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2025-2026学年下学期小学语文三年级期中模拟测试卷1
一．试题（共15小题）
1．请将下面的句子正确、规范地抄写下来。
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
　 　
2．根据语境，看拼音写词语。
中华民族从未①tínɡ zhǐ 　 　 对宇宙的探索。早在②gǔ dài 　 　 ，我国就有星辰观测的详尽③lì shǐ 　 　 ④jì lù 　 　 。现如今，“祝融号”登陆火星开启探测任务，神舟载人飞船将国人足迹印在苍穹……这些⑤chuàng jǔ 　 　 ，不仅⑥zhǎn shì 　 　 了中国⑦qiáng dà 　 　 的科技实力，也彰显了航天事业背后无数科研工作者的⑧zhì huì 　 　 ，更是中国航天精神的⑨jí zhōng 　 　 体现，它们是中华民族的骄傲。未来，中华民族将⑩jì xù 　 　 在探索宇宙的征程上稳步前进。
3．用“√”选出加点字的正确读音。
果实累（lěi léi lèi） 　 　 累的葡萄架下，阳阳在制作蚂（mǎ mà） 　 　 蚱笼（lóng lǒnɡ） 　 　 子，爷爷端着切（qiē qiè） 　 　 好的西瓜走过来，不禁（jìn jīn） 　 　 连连称赞他手巧。
4．比一比，组词语。
拂 　 　 芬 　 　 捧 　 　 组 　 　
佛 　 　 纷 　 　 棒 　 　 阻 　 　
5．选词填空。
荡漾 飘荡
（1）山间小溪潺潺流淌，水波 　 　 着金色光斑，奏响轻快的自然乐章。
（2）集市中，五彩的灯笼在绳索上随风 　 　 。
准确 确实
（3）他 　 　 是一个值得信赖的朋友，每次遇到困难他都会伸出援手。
（4）亮亮在比赛中表现出色，每一次投篮都能 　 　 命中目标。
6．把下列词语补充完整，完成填空。
①没精 　 　 ②津津 　 　 ③无边 　 　
④相 　 　 并 　 　 ⑤　 　 中外 ⑥争 　 　 斗 　 　
（1）像②这样“AABC”式的词语，我还能写两个：　 　 、　 　 。
（2）天气可真热啊，路边 　 　 的小花都显得 　 　 的。
7．下列对加点字词理解不正确的一项是（　　）
A．迟日江山丽（春日）
B．每逢佳节倍思亲（更加）
C．冀复得兔（希望）
D．兔走触株（走路）
8．下列句中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．王亮上课拿书挡着头，偷偷睡觉，以为老师看不见，这是掩耳盗铃的行为。
B．这篇文章的最后一段话十分精彩，起到了画蛇添足的作用。
C．他的演奏水平并不高，只是在乐队演出中滥竽充数罢了。
D．我们要积极进取，不要安于现状，否则就会成为井底之蛙。
9．下列说法中错误的一项是（　　）
A．阅读时遇到优美生动的语句，我们要多读多体会多积累。
B．寓言故事蕴含道理，我们可以联系生活中的人和事去深入理解。
C．关键句能帮助我们概括一段话的大意，都位于段落的结尾。
D．张择端的《清明上河图》，画的是北宋都城汴京热闹的场面。
10．体会下面的句子在表达上的特点，照样子把句子补充完整。
例：走在街上，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车。
近年来，我县“体育强教，体育强校”工作开展的扎实有效，各校大课间活动时，操场上真热闹：　 　
11．日积月累
（1）在春游活动中，同学们来到了江边，看到竹林外桃花初放，鸭子在江水中嬉戏，我不禁想到苏轼写的“竹外桃花三两枝，　 　 ”；
深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，原来曾几写的“绿阴不减来时路，　 　 ”就是此时的写照呀！在外出差的爸爸发来视频，那里的鲜
花比火还红，碧绿的江水绿得胜过蓝草，我脱口而出白居易的“　 　 ，　 　 ，能不忆江南？”春天好，在春天里吟诗更好！
（2）清明时节，杜牧雨中行路，触景生情，不免感叹“清明时节雨纷纷，　 　 ”；王维远在他乡，又逢重阳节，思乡心切，不禁吟诵“　 　 ，每逢佳节倍思亲”。
（3）“寓言是个魔袋，袋子很小，却能从中取出很多东西来。”《鹿角和鹿腿》的故事中，鹿一开始欣赏 　 　 ，抱怨 　 　 ；经历狮口逃生后，鹿改变了态度。从中我们明白了：　 　 。
12．快乐读书吧。
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。三年级一班要开展“寓言故事分享会”活动，请你参加。你准备分享《　 　 》这个故事，它的主要内容是（简要概括） 　 　 读了这个故事，你明白了 　 　
13．非连续性文本阅读。读下面的材料，完成下面小题。
传统习俗—吃青团
由来 由于寒食节禁火，只能吃冷食，因此寒食节之前，人们要事先准备好寒食吃的食物。青团，就是这样一种易于保存的食物。后来因为寒食节和清明节很接近，许多习俗逐渐融在一起，青团也就变成了清明节的传统小吃。
？ 古人认为吃艾草汁做的青色饭食，寓意着驱邪迎新。同时，如同它的名字一般，寓意着团圆，也是为了纪念先人，表达思念之情。
制作 （1）将艾草洗净放入盛有水的锅中加热；（2）用搅拌机打碎艾草；（3）容器内倒入艾草汁，糯米粉等，加适量温水搅拌；（4）揉搓面团直至表面光滑；（5）把面团搓成小条，压成饼状；（6）将馅料包加入并搓成小团；（7）表面刷油上锅蒸20分钟。
食用 食用时注意以下几点：1．控制量。老人、小孩及消化功能不佳的人尽量少吃；2．搭配吃。可与蔬菜、山楂一起食用，可以更好地帮助消化；3．宜新鲜。直接食用冷藏过的青团会对身体造成伤害。
（1）这份资料主要介绍了什么内容？（ 　 　 ）
A．清明节
B．寒食节
C．吃青团
D．拜火神
（2）林林将资料中问号处的内容漏掉了，你认为填入下列哪个选项更合适？（ 　 　 ）
A．名字
B．寓意
C．作用
D．材料
（3）奶奶特别喜欢吃青团，下列是林林给奶奶的建议，哪一项最恰当？（ 　 　 ）
A．青团是艾草汁做的，有驱邪迎新的寓意，建议多吃点。
B．青团是一种冷食，可以放在冰箱冷藏，放多久都没关系。
C．青团不好消化，所以不建议和其他东西搭配在一起吃。
D．奶奶年纪大了，消化功能不好，不建议一次性吃太多。
（4）对照资料中青团制作的步骤，照样子将下面的流程图补充完整。
洗净、加热→（ 　 　 ）→搅拌→（ 　 　 ）→（ 　 　 ）→包、搓→（ 　 　 ）
（5）在“中华传统节日”综合性学习活动中，你最感兴趣的传统节日是什么？这个节日有什么习俗？
　 　
14．课外阅读。
奇妙的田螺
①一天，我拿回家一只田螺，它只有核桃那么大。我非常喜爱它，把它单独安排在一个透明的玻璃缸里，算是对它的特殊照顾。
②说实在的，田螺的样子很奇妙。整个身子圆乎乎的，被包在那个深绿色的硬壳里边。硬壳上，有一道向右旋转的深沟，从头到尾，越来越密。头部有个圆锥形的硬壳口，上面盖着一层角质硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着内部的各种器官。
③田螺一直不动弹。望着它那沉寂、冷漠的样子，我难过地低下了头。
④可是第二天早晨我爬起来又去看它时，我一下子愣住了。不知啥时候，它爬到了玻璃缸的上边，像个大黑球似的，牢牢地粘在壁上，紧紧挨着水面。呀，田螺不但活着，还是那样有意思哩！我悄悄地站在玻璃缸边，仔细地看它。原来，圆锥形的角质硬片已经掀在底部，硬壳口伸出了一个肉状的小躯体，头向上，顶端晃动着一对小触角，样子很像背着壳的大蜗牛，只不过一般的蜗牛不能在水中生活罢了。
⑤“田螺能爬了，田螺能爬了。”我高兴地念叨着。
⑥为了不使可爱的田螺寂寞，我忙拿起自制的小纱网，从鱼盆和虾盆里各捞了几条小鱼和小虾，放进玻璃缸，又从鱼盆里捞出来几棵绿莹莹的水草，轻轻放进缸里。突然，我摆弄水草的手，不知怎么着碰到了田螺的小触角。只见它触角一收，身子往回一缩，“呼噜”，整个田螺又落到缸底去了，那块角质硬片也早拉回来，重新把硬壳的洞口盖得严严实实。就像坦克手碰到了敌人拉上又圆圆的铁盖板一样，吓得刚来的小鱼、小虾慌忙地闪开了身子。
⑦好容易盼着田螺爬到缸顶，它却被我的大意吓得沉了底。我真后悔。
（1）短文的第②段是围绕“　 　 ”这句话来写的。
（2）在观察田螺时，“我”的心情发生了变化。补全心情变化图，再填空。
（3）读短文中画线的句子，完成填空。
①画“______”的句子，作者用了一系列的动词来写田螺：收、　 　 、　 　 、　 　 、　 　 。
②画“ ”的句子，作者把 　 　 比作坦克手，把角质硬片比作 　 　 。
③这两句话让我们仿佛看到了田螺受外界干扰时 　 　 的画面。
（4）短文中的田螺给你留下了怎样的印象？
　 　
15． 请先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？请你写一篇习作，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
要求：
（1）题目自拟。
（2）要把自己看到的、想到的写清楚。
（3）文中不得出现真实的人名、校名。
2025-2026学年下学期小学语文三年级期中模拟测试卷1
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
题号 7 8 9
答案 D B C
一．试题（共15小题）
1．请将下面的句子正确、规范地抄写下来。
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
　春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。　
【考点】汉字书写．
【答案】春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．根据语境，看拼音写词语。
中华民族从未①tínɡ zhǐ 　停止　 对宇宙的探索。早在②gǔ dài 　古代　 ，我国就有星辰观测的详尽③lì shǐ 　历史　 ④jì lù 　记录　 。现如今，“祝融号”登陆火星开启探测任务，神舟载人飞船将国人足迹印在苍穹……这些⑤chuàng jǔ 　创举　 ，不仅⑥zhǎn shì 　展示　 了中国⑦qiáng dà 　强大　 的科技实力，也彰显了航天事业背后无数科研工作者的⑧zhì huì 　智慧　 ，更是中国航天精神的⑨jí zhōng 　集中　 体现，它们是中华民族的骄傲。未来，中华民族将⑩jì xù 　继续　 在探索宇宙的征程上稳步前进。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】①停止； ②古代； ③历史； ④记录； ⑤创举； ⑥展示； ⑦强大； ⑧智慧； ⑨集中； ⑩继续。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
①停止； ②古代； ③历史； ④记录； ⑤创举； ⑥展示； ⑦强大； ⑧智慧； ⑨集中； ⑩继续。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．用“√”选出加点字的正确读音。
果实累（lěi léi lèi） 　léi　 累的葡萄架下，阳阳在制作蚂（mǎ mà） 　mà　 蚱笼（lóng lǒnɡ） 　lóng　 子，爷爷端着切（qiē qiè） 　qiē　 好的西瓜走过来，不禁（jìn jīn） 　jīn　 连连称赞他手巧。
【考点】多音字．
【答案】léi mà lóng qiē jīn
【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。
【解答】“累”读lèi时，1、形容 疲乏，过劳。2、动词 使疲劳；使劳累。3、动词 操劳，辛苦。读lěi时，1、动词 重叠，堆积。2、副词 屡次；连续。3、动词 牵连。读léi时，1、见“累累”。连续成串。2、见“累赘”。①多余；麻烦；（文字）不简洁；②使人感到麻烦或多余。③让人感觉多余、麻烦的事物。
“蚂”读mà时，1、见“蚂蚱”。＜方＞蝗虫。读mǎ时，1、见“蚂蟥”。蛭的俗称。2、见“蚂蚁”。昆虫，体小而长，头大，黑色或红褐色，雌蚁、雄蚁有翅，工蚁没有。大多在地下做窝，成群穴居。种类很多。3、见“马蜂”。胡蜂的通称。
“笼”读lǒng时，1、名词 笼子。2、动词 遮盖；罩住。3、见“笼统”。概括而不分明，不具体。读lóng时，1、名词 笼子，关鸟兽或装东西的器具，用竹条、木条或铁丝等制成。2、名词 旧时囚禁犯人的刑具。3、名词 用竹、木等材料制成的有盖儿的蒸东西的器具。4、动词＜方＞把手放在袖筒里。
“切”读qiē时，1、动词 用刀把物品分成若干部分。2、动词 几何学上指直线与弧线或两条弧线相接于一点。3、动词 比喻用强力使断。读qiè时，1、动词 密合，贴近。2、动词 靠近；贴近。3、形容 紧急，殷切。4、副词 副词，切实，务必。5、名词（Qiè）姓。
“禁”读jīn时，1、受得住，耐久：禁受。禁得住。禁不起。弱不禁风。2、忍耐，制止：不禁笑起来。读jìn时，1、不许，制止：禁止。禁绝。禁书。禁令。禁赌。禁欲。禁锢。2、法律或习惯上制止的事：犯禁。违禁品。3、拘押：囚禁。监禁。禁闭。4、古代称帝王的地方：宫禁。禁苑。禁卫。禁军（古代指保卫京城或宫廷的军队）。5、不能随便通行的地方：禁地。禁区。
果实累累（guǒ shí léi léi）：形容果实连续成串，数量很多。
蚂蚱（mà zha）：蝗虫的俗称。
笼子（lóng zi）：用竹篾、木条或金属丝等制成的器具，用来关养动物或放置物品。
切好（qiē hǎo）：把东西切成合适的形状或大小。
不禁（bù jīn）：抑制不住，不由自主地。
故答案为：
léi mà lóng qiē jīn
【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
4．比一比，组词语。
拂 　吹拂　 芬 　芬芳　 捧 　捧花　 组 　小组　
佛 　仿佛　 纷 　纷纷　 棒 　木棒　 阻 　阻止　
【考点】形近字；组词．
【答案】吹拂 芬芳 捧花 小组
仿佛 纷纷 木棒 阻止
【分析】本题考查形近字、组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如：“拂”与“佛”，音同，部首不同，义不同。拂：轻轻掠过、擦过。可组词“吹拂”。佛：好像。可组词“仿佛”。
故答案为：
吹拂 芬芳 捧花 小组
仿佛 纷纷 木棒 阻止
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
5．选词填空。
荡漾 飘荡
（1）山间小溪潺潺流淌，水波 　荡漾　 着金色光斑，奏响轻快的自然乐章。
（2）集市中，五彩的灯笼在绳索上随风 　飘荡　 。
准确 确实
（3）他 　确实　 是一个值得信赖的朋友，每次遇到困难他都会伸出援手。
（4）亮亮在比赛中表现出色，每一次投篮都能 　准确　 命中目标。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）荡漾；
（2）飘荡；
（3）确实；
（4）准确。
【分析】考查选字词填空。选字词填空是一种常见的题型，通常是指根据句子的语境和含义，选择一个恰当的词语来填充句子中的空格
【解答】荡漾：指水波一起一伏地动，通常用来形容水面等有起伏波动的状态。
飘荡：在空气中随风飘动或在水面上随波浮动。侧重于物体在空间中轻盈地飘动、摆动，不固定在一个位置。
（1）结合语境，描述的是山间小溪的水波，“荡漾”更能体现出水波有规律地起伏，与“金色光斑”搭配，生动地描绘出小溪水面波光粼粼的画面，故选“荡漾”。
（2）结合语境，五彩的灯笼在绳索上随风摆动，“飘荡”更能体现出灯笼轻盈地随风晃动的状态，故选“飘荡”。
准确：指行动的结果完全符合实际或预期，强调精准、没有偏差。
确实：表示确切、实在，用来加强肯定的语气，强调情况的真实性。
（3）结合语境，要表达的是他是一个值得信赖的朋友这一事实，“确实”用于强调他的可靠是真实的，加强肯定的语气，故选“确实”。
（4）结合语境，描述亮亮投篮能命中目标，强调的是投篮的精准度，“准确”更能体现出每次投篮都能符合预期地命中，故选“准确”。
故答案为：
（1）荡漾；
（2）飘荡；
（3）确实；
（4）准确。
【点评】一是辨析词义，辨明关系，辨析词义是解答选词填空题的前提.
二是联系语境，寻找“暗示”，这里所说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的语体风格、与空缺词语前后邻近相配的词语等，抓住这些“暗示”，就不难推断出正确答案。
6．把下列词语补充完整，完成填空。
①没精 　打采　 ②津津 　有味　 ③无边 　无际　
④相 　提　 并 　论　 ⑤　驰名　 中外 ⑥争 　奇　 斗 　艳　
（1）像②这样“AABC”式的词语，我还能写两个：　念念不忘　 、　空空如也　 。
（2）天气可真热啊，路边 　⑥　 的小花都显得 　①　 的。
【考点】补全词语；选字词填空；词语仿写．
【答案】①打采 ②有味 ③无际
④提 论 ⑤驰名 ⑥奇 艳
（1）念念不忘 空空如也；
（2）⑥①。
【分析】考查了补写词语、词语仿写和选词填空。补写词语时只要注意平时的积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】①没精打采：形容精神不振，提不起劲头。
②津津有味：形容趣味特别浓厚或指吃得很有味道、谈得很有兴趣。
③无边无际：指无垠广阔，没有边际。
④相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
⑤驰名中外：形容名声传播得极远。
⑥争奇斗艳：形容竞相展现美丽。
（1）对词语“津津有味”分析可知，该词语属于AABC式，像这样的词语还有：念念不忘、空空如也。
（2）因为虽然天气热，但小花依然在开放，但因为太热而显得没有精神。炎热导致小花从“争奇斗艳”到“无精打采”，故依次选“争奇斗艳”“无精打采”。
故答案为：
①打采 ②有味 ③无际
④提 论 ⑤驰名 ⑥奇 艳
（1）念念不忘 空空如也；
（2）⑥①。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
7．下列对加点字词理解不正确的一项是（　　）
A．迟日江山丽（春日）
B．每逢佳节倍思亲（更加）
C．冀复得兔（希望）
D．兔走触株（走路）
【考点】字词解释．
【答案】D
【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】ABC.正确。
D.有误，兔走触株：兔子奔跑时撞到了树桩；古代汉语中，“走”通常表示“跑”或“快速移动”的意思。
故选：D。
【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
8．下列句中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．王亮上课拿书挡着头，偷偷睡觉，以为老师看不见，这是掩耳盗铃的行为。
B．这篇文章的最后一段话十分精彩，起到了画蛇添足的作用。
C．他的演奏水平并不高，只是在乐队演出中滥竽充数罢了。
D．我们要积极进取，不要安于现状，否则就会成为井底之蛙。
【考点】成语运用．
【答案】B
【分析】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。
【解答】ACD.恰当。
B.不恰当，画蛇添足：也是一个中国古代寓言故事，讲的是一个人在比赛画蛇时，明明已经画好了，却多此一举地给蛇添上了脚，结果反被判为失败。用来比喻做了多余或不必要的事情，反而不美。与语境不相符。
故选：B。
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
9．下列说法中错误的一项是（　　）
A．阅读时遇到优美生动的语句，我们要多读多体会多积累。
B．寓言故事蕴含道理，我们可以联系生活中的人和事去深入理解。
C．关键句能帮助我们概括一段话的大意，都位于段落的结尾。
D．张择端的《清明上河图》，画的是北宋都城汴京热闹的场面。
【考点】阅读策略和方法；文体知识；传统文化；找关键词句．
【答案】C
【分析】考查了阅读策略及方法、文体知识、传统文化、找关键词句。认真分析题目中的内容，结合平时的学习与积累完成。
【解答】A、B、D正确。
C.说法错误。关键句的作用是概括段落大意，但其位置具有多样性，可能在段落开头起总领作用，可能在中间起承上启下或强调作用，也可能在结尾起总结作用，并非全部位于结尾。
故选：C。
【点评】完成本题的关键是加强知识积累，做到厚积薄发。
10．体会下面的句子在表达上的特点，照样子把句子补充完整。
例：走在街上，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车。
近年来，我县“体育强教，体育强校”工作开展的扎实有效，各校大课间活动时，操场上真热闹：　有的在跳绳，有的在踢足球，有的在打羽毛球，还有的围成圆圈跳集体舞。　
【考点】补充句子．
【答案】有的在跳绳，有的在踢足球，有的在打羽毛球，还有的围成圆圈跳集体舞。
【分析】考查了句子的补充。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】观察例句和加点词可知，句子围绕开头“走在街上的，是来来往往、形态各异的人”，运用了“有的……有的……有的……有的……”的排比句式写出街上形态各异的人。补充句子时，要注意使用相同的修辞手法和句式描写课间操场上的热闹情景。示例：近年来，我县“体育强教，体育强校”工作开展的扎实有效，各校大课间活动时，操场上真热闹：有的在跳绳，有的在踢足球，有的在打羽毛球，还有的围成圆圈跳集体舞。
故答案为：
有的在跳绳，有的在踢足球，有的在打羽毛球，还有的围成圆圈跳集体舞。
【点评】补充句子时注意分析上下文中提示句子，这是填写内容的根据和来源。从照应的角度看，填写的语句就是从这些提示性语句推导出来的。
11．日积月累
（1）在春游活动中，同学们来到了江边，看到竹林外桃花初放，鸭子在江水中嬉戏，我不禁想到苏轼写的“竹外桃花三两枝，　春江水暖鸭先知　 ”；
深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，原来曾几写的“绿阴不减来时路，　添得黄鹂四五声　 ”就是此时的写照呀！在外出差的爸爸发来视频，那里的鲜
花比火还红，碧绿的江水绿得胜过蓝草，我脱口而出白居易的“　日出江花红胜火　 ，　春来江水绿如蓝　 ，能不忆江南？”春天好，在春天里吟诗更好！
（2）清明时节，杜牧雨中行路，触景生情，不免感叹“清明时节雨纷纷，　路上行人欲断魂　 ”；王维远在他乡，又逢重阳节，思乡心切，不禁吟诵“　独在异乡为异客　 ，每逢佳节倍思亲”。
（3）“寓言是个魔袋，袋子很小，却能从中取出很多东西来。”《鹿角和鹿腿》的故事中，鹿一开始欣赏 　美丽的鹿角　 ，抱怨 　难看的鹿腿　 ；经历狮口逃生后，鹿改变了态度。从中我们明白了：　事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏　 。
【考点】古诗文默写；课文理解．
【答案】（1）春江水暖鸭先知 添得黄鹂四五声 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝；
（2）路上行人欲断魂 独在异乡为异客；
（3）美丽的鹿角 难看的鹿腿 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
【分析】本题考查古诗文默写和课文理解。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。
【解答】（1）分别出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》；宋代曾几的《三衢道中》；白居易《忆江南》。书写时注意“春”“暖”“鸭”“添”“黄”“鹂”“胜”“绿”“蓝”的正确写法。
（2）分别出自唐代诗人杜牧的《清明》；唐代王维的《九月九日忆兄弟》。书写时注意“断”“魂”“独”“客”的正确写法。
（3）第一空：在《鹿角和鹿腿》中鹿最初对自己的鹿角充满自豪，文中明确描写“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚”，通过比喻手法突出鹿角的美观，因此可填“美丽的鹿角”。
第二空：鹿对腿部的态度与鹿角形成鲜明对比，文中提到“只是我的腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”，用反问句表达对鹿腿细长、不够美观的嫌弃，因此可填“难看的鹿腿”。
第三空：故事中，鹿角虽美却在逃生时被树枝勾住，险些丧命；鹿腿虽不美观却帮助鹿快速逃脱狮口。这一对比揭示了“外表美丽的东西不一定实用，看似普通的东西可能有大作用”的道理，强调要全面、客观地看待事物的优缺点，避免片面评价。
故答案为：
（1）春江水暖鸭先知 添得黄鹂四五声 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝；
（2）路上行人欲断魂 独在异乡为异客；
（3）美丽的鹿角 难看的鹿腿 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
12．快乐读书吧。
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。三年级一班要开展“寓言故事分享会”活动，请你参加。你准备分享《　农夫与蛇　 》这个故事，它的主要内容是（简要概括） 　农夫救了冻僵的蛇，蛇苏醒后却咬了他，农夫临死后悔。　 读了这个故事，你明白了 　别对恶人盲目善良，要分辨好坏，保护自己。　
【考点】推荐介绍．
【答案】农夫与蛇 农夫救了冻僵的蛇，蛇苏醒后却咬了他，农夫临死后悔。别对恶人盲目善良，要分辨好坏，保护自己。
【分析】本题考查推荐介绍。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。
【解答】作答时首先要选择寓言故事 ，其次要理解故事内容 ，然后提炼道理 ，在分享时要按照题干给定的格式进行语言表达。
例：我分享《农夫与蛇》这个故事，它的主要内容是农夫救了冻僵的蛇，蛇苏醒后却咬了他，农夫临死后悔。读了这个故事，我明白了：别对恶人盲目善良，要分辨好坏，保护自己。
故答案为：
农夫与蛇 农夫救了冻僵的蛇，蛇苏醒后却咬了他，农夫临死后悔。别对恶人盲目善良，要分辨好坏，保护自己。
【点评】推荐介绍是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
13．非连续性文本阅读。读下面的材料，完成下面小题。
传统习俗—吃青团
由来 由于寒食节禁火，只能吃冷食，因此寒食节之前，人们要事先准备好寒食吃的食物。青团，就是这样一种易于保存的食物。后来因为寒食节和清明节很接近，许多习俗逐渐融在一起，青团也就变成了清明节的传统小吃。
？ 古人认为吃艾草汁做的青色饭食，寓意着驱邪迎新。同时，如同它的名字一般，寓意着团圆，也是为了纪念先人，表达思念之情。
制作 （1）将艾草洗净放入盛有水的锅中加热；（2）用搅拌机打碎艾草；（3）容器内倒入艾草汁，糯米粉等，加适量温水搅拌；（4）揉搓面团直至表面光滑；（5）把面团搓成小条，压成饼状；（6）将馅料包加入并搓成小团；（7）表面刷油上锅蒸20分钟。
食用 食用时注意以下几点：1．控制量。老人、小孩及消化功能不佳的人尽量少吃；2．搭配吃。可与蔬菜、山楂一起食用，可以更好地帮助消化；3．宜新鲜。直接食用冷藏过的青团会对身体造成伤害。
（1）这份资料主要介绍了什么内容？（ 　C　 ）
A．清明节
B．寒食节
C．吃青团
D．拜火神
（2）林林将资料中问号处的内容漏掉了，你认为填入下列哪个选项更合适？（ 　B　 ）
A．名字
B．寓意
C．作用
D．材料
（3）奶奶特别喜欢吃青团，下列是林林给奶奶的建议，哪一项最恰当？（ 　D　 ）
A．青团是艾草汁做的，有驱邪迎新的寓意，建议多吃点。
B．青团是一种冷食，可以放在冰箱冷藏，放多久都没关系。
C．青团不好消化，所以不建议和其他东西搭配在一起吃。
D．奶奶年纪大了，消化功能不好，不建议一次性吃太多。
（4）对照资料中青团制作的步骤，照样子将下面的流程图补充完整。
洗净、加热→（ 　打碎艾草　 ）→搅拌→（ 　揉搓光滑　 ）→（ 　压制饼皮　 ）→包、搓→（ 　刷油蒸熟　 ）
（5）在“中华传统节日”综合性学习活动中，你最感兴趣的传统节日是什么？这个节日有什么习俗？
　最感兴趣的传统节日是中秋节，在这一天有赏月、吃月饼的习俗。　
【考点】非连续性文本；内容理解与概括；开放探究；节日风俗．
【答案】（1）C；
（2）B；
（3）D；
（4）打碎艾草 揉搓光滑 压制饼皮 刷油蒸熟；
（5）最感兴趣的传统节日是中秋节，在这一天有赏月、吃月饼的习俗。
【分析】这篇文章以非连续性文本形式介绍传统习俗“吃青团”，采用表格分栏呈现“由来、寓意、制作、食用”四大板块。内容上融合历史渊源（寒食节与清明节习俗融合）、文化内涵（驱邪迎新、团圆纪念）与生活实践（制作流程、食用禁忌），兼具知识性与实用性。语言简洁明了，楷体与宋体交替使用增强视觉层次，但第二栏标题缺失形成留白，需读者通过上下文推断补全，体现了非连续性文本的典型特征。整体符合传统文化主题阅读材料的编写要求。
【解答】（1）考查内容理解与概括。结合材料的题目“传统习俗——吃青团”可知，这份材料主要介绍的是吃青团。故选：C。
（2）考查内容理解与概括。结合材料中“寓意着驱邪迎新”“同时，如同它的名字一般，寓意着团圆”可知，问号处的材料是关于青团的寓意。故选：B。
（3）考查内容理解与概括。A．不恰当。结合材料中“老人、小孩及消化功能不佳的人尽量少吃”可知该选项叙述不恰当。B．不恰当。结合材料中“直接食用冷藏过的青团会对身体造成伤害”，可知该选项叙述不恰当。C．不恰当。结合材料中“可与蔬菜、山楂等一起食用，可以更好地帮助消化”，可知该选项叙述不恰当。D．恰当。故选：D。
（4）考查内容理解与概括。结合材料中制作：“①将艾草洗净放入盛有水的锅中加热；②用搅拌机打碎艾草；③容器内倒入艾草汁、糯米粉等，加适量温水搅拌；④揉搓面团直至表面光滑；⑤把面团搓成小团，压成饼状；⑥将馅料包入并搓成小团；⑦表面刷油上锅蒸二十分钟。”可知，青团的制作流程是：洗净、加热→打碎→搅拌→揉搓光滑→压制饼皮→包入馅料→刷油蒸熟。
（5）考查节日风俗、开放探究。中华传统节日很多，如：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等，选择自己感兴趣的节日，说出一两个节日的习俗即可。示例：我最感兴趣的传统节日是中秋节，在这一天有赏月、吃月饼的习俗。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）D；
（4）打碎艾草 揉搓光滑 压制饼皮 刷油蒸熟；
（5）最感兴趣的传统节日是中秋节，在这一天有赏月、吃月饼的习俗。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．课外阅读。
奇妙的田螺
①一天，我拿回家一只田螺，它只有核桃那么大。我非常喜爱它，把它单独安排在一个透明的玻璃缸里，算是对它的特殊照顾。
②说实在的，田螺的样子很奇妙。整个身子圆乎乎的，被包在那个深绿色的硬壳里边。硬壳上，有一道向右旋转的深沟，从头到尾，越来越密。头部有个圆锥形的硬壳口，上面盖着一层角质硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着内部的各种器官。
③田螺一直不动弹。望着它那沉寂、冷漠的样子，我难过地低下了头。
④可是第二天早晨我爬起来又去看它时，我一下子愣住了。不知啥时候，它爬到了玻璃缸的上边，像个大黑球似的，牢牢地粘在壁上，紧紧挨着水面。呀，田螺不但活着，还是那样有意思哩！我悄悄地站在玻璃缸边，仔细地看它。原来，圆锥形的角质硬片已经掀在底部，硬壳口伸出了一个肉状的小躯体，头向上，顶端晃动着一对小触角，样子很像背着壳的大蜗牛，只不过一般的蜗牛不能在水中生活罢了。
⑤“田螺能爬了，田螺能爬了。”我高兴地念叨着。
⑥为了不使可爱的田螺寂寞，我忙拿起自制的小纱网，从鱼盆和虾盆里各捞了几条小鱼和小虾，放进玻璃缸，又从鱼盆里捞出来几棵绿莹莹的水草，轻轻放进缸里。突然，我摆弄水草的手，不知怎么着碰到了田螺的小触角。只见它触角一收，身子往回一缩，“呼噜”，整个田螺又落到缸底去了，那块角质硬片也早拉回来，重新把硬壳的洞口盖得严严实实。就像坦克手碰到了敌人拉上又圆圆的铁盖板一样，吓得刚来的小鱼、小虾慌忙地闪开了身子。
⑦好容易盼着田螺爬到缸顶，它却被我的大意吓得沉了底。我真后悔。
（1）短文的第②段是围绕“　说实在的，田螺的样子很奇妙。　 ”这句话来写的。
（2）在观察田螺时，“我”的心情发生了变化。补全心情变化图，再填空。
（3）读短文中画线的句子，完成填空。
①画“______”的句子，作者用了一系列的动词来写田螺：收、　缩　 、　落　 、　拉　 、　盖　 。
②画“ ”的句子，作者把 　田螺　 比作坦克手，把角质硬片比作 　铁盖板　 。
③这两句话让我们仿佛看到了田螺受外界干扰时 　把身体收缩在硬壳里　 的画面。
（4）短文中的田螺给你留下了怎样的印象？
　田螺有着奇妙的样子和奇妙的生活习性，十分可爱。　
【考点】散文；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；体会思想感情；形象分析；找中心句．
【答案】（1）说实在的，田螺的样子很奇妙。
（2）难过 后悔 喜爱
田螺能爬了；
（3）①缩 落 拉 盖；②田螺 铁盖板；③把身体收缩在硬壳里；
（4）田螺有着奇妙的样子和奇妙的生活习性，十分可爱。
【分析】这篇文章通过细腻的描写和生动的比喻，展现了作者对田螺的观察和情感变化。文章从田螺的外形特征入手，详细描述了其硬壳、触角等细节，随后通过田螺的活动和反应，进一步展现了其生命力和自我保护机制。作者的心情从最初的喜爱、难过，到后来的惊喜和后悔，情感变化丰富，增强了文章的感染力。整体上，文章通过细致的观察和生动的语言，成功地将田螺的形象和作者的情感传递给读者，体现了对自然生命的关注和热爱。
【解答】（1）考查找中心句。通过读第②自然段可知，先描写田螺整个身子圆乎乎的，被包在硬壳里。硬壳上有向右旋转且越来越浓密的深沟，接着写头部圆锥形硬壳口有角质，像门户一样保护着内脏器官，这些都是对田螺奇妙样子的具体描述，是围绕“田螺的样子很奇妙”这句话展开的，所以该句是这一自然段的中心句。故中心句是“说实在的，田螺的样子很奇妙”。
（2）考查内容理解与概括、体会思想感情。结合第③自然段中“田螺一直不动弹。望着它那沉寂、冷漠的样子，我难过地低下了头”可知，当“我”看到田螺一直不动弹时的心情是：难过；结合第⑤自然段中“‘田螺能爬了，田螺能爬了。’我高兴地念叨着。”可知，“我”高兴的是：田螺能爬了；结合第⑦自然段中“好容易盼着田螺爬到缸顶，它却被我的大意吓得沉了底。我真后悔。”可知，当“我”看到田螺被吓得落到缸底时的心情是：惊讶或自责。从心情变化图可以感受到作者对田螺的喜爱之情，作者因为田螺不能动态而难过，又因田螺能爬起来而高兴，在与田螺的互动中，无论是它观察他的样子，还是关注它的行为，都体现出了作者对田螺的关心和在意，这些情绪变化都是喜爱之情的体现，从而突出了“我”对田螺的喜爱之情。
（3）考查字词理解与赏析、句子理解与赏析。①结合第⑥自然段画线句子“只见它触角一收，身子往回一缩，‘呼噜’，整个田螺又落到缸底去了，那块角质硬片也早拉回来，重新把硬壳的洞口盖得严严实实”可知，句中抓住了“收”“缩”“落”“拉”“盖”这些表示动作的词，从而具体地写出田螺落到缸底的情景。②结合第⑥自然段画线句子“就像坦克手碰到了敌人，拉上了圆圆的铁盖板一样，吓得刚来的小鱼、小虾慌忙地闪开了身子”可知，作者把“田螺”比作了“坦克手”，把“田螺的角质硬片”比作了“铁盖板”，生动形象地写出了田螺遇到刺激后反应迅速、自我保护的状态，以及其保护机制的严密性。③通过这两句话通过抓住田螺的动作描写和运用了比喻的修辞手法，从而突出了“田螺受到干扰，迅速收缩，躲避”的画面，生动地展现了田螺受惊时的防御姿态和机敏特性。这两句话让我们仿佛看到了田螺受外界干扰时迅速收缩，躲在壳里的画面。
（4）考查形象分析。通过读短文可知，田螺十分奇妙，其圆身子、深绿硬壳及旋转深沟等外形独特；它有顽强生命力，从沉寂到能爬至缸壁；还很谨慎，触角被碰就缩回壳内。田螺给人留下的印象是它既有着独特而奇妙的外形，又展现了强大的生命力和有趣的生物特性，以及田螺警惕性与防御本能，同时也反映了人与自然生物之间微妙的关系。从而突出了田螺的可爱与独特魅力，让人忍不住关注和喜爱。
故答案为：
（1）说实在的，田螺的样子很奇妙。
（2）难过 后悔 喜爱
田螺能爬了；
（3）①缩 落 拉 盖；②田螺 铁盖板；③把身体收缩在硬壳里；
（4）田螺有着奇妙的样子和奇妙的生活习性，十分可爱。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
15． 请先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？请你写一篇习作，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
要求：
（1）题目自拟。
（2）要把自己看到的、想到的写清楚。
（3）文中不得出现真实的人名、校名。
【考点】看图作文．
【答案】
放风筝
五月，春光明媚，公园里的小草绿茵茵的，焕发着勃勃生机。蓝蓝的天空中飘着洁白的云朵。天气这么好，真想去放风筝啊！
一大早，小云和丽丽还有小黄就来到了公园。天空中已经飘着各种各样的风筝了。红鲤鱼风筝在蓝蓝的天空中摇着美丽可爱的大尾巴，就像活的一样在蔚蓝的大海愉快的畅游。远处还有一种正在仔细寻找草原上猎物的老鹰风筝。飞得最高最远的还是蜈蚣风筝，你看它那又长又细的身体，上面还有许许多多的脚，好像在天空中跳着可爱的舞呢！
小云迫不及待的拿出来小燕子风筝。这只风筝可漂亮了，绿色的翅膀，剪刀似的黑色尾巴。
小云右手握着线轴，左手拉着风筝线，一边跑，一边放。小黄一松手，风筝慢慢地往上飞，越飞越高。小黄看着飞翔的风筝，眼睛都笑得眯成了一条缝。小云一会拉一拉，一会收一收，风筝也时高时低，真有趣！
一旁的丽丽穿着粉红色的裙子，抱着一只蝴蝶风筝跟着小云跑。蝴蝶翅膀上有很多蓝色和红色的花纹，可漂亮了。不远处，有一家人也在放风筝，小孩牵引着风筝线，线的那端有一只三角形的风筝在和风儿嬉戏。孩子的父母并肩看着，露出了欣慰的笑容，多和谐的场景啊！我想下次也要和爸爸妈妈来放一次风筝，这多美好！
蓝蓝的天空中，各种各样的风筝忽上忽下的飞着，像在和白云捉迷藏，小鸟对着它们唱歌，云彩对着它们微笑，风筝越飞越高，我也越来越快乐！
【分析】本题考查书面表达能力。本题是看图作文。看图作文记住四个字：看。也就是说，拿到图，先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息。如：图中有三个孩子，远处有一家人，他们在放风筝。想。从图中找出的主要信息后，围绕主要信息展开联想：可以想一想前因后果，可以想一想人物之间的互动等。如：他们可能说了怎么放风筝等等。说。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，并说出来。一边看图一边说，同时检查一下有没有遗漏的内容。写。把所有的内容说了一遍，说明你已经掌握了这幅图的写话内容。用书面语把你说过的话写出来吧！记得写的过程中用一点好的句子哦！看图写话还需要注意写作格式：每小节开头空两格，并且学会正确运用标点符号。
【解答】范文：
放风筝
五月，春光明媚，公园里的小草绿茵茵的，焕发着勃勃生机。蓝蓝的天空中飘着洁白的云朵。天气这么好，真想去放风筝啊！
一大早，小云和丽丽还有小黄就来到了公园。天空中已经飘着各种各样的风筝了。红鲤鱼风筝在蓝蓝的天空中摇着美丽可爱的大尾巴，就像活的一样在蔚蓝的大海愉快的畅游。远处还有一种正在仔细寻找草原上猎物的老鹰风筝。飞得最高最远的还是蜈蚣风筝，你看它那又长又细的身体，上面还有许许多多的脚，好像在天空中跳着可爱的舞呢！
小云迫不及待的拿出来小燕子风筝。这只风筝可漂亮了，绿色的翅膀，剪刀似的黑色尾巴。
小云右手握着线轴，左手拉着风筝线，一边跑，一边放。小黄一松手，风筝慢慢地往上飞，越飞越高。小黄看着飞翔的风筝，眼睛都笑得眯成了一条缝。小云一会拉一拉，一会收一收，风筝也时高时低，真有趣！
一旁的丽丽穿着粉红色的裙子，抱着一只蝴蝶风筝跟着小云跑。蝴蝶翅膀上有很多蓝色和红色的花纹，可漂亮了。不远处，有一家人也在放风筝，小孩牵引着风筝线，线的那端有一只三角形的风筝在和风儿嬉戏。孩子的父母并肩看着，露出了欣慰的笑容，多和谐的场景啊！我想下次也要和爸爸妈妈来放一次风筝，这多美好！
蓝蓝的天空中，各种各样的风筝忽上忽下的飞着，像在和白云捉迷藏，小鸟对着它们唱歌，云彩对着它们微笑，风筝越飞越高，我也越来越快乐！
【点评】开门见山交代一下故事发生的时间、地点，引出下文。中间通过细节的刻画，用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。最后总结全文，深化主题。

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