和努力的样子。此外，文中对妈妈的两次笑声的描写，也从侧面衬托出“我”当时的可爱和滑稽。整篇文章情感真挚，语句流畅，结构清晰。尤其是结尾部分的感慨，既点明了主题，又升华了文章的深度。这篇文章无疑是成功的，它不仅让读者感到了欢乐，也引发了对美好童年时光的怀念。

展开更多......

收起↑