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2025-2026学年五年级语文下册
期中测试卷
基础知识积累与运用（40分）
（一）看拼音，写词语。（8分）
1. 他不小心摔倒把裤子磨破了，露出一个大 kū long（ ）
2. 奶奶那cí xiáng（ ）的笑容，如同春日暖阳，让我感到无比温暖。
3. 他的话前后máo dùn（ ），让人不知道该相信哪一句。
4. 将军在战场上指挥若定，带领士兵们取得了赫赫zhàn jì（ ）。
（二）用“√”给加点字选择正确的读音。（6分）
1. 他宁（níng nìng）可自己承担所有的责任，也不愿意连累别人。
2. 爸爸的后背（bēi bèi）很宽阔，小时候我总喜欢趴在上面，他背着（bēi bèi）我到处玩耍。
3. 他似（sì shì）乎已经完全沉浸在书的世界里，像个似（sì shì）的小书虫一样专注。
（三）比一比，再组词。（6分）
搂（ ）诣（ ）豪（ ）
缕（ ）指（ ）毫（ ）
（四）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（8分）
（ ）（ ）起敬 （ ）（ ）见血 （ ）（ ）不吭
（ ）（ ）大雨 （ ）（ ）自得 （ ）（ ）脑汁
1. 面对敌人的严刑拷打，他始终 ，没有透露任何机密。
2. 老师的批评 ，让我立刻认识到了自己的错误。
3. 这位老科学家为国家做出了巨大的贡献，大家对他 。
（五）按要求写句子。（12分）
1. 他迅速地转身，拿起扫帚，认真地扫起地来。（仿照句子，写一组连续的动作）
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2. 那一次次的分别，不都让我们更加珍惜相聚的时光吗？（改为陈述句）
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3. 妈妈说：“我今晚要加班，你自己先吃饭。”（改为转述句）
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4. 虽然现在已经是秋天了，但是哪有一个季节的色彩能比得过秋天的绚烂呢？（改为陈述句）
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二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）
《草船借箭》（节选）
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑。我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
周瑜让诸葛亮赶造十万支箭的真正目的是什么？（3分）
诸葛亮立下军令状，体现了他怎样的性格特点？（3分）
从这段文字中可以看出周瑜和诸葛亮分别是怎样的人？（3分）
如果你是诸葛亮，在立下军令状后，你会做哪些准备工作？（3分）
请概括这段文字的主要内容。（3分）
（二）课外阅读（15分）
《父爱深深》
“很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心灵。那是1964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音箱。而我必须有一个音箱，否则不能组织自己的乐队。所以，爸爸的话刚出口，我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛是专为我而唱。
但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做！”他说。
自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至毫不在意我那笨拙的参与。
终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么要自己做呢？
比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。最后自制的音箱引起了他们的注意。有人问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“是的”。他们摇摇头，我觉得自己在他们眼里成了一个可怜的穷人。
决赛前，爸爸来到后台，看着那些轻蔑的眼神，他悄悄对我说：“孩子，你有一个别人没有的优势。这个音箱是我们一起做的。”
我们一起做的！爸爸的话顿时驱散了我心中的疑云，我感到无比自豪。我看到那些我认识的、不认识的音乐家们投来赞赏的目光。我看到爸爸眼中的自豪。
最终，我们的乐队赢得了比赛。我终于明白爸爸的良苦用心。自制音箱，不仅仅是为了省钱，更重要的是，它让我懂得了动手实践的重要性，让我在制作过程中体会到了和爸爸一起努力的快乐，也让我明白了，无论遇到什么困难，只要和家人一起面对，就没有克服不了的。
“我”为什么想要一个音箱？（3分）
2. 爸爸为什么决定和“我”一起自制音箱？（3分）
3. 当竞争者们看到“我”的自制音箱时，“我”的心情是怎样的？（3分）
4. 爸爸的话为什么能驱散“我”心中的疑云？（3分）
5. 读了这篇文章，你有什么收获？（3分）
三、习作（30分）
题目：《我的______》
要求：
1. 先把题目补充完整，可以填“好朋友”“老师”“宠物”等。
2. 围绕所填内容，通过具体事例写出人物或事物的特点，表达出自己的真情实感。
3. 不少于400字。
答案部分
一、基础知识积累与运用（一）
1. 窟窿
2. 慈祥
3. 矛盾
4. 战绩
（二）
1. nìng√
2. bèi√ bēi√
3. sì√ shì√
（三）
搂住 造诣 豪迈
一缕 指示 毫米
（四）
肃然 一针 一声
倾盆 悠然 绞尽
1. 一声不吭
2. 一针见血
3. 肃然起敬
（五）
1. 示例：她轻轻地推开门，走进房间，小心翼翼地把花瓶放在桌子上。
2. 那一次次的分别，都让我们更加珍惜相聚的时光。
3. 妈妈说，她今晚要加班，让我自己先吃饭。
4. 虽然现在已经是秋天了，但是没有一个季节的色彩能比得过秋天的绚烂。
二、阅读理解（一）
1. 周瑜妒忌诸葛亮的才干，想借赶造十万支箭这个任务来刁难他，让他无法按时完成，从而治他的罪。
2. 体现了诸葛亮自信、有智谋、敢于担当的性格特点。他对自己的能力有充分的信心，相信能够在三天内完成任务，同时也展现出他为了顾全大局，愿意承担风险的担当精神。
3. 周瑜是一个心胸狭隘、妒忌心强的人，他因嫉妒诸葛亮的才能而想方设法刁难他；诸葛亮是一个足智多谋、神机妙算、顾全大局的人，他能巧妙应对周瑜的刁难，并且为了共同抗曹的大局，答应承担造箭任务。
4. 示例：我会提前观察天气情况，确定有大雾的日子；准备好足够的船只和草把子；安排好士兵，明确各自的任务；与鲁肃沟通好，让他协助准备所需物品。
5. 周瑜请诸葛亮商议军事，要求他在十天内赶造十万支箭，诸葛亮表示只要三天并立下军令状，周瑜很高兴，诸葛亮告知第三天派军士到江边搬箭后便离去。
（二）
1. “我”迷恋甲壳虫乐队，想要组织自己的乐队，而拥有一个音箱是组织乐队必不可少的条件。
2. 一方面是因为家里没钱直接买音箱，另一方面爸爸想通过和“我”一起自制音箱，让“我”懂得动手实践的重要性，体会和家人一起努力的快乐，培养“我”面对困难的能力。
3. “我”感到窘迫和自卑，觉得自己在竞争者眼里成了一个可怜的穷人。
4. 爸爸的话让“我”意识到自制音箱虽然在物质上可能不如买的音箱，但它包含了“我们”父子共同的努力和情感，这是别人所没有的，让“我”为自己和爸爸一起做的音箱感到自豪，所以驱散了心中的疑云。
5. 示例：我明白了动手实践的重要性，在生活中遇到困难不能总是依赖别人或购买现成的东西，要尝试自己动手解决。同时，感受到了家人之间相互陪伴、共同努力的温暖和力量，无论遇到什么困难，和家人一起面对，就会更有信心克服。
三、习作
略（根据习作要求，结合学生实际写作情况进行评分）
五年级语文期中测试卷评分标准
一、基础知识积累与运用（40 分）
（一）看拼音，写词语（8 分）
每词 2 分，出现错别字该词不得分。
（二）用“√”给加点字选择正确的读音（6 分）
每小题 2 分，选错不得分。
（三）比一比，再组词（6 分）
每组词语 1 分，错别字不得分。
（四）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空（8 分）
1. 词语补充（6 分）
每空 0.5 分，有错别字不得分。
2. 选词填空（2 分）
每空 1 分，选错不得分。
（五）按要求写句子（12 分）
1. 仿照句子写连续动作（3 分）
能正确运用连续动作描写，语句通顺，得 3 分。
动作描写较连贯，但语句有少量语病，得 2 分。
动作描写不清晰，语句不通顺，得 1 分或 0 分。
2. 反问句改陈述句（3 分）
改写正确，意思不变，得 3 分。
改写基本正确，但有个别字词错误，得 2 分。
改写错误，得 0 分。
3. 直述句改转述句（3 分）
标点、人称转换正确，语句通顺，得 3 分。
标点或人称转换有一处错误，得 2 分。
标点和人称转换多处错误，得 0 分。
4. 反问句改陈述句（3 分）
改写正确，意思不变，得 3 分。
改写基本正确，但有个别字词错误，得 2 分。
改写错误，得 0 分。
二、阅读理解（30 分）
（一）课内阅读（15 分）
1. 周瑜让诸葛亮赶造十万支箭的真正目的是什么（3 分）
能准确答出周瑜妒忌诸葛亮才干，想刁难治他罪，得 3 分。
答出妒忌才干，但对刁难治罪表述不完整，得 2 分。
答案错误或偏离要点，得 0 分。
2. 诸葛亮立下军令状，体现了他怎样的性格特点（3 分）
能准确答出自信、有智谋、敢于担当，得 3 分。
能答出其中两点，得 2 分。
只答出一点或答案错误，得 1 分或 0 分。
3. 从这段文字中可以看出周瑜和诸葛亮分别是怎样的人（3 分）
能准确概括出周瑜心胸狭隘、妒忌心强，诸葛亮足智多谋、顾全大局，得 3 分。
对两人特点概括各答对一点，得 2 分。
只答对一人特点或两人特点都答错，得 1 分或 0 分。
4. 如果你是诸葛亮，在立下军令状后，你会做哪些准备工作（3 分）
能合理答出观察天气、准备船只草把子、安排士兵、与鲁肃沟通等要点，得 3 分。
能答出其中两点，得 2 分。
只答出一点或答案不合理，得 1 分或 0 分。
5. 请概括这段文字的主要内容（3 分）
能准确概括出周瑜要求诸葛亮造箭，诸葛亮答应并立下军令状等关键信息，得 3 分。
概括基本完整，但有部分关键信息缺失，得 2 分。
概括不完整或错误，得 1 分或 0 分。
（二）课外阅读（15 分）
1. “我”为什么想要一个音箱（3 分）
能准确答出为了组织乐队，得 3 分。
表述不完整但能体现组织乐队相关意思，得 2 分。
答案错误，得 0 分。
2. 爸爸为什么决定和“我”一起自制音箱（3 分）
能答出没钱买和培养“我”动手能力等要点，得 3 分。
只答出一点，得 2 分。
答案错误，得 0 分。
3. 当竞争者们看到“我”的自制音箱时，“我”的心情是怎样的（3 分）
能准确答出窘迫、自卑，得 3 分。
只答出其中一点，得 2 分。
答案错误，得 0 分。
4. 爸爸的话为什么能驱散“我”心中的疑云（3 分）
能答出自制音箱包含父子共同努力和情感，让“我”感到自豪，得 3 分。
表述不完整但能体现相关意思，得 2 分。
答案错误，得 0 分。
5. 读了这篇文章，你有什么收获（3 分）
能从动手实践、家人陪伴等方面谈收获，表述清晰合理，得 3 分。
能谈出一点收获，但表述较简单，得 2 分。
收获表述不清晰或与文章无关，得 1 分或 0 分。
三、习作（30 分）
1. 内容（15 分）
主题明确，围绕所填内容通过具体事例写出人物或事物特点，内容丰富，得 1215 分。
主题较明确，有具体事例，但内容不够丰富，得 811 分。
主题不明确，事例不具体，内容空洞，得 07 分。
2. 表达（10 分）
语句通顺，表达流畅，用词准确，修辞手法运用恰当，得 810 分。
语句较通顺，表达较流畅，有少量语病，得 57 分。
语句不通顺，表达不清晰，语病较多，得 04 分。
3. 结构（3 分）
结构完整，条理清晰，开头结尾呼应，得 23 分。
结构较完整，条理较清晰，得 1 分。
结构混乱，条理不清，得 0 分。
4. 书写（2 分）
书写工整、规范、美观，得 2 分。
书写较工整，有少量涂改，得 1 分。
书写潦草，难以辨认，得 0 分。

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