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2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷1
一．试题（共16小题）
1．下面是两位同学的书写的童年卡片，请你根据拼音，把这段话补全。
乡村里的童年生活，总是那样的趣味无穷。当父母农事fán mánɡ（ 　 　 ）的时候，孩子们便不分zhòu yè（ 　 　 ）地在乡间xián ɡuànɡ（ 　 　 ）、嬉戏，花丛中的hú dié（ 　 　 ）、草堆里的mà zha（ 　 　 ）、树上的yīnɡ táo（ 　 　 ）都能给他们带来阵阵欢笑。
回首过去的时光，我对记忆中的童年总是无比的juàn liàn（ 　 　 ），那里有cí xiánɡ（ 　 　 ） 的奶奶对我的 yóu zhōnɡ（ 　 　 ）关怀，那里有勤劳的母亲对我的声声叮嘱，那里有zūn jìnɡ（ 　 　 ）的老师对我的谆谆教诲……他们中的每一位都是我人生道路上的指引者，为塑造一个zhǎn xīn（ 　 　 ）的我而贡献着一点一滴的力量。
2．“忌”字用音序查字法查找，先查音序 　 　 ，再查音节 　 　 ；还可以用部首查字法来查找，应查部首 　 　 ，再查 　 　 画。“忌”在《现代汉语词典》中的解释为：①忌妒。②怕。③认为不适宜而避免。④戒除。“猜忌”中的“忌”意思是第 　 　 项；“忌酒”中的“忌”意思是第 　 　 项。
3．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．涟漪（qī） 俘虏（fú） 肥沃（wò） 踌躇（zhú）
B．奔赴（fù） 恐吓（hè） 霓裳（cháng） 船坞（wù）
C．腮帮（sāi） 玷污（zhān） 秉性（bǐng） 家眷（juàn）
D．衣褂（guà） 咆哮（páo） 顽劣（liè） 琴弦（xuán）
4．下列词语书写完全正确的一组是（　　）
A．若有所思 肃然起敬 青筋暴起 汗如雨下
B．从容镇定 抓耳挠腮 能书擅画 颇负盛名
C．不可胜数 烟波浩渺 乐此不彼 平沙无垠
D．碧波万倾 恍然大悟 相映成趣 一饮而尽
5．在“回味五彩童年”活动专题的校刊校对过程中，编辑挑出了以下句子，你能找出哪句话中的加点词语用得不恰当吗？（　　）
A．遨游汉字王国，我们情不 自禁地为汉字的曼妙而自豪。
B．回望战争年代，刘伯承为了保持清醒坚持不施行麻醉，面临身体上的巨大疼痛仍无动于衷。
C．童年的往事让人难以忘怀，那天妈妈一声不吭地坐在沙发上，严肃的神情让人不敢靠近。
D．童年的回忆里总有好朋友的身影，对于我提出的各种奇怪的问题，他总是不厌其烦地为我讲解。
6．根据字典中的解释，把正确汉字的序号写在括号里。
售票员对壮壮说：“去往的火车票已经售qìng。”壮壮不知道“qìng”应该是哪个字。根据字典，他会选择哪一项？（　　）
A．磬qìng 古代打击乐器，用玉或石做成，悬在架上，形略如曲尺。 和尚蔽的铜铁铸的体状物。
B．罄qìng 器皿已空，尽，用尽。
7．下列剪纸、印章、书法、匾额作品中，字体是小篆的是（　　）
A． B．
C． D．
8．下面对我国古典四大名著的作者以及朝代介绍有误的一项是（　　）
A．《三国演义》——罗贯中 元末明初
B．《红楼梦》——曹雪芹 清代
C．《水浒传》——施耐庵 元末明初
D．《西游记》——吴承恩 清代
9．依次填入下面句中横线上的词语，恰当的一组是（　　）
每个清晨，菜市场总是最先______，和朝阳一起______起来。当我们和市场里的人______，它就像被注入新鲜血液的心脏，开始______地跳动起来。
A．苏醒 鲜活 摩肩接踵 热烈
B．清醒 新鲜 摩肩接踵 热烈
C．苏醒 鲜活 摩拳擦掌 剧烈
D．清醒 新鲜 摩拳擦掌 剧烈
10．按要求写句子。
（1）我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵雪梅？（改成陈述句）　 　
（2）通过动作、语言、神态描写等表现人物的内心，写一写“久别重逢”的情景。　 　
（3）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（体会句子在表达上的特点，仿写句子）
这个店里的玩具再好玩，　 　 。
11．按积累的知识填空。
（1）【赏诗体验乐趣】“童孙未解供耕织，　 　 ”让我看到了乡村儿童的 　 　 ；“　 　 ，彩丝穿取当银钲”让我体会到了儿童取冰穿丝时的欣喜和小心；“牧童归去横牛背，　 　 ”让我感受到了牧童的 　 　 。
（2）【品诗感受深情】从“遗民泪尽胡尘里，　 　 ”中，我体会到了陆游的爱国之情；从“　 　 ，唯见长江天际流”中，我感受到了李白对友人的惜别之情；从“谁言寸草心，　 　 ”中，我懂得了孟郊对母亲的感激之情。
12．体会下面句子的表达效果，再照样子写话。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
体会：　 　
仿写：　 　
13．照样子，制作人物评论卡。
水浒人物评论卡 人物：武松 外貌：身躯凛凛，相貌堂堂，一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 重要事件：在景阳冈前的酒店喝了18碗酒，不顾阻拦，上了景阳冈。后来遇上了老虎，经过一番打斗，武松赤手空拳打死了老虎。 我的评价：他是一个武艺高强，有勇有谋的英雄好汉。 三国人物评论卡 人物：　 　 外貌：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 重要事件：　 　 我的评价：　 　
14．阅读课内文段，完成练习。
青山处处埋忠骨（节选）
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的 眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝 鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
（1）请从文中找出下列词语的近义词。
彷徨——（ 　 　 ） 沮丧——（ 　 　 ）
（2）选文真实刻画了主席内心的极度悲痛，没有运用到的描写方法是（ 　 　 ）
A．外貌描写
B．语言描写
C．动作描写
D．心理描写
E．神态描写
（3）选文中“被泪水打湿的枕巾”让你感受到了什么？
　 　
（4）课文以“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”来结尾好不好？请谈谈你的理解。
　 　
15．阅读。
最温暖的冬天
①小的时候是那么疯，数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，窜上去，拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船。
②那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风，突然从脚下传来断裂的咔嚓声，低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。
③我被母亲大骂一通，屁股上落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒，冬天的阳光象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着我愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学？
④我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉
⑤半夜我醒来，看到一抹年轻的剪影和微黄的光圈，那是母亲和她的油灯，我好奇母亲怎么还没休息？
⑥第二天早晨，我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。母亲用了整整一夜，将自己的棉袄棉裤认真地改小，套在我的身上。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身，每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。
⑦那天我突然长大了。我不再爬上房，不再去冰河划船
⑧那年冬天特别冷，但我一直认为那是我今生最温暖的一个冬天。
（1）阅读短文，梳理下列图示中的事件与“我”的心情。
　 　
（2）在“母亲愤怒并愁苦的脸”中，联系上下文，我知道母亲“愤怒”的原因是 　 　 ，“愁苦”的原因是 　 　 。 （选择最恰当的序号填在横线上）
A.我把衣服弄湿了
B.我做了危险的事情
C.明天穿什么去上学
D.天气太冷了
（3）文中画横线的句子中连用三个小心翼翼，这样写有什么作用？
　 　
（4）阅读短文，对第七段中“那天我突然长大了”，理解最恰当的一项是 　 　
A.因为那天我被母亲严厉责骂、责打，让我记住了教训，所以我突然长大了。
B.因为我体会到了母亲的苦心，知道了母亲的不易，明白我应该懂事了，不能再做一些让母亲担心的事了，所以那天突然长大了。
C.因为那天我掉进冰冷的河里，冻怕了，再也不敢做这样的事了，所以我突然长大了。
（5）下列说法有误的一项是 　 　
A.“每一个小扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星”，说明妈妈缝的纽扣是新的，特别漂亮，特别闪亮。
B.“冬日的阳光象征性地洒在上面”，可见太阳并不能把湿衣裤晒干，反而很快被冻成了冰棍。
C.“那年冬天特别冷，但我一直认为那是我今生最温暖的一个冬天”，是因为妈妈带给我的温暖和无私的爱。
D.文章表达了我对童年生活的怀念和对母亲的感恩与赞美之情！
16．习作。
回首往事，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了，那一次，你真尴尬；那一次，你真感动；那一次，你重新振作，那一次，你真遗憾；那一次，你感受到友情的珍贵……真正领悟到生活的内涵，长大了，成熟了。
请从你的生活中选择一件事，以“那一次，我_______”为题。要求：（1）将题目补充完整。（2）记事要经过清楚，内容具体，情感真实。（3）400字以上。
2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷1
参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
题号 3 4 5 6 7 8 9
答案 B A B B C D A
一．试题（共16小题）
1．下面是两位同学的书写的童年卡片，请你根据拼音，把这段话补全。
乡村里的童年生活，总是那样的趣味无穷。当父母农事fán mánɡ（ 　繁忙　 ）的时候，孩子们便不分zhòu yè（ 　昼夜　 ）地在乡间xián ɡuànɡ（ 　闲逛　 ）、嬉戏，花丛中的hú dié（ 　蝴蝶　 ）、草堆里的mà zha（ 　蚂蚱　 ）、树上的yīnɡ táo（ 　樱桃　 ）都能给他们带来阵阵欢笑。
回首过去的时光，我对记忆中的童年总是无比的juàn liàn（ 　眷恋　 ），那里有cí xiánɡ（ 　慈祥　 ） 的奶奶对我的 yóu zhōnɡ（ 　由衷　 ）关怀，那里有勤劳的母亲对我的声声叮嘱，那里有zūn jìnɡ（ 　尊敬　 ）的老师对我的谆谆教诲……他们中的每一位都是我人生道路上的指引者，为塑造一个zhǎn xīn（ 　崭新　 ）的我而贡献着一点一滴的力量。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】繁忙 昼夜 闲逛 蝴蝶 蚂蚱 樱桃
眷恋 慈祥 由衷 尊敬 崭新
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
繁忙 昼夜 闲逛 蝴蝶 蚂蚱 樱桃
眷恋 慈祥 由衷 尊敬 崭新
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．“忌”字用音序查字法查找，先查音序 　J　 ，再查音节 　ji　 ；还可以用部首查字法来查找，应查部首 　心　 ，再查 　3　 画。“忌”在《现代汉语词典》中的解释为：①忌妒。②怕。③认为不适宜而避免。④戒除。“猜忌”中的“忌”意思是第 　①　 项；“忌酒”中的“忌”意思是第 　④　 项。
【考点】音序查字法；部首查字法；多义字．
【答案】J ji 心 3 ①④
【分析】本题考查查字典和多义字。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。
【解答】“忌”字读音为“jì”，音序是音节的第一个字母的大写，所以先查音序“J”，再查音节“ji”。
“忌”字是上下结构，部首是“心”，4画。
“猜忌”意思是猜疑忌妒，这里的“忌”是忌妒的意思，所以是第①项；
“忌酒”意思是戒除喝酒，这里的“忌”是戒除的意思，所以是第④项。
故答案为：
J ji 心 3 ①④
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法．如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
3．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．涟漪（qī） 俘虏（fú） 肥沃（wò） 踌躇（zhú）
B．奔赴（fù） 恐吓（hè） 霓裳（cháng） 船坞（wù）
C．腮帮（sāi） 玷污（zhān） 秉性（bǐng） 家眷（juàn）
D．衣褂（guà） 咆哮（páo） 顽劣（liè） 琴弦（xuán）
【考点】汉字读音．
【答案】B
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“涟漪”的“漪”应读“yī”，而不是“qī”，“涟漪”指细小的波纹。“踌躇”的“躇”应读“chú”，而不是“zhú”，“踌躇”指犹豫。
B.正确。
C.有误，“玷污”的“玷”应读“diàn”，而不是“zhān”，“玷污”指弄脏，比喻辱没。
D.有误，“琴弦”的“弦”应读“xián”，而不是“xuán”，“琴弦”指琴上赖以发声的弦线。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．下列词语书写完全正确的一组是（　　）
A．若有所思 肃然起敬 青筋暴起 汗如雨下
B．从容镇定 抓耳挠腮 能书擅画 颇负盛名
C．不可胜数 烟波浩渺 乐此不彼 平沙无垠
D．碧波万倾 恍然大悟 相映成趣 一饮而尽
【考点】错别字．
【答案】A
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.正确。
B.有误，“能书擅画”书写错误，应是“能书善画”。“能书善画”形既擅长书法（写文章）又擅长画画，形容多才多艺。
C.有误，“乐此不彼”书写错误，应是“乐此不疲”。“疲”有疲倦的意思，“乐此不疲”形容对某事特别爱好而沉浸其中，不觉得疲倦。
D.有误，“碧波万倾”书写错误，应是“碧波万顷”。“顷”有顷刻、时间短的意思，“碧波万顷”形容湖水或海水非常广阔。
故选：A。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．在“回味五彩童年”活动专题的校刊校对过程中，编辑挑出了以下句子，你能找出哪句话中的加点词语用得不恰当吗？（　　）
A．遨游汉字王国，我们情不 自禁地为汉字的曼妙而自豪。
B．回望战争年代，刘伯承为了保持清醒坚持不施行麻醉，面临身体上的巨大疼痛仍无动于衷。
C．童年的往事让人难以忘怀，那天妈妈一声不吭地坐在沙发上，严肃的神情让人不敢靠近。
D．童年的回忆里总有好朋友的身影，对于我提出的各种奇怪的问题，他总是不厌其烦地为我讲解。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】ACD.恰当。
B.不恰当，“无动于衷”意思是心里一点儿也没有触动，指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。刘不符合语境。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．根据字典中的解释，把正确汉字的序号写在括号里。
售票员对壮壮说：“去往的火车票已经售qìng。”壮壮不知道“qìng”应该是哪个字。根据字典，他会选择哪一项？（　　）
A．磬qìng 古代打击乐器，用玉或石做成，悬在架上，形略如曲尺。 和尚蔽的铜铁铸的体状物。
B．罄qìng 器皿已空，尽，用尽。
【考点】音序查字法．
【答案】B
【分析】本题考查了查字典。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。选择字义，要结合词语的意思来思考。
【解答】“售罄”就是卖完的意思。结合句意和词意，“qìng”应是“罄”字。故选B。
故选：B。
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
7．下列剪纸、印章、书法、匾额作品中，字体是小篆的是（　　）
A． B．
C． D．
【考点】汉字的字体演变．
【答案】C
【分析】本题考查汉字字体演变。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A.“福”字是楷书字体。楷书的特点是形体方正，笔画平直，可作楷模，此“福”字笔画规整，结构端庄，符合楷书特征。
B.“小雪”是篆书体系中的大篆。大篆线条较为古朴、粗细变化不大，字形结构相对较为繁复、象形意味较浓，该作品具有这些特点。
C.字体是小篆。小篆是在秦始皇统一六国后，推行“书同文，车同轨”政策，在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化而创制的统一文字的汉字书写形式。其特点是笔画匀整、线条婉转流畅，结构对称规整，此选项符合这些特征。
D.“宁静致远”是行书字体。行书介于楷书和草书之间，书写较为流畅、灵动，笔画之间常出现连笔和呼应关系，该作品具有行书的这些特点。
故选：C。
【点评】“甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书”是汉字演变历程中的典型字体。
8．下面对我国古典四大名著的作者以及朝代介绍有误的一项是（　　）
A．《三国演义》——罗贯中 元末明初
B．《红楼梦》——曹雪芹 清代
C．《水浒传》——施耐庵 元末明初
D．《西游记》——吴承恩 清代
【考点】作家及其作品．
【答案】D
【分析】考查了作家及其作品。作家及其作品属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】A、B、C介绍无误。
D.对我国古典四大名著的作者以及朝代介绍有误。《西游记》的作者吴承恩是明朝人。
故选：D。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
9．依次填入下面句中横线上的词语，恰当的一组是（　　）
每个清晨，菜市场总是最先______，和朝阳一起______起来。当我们和市场里的人______，它就像被注入新鲜血液的心脏，开始______地跳动起来。
A．苏醒 鲜活 摩肩接踵 热烈
B．清醒 新鲜 摩肩接踵 热烈
C．苏醒 鲜活 摩拳擦掌 剧烈
D．清醒 新鲜 摩拳擦掌 剧烈
【考点】选字词填空．
【答案】A
【分析】本题考查了学生选字词填空的能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】“苏醒”有从昏迷或沉睡中醒过来的意思，常用来形容事物从寂静、沉睡的状态恢复生机。这里形容清晨菜市场从夜晚的寂静中恢复热闹，用“苏醒”很恰当。“清醒”多用来形容人的头脑清楚、明白，或从醉酒、昏迷等状态中恢复正常，用在形容菜市场不合适。所以第一空应选“苏醒”，
“鲜活”强调新鲜、充满活力，能够体现菜市场和朝阳一起充满生机的状态。“新鲜”侧重于刚生产、刚收集或刚出现的，没有变质、枯萎等，相比之下“鲜活”更能突出清晨菜市场的活力，所以第二空选“鲜活”。
“摩肩接踵”形容人很多，很拥挤，符合菜市场人来人往的情景。“摩拳擦掌”形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子，用在菜市场人多的语境不合适。所以第三空选“摩肩接踵”。
“热烈”表示情绪高昂，兴奋激动，用来形容菜市场像注入新鲜血液的心脏跳动，很形象地体现出菜市场热闹、充满活力的氛围。“剧烈”指猛烈，常形容动作、变化等程度大，用在形容菜市场的跳动不太合适，给人一种过于强烈、不稳定的感觉。所以第四空选“热烈”。
故选：A。
【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
10．按要求写句子。
（1）我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵雪梅？（改成陈述句）　我带走的，不止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵雪梅。　
（2）通过动作、语言、神态描写等表现人物的内心，写一写“久别重逢”的情景。　妈妈见到了她多年没有见面的好朋友，兴奋不已，又蹦又跳，像个稚气未脱的孩子，并一把抱住好朋友，嘴里不停地说：“见到你太高兴啦！”　
（3）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（体会句子在表达上的特点，仿写句子）
这个店里的玩具再好玩，　也比不上妈妈送给我的玩具　 。
【考点】陈述句；改写句子；句子仿写；情景写话．
【答案】（1）我带走的，不止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵雪梅。
（2）妈妈见到了她多年没有见面的好朋友，兴奋不已，又蹦又跳，像个稚气未脱的孩子，并一把抱住好朋友，嘴里不停地说：“见到你太高兴啦！”
（3）也比不上妈妈送给我的玩具。
【分析】本题考查改写句子、仿写句子和想象写话。作答改写句子类的题目要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
【解答】（1）考查改成陈述句。把“岂止”改为“不止”，删去问号改为句号。
（2）考查想象写话。在写“久别重逢”的场景时，要用上动作、语言等描写方法。
（3）考查仿写句子。例句中将这里的桂花与家乡院子里的桂花作比较，突出家乡院子里桂花的香。我们也可以仿照着将店里的玩具与妈妈送我的玩具作比较，突出妈妈送我的玩具的好。
故答案为：
（1）我带走的，不止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵雪梅。
（2）妈妈见到了她多年没有见面的好朋友，兴奋不已，又蹦又跳，像个稚气未脱的孩子，并一把抱住好朋友，嘴里不停地说：“见到你太高兴啦！”
（3）也比不上妈妈送给我的玩具。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
11．按积累的知识填空。
（1）【赏诗体验乐趣】“童孙未解供耕织，　也傍桑阴学种瓜　 ”让我看到了乡村儿童的 　天真可爱　 ；“　稚子金盆脱晓冰　 ，彩丝穿取当银钲”让我体会到了儿童取冰穿丝时的欣喜和小心；“牧童归去横牛背，　短笛无腔信口吹　 ”让我感受到了牧童的 　悠闲自在　 。
（2）【品诗感受深情】从“遗民泪尽胡尘里，　南望王师又一年　 ”中，我体会到了陆游的爱国之情；从“　孤帆远影碧空尽　 ，唯见长江天际流”中，我感受到了李白对友人的惜别之情；从“谁言寸草心，　报得三春晖　 ”中，我懂得了孟郊对母亲的感激之情。
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）也傍桑阴学种瓜 天真可爱 稚子金盆脱晓冰 短笛无腔信口吹 悠闲自在；
（2）南望王师又一年 孤帆远影碧空尽 报得三春晖。
【分析】本题考查了学生对于古诗文的积累与默写。完成此类题目不难，结合平时的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）出自宋代范成大的《四时田园杂兴 其三十一》；出自宋代杨万里的《稚子弄冰》；出自宋代雷震的《村晚》。
（2）出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；出自代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；出自唐代孟郊的《游子吟》。故答案为：
（1）也傍桑阴学种瓜 天真可爱 稚子金盆脱晓冰 短笛无腔信口吹 悠闲自在；
（2）南望王师又一年 孤帆远影碧空尽 报得三春晖。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
12．体会下面句子的表达效果，再照样子写话。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
体会：　运用对比手法突出了沃克医生手术时不同于以往的紧张状态。　
仿写：　以前考试时他都表现得很淡定，总是第一个交卷。可是今天这场考试，他的手有些发抖，每一道题都仔细演算了好几遍才填上答案。　
【考点】句子理解与赏析；句子仿写．
【答案】运用对比手法突出了沃克医生手术时不同于以往的紧张状态。
以前考试时他都表现得很淡定，总是第一个交卷。可是今天这场考试，他的手有些发抖，每一道题都仔细演算了好几遍才填上答案。
【分析】本题考查句子理解与赏析、句子仿写。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】例句中的“从容镇定”与“颤抖、汗珠滚滚”形成鲜明的对比。这里表现了沃克医生在实施手术时心情紧张，他担心病人太痛苦，无法忍受和坚持，衬托了年轻人的坚强勇敢。结合自己的生活经历和想象，想一想哪个人在什么情况有着与与平时不同的表现。如：舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然弹得断断续续。
故答案为：
运用对比手法突出了沃克医生手术时不同于以往的紧张状态。
以前考试时他都表现得很淡定，总是第一个交卷。可是今天这场考试，他的手有些发抖，每一道题都仔细演算了好几遍才填上答案。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
13．照样子，制作人物评论卡。
水浒人物评论卡 人物：武松 外貌：身躯凛凛，相貌堂堂，一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 重要事件：在景阳冈前的酒店喝了18碗酒，不顾阻拦，上了景阳冈。后来遇上了老虎，经过一番打斗，武松赤手空拳打死了老虎。 我的评价：他是一个武艺高强，有勇有谋的英雄好汉。 三国人物评论卡 人物：　诸葛亮　 外貌：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 重要事件：　空城计：司马懿大军逼近西城，不巧城中只有一些老弱兵丁。危急之中，自坐城头焚香抚琴。司马懿兵临城下，见城门大开，几个百姓在扫地，耳听诸葛亮琴声镇定不乱，心中疑惑，不敢贸然进城，下令两路兵尽皆退去。　 我的评价：　他是一个临危不乱、足智多谋的智者。　
【考点】推荐介绍．
【答案】诸葛亮
空城计：司马懿大军逼近西城，不巧城中只有一些老弱兵丁。危急之中，自坐城头焚香抚琴。司马懿兵临城下，见城门大开，几个百姓在扫地，耳听诸葛亮琴声镇定不乱，心中疑惑，不敢贸然进城，下令两路兵尽皆退去。
他是一个临危不乱、足智多谋的智者。
【分析】考查了推荐介绍。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
【解答】根据外貌猜：根据“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”的外貌描写可知，人物是《三国演义》中的诸葛亮。
故答案为：
诸葛亮
空城计：司马懿大军逼近西城，不巧城中只有一些老弱兵丁。危急之中，自坐城头焚香抚琴。司马懿兵临城下，见城门大开，几个百姓在扫地，耳听诸葛亮琴声镇定不乱，心中疑惑，不敢贸然进城，下令两路兵尽皆退去。
他是一个临危不乱、足智多谋的智者。
【点评】推荐介绍是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
14．阅读课内文段，完成练习。
青山处处埋忠骨（节选）
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的 眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝 鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
（1）请从文中找出下列词语的近义词。
彷徨——（ 　踌躇　 ） 沮丧——（ 　黯然　 ）
（2）选文真实刻画了主席内心的极度悲痛，没有运用到的描写方法是（ 　A　 ）
A．外貌描写
B．语言描写
C．动作描写
D．心理描写
E．神态描写
（3）选文中“被泪水打湿的枕巾”让你感受到了什么？
　爱子牺牲，毛主席无比悲痛，他艰难地做出了将儿子葬于朝鲜的决定，更体现了他超人的胸怀。　
（4）课文以“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”来结尾好不好？请谈谈你的理解。
　课文以此结尾极好。此句既彰显志愿军战士为国捐躯、长眠异国的崇高精神，又体现毛主席以大局为重、不搞特殊的高尚情怀。情感深沉且意境深远，升华主题，与前文紧密呼应，使文章余韵悠长，令人回味。　
【考点】语段阅读；句子理解与赏析；内容理解与概括；描写手法；《青山处处埋忠骨》；近义词．
【答案】（1）踌躇 黯然；
（2）A；
（3）爱子牺牲，毛主席无比悲痛，他艰难地做出了将儿子葬于朝鲜的决定，更体现了他超人的胸怀；
（4）课文以此结尾极好。此句既彰显志愿军战士为国捐躯、长眠异国的崇高精神，又体现毛主席以大局为重、不搞特殊的高尚情怀。情感深沉且意境深远，升华主题，与前文紧密呼应，使文章余韵悠长，令人回味。
【分析】语段通过细腻的笔触展现了毛主席痛失爱子后的复杂心境。作者运用动作描写（“仰头望天花板”）、语言描写（“哪个战士的血肉之躯”）、神态描写（“黯然的目光”）和心理描写（内心独白）等多重手法，塑造了一个既具伟人胸怀又充满父爱柔情的立体形象。“被泪水打湿的枕巾“这一细节尤为动人，以含蓄的笔法道尽悲痛。结尾引用古诗，既升华主题又呼应标题，将个人情感与国家大义完美融合，展现了革命领袖崇高的精神境界。
【解答】（1）考查近义词。踌躇：指犹豫不决，拿不定主意。在文中第②段“秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿”这句话中，“踌躇”体现出毛主席在面对是否将岸英遗骨运回国内这一抉择时，内心犹豫、拿不定主意，与“彷徨”意思相近，都表达了犹豫不决的状态。黯然：指情绪低落、心情沮丧的样子。在文中第②段“毛主席黯然的目光转向窗外”这句话中，“黯然”描绘出毛主席此时情绪低落、神情忧伤的状态，和“沮丧”所表达的因遭遇不幸或不如意的事而情绪低落的状态有相近。
（2）考查描写方法。文中第①段“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”以及“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝 鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”是毛主席的语言描写，直接展现了他的内心想法。文中第①段“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板”以及第②段“毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台”等，都是对毛主席的动作描写，通过这些动作，可以感受到他内心的悲痛和挣扎。文中第①段“毛主席想”后面的内容，如“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”以及他很快打消这种念头的心理活动，都是对毛主席心理的描写，深入刻画了他的内心世界。文中第①段“目光中流露出无限的眷恋”以及第②段“毛主席黯然的目光”等，都是对毛主席神态的描写，通过这些神态，可以感受到他内心的极度悲痛。而外貌描写在文中并未出现，没有对毛主席的外貌特征进行描绘。故选：A。
（3）考查句子理解与赏析。从文中第③段“第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”这句话中可以感受到。这句话通过“被泪水打湿的枕巾”这一细节描写，生动地展现了毛主席在夜深人静时，独自面对失去儿子的痛苦，泪水无声地滑落，浸湿了枕巾，无声地诉说着他内心的哀伤与不舍。
（4）考查内容理解与概括。文中第④段“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，那死后是否要把尸体运回家安葬，就无须考虑了，即使长眠于异国的土地上又有何妨？这是对毛岸英烈士的高度评价，表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜。此句诗高度概括了志愿军战士（包括毛岸英）为了国家和人民，不惜牺牲生命、长眠异国的崇高精神。它深化了文章的主题，即赞扬志愿军战士的英勇无畏和无私奉献精神。这句话也体现了毛主席作为国家领导人和普通父亲的双重身份。他虽然悲痛于儿子的牺牲，但更以大局为重，尊重朝鲜人民的意愿，让儿子安葬在朝鲜。这种高尚的情感和胸怀，通过这句诗得到了升华。这句诗与前文中毛主席内心的挣扎、最终决定让岸英安葬在朝鲜的情节相呼应，使得整篇文章结构紧凑、情感连贯。因此这样的结尾好。课文以“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”来结尾，不仅深化了主题、升华了情感，还营造了深远的意境，并与前文内容紧密呼应，是一个非常成功的结尾。
故答案为：
（1）踌躇 黯然；
（2）A；
（3）爱子牺牲，毛主席无比悲痛，他艰难地做出了将儿子葬于朝鲜的决定，更体现了他超人的胸怀；
（4）课文以此结尾极好。此句既彰显志愿军战士为国捐躯、长眠异国的崇高精神，又体现毛主席以大局为重、不搞特殊的高尚情怀。情感深沉且意境深远，升华主题，与前文紧密呼应，使文章余韵悠长，令人回味。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
15．阅读。
最温暖的冬天
①小的时候是那么疯，数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，窜上去，拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船。
②那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风，突然从脚下传来断裂的咔嚓声，低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。
③我被母亲大骂一通，屁股上落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒，冬天的阳光象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着我愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学？
④我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉
⑤半夜我醒来，看到一抹年轻的剪影和微黄的光圈，那是母亲和她的油灯，我好奇母亲怎么还没休息？
⑥第二天早晨，我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。母亲用了整整一夜，将自己的棉袄棉裤认真地改小，套在我的身上。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身，每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。
⑦那天我突然长大了。我不再爬上房，不再去冰河划船
⑧那年冬天特别冷，但我一直认为那是我今生最温暖的一个冬天。
（1）阅读短文，梳理下列图示中的事件与“我”的心情。
　小心翼翼；好奇；感动；　
（2）在“母亲愤怒并愁苦的脸”中，联系上下文，我知道母亲“愤怒”的原因是 　B　 ，“愁苦”的原因是 　C　 。 （选择最恰当的序号填在横线上）
A.我把衣服弄湿了
B.我做了危险的事情
C.明天穿什么去上学
D.天气太冷了
（3）文中画横线的句子中连用三个小心翼翼，这样写有什么作用？
　突出表现“我”知道做错事之后的谨慎小心。　
（4）阅读短文，对第七段中“那天我突然长大了”，理解最恰当的一项是 　B　
A.因为那天我被母亲严厉责骂、责打，让我记住了教训，所以我突然长大了。
B.因为我体会到了母亲的苦心，知道了母亲的不易，明白我应该懂事了，不能再做一些让母亲担心的事了，所以那天突然长大了。
C.因为那天我掉进冰冷的河里，冻怕了，再也不敢做这样的事了，所以我突然长大了。
（5）下列说法有误的一项是 　A　
A.“每一个小扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星”，说明妈妈缝的纽扣是新的，特别漂亮，特别闪亮。
B.“冬日的阳光象征性地洒在上面”，可见太阳并不能把湿衣裤晒干，反而很快被冻成了冰棍。
C.“那年冬天特别冷，但我一直认为那是我今生最温暖的一个冬天”，是因为妈妈带给我的温暖和无私的爱。
D.文章表达了我对童年生活的怀念和对母亲的感恩与赞美之情！
【考点】散文；内容理解与概括；体会思想感情；句段作用．
【答案】（1）小心翼翼；好奇；感动；
（2）BC；
（3）突出表现“我”知道做错事之后的谨慎小心；
（4）B；
（5）A。
【分析】短文主要写了“我”小的时候有一次去河边玩，不小心掉进河里，由于天气太冷，衣服冻成了冰棍，于是母亲连夜做棉衣棉裤，“我”早晨起床穿上新衣去上学的事情。文章赞扬了母爱的伟大。
【解答】（1）考查学生对人物心理变化的理解。阅读句子“看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉”可概括为：小心翼翼，阅读句子“那是母亲和她的油灯，我好奇母亲怎么还没休息”可概括为：好奇。阅读句子“母亲用了整整一夜，将自己的棉袄棉裤认真地改小，套在我的身上。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身，每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星”可知，这段话主要写了母亲给“我”捧来了新的棉袄棉，“我”的心情是：感动。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“母亲说那河那么深，你不知道？”可知，母亲“愤怒”的原因是我做了危险的事情。阅读句子“那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学”可知，“愁苦”的原因是明天穿什么去上学。
（3）考查学生对词语的理解和赏析。根据原文内容“我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉”可知，“我”去河里弄湿了自己的衣服，被母亲大骂一通，可以得出连用三个“小心翼翼”，这样写的作用是突出强调“我”知道错了以后的表现。
（4）考查学生对句子的理解。阅读句子“那天我突然长大了。我不再爬上房，不再去冰河划船”可知，这句话中写“那天我突然长大了”，是因为我体会到了母亲的苦心，知道了母亲的不易，明白我应该懂事了，不能再做一些让母亲担心的事了，所以那天突然长大了。
（5）考查学生对文章内容的理解。B、C、D表述正确，A表述错误。结合句子“母亲用了整整一夜，将自己的棉袄棉裤认真地改小，套在我的身上”可知，“每一个小扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星”，并不能说明妈妈缝的纽扣是新的。
故答案为：
（1）小心翼翼；好奇；感动；
（2）BC；
（3）突出表现“我”知道做错事之后的谨慎小心；
（4）B；
（5）A。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2．了解短文后，带问题读短文，可边读边做。
3．深入了解主题，完成拓展。
16．习作。
回首往事，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了，那一次，你真尴尬；那一次，你真感动；那一次，你重新振作，那一次，你真遗憾；那一次，你感受到友情的珍贵……真正领悟到生活的内涵，长大了，成熟了。
请从你的生活中选择一件事，以“那一次，我_______”为题。要求：（1）将题目补充完整。（2）记事要经过清楚，内容具体，情感真实。（3）400字以上。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
那一次，我真感动
在我的记忆长河中，有许多事情随着时间的流逝渐渐模糊，但那一次，我真的被深深感动了，至今仍历历在目。
那是一个寒冷的冬日，我像往常一样乘坐公交车去上辅导班。车上人很多，我好不容易才找到一个角落站好。车窗外寒风呼啸，我紧紧地裹着外套，还是忍不住打了个哆嗦。
车子行驶到一半时，上来了一位老奶奶。她头发花白，脸上布满了皱纹，手里还提着一个沉重的袋子。她颤颤巍巍地走上车，四处张望，似乎在寻找座位。然而，车上已经没有空位了，她只能无奈地站在过道里。车子开动了，老奶奶随着车身的晃动而摇晃着，看起来十分危险。
这时，坐在我旁边的一个小男孩引起了我的注意。他看起来大约七八岁的样子，穿着一件蓝色的羽绒服，脸上带着天真无邪的笑容。他看到老奶奶站不稳，立刻站了起来，走到老奶奶身边，轻声说道：“奶奶，您坐我这儿吧。”老奶奶先是一愣，然后脸上露出了感激的笑容，说：“小朋友，谢谢你，你真是个好孩子。”小男孩笑着说：“不用谢，这是我应该做的。”说完，他小心翼翼地扶着老奶奶坐到了自己的座位上。
看到这一幕，我的心里涌起一股暖流。一个小小的孩子，却有着如此善良和乐于助人的品质，这让我感到十分敬佩。我不禁想起了自己，有时候在公交车上，即使看到有老人或孕妇站着，我也会因为懒得让座而选择视而不见。和这个小男孩相比，我是多么的渺小啊。
那一次，我真的被小男孩的行为感动了。他让我明白了，在生活中，我们应该多关心他人，尽自己所能去帮助那些需要帮助的人。这件事也让我成长了许多，让我懂得了善良和爱心的力量是无穷的。我相信，只要我们每个人都能献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。
【分析】本题为半命题作文，要求以“那一次，我____”为题，写一件令你有深刻内心体验的事情。回首往事，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了，那一次，你真尴尬；那一次，你真感动；那一次，你重新振作，那一次，你真遗憾；那一次，你感受到友情的珍贵……真正领悟到生活的内涵，长大了，成熟了。选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【解答】范文：
那一次，我真感动
在我的记忆长河中，有许多事情随着时间的流逝渐渐模糊，但那一次，我真的被深深感动了，至今仍历历在目。
那是一个寒冷的冬日，我像往常一样乘坐公交车去上辅导班。车上人很多，我好不容易才找到一个角落站好。车窗外寒风呼啸，我紧紧地裹着外套，还是忍不住打了个哆嗦。
车子行驶到一半时，上来了一位老奶奶。她头发花白，脸上布满了皱纹，手里还提着一个沉重的袋子。她颤颤巍巍地走上车，四处张望，似乎在寻找座位。然而，车上已经没有空位了，她只能无奈地站在过道里。车子开动了，老奶奶随着车身的晃动而摇晃着，看起来十分危险。
这时，坐在我旁边的一个小男孩引起了我的注意。他看起来大约七八岁的样子，穿着一件蓝色的羽绒服，脸上带着天真无邪的笑容。他看到老奶奶站不稳，立刻站了起来，走到老奶奶身边，轻声说道：“奶奶，您坐我这儿吧。”老奶奶先是一愣，然后脸上露出了感激的笑容，说：“小朋友，谢谢你，你真是个好孩子。”小男孩笑着说：“不用谢，这是我应该做的。”说完，他小心翼翼地扶着老奶奶坐到了自己的座位上。
看到这一幕，我的心里涌起一股暖流。一个小小的孩子，却有着如此善良和乐于助人的品质，这让我感到十分敬佩。我不禁想起了自己，有时候在公交车上，即使看到有老人或孕妇站着，我也会因为懒得让座而选择视而不见。和这个小男孩相比，我是多么的渺小啊。
那一次，我真的被小男孩的行为感动了。他让我明白了，在生活中，我们应该多关心他人，尽自己所能去帮助那些需要帮助的人。这件事也让我成长了许多，让我懂得了善良和爱心的力量是无穷的。我相信，只要我们每个人都能献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。
【点评】这篇《那一次，我真感动》紧扣题目，叙事清晰，情感真挚。开篇点明有一次的经历令自己感动且印象深刻，自然引出下文。文中对冬日乘车场景的描写，如“寒风呼啸”“裹着外套”“打了个哆嗦”，既营造出寒冷氛围，又为老奶奶上车后的艰难处境做了铺垫。对小男孩让座这一核心情节的叙述生动具体，通过语言、动作描写，如“立刻站了起来”“走到老奶奶身边”“轻声说道”，将小男孩善良、乐于助人的形象鲜活地展现出来。作者还进行了自我反思，对比自己与小男孩的行为，深化了主题，使文章更具感染力和教育意义。结尾总结此次经历带来的成长感悟，升华了情感，是一篇优秀的习作。

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