资源简介

2025～2026学年第二学期期中教学质量检测
七年级语文试题
（满分 150分 时间 120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条
形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．请将选择题答案用 2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用 0．5毫米黑
色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。
3．考生必须保持答题卡的整洁。
在历史与人间烟火中，总有身影闪耀：有叱咤风云的明星，有心怀赤诚的儿郎，还有默默无闻的大
众。他们的故事，或书写传奇，或镌刻深情，或藏着美好。让我们走进这些身影，感受文字力量，品味平
凡与不凡的真谛。
一、基础知识·识光：积累与运用（38分）
【活动一】微光拾珠，夯实基础（21分）
时光流转，岁月如歌，无数人以点点微光汇聚成照亮时代的璀璨星河。邓稼先至死不 xiè ______，鞠
躬尽瘁 ______，潜心贯注于国防科研，为中华民族核武器事业奠基立业，用一生书写忠诚与担当；老山
界的红军战士们一往无前，坚韧 ______不拔，那在夜色中不可捉摸的行军身影，是绝境里不屈不挠的生
命微光；《谁是最可爱的人》中，志愿军战士英勇无畏，视死如归，用热血与生命守护家国安宁；长妈妈
虽身份卑微、言行烦 suǒ ______，却真心实意，以一册《山海经》为鲁迅的童年点亮温暖，成为平凡生命
里最动人的光亮。
1．根据拼音写汉字或为加点字注音。（4分）
至死不 xiè（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 坚韧（ ） 烦 suǒ（ ）
2．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．闻一多先生在书斋里目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，终于完成了《唐诗杂论》的写作。
B．托尔斯泰的眼睛里藏着丰富的感情，时而炽热，时而黯然失色，让人捉摸不透。
C．面对敌人的严刑拷打，江姐慷慨淋漓地痛斥敌人的罪行，表现出大无畏的革命精神。
D．他这个人做事总是心不在焉，跟他说话，他常常不知道在想什么，让人很无奈。
3．学完课文后，同学们在班级内分享感悟，下列句子中表述正确的一项是（ ）（3分）
A．通过阅读《谁是最可爱的人》，使我们深刻感受到了志愿军战士们坚韧、淳朴的品质。
B．能否保护好土地，是关系到我们子孙后代能否幸福生活的大事。
C．在《土地的誓言》中，作者端木蕻良用炽热的语言，发出了为解放故乡而战斗的誓言和决心。
D．《老山界》一文中，红军战士们面对陡峭的山壁和寒冷的气候，依然保持着乐观主义精神，真是令人
可敬。
4．下列有关文学常识及课文内容的表述，不完全正确的一项是（ ）（3分）
A．《黄河颂》以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊！黄河！……”这
样的句式间接抒情，充满了雄浑豪迈之美。
B．《木兰诗》描述了我国古代女英雄木兰代父从军的故事，歌颂了女英雄木兰勤劳朴实、刚强勇敢的性
格和不爱功名、不慕富贵的高尚品德。
C．《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。
D．“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”这句话中，“中国”是名词，
“孕育”是动词，“最高”是形容词，“儿子”是名词。
5．中国传统文化源远流长，诵读经典古诗文可以体会到古人细腻的情感、丰富的哲思。课堂上，同学们
分享了阅读古诗文的感受，请你将下面空缺处的古诗文补充完整。（8分）
小禹：我在《木兰诗》“①__________________，②__________________”中，感受到木兰奔赴战场
的矫健英姿与豪迈气概。
小文：我在岑参的“故园东望路漫漫，③__________________”（《逢入京使》）和李白的“④
__________________，⑤__________________”（《春夜洛城闻笛》）中都读出了对故土的万千思念。我
还从“⑥__________________，凭君传语报平安”（《逢入京使》）中，体会到诗人思家却只能托人带口
信的无奈与牵挂。
小语：我也来说说，在王维的“⑦__________________，⑧__________________”（《竹里馆》）中
读出了与明月相伴，与自然对话，与天地精神往来的惬意，充分感悟隐居生活的美好情趣。
【活动二】墨韵传情，礼赞微光（8分）
6．七年级（1）班正在开展“时光里的微光——致敬平凡与不凡”的综合性学习活动。同学们发现，伟大
往往孕育于平凡之中。为了捕捉这些瞬间，班级计划拍摄一部名为《微光》的短视频，聚焦社区里那些默
默奉献的普通劳动者。请你参与并完成以下任务：
任务一：活动策划与标语选择
为了让活动有序进行，班长拟定了活动流程，并向全班征集宣传标语。
（1）请你按照逻辑顺序，将下列活动步骤进行排序（填序号）：______。（2分）
①视频展播与心得交流 ②确定拍摄对象与分工
③撰写脚本与实地拍摄 ④剪辑视频与后期制作
（2）宣传组拟定了两条标语，你认为哪一条更适合本次“致敬平凡劳动者”的主题？请说明理由。（3
分）
标语 A：仰望星空，追逐伟人足迹，成就非凡人生。
标语 B：凡人微光，虽远必亮；致敬坚守，温暖你我。
选择：______
理由：______________________________________________________________________________________
任务二：情境表达与感悟
（3）短视频制作完成后，需要在班级分享会上进行展示。请你结合视频主题“平凡中的不凡”，为这次
分享会写一段结语（或开场白）。（3分）
要求：紧扣主题，语言流畅，富有感染力，不少于 80字。
【活动三】阅见祥子，探寻时光微光（9分）
7．学校文学社正在举办“时代与小人物”主题读书展，本期聚焦老舍先生的《骆驼祥子》。作为策展
人，你需要完成以下任务，帮助同学们读懂祥子的悲剧，理解那个时代的残酷。
任务一：批注法是阅读名著的常用方法，请帮小禹补充完整《骆驼祥子》的批注。（5分）
章回 对乘客的态度 小禹同学的批注
杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，
①“杀好了腰”：方言，意思是把腰带系好，体现
裤脚用鸡肠子带儿系住……“坐上
第 1回 了作品语言的 ______________________________
吧，瞧着给！”他的样子是那么诚
（特点）。（1分）
实。
“先生另找人吧！ 这个月的工
第 7回 ②先生是 ____________。（1分）
钱，你留着收拾车吧……”
③从“对乘客的态度”的三处选文，你感受到祥子
现在，他故意的耍坏；摔死谁也
第 23回 怎样的变化？ 结合内容分析。（3分）
没多大关系，人都该死！
_____________________________________________
任务二：探寻“悲剧之源”——主旨探究（4分）
④有人说：“祥子的悲剧，既是性格的悲剧，更是社会的悲剧。”请结合小说内容，谈谈你对这句话的理
解。
二、阅读鉴赏·寻光：理解与感悟（52分）
（一）阅读下面诗歌，完成 8—9题。（7分）
春 雪
晚 春 唐 韩愈
唐 韩愈 新年都未
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 有芳华，
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 二月初惊
见草芽。
白雪却嫌
春色晚，
故穿庭树
作飞花。
8．下列对两首诗歌的赏析，理解错误的一项是（ ）（3分）
A．《晚春》是一首写暮春的诗，但诗人未写百花凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，一反晚
春迟暮之感，令人耳目一新。
B．《春雪》中的“雪”是真的雪，而《晚春》中的“雪”却是指杨花榆荚。
C．《春雪》中诗人的感情由怅惘急切变为对白雪的嫌弃，对花开的渴望。
D．《春雪》首句的“都”字流露出人们在漫漫寒冬中久盼春色而不至的急切心情。
9．两首诗都运用了拟人的修辞手法，请结合诗句内容，分别赏析其表达效果。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成 10—14题。（18分）
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发
矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻
吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱
不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（节选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】
甘蝇，古之善射者，彀弓①而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于
飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬②，而后可言射矣。”
纪昌归，偃卧③其妻之机下，以目承牵挺④。二年后，虽锥末倒眦⑤，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：
“未也，必学视而后可。视小如大视微如著而后告我。”
昌以牦悬虱于牖⑥，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。
乃以燕角之弧⑦，朔蓬之簳⑧射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”
（节选自《列子·汤问》）
【丙】
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响
遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（节选自《列子·汤问》）
[注]①彀（gòu）弓：把弓拉满。②瞬：眨眼。③偃（yǎn）卧：仰面躺下。④牵挺：织布机的踏板。
⑤锥末倒眦（zì）：锥子尖刺到他的眼眶。⑥牖（yǒu）：窗户。⑦燕角之弧：燕国牛角做的弓。⑧朔蓬之
簳（gǎn）：北方蓬竹做的箭杆。
10．解释下列加点字词。（4分）
（1）公亦以此自矜 （2）康肃笑而遣之 （3）而悬不绝 （4）乃谢求反
11．下列各组加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．以我酌油知之/以目承牵挺
B．而钱不湿/彀弓而兽伏鸟下
C．贯虱之心/未穷青之技
D．乃取一葫芦/去后乃至
12．文中画横线的部分有两处需要进行断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（2分）
视小 A如大 B视微 C如著 D而后 E告我。
13．用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）我亦无他，惟手熟尔。
（2）尔先学不瞬，而后可言射矣。
（3）抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
14．小语和小文发起“古代微光人物”评选，邀你从卖油翁或纪昌中选一位，结合文中细节，写推荐理
由，说明他为何配得上“微光”称号。（提示：从技艺、品格、态度等分析）（3分）
（三）阅读下面的材料，完成 15—16题。（7分）
材料一：
随着 AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用 AI辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中
学生使用 AI辅助学习，至 2026年全国抽样数据中这一比例上升至 85%。
在 2026年寒假作业中，40%的学生使用过 DeepSeek、豆包、Kimi等 AI工具，主要用于解题辅导
（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过 AI获取数学、物理等学科的解题步骤
和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用 AI写
作业已“颇有心得”。
材料二：
不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解
题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生
拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和
写作手法，让学生更好地掌握语文知识。
AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过
AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还
是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。
然而，一旦学生习惯了依赖 AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导
致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表
明，频繁使用解题类 AI工具的学生，其独立思考时长平均下降 40%。在考试中，没有了 AI的帮助，学生
可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖 AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习
惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过 AI快速得到答案。这种学习态
度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依
靠自己的思考和能力去解决，过度依赖 AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。
材料三：
案例 1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用 AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作
文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：连“我的妈妈”这种题目都要 AI代写，还有
什么是真的？ 经过两周“戒断期”，现在仅允许用 AI查生词。
案例 2：“AI是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用。”80后家长李女士认为，
“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用 DeepSeek为例，重要
的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，如果孩子认真看过的话，是能够从中受益
的。”
案例 3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现 80%的作业呈现固定模式：40份作
文里 32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传
承”。她直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂
句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用
当堂提供的素材。
15．下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（ ）（3分）
A．根据 2026年全国抽样数据，85%的中学生使用 AI辅助学习，其中 40%在作业中使用过 DeepSeek等
AI工具。
B．AI能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理
解。
C．频繁使用解题类 AI工具的学生，其独立思考能力平均下降 40%。
D．案例 3划线句中的“破墙刷金粉”，是指 AI能帮助学生弥补语法上的不足。
16．假如你的同桌小文经常用 AI生成作文，请你结合【材料三】的内容，对他进行劝说并提供合理的建
议。（4分）
（四）阅读下面的文章，完成 17—21题。（20分）
心是一棵会开花的树
顾晓蕊
①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的
花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。
②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要
数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一
捋，一嘟噜花朵落进筐里。
③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一
个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的
华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。
④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生
活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”
⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病
房里，度过了生命中最艰难的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间
里，独自舔舐着心底的伤痛。
⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走。”我想了又想，决定陪弟弟回乡。踏上魂牵梦萦的热
土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。
⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，
竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥
抱那棵树。
⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，
细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。
⑨泪痕很快被风吻干。他转过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三
次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，
目光变得坚强，从灵魂深处射出来。
⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，那枚小小的槐花，背面写着一行蓝色
小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，
弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。
心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这
一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。
（选自《阅读与鉴赏》，有删改）
17．【内容艺术赏析】下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章以“洋槐树”为线索，串联起童年摘槐花、槐树遭雷劈、弟弟遇事故、回乡见重生槐树等情节，
结构完整，首尾呼应，以树喻人，意蕴深远。
B．第②段“团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声”，运用比喻、拟人的修辞
手法，既写出槐花的形态之美，也烘托出童年生活的欢乐氛围，为后文的转折做铺垫。
C．第⑧段写弟弟嚼槐花落泪，是他受伤后首次流泪，既写出他对童年美好时光的怀念，也暗含他被槐树
重生精神触动、内心伤痛开始释然的心理变化。
D．文章结尾“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承
受”，仅运用了比喻的修辞手法，直白点明主旨，收束全文，情感浓烈直白。
18．【词语描写赏析】根据要求赏析下列语句。（6分）
（1）走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。（赏析加点词）
（2）弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（从描写方法的角度赏
析）
19．【情节作用分析】第③段写树被雷劈是“生命的脆弱”，第⑦段却说树“奇迹般重生”，这样写是否
矛盾，为什么？（3分）
20．【标题含义赏析】小语提议将标题改为《槐香四溢》，认为更简洁；小文坚持原标题更有深意。作为
小编，你会选择保留原题还是采用新标题？说明理由。（4分）
21．【文章主旨定位】《心是一棵会开花的树》是否符合《凡尘蕴光》栏目“平凡微光”的定位？请简要
分析，并明确是否建议刊发。（4分）
三、主题写作·追光：表达与创作（60分）
22．在墨痕未干的试卷上，我们体会了卖油翁的智慧之光，感受了纪昌的坚持之光，也记住了弟弟的坚强
之光……此刻，回想人生路上，我们难免会遇见迷茫与黑暗。或许是一次跌倒后的失落，或许是一段无人
理解的孤单。但总有一些瞬间，一句鼓励、一把雨伞、一个温暖的眼神，如微光般悄然亮起。它不耀眼，
却足够温柔；它不盛大，却足以照亮心房。那束微光，藏在平凡生活里，藏在人间善意中，也藏在你我成
长的每一步路上。
请以“那束微光”为题，写一篇不少于 600字文章。
要求：①要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
②除诗歌，戏剧外，文体不限；
③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
④书写要正确，规范，力求美观。
2025-2026学年七年级下册期中
语文试题答案
一、基础知识· 识光：积累与运用（38分）
1.（4分）懈；cuì；rèn；琐
2.（3分）B
3.（3分）D
4.（3分）A
5.（8分）
①万里赴戎机②关山度若飞
③双袖龙钟泪不干
④此夜曲中闻折柳⑤何人不起故园情
⑥马上相逢无纸笔
⑦深林人不知⑧明月来相照
6.（8分）
（1）（2分）②③④①
（2）（3分）选 B；理由：紧扣 “平凡劳动者”主题，赞美普通人的坚守与温暖，贴合活动主旨。
（3）（3分）（紧扣主题、流畅、不少于 80字即可）
7.（9分）
①（1分）口语化 /京味十足 /朴实生动
②（1分）曹先生
③（3分）祥子从勤劳、诚实、体面的车夫，变得麻木、自私、堕落，对乘客冷漠无情，是社会压迫导致的悲剧。
④（4分）祥子自身有固执、软弱等性格局限；但根本原因是旧社会黑暗、剥削压迫，让底层劳动者无路可走。
二、阅读鉴赏· 寻光：理解与感悟（52分）
（一）诗歌（7分）
8.（3分）C
9.（4分）
《晚春》：“草树知春不久归”“无才思”将草木拟人，写出草木惜春争艳，活泼有趣。
《春雪》：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”将雪拟人，写出雪盼春、灵动可爱，表达对春的喜爱。
（二）文言文（18分）
10.（4分）
（1）自夸（2）打发（3）断（4）同 “返”，返回
11.（3分）C
12.（2分）B D
13.（6分）
（1）我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。
（2）你先练习不眨眼，然后才可以谈论射箭。
（3）（秦青）打着节拍悲歌，歌声震动林木，响声止住了飘动的云彩。
14.（3分）示例：卖油翁——技艺精湛、谦逊低调、不骄不躁，以酌油阐明道理，平凡中见智慧。
（三）非连续性文本（7分）
15.（3分）B
16.（4分）示例：小文，用 AI写作文会让文章没有真情实感，还掩盖自己的写作问题。我们可以用 AI查资料、理思路，
但要自己动笔写，才能真正提高。
（四）现代文（20分）
17.（3分）D
18.（6分）
（1）“执着”把清香拟人化，写出花香浓郁、经久不散，突出槐树生命力顽强，触动人心。
（2）动作描写，“径直、缓缓、贴近、拥抱”写出弟弟被槐树震撼、内心释然，情感真挚。
19.（3分）不矛盾。先写脆弱，再写重生，形成对比，突出槐树生命力顽强，为弟弟振作做铺垫。
20.（4分）保留原题。“心是一棵会开花的树”以树喻人，点明主旨：人要像树一样坚强、坚守，有信念就能迎来美好；
《槐香四溢》只写景，意蕴较浅。
21.（4分）符合。文章以槐树为喻，写普通人在挫折中重拾坚强，平凡生命里有不屈的微光，温暖治愈，建议刊发。
三、主题写作· 追光：表达与创作（60分）
22.（60分）
以 “那束微光”为题，不少于 600字，真情实感，不抄袭，不泄露信息。
评分标准：切合题意、中心明确、内容充实、语言流畅、结构完整、书写美观。

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