资源简介

八年级语文下册第二单元专题学习活动：绿水青山与低碳生活
引言
同学们，我们先来看一组数据：
过去十年，我国能耗强度累计下降26.4%，可再生能源装机占全国总装机量的48.8%，PM2.5浓度降至29微克/立方米……
这些数字背后，是我国生态文明建设的巨大成就。生态环境问题，归根到底是发展方式和生活方式问题。
今天，我们围绕“绿水青山，低碳生活”开展专题学习活动。通过搜集资料、撰写文稿、制作海报、宣传展示等任务，一起探究：低碳生活是什么？我们能为低碳做什么？
一、任务群概览
任务群 任务内容 学习成果
任务群一： 信息搜集 阅读与提取、拓展与考察 低碳概念概括、活动名称、资料摘要、考察记录
任务群二：文案创作 标语创作、倡议书写作、劝说实践 宣传标语、倡议书、劝说语段
任务群三：视觉设计 海报制作、海报介绍 宣传海报、海报解说文字
任务群一：信息搜集
任务一：阅读与提取
任务目标
阅读课本材料，提取关键信息，理解低碳生活。
【课本材料速查】
打开课本，找到以下材料：
页码 材料名称 核心内容提示
第56页 资料一（领导人讲话） 绿色低碳交通、绿色出行
第57页（上） 资料二（白皮书前言） 2030碳达峰、2060碳中和
第57-58页 资料三（全国生态日） 8月15日为全国生态日，统一标识
第59页 资料四（生态文明成就） 能耗下降26.4%，可再生能源占48.8%
第60页 资料五（铁路数据图表） 铁路能耗持续下降，污染物大幅减少
【核心知识点】
1. 什么是低碳生活？
①低碳：较低的温室气体（二氧化碳为主）排放
②低碳生活：就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。也就是低能量、低消耗、低开支的生活。
③低碳做法：节水、节电、节能、垃圾回收
2. 为什么要低碳？
①全球气候变暖，极端天气频发
②臭氧层破坏，紫外线伤害增加
③生物多样性减少，物种加速灭绝
④环境污染，危害人类健康
3. 国家怎么做？
①目标：2030碳达峰、2060碳中和（材料二）
②路径：绿色低碳交通、绿色出行（材料一）
③成就：能耗下降26.4%，可再生能源占48.8%（材料四）
④示范：铁路能耗持续下降，污染物大幅减少（材料五）
4. 我们可以做什么？
①绿色出行（步行、骑行、公交）
②节约用电（随手关灯）
③节约用水（一水多用）
④节约用纸（双面打印、减少浪费）
⑤垃圾分类、减少一次性用品
任务二：拓展与考察
任务目标
自主搜集资料，开展实地观察，获取第一手素材。
搜集方向
行业：绿色交通、新能源汽车、节水农业
政策：双碳目标、生态保护政策
科技：太阳能、风能、碳捕集技术
实地观察建议
校园/社区垃圾分类、家庭一周出行记录、采访低碳榜样
学生成果
资料摘要（100字）、观察记录
任务群二：文案创作
任务三：标语创作
任务目标
拟写宣传标语，至少使用一种修辞。
常用修辞示例：
对偶：绿水青山常在，低碳生活同行
对比：少一点碳，多一片蓝
拟人：别让地球“发烧”，请为它降温
比喻：低碳是地球的退烧药
排比：节约一度电，珍惜一滴水，守护一片天
【真题对接·完整原题】
任务四：倡议书写作
任务目标
规范撰写倡议书。
格式要求
1.标题居中（含“倡议书”）
2.称呼顶格
3.正文空两格（背景+倡议+号召）
4.落款右下角：署名 + 日期
任务五：劝说实践
任务目标
针对浪费行为，进行文明、有理有据的劝说。
劝说结构
1.指出问题
2.讲明原因（节约、低碳、不易得）
3.提出建议
示例：
同学，饭菜吃不完倒掉很可惜。每一粒粮食都来之不易，生产粮食也会产生大量碳排放。我们可以按需取餐，吃多少打多少，一起践行光盘行动，好吗？
任务群三：视觉设计
任务六：海报制作
设计要求
主题明确、构图合理、色彩以绿/蓝为主、图文结合、标语醒目。
创意参考
流泪的电灯：随手关灯
变瘦的纸卷：节约用纸

任务七：海报介绍
任务目标
用说明性文字介绍海报内容与寓意。
写作结构
1.画面内容（主体+颜色+文字）
2.设计意图（想传达什么）
3.低碳启示（告诉我们怎么做）
示例：
这幅海报以一盏“流泪”的电灯泡为主体，搭配文字“我不想日夜加班，请随手关灯”。海报用拟人手法形象地提醒我们：低碳生活就从随手关灯这样的小事开始。
画面主体是一卷流泪的卫生纸；文字是“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态”。寓意为：践行低碳理念，从节约用纸开始。体现了“倡导低碳生活”的主题。
总结
青山不语，绿水长流；低碳之行，始于足下。通过本次活动，我们不仅读懂了低碳生活的含义，也学会了用标语、倡议书、海报等语文方式传递环保理念。
希望同学们从随手关灯、光盘行动、绿色出行做起，做低碳生活的践行者，做绿水青山的守护者。

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