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2025-2026学年下学期小学语文三年级期中模拟测试卷1
一．试题（共15小题）
1．读拼音，写词语。
jīng yà 　 　 biàn rèn 　 　 zhì huì 　 　 bǎo cún 　 　
xīn shǎng 　 　 nuò ruò 　 　 fǎng fú 　 　 mò shēng 　 　
2．组词
纤 　 　 胀 　 　 密 　 　 建 　 　
迁 　 　 帐 　 　 蜜 　 　 健 　 　
3．辨字音正误：给加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）爷爷看到妹妹撒（sā sǎ） 　 　 谎，不禁（jīn jìn） 　 　 生气了。
（2）他平时注重积累（léi lěi） 　 　 素材，做出的灯笼（long lǒng） 　 　 创意十足。
（3）她身段匀称（chēng chèn） 　 　 ，笑容亲切（qiē qiè） 　 　 ，让人一见便心生好感。
4．把下面成语补充完整，并选择恰当的序号填空。
①画蛇添 　 　 ②　 　 舟求剑 ③自 　 　 矛盾
④　 　 株待兔 ⑤　 　 辕北辙 ⑥叶公 　 　 龙
比喻做了多余的事，反而不恰当的是 　 　 。
5．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．旗杆 挡案 B．辩认 没精打彩
C．欧州 掀开 D．智慧 懦弱
6．对下列加点字词的解释有误的一项是（　　）
A．因释其耒而守株（于是）
B．独怜幽草涧边生（可怜）
C．迟日江山丽（春日）
D．绿阴不减来时路（树荫）
7．猜一猜，与“纯”字的意思最相关的一项是（　　）
A．批评 B．完毕 C．比较 D．丝麻
8．中医四诊（　　）
A．琴棋书画 B．望闻问切 C．笔墨纸砚
9．“兔走触株，折颈而死”中“走”的意思是（　　）
A．行 B．爬 C．跑
10．用修改符号修改下列病句。
（1）下课了，在操场上玩游戏。 　 　
（2）她在回忆过去的往事。 　 　
（3）小兔子是可爱的小动物一种，很招人喜欢。 　 　
11．根据所学内容填空。
（1）宋人有耕者。 　 　 。兔走触株，　 　 。
（2）杜甫的《绝句》中描写了两种鸟类的诗句是：“　 　 ，　 　 。”
（3）《忆江南》的作者是 　 　 代的 　 　 ，当我读到“　 　 ，　 　 ”时，眼前会立刻浮现出江南碧水红花的美景。
12．阅读课内文段，回答问题。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们（留心 用心）观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右（伸展 舒展）开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
（1）在选段中的括号内选择恰当的词语，画“√”。
（2）要想知道一段话的大意，可以找出文段的关键句。用“______”划出这段话的关键句。围绕关键句，作者没有写到以下哪一项内容（ 　 　 ）
A．花开放的时间 B．花开放的形态
C．花开放的颜色 D．花开放的气味
（3）“昙花却在九点左右含笑一现”这句话写出了昙花开花的时间是 　 　 。生活中，人们用成语“　 　 ”来形容美好的事物很快就会过去。
（4）作者运用了 　 　 手法来介绍各种花的开放，请你试着说说下面几种花的开放吧！
凌晨四点，向日葵 　 　 ；早上七点，蝴蝶兰 　 　 。
13．阅读课外现代文，回答问题。
宝剑的价值
①有一把锋利的宝剑，伴随英雄征战沙场，帮着英雄赢得无数战功。英雄过世之后，随着时间的推移，宝剑的剑柄腐烂了。虽然剑身还十分锋利，但人们还是把它当废品卖掉了。
②几经辗转，宝剑落到一个农夫的手里。农夫给宝剑装了一个柄。他用宝剑削桦树皮，斩断房前屋后的荆棘，还用宝剑来修剪树枝，甚至还用它砍伐树木。
③一天夜里，宝剑在门口打瞌睡。一只刺猬跑到了它的身边，惊诧地说道：“宝剑老兄，怎么是你呀？好久不见，你竟然成了这个样子！”宝剑很自然地说：“我什么样子啊？我觉得这样没什么不好啊。”
④刺猬摇着头，不解地说：“你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。你不觉得这样很委屈吗？”宝剑听了，什么也没说，一副平静的样子。刺猬继续絮（xù）叨（dāo）叨地说：“你看你，还有一点儿宝剑的样子吗？你如今还不如我身上的这些刺呢！还是离开这儿，找一个适合自己的主人吧！”
⑤宝剑看了刺猬一眼，坦然地说：“在英雄手里，我是所向披靡（mǐ）的宝剑；在农夫手里，我也是主人称手的工具。现在，我虽然不能在战场上杀敌，但我还是农夫的得力助手。只要能发挥出自己的价值，都是好的。”
⑥刺猬听后，无言以对。
（1）根据意思，从文中找出相应的词语。
①比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。（ 　 　 ）
②使用起来顺手。（ 　 　 ）
（2）农夫用宝剑做的事情不包括（ 　 　 ）
A．削桦树皮
B．斩断荆棘
C．征战沙场
D．修剪树枝
E．砍伐树木
（3）第4自然段中，刺猬觉得宝剑很委屈的原因是什么？用“______”画出来。
（4）你的好朋友小青原来是班长，但是这学期老师让她担任组长。她一时想不明白，非常难过。请你结合这则寓言故事揭示的道理来安慰她，使她重拾信心。
　 　
14．生活与语文。
学校决定在5月6日下午3：00开展全校广播操比赛，请各班做好准备。请你替大队部提前一天写一个活动通知。请注意格式哦！
　 　
15．习作。
再生活中，你肯定遇到了许多有趣的事，如有趣的动植物有趣的节日、有趣的小实验……请把你觉得最有趣的一项写下来。
写作要求：（1）题目自拟。（1）语句通顺连贯，不少于300字。
2025-2026学年下学期小学语文三年级期中模拟测试卷1
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
题号 5 6 7 8 9
答案 D B D B C
一．试题（共15小题）
1．读拼音，写词语。
jīng yà 　惊讶　 biàn rèn 　辨认　 zhì huì 　智慧　 bǎo cún 　保存　
xīn shǎng 　欣赏　 nuò ruò 　懦弱　 fǎng fú 　仿佛　 mò shēng 　陌生　
【考点】看拼音写汉字．
【答案】惊讶 辨认 智慧 保存
欣赏 懦弱 仿佛 陌生
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
惊讶 辨认 智慧 保存
欣赏 懦弱 仿佛 陌生
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．组词
纤 　纤维　 胀 　肿胀　 密 　秘密　 建 　建设　
迁 　迁移　 帐 　帐篷　 蜜 　蜂蜜　 健 　健康　
【考点】形近字；组词．
【答案】纤维 肿胀 秘密 建设
迁移 帐篷 蜂蜜 健康
【分析】本题考查形近字、组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】纤：纤细、纤维、纤弱、纤夫、纤尘。
胀：膨胀、肿胀、饱胀、胀痛、胀大。
密：秘密、茂密、亲密、严密、密集。
建：建设、建立、建造、建议、建筑。
迁：迁移、搬迁、迁徙、变迁、升迁。
帐：帐篷、帐子、蚊帐、营帐、帐幕。
蜜：蜂蜜、甜蜜、蜜月、蜜饯、蜜桃。
健：健康、健壮、健身、健全、健谈。
故答案为：
纤维 肿胀 秘密 建设
迁移 帐篷 蜂蜜 健康
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
3．辨字音正误：给加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）爷爷看到妹妹撒（sā sǎ） 　sā　 谎，不禁（jīn jìn） 　jīn　 生气了。
（2）他平时注重积累（léi lěi） 　lěi　 素材，做出的灯笼（long lǒng） 　long　 创意十足。
（3）她身段匀称（chēng chèn） 　chèn　 ，笑容亲切（qiē qiè） 　qiè　 ，让人一见便心生好感。
【考点】多音字．
【答案】（1）sā jīn；
（2）lěi long；
（3）chèn qiè。
【分析】考查多音字。多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音。
【解答】（1）“撒”为多音字。读“sā”表示放开、张开、施展等意思，读“sǎ”表示把颗粒状的东西分散着扔出去。故“撒谎”的“撒”读作“sā”；“禁”为多音字。读“jìn”时多用于表示禁止、限制的意思，读“jīn”多用于表示承受、经得起的意思。故“不禁”的“禁”读作jīn；
（2）“累”为多音字。读“lèi”时表示疲劳、劳累；读“lěi”时表示堆积、积聚，读“léi”时表示连续成串的样子，故“积累”的“累”读作“lěi”；“笼”为多音字，读“lóng”时多用于表示具体的器具，读“lǒng”时多用于表示抽象的覆盖，故“灯笼”的“笼”读作“long”；
（3）“称”为多音字，读“chēng”时用于表示称呼、称赞、自称等，读“chèn”时用于表示适合、合适，读“chèng”时用于表示称量工具或称重。故“匀称”的“称”读作“chèn”；“切”为多音字，读“qiē”时用于表示与刀具相关的动作，读“qiè”用于表示与情感、态度或符合实际情况相关的词语，故“亲切”的“切”读作“qiè”。
故答案为：
（1）sā jīn；
（2）lěi long；
（3）chèn qiè。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
4．把下面成语补充完整，并选择恰当的序号填空。
①画蛇添 　足　 ②　刻　 舟求剑 ③自 　相　 矛盾
④　守　 株待兔 ⑤　南　 辕北辙 ⑥叶公 　好　 龙
比喻做了多余的事，反而不恰当的是 　①　 。
【考点】补全词语；词语的理解与辨析．
【答案】①足 ②刻 ③相
④守 ⑤南 ⑥好
①
【分析】本题考查补全词语、词语的理解与辨析。作答时补全词语要注意搭配恰当，能表达完整的意思。词语的理解与辨析要在明确其本意的基础上理解其语境义。
【解答】①画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。
②刻舟求剑：楚国有个人过江时把剑掉在水里，他在船帮上剑落的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结果自然找不到。比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。
③自相矛盾：有个人卖矛和盾，说自己的盾坚固无比，什么矛都刺不穿，又说自己的矛锋利极了，什么盾都能刺穿。旁人问他，用你的矛刺你的盾会怎样，那人无言以对。比喻自己说话做事前后抵触。
④守株待兔：宋国有个农夫偶然看到一只兔子撞死在树桩上，从此便守在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子，结果兔子没等到，田也荒了。比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
⑤南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。
⑥叶公好龙：叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。
题目问比喻做了多余的事，反而不恰当的成语，“画蛇添足”比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，符合题意。故选：①。
故答案为：
①足 ②刻 ③相
④守 ⑤南 ⑥好
①
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
5．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．旗杆 挡案 B．辩认 没精打彩
C．欧州 掀开 D．智慧 懦弱
【考点】错别字．
【答案】D
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，“挡案”书写错误，应是“档案”。“档”有分类保存的文件、材料等意思，“档案”指机关、企业、学校或专门机构等集中分类保存的各种文件和材料。
B.有误，“辩认”书写错误，应是“辨认”。“辨”有分别、分析的意思，“辨认”指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。“没精打彩”书写错误，应是“没精打采”。“采”有精神、神色的意思，“没精打采”形容精神不振，提不起劲头。
C.有误，“欧州”书写错误，应是“欧洲”。“欧洲”欧罗大陆的简称。
D.正确。
故选：D。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
6．对下列加点字词的解释有误的一项是（　　）
A．因释其耒而守株（于是）
B．独怜幽草涧边生（可怜）
C．迟日江山丽（春日）
D．绿阴不减来时路（树荫）
【考点】字词解释．
【答案】B
【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词
【解答】ACD.正确。
B.有误，“独怜幽草涧边生”出自唐代韦应物的《滁州西涧》，意思是唯独喜欢涧边幽谷里生长的野草。独怜：唯独喜欢。“怜”应解释为“喜爱、喜欢”。
故选：B。
【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
7．猜一猜，与“纯”字的意思最相关的一项是（　　）
A．批评 B．完毕 C．比较 D．丝麻
【考点】偏旁部首．
【答案】D
【分析】考查偏旁部首。偏旁部首是构成汉字的基本元素之一，是指一个汉字中位于左侧、右侧或上方、下方的单一构件。
【解答】“纯”字的部首是“纟”（绞丝旁），而“纟”旁的汉字通常与丝织品、纺织等相关。从字义来看，“纯”的本义指蚕丝，如《说文解字》中解释为“纯，丝也”，常见组词如“纯棉”“纯毛”等，均体现其与丝麻等纺织材料的关联。
故选：D。
【点评】偏旁部首的出现，不仅有利于理解汉字，更有助于记忆和学习。
8．中医四诊（　　）
A．琴棋书画 B．望闻问切 C．笔墨纸砚
【考点】知识百科．
【答案】B
【分析】考查了文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。
【解答】中医四诊：望闻问切。
故选：B。
【点评】文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
9．“兔走触株，折颈而死”中“走”的意思是（　　）
A．行 B．爬 C．跑
【考点】字词解释．
【答案】C
【分析】考查字词解释。字词解释是将诗句中或者文言文中的字词进行解释说明。
【解答】“兔走触株，折颈而死。”出自《守株待兔》，句意：兔子跑过来撞到了树，脖子折断而死。走：跑。
故选：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
10．用修改符号修改下列病句。
（1）下课了，在操场上玩游戏。 　下课了，同学们在操场上玩游戏。　
（2）她在回忆过去的往事。 　她在回忆往事。或：她在回忆过去的事。　
（3）小兔子是可爱的小动物一种，很招人喜欢。 　小兔子是一种可爱的小动物，很招人喜欢。　
【考点】修改病句．
【答案】（1）下课了，同学们在操场上玩游戏。
（2）她在回忆往事。或：她在回忆过去的事。
（3）小兔子是一种可爱的小动物，很招人喜欢。
【分析】修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
【解答】（1）句子缺少主语，没有说明是谁在操场上玩游戏。在“在操场上”前面加上合适的主语，如“同学们”“我”“他”等。
（2）语义重复，“过去的”和“往”表意重复，“往”表示过去的；从前的。可删掉“过去的”或“往”。
（3）语序不当，“可爱的小动物一种”表述不符合语言习惯。将“可爱的小动物”与“一种”对调。
故答案为：
（1）下课了，同学们在操场上玩游戏。
（2）她在回忆往事。或：她在回忆过去的事。
（3）小兔子是一种可爱的小动物，很招人喜欢。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
11．根据所学内容填空。
（1）宋人有耕者。 　田中有株　 。兔走触株，　折颈而死　 。
（2）杜甫的《绝句》中描写了两种鸟类的诗句是：“　两个黄鹂鸣翠柳　 ，　一行白鹭上青天　 。”
（3）《忆江南》的作者是 　唐　 代的 　白居易　 ，当我读到“　日出江花红胜火　 ，　春来江水绿如蓝　 ”时，眼前会立刻浮现出江南碧水红花的美景。
【考点】古诗文默写；作家及其作品．
【答案】（1）田中有株 折颈而死；
（2）两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天；
（3）唐 白居易 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝。
【分析】考查古诗文默写、作家及其作品。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）这是《守株待兔》中的原文内容，需要准确记忆。
（2）杜甫《绝句》中的黄鹂和白鹭是两种鸟类，通过动态描写展现春日生机。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”意思是两只黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，一行白鹭飞向蔚蓝的天空。
（3）《忆江南》是唐代诗人白居易的作品。根据“江南碧水红花的美景”可知，为后两句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”本句用比喻“江花红似火”“江水绿如蓝”描绘江南水乡的绚丽色彩。
故答案为：
（1）田中有株 折颈而死；
（2）两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天；
（3）唐 白居易 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
12．阅读课内文段，回答问题。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们（留心 用心）观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右（伸展 舒展）开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
（1）在选段中的括号内选择恰当的词语，画“√”。
（2）要想知道一段话的大意，可以找出文段的关键句。用“______”划出这段话的关键句。围绕关键句，作者没有写到以下哪一项内容（ 　D　 ）
A．花开放的时间 B．花开放的形态
C．花开放的颜色 D．花开放的气味
（3）“昙花却在九点左右含笑一现”这句话写出了昙花开花的时间是 　晚上九点左右　 。生活中，人们用成语“　昙花一现　 ”来形容美好的事物很快就会过去。
（4）作者运用了 　拟人　 手法来介绍各种花的开放，请你试着说说下面几种花的开放吧！
凌晨四点，向日葵 　绽放出阳光般灿烂的笑容　 ；早上七点，蝴蝶兰 　睁开了朦胧的睡眼　 。
【考点】语段阅读；内容理解与概括；找关键词句；《花钟》；选字词填空；句子仿写；修辞手法．
【答案】（1）留心 舒展；
（2）一天之内，不同的花开放的时间是不同的。D；
（3）晚上九点左右 昙花一现；
（4）拟人 绽放出阳光般灿烂的笑容 睁开了朦胧的睡眼。
【分析】这篇文段以优美的笔触描绘了不同花卉的开放时序，展现了自然界的生物节律之美。作者运用拟人手法（“吹喇叭”“绽笑脸”等）将花卉人格化，既生动呈现了花开形态，又暗含时间隐喻。通过“芬芳迷人”到“含笑一现”的递进描写，形成从集体绽放（争奇斗艳）到个体特征（昙花一现）的观察逻辑，体现科学观察与文学表达的完美结合。排比句式串联起时间链条，在诗意语言中植入严谨的时间刻度，兼具文学审美和认知价值。
【解答】（1）考查选字词填空。留心：小心；注意。用心：集中注意力；使用心力；专心。根据文中“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”可知，一天内花开放的时间是不同的，这个需要注意观察就会发现。故应填“留心”。伸展：扩展；延伸。舒展：伸展；不卷缩。根据文中“月光花在七点左右开自己的花瓣”可知，七点左右月光花会打开花瓣，故这里用“舒展”。
（2）考查找关键词句、内容理解与概括。认真阅读文段内容可知，短文分别写了九种花的开放时间，故“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”是本段的关键句，具有总括语段的作用。根据短文内容“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……”可知分别写了花开的时间、形态、颜色。本段未涉及到“花开放的气味”。故选：D。
（3）考查内容理解与概括。根据语句“昙花却在九点左右含笑一现”这句话指出了昙花开花的时间是晚上九点左右。成语“昙花一现”指美好的事物出现的时间很短。昙花是一种灌木状肉质植物，花朵非常美丽，但是开花时间却只有3至4小时可谓十分之短。人们用昙花一现来比喻美好事物不持久。
（4）考查修辞手法、句子仿写。结合文段中“吹起了紫色的小喇叭”“绽开了笑脸”“欣然怒放”“含笑一现”等语句可知，文段中把各种花赋予人的一些行为特点，生动形象的写出了各种花开放的不同特点，因此运用了拟人的修辞手法。用拟人的写作手法写“向日葵”“蝴蝶兰”，仿写时，我们可以适当借用课文中的词句，如“笑脸”“醒来“怒放””“苏醒”“含笑”等；也可以调用自己的语言储备，只要写得恰当即可。示例：凌晨四点，向日葵绽放出阳光般灿烂的笑容；早上七点，蝴蝶兰睁开了朦胧的睡眼。
故答案为：
（1）留心 舒展；
（2）一天之内，不同的花开放的时间是不同的。D；
（3）晚上九点左右 昙花一现；
（4）拟人 绽放出阳光般灿烂的笑容 睁开了朦胧的睡眼。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
13．阅读课外现代文，回答问题。
宝剑的价值
①有一把锋利的宝剑，伴随英雄征战沙场，帮着英雄赢得无数战功。英雄过世之后，随着时间的推移，宝剑的剑柄腐烂了。虽然剑身还十分锋利，但人们还是把它当废品卖掉了。
②几经辗转，宝剑落到一个农夫的手里。农夫给宝剑装了一个柄。他用宝剑削桦树皮，斩断房前屋后的荆棘，还用宝剑来修剪树枝，甚至还用它砍伐树木。
③一天夜里，宝剑在门口打瞌睡。一只刺猬跑到了它的身边，惊诧地说道：“宝剑老兄，怎么是你呀？好久不见，你竟然成了这个样子！”宝剑很自然地说：“我什么样子啊？我觉得这样没什么不好啊。”
④刺猬摇着头，不解地说：“你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。你不觉得这样很委屈吗？”宝剑听了，什么也没说，一副平静的样子。刺猬继续絮（xù）叨（dāo）叨地说：“你看你，还有一点儿宝剑的样子吗？你如今还不如我身上的这些刺呢！还是离开这儿，找一个适合自己的主人吧！”
⑤宝剑看了刺猬一眼，坦然地说：“在英雄手里，我是所向披靡（mǐ）的宝剑；在农夫手里，我也是主人称手的工具。现在，我虽然不能在战场上杀敌，但我还是农夫的得力助手。只要能发挥出自己的价值，都是好的。”
⑥刺猬听后，无言以对。
（1）根据意思，从文中找出相应的词语。
①比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。（ 　所向披靡　 ）
②使用起来顺手。（ 　称手　 ）
（2）农夫用宝剑做的事情不包括（ 　C　 ）
A．削桦树皮
B．斩断荆棘
C．征战沙场
D．修剪树枝
E．砍伐树木
（3）第4自然段中，刺猬觉得宝剑很委屈的原因是什么？用“______”画出来。
（4）你的好朋友小青原来是班长，但是这学期老师让她担任组长。她一时想不明白，非常难过。请你结合这则寓言故事揭示的道理来安慰她，使她重拾信心。
　青，你已经很优秀了。其实，不管是班长，还是组长，只要能帮助大家，能服务于大家，能发挥你的才能，都是好的　
【考点】寓言；字词理解与赏析；内容理解与概括；概括文章主旨；劝告慰勉．
【答案】（1）所向披靡 称手；
（2）C；
（3）你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。
（4）青，你已经很优秀了。其实，不管是班长，还是组长，只要能帮助大家，能服务于大家，能发挥你的才能，都是好的。
【分析】这篇寓言通过宝剑身份转变的对比，巧妙探讨了价值实现的多元性。文本以“剑柄腐烂”为转折点，构建了英雄战场与农夫生活的双重场景，形成强烈的角色反差。刺猬作为传统价值观念的代言人，其质疑与宝剑的坦然回应构成核心冲突，最终以“发挥价值即好”的朴素哲理收束。作者采用拟人化手法，通过兵器与动物的对话，将抽象的人生价值具象化，语言简洁却意蕴深远，引导读者思考不同境遇下的自我实现方式。
【解答】（1）本题考查找关键词、词语解释。
①第⑤段“在英雄手里，我是所向披靡的宝剑”，“所向披靡”在文中指宝剑在英雄手中时，威力强大，在战场上能轻松破除敌人的阻挡，帮助英雄赢得无数战功，形容宝剑在战斗场景中发挥出巨大的威力和作用。因此可知“所向披靡”的意思是比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。
故意思是“比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除”的词语是“所向披靡”。
②第⑤段“在农夫手里，我也是主人称手的工具”，“称手”在文中指宝剑在农夫使用时，能很好地适配需求，操作便利、合用。因此可知“称手”的意思是使用起来顺手。
故意思是“使用起来顺手”的词语是“称手”。
（2）本题考查文章内容的概括和理解。
第②段“他用宝剑削桦树皮，斩断房前屋后的荆棘，还用宝剑来修剪树枝，甚至还用它砍伐树木”，此句列举了农夫用宝剑做的事，其中不包含“征战沙场”，“征战沙场”是宝剑在英雄手中时的用途。
故选C。
（3）本题考查找关键句。第④段“你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。”刺猬表达对宝剑现状的看法，此句明确阐述了刺猬认为宝剑委屈的原因，即宝剑曾经的辉煌（随英雄征战沙场）和现在作为农夫农具的落差。
按要求画出该句即可。
（4）本题考查分析文章主旨、开放性作答。
第⑤段“在英雄手里，我是所向披靡的宝剑；在农夫手里，我也是主人称手的工具。现在，我虽然不能在战场上杀敌，但我还是农夫的得力助手。只要能发挥出自己的价值，都是好的。”从宝剑的表述中可知，无论处于何种身份、何种位置，只要能发挥自身价值就有意义。以此为依据去安慰小青，让她明白在组长岗位也能实现自身价值。
示例：小青呀，别难过啦。就像那把宝剑，以前在英雄手里能征战沙场，发挥大作用；后来到了农夫手里，虽然身份变了，但也能帮农夫干活，依旧有价值呢。你之前当班长很出色，现在当组长，同样可以在新的岗位上发光发热呀，不管是班长还是组长，只要能为班级出力，能发挥你的能力，就都是很有意义的呢！
故答案为：
（1）所向披靡 称手；
（2）C；
（3）你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。
（4）青，你已经很优秀了。其实，不管是班长，还是组长，只要能帮助大家，能服务于大家，能发挥你的才能，都是好的。
【点评】平时要多阅读，提高语言表达能力。
14．生活与语文。
学校决定在5月6日下午3：00开展全校广播操比赛，请各班做好准备。请你替大队部提前一天写一个活动通知。请注意格式哦！
通知
5月6日下午3：00，学校将开展全校广播操比赛，请各班做好准备，准时参加。
大队部
5月5日
【考点】通知、启事．
【答案】
通知
5月6日下午3：00，学校将开展全校广播操比赛，请各班做好准备，准时参加。
大队部
5月5日
【分析】考查了通知启事。通知，是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。通报的含义：通报适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况。通报的特点：1、内容的真实性。真实是通报的生命。通报的任何情况、事实都必须是真实的，不能有差错。2、目的告知性。
【解答】首先要看清题目要求写什么，再根据通知的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
注意本文的要点是：学校决定在5月6日下午3：00开展全校广播操比赛，请各班做好准备。因为是帮大队部写通知，所以落款要写：大队部。注意通知时间，是5月5日。
故答案为：
通知
5月6日下午3：00，学校将开展全校广播操比赛，请各班做好准备，准时参加。
大队部
5月5日
【点评】通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。上级机关对下级机关可以用通知；平行机关之间有时也可以用通知。
15．习作。
再生活中，你肯定遇到了许多有趣的事，如有趣的动植物有趣的节日、有趣的小实验……请把你觉得最有趣的一项写下来。
写作要求：（1）题目自拟。（1）语句通顺连贯，不少于300字。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
有趣的蚂蚁搬家
观察记周末午后，我在院子里玩耍时，偶然发现了一支“黑色大军”——蚂蚁正在搬家。这一有趣的场景瞬间吸引了我，我蹲下来，饶有兴致地观察起来。
蚂蚁们排着整齐的队伍，忙碌而有序地搬运着食物和蚁卵。它们有的独自扛着比自己身体大好几倍的食物，一步一步艰难地前行；有的则几只蚂蚁齐心协力，共同抬着一块较大的食物，仿佛在喊着整齐的口号。
我好奇地用一根小树枝挡住了一只蚂蚁的去路，它先是愣了一下，然后迅速地绕开了树枝，继续前进。我又在它们的队伍中间放了一块小石子，蚂蚁们并没有慌乱，而是分成两队，从石子两边绕过去，继续保持着队伍的整齐。
为了考验它们的耐力，我在它们前进的路上洒了一些水，形成了一个小水洼。蚂蚁们遇到水洼后，并没有退缩，而是纷纷寻找可以通过的地方。有的蚂蚁沿着水洼边缘小心翼翼地爬行，有的则借助树叶等漂浮物渡过了水洼。
看着这些小小的蚂蚁，我不禁被它们的团结和坚韧所打动。这次观察蚂蚁搬家的经历，让我感受到了大自然的神奇和生命的力量，真是太有趣了！
【分析】本题为自命题作文，要求选择一件有趣的事，写一篇记叙文。选材注意抓住“有趣”二字，回顾自己的学习或生活，想一想哪件事让你感到很有趣，让你印象深刻，从中筛选出令你感到最有趣的、最深刻的去写，选材要新颖。写作时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
有趣的蚂蚁搬家
观察记周末午后，我在院子里玩耍时，偶然发现了一支“黑色大军”——蚂蚁正在搬家。这一有趣的场景瞬间吸引了我，我蹲下来，饶有兴致地观察起来。
蚂蚁们排着整齐的队伍，忙碌而有序地搬运着食物和蚁卵。它们有的独自扛着比自己身体大好几倍的食物，一步一步艰难地前行；有的则几只蚂蚁齐心协力，共同抬着一块较大的食物，仿佛在喊着整齐的口号。
我好奇地用一根小树枝挡住了一只蚂蚁的去路，它先是愣了一下，然后迅速地绕开了树枝，继续前进。我又在它们的队伍中间放了一块小石子，蚂蚁们并没有慌乱，而是分成两队，从石子两边绕过去，继续保持着队伍的整齐。
为了考验它们的耐力，我在它们前进的路上洒了一些水，形成了一个小水洼。蚂蚁们遇到水洼后，并没有退缩，而是纷纷寻找可以通过的地方。有的蚂蚁沿着水洼边缘小心翼翼地爬行，有的则借助树叶等漂浮物渡过了水洼。
看着这些小小的蚂蚁，我不禁被它们的团结和坚韧所打动。这次观察蚂蚁搬家的经历，让我感受到了大自然的神奇和生命的力量，真是太有趣了！
【点评】这篇习作围绕观察蚂蚁搬家这一趣事展开，生动有趣且富有感染力。开篇点明事件缘由，自然引出下文的观察过程。对蚂蚁搬家的场景描写细致入微，如“独自扛着比自己身体大好几倍的食物”“几只蚂蚁齐心协力抬着较大的食物”，将蚂蚁忙碌的状态展现得淋漓尽致。作者还通过用树枝挡路、放石子、洒水洼等方式考验蚂蚁，详细描述了蚂蚁的应对方式，体现出蚂蚁的团结和坚韧，使文章情节更丰富。结尾表达自己的感受，升华了主题，让读者也能体会到观察自然带来的乐趣。整体语句通顺，内容具体，是一篇优秀的趣事习作。

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