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2025-2026学年下学期小学语文三年级期中模拟测试卷1
一．试题（共13小题）
1．看拼音写词语。
chuī fú 　 　 lián péng 　 　 jiāo ào 　 　 biàn rèn 　 　
yún chèn 　 　 jīng yàn 　 　 chuàng jǔ 　 　 zhǎn shì 　 　
2．为带点字选择正确的读音，用“√”标出。
（1）在羊圈（juàn quān） 　 　 里有一个圆圈（juàn quān） 　 　 ，那是供羊吃草的槽子。
（2）小弟弟的后背（bēi bèi） 　 　 上，背（bēi bèi） 　 　 着一只可爱的小花猫。
（3）这匹马的身体特别匀称（chēng chèn） 　 　 ，大家纷纷称（chēng chèn） 　 　 赞这是一匹好马。
3．我会查字典，我会按要求填空。
“欲”字用音序查字法查找，先查音序 　 　 ，再查音节 　 　 ；用部首查字法来查找，先查部首 　 　 ，再查 　 　 画。“欲”在字典中的解释为：①欲望。②想要；希望。③需要。④将要。⑤分开。“摇摇欲坠”中“欲”的意思是 　 　 。
4．选字填空。
【组 阻】　 　 力 欣 　 　 【常 赏】 【检 验】　 　 查
【辨 瓣】　 　 认 仿 　 　 【拂 佛】 历 　 　 【史 吏】
5．在括号中选合话的词语，打“_______”。
（1）我安闲地躺在（柔软 柔弱） 　 　 的沙发上。
（2）在老师的（鼓舞 鼓励） 　 　 下，我自信地走上了讲台。
（3）大象的身子很（沉重 笨重） 　 　 ，鼻子却很灵活。
6．下列句子中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．兔走触株（跑）
B．迟日江山丽（春日）
C．冀复得兔（希望）
D．小溪泛尽却山行（但是）
7．重阳节是农历____，这一天有____等习俗。（　　）
A．正月十五 吃元宵
B．九月初九 登高、插茱萸
C．八月十五 吃月饼
D．五月初五 赛龙舟
8．下列填入句子中的关联词语，最恰当的是哪一项？（　　）
故宫______是中华民族的骄傲，______是全人类珍贵的文化遗产。
A．虽然……但是…… B．不但……而且……
C．只要……就…… D．因为……所以……
9．我能按要求改写句子。
（1）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）
　 　
（2）人把尖头绿蚂蚱叫作”挂大扁儿”。（改为“被”字句）
　 　
（3）用修改符号修改下面的句子。
妈妈送了我美丽的一条红裙子。
　 　
（4）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。
（用加点词语仿写句子） 　 　
10．根据所学内容填空。
（1）《守株待兔》中能够揭示农夫被宋国人嘲笑的原因的句子是“　 　 。”
（2）诗中有美景。既有报春的生灵“　 　 ，沙暖睡鸳鸯”；又有明媚的春光“　 　 ，春江水暖鸭先知”；更有呢喃的鸟鸣“绿阴不减来时路，　 　 ”。
（3）生活有雅趣。周末，爷爷先拿出文房四宝“　 　 ”，画了一幅墨梅图，再与朋友交流雅人四好“　 　 ”，最后吟诗一首，这样的生活别有情致。
（4）万物有规律。要是我们 　 　 ，就会发现，一天之内，　 　 。
11．请你帮学校学务处完善一则通知。
今天是4月15日，学校定于5月22日上午8点，请三年级全体同学到操场集合，一起去闽江公园游玩。
通知 学校定于 　 　 ，请 　 　 到 　 　 集合，一起去闽江公园游玩。 2025年　 　 月　 　 日 学校 　 　
12．阅读。
《燕子》
一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着，等待这春天的使者，这劳动的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望，燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一间白色的小房子。一会儿，它们又出去了，过了一会儿，它们又回来了，并且叽叽喳喳地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工厂，找到了工作，在向我报告它们的快乐……
接着，它们又出去了。不知道从什么地方衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一支歌，又到它们的工厂去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……
燕子，燕子，我知道你是在劳动中才变得如此矫健！也知道你是在劳动中吸取了太阳的光亮，你黑色的羽毛才变得如此闪亮！甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！
啊，你这春天的使者，劳动的使者呀！
（1）读了短文，你的眼前浮现出哪些画面？根据第2～4自然段内容，把下面的方框补充完整。
（2）读第三自然段，燕子忙忙碌碌地飞来飞去，是因为 　 　
A.燕子在筑巢。
B.燕子受到了“我”的惊吓。
C.燕子因春天的到来而感到开心。
D.燕子喜欢在窗外唱歌。
（3）读画“ ”的句子，这句话写得优美生动，把“我”的心比作 　 　 ，写出了“我”　 　 的心情。
（4）下列关于短文内容的说法不正确的一项是 　 　
A.本文巧妙运用比喻、拟人的修辞手法，语言优美生动。
B.作者细致具体地描写了燕子进食的场面。
C.作者把燕子称为春天的使者、劳动的使者，表现出对燕子的喜爱之情。
D.短文最后一个自然段表达了作者对燕子的赞美之情。
（5）“我”称燕子为“春天的使者”是因为 　 　 。
13． 展开你的想象，选两三个事物：或许是大鸟和飞机；或许是花和叶、根；或许是橡皮和钢笔……写一个有意思的童话故事。
注意，题目自拟，语气通顺，要写清楚它们之间发生的事情，数字在300字左右。
2025-2026学年下学期小学语文三年级期中模拟测试卷1
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
题号 6 7 8
答案 D B B
一．试题（共13小题）
1．看拼音写词语。
chuī fú 　吹拂　 lián péng 　莲蓬　 jiāo ào 　骄傲　 biàn rèn 　辨认　
yún chèn 　匀称　 jīng yàn 　经验　 chuàng jǔ 　创举　 zhǎn shì 　展示　
【考点】看拼音写汉字．
【答案】吹拂；莲蓬；骄傲；辨认；匀称；经验；创举；展示
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
吹拂 莲蓬 骄傲 辨认
匀称 经验 创举 展示
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．为带点字选择正确的读音，用“√”标出。
（1）在羊圈（juàn quān） 　juàn　 里有一个圆圈（juàn quān） 　quān　 ，那是供羊吃草的槽子。
（2）小弟弟的后背（bēi bèi） 　bèi　 上，背（bēi bèi） 　bēi　 着一只可爱的小花猫。
（3）这匹马的身体特别匀称（chēng chèn） 　chèn　 ，大家纷纷称（chēng chèn） 　chēng　 赞这是一匹好马。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）juàn quān；
（2）bèi bēi；
（3）chèn chēng。
【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）圈：[quān]环形，环形的东西。[juàn]养家畜的棚栏。故“羊圈、圆圈”的“圈”应依次读“juàn、quān”。
（2）背：[bèi]躯干的一部分，部位跟胸和腹相对。[bēi]（人）用脊背驮。故“后背、背着”的“背”应依次读“bèi、bēi”。
（3）称：[chēng]赞扬。[chèn]适合；相当。故“匀称、称赞”的“称”应依次读“chèn、chēng”。
故答案为：
（1）juàn quān；
（2）bèi bēi；
（3）chèn chēng。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。我们学习过很多多音字，要注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．我会查字典，我会按要求填空。
“欲”字用音序查字法查找，先查音序 　Y　 ，再查音节 　yu　 ；用部首查字法来查找，先查部首 　欠　 ，再查 　7　 画。“欲”在字典中的解释为：①欲望。②想要；希望。③需要。④将要。⑤分开。“摇摇欲坠”中“欲”的意思是 　④　 。
【考点】音序查字法；部首查字法；多义字．
【答案】Y yu 欠 7 ④
【分析】本题考查查字典和多义字。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。
【解答】“欲”的拼音是“yù”，用音序查字法先查音序Y，再查音节yu；“欲”左右结构“欠”字旁，用部首查字法应先查部首欠，再查除去部首还剩7画。
“摇摇欲坠”形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台。其中“欲”的意思是“将要”。故选④。
故答案为：
Y yu 欠 7 ④
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
4．选字填空。
【组 阻】　阻　 力 欣 　赏　 【常 赏】 【检 验】　检　 查
【辨 瓣】　辨　 认 仿 　佛　 【拂 佛】 历 　史　 【史 吏】
【考点】选字词填空．
【答案】阻 赏 检 辨 佛 史
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】阻力：妨碍物体运动的作用力，泛指阻碍事物发展或前进的外力。故选“阻”；
欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味；认为好，喜欢。故选“赏”；
检查：查看；查考；检讨。故选“检”；
辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。故选“辨”；
仿佛：似乎；好像；像；类似。故选“佛”；
历史：自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历；过去的事实；过去事实的记载。故选“史”。
故答案为：
阻 赏 检 辨 佛 史
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
5．在括号中选合话的词语，打“_______”。
（1）我安闲地躺在（柔软 柔弱） 　柔软　 的沙发上。
（2）在老师的（鼓舞 鼓励） 　鼓励　 下，我自信地走上了讲台。
（3）大象的身子很（沉重 笨重） 　笨重　 ，鼻子却很灵活。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）柔软；
（2）鼓励；
（3）笨重。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】（1）“柔软”指物体软和、不坚硬，常用来形容触感或质地，如柔软的沙发、柔软的布料等。“柔弱”则指身体或性格软弱无力，常用来形容人或事物的状态，如柔弱的女子、柔弱的身体等。结合语境，描述的是沙发的质地，故选“柔软”。
（2）“鼓舞”指使振作起来，增强信心或勇气，常用于形容受到某种精神或行为的激励。“鼓励”则指激发、勉励，使人振作起来，常用于具体的行为或言语上的支持。结合语境，描述的是老师通过言语或行为支持“我”走上讲台，故选“鼓励”。
（3）“沉重”指物体分量重或程度深，常用来形容重量、心情或负担等。“笨重”则指庞大沉重、不灵巧，常用来形容物体或动作的笨拙。结合语境，描述的是大象的身子重量大，故选“笨重”。
故答案为：
（1）柔软；
（2）鼓励；
（3）笨重。
【点评】选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
6．下列句子中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．兔走触株（跑）
B．迟日江山丽（春日）
C．冀复得兔（希望）
D．小溪泛尽却山行（但是）
【考点】字词解释；诗歌词句理解．
【答案】D
【分析】考查了字词解释和诗歌词句的理解。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。
【解答】A、B、C正确。
D．有误，“小溪泛尽却山行”的意思是：乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。“却”是再，又的意思。
故选：D。
【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
7．重阳节是农历____，这一天有____等习俗。（　　）
A．正月十五 吃元宵
B．九月初九 登高、插茱萸
C．八月十五 吃月饼
D．五月初五 赛龙舟
【考点】节日风俗．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于节日风俗的了解。中国的传统节日很多，如春节、端午节等，结合平时的学习与积累完成，不会的可上网查阅资料。
【解答】重阳节是农历九月初九，这一天有登高、插茱萸等习俗。
故选：B。
【点评】在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
8．下列填入句子中的关联词语，最恰当的是哪一项？（　　）
故宫______是中华民族的骄傲，______是全人类珍贵的文化遗产。
A．虽然……但是…… B．不但……而且……
C．只要……就…… D．因为……所以……
【考点】关联词．
【答案】B
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。作答此题，关键是要分清分句之间的关系。然后选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】A.“虽然.……但是……”，这组关联词表示转折关系，前句和后句的意思会相反或相对，而“是中华民族的骄傲”与“是全人类珍贵的文化遗产”并不是转折关系，所以A选项不合适。
B.“不但.…….而且……”，它表示递进关系，即后一句比前一句在程度、范围等方面更进一层。故宫作为中华民族的骄傲，同时对于全人类来说也是珍贵的文化遗产，后句在范围上更扩大，是递进关系，B选项恰当。
C.“只要……就……”，这是表示条件关系，只要满足了前一个条件，就会出现后一个结果，这里前后句不存在这种条件和结果的关系，所以C选项不正确。
D.“因为……所以……”，是因果关系，前句是原因，后句是由这个原因导致的结果，“是中华民族的骄傲”和“是全人类珍贵的文化遗产”不存在因果关系，所以D选项也不合适。
故选：B。
【点评】关联词是连接分句、标明关系的词语。关联词所连接的句子关系大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
9．我能按要求改写句子。
（1）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）
　这缸正好用来养小鱼小虾。　
（2）人把尖头绿蚂蚱叫作”挂大扁儿”。（改为“被”字句）
　尖头绿蚂蚱被人叫作“挂大扁儿”。　
（3）用修改符号修改下面的句子。
妈妈送了我美丽的一条红裙子。
　妈妈送了我一条美丽的红裙子。　
（4）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。
（用加点词语仿写句子） 　大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。　
【考点】改写句子；句子仿写；修改病句．
【答案】（1）这缸正好用来养小鱼小虾。
（2）尖头绿蚂蚱被人叫作“挂大扁儿”。
（3）妈妈送了我一条美丽的红裙子。
（4）大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
【分析】考查了句子的改写、仿写以及修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。修改病句先要找出句子毛病所在，再去修改。
【解答】（1）考查反问句改陈述句，去掉否定词“不”和语气词“吗”，句末的问号改为句号；
（2）考查被字句，被字句的形式为：施动者（尖头绿蚂蚱）+被+主动者（人）+其他成分。
（3）考查改病句，词序颠倒，应把“一条”用调整符号调到“美丽的”前面；
（4）考查仿写句子，照例句用“有的……有的……有的……”写一个排比句子。
故答案为：
（1）这缸正好用来养小鱼小虾。
（2）尖头绿蚂蚱被人叫作“挂大扁儿”。
（3）妈妈送了我一条美丽的红裙子。
（4）大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
【点评】这几道题是常见的句型转换，在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
10．根据所学内容填空。
（1）《守株待兔》中能够揭示农夫被宋国人嘲笑的原因的句子是“　因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑　 。”
（2）诗中有美景。既有报春的生灵“　泥融飞燕子　 ，沙暖睡鸳鸯”；又有明媚的春光“　竹外桃花三两枝　 ，春江水暖鸭先知”；更有呢喃的鸟鸣“绿阴不减来时路，　添得黄鹂四五声　 ”。
（3）生活有雅趣。周末，爷爷先拿出文房四宝“　笔墨纸砚　 ”，画了一幅墨梅图，再与朋友交流雅人四好“　琴棋书画　 ”，最后吟诗一首，这样的生活别有情致。
（4）万物有规律。要是我们 　留心观察　 ，就会发现，一天之内，　不同的花开放的时间是不同的　 。
【考点】课文理解；传统文化；古诗文默写．
【答案】（1）因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
（2）泥融飞燕子 竹外桃花三两枝 添得黄鹂四五声；
（3）笔墨纸砚 琴棋书画；
（4）留心观察 不同的花开放的时间是不同的。
【分析】考查了课文的理解、传统文化、古诗文默写。课文理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】（1）《守株待兔》中农夫不劳而获，心存侥幸，希望每天都能捡到撞死在树桩上的兔子，所以被嘲笑，文中体现这一原因的句子就是“因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑”。
（2）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自杜甫《绝句二首》；“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼《惠崇春江晚景二首》；“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”出自曾几《三衢道中》。
（3）文房四宝是“笔墨纸砚”，雅人四好是“琴棋书画”，这是传统文化常识。
（4）根据所学知识，我们留心观察就会发现一天之内不同的花开放时间不同。
故答案为：
（1）因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
（2）泥融飞燕子 竹外桃花三两枝 添得黄鹂四五声；
（3）笔墨纸砚 琴棋书画；
（4）留心观察 不同的花开放的时间是不同的。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．请你帮学校学务处完善一则通知。
今天是4月15日，学校定于5月22日上午8点，请三年级全体同学到操场集合，一起去闽江公园游玩。
通知 学校定于 　5月22日上午8点　 ，请 　三年级全体同学　 到 　操场　 集合，一起去闽江公园游玩。 2025年　4　 月　15　 日 学校 　学务处　
【考点】通知、启事．
【答案】5月22日上午8点 三年级全体同学 操场
4 15
学务处。
【分析】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容。
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
【解答】结合通知填空即可。
故答案为：
5月22日上午8点 三年级全体同学 操场
4 15
学务处。
【点评】通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。上级机关对下级机关可以用通知；平行机关之间有时也可以用通知。
12．阅读。
《燕子》
一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着，等待这春天的使者，这劳动的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望，燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一间白色的小房子。一会儿，它们又出去了，过了一会儿，它们又回来了，并且叽叽喳喳地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工厂，找到了工作，在向我报告它们的快乐……
接着，它们又出去了。不知道从什么地方衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一支歌，又到它们的工厂去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……
燕子，燕子，我知道你是在劳动中才变得如此矫健！也知道你是在劳动中吸取了太阳的光亮，你黑色的羽毛才变得如此闪亮！甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！
啊，你这春天的使者，劳动的使者呀！
（1）读了短文，你的眼前浮现出哪些画面？根据第2～4自然段内容，把下面的方框补充完整。
（2）读第三自然段，燕子忙忙碌碌地飞来飞去，是因为 　A　
A.燕子在筑巢。
B.燕子受到了“我”的惊吓。
C.燕子因春天的到来而感到开心。
D.燕子喜欢在窗外唱歌。
（3）读画“ ”的句子，这句话写得优美生动，把“我”的心比作 　迎着春风的嫩叶　 ，写出了“我”　急切盼望燕子归来　 的心情。
（4）下列关于短文内容的说法不正确的一项是 　B　
A.本文巧妙运用比喻、拟人的修辞手法，语言优美生动。
B.作者细致具体地描写了燕子进食的场面。
C.作者把燕子称为春天的使者、劳动的使者，表现出对燕子的喜爱之情。
D.短文最后一个自然段表达了作者对燕子的赞美之情。
（5）“我”称燕子为“春天的使者”是因为 　燕子是春天到来的象征，它们的出现预示着春天的来临，给大地带来了生机和活力　 。
【考点】散文；句子理解与赏析；内容理解与概括；体会思想感情；修辞手法．
【答案】（1）燕子衔泥筑巢图；燕子捉虫唱歌图；
（2）A；
（3）迎着春风的嫩叶；急切盼望燕子归来；
（4）B；
（5）燕子是春天到来的象征，它们的出现预示着春天的来临，给大地带来了生机和活力。
【分析】文章主要写了一对燕子撞窗后不见，“我”等待它们归来。燕子回来后忙着衔泥筑巢、捉虫，作者由此赞美燕子是春天和劳动的使者，抒发了对燕子的喜爱与赞美之情。
【解答】（1）考查内容理解与概括。文章第二自然段写“我”等待燕子，即等待燕子图。第三自然段主要描述燕子衔着泥沙，在房角造房子，所以是燕子衔泥筑巢图。第四自然段讲燕子出去衔来虫子吃，吃完还唱了歌，因此是燕子捉虫唱歌图。
（2）考查内容理解与概括。文中第三自然段提到“衔着泥沙，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一间牢固的小房子”，表明燕子“忙忙碌碌地飞来飞去”是在筑巢。故选：A。
（3）考查修辞手法、句子赏析。“我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无尽地眺望”运用比喻修辞，把“我”的心比作迎着春风的嫩叶，“无尽地眺望”体现出“我”急切盼望燕子归来的心情。
（4）考查内容理解与概括、体会思想感情。ACD.正确；B.有误，文中对燕子进食仅“不知道从什么地方衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿”一句，并非细致具体描写。故选：B。
（5）考查内容理解与概括。结合“一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天”可知：燕子是春天到来的象征，它们的出现预示着春天的来临，给大地带来了生机和活力。
故答案为：
（1）燕子衔泥筑巢图；燕子捉虫唱歌图；
（2）A；
（3）迎着春风的嫩叶；急切盼望燕子归来；
（4）B；
（5）燕子是春天到来的象征，它们的出现预示着春天的来临，给大地带来了生机和活力。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
13． 展开你的想象，选两三个事物：或许是大鸟和飞机；或许是花和叶、根；或许是橡皮和钢笔……写一个有意思的童话故事。
注意，题目自拟，语气通顺，要写清楚它们之间发生的事情，数字在300字左右。
【考点】童话作文．
【答案】
橡皮和钢笔的友谊风波
在一个文具店里，有一支钢笔和一块橡皮。钢笔穿着华丽的外衣，能写出漂亮的字，因此十分骄傲。橡皮则默默无闻，总是静静待在一旁。
有一天，主人把它们买回家。在一次书写中，钢笔不小心写错了字，主人让橡皮来帮忙。橡皮迅速擦去了错字，可钢笔却觉得很没面子，生气地说：“你不过是个小橡皮，要不是我写错字，哪用得着你！”橡皮委屈地说：“我们都是为主人服务，应该相互配合。”钢笔却不屑一顾。
后来，钢笔总是故意写错字，想让橡皮出丑。可橡皮依旧认真地擦去错字。时间久了，钢笔的墨水越来越少，写出的字也越来越模糊。而橡皮因为经常使用，变得越来越小。
主人开始抱怨钢笔不好用，钢笔这才意识到自己的错误。它红着脸对橡皮说：“对不起，我不该那么骄傲，我们和好吧。”橡皮微笑着说：“没关系，我们一起为主人服务吧。”
从此，钢笔和橡皮成了好朋友，它们相互配合，帮助主人写出了一篇篇漂亮的文章。
【分析】本题为自命题的童话作文，要求展开你的想象，选两三个事物：或许是大鸟和飞机；或许是花和叶、根；或许是橡皮和钢笔……写一个有意思的童话故事。首先审题，确定写作内容，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事。想想它们之间会发生什么样的故事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
橡皮和钢笔的友谊风波
在一个文具店里，有一支钢笔和一块橡皮。钢笔穿着华丽的外衣，能写出漂亮的字，因此十分骄傲。橡皮则默默无闻，总是静静待在一旁。
有一天，主人把它们买回家。在一次书写中，钢笔不小心写错了字，主人让橡皮来帮忙。橡皮迅速擦去了错字，可钢笔却觉得很没面子，生气地说：“你不过是个小橡皮，要不是我写错字，哪用得着你！”橡皮委屈地说：“我们都是为主人服务，应该相互配合。”钢笔却不屑一顾。
后来，钢笔总是故意写错字，想让橡皮出丑。可橡皮依旧认真地擦去错字。时间久了，钢笔的墨水越来越少，写出的字也越来越模糊。而橡皮因为经常使用，变得越来越小。
主人开始抱怨钢笔不好用，钢笔这才意识到自己的错误。它红着脸对橡皮说：“对不起，我不该那么骄傲，我们和好吧。”橡皮微笑着说：“没关系，我们一起为主人服务吧。”
从此，钢笔和橡皮成了好朋友，它们相互配合，帮助主人写出了一篇篇漂亮的文章。
【点评】这篇童话故事生动有趣，富有教育意义。作者以橡皮和钢笔为主角，构建了一个充满波折的故事。文章情节设计巧妙，从钢笔的骄傲不屑，到因自身问题意识到错误，最后与橡皮和好，情节有起有伏，吸引读者。语言简洁流畅，将钢笔的骄傲和橡皮的宽容刻画得十分生动，如钢笔说“你不过是个小橡皮，要不是我写错字，哪用得着你”，形象展现出它的傲慢。同时，故事蕴含了相互配合、团结协作的道理，能让读者从中获得启示。整体来看，这是一篇优秀的童话习作。

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