资源简介

(共34张PPT)
七年级上册 第二单元 成长的时空
单元思考与行动
政治认同：理解并认同家庭、学校和集体生活中的基本道德规范和法律法规。
道德修养：提升尊重、理解和关爱他人的道德品质。
法治观念：初步树立法治意识，了解并遵守基本的社会规则。
健全人格：培养积极向上、自信自强的心理品质。
责任意识：增强对家庭、学校和集体的责任感，主动承担责任。
通过本单元的学习，我们认识到了在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们提高了自己的人际交往能力。在集体生活中，我们不断发展和完善自己，逐步走向成熟。我们应该怎样与父母、老师、朋友、其他集体成员相处是我们成长的必修之路。
情境一
爸爸工作很忙，平时总加班。那天开完家长会，他和我谈了谈学习。我抱怨爸爸心里只有工作。
情境二
下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”同学都说我对妈妈的态度不好。
如果遇到类似的情境，你会怎么想？
结合自己的经历，谈谈怎样做才能让家更美好。
(1)我会想：体谅爸爸的工作，自觉主动地学习，关心妈妈，在家主动承担家务劳动，我要尊重父母，理解父母。
(2)孝敬父母，理解父母，听从长辈和父母的合理建议；积极参与家务劳动；承担力所能及的家务活；发生矛盾或冲突时，主动与父母沟通，在交流中增进理解和信任等等。
任务一：设计一期主题为“成长之路不孤单”宣传简报。
调查
分组设计问卷、开展调查，了解初中学生与家人、老师、朋友的交往情况。
发现
根据调查结果，用适当的方式呈现交往中的困惑与应对方法。
分享
小组成员根据内容分工制作简报，并在班内展示、分享。
初中生与家人 初中生与老师 初中生与朋友
交往现狀
困惑
应对方法
加强亲子沟通，家长应多倾听孩子的想法，给予更多的关爱和鼓励；孩子也应主动与家长分享自己的感受。
与家人保持着密切的联系，经常分享学习和生活中的点滴。然而，也有部分学生反映，与家人沟通存在障碍，难以被理解和支持。
沟通不畅
学生对老师的敬畏心理普遍存在，导致部分学生在与老师交流时显得拘谨和被动。尽管如此，大多数老师都能积极关心学生的学习和生活，尽力为他们提供帮助。
如何与老师建立更加平等和亲密的关系
老师营造更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生；学生也应克服对老师的畏惧心理，勇于表达自己的观点和困惑。包括学会换位思考，理解对方
初中学生在朋友间的交往非常活跃，他们通过共同的兴趣爱好建立友谊。然而，个性差异也会导致朋友间的矛盾。
如何处理朋友间的矛盾
在出现矛盾时及时沟通，寻求解决方案；同时，保持开放和包容的心态，珍惜友谊。
“成长之路不孤单”简报
参考范例
任务二：寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试创建一个社团，如志愿服务社团、科技创新社团、艺术社团、体育社团等。
活动提示：
社团组建后，共同制定社团章程。
每学期至少组织两次有意义的活动。
每次活动结束后，以制作成果展板或主题汇报的形式进行展示。
不断反思和努力，用智慧经营社团，与这个集体共同成长。
社团名称
宗旨
职能
活动内容
管理原则
......
志愿服务社团
一、社团名称：“星火志愿社”
二、社团宗旨：“以行动传递善意，用服务温暖社会。”
三、社团职能
1.活动策划与执行
设计符合宗旨的志愿项目。
统筹资源，确保活动安全、有序、高效开展。
2.成员管理与培训
招募、培训新成员。
建立志愿者档案，记录服务时长与表现。
3.合作与宣传
对接社区、学校、公益组织，拓展服务场景。
通过公众号、海报等渠道宣传活动成果，扩大影响力。
参考范例
四、活动内容
1. 社区服务类
助老关怀：定期探访孤寡老人，组织节日慰问、健康讲座等。
儿童陪伴：开展趣味活动等。
2. 环保实践类
旧物改造工坊：将废旧物品变为手工艺品，倡导低碳生活。
植树护绿行动：联合环保组织种植树苗，监测生长情况等。
3. 文化传播类
非遗传承：邀请手工艺人教学，制作传统剪纸、陶艺。
阅读推广：在社区设立“流动图书角”，组织读书分享会。
五、管理原则
1.自愿参与原则
尊重成员意愿，不强制要求服务时长或项目，避免形式化。
2.平等协作原则
决策民主化，鼓励成员提出建议，核心团队定期轮换。
3.安全第一原则
活动前进行风险评估，配备必要物资（如急救包）。
4.透明公开原则
财务收支、活动成果定期公示，接受监督。
六、实施步骤建议
1.筹备阶段
撰写《社团成立申请书》，提交学校/社区审批。
招募5-10名核心成员，分工完成章程制定、宣传材料设计。
2.启动阶段
举办成立大会，明确宗旨与年度计划。
开展首次培训（如志愿精神解读、基础技能讲解）。
3.运营阶段
每月至少1次常规活动，每季度1次特色项目。
建立线上社群，方便成员交流与资源分享。
4.评估阶段
年末进行年度服务总结，展示成果与不足。
评选“优秀志愿者”，颁发证书。
1.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家是生命的居所，是心灵的港湾。
3.家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师。
4.家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
5.优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。
6.家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
7.家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。
8.家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
9.建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。
10.教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
11.教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
12.老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。（四个引路人）
13.随着时代的发展，老师正不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
14.彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
15.我们应主动理解、关心老师。
16.我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
17.我们要正确对待老师的表扬和批评。
18.不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
19.在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。
20.在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，积累着各自的感受，体悟着友谊的真谛。
21.友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇，友谊是平等的、双向的。
22.友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。
23.无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别、慎重选择。
24.关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
25.交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
26.交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
27.集体不是简单的相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
28.在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
29.集体生活有助于我们发展个性。
30.集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。
31.在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
32.建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。
33.建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。
34.坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
成长的时空
幸福和睦的家庭
家的意味
家的含义
家的意义
让家更美好：用心体味；互相关爱，彼此尊重；传统美德；共同责任。
和谐的师生关系
走进老师：教师的作用；四有好老师的标准。
珍惜师生情谊
良好的师生关系
建立和谐师生关系的要求
友谊之树常青
友谊的真谛：是什么
交友的智慧：怎么样
在集体中成长
集体生活成就我
是什么
集体生活的作用
共建美好集体：建设美好集体的做法
一、单选题
1.28年前，赵革伟的父亲突然中风，丧失劳动能力。赵革伟主动承担起照顾父亲的责任，为父亲翻身、擦洗、按摩。父亲患病7年后，母亲因类风湿性关节炎卧床不起，他同时照料两位老人，带他们遍访周边名医，无怨无悔、不离不弃。“中国好人”赵革伟的故事告诉我们（ ）
A．孝敬父母是我们成年以后的义务
B．尊重父母，就要对父母百依百顺
C．尽孝在当下，要从点滴小事做起
D．要关心体贴父母，消除逆反心理
C
2.党的十八大以来，全国各级妇联组织常态化开展寻找“最美家庭”活动，目前已有6.78亿人次参与寻找最美家庭活动。“最美家庭”他们传递着注重家教家风、向善向上的社会正能量。这表明了（ ）
①孝敬父母是应该的，但没有法律约束力
②家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件
③幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建
④家庭状况不同，家庭成员的组成也不同
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
C
3．习近平总书记回忆起学生时代，曾饱含深情地感念师恩：“ 教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列最能概括上述内容的是（ ）
A．老师是我们学习的指导者和成长的引路人
B．教师既是一个古老的职业，也是一种专门职业
C．尊重老师是中华民族的优良传统和法定义务
D．我们应该主动关心、理解老师
A
4．有一个词叫做“ 刺猬效应”，两只刺猬冬天为了取暖，就想紧贴在一起，但是互相身上的刺扎着彼此都疼，他们就彼此互相慢慢调整距离，最后找到一个合适的距离，既可以取暖，又不会被扎疼。从友谊的角度看，给我们的思考是（ ）
①需要学会尊重对方
②接受友谊的伤害是我们成长的必经历程
③只要真诚待人就能找到真正的朋友
④需要把握好彼此的界限和分寸
A．②③ B．①② C．①④ D．②④
C
5.一网友分享了一个视频：奶奶抱着8个多月的孙子满脸笑意，妈妈正在教导孩子团结同学、互帮互助，爸爸正在厨房里忙碌……从这一视频可以看出（ ）
①家人给予我们体谅和包容
②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所
③家只是一所房子
④家是代代传承、血脉相连的生活共同体
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
6.以下是刘老师的培训笔记：对此，下列认识正确的有（ ）
①老师是我们创新思维的引路人
②老师要与时俱进，不断改变工作理念和方式
③师生之间要教学相长、携手共进
④每位老师的教育教学方式有所不同
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
7. 小泉对绘画充满热爱，他精心创作了一幅国画，希望得到美术老师的指导。在老师的建议下，小泉认真修改了自己的作品并在绘画技巧上取得了显著进步。美术老师对小泉的改进给予了高度肯定，这让小泉备受鼓舞，更加坚定了对绘画的追求。对此，下列认识正确的有（ ）
①要真诚接受老师的引领和指导
②老师的认可无关紧要，自己喜欢就好
③老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待
④面对老师的表扬应该再接再厉
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
8.小刚打算与新认识的网友见面，并让好友小楠帮他撒谎，欺瞒父母，小楠害怕伤害友谊，于是答应了小刚的请求。小楠的做法（ ）
①正确，他为朋友两肋插刀，是讲义气之举
②错误，他应该告诫小刚网上交友要慎重
③正确，他以诚待人，同小刚和睦相处
④错误，他没有在朋友做错事时坚持正确立场
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
9.“大厦之成，非一木之成；大海之阔，非一流之归也。” 对此，下列分析正确的是（ ）
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的
②坚持集体主义，要把个人利益放在集体利益之上
③集体的建设需要每个人的智慧和力量
④正确认识集体中的合作与竞争关系
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
10.某校组织艺术节歌舞展演。在此期间，参加展演的同学每天放学后需要集中排练。小西是班里的领舞，但她放学后还有小提琴训练，经过认真思考后，她做出了以下决策，你认为正确的有（ ）
①合理调整小提琴训练时间
②保障个人利益的同时帮班级认真排练节目
③把集体利益放在个人利益之上
④拒绝集中排练，演出时临场发挥就行
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
11.羽毛球社团训练结束后，小明与自己的“搭档”小雄进行了以下对话：
小明：“ 小雄，虽然在校联赛中我们俩配合默契，拿下双人赛的冠军，但是个人赛就要开始了，我可不会让着你哟。”
小雄：“ 这场切磋我已经等了好久啦，这次我要把单人赛的冠军奖杯捧回来。”
对于两人的对话认识正确的有（ ）
①我们既要敢于竞争，又要善于合作
②成员间的竞争会破坏友谊、影响团结
③建设美好集体需要自觉遵守集体规则
④集体的发展需要成员间的良性竞争
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
二、阅读与思考
王老师该不该被投诉，漫画中出现的冲突有化解之法吗？
请结合材料，运用亲情、友情、师生情相关知识，阐明你的观点并给出依据。
12.父母、朋友和老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者。请你阅读漫画《不能批评“ 我” 》，并回答问题。
王老师不应该被投诉。面对王涵忘记做假期作业的情形，张强作为朋友没有坚守基本的诚信原则，而选择推波助澜将自己的作业拿给王涵抄写，这样做于王涵成长无益，反而会伤害朋友、伤害友谊，二人做错事在先，理应受到老师的批评;面对王老师的批评，王涵要明白老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助他反省自己、弥补不足，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，不能因为老师的合理批评选择伤害老师，应该主动关心老师、理解老师，发现班级存在的不良现象，也可以选择与老师进行沟通，更要劝慰妈妈不要一时冲动;王涵妈妈应当增强家庭责任意识，引导孩子理性对待老师的批评，而不是不加分辨地一味站在孩子角度指责老师，这样做于孩子成长无益。
下课
Thanks!
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