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2025—2026 学年第二学期期中考试试卷
初一年级 语文学科
(时间: 150 分钟 分值: 150 分)
一、积累运用(29 分)
1.结合语境，完成下面各题。(8 分)
我们在承载着孝亲敬老的美文佳篇中 qiè(▲)而不舍地探寻。当我们屏息凝(▲)神，亘(
▲)古流传的故事如画卷般徐徐展开：蹒跚前行的长辈，用一生的操劳诠释着责任。踌躇满志
的晚辈，在孝道的感召下毅然接过传承的接力棒。与美文的每一次交流，我们的心灵都能得到
滋养，追求孝道的情绪愈发àng(▲)然。我们从美文佳篇中汲取精神养分，提升对传统文化的
理解。我们要更加坚定地弘扬和继承传统美德，以实际行动诠释美好家风。
(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(4 分)
qiè而不舍( ▲ ) 屏息凝( ▲) 神 亘 古( ▲ ) àng( ▲ )然
(2) 上文划横线的句子中有一处标点符号错误，请指出并修改。(2 分)
(3) 上文画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(2 分)
2.小语以“古人情怀”为主题整理了古诗，请你完成。(8分)
古人情怀 古诗文名句整理 评点 出处
(1) ▲ , (2) ▲ 。 明月相伴，自得其乐 《竹里馆》
闲情雅趣
杨花榆荚无才思,(3) ▲ 。 百花盛开，留恋春光 《晚春》
《春夜洛城闻
此夜曲中闻折柳,(5) ▲ 。 以曲为媒，勾人情思
笛》
(4)▲
(6) ▲ ,凭君传语报平安。 语传平安，思念万千 《逢入京使》
爱国情怀 (7) ▲ , (8) ▲ 。 忍受严寒，艰苦生活 《木兰诗》
3.下列各项中表述不正确的一项是(▲)(3 分)
A.《资治通鉴》是北宋的政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战
国到五代共 1362 年间的史事，我们学过节选自其中的《孙权劝学》。
B.《谁是最可爱的人》是作家魏巍以抗美援朝战争为背景，以志愿军战士为写作对象，用
饱含深情的语言写的一篇通讯。
C.《台阶》是一篇回忆性散文，文辞优美，表达了作者对勤劳朴实、吃苦耐劳、坚韧执着、
有理想有精神追求的父亲的敬佩和赞美，文中也有对农民艰难生存状况的同情。
D.《阿长与<山海经>》中作者通过回忆童年时代与长妈妈相处的生活片段，刻画了一个迷
信、粗俗、不拘小节但真诚、善良、关爱孩子的劳动妇女的形象，抒发作者的感激、怀念和赞
美之情。
4.根据情境和要求，完成任务。(10 分)
七年级(8)班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。
【活动一·巧补对联】
(1)同学们收集了一组对联，其中一副对联的上联只剩下四个字“轻风”“细柳”，请你根
据下联，补全上联 u (1 分)
上联：轻风 ▲ 细柳 下联：淡月隐梅花
【活动二·撰写广告】
(2)小语想制作一本家乡美食集，下面是她搜集的一则广告。写出你所喜欢的美食，并仿
照示例 写一则 推荐语 。(3 分)
示例：美食：牛肉面
推荐语：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，筋道爽滑；肉，鲜
嫩可口；汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。
美食：
推荐语：
【活动三·解读招牌】
(3)下图被同学们评为“最优书店招牌”，请你用简洁的文字就此招牌的内容和寓意作出解
释说明。(3 分)
【活动四·礼貌沟通】
(4)在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李
先生同意，该怎么对他说 (3 分)
二、阅读鉴赏 (58 分)
(一) 阅读名著, 完成 5—6题。(12 分)
5.在阅读《骆驼祥子》以后，小语绘制出了“祥子的财富变化折线图”。请结合图示、名
著情节和自己的阅读经验，在蓝色(伤感)、绿色(希望)、黑色(绝望)中选择一种，阐述祥子在
该阶段的人生色彩。(3 分)
6.做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑问，用简练的语言
和相应符号标注在文章的空白处，这就是做批注。小语就用这种方法阅读《骆驼祥子》，当她
读到下面这几个片段时，做了如下批注：(9 分)
……他就那么半死半活的，低着头一步一步地往前拽。坐
车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。
批注一：坐车人的形
雨小
象
了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再
— — (1) ▲ 。
走吧！”
批注二：加点部分运
“快走！你把我扔在这儿算怎回事 ”坐车的跺着脚喊。……
用
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
了比喻的修辞方
……雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一
法，
气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶
(2) ▲ 。
虎妞给他冲了碗姜糖水，他傻子似的抱着碗一气喝完。喝完
批注三：“雨”究竟
他钻了被窝，什么也不知道了，似睡非睡的，耳中刷刷的
公
一片
道还是不公道呢
雨声。
(3)
……雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的
人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上
(1)请你帮她补全批注一的内容，写出 3点。(3 分)
(2) 根据你所学过的知识，帮她补充完善批注二。(3 分)
(3)对批注三提出的疑问，下列理解不正确的一项是(▲)(3 分)
A.自然界的雨是公道的，对所有人一视同仁。
B.雨象征命运的无情，暗示人的命运由天注定。
C.当时社会“没有公道”，想通过个人奋斗来改变处境是不可能的。
D.表现了作者对当时冷漠不公社会的严重不满和控诉。
(二)阅读古诗文,完成 7——11 题。(17 分)
【甲】 少年行
唐·王昌龄
西陵侠年少，送客过长亭。
青槐夹两路，白马如流星。
闻道羽书①急，单于寇井陉②。
气高轻赴难，谁顾燕山铭③。
【注释】①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书；②井陉：地名，历代兵家必争之地；③
燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。
【乙】
卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射
乎 吾射不亦精乎 ”翁曰：“无他，但手熟尔。”
(欧阳修《卖油翁》)
【丙】
甘凤池①，江南江宁人。少以勇闻。康熙中，客京师贵府。力士张大义者慕其名，自济南
来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫力②强大，以铁裹掷③，
腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚柱，俟其来，承以手，大义大呼扑。血满靴，解视，拇尽嵌铁
中。即墨④马玉麟，长躯大腹，以帛约身，缘⑤墙升木，捷于猿。客扬州巨贾家，凤池后至，
居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。明日又角，以骈指却⑥之，玉麟扑地，惭遁。凤池
尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。”
(选自《清史稿·甘凤池》)
【注释】①甘凤池：清代武术家，隐于市井；②胫力：小腿力量； ③
以铁裹拇：以至于可以用铁皮包裹住脚趾。拇：这里指脚的大趾；④即墨：地名；⑤缘：沿着，
顺着；⑥却：击退。
7.运用表格中提示的方法，解释下列加点词。(4 分)
文言词句 方法提示 释义
凤池辞 课内 蒙辞以军中多务 (《孙权劝学》 (1) ▲
迁
善借其力以制
移法 陈康肃善射 (《卖油翁》) (2) ▲
之耳
腾跃若风雨之
联系成语法：疾风骤雨 (3) ▲
骤至
凤池尝语人曰 查阅字典法：①品尝；②曾经；③经历。 (4) ▲ (填序号)
8.用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。( 限断两处)(2 分)
客 扬 州 巨 贾 家 凤 池 后 至 居 其 上 。
9.请用现代汉语翻译文中划横线的句子。(3 分)
玉麟不平，与角技，终日无胜负。
10.结合【甲】文王昌龄《少年行》中的诗句分析少年的形象。(4 分)
11.欧阳修笔下的“市井油翁”、“民间侠客”甘凤池，这些形象如何诠释中国传统文化中
“英雄不问出处”的理念 请结合文本具体内容谈谈你的见解。(4 分)
(三)阅读下面三则材料，完成 12—15 题。(13 分)
【材料一】
勤俭节约，倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式，蕴含珍惜资源、保护环境的价
值取向，体现对可持续发展的重视、对子孙后代的负责，是社会文明的显著标识。从《尚书》
提出“克勤于邦，克俭于家”，到诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，再到《朱子家训》中的
“一粥一饭，当思来处不易”，诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。
(选自《弘扬勤俭节约之风》，有删改)
【材料二】
我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就有1700万至 1800万吨，相当于3000万至 5000万人
一年的食物量。城市餐饮业人均浪费量为 96 克/餐，浪费率为 11.3%；学生盒饭有 1/3 被扔
掉……不同餐馆类型人均食物浪费量如下：
(选自《食物浪费有多严重 数据触目惊心……》，有删改)
【材料三】
①习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切
实培养节约的习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。总书记强调要加强立法，强化
监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。十三届全国人大常委会立法规
划已将“粮食安全保障法”列为一类立法项目，全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专
项立法研究，听取了相关部委和专家的意见建议。
②在家庭教育中提倡浪费可耻，节约为荣的理念，不仅是倡导一种健康的生活方式，更是
让孩子在其中涵养“克勤于邦，克俭于家”的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，在举手投
足间展现深植于心的文明素养。将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美
德的代代传承。
(选自《让节约融入家庭教育》，有删改)
12.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是(▲)(3 分)
A.诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。
B.我国城市餐饮业餐桌食物浪费量相当于 3000 万至 5000 万人一年的食物量。
C.城市餐饮业人均浪费量为 96 克/餐，其中大型餐馆的人均食物浪费量最高。
D.全国人大常委会已完成专项立法研究，大力促使“粮食安全保障法”立法。
13.理解下列诗词名句的含义，其中有一句不含“勤俭节约”主旨的是(▲)(3 分)
A.“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”——《咏史二首·其二》李商隐
B.“春种夏耘秋入廪，方得老少心安。”——《临江仙·惜粮》王亚杰
C.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——《诫子书》诸葛亮
D.“世叹伯夷，欲以厉俗。侈恶之大，俭为共德。”——《度关山》曹操
14.如何制止餐饮浪费行为 请结合材料三的第①段提炼概括。(3 分)
15.为何要将勤俭节约融入家风 请根据材料一和材料三简要分析概括。(4 分)
(四)阅读文学作品,完成 16——19 题。(16 分)
孤独温暖的旅程[铁凝]
①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣
的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老。当时我没有迎上去打招呼的想法。越
是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟
前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀 ”他打量着我的脑门，
仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺
的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。
②不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个
文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳
动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另
一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那
儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下
笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中
自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。我去③1989
年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉
我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对
《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在这里，我不能用感
激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回
忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教
训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青
春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东
张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的
时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世
界。
④我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的
孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢 前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中
他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。
⑤我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有
一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干(可能他还有一种独到的晾制方法)收藏起
来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一
份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。
⑥于是我又常想，一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风
中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤
⑦这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与
欢乐不求回报地赠予了世人吧 用文学，或者用蘑菇。
【注】汪曾祺(1920 年—1997 年)，江苏高邮人，中国当代作家。1958 年，被错划为“右
派”，撤消职务，连降三级，下放到河北张家口的农业研究所劳动改造，直到 1960 年才摘帽。
沽源县，隶属河北省张家口市，位于内蒙古高原南缘，古长城外侧。
16.作者在回忆汪曾祺先生的时候，既有与汪老的直接接触，也有从书本中了解的汪老。
阅读文章填写表格。(4 分)沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，
我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时
光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马
铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对
生活该有耐心和爱。
事件 印象
在京西宾馆开会初次相遇，主
动 ①
招呼
② ▲ 对生活有耐心和爱
一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的
③ ▲ 可爱
的老头
带着自己采集、晾干的蘑菇回
京， ④ ▲
并为家人烹制
17.结合上下文语境，按要求赏析下面句子。( 任选一句进行赏析)(3 分)
(1)“我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐 ，而汪曾祺又是怎样挨
过他的时光。”这句话中划线的词有什么表达效果
(2)“一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝
着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤 ”请从修辞的角度赏析这句话。
我选第( )句。
18.结合文章内容，说说汪曾祺为什么说“人是孤儿” (3 分)
19.如果文中的主人公汪曾祺遇到落魄的祥子，会怎样劝说祥子 请结合名著及本文内容说
说。(6 分)
三、表达交流(作文 60 分，书写 3分)
20.生活处处是语文。在忙碌的校园生活中，你是否曾为一朵墙角的小花驻足 是否留意过晨光
中黑板上的粉笔痕，或是黄昏时走廊尽头的笑语 你是否看到那些藏在学校角落里的美好
让我们一起用独到的眼光去探寻校园里那些被忽视的风景，记录学校美好人事，聚焦学校
微光。请根据自己的生活经历，以“藏在角落里的美好”为题写一篇记叙文 。
要求：(1)不少于 600 字；(2)不得抄袭和套作；(3)不得出现含有考生信息的真实人名、
校名。
初一年级 语文学科参考答案
1.（8分）（1）（4分） 锲 níng gèn 盎 （2）（2分）“责任”后的逗号应改为分号。
（3）（2分）“弘扬”和“继承”对调。
2.（8 分）（1）深林人不知 （2）明月来相照 （3）惟解漫天作雪飞 （4）思乡念
亲
（5）何人不起故园情 （6）马上相逢无纸笔 （7）朔气传金柝 （8）寒光照铁衣
3.（3 分）C
4.（10 分）（1）（1分） 拂 （或：舞/抚/弄/摇，恰当的动词即可）
（2）（3分）示例一：美食 —— 大煮干丝（1分）
推荐语：大煮干丝甄选细腻方干，搭配鲜醇高汤，凭精湛刀工精制而成。丝，细如发丝；
汤，清鲜回甘；味，淡雅绵长。淮扬名菜，誉满江南。（2分）
示例二：美食 —— 蟹粉狮子头（1分）
推荐语：蟹粉狮子头优选肥瘦鲜猪肉，融入金黄蟹粉，经慢火清炖匠心烹制。肉，软糯弹
润；蟹，鲜香浓郁；汤，澄澈醇厚。扬州佳肴，千古传承。（2分）
示例三：美食 —— 扬州汤包（1分）
推荐语：扬州汤包精选鲜醇肉馅，融入浓郁肉皮鲜汤，经匠心蒸制而成。皮，薄如蝉翼；
馅，鲜嫩多汁；汤，鲜香回甘。江南名点，享誉四方。（2分）
示例四：美食——扬州炒饭（1分）
推荐语：扬州炒饭优选珍珠香米，搭配鲜蛋虾仁，佐以时令配菜精工炒制。饭，粒粒分明；
料，鲜香饱满；味，咸鲜回甘。淮扬经典，名扬四海。（2分）（别的地方的美食也可以）
（3）（3分）招牌由图和文字两部分组成，图的上方是一本（或：一摞）书的形状，书页
（或：书脊）巧妙融合了“书”的繁体字；（1分）图的下方“BOOKSTORE”是书店的英文标识，
点明了“书店”这一主题，极具特色。（1分）整个图形像一艘行驶在海洋里的帆船，让人联
想到“徜徉在书的海洋里享受阅读”的寓意。（1分）（意对即可）
（4）（3分）李叔叔，您好！（1分）我是××中学的学生×××。我们学校正在开展“我
的语文生活”综合性学习活动，需要从街头找一些素材。（1分）您家店的招牌很有特色，我
想拍下来和同学们做一下研究，请问可以吗？（1分）（称呼、文明用语，说明缘由与目的，
委婉征求同意，表达尊重，各 1分）
5.（3 分）【该题分层级赋分，选绿色且结合折线图和名著情节分析有理的得 3分，选蓝
色 2分，选黑色且说得有道理的最多给 1分，在这个阶段，祥子虽遭遇波折，但整体上还没有
绝望，所以不建议选黑色。】
（1）示例 1：绿色（希望）。从折线图看，这一阶段祥子的财富从一定数额急剧降为 0。
名著中，祥子辛苦三年攒钱买的车虽惨遭大兵夺走，但他牵出的三匹骆驼卖了 35 元，也算有
点补偿，并且人还能住在人和车厂，未来可以继续攒钱买车，内心还是充满希望的，所以我选
择绿色。（3分，言之有理，逻辑严谨，酌情给分）
示例 2：蓝色（伤感）。从折线图看，这一阶段祥子的财富从一定数额急剧降为 0。名著中，
祥子好不容易攒钱买了一辆属于自己的车，那是他努力奋斗的成果。可在军阀混战时期，他被
大兵抓去当壮丁，车也被抢走，此时的祥子，内心满是伤感，所以我选择蓝色。（2分，言之
有理，酌情给分）
6.（9 分）（1）（3分）冷漠麻木，凶狠蛮横，吝啬无情，极其自私。（1点 1分，其余词
合理也可）
（2）（3分）运用了比喻的修辞手法，①把祥子比作风雨中的树叶，生动形象地写出他经
历暴雨摧残后的极度虚弱，②暗示底层劳动人民命运的飘摇与身不由己，③表达作者对祥子的
深切同情，④对黑暗、冷酷的旧社会的愤怒与批判。（3分，写出 3点即可满分）
（3）B （3 分）
7．（4分）推托，推辞 善于 迅速，急速 ②
8．（2分）客 扬 州 巨 贾 家 / 凤 池 后 至 / 居 其 上
9．（3分）马玉麟心中愤愤不平，与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负。
10．（4分）“青槐夹两路，白马如流星”描绘了少年在青槐夹道上疾马奔驰的场景，以简
练笔墨勾勒少年英姿。（1分）“气高轻赴难，谁顾燕山铭”写少年赶赴危难，立志要像窦宪那
样驱逐敌人，“刻石燕然”。（1分），塑造了一个意气奋发（豪气冲天）、不计功名、为国赴难
的少年英雄形象。（2分）（意对即可）
11．（4分）①“英雄不问出处”是真正的英雄不在乎他的出身背景，只要有能力、有志
向，就能成就一番事业。（1分）②卖油翁无显赫身份，无惊天动地的事迹，凭精湛技艺获得
了众人的认可。（1分）③甘凤池武艺高强，而面对张大义和马玉麟的挑战却毫不骄纵，而是
从容冷静。（1分）④他们以不同身份与路径诠释了“真正的英雄”，这种理念不仅是中国传统
文化的精髓，更是现代社会打破阶层固化、激发个体潜能的重要精神资源。（1分）（意对即可）
【参考译文】 【甲】西陵有位侠义少年，正送别客人经过长亭。青色的槐树夹在道路两
旁，他骑的白马奔如流星。忽闻紧急的军事文书传来，说是敌军侵犯了井陉。少年意气高昂，
毫不畏惧地奔赴危难，谁还会在意是否能像古人那样在燕山刻石记功呢？
【丙】甘凤池，是江南江宁人。年轻时凭借勇猛闻名。康熙年间，客居在京城中王侯宅第。
大力士张大义仰慕他的名声，从济南来拜见。酒喝得正尽兴时，张大义要和甘凤池比试，甘凤
池推辞，他却坚持要比试。张大义身高八尺多，小腿力量极大，用铁皮包裹住脚趾，跳跃起来
像风雨骤至。甘凤池退到一旁靠着柱子，等到他冲来，用手制止了他。张大义大叫一声扑到在
地，鲜血沾满靴子，脱下一看，他的脚指全嵌进了铁片里。 即墨人马玉麟身材高肚子大，
用布帛束住身体，沿着墙攀援到高高的树上，比猿猴还敏捷。他在扬州大商人家里做客时，甘
凤池后到，地位却在他之上。马玉麟不服，和甘凤池比试技艺，一整天不分胜负。第二天再比，
甘凤池用并拢的手指击退他，马玉麟摔倒在地，羞愧地逃走了。甘凤池曾经对人说：“我的力
气不超过普通人，能战胜别人，是因为善于借助对方的力量来制服他们罢了。”
12.（3 分）D 13．（3分）C
14．（3分）①加强宣传教育，培养节约习惯；②加强立法，强化监管；③建立长效机制。
（一点 1分）
15．（4分）①勤俭节约是中华传统美德；②蕴含珍惜资源、保护环境的理念；③融入家
风可培养孩子的道德品质，去除奢靡之风；④传承优秀传统文化。（一点 1分）
16．（4分）①目光温和而又剔透 ②下放沽源研究土豆 ③真实而细致地评价《玫瑰
门》 ④收藏起一切的孤独，给全家带来了意外的欢乐
17．（该题任选一题作答）（3分）
（1）我选第（1）句。“蛮横”“肆虐”运用拟人手法，生动形象地写出了环境的恶劣，从
侧面表现汪曾祺的乐观、豁达，表达作者对汪老被下放到沽源县劳动遭遇的同情和痛惜。
（2）我选第（2）句。运用反问的修辞手法，加强了语气，突出汪老把孤独留给自己、把
温暖和快乐赠予他人的高贵品质，表达了作者对汪老的崇敬之情。
18．（3分）①汪曾祺曾被下放到沽源县劳动，受到不公平的待遇，冬日来临，陪伴他的
只有塞外蛮横肆虐的风雪，心中的孤独与寂寞无人诉说，只有靠画马铃薯拍排解内心的痛苦。
（2分）②推己及人，老人觉得人心灵深处都有这种孤独感，每个人都需要去抚慰，就如同孤
儿需要更多的爱与关怀一样。（1分） （意对即可）
19．（6分）①祥子，你一路走得艰难，拉车攒钱买车，车却被抢，钱又被骗，虎妞难产
死后，你不得不卖车料理丧事，你心爱的小福子自杀了，从此你就自暴自弃，走向堕落了。世
道不公，压得你喘不过气来。
②你的心情我可以理解，但我不赞同你的做法。我也曾被下放到沽源，那里环境恶劣，我
劳动之余只能与土豆相伴，但我没有放弃，反而在画土豆中找到乐趣。③生活再难，只要心怀
希望，就有出路。你身强力壮，又肯吃苦，别放弃，重新振作起来，好日子总会来的。（结合
名著和本文内容各 2分，劝说 2分，意对即可）
20. 作文评分标准参照中考。

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