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2025学年第二学期期中八年级语文素养检测
满分：100分检测时间：120分钟
“寻美之旅”
本学期，我们看鲁迅笔下淳(1)_▲(A.chun B.d加n)朴的水乡社戏，心向往之：听
刘成章(2)▲(A.震撼B.振撼)人心的安塞腰鼓，(3)tn▲为观止：(4)tn▲寻
竺可桢笔下大自然的语言，茅塞顿开：更与古代文人雅士对话，如沐春风。今天，请继续这
场“寻美之旅”，发现更多美吧！
1,请在横线上填写正确汉字或者选择正确的选项。(4分)
一、书写(3分)
要求：卷面整洁，字迹清晰；字迹潦草，随意涂改酌情扣分。
二、斑级开展“自然之美”品读活动，请你参与。(36分)
2.小语整理了一张“文人眼中的自然之美”古诗文积累卡，请你补全空白处。(9分)
类别
诗文名句
鸟兽虫鱼
(1)关关唯鸠，在河之洲。
▲
。(《诗经·关雎》)
(2)
▲
(柳宗元《小石潭记》)
(3)蒸葭苍苍，
▲。所谓伊人，
(《诗经·兼葭》)
花草树木
(4)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，
▲■
(陶渊明《桃花源记》)
(5)▲，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
山河湖海
(6)松排山面千重翠，月点波心一颗珠。（白居易《春题湖上》）
(7)坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已。（李流芳《游
虎丘小记》)
3.《春题湖上》和《游虎丘小记》都展现了独特的自然类，请阅读文本，完成以下探究任务。
(29分)
唐诗经典
《经典常谈》相关内容
唐代谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体
春题湖上①白居易
诗：不是谐调的诗，称为古体；又成立了古近体
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
的七言诗。古体的五言也变了格调。两联四句才
松排山面千重翠。，月点波心一颗珠①。
是谐调的单位，可以成为周期。沈宋在一首诗里
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
用两个周期，就是重登一次：这样，声调便谐和
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
富厚，又不致单调。这就是八句的律诗。绝句是
五言或七言的四句，大多数是谐调。
【注释】：①湖：指西湖。②乱峰：参差不齐的山峰。③松排山面：指山上有许多松树。④
月点波心：月亮倒映在水中。⑤碧毯线头抽早稻：早稻初生，似一块巨大的绿色地毯，上面
铺满厚厚的丝绒线头。⑧青罗裙带：青丝织裙上的飘带。 蒲：香蒲。⑦勾留：停留，流连。
(1)《春题湖上》的体裁是(@▲（②▲(2分）
①A.五言B.七言
②A.绝句B,律诗C,古体诗D.乐府
(2)律诗除了谐调，还有对仗的特点，请写出《送杜少府之任蜀州》中符合对仗特点的诗
句：
一。(2分)
(3)请你发挥想象，用生动的语自描绘“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”所呈现的画
面。(3分)
入年级语文常养测武第1页（共6页)2025学年第二学期期中八年级语文素养检测参考答案
卷面分(4分)
1.A:A:叹；探（每空一分，答错不给分）
2.(1)窈窕淑女，君子好逑(2)示例：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依/日光下澈：
影布石上/怡然不动，俶尔远逝/往来翕忽，似与游者相乐(《小石谭记》第二段写鱼的句子
均可)(3)白露为霜：在水一方(4)芳草鲜美：落英缤纷(5)气蒸云梦泽（每空一分，
答错不给分)
3.(1)B:B(每空1分)
(2)海内存知己：天涯若比邻/城阙辅三秦，风烟望五津（两个句子均可，其余两句不给分，
每空一分)
(3)示例：远处的山峰上，松树一排排地铺满山面，层层叠叠，苍翠欲滴。月光洒落，在
湖心投下一轮圆月的倒影，就像一颗晶莹剔透的明珠，镶嵌在水面之上。
评分标准：描绘出“松树满山、苍翠层叠”1分，描绘出“月影映水如明珠”的画面1分，
语言通顺，生动1分
(4)示例一：我认为“展”字效果更好。“展”有舒展、展开之意，生动地写出了新生的
蒲草像绿色的罗带一样随风轻轻舒展的姿态，表现了蒲草的生机与活力，富有动态美。
示例二：我认为“铺”字效果更好。“铺”有铺开、平铺之意，形象地写出了新生的蒲草像
一条绿色的罗带平铺在水面上的样子，表现了蒲草的茂盛与宁静之美。
示例三：我认为两字各有妙处。“展”字突出蒲草舒展的动态美，显得生机勃勃：“铺”字
则突出蒲草平铺水面的静态美，显得宁静柔美。两者都能体现蒲草的美丽，只是角度不同。
评分标准：观点明确1分，结合诗歌内容说明句意1分，体现蒲草的特点1分。
(5)示例：1.春天象征着生机与希望，易于引发对生命活力的赞美。例如《钱塘湖春行》
中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，通过莺燕的忙碌展现春日的生机：《晚春》中“百
般红紫斗芳菲”，以花草争艳表现春天的生机勃勃。
2.春天常与人的情感、思绪相融合，成为抒情言志的重要载体。如《春夜洛城闻笛》中“散
入春风满洛城”“何人不起故园情”，借春风与笛声传递思乡之情：《春题湖上》表达对西
湖风景的喜爱不舍。《桃花源记》中的桃花林，则代表作者对美好、和平社会的向往。
评分标准：总结原因，一点1分：能够结合1处具体诗句进行阐释，得1分。总结两点原因，
各具体诗句进行阐释，可得满分4分。
(6)断，停止：比不上：B:都（每空1分，答错不给分）
(7)①中秋：②月色甚美，游人尚稀，红粉笙歌点缀；③幽静清冷，心领神会（每空一分）
评分标准：①一空一分，答错不给分：②一空一分，答错不给分：③意思接近即可。
(8)示例一：我认为应选择A项（于是，就）。(1分)“遂”在此处表示顺承关系，前
文写中秋时节虎丘游人如织、笙歌彻夜的热闹景象，直接导致了“丘壑化为酒场，秽杂可恨”。
(1分)同时，下文“然终不若山空人静，独往会心”中的“然”字表示转折，与“遂”形
成呼应，先写喧闹导致的恶果，再转折表达对幽静境界的向往，使文章层次分明。(1分)
示例二：我认为应选择B项（最终），这里强调了一种结果性。前文写中秋时节虎丘喧闹
持续不断，最终导致“丘壑化为酒场，秽杂可恨”的结果。(1分)同时，下文“然终不若
山空人静，独往会心”中的“终”字，与“遂”形成呼应，共同表达作者对喧闹风气的批判
和对幽静境界的向往。因此，“最终”更能体现作者情感态度的递进与深化。(1分)

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