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2025-2026学年下学期小学语文四年级期中模拟测试卷1
一．试题（共13小题）
1．读拼音写词语，帮小星完成日记。
4月26日 星期六 晴
动物园里，bèn zhòng 　 　 的大象悠闲散步，xiāo sǎ 　 　 的长颈鹿正áng shǒu 　 　 吃着树叶，yǒng měng 　 　 的狮子在巡视领地，mǐn jié 　 　 的猴子在林间跳跃，gāo ào 　 　 的孔雀展示着美丽的尾羽，而pí qì 　 　 暴躁的河马则在水池中懒洋洋地打盹……好一幅hé xié 　 　 的画面！
2．给“甫”加上不同的偏旁，拼成能填在句子中的恰当的字。
（1）祖国妈妈 　 　 育了每一位中华儿女。
（2）黄 　 　 江是市最大的河流。
（3）我们要保护野生动物，禁止 　 　 杀。
（4）他拍着胸 　 　 说：“没问题，我能行。”
3．下列词语中，加点字注音完全正确的一组是（　　）
A．宾馆（bīn） 徜徉（táng）
B．锄头（chú） 卜落卜落（bǔ）
C．应和（hè） 绮丽（qí）
D．曝晒（bào） 屏息凝视（píng）
4．下列词语中，有错别字的一组是（　　）
A．晌午 装饰 健康 依山傍水
B．譬如 姿态 一丝不苟 教练
C．闪烁 拂试 迟钝 点晴之笔
D．隐形 材料 无能为力
5．“要大力发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗 精神。”填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（　　）
A．老黄牛 B．领头羊 C．牛鼻子 D．千里马
6．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　）
A．他刚来到这里，对周围的同学不熟悉，显得有点儿局促不安。
B．城市里炊烟袅袅，是人们向往的地方。
C．林中的草地上，有一群小朋友正在无忧无虑地嬉戏。
D．老师提醒小明，上课要认真听讲，不要左顾右盼。
7．下列属于唐代诗人的是（　　）
A．刘禹锡 B．艾青 C．屈原 D．龚自珍
8．读书节开幕式上，将安排一位同学发表热情洋溢的讲话，但因为电脑排版问题，有些关键词被忽略了，你认为正确的应该是（　　）
同学们，读书学习时要像埋头苦干的（　　），千万不要偷懒。遇到困难不要畏惧，因为困难都是（　　）。思考问题时，要有自己的主见，不能做只会附和别人的（　　）。
①哈巴狗 ②纸老虎 ③应声虫 ④老黄牛 ⑤千里马
A．⑤②① B．④③① C．④②③ D．⑤①③
9．文文想记录游玩飞禽世界时看到的人鸟亲密相处的景象。请仿照例句，体会冒号的用法，再照样子写一写“人鸟亲密相处”的情景。
例——它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
　 　
10．小风和朋友们周末一起郊游，还玩起了“诗词飞花令”的游戏。
我看到一片油菜花田，花已经落了大半，让我想起诗句“梅子金黄杏子肥，　 　 ”。你们还知道哪些带“花”的诗句呢？ “　 　 ，她在丛中笑”。我知道这首诗的作者是 　 　 ，诗句赞美了梅花顽强不屈的品格。
“　 　 ，为谁辛苦为谁甜？”这句诗赞美了蜜蜂 　 　 的精神。 冰心奶奶的《繁星》中也有“花”：“大海啊！哪一颗星没有光？　 　 ？”
11．非连续性文本阅读。
课余生活调查
学校为了丰富同学们的课余生活，组织了很多个课外兴趣小组，请根据下面的表格，回答问题。
兴趣小组 活动时间 参加条件
围棋小组 周二、周五下午 限有围棋基础者参加，且每周的两次活动都必须参加
游泳小组 周五下午 凡有兴趣者都可参加
足球小组 周一、周三、周五下午 报名后，无特殊情况，每周的三次活动都须参加
科技小组 周五下午 仅限五年级以上同学参加
（1）正在上四年级的小明可能无法参加 　 　 小组。
（2）四年级（1）班的王亮同学只有周五有空，他能参加的小组是 　 　 。
（3）你对学校开设的兴趣小组活动的项目设置、活动时间、参加条件或者组织管理等方面有什么好的建议？请提一至两点建议。
12．“读书节”当然更要读书、读文章啦！将我们在课堂上学到的阅读方法运用起来，读一读下面的文章吧！
黄河象
①在自然博物馆（现为“国家自然博物馆”）里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼（gé）的化石。这具大象骨架高四米，长八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。化石前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌（hé），甚至连很难发现的舌骨也保存着。在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是很少见的。人们站在骨架前面，似乎看到一头大象正昂首阔步向前跑。
②科学家假想这具黄河象化石的来历。大约两百万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去。
③一群黄河象，在一头老象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。一望见前边有一条小河，它们就高兴地跑起来。
④老象跑在前头，最先来到河边。它伸长了鼻子去吸河水，可是水位很低，它够不着，只好又往前走了一步。它想，要是跨进水里，美美地喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了进去。又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？不一会儿，老象身子一侧，栽进河里。它使劲挣扎，但是越挣扎身子越往下陷。它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。
⑤紧跟在后边的象群惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象，它们吓得顾不上喝水，回头四散逃跑。
⑥陷在淤泥里的老象终于不能动弹了。日子一天天过去，老象被河水冲积的泥沙掩盖起来。它的尸体腐烂了，骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。
⑦两百万年过去了，大地发生了巨大的变化。往日的草原升成了高原，一座座山岭耸出了地面，一条新的大河又从老象安息的地方流过。
⑧1973年的春天，甘肃省的一些农民在这里挖掘沙土，忽然发现沙土中有一段洁白的象牙。他们立即向当地政府报告。后来，人们在当地政府的指挥下进行挖掘。化石全部露出来了，人们可以清楚地看到，一头大象的骨架斜斜地插在沙土里，大象的脚踩着石头。从它站立的姿势，可以想象出它失足落水那一瞬间的情景。从它各部分骨头互相关联的情况，可以推想出它死后没有被移动过。
（1）这篇文章主要从 　 　 、　 　 、　 　 三个方面向我们介绍了黄河象化石。
（2）“大约两百万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。”一句中，“大约”一词能否删去，为什么？
（3）文章第①段中的画线句运用了 　 　 的说明方法，其作用是 　 　
（4）阅读第②﹣⑥段，用自己的话说说这具黄河象化石形成的过程。
（5）认真阅读文章，请提出一个不懂的问题，并试着提出解决方法。
问题 　 　
解决方法 　 　
13． “走进自然，发现美好”主题活动已接近尾声。你在大自然中发现了哪些美好呢？请以“ 真美好”为题写一篇习作，向大家介绍一处自然景观。可以写那里有哪些景物，它们是什么样的，也可以写你在那里游玩的过程和感受。
2025-2026学年下学期小学语文四年级期中模拟测试卷1
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
题号 3 4 5 6 7 8
答案 B C A B A C
一．试题（共13小题）
1．读拼音写词语，帮小星完成日记。
4月26日 星期六 晴
动物园里，bèn zhòng 　笨重　 的大象悠闲散步，xiāo sǎ 　潇洒　 的长颈鹿正áng shǒu 　昂首　 吃着树叶，yǒng měng 　勇猛　 的狮子在巡视领地，mǐn jié 　敏捷　 的猴子在林间跳跃，gāo ào 　高傲　 的孔雀展示着美丽的尾羽，而pí qì 　脾气　 暴躁的河马则在水池中懒洋洋地打盹……好一幅hé xié 　和谐　 的画面！
【考点】看拼音写汉字．
【答案】笨重 潇洒 昂首 勇猛 敏捷 高傲 脾气 和谐
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
笨重 潇洒 昂首 勇猛 敏捷 高傲 脾气 和谐
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．给“甫”加上不同的偏旁，拼成能填在句子中的恰当的字。
（1）祖国妈妈 　哺　 育了每一位中华儿女。
（2）黄 　浦　 江是市最大的河流。
（3）我们要保护野生动物，禁止 　捕　 杀。
（4）他拍着胸 　脯　 说：“没问题，我能行。”
【考点】偏旁部首．
【答案】（1）哺；
（2）浦；
（3）捕；
（4）脯。
【分析】本题考查偏旁部首。偏旁部首是构成汉字的基本元素之一，是指一个汉字中位于左侧、右侧或上方、下方的单一构件。偏旁部首的出现，不仅有利于理解汉字，更有助于记忆和学习。
【解答】本题考查汉字加偏旁组新字及词语搭配。结合语境加上合适的偏旁组成正确的词语。
（1）“甫”+“口”组成“哺”，哺育：喂养。
（2）“甫”+“氵”组成“浦”，黄浦江：长江汇入东海之前的最后一条支流。也是市最大的河流。
（3）“甫”+“扌”组成“捕”，捕杀：捕捉并杀死。
（4）“甫”+“月”组成“脯”，胸脯：胸部；胸膛。
故答案为：
（1）哺；
（2）浦；
（3）捕；
（4）脯。
【点评】偏旁是合体字的构字部件，主要包含形旁和声旁两类，平时在阅读时多多积累，就能做到举一反三。
3．下列词语中，加点字注音完全正确的一组是（　　）
A．宾馆（bīn） 徜徉（táng）
B．锄头（chú） 卜落卜落（bǔ）
C．应和（hè） 绮丽（qí）
D．曝晒（bào） 屏息凝视（píng）
【考点】汉字读音．
【答案】B
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“徜徉”的“徜”读音应为“cháng”。
B.正确。
C.有误，“绮丽”的“绮”应读“qǐ”。
D.有误，“曝晒”的“曝”应读“pù”，“曝”是多音字，读“pù”时指晒，读“bào”时指照相底片或感光纸感光；“屏息凝视”的“屏”读“bǐng”，“屏”读“bǐng”有抑制（呼吸）的意思，而不是“píng”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．下列词语中，有错别字的一组是（　　）
A．晌午 装饰 健康 依山傍水
B．譬如 姿态 一丝不苟 教练
C．闪烁 拂试 迟钝 点晴之笔
D．隐形 材料 无能为力
【考点】错别字．
【答案】C
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】ABD.正确。
C.有误，“拂试”应写作“拂拭”，“拭”是擦的意思，“拂拭”就是掸掉或擦掉灰尘等；“点晴之笔”应写作“点睛之笔”，这个词语出自“画龙点睛”的故事，意思是指文章传神绝妙之处。
故选：C。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．“要大力发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗 精神。”填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（　　）
A．老黄牛 B．领头羊 C．牛鼻子 D．千里马
【考点】选字词填空．
【答案】A
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】老黄牛：比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。
领头羊：羊群中领头的羊，借指带领大家前进的领头人或单位。
牛鼻子：指关键、要害。
千里马：优良的马。比喻有才干的人。
根据词语意思，结合语境应填：老黄牛。
故选：A。
【点评】选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
6．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　）
A．他刚来到这里，对周围的同学不熟悉，显得有点儿局促不安。
B．城市里炊烟袅袅，是人们向往的地方。
C．林中的草地上，有一群小朋友正在无忧无虑地嬉戏。
D．老师提醒小明，上课要认真听讲，不要左顾右盼。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】B
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A、C、D恰当。
B.不恰当，炊烟袅袅：指人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。不符合语境。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．下列属于唐代诗人的是（　　）
A．刘禹锡 B．艾青 C．屈原 D．龚自珍
【考点】知识百科．
【答案】A
【分析】考查了文化及文学常识，广义的文学常识涵盖有关文化的各种问题，包括作家、年代、作品、历史典故等等。作答文学常识类题目，要求我们要有丰富的知识储备，所以我们在日常学习中要注意多积累。
【解答】A．刘禹锡是唐代诗人。
B．艾青是现代诗人。
C．屈原是战国时期楚国诗人、政治家。
D．龚自珍是清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。
故选：A。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。我们应该在理解的基础上进行记忆，形成自己的知识记忆脉络并在世纪过程中不断提高自己的文化素养。
8．读书节开幕式上，将安排一位同学发表热情洋溢的讲话，但因为电脑排版问题，有些关键词被忽略了，你认为正确的应该是（　　）
同学们，读书学习时要像埋头苦干的（　　），千万不要偷懒。遇到困难不要畏惧，因为困难都是（　　）。思考问题时，要有自己的主见，不能做只会附和别人的（　　）。
①哈巴狗 ②纸老虎 ③应声虫 ④老黄牛 ⑤千里马
A．⑤②① B．④③① C．④②③ D．⑤①③
【考点】选字词填空．
【答案】C
【分析】本题考查了学生选字词填空的能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】①哈巴狗：常用来比喻溜须拍马、讨好别人的人。
②纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团，这里说困难是纸老虎，意味着困难看似可怕，实际并不可怕，遇到困难不要畏惧，符合语境。
③应声虫：指没有主见，别人说什么就跟着说什么的人。思考问题要有自己主见，不能做应声虫，符合语境。
④老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。读书学习要像埋头苦干的老黄牛，不要偷懒，符合语境。
⑤千里马：比喻有才能的人。在本题语境中不合适。
第一空，读书学习要埋头苦干，应选“老黄牛”；第二空，说困难不可怕，是“纸老虎”；第三空，思考问题不能没主见，应选“应声虫”。
故选：C。
【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
9．文文想记录游玩飞禽世界时看到的人鸟亲密相处的景象。请仿照例句，体会冒号的用法，再照样子写一写“人鸟亲密相处”的情景。
例——它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
　当置身于飞禽世界，人鸟亲密相处的场景美得让人心醉：一群海鸥围绕在人们身旁，时而落在人们肩上，时而盘旋在人们头顶，人们温柔地抚摸着海鸥，海鸥也乖巧地依偎着他们，仿佛在诉说着甜蜜的情话。　
【考点】句子仿写．
【答案】当置身于飞禽世界，人鸟亲密相处的场景美得让人心醉：一群海鸥围绕在人们身旁，时而落在人们肩上，时而盘旋在人们头顶，人们温柔地抚摸着海鸥，海鸥也乖巧地依偎着他们，仿佛在诉说着甜蜜的情话。
【分析】考查句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】例句中的冒号起到解释说明的作用，具体的说了猫是怎样温柔可亲的，仿写时要注意。
故答案为：
当置身于飞禽世界，人鸟亲密相处的场景美得让人心醉：一群海鸥围绕在人们身旁，时而落在人们肩上，时而盘旋在人们头顶，人们温柔地抚摸着海鸥，海鸥也乖巧地依偎着他们，仿佛在诉说着甜蜜的情话。
【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。
10．小风和朋友们周末一起郊游，还玩起了“诗词飞花令”的游戏。
我看到一片油菜花田，花已经落了大半，让我想起诗句“梅子金黄杏子肥，　麦花雪白菜花稀　 ”。你们还知道哪些带“花”的诗句呢？ “　待到山花烂漫时　 ，她在丛中笑”。我知道这首诗的作者是 　毛泽东　 ，诗句赞美了梅花顽强不屈的品格。
“　采得百花成蜜后　 ，为谁辛苦为谁甜？”这句诗赞美了蜜蜂 　勤劳、无私　 的精神。 冰心奶奶的《繁星》中也有“花”：“大海啊！哪一颗星没有光？　哪一朵花没有香　 ？”
【考点】古诗文默写；诗文词句理解；作家及其作品．
【答案】麦花雪白菜花稀
待到山花烂漫时 毛泽东
采得百花成蜜后 勤劳、无私
哪一朵花没有香
【分析】本题考查古诗文默写、作家及其作品、诗文词句理解。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】考查古诗文默写。“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》，其意思是初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。
考查现代诗文默写。出自毛泽东的《卜算子 咏梅》，全词为：风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
考查作家及其作品。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自罗隐的《蜂》。赞美了蜜蜂勤劳、无私的高尚品格。
考查古诗文默写。出自冰心的《繁星一三一》。
故答案为：
麦花雪白菜花稀
待到山花烂漫时 毛泽东
采得百花成蜜后 勤劳、无私
哪一朵花没有香
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
11．非连续性文本阅读。
课余生活调查
学校为了丰富同学们的课余生活，组织了很多个课外兴趣小组，请根据下面的表格，回答问题。
兴趣小组 活动时间 参加条件
围棋小组 周二、周五下午 限有围棋基础者参加，且每周的两次活动都必须参加
游泳小组 周五下午 凡有兴趣者都可参加
足球小组 周一、周三、周五下午 报名后，无特殊情况，每周的三次活动都须参加
科技小组 周五下午 仅限五年级以上同学参加
（1）正在上四年级的小明可能无法参加 　科技　 小组。
（2）四年级（1）班的王亮同学只有周五有空，他能参加的小组是 　游泳小组　 。
（3）你对学校开设的兴趣小组活动的项目设置、活动时间、参加条件或者组织管理等方面有什么好的建议？请提一至两点建议。
【考点】非连续性文本；看法建议；图表（漫画）分析．
【答案】（1）科技；
（2）游泳小组；
（3）①希望兴趣小组活动设置的内容更广泛一些。
②希望把参加兴趣小组的条件适当放宽。
【分析】文本是一则学校课外兴趣小组调查表格。结合表格内容分析解答问题。
【解答】（1）考查图表分析。结合阅读材料科技小组的参加条件是“仅限五年级以上同学参加”。小明上四年级，所以无法参加。故可知正在上四年级的小明可能无法参加的是科技小组。
（2）考查图表分析。结合分析材料中，围棋小组要求每周两次活动都必须参加，足球小组要求每周三次活动都必须参加，而王亮只有周五有时间。科技小组仅限五年级以上同学参加，而王亮是四年级。根据以上分析，王亮只能参加每周五下午的游泳小组。
（3）考查看法建议。从材料中看，学校的兴趣小组有4种，这显然不能满足所有同学的需要，所以建议①学校还可以设置书法小组，绘画小组，为低年级的学生提供更多的选择。②学校兴趣小组的活动时间设置可以更加灵活，以满足更多同学的需求。
故答案为：
（1）科技；
（2）游泳小组；
（3）①希望兴趣小组活动设置的内容更广泛一些。
②希望把参加兴趣小组的条件适当放宽。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读材料，了解材料主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
12．“读书节”当然更要读书、读文章啦！将我们在课堂上学到的阅读方法运用起来，读一读下面的文章吧！
黄河象
①在自然博物馆（现为“国家自然博物馆”）里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼（gé）的化石。这具大象骨架高四米，长八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。化石前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌（hé），甚至连很难发现的舌骨也保存着。在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是很少见的。人们站在骨架前面，似乎看到一头大象正昂首阔步向前跑。
②科学家假想这具黄河象化石的来历。大约两百万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去。
③一群黄河象，在一头老象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。一望见前边有一条小河，它们就高兴地跑起来。
④老象跑在前头，最先来到河边。它伸长了鼻子去吸河水，可是水位很低，它够不着，只好又往前走了一步。它想，要是跨进水里，美美地喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了进去。又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？不一会儿，老象身子一侧，栽进河里。它使劲挣扎，但是越挣扎身子越往下陷。它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。
⑤紧跟在后边的象群惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象，它们吓得顾不上喝水，回头四散逃跑。
⑥陷在淤泥里的老象终于不能动弹了。日子一天天过去，老象被河水冲积的泥沙掩盖起来。它的尸体腐烂了，骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。
⑦两百万年过去了，大地发生了巨大的变化。往日的草原升成了高原，一座座山岭耸出了地面，一条新的大河又从老象安息的地方流过。
⑧1973年的春天，甘肃省的一些农民在这里挖掘沙土，忽然发现沙土中有一段洁白的象牙。他们立即向当地政府报告。后来，人们在当地政府的指挥下进行挖掘。化石全部露出来了，人们可以清楚地看到，一头大象的骨架斜斜地插在沙土里，大象的脚踩着石头。从它站立的姿势，可以想象出它失足落水那一瞬间的情景。从它各部分骨头互相关联的情况，可以推想出它死后没有被移动过。
（1）这篇文章主要从 　黄河象化石的外观特征　 、　科学家对化石来历的假想　 、　化石的发掘过程　 三个方面向我们介绍了黄河象化石。
（2）“大约两百万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。”一句中，“大约”一词能否删去，为什么？
（3）文章第①段中的画线句运用了 　列数字　 的说明方法，其作用是 　具体、准确地说明了黄河象化石的规模和完整程度，增强了文章的说服力和可信度。　
（4）阅读第②﹣⑥段，用自己的话说说这具黄河象化石形成的过程。
（5）认真阅读文章，请提出一个不懂的问题，并试着提出解决方法。
问题 　文章中科学家是如何假想黄河象化石的来历的？　
解决方法 　通过阅读文章第②﹣⑥自然段，提取关键信息，概括科学家对黄河象化石来历的假想过程。　
【考点】说明文；字词理解与赏析；内容理解与概括；句段作用；开放探究；说明方法．
【答案】（1）黄河象化石的外观特征 科学家对化石来历的假想 化石的发掘过程；
（2）不能删去。因为“大约”表示估计、推测，说明两百万年前的时间并不是精确确定的，而是科学家根据研究推测得出的一个大致时间。如果删去“大约”，整句话的意思变了，把不确定的时间变成了确切的时间，这与事实不符，“大约”体现了说明文语言的准确性和严谨性；
（3）列数字 具体、准确地说明了黄河象化石的规模和完整程度，增强了文章的说服力和可信度；
（4）大约两百万年前，一群黄河象在一头老象的带领下，因疲劳和干渴来到河边喝水。老象因踩到一块椭圆形的石头而失足落入淤泥中，挣扎无效后最终被泥沙掩盖。随着时间的推移，老象的尸体腐烂，但骨骼和大牙却逐渐变成了石头一样的东西，形成了这具黄河象化石；
（5）文章中科学家是如何假想黄河象化石的来历的？
通过阅读文章第②﹣⑥自然段，提取关键信息，概括科学家对黄河象化石来历的假想过程。
【分析】文章主要介绍了自然博物馆陈列的古代黄河象骨骼的化石，推想了它的形成过程，以及被发现、发掘、命名的过程。
【解答】（1）考查内容理解与概括。结合“在自然博物馆（现为“国家自然博物馆”）里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石。这具大象骨架高四米，长八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。化石前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉”可以概括为：黄河象化石的外观特征。结合“科学家假想这具黄河象化石的来历……它的尸体腐烂了，骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西”可以概括为：科学家对化石来历的假想。结合“1973年的春天，甘肃省的一些农民在这里挖掘沙土，忽然发现沙土中有一段洁白的象牙。他们立即向当地政府报告。后来，人们在当地政府的指挥下进行挖掘。化石全部露出来了，人们可以清楚地看到，一头大象的骨架斜斜地插在沙土里，大象的脚踩着石头。从它站立的姿势，可以想象出它失足落水那一瞬间的情景。从它各部分骨头互相关联的情况，可以推想出它死后没有被移动过”可以概括为：化石的发掘过程。这篇文章主要从黄河象化石的外观特征、科学家对化石来历的假想、化石的发掘过程三个方面向我们介绍了黄河象化石。
（2）考查字词理解与赏析。“大约”一词不能删去。因为“大约”表示估计、推测，说明两百万年前的时间并不是精确确定的，而是科学家根据研究推测得出的一个大致时间。如果删去“大约”，整句话的意思变了，把不确定的时间变成了确切的时间，这与事实不符，“大约”体现了说明文语言的准确性和严谨性。
（3）考查说明方法。句子“这具大象骨架高四米，长八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的”中的“高四米，长八米”运用了列数字的说明方法，其作用是具体、准确地说明了黄河象化石的规模和完整程度，增强了文章的说服力和可信度。
（4）考查内容理解与概括。结合第②﹣⑥自然段的内容用简洁的语言概括为：这具黄河象化石形成的过程可以概括为：大约两百万年前，一群黄河象在一头老象的带领下，因疲劳和干渴来到河边喝水。老象因踩到一块椭圆形的石头而失足落入淤泥中，挣扎无效后最终被泥沙掩盖。随着时间的推移，老象的尸体腐烂，但骨骼和大牙却逐渐变成了石头一样的东西，形成了这具黄河象化石。
（5）考查开放探究。结合对文章的阅读提出合理化的问题并解答，答案不唯一，符合要求即可。问题：文章中科学家是如何假想黄河象化石的来历的？解决办法：通过阅读文章第②﹣⑥自然段，提取关键信息，概括科学家对黄河象化石来历的假想过程。
故答案为：
（1）黄河象化石的外观特征 科学家对化石来历的假想 化石的发掘过程；
（2）不能删去。因为“大约”表示估计、推测，说明两百万年前的时间并不是精确确定的，而是科学家根据研究推测得出的一个大致时间。如果删去“大约”，整句话的意思变了，把不确定的时间变成了确切的时间，这与事实不符，“大约”体现了说明文语言的准确性和严谨性；
（3）列数字 具体、准确地说明了黄河象化石的规模和完整程度，增强了文章的说服力和可信度；
（4）大约两百万年前，一群黄河象在一头老象的带领下，因疲劳和干渴来到河边喝水。老象因踩到一块椭圆形的石头而失足落入淤泥中，挣扎无效后最终被泥沙掩盖。随着时间的推移，老象的尸体腐烂，但骨骼和大牙却逐渐变成了石头一样的东西，形成了这具黄河象化石；
（5）文章中科学家是如何假想黄河象化石的来历的？
通过阅读文章第②﹣⑥自然段，提取关键信息，概括科学家对黄河象化石来历的假想过程。
【点评】阅读分析题目是小学语文中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
13． “走进自然，发现美好”主题活动已接近尾声。你在大自然中发现了哪些美好呢？请以“ 真美好”为题写一篇习作，向大家介绍一处自然景观。可以写那里有哪些景物，它们是什么样的，也可以写你在那里游玩的过程和感受。
【考点】记叙文（写景）．
【答案】
海边的风景真美好
当第一缕阳光洒在波光粼粼的海面上，我知道，海边的美好时光开始了。
清晨，我赤着脚漫步在沙滩上，脚下的细沙软绵绵的，像给我的脚丫做按摩。远处，海平面上太阳正缓缓升起，将天空染成了一片绚丽的橙红色，仿佛一幅巨大的油画。那颜色，从深到浅，从红到橙，过渡得自然而美妙。
大海在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒，一波又一波的海浪涌来，轻轻拍打着岸边的礁石，发出“哗哗”的声响，像是在演奏一首动听的乐曲。我兴奋地朝着海浪奔去，海浪调皮地舔着我的脚丫，又迅速退去，留下一串小小的贝壳和海螺。
沿着海岸线往前走，我看到了一群海鸥在海面上盘旋。它们时而高飞，时而俯冲，洁白的身影在蓝天碧海间显得格外醒目。我忍不住对着它们大声呼喊，它们似乎听懂了我的热情，欢快地叫着，仿佛在回应我。
中午时分，阳光变得更加炽热，但海边的微风却带来了丝丝凉意。我找了一处阴凉的地方坐下，静静地欣赏着眼前的美景。远处的海平面上，几艘帆船在海风中摇曳，像是大海上的精灵。
傍晚，夕阳西下，整个世界都被染成了金黄色。我望着那渐渐消失在海平面下的太阳，心中充满了不舍。海边的风景真美好，它让我感受到了大自然的神奇和魅力，也让我在忙碌的生活中找到了片刻的宁静和快乐。
【分析】本题为半命题作文，要求以“ 真美好”为题写一篇习作。“走进自然，发现美好”主题活动已接近尾声。你在大自然中发现了哪些美好呢？结合自己的生活实际，选择选择自己最想和大家分享的地方去写。无论写什么，都要注意详略要得当，还要写出自己的感受。注意语句通顺，书写工整。
【解答】范文：
海边的风景真美好
当第一缕阳光洒在波光粼粼的海面上，我知道，海边的美好时光开始了。
清晨，我赤着脚漫步在沙滩上，脚下的细沙软绵绵的，像给我的脚丫做按摩。远处，海平面上太阳正缓缓升起，将天空染成了一片绚丽的橙红色，仿佛一幅巨大的油画。那颜色，从深到浅，从红到橙，过渡得自然而美妙。
大海在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒，一波又一波的海浪涌来，轻轻拍打着岸边的礁石，发出“哗哗”的声响，像是在演奏一首动听的乐曲。我兴奋地朝着海浪奔去，海浪调皮地舔着我的脚丫，又迅速退去，留下一串小小的贝壳和海螺。
沿着海岸线往前走，我看到了一群海鸥在海面上盘旋。它们时而高飞，时而俯冲，洁白的身影在蓝天碧海间显得格外醒目。我忍不住对着它们大声呼喊，它们似乎听懂了我的热情，欢快地叫着，仿佛在回应我。
中午时分，阳光变得更加炽热，但海边的微风却带来了丝丝凉意。我找了一处阴凉的地方坐下，静静地欣赏着眼前的美景。远处的海平面上，几艘帆船在海风中摇曳，像是大海上的精灵。
傍晚，夕阳西下，整个世界都被染成了金黄色。我望着那渐渐消失在海平面下的太阳，心中充满了不舍。海边的风景真美好，它让我感受到了大自然的神奇和魅力，也让我在忙碌的生活中找到了片刻的宁静和快乐。
【点评】这篇习作以“海边的风景真美好”为题，生动展现了海边自然景观的魅力。文章按照时间顺序，从清晨、中午到傍晚，依次描绘了海边不同时段的景色，条理清晰。对日出时天空色彩的描写细腻且形象，“从深到浅，从红到橙，过渡得自然而美妙”，让读者仿佛亲眼目睹那绚丽的画面。对海浪、海鸥、帆船等景物的刻画生动活泼，如“海浪调皮地舔着我的脚丫”“海鸥像大海上的精灵”，赋予了自然景物生命力。文中还融入了自己的感受和互动，如朝着海鸥呼喊，使文章更具感染力。结尾总结全文，表达对海边风景的喜爱以及它带来的宁静与快乐，升华了主题。整体语言优美，内容丰富，很好地完成了介绍自然景观的任务。

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