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2025-2026学年下学期小学语文四年级期中模拟测试卷1
一．试题（共13小题）
1．根据语境读拼音写词语。
乡村有独特的风景。白天，tǎng ruò 　 　 你来到hé tān 　 　 就能看见弯弯的小河流向远方；夜晚，fán xīng 　 　 点点，月色méng lóng 　 　 ，村庄一片jì jìng 　 　 。大自然miáo huì 　 　 出的这幅美景，是我们心灵的一种wèi jiè 　 　 。
2．选择正确的读音或汉字。
腔调（diào tiáo） 　 　 刘禹锡（yǔ yù） 　 　 　 　 （漫 慢）山遍野
率领（lǜ shuài） 　 　 黄浦江（pǔ fǔ） 　 　 引 　 　 （吠 吭）大叫
3．选择恰当的意思，在横线填上序号。
“息”的意思有：①呼吸时进出的气；②停止，歇；③消息；④利钱；⑤儿女；⑥繁殖，滋生。
（1）我们要学会搜集信息。　 　
（2）会场上响起了经久不息的掌声。　 　
（3）将钱存进银行可以有利息。　 　
4．下列选项中，词语书写完全正确的一项是（　　）
A．添加 觅食 颅骨 B．低炭 附近 唱腔
C．挥手 闪烁 挖倔 D．蔬菜 拂拭 萧酒
5．下列句中加点词运用不恰当的一项是（　　）
A．这座城市十分繁华，高楼林立，到处鸡犬相闻。
B．这个人是有名的铁公鸡，一毛不拔。
C．小安运用云技术，把自己在旅途中的照片和视频分享给朋友们。
D．挨批评后，他脸上火辣辣的。
6．关联词语用得不当的一句是（　　）
A．虽然琥珀漂亮，但是要经过几百万年才能形成。
B．只要有生人进来，鹅就厉声叫嚣。
C．乡下人家不仅什么时候，还会有一道迷人的风景。
D．即使只有一根鸡毛，小猫也会耍个没完没了。
7．下列句中加点词的意思，不正确的一项是（　　）
A．篱落疏疏一径深。（稀疏）
B．最喜小儿亡赖。（同“无赖”，这里指顽皮、淘气）
C．心中的风雨来了。（生活中的挫折与苦难）
D．点击这个按钮可以把窗口最小化。（窗户）
8．下列句子没有使用作比较的说明方法的是（　　）
A．地球上的第一种恐龙和狗一般大小。
B．松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖锐。
C．蚕的小小身躯像一座非常奇妙的加工厂。
D．这枚刺相当于士兵身上的盔甲，坚韧无比。
9．按要求完成句子练习。
（1）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得醉人；那 　 　 ； 　 　 。（照样子，续写句子）
（2）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。（注意加点字部分，照样子写句子）
　 　 。
（3）妹妹要是高兴，比谁都惹人喜爱：放学回家给劳累一天的爸爸妈妈捶背、揉肩，还会边唱歌边跳舞逗奶奶笑。（体会冒号的用法，照样子补充句子）
活泼的小狗：　 　 。
10．课内阅读。
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
（1）照样子写词语。
颤颤巍巍：　 　
如怨如诉：　 　
（2）选文中“我一向讨厌母鸡。”的原因不包括 　 　 。
A.居功炫耀
B.叫声难听
C.欺软怕硬
（3）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①“扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”写出了作者对母鸡的喜爱之情。 　 　
②“欺侮”“下毒手”“狠狠地”“咬下一撮儿毛来”等词写出了母鸡的欺软怕硬。 　 　
（4）“我一向讨厌母鸡。”这句话在文中起到了什么作用？
（5）发挥想象，改写课文片段，言语中表达出对母鸡的喜爱之情。
我一向喜欢母鸡。听吧，它在前院与后院间流转着清脆的啼鸣，仿佛是 　 　 。有时它会发出 　 　 的叫声，如同 　 　 ；有时它也会发出 　 　 的叫声，仿佛 　 　 ，那悠长的韵律让人的心湖泛起层层暖意。
11．阅读。
颤抖的羽毛
金波
记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩儿踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。
我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。
我们第二次又摆开阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一次那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。
大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急，便找来长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。
我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。
那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。
我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。
第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。
可我望着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖着。
后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能咯咯咯地叫了。我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。
我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。
（1）语言积累
1）“翎”应该与下面哪一项的意思有关系。 　 　
A.羽毛
B.扇子
C.命令
2）联系上下文理解词语。
惴惴不安：　 　
（2）参照方框一内的表述，用小标题的形式，梳理文章的脉络。
（3）下列对文章的分析和理解不正确的一项是 　 　 。
A.为了救大公鸡，“我们”先后找来了竹竿、绳子，最后用铁钩子才把它打捞上来。
B.第8自然段写大公鸡奄奄一息的样子，更加体现出“我们”惴惴不安的内疚心理。
C.第3、4、5自然段中的“腾空”“飞”写出了大公鸡逃出包围圈的方式，表现了它面对困难的机智与从容。
D.“我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的”表达了“我”愧疚的心理，想补偿公鸡。
（4）请你谈谈对文章题目“颤抖的羽毛”的理解。
12．学校发出了一则春游通知，班主任孙老师请你转告请假的小文，请你认真阅读通知，并把转告小文的话写在横线上，注意不要遗漏主要信息。
通知 本周四，学校组织去齐鲁酒地公园春游，请同学们周四上午8：00准时到学校东门集合，并带好水杯和遮阳帽。 阳光小学 2025年4月22日 我会这样转告小文：　 　
13． 表达与交流：性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，高傲的白鹅，在作家的笔下无不洋溢着可爱之态、亲切之感、喜爱之情。你喜欢的动物是什么？它有什么可爱之处？有什么生活习性？还有哪些趣事让你记忆犹新？请写一篇习作介绍一下你的动物朋友吧！
要求：（1）题目自拟，内容要具体，语句要通顺连贯；（2）书写工整，不少于350字；（3）文中不得出现自己真实的学校和个人姓名。
2025-2026学年下学期小学语文四年级期中模拟测试卷1
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
题号 4 5 6 7 8
答案 A A C D C
一．试题（共13小题）
1．根据语境读拼音写词语。
乡村有独特的风景。白天，tǎng ruò 　倘若　 你来到hé tān 　河滩　 就能看见弯弯的小河流向远方；夜晚，fán xīng 　繁星　 点点，月色méng lóng 　朦胧　 ，村庄一片jì jìng 　寂静　 。大自然miáo huì 　描绘　 出的这幅美景，是我们心灵的一种wèi jiè 　慰藉　 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】倘若 河滩 繁星 朦胧 寂静 描绘 慰藉
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
倘若 河滩 繁星 朦胧 寂静 描绘 慰藉
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．选择正确的读音或汉字。
腔调（diào tiáo） 　diào　 刘禹锡（yǔ yù） 　yǔ　 　漫　 （漫 慢）山遍野
率领（lǜ shuài） 　shuài　 黄浦江（pǔ fǔ） 　pǔ　 引 　吭　 （吠 吭）大叫
【考点】汉字读音．
【答案】diào yǔ 漫
shuài pǔ 吭
【分析】考查了汉字读音及选字填空。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】“调”是一个多音字，读“tiáo”时，有搭配均匀、配合适当等意思，如“调节”“调和”；读“diào”时，可表示乐曲、乐谱，也指语音上的声调、说话的腔调等。“腔调”指音乐、歌曲或戏曲中成系统的曲调子，也指说话的声音、语气等，这里“调”应读“diào”。
“禹”字只有一个读音“yǔ”，刘禹锡是唐朝时期大臣、文学家、哲学家，“禹”在其名字中读音为“yǔ”。
“漫”有满、遍、到处都是的意思；“慢”主要表示速度低、走路做事等费的时间长。“漫山遍野”意思是布满了山坡山冈、田间旷野，形容数量很多、范围很广、声势很大，所以应选“漫”。
“率”是多音字，读“shuài”时，有带领、轻易、不慎重等意思；读“lǜ”时，指两个相关的数在一定条件下的比值，如“效率”“圆周率”。“率领”指带领，“率”在这里读“shuài”。
“浦”字读音是“pǔ”，“黄浦江”是的重要水道，“浦”在其中读音为“pǔ”。
“吠”指狗叫；“吭”读“háng”时，指喉咙、嗓子，“引吭大叫”意思是放开喉咙大声叫，所以这里应选“吭”。
故答案为：
diào yǔ 漫
shuài pǔ 吭
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．选择恰当的意思，在横线填上序号。
“息”的意思有：①呼吸时进出的气；②停止，歇；③消息；④利钱；⑤儿女；⑥繁殖，滋生。
（1）我们要学会搜集信息。　③　
（2）会场上响起了经久不息的掌声。　②　
（3）将钱存进银行可以有利息。　④　
【考点】多义字．
【答案】③；②；④
【分析】本题考查的是多义字，多义字也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。多义字的多项意义之间，并不是平等的、彼此孤立的，它们之间有主次、常用和不常用、派生和被派生关系。
【解答】（1）信息：指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。息，消息。故选③；
（2）经久不息：经过长时间停不下来。多用在鼓掌或欢呼时。一般作谓语、定语、状语。代表着一种动作所受到欢迎程度，反之的状态一般为屏声静气。息，停止，歇。故选②；
（3）利息：也叫子金。借款人按照借款本金数额、期限和利率支付给贷款人的报酬。息，利钱。故选④。
故答案为：
（1）③；
（2）②；
（3）④。
【点评】多义词在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义，也就是说，多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。
4．下列选项中，词语书写完全正确的一项是（　　）
A．添加 觅食 颅骨 B．低炭 附近 唱腔
C．挥手 闪烁 挖倔 D．蔬菜 拂拭 萧酒
【考点】错别字．
【答案】A
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.正确。
B.有误，“低炭”书写错误，应是“低碳”，“低碳”指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。
C.有误，“挖倔”书写错误，应是“挖掘”，“挖掘”挖；发掘。
D.有误，“萧酒”书写错误，应是“潇洒”，“潇洒”形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束。
故选：A。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．下列句中加点词运用不恰当的一项是（　　）
A．这座城市十分繁华，高楼林立，到处鸡犬相闻。
B．这个人是有名的铁公鸡，一毛不拔。
C．小安运用云技术，把自己在旅途中的照片和视频分享给朋友们。
D．挨批评后，他脸上火辣辣的。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】A
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A.“鸡犬相闻”指村落间鸡狗的叫声可以互相听到，形容人烟稠密，也指一种宁静的乡村生活景象。用来形容繁华城市高楼林立的场景不恰当。
B.“铁公鸡”用来形容生活中小气、吝啬、一毛不拔的人，该句使用恰当。
C.“云技术”是网络服务技术的统称，用云技术分享照片和视频符合现代语境，使用恰当。
D.“火辣辣”常用来形容因被批评等原因而感觉脸上发烧、不好意思等，使用恰当。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．关联词语用得不当的一句是（　　）
A．虽然琥珀漂亮，但是要经过几百万年才能形成。
B．只要有生人进来，鹅就厉声叫嚣。
C．乡下人家不仅什么时候，还会有一道迷人的风景。
D．即使只有一根鸡毛，小猫也会耍个没完没了。
【考点】关联词．
【答案】C
【分析】考查关联词。关联词指的是可以在复句中用来连接分句，并表明分句之间抽象关系的连词、副词和短语。关联词语的作用是将两个（或两个以上）意义相关、结构独立的分句连接起来，构成复句，可以起到“穿针引线”的作用。
【解答】ABD表述正确。
C项表述错误。“乡下人家什么时候”和“会有一道迷人的风景”前后关系是表示条件关系的关联词。故选关联词“不论”和“都”。
故选：C。
【点评】关联词是连接分句、标明关系的词语。关联词所连接的句子关系大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
7．下列句中加点词的意思，不正确的一项是（　　）
A．篱落疏疏一径深。（稀疏）
B．最喜小儿亡赖。（同“无赖”，这里指顽皮、淘气）
C．心中的风雨来了。（生活中的挫折与苦难）
D．点击这个按钮可以把窗口最小化。（窗户）
【考点】诗歌词句理解．
【答案】D
【分析】考查诗歌词句理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
【解答】A、B、C正确；
D.有误，窗口：电脑上弹出的方框。
故选：D。
【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
8．下列句子没有使用作比较的说明方法的是（　　）
A．地球上的第一种恐龙和狗一般大小。
B．松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖锐。
C．蚕的小小身躯像一座非常奇妙的加工厂。
D．这枚刺相当于士兵身上的盔甲，坚韧无比。
【考点】说明方法．
【答案】C
【分析】本题考查了说明方法，常见的说明方法有举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
【解答】A、B、D都使用作比较的说明方法。
C．没有使用作比较的说明方法，从“蚕的小小身躯像一座非常奇妙的加工厂”可知，运用了打比方的说明方法。
故选：C。
【点评】说明方法是指写作说明文时，用简明扼要的语言将事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法，可以使句子更加通顺、流畅，从而深刻的表达出所要说明的内容。
9．按要求完成句子练习。
（1）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得醉人；那 　枫叶的红，红得热烈　 ； 　葡萄的紫，紫得浓郁　 。（照样子，续写句子）
（2）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。（注意加点字部分，照样子写句子）
　鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重　 。
（3）妹妹要是高兴，比谁都惹人喜爱：放学回家给劳累一天的爸爸妈妈捶背、揉肩，还会边唱歌边跳舞逗奶奶笑。（体会冒号的用法，照样子补充句子）
活泼的小狗：　看到人就叫着扑上去，用头蹭人家的裤脚，然后围着人家转来转去，有时还跳着追赶飞舞的蝴蝶　 。
【考点】续写写话；句子仿写．
【答案】（1）枫叶的红，红得热烈 葡萄的紫，紫得浓郁；
（2）鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重；
（3）看到人就叫着扑上去，用头蹭人家的裤脚，然后围着人家转来转去，有时还跳着追赶飞舞的蝴蝶。
【分析】本题考查续写写话和句子的仿写。作答时要紧扣主题符合情景，想象合理，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。
【解答】（1）本题考查仿写和补充句子。
原句运用排比的修辞手法，先点明事物（草滩、菜花、湖水），再描述其颜色（绿、黄、蓝），最后用一个形容词（娇嫩、蓬勃、醉人）来强化对这种颜色的感受。续写时，需遵循这一结构，先确定一种事物及其颜色，再选择恰当形容词来描绘这种颜色呈现出的状态。
示例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得醉人；那天空的粉，粉得温柔；那云朵的白，白得纯净。
（2）本题考查仿写句子。
结合例句中加点部分“和狗一般大小”可知，句子用恐龙和狗的大小作比较，说明了恐龙的身材。因此仿写时注意用上作比较的说明方法，写一种事物。
如：花丛中蝴蝶的翅膀和轻纱一样薄。
（3）本题考查仿写句子。
例句中冒号前先点明妹妹高兴时“比谁都惹人喜爱”这一特点，冒号后具体描述妹妹表达喜爱的行为，属于“总写特点+冒号+具体表现”的结构。仿写时，先点明小狗“活泼”的特点，再通过冒号引出小狗蹦跳、追逐、玩耍等具体活泼行为，用生动的事例展现小狗的活泼状态。
故答案为：
（1）枫叶的红，红得热烈 葡萄的紫，紫得浓郁；
（2）鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重；
（3）看到人就叫着扑上去，用头蹭人家的裤脚，然后围着人家转来转去，有时还跳着追赶飞舞的蝴蝶。
【点评】句子仿写是小学语文常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
10．课内阅读。
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
（1）照样子写词语。
颤颤巍巍：　平平安安　
如怨如诉：　如痴如醉　
（2）选文中“我一向讨厌母鸡。”的原因不包括 　A　 。
A.居功炫耀
B.叫声难听
C.欺软怕硬
（3）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①“扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”写出了作者对母鸡的喜爱之情。 　×　
②“欺侮”“下毒手”“狠狠地”“咬下一撮儿毛来”等词写出了母鸡的欺软怕硬。 　√　
（4）“我一向讨厌母鸡。”这句话在文中起到了什么作用？
（5）发挥想象，改写课文片段，言语中表达出对母鸡的喜爱之情。
我一向喜欢母鸡。听吧，它在前院与后院间流转着清脆的啼鸣，仿佛是 　在欢快地歌唱　 。有时它会发出 　轻柔的　 的叫声，如同 　微风拂过风铃　 ；有时它也会发出 　悠长的　 的叫声，仿佛 　是在深情地诉说　 ，那悠长的韵律让人的心湖泛起层层暖意。
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；体会思想感情；句段作用；《母鸡》；词语仿写；改写句子．
【答案】（1）平平安安；
如痴如醉；
（2）A；
（3）①×；
②√；
（4）起到总领全文、点明作者对母鸡厌恶态度的作用，为后文具体描述讨厌母鸡的原因作铺垫。
（5）在欢快地歌唱 轻柔的 微风拂过风铃 悠长的 是在深情地诉说。
【分析】语段选自《母鸡》，课文通过先写对母鸡的厌恶，后因看到母鸡育雏时的负责、慈爱、勇敢、辛苦等表现，表达了作者对母鸡由厌恶到敬佩的情感转变，赞颂了伟大的母爱。
【解答】（1）考查词语仿写。
颤颤巍巍（AABB 式词语）：这类词语是由两个相同的叠词组成。比如“平平安安”，“平平”和“安安”都是叠词，类似结构的还有“整整齐齐”“风风火火”等，是生活中常用的形容状态、样子等的词语。
如怨如诉（ABAC 式且含比喻词的词语 ）：“如……如……”是典型结构，像“如泣如诉”，形容好像在哭泣又好像在诉说，“如痴如醉”形容对人或事物过于沉迷、陶醉，都是通过“如”字将两种状态关联起来，带有比喻意味。
（2）考查句子理解与赏析。
A.不包括。文中描述母鸡时，“它由前院嘎嘎到后院……没有什么理由”体现了母鸡叫声难听；“它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子……咬下一撮儿毛来”体现出母鸡欺软怕硬。而文中没有任何地方提及母鸡居功炫耀。
BC.包括。
故选：A。
（3）考查内容理解与概括。
①错误。文中说母鸡叫声“使人心中立刻结起个小疙瘩来”，明显是表达对母鸡叫声的反感，而不是喜爱，所以该判断错误。
②正确。“欺侮”“下毒手”“狠狠地”“咬下一撮儿毛来”这些表述，展现出母鸡面对不同对象时恃强凌弱的表现，突出了它欺软怕硬的性格特点，所以该判断为正确。
（4）考查句段作用。
结合“我一向讨厌母鸡”可知，这句话位于文段开头，直接表明作者对母鸡的态度是“讨厌”。在全文中，它先定下情感基调，让读者明确作者的态度倾向，后文围绕为何讨厌母鸡展开叙述，所以起到总领全文、点明态度并为后文作铺垫的作用。
（5）考查改写句子。
改写时，围绕“喜欢母鸡”这一情感基调。如“它在前院与后院间流转着清脆的啼鸣，仿佛是在欢快地歌唱”，将母鸡啼鸣比作欢快歌唱，表达喜爱；“有时它会发出轻柔的叫声，如同微风拂过风铃”，用“微风拂过风铃”这种美好的意象比喻轻柔叫声；“有时它也会发出悠长的叫声，仿佛是在深情地诉说”，把悠长叫声想象成深情诉说，传递出对母鸡叫声的欣赏喜爱。
故答案为：
（1）平平安安；
如痴如醉；
（2）A；
（3）①×；
②√；
（4）起到总领全文、点明作者对母鸡厌恶态度的作用，为后文具体描述讨厌母鸡的原因作铺垫。
（5）在欢快地歌唱 轻柔的 微风拂过风铃 悠长的 是在深情地诉说。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
11．阅读。
颤抖的羽毛
金波
记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩儿踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。
我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。
我们第二次又摆开阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一次那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。
大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急，便找来长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。
我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。
那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。
我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。
第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。
可我望着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖着。
后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能咯咯咯地叫了。我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。
我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。
（1）语言积累
1）“翎”应该与下面哪一项的意思有关系。 　A　
A.羽毛
B.扇子
C.命令
2）联系上下文理解词语。
惴惴不安：　形容因为做错事或心怀愧疚而内心不安、忐忑害怕的心情。　
（2）参照方框一内的表述，用小标题的形式，梳理文章的脉络。
（3）下列对文章的分析和理解不正确的一项是 　C　 。
A.为了救大公鸡，“我们”先后找来了竹竿、绳子，最后用铁钩子才把它打捞上来。
B.第8自然段写大公鸡奄奄一息的样子，更加体现出“我们”惴惴不安的内疚心理。
C.第3、4、5自然段中的“腾空”“飞”写出了大公鸡逃出包围圈的方式，表现了它面对困难的机智与从容。
D.“我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的”表达了“我”愧疚的心理，想补偿公鸡。
（4）请你谈谈对文章题目“颤抖的羽毛”的理解。
【考点】记叙文；字词理解与赏析；内容理解与概括；标题的含义及作用；偏旁部首．
【答案】（1）1）A；
2）形容因为做错事或心怀愧疚而内心不安、忐忑害怕的心情。
（2）公鸡遇险 独自守护
池边营救；
（3）C；
（4）“颤抖的羽毛”象征“我”内心的愧疚与不安，也表达了对伤害大公鸡的深深自责和人与动物之间情感联系的触动。
【分析】这篇文章通过“我”和伙伴们为了做毽子而伤害大公鸡，事后感到愧疚并努力弥补的经历，表达了对生命的尊重、对动物的同情以及成长过程中的自省与悔悟。文章告诉我们：在成长中要学会换位思考，理解生命的价值，勇于承担错误，并用行动去弥补过失。
【解答】（1）本题考查对词语意思的理解能力。
1）原文中提到：“我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。”从这句话可以看出，“翎毛”是指大公鸡尾巴上的长羽毛。故选A。
2）原文中出现该词的句子是：“第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。”联系前文情节：“我们”为了拔鸡毛做毽子，把大公鸡围住、追赶、按住、拔毛；大公鸡逃跑时掉进水池，几乎淹死；最后靠铁钩子才把它打捞上来，它已经奄奄一息；同学们都吓跑了，只有“我”留下来照顾它。在这样的背景下，“我”第二天带着用它羽毛做的毽子去学校，内心充满了愧疚、担心、害怕，生怕别人知道这件事，也怕自己良心受到谴责。所以，“惴惴不安”的意思是：因为做了错事而感到紧张、害怕、不踏实、心神不定。
（2）本题考查梳理文章脉络。
文章围绕“我”与大公鸡展开，脉络梳理如下：为做毽子，围攻拔毛：“我”和同学们为了做毽子围攻大公鸡并拔它的翎毛，大公鸡奋力反抗，后因冲进蓄水池而陷入困境，“我们”想办法救它。公鸡遇险，独自守护：大公鸡被救上来后奄奄一息，同学们都走了，“我”独自守护它，后来它慢慢恢复。池边营救，弥补亏欠：“我”觉得对不起大公鸡，和同学一起给它捉蚂蚱，它逐渐恢复对“我”的信任，“我”也偏爱它且不让它看到毽子。
（3）本题考查对文章内容和表达技巧的理解与判断能力。
ABD.正确；C.有误，文中描写的是大公鸡为了逃脱而拼命挣扎，动作带有惊慌和求生本能，并非“机智与从容”。故选C。
（4）本题考查对文章标题含义的理解能力。
文章的标题是：《颤抖的羽毛》这个标题富有象征意义，需要结合全文来理解。关键句出现在结尾部分：“可我望着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖着。”这里的“颤抖”并不是物理意义上的抖动，而是“我”内心的愧疚、不安、痛苦等情绪的投射。羽毛来自那只曾经信任“我”的大公鸡，如今却成了“我”玩耍的工具，这让“我”感到深深的自责。因此，“颤抖的羽毛”具有双重含义：表层含义：指的是毽子上的羽毛，似乎还在微微颤动。深层含义：象征“我”内心深处的愧疚和不安，以及人与动物之间情感连接的脆弱与珍贵。这个标题起到了点明主题、引发思考、增强情感张力的作用。
故答案为：
（1）1）A；
2）形容因为做错事或心怀愧疚而内心不安、忐忑害怕的心情。
（2）公鸡遇险 独自守护
池边营救；
（3）C；
（4）“颤抖的羽毛”象征“我”内心的愧疚与不安，也表达了对伤害大公鸡的深深自责和人与动物之间情感联系的触动。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
12．学校发出了一则春游通知，班主任孙老师请你转告请假的小文，请你认真阅读通知，并把转告小文的话写在横线上，注意不要遗漏主要信息。
通知 本周四，学校组织去齐鲁酒地公园春游，请同学们周四上午8：00准时到学校东门集合，并带好水杯和遮阳帽。 阳光小学 2025年4月22日 我会这样转告小文：　小文，本周四学校组织去齐鲁酒地公园春游，要在周四上午8：00准时到学校东门集合，记得带好水杯和遮阳帽。　
【考点】通知、启事．
【答案】小文，本周四学校组织去齐鲁酒地公园春游，要在周四上午8：00准时到学校东门集合，记得带好水杯和遮阳帽。
【分析】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写寻物启事；接着在头脑里回顾一下启事的写作格式；然后从题目要求中找出启事的内容；再根据启事的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。
【解答】在转述的时候要明确转述的对象是：请假的小文同学，因此称呼要得体。要写清楚活动的时间、地点、活动内容等。通知里关键信息有“本周四”是春游时间，“齐鲁酒地公园”是春游地点，“上午8：00”是集合时间，“学校东门”是集合地点，“带好水杯和遮阳帽”是要准备的物品。在转告时，为使表述自然亲切，以对话形式，像“小文”这样称呼开头，接着依次清晰传达各项关键信息。
故答案为：
小文，本周四学校组织去齐鲁酒地公园春游，要在周四上午8：00准时到学校东门集合，记得带好水杯和遮阳帽。
【点评】寻物启事是个人或单位丢了东西，希望通过启事得到帮助找回东西的一种应用文。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也登在报纸上。
13． 表达与交流：性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，高傲的白鹅，在作家的笔下无不洋溢着可爱之态、亲切之感、喜爱之情。你喜欢的动物是什么？它有什么可爱之处？有什么生活习性？还有哪些趣事让你记忆犹新？请写一篇习作介绍一下你的动物朋友吧！
要求：（1）题目自拟，内容要具体，语句要通顺连贯；（2）书写工整，不少于350字；（3）文中不得出现自己真实的学校和个人姓名。
【考点】记叙文（状物）．
【答案】
我的动物朋友
我有一位特殊的动物朋友，它是一只名叫“布丁”的小猫咪，是我在一个寒冷的冬夜遇见的。那天，我在回家的路上听到微弱的猫叫声，顺着声音找去，发现了冻得瑟瑟发抖的它，便毫不犹豫地把它带回了家。
布丁长得十分可爱。它浑身雪白，像一团棉花糖，摸起来柔软极了。它的眼睛又大又圆，像两颗蓝色的宝石，总是好奇地观察着周围的一切。粉色的小鼻子湿漉漉的，时不时嗅着空气中的味道。那张小巧的嘴巴，“喵喵喵”叫起来的时候，我的心都要被它叫化了。
布丁的性格活泼又调皮。它特别喜欢玩毛线球，每次我把毛线球扔出去，它都会像离弦的箭一样冲过去，用爪子拨弄着毛线球，追着它跑来跑去。有时候，它还会把毛线弄得乱七八糟，自己却在一旁玩得不亦乐乎。有一次，它甚至把毛线缠在了自己身上，变成了一个“毛球怪”，那模样真是让人忍俊不禁。
不过，布丁也有安静的时候。每当我坐在沙发上看书时，它就会轻轻地跳上来，安静地趴在我的腿上，用它温暖的小身子紧紧地挨着我，陪着我一起度过美好的时光。我会轻轻地抚摸着它的毛，它则会舒服地眯起眼睛，发出“咕噜咕噜”的声音，那声音仿佛是一首动听的摇篮曲，让我感到无比的放松。
我和布丁之间还有许多有趣的故事。有一次，我生病了，心情很低落。布丁似乎察觉到了我的不对劲，它一直寸步不离地守在我身边，用它的小脑袋蹭着我的手，还时不时地发出轻柔的叫声，好像在安慰我：“主人，别难过，你会好起来的。”那一刻，我的心里涌起一股暖流，所有的烦恼和病痛都仿佛减轻了许多。
这就是我的动物朋友布丁，它给我的生活带来了无尽的欢乐和温暖。我会一直好好照顾它，和它一起度过更多美好的时光。
【分析】本题为自命题作文，要求以“我最喜欢的动物朋友”为话题，向别人介绍自己最喜欢的动物朋友。要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍关于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍小动物习性特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正“活”起来。写作时语句要通顺、流畅，在写它的活动特点时，重点抓住它的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等修辞手法。
【解答】范文：
我的动物朋友
我有一位特殊的动物朋友，它是一只名叫“布丁”的小猫咪，是我在一个寒冷的冬夜遇见的。那天，我在回家的路上听到微弱的猫叫声，顺着声音找去，发现了冻得瑟瑟发抖的它，便毫不犹豫地把它带回了家。
布丁长得十分可爱。它浑身雪白，像一团棉花糖，摸起来柔软极了。它的眼睛又大又圆，像两颗蓝色的宝石，总是好奇地观察着周围的一切。粉色的小鼻子湿漉漉的，时不时嗅着空气中的味道。那张小巧的嘴巴，“喵喵喵”叫起来的时候，我的心都要被它叫化了。
布丁的性格活泼又调皮。它特别喜欢玩毛线球，每次我把毛线球扔出去，它都会像离弦的箭一样冲过去，用爪子拨弄着毛线球，追着它跑来跑去。有时候，它还会把毛线弄得乱七八糟，自己却在一旁玩得不亦乐乎。有一次，它甚至把毛线缠在了自己身上，变成了一个“毛球怪”，那模样真是让人忍俊不禁。
不过，布丁也有安静的时候。每当我坐在沙发上看书时，它就会轻轻地跳上来，安静地趴在我的腿上，用它温暖的小身子紧紧地挨着我，陪着我一起度过美好的时光。我会轻轻地抚摸着它的毛，它则会舒服地眯起眼睛，发出“咕噜咕噜”的声音，那声音仿佛是一首动听的摇篮曲，让我感到无比的放松。
我和布丁之间还有许多有趣的故事。有一次，我生病了，心情很低落。布丁似乎察觉到了我的不对劲，它一直寸步不离地守在我身边，用它的小脑袋蹭着我的手，还时不时地发出轻柔的叫声，好像在安慰我：“主人，别难过，你会好起来的。”那一刻，我的心里涌起一股暖流，所有的烦恼和病痛都仿佛减轻了许多。
这就是我的动物朋友布丁，它给我的生活带来了无尽的欢乐和温暖。我会一直好好照顾它，和它一起度过更多美好的时光。
【点评】这篇《我的动物朋友》是一篇优秀的习作，生动展现了小作者与猫咪布丁之间的深厚情谊。文章开篇介绍了布丁的来历，为故事增添了温彩。对布丁的外貌描写细致入微，将它比作“棉花糖”“蓝色的宝石”，形象地勾勒出布丁可爱的模样，让读者能在脑海中清晰浮现出它的样子。在描述布丁的性格时，通过玩毛线球等具体事例，把它活泼调皮的特点展现得淋漓尽致，使布丁的形象跃然纸上。而布丁在“我”生病时的陪伴，体现出它的贴心，也让“我”与布丁之间的情感更加动人。全文内容具体，语句通顺，字里行间流露出小作者对布丁的喜爱之情，是一篇富有感染力的佳作。

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