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八年级期中教学质量调研语文试卷参考答案 2026.04
一、积累运用（共 18 分）
1.（共 6分）
（1）（2分）撼、yùn（每空 1分）
（2）（2分）①A ②A 解析：①悄无声息侧重文物默默诉说历史的意境，贴合展厅静谧
的氛围；无声无息侧重完全没有动静，程度过重。②质朴无华形容先民陶器纹饰的简洁朴实、
自然本真；巧夺天工侧重技艺精巧胜过天然，不符合早期陶器的工艺特点。
（3）（2分）示例一：文物藏岁月，根脉润龙城；示例二：一器承千古，文脉传万家；示
例三：古物留史韵，清风育乡情（语意连贯、贴合主旨的其他对偶句亦可）
2.（2 分）D 解析：A选项成分残缺，“通过…… 使……”同时使用导致句子缺少主语，
可删去“通过”或“使”。B选项成分残缺，句子只有主语（南宋朱漆戗金奁）和定语，缺
少谓语和宾语，属于“半截话”，可补充“吸引了众多参观者”等内容。C项两面对一面，
“能否”是两面词，对应后文“成功的关键”（一面），可删去“能否”，或在“成功”前
加“能否”。D选项语句通顺，成分完整，搭配合理，无语病。
3.（共 5分）
（1）（2分）常州寒假文化实践活动融低碳理念育少年。（其他合理答案可酌情给分）
（2）（3分）这幅黑白简笔画先绘青山、树木与流水，再呈现太阳能板与骑行者（1分）；
配文“青山绿水，低碳生活”（1分）；宣传绿色出行、清洁能源等低碳环保理念（1分）。
4.（5分）（1）寤寐求之 （2）蒹葭萋萋（3）在水之湄（4）黄发垂髫（5）海内存知己（每
空 1分，有错字、漏字、添字，该空不得分）
二、阅读理解（共 42 分）
5.（3 分）本诗塑造出一位思念深切、痴情率真的女子形象。（1分）①“悠悠我心”“悠
悠我思”直接写出她对心上人的思念绵长，心神不宁；（1分）②“子宁不嗣音”“子宁不
来”的反问，嗔怪中藏着期待，尽显率真与痴情；“一日不见，如三月兮”的夸张，更将深
切的思念与期盼写到极致。（1分）
6.（4 分）（1）格外，特别（2）静止不动的样子（3）沿着，顺着（4）尽，达到尽头。
（其他同义解释亦可，对 1个得 1分）
7.（4 分）
（1）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（2）（游过西山）这才明白我以前根本不曾真正游览过，真正的游览从这里才开始。
（每句 2 分，意对即可）
8.（4 分）游览小石潭时，柳宗元虽因潭水、游鱼感到一时愉悦，但被 “寂寥无人” 的环
境触动，生出 “凄神寒骨” 的悲凉，满是被贬后的孤独愁苦；（2 分）登上西山后，他见
群山皆在脚下的壮阔之景，内心变得开阔，达到 “心凝形释” 的物我两忘之境，忘记了自
身贬谪的遭遇，真正获得了精神的放松与自由，完成了一次精神上的解脱。（2 分）
9.（2分）B 解析：A选项游览顺序错误，甲文“坐潭上”应在“潭西南而望”之后，且
遗漏“伐竹取道”“潭中观鱼”的行动。C选项三种“乐”内涵不同，前两种“乐”为偶遇
美景的短暂愉悦，后一“乐”为物我两忘的精神超脱之乐。D选项写景手法判断错误，《始
得西山宴游记》侧重整体勾勒，并非细腻刻画草木岩石，与《小石潭记》的精描细绘不同。
故选 B项。
【乙文译文参考】
今年九月二十八日，我因坐在法华寺西亭，眺望西山，才指着这座山觉得它奇特。于是
吩咐仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐荆棘，焚烧乱草，一直到山顶才停下。（我们随后）攀
援登上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的坐席之下了。这几州的地势
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高低不平，高处是深山，低处是洼地，像蚁穴边的土堆，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，
实际上有千里之遥，（这为千里之内的景物）聚集、紧缩、累积在眼下，没有什么能够隐藏。
青山萦回，白水缭绕，向外与天边相接，向四面望去都是一样的景象。（登上山顶）然后才
知这座山的特别突出，与小土丘不一样。辽阔浩渺啊，与天地间的大气合一，而找不到它的
边际；悠然自得啊，和大自然交游，而不知它的尽头。（于是我们）拿起酒杯斟满酒，喝得
东倒西歪地醉去，不知不觉太阳下了山。灰暗的暮色，从远处而来，直到什么都看不见了，
还不想回去。（我只觉得）心神凝聚，形体仿佛消散，与自然界万物不知不觉地融为一体了。
（游过西山）这才明白我以前根本不曾真正游览过，真正的游览从这里才开始。
10.（2分）汉字演变遵循向简易化发展的规律，（1分）核心原因是满足日常应用的实际需
求。（1分）
11.（3 分）
示例一：我选择角度一。书中介绍《史记》时，梳理了黄帝至汉武帝的历史脉络，也讲
述了司马迁忍辱著书的历程。通过阅读，我们能知晓民族的历史记忆，明晰中华民族 “从
哪里来”，进而加深自身的文化认同。
示例二：我选择角度二。书中解读《论语》时，介绍了“仁”“礼”的核心思想，如“己
所不欲，勿施于人”教会我们换位思考、尊重他人，“学而不思则罔”指引我们掌握正确的
学习方法。这些道理至今能指导我们的为人处世，助力提升修养。
示例三：我选择角度二。书中介绍《孟子》时，阐释了“舍生取义”的思想，即生命与
道义不可两全时，应坚守道义。这一观点教会我们在抉择中坚守原则、明辨是非，助我们涵
养骨气与担当，真正从经典中习得做人道理，提升个人修养。
（结合经典内容 1分，阐述理由 2分，意对即可）
12.（2 分）①了解青果巷名称由来及历史变迁 ②八桂堂（每空 1分，意对即可）
13.（3分）点明了青果巷原名千果巷的缘由；（1分）再现了古巷昔日商贾云集、果品丰盛
的繁华景象；（1分）与如今青果巷的书香墨韵形成呼应，凸显文脉传承的主旨；（1分）
引用典籍增添文章的文化底蕴。（1分）（答出任意 3点得满分）
14.（3 分）“墨香”既指青果巷里书院兴盛、人人读书的浓郁书香气息；也指这里崇文重
教，孕育出唐荆川等文人志士、栋梁之才的人文底蕴；更象征着青果巷传承千年、滋养后人
的历史文脉和文人风骨。（答出一点得 2分，答出两点及以上得 3 分）
15.（2 分）D 解析：D项意在表现青果巷历史悠久、底蕴深厚，见证世代岁月沉淀与文脉
传承，并非表现游客众多的热闹场景。
16.（3分）每小时接收竺山湖、滆湖、长荡湖的卫星影像，（1分）每日抓取高分数据，生
成水华分布图，（1分）为蓝藻监测预警提供数据支撑。（1分）
17.（2分）先引出“大碰撞说”，并阐释其核心观点（地球遭撞击后抛射物质凝聚成月球）；
（1分）再通过与“分裂说”的对比和星子碰撞的普遍性，论证“大碰撞说”的合理性。（1
分）（意对即可）
18.（3 分）相同点：都是介绍科学知识与信息，展现人类对自然、宇宙的探索。（1分）
不同点：①文本一介绍太湖监测技术，宣传科技保护环境；（1分）②文本二科普月球由来，
文本三用科幻故事写人类探索宇宙。（1分）（意对即可）
19.（2 分）D 解析：D项错误，因为文本二中没有运用列数字的说明方法，且文本三属
于科幻小说，并非说明文，“大量运用列数字的说明方法”表述不准确。
三、写作（共 40 分）
20.（40 分）
（1）整体要求：文体必须符合所选题目要求（题目一为记叙文，题目二为说明文）；内容
充实，语言流畅，情感真挚（记叙文）或说明准确（说明文）；不得透露个人真实信息（校
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名、姓名等）；卷面整洁，不少于 500 字。
（2）等级赋分（建议切入分 31 分）
等级 赋分范围 记叙文《最忆家乡的______》 说明文《我为家乡______做科普》
立意深刻，选材精当，构思巧 说明对象明确，能全面介绍风物的
妙；有生动传神的细节，情感 历史、特点、原理或文化价值等；
一类卷 36-40 分 真挚动人；能充分体现“最忆”运用多种说明方法，语言准确又生
的独特记忆与对家乡的深情； 动；条理清晰，逻辑性强，富有知
语言富有表现力。 识性和趣味性。
符合题意，选材合宜；结构完 说明对象清楚，能介绍主要特征；
二类卷 32-35 分 整，有细节描写；情感真实， 说明方法运用恰当，语言通顺；结
语言通顺。 构合理。
基本符合题意，内容平淡；有 说明对象基本明确，内容较简单；
三类卷 28-31 分 叙事但缺乏细节，情感表达一 说明方法单一，语言平实；结构基
般；语言基本通顺。 本完整。
偏离题意，内容空泛；叙事混 说明对象不明确，内容杂乱；缺乏
四类卷 24-27 分 乱，缺少真情实感；语言不通 说明方法，语言表述不清；结构混
顺。 乱。
完全离题，或抄袭，或字数严 完全离题，或抄袭，或字数严重不
五类卷 0-23 分
重不足。 足。
（3）文体判定：题目一写成说明文或议论文、题目二写成记叙文或抒情散文，最高不
超过四类卷上限（27 分）。
（4）卷面与书写（3 分）：字迹工整，卷面整洁，格式规范，得 3 分；字迹较清楚，
卷面较整洁，得 2 分；字迹潦草，卷面不洁，得 1 分或 0 分。
（5）字数不足扣分：每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。不足 400 字，最高不超过 28 分。
（6）错别字扣分：每错（别）2 字扣 1 分，重复不计，最多扣 3 分。
（7）特殊处理：确认为抄袭（有原作比对），其中三分之二以上篇幅相同，最高不超
过 12分；内容基本相同的，最高不超过 5分。完全离题或游戏考试，最高不超过 12分。表
达格调低下的“问题卷”，最高不超过 20 分。
（8）亮点加分（在相应等级内上浮）：立意有深度，能给人启迪；选材典型，能反映
家乡文化特色；描写生动、细节传神（记叙文）或说明精准、深入浅出（说明文）；构思巧
妙，结构有匠心；语言富有表现力；每项亮点可酌情上浮 1-2 分。
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