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1、理解标题的表层含义和深层含义；
2、掌握“九看”法，把握标题作用；
3、学习相关题型基本解题思路。
标题党，网络用语中通过鲜明标题来吸引读者的人群党派。
网络上出现“全国高速7月20日起将再次免通行费”的消息，交通运输部新闻发言人孙文剑表示，这是典型的“标题党”，是错误的信息传播。孙文剑说，此前交通运输部发布了一个通知，其中提到针对鲜活农产品的运输车辆和跨省作业的联合收割机以及插秧机实行“预约免通行费”，并不是网传的“高速公路将再次免通行费”。
无独有偶，网上陆续出现多篇标题为《教育部：裸眼视力纳入中考评价指标》《重磅！裸眼视力纳入中考成绩考核，近视学生将吃大亏！》等内容的文章，“裸眼视力纳入中考”的话题引发网友关注、讨论。经媒体了解，教育部目前没有将裸眼视力纳入中考评价指标的相关考虑，网贴内容的来源，不过是山西省长治市相关领导提及的内容。显然，这也是一次“标题党”式的炒作。
※设问形式
1.结合全文，探究标题的含义。
2.如何理解标题？联系实际谈谈。
3.文章以“××”为标题，好在哪里
4.有人认为标题改为“××”更加合适，你同意这种说法吗？请分别从内容、结构两方面说明理由。
※解题技巧
1.基本思路
（1）常见标题的作用
①概括文章的主要内容；
②作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；
③作者感情的出发点；
④具有象征意义；
⑤语带双关；
⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）；
⑦吸引读者兴趣。
注意：
一个标题往往同时具备多种作用，答题时要做全面的分析；题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
提示：
文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
（2）体会标题的含义
①提炼表层含义
来源于内容，包含词语本身的意思、点明写作对象、概括文章主要内容等。
②体会深层含义
来源于修辞手法（如比喻、拟人等）、写作方法（如象征、一语双关等），和文章内容相关的引申义、双关义等。
（3）“九看”准确把握标题作用
一看，标题是否概括了文章的主要内容。
二看，标题是否点明或暗示了文章的主题。
三看，标题的表现形式是否新颖、含蓄等。
四看，标题是否奠定了文章的基调。
五看，写景标题描绘的情境是否优美。
六看，修辞运用及其带来的表达效果。
七看，运用什么写作方法，有何作用。
八看，是否点明了文章的线索。
九看，标题交代了哪些内容。
2.答题方法
（1）内容关联法：分析标题与文章内容之间的关联性，紧扣人物、事件、情感主旨这三点答题。
（2) 结构关联法：分析标题与文章及文章内部各段落之间的结构关系。
（3）技巧分析法：从修辞手法和写作方法两个角度分析，先判定手法，再揭示含义或作用。
（4) 读者关联法：分析标题与读者之间的关系，从其对读者的吸引力等角度作答。
3.答题模式
①表层含义+深层含义
2表明观点+标题作用
注意：若是标题有多种作用，注意分条目列举。
※经典例题
（2018广东广州中考，21）阅读下面文章，完成问题
一只羊其实怎样
生命在经历了那么漫长的一个过程之后，总会为我们保留一些什么。对于我来说，我的生命就无意中为我存留了一些印迹，一些人或者事情。另外，还有一只羊。
在我七八岁的时候，家里有过一只羊。是一只绵羊。
它肯定是在很小的时候被买来的，可我完全不记得它小时的样子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壮，肥硕，高傲，沉稳，一副成年人的模样。在我小的时候，我分不清一个人和一只羊有什么本质上的不同。我把它当成是家里的一口人，而且是一个大人。现在想起来，当时犯了同样常识性错误的不光是我，还有我的父母，他们肯定是把它当成了我们。还有我的哥哥们，他们把它当成了什么？是不是当成他们自己了呢？当时粮食很紧张，父亲42元钱的工资，要养活全家6口人。在这种情况下，一只羊能长成那样的特例，除了一家人——当然包括羊在内——的相濡以沫之外，似乎不可能再有别的什么解释了。总之，那只羊是在那样一个错误的环境下长大，结果便是它也跟着犯了一个更大的错误：它从来就没把自己当成是一只羊。
对于我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人，对于羊的认识，往往来自于听到的童话。在那个世界里，羊永远是弱势群体，它所代表的特性是柔弱，善良，逆来顺受且又无话可说。而当一只羊真正与我们的生活发生关系的时候，往往已改变了原本的样子，变成了肉的形式，这样它便永远都失去了表达的机会，我们便永远都无从得知，一只羊想说些什么。而我家的这只羊，在我的思维定式尚未形成时走近了我，我没有那些现有的经验，所以我觉得它所有的作为都浑然天成，非常自然。
首先，它决不逆来顺受。当然，如果确实是它错了，它会沉默着听你教训；可是如果错的是你，是你无缘无故地欺负了它，它不会善罢甘休，用现在的话说，它是一定要讨个说法的。记得有一次，我二哥牵着它去地里吃草，二哥当时的思维还沉浸在头天晚上看的电影《地雷战》里，他捡了一根棍子，叉开腿对羊做了一个日本鬼子劈刺刀的动作，同时喊了一声“八格亚鲁”。他太轻视了一只羊有可能对这个动作做出的反应。绵羊当时发了一下怔，不知它头天晚上是不是也和二哥一起看了那场电影，反正它当即判断出了这个动作所具有的侮辱性质，它把头一低，义无反顾地冲了上去。二哥见它来势凶猛，吓得转身就跑，它在后面奋力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它举手投降，它才和二哥和好。
还有一次，邻居家的小伙子在手心里放了很小的一点干粮渣，然后非常夸张地招呼它。它不想辜负别人的好意，走了过去，等它弄明白发生的事情，它选择了轻蔑地离开。在离开的过程中却又出乎意料地转身给了正在得意的那人一个教训，使他记住了捉弄一只羊会得到什么样的报应。
同样它的行为也导致了围观者的一片大惊小怪。是呀，一只羊怎么可以有这么强的自尊心呢，一只羊怎么可以这么张扬自己的个性呢。
其实这只羊让人觉得它不像一只羊，不仅仅在于它有个性，还在于它有很强的责任心。在一个风雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放声大叫，低沉的声音表达着一种焦虑。父亲出门一看，原来大风吹开了院门，家里刚买的半大山羊跑出了院子。是大绵羊的警觉使家里避免了一笔不小的损失。
另外还有它的聪明。它的聪明不但让幼时的我觉得非常神秘，即使到今天，我还感觉到几分诡异。有天中午，我妈有事出去，把羊关进了羊栏，还在羊栏的出口处挡了一块菜板：把我关进了屋里，然后锁上了院门。和羊单独相处的时候，我从不敢擅自到它跟前去，所以我一个下午没有出屋，后来大概羊和我一样等得不耐烦了，要不就是它想知道我一个人在屋里做些什么，只听哐啷一声，羊抵碎了菜板自己把自己放出来了。然后它直奔房门，用头一下下撞门。我知道它是过来找我了，我当时的反应是赶紧找个地方藏起来，于是我撩起床单，钻到了床下。过了一会儿，听不到撞门声了，我从床下探出脑袋朝外张望，忽然看见大绵羊正把前腿搭在外面窗台上，伸着头朝屋里张望，可能是它的脸太长了，影响了视线，它竟然把头侧过去，用一只眼紧贴窗玻璃。所以它的姿势和表情看上去都格外的怪诞。我在这只羊的窥视下绝望地哭了起来。
当初买这只羊，肯定是要养大后卖掉补贴家用的，可它的种种不同凡响，让它一次次拖延了离家的时间，然而一只羊的最后结局总难摆脱，那是它的宿命。而对于我来说，与它相处的经历，则是一种缘份。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常体面地走过来，用流利的汉语或者英语同我打招呼，我会很自然地同它交谈，而且一点都不会觉得奇怪。因为在我很小的时候，我就已经知道了，一只羊其实是怎样的。
（原载《天涯》2001年04期，有删改）
本文的标题是亮点，请结合全文分析标题的好处。（5分）
答：___________________________________________________________________________
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【解题指津】 本题考查文章标题的好处。标题的好处有很多，如是线索，贯穿全文的主要内容；概括全文的主要事件；设置悬念，吸引读者：暗示主旨：运用技法，生动形象等日常先要把握文章标题常见的作用，分析时便于对号入座。然后遵循“九看”的原则，先采用“技巧分析法”和“读者关联法”分析标题本身的特点，明确标题采用问句“一只羊其实怎样”发问，引发读者的思考，使读者想弄明白作者为什么以“这只羊到底是怎样的？”这样的发问形式设置悬念，激发读者阅读兴趣。这就归纳出标题的好处之一。接着采用“内容关联法”，分析标题与正文之间的关系，明确其交代了叙写的对象“一只羊”，一只与人们惯常思维不同、体面的羊；另外文章讲述了“它决不逆来顺受”的两件事：因二哥侮辱性动作做出反抗、对邻居小伙子逗弄的行为表示蔑视，此外还有它“聪明”地撞门找“我”的故事等，所以标题还起到了概括全文内容的作用，展示了一只高傲、沉稳的绵羊“其实应该是怎样的”。这就提炼出了标题好处之二。最后采用“内容关联法”，分析标题与文章主旨之间的关系，明确文章通过讲述一只高傲、沉稳的羊的故事，表达对一只羊的敬重，对生命的敬畏之心。标题采用问句的形式，引人深思，引发读者对主旨的思考，增加对身边生命的敬畏之心。
【参考答案】①交代写作对象，概括了全文的主要内容，作者借儿时回忆向我们展示了一只体面的绵羊“其实应该是怎样的”，所以哪怕它最后又回归了所谓“一只羊的结局”，也让我们记住了这只羊曾经的高傲、沉稳。②“一只羊其实怎样”发人深省，引人深思，引发读者对主旨的思考，增强对身边生命的敬畏之心。③本文以“一只羊其实怎样”为题，以疑问的语气，设置悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣。
一、（2019年辽宁北镇第一初级中学七上期末，18-22）阅读下文，完成问题。（12分）
父爱陷阱
①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
②可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
③他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
④井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。
⑥他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
⑦没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。
⑧夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
⑨他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
⑩突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”
父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”
他说，“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”
父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”
他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
（选自《父爱故事》，有删改)
1．他从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上经历了哪两个阶段（4分）


2．父亲看到儿子以后，“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”，为什么？（4分）

3．请从文中找出两处与第15段划线句子相照应的句子。（4分）


本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义。（3分）


二、（2018山西孝义七上期中质检，11-14）阅读下文，完成问题。
他出生的那个年头，村前原本郁郁葱葱的树木全都成了“和尚”——树叶早被饥饿的人们苦涩地咽在了肚子里。
　　或许是因为缺乏营养，和他同龄的孩子都满地跑了，他还不能站起来走路。又过了几年，他终于离开了母亲搀扶他的那双手，但也不能像两个哥哥那样在田野上撒欢儿似的奔跑——他的右腿是跛的。
　　贫穷的屋檐下，从有记忆开始，他觉得父亲好像从来没有正眼看过他一眼。他七岁那年，十三岁的大哥已能在地里轻松地推起装满地瓜的独轮车，十一岁的二哥也能担起两箩筐粪，他却面黄肌瘦。食物匮乏的饭桌上，偶尔出现令他馋涎欲滴的面食时，幼小的他却从未敢伸过手，虽然母亲一再地递给他。他盼望有一天，父亲能像对待两位哥哥那样亲手递给自己一个馍，但父亲的大手却永远只伸向两个哥哥。
　　那年的冬天特别冷，一连几天雪下个不停，铺天盖地。他家院子里最贵重的“财产”——那只大黑羊却立在皑皑白雪里“咩咩”地叫着，痛苦地生产了。
　　大黑羊一连生下了三只小羊羔，其中有一只是畸形的——有一条腿没有蹄。在被鲜血染红的雪地里，满头大汗的父亲提起腿部畸形的小羊羔，淡淡地对母亲说：“扔掉吧，成不了才的。况且，留下来恐怕老羊的奶水也不够！”
　　穿着哥哥们传下来的宽大的破棉袄的他，一直瑟缩在父亲的身后。听到父亲说要扔掉小羊，他急忙跑到父亲的面前，苦苦哀求着说：“少蹄的小羊也会长大的，再说，它也不一定会长得比那两只瘦呀！”那天，父亲没有像往常那样对他粗暴地大吼大叫，而是沉默了许久，最终将小羊留了下来。
　　晚上，“丰盛”的饭桌上，炖好的大黑羊生产后留下的胎盘，父亲破例递给了他最多的一碗。
　　以后的日子里，饭刚吃了一半儿的他，常常揣上一块煎饼或者菜饼之类的饭食就去打草，他说在路上吃；深更半夜里，他常以去院子里解手为借口，披着破棉袄为那只跛脚的小羊偷偷加夜餐——淡淡的月光下，他像喂孩子似的将白天从自己口中省下来的饭食，一口一口地嚼碎，细心地喂给跛脚的小羊。
　　日子一天天地过去，几只小羊渐渐地长大了。正如他所说过的，那只腿部畸形的小羊果然不比其他两只瘦，整天活蹦乱跳的。此时，他发现父亲也格外疼起了那只小羊。有一次，一向不苟言笑的父亲抚摸着小羊笑着说：“这家伙，没想到比那两只长得还大了，还是个母羔儿，往后不愁下不上几窝羊羔。”一旁的他听了心里美滋滋的。
　　第二年的春天，在家人和村民意外的目光里，父亲做出了一个“惊人之举”：将家里的四只羊一并牵到集上去卖。他躲在一边偷偷地流泪了，那只跛脚羊身上有他许多希冀的梦啊!
　　但令他和母亲都没想到的是，父亲只卖掉了其他三只羊，他将那只跛脚的羊又牵回了家。
　　“这只羊‘南集羊肉馆’不要。”父亲说。可是，卖给宰羊的又不是卖给养羊的，人家怎么会不要呢 更令他们预料不到的事还在后头，一段时间后，父亲用卖了那三只羊得的钱把他送进了东庄小学。一直以来，包括他在内的村里人早就认为，这个家里有上学资格的是他二哥，因为二哥能干，人又机灵。父亲的这一举动令村里人大惑不解，也令他感到诧异……
　　时光荏苒，十年寒窗后，他听从了父亲的建议，走进了市里一所普通的医校。这是父亲对他学业上的惟一一次过问。
　　后来，他所在的城市里便多了一个有名的医生，这个医生的右腿是跛的。
　　再后来，他成了国内一所知名医学院的院长，他的医学论文多次在医学界引起轰动……这年中秋，他特地从省城赶回乡下老家，与年迈的父亲团聚。
　　那夜，皓月当空，桌子上的酒与月饼香飘四溢，他与满头银发的父亲对饮。这时，院子里忽然跑进来几只活蹦乱跳的小羊，是当年那只跛脚羊的后代，那只跛脚羊早已死去多年。他曾听母亲悄悄地说过，当那只老羊死去时，父亲的眼圈红红的。
　　面对这几只活蹦乱跳的小羊，他饮了满满一口酒，对父亲说：“爹，你知道当年那只跛脚羊为什么会比其他两只肥吗 ”
　　父亲淡淡地一笑，说：“还不是当年你常常半夜出去为它偷偷加了口粮。”
　　他一下子愕然了，他以为多年来这一直是他一个人心中的秘密啊!
　　父亲用手摸了摸嘴，接着说：“当年半夜起来解手，月光下，知道了你小子给那只跛脚羊开起了小灶；那年在集上怕卖掉它伤了你的心，所以就又把它牵回了家；你升学时，觉得你做事心细，暗地里又有股犟劲，当年对那只羊都那么好，何况对人呢？就建议你从了医……”
　　泪水“唰”的一下淹了他的面庞。他突然明白，自己原来竟一直是父亲心中用爱喂养着的一个梦啊!
（有删改）
1.“他突然明白，多少年来，原来自己竟是父亲心中一直用爱喂养着的梦啊！”结合全文，具体说说父亲心中的梦。（2分）


2.品味下列语句，体会加点词的表达效果。（4分）
（1）父亲提起腿部畸形的小羊羔，淡淡地对母亲说：“扔掉吧，成不了才的。况且，留下来恐怕老羊的奶水也不够！”


（2）父亲淡淡一笑，说：“还不是当年你常常半夜出去为它偷偷加了口粮。”


3.请为本文你一个标题并说明理由。


一、（2018年河南中考，7-10）阅读下面的文章，完成下题。
想念一辆邮电蓝的自行车
阎连科
①岁月是久远地去了，往事如河流上顺水而下的空荡荡的船只，而少年时的一些事情，则好像船头上突兀站立的找不到主人的鹰。我总是主动地去寻找它们，总是能首先看到一辆邮电蓝的自行车醒目地朝我驶来。它是那样破旧，不知道已在人生的路上经过多少次命运的轮回，待我成为它年少的主人时，它轮胎上的牙痕都已被磨平，铃铛上的光亮已经黯淡，锈斑像旧雨布一样在那上面披挂着。车圈上倒还有不少亮光，可闸皮落脚的四个地方，却是四条狠狠擦去亮光的黑环，像车圈上四条永远抽着让它不停歇地转动的鞭子。
②这是哥哥给我买的自行车。将近30年之后，这辆自行车还在转着它的轮子，驮运着我的记忆，从遥远的地方孤零零地朝我驶来，如雨天里找不到父母的孩子。我想起那辆自行车就想把手伸进记忆的尘灰中摸它、擦它、安抚它，宛若终于找到了自己丢失的弟弟、妹妹或者孩儿，要去拥抱一样。那是二十七八年之前，我16岁，读了高中。学校在离我家八九里外的一座山下、一条河边。我每天一早在天色蒙蒙亮中起床出村，急急地沿着一条沙土马路，朝学校奔去，午时在学校吃饭，天黑之前再赶回家里。读书是一件辛苦的事情。辛苦的不是读书本身，而是徒步早出晚归。中午为了节俭，我不在学校食堂买饭，而在校外的围墙下面、庄稼地边，用三块砖头，架起锅灶烧饭煮汤。学校的四周，一片炊烟。那里，早中晚都是炊烟袅袅中夹有读书之声，读书的声音被炊烟熏得半青半黑。现在看来似是诗意，然而在那时，却浓缩了一代乡下孩子的学业生涯。所以，每每在上学的路上、在烧饭的围墙下面，看到有骑自行车的同学从身边过去，a看到他们可以骑车上学、下学，可以骑一辆车回家吃饭，我就像一个农民站在干旱的田头眼巴巴地望着大山那边的落雨。羡慕是不消说的，而最重要的，是感到人生与命运的失落。仿佛，有一辆自行车骑着上学，就等于自己进了人生中的另一个阶层；仿佛，一辆自行车就是一个人的标码，是脱离贫穷与少年苦难的标志。对一辆自行车的渴望，犹如饥鸟对于落粒的寻找，犹如饿兽在荒野中沿着牛蹄羊痕漫行。可我知道，自行车对于那时乡村绝大多数的农户是多么奢侈，尤其对于我家——连一棵未成材料的小树都要砍掉卖了买药的常年有着病人的家庭，想买自行车无异于想让枯树结果。
③我从没给家里人说过我对自行车的热求，但我开始自己挣钱存钱。我到山上挖地丁之类的中药材去卖，我开始不断向父母要上几毛钱说学校要干某事用，我到附近的县水泥厂捡人家扔掉不用的旧水泥袋，捆起来送到镇上的废品收购站去……我用三个多月的课余时间存下了32元钱。我决定到县城买一辆旧自行车，哪怕是世界上最旧最破的自行车。从我家到县城是60里路，坐车要6角钱。为了节约这6角钱，我在一个星期天以无尽的好话和保证为抵押，借了同学一辆自行车，迎着朝阳朝县城赶去。为了能够把买回的车子从县城弄回来，我又请了一位同学坐在借来的自行车的后座上。可就在我们一路上计划着买一辆什么样的旧车时，我们和迎面开来的一辆拖拉机撞在了一起。我的手破了，白骨露在外面。同学的腿上血流不止。b最重要的是，我借的自行车的后轮圈被撞得叠在了一块儿，断了的车条像割过的麦茬儿。我和同学把自行车扛到镇上修理，一共花去了28元钱。当手里的32元钱还剩下4元时，我再也不去想拥有一辆自行车的事情了。
④在一个黄昏，我回到家里，忽然发现院落里停了一辆半旧的邮电蓝自行车，说是县邮电局有一批自行车退役，降价处理，哥哥就给我买了一辆，60元钱。我知道哥哥那时作为邮电局的职工，每月只有21元6角的工资，骑车往几十里外的山区送报时，几乎每天只吃两顿饭。可我还是为有了一辆自行车欣喜若狂，一夜没有睡觉，还居然在深夜偷偷地从床上起来，悄悄地把自行车推到街上，在村头骑了许久许久。
⑤这辆邮电蓝的自行车，实在是伴随着我走过了生命中印痕最深的一段行程，我不仅骑着它有些得意地读了一年半的高中，而且高中肄业以后，我每天骑着它到10里外的水坝子上当了两年小工，甚至，我还骑着它到100多里外的洛阳干活挣钱，以帮助家庭度过岁月中最为困难的一段漫长的光阴。
⑥直到20周岁我当兵离家以后，因为家里总有病人，急需用钱时又把这车以60元的价格卖给了别人。
⑦现在，20多年后的今天，那辆邮电蓝的自行车已不知身在何处。可我在当兵的第二年回到家里时，在镇街上见到过它。它的主人是位乡下汉子，他赶完集后，骑着它从我面前走过，后架上驮着一头上百斤重的活猪——我知道，它又在驮着一家农户的日子。我一直望着那辆已经力不从心的邮电蓝的自行车从我面前摇摇摆摆地走远直到消失。
⑧如今，每年回家走在镇街上，我都忍不住要四处寻找张望。
（选自《读者》 2015年第3期）
1.根据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。（4分）
追忆再现邮电蓝自行车→ →
→哥哥为我买自行车→
→ →再次想念邮电蓝自行车。
2.文章以“一辆邮电蓝的自行车”为题有什么作用？（4分）


3.从修辞手法的角度，简要品析a、b两个画线句的表达效果。（4分）
a句：

b句：

小归纳：方法技巧
【修辞手法】
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问、借代、引用、反语等，日常学习时要注意弄清楚它们之间的差别。
4.文章结尾第⑧段耐人寻味，请说明其妙处。（4分）


精讲精练
（一）《父爱陷阱》
1、情感态度变化：愤怒（怨恨、失望） → 理解（感动、愧疚）
2、父亲兴奋的原因：
①儿子成功自救，父亲为儿子的成长感到高兴；
②父亲的教育方法获得成功，内心欣慰。
3、照应句子：
①忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。
②忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。
4、标题含义：
表层：父亲挖的陷阱。
深层：父亲用特殊的方式，让儿子学会自救、独立、成长，是深沉父爱的体现。
（二）《用爱喂养的梦》（拟题）
1、父亲心中的梦：希望身有残疾的儿子能被善待、自信成长，靠自己的努力成才，实现人生价值。
2、加点词表达效果：
（1）“淡淡地”：写出父亲表面平静，实则内心对小羊的不在意，与后文父亲的用心形成对比，突出父爱深沉。
（2）“淡淡一笑”：表现父亲早已知道儿子的秘密，却一直默默守护，体现父亲的包容与深爱。
3、拟题示例 + 理由：
标题：《用爱喂养的梦》
理由：①点明文章主旨，父亲用爱守护残疾儿子的成长之梦；②贯穿全文，与小羊、儿子的故事相呼应，含蓄深刻。
三、演练方阵：《想念一辆邮电蓝的自行车》
1、思路填空：
追忆再现邮电蓝自行车→渴望拥有自行车→存钱买车遭遇意外→哥哥为我买自行车→骑车度过艰难岁月→卖掉自行车→再次想念邮电蓝自行车
2、标题作用：
①线索作用：贯穿全文，串联起渴望、买车、用车、念车的情节。
②交代写作对象：点明文章围绕 “邮电蓝的自行车” 展开。
③情感载体：寄托对自行车的怀念、对哥哥的感激、对年少时光的追忆。
④吸引读者：“邮电蓝” 特殊色彩，引发阅读兴趣。
3、修辞品析：
a 句：比喻，将对自行车的渴望比作农民望雨，生动写出极度羡慕与内心失落。
b 句：比喻，把断车条比作麦茬，形象写出自行车被撞后的破损程度，突出内心难过。
4、结尾妙处：
①结构上：首尾呼应，照应开头 “想念一辆邮电蓝的自行车”。
②内容上：直抒胸臆，深化对自行车、对年少时光、对亲情的怀念。
③情感上：余味悠长，让情感更真挚动人。中小学教育资源及组卷应用平台
1、理解标题的表层含义和深层含义；
2、掌握“九看”法，把握标题作用；
3、学习相关题型基本解题思路。
标题党，网络用语中通过鲜明标题来吸引读者的人群党派。
网络上出现“全国高速7月20日起将再次免通行费”的消息，交通运输部新闻发言人孙文剑表示，这是典型的“标题党”，是错误的信息传播。孙文剑说，此前交通运输部发布了一个通知，其中提到针对鲜活农产品的运输车辆和跨省作业的联合收割机以及插秧机实行“预约免通行费”，并不是网传的“高速公路将再次免通行费”。
无独有偶，网上陆续出现多篇标题为《教育部：裸眼视力纳入中考评价指标》《重磅！裸眼视力纳入中考成绩考核，近视学生将吃大亏！》等内容的文章，“裸眼视力纳入中考”的话题引发网友关注、讨论。经媒体了解，教育部目前没有将裸眼视力纳入中考评价指标的相关考虑，网贴内容的来源，不过是山西省长治市相关领导提及的内容。显然，这也是一次“标题党”式的炒作。
※设问形式
1.结合全文，探究标题的含义。
2.如何理解标题？联系实际谈谈。
3.文章以“××”为标题，好在哪里
4.有人认为标题改为“××”更加合适，你同意这种说法吗？请分别从内容、结构两方面说明理由。
※解题技巧
1.基本思路
（1）常见标题的作用
①概括文章的主要内容；
②作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；
③作者感情的出发点；
④具有象征意义；
⑤语带双关；
⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）；
⑦吸引读者兴趣。
注意：
一个标题往往同时具备多种作用，答题时要做全面的分析；题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
提示：
文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
（2）体会标题的含义
①提炼表层含义
来源于内容，包含词语本身的意思、点明写作对象、概括文章主要内容等。
②体会深层含义
来源于修辞手法（如比喻、拟人等）、写作方法（如象征、一语双关等），和文章内容相关的引申义、双关义等。
（3）“九看”准确把握标题作用
一看，标题是否概括了文章的主要内容。
二看，标题是否点明或暗示了文章的主题。
三看，标题的表现形式是否新颖、含蓄等。
四看，标题是否奠定了文章的基调。
五看，写景标题描绘的情境是否优美。
六看，修辞运用及其带来的表达效果。
七看，运用什么写作方法，有何作用。
八看，是否点明了文章的线索。
九看，标题交代了哪些内容。
2.答题方法
（1）内容关联法：分析标题与文章内容之间的关联性，紧扣人物、事件、情感主旨这三点答题。
（2) 结构关联法：分析标题与文章及文章内部各段落之间的结构关系。
（3）技巧分析法：从修辞手法和写作方法两个角度分析，先判定手法，再揭示含义或作用。
（4) 读者关联法：分析标题与读者之间的关系，从其对读者的吸引力等角度作答。
3.答题模式
①表层含义+深层含义
2表明观点+标题作用
注意：若是标题有多种作用，注意分条目列举。
※经典例题
（2018广东广州中考，21）阅读下面文章，完成问题
一只羊其实怎样
生命在经历了那么漫长的一个过程之后，总会为我们保留一些什么。对于我来说，我的生命就无意中为我存留了一些印迹，一些人或者事情。另外，还有一只羊。
在我七八岁的时候，家里有过一只羊。是一只绵羊。
它肯定是在很小的时候被买来的，可我完全不记得它小时的样子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壮，肥硕，高傲，沉稳，一副成年人的模样。在我小的时候，我分不清一个人和一只羊有什么本质上的不同。我把它当成是家里的一口人，而且是一个大人。现在想起来，当时犯了同样常识性错误的不光是我，还有我的父母，他们肯定是把它当成了我们。还有我的哥哥们，他们把它当成了什么？是不是当成他们自己了呢？当时粮食很紧张，父亲42元钱的工资，要养活全家6口人。在这种情况下，一只羊能长成那样的特例，除了一家人——当然包括羊在内——的相濡以沫之外，似乎不可能再有别的什么解释了。总之，那只羊是在那样一个错误的环境下长大，结果便是它也跟着犯了一个更大的错误：它从来就没把自己当成是一只羊。
对于我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人，对于羊的认识，往往来自于听到的童话。在那个世界里，羊永远是弱势群体，它所代表的特性是柔弱，善良，逆来顺受且又无话可说。而当一只羊真正与我们的生活发生关系的时候，往往已改变了原本的样子，变成了肉的形式，这样它便永远都失去了表达的机会，我们便永远都无从得知，一只羊想说些什么。而我家的这只羊，在我的思维定式尚未形成时走近了我，我没有那些现有的经验，所以我觉得它所有的作为都浑然天成，非常自然。
首先，它决不逆来顺受。当然，如果确实是它错了，它会沉默着听你教训；可是如果错的是你，是你无缘无故地欺负了它，它不会善罢甘休，用现在的话说，它是一定要讨个说法的。记得有一次，我二哥牵着它去地里吃草，二哥当时的思维还沉浸在头天晚上看的电影《地雷战》里，他捡了一根棍子，叉开腿对羊做了一个日本鬼子劈刺刀的动作，同时喊了一声“八格亚鲁”。他太轻视了一只羊有可能对这个动作做出的反应。绵羊当时发了一下怔，不知它头天晚上是不是也和二哥一起看了那场电影，反正它当即判断出了这个动作所具有的侮辱性质，它把头一低，义无反顾地冲了上去。二哥见它来势凶猛，吓得转身就跑，它在后面奋力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它举手投降，它才和二哥和好。
还有一次，邻居家的小伙子在手心里放了很小的一点干粮渣，然后非常夸张地招呼它。它不想辜负别人的好意，走了过去，等它弄明白发生的事情，它选择了轻蔑地离开。在离开的过程中却又出乎意料地转身给了正在得意的那人一个教训，使他记住了捉弄一只羊会得到什么样的报应。
同样它的行为也导致了围观者的一片大惊小怪。是呀，一只羊怎么可以有这么强的自尊心呢，一只羊怎么可以这么张扬自己的个性呢。
其实这只羊让人觉得它不像一只羊，不仅仅在于它有个性，还在于它有很强的责任心。在一个风雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放声大叫，低沉的声音表达着一种焦虑。父亲出门一看，原来大风吹开了院门，家里刚买的半大山羊跑出了院子。是大绵羊的警觉使家里避免了一笔不小的损失。
另外还有它的聪明。它的聪明不但让幼时的我觉得非常神秘，即使到今天，我还感觉到几分诡异。有天中午，我妈有事出去，把羊关进了羊栏，还在羊栏的出口处挡了一块菜板：把我关进了屋里，然后锁上了院门。和羊单独相处的时候，我从不敢擅自到它跟前去，所以我一个下午没有出屋，后来大概羊和我一样等得不耐烦了，要不就是它想知道我一个人在屋里做些什么，只听哐啷一声，羊抵碎了菜板自己把自己放出来了。然后它直奔房门，用头一下下撞门。我知道它是过来找我了，我当时的反应是赶紧找个地方藏起来，于是我撩起床单，钻到了床下。过了一会儿，听不到撞门声了，我从床下探出脑袋朝外张望，忽然看见大绵羊正把前腿搭在外面窗台上，伸着头朝屋里张望，可能是它的脸太长了，影响了视线，它竟然把头侧过去，用一只眼紧贴窗玻璃。所以它的姿势和表情看上去都格外的怪诞。我在这只羊的窥视下绝望地哭了起来。
当初买这只羊，肯定是要养大后卖掉补贴家用的，可它的种种不同凡响，让它一次次拖延了离家的时间，然而一只羊的最后结局总难摆脱，那是它的宿命。而对于我来说，与它相处的经历，则是一种缘份。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常体面地走过来，用流利的汉语或者英语同我打招呼，我会很自然地同它交谈，而且一点都不会觉得奇怪。因为在我很小的时候，我就已经知道了，一只羊其实是怎样的。
（原载《天涯》2001年04期，有删改）
本文的标题是亮点，请结合全文分析标题的好处。（5分）
答：___________________________________________________________________________
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【解题指津】 本题考查文章标题的好处。标题的好处有很多，如是线索，贯穿全文的主要内容；概括全文的主要事件；设置悬念，吸引读者：暗示主旨：运用技法，生动形象等日常先要把握文章标题常见的作用，分析时便于对号入座。然后遵循“九看”的原则，先采用“技巧分析法”和“读者关联法”分析标题本身的特点，明确标题采用问句“一只羊其实怎样”发问，引发读者的思考，使读者想弄明白作者为什么以“这只羊到底是怎样的？”这样的发问形式设置悬念，激发读者阅读兴趣。这就归纳出标题的好处之一。接着采用“内容关联法”，分析标题与正文之间的关系，明确其交代了叙写的对象“一只羊”，一只与人们惯常思维不同、体面的羊；另外文章讲述了“它决不逆来顺受”的两件事：因二哥侮辱性动作做出反抗、对邻居小伙子逗弄的行为表示蔑视，此外还有它“聪明”地撞门找“我”的故事等，所以标题还起到了概括全文内容的作用，展示了一只高傲、沉稳的绵羊“其实应该是怎样的”。这就提炼出了标题好处之二。最后采用“内容关联法”，分析标题与文章主旨之间的关系，明确文章通过讲述一只高傲、沉稳的羊的故事，表达对一只羊的敬重，对生命的敬畏之心。标题采用问句的形式，引人深思，引发读者对主旨的思考，增加对身边生命的敬畏之心。
【参考答案】①交代写作对象，概括了全文的主要内容，作者借儿时回忆向我们展示了一只体面的绵羊“其实应该是怎样的”，所以哪怕它最后又回归了所谓“一只羊的结局”，也让我们记住了这只羊曾经的高傲、沉稳。②“一只羊其实怎样”发人深省，引人深思，引发读者对主旨的思考，增强对身边生命的敬畏之心。③本文以“一只羊其实怎样”为题，以疑问的语气，设置悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣。
一、（2019年辽宁北镇第一初级中学七上期末，18-22）阅读下文，完成问题。（12分）
父爱陷阱
①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
②可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
③他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
④井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。
⑥他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
⑦没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。
⑧夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
⑨他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
⑩突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”
父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”
他说，“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”
父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”
他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
（选自《父爱故事》，有删改)
1．他从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上经历了哪两个阶段（4分）


2．父亲看到儿子以后，“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”，为什么？（4分）

3．请从文中找出两处与第15段划线句子相照应的句子。（4分）


本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义。（3分）


二、（2018山西孝义七上期中质检，11-14）阅读下文，完成问题。
他出生的那个年头，村前原本郁郁葱葱的树木全都成了“和尚”——树叶早被饥饿的人们苦涩地咽在了肚子里。
　　或许是因为缺乏营养，和他同龄的孩子都满地跑了，他还不能站起来走路。又过了几年，他终于离开了母亲搀扶他的那双手，但也不能像两个哥哥那样在田野上撒欢儿似的奔跑——他的右腿是跛的。
　　贫穷的屋檐下，从有记忆开始，他觉得父亲好像从来没有正眼看过他一眼。他七岁那年，十三岁的大哥已能在地里轻松地推起装满地瓜的独轮车，十一岁的二哥也能担起两箩筐粪，他却面黄肌瘦。食物匮乏的饭桌上，偶尔出现令他馋涎欲滴的面食时，幼小的他却从未敢伸过手，虽然母亲一再地递给他。他盼望有一天，父亲能像对待两位哥哥那样亲手递给自己一个馍，但父亲的大手却永远只伸向两个哥哥。
　　那年的冬天特别冷，一连几天雪下个不停，铺天盖地。他家院子里最贵重的“财产”——那只大黑羊却立在皑皑白雪里“咩咩”地叫着，痛苦地生产了。
　　大黑羊一连生下了三只小羊羔，其中有一只是畸形的——有一条腿没有蹄。在被鲜血染红的雪地里，满头大汗的父亲提起腿部畸形的小羊羔，淡淡地对母亲说：“扔掉吧，成不了才的。况且，留下来恐怕老羊的奶水也不够！”
　　穿着哥哥们传下来的宽大的破棉袄的他，一直瑟缩在父亲的身后。听到父亲说要扔掉小羊，他急忙跑到父亲的面前，苦苦哀求着说：“少蹄的小羊也会长大的，再说，它也不一定会长得比那两只瘦呀！”那天，父亲没有像往常那样对他粗暴地大吼大叫，而是沉默了许久，最终将小羊留了下来。
　　晚上，“丰盛”的饭桌上，炖好的大黑羊生产后留下的胎盘，父亲破例递给了他最多的一碗。
　　以后的日子里，饭刚吃了一半儿的他，常常揣上一块煎饼或者菜饼之类的饭食就去打草，他说在路上吃；深更半夜里，他常以去院子里解手为借口，披着破棉袄为那只跛脚的小羊偷偷加夜餐——淡淡的月光下，他像喂孩子似的将白天从自己口中省下来的饭食，一口一口地嚼碎，细心地喂给跛脚的小羊。
　　日子一天天地过去，几只小羊渐渐地长大了。正如他所说过的，那只腿部畸形的小羊果然不比其他两只瘦，整天活蹦乱跳的。此时，他发现父亲也格外疼起了那只小羊。有一次，一向不苟言笑的父亲抚摸着小羊笑着说：“这家伙，没想到比那两只长得还大了，还是个母羔儿，往后不愁下不上几窝羊羔。”一旁的他听了心里美滋滋的。
　　第二年的春天，在家人和村民意外的目光里，父亲做出了一个“惊人之举”：将家里的四只羊一并牵到集上去卖。他躲在一边偷偷地流泪了，那只跛脚羊身上有他许多希冀的梦啊!
　　但令他和母亲都没想到的是，父亲只卖掉了其他三只羊，他将那只跛脚的羊又牵回了家。
　　“这只羊‘南集羊肉馆’不要。”父亲说。可是，卖给宰羊的又不是卖给养羊的，人家怎么会不要呢 更令他们预料不到的事还在后头，一段时间后，父亲用卖了那三只羊得的钱把他送进了东庄小学。一直以来，包括他在内的村里人早就认为，这个家里有上学资格的是他二哥，因为二哥能干，人又机灵。父亲的这一举动令村里人大惑不解，也令他感到诧异……
　　时光荏苒，十年寒窗后，他听从了父亲的建议，走进了市里一所普通的医校。这是父亲对他学业上的惟一一次过问。
　　后来，他所在的城市里便多了一个有名的医生，这个医生的右腿是跛的。
　　再后来，他成了国内一所知名医学院的院长，他的医学论文多次在医学界引起轰动……这年中秋，他特地从省城赶回乡下老家，与年迈的父亲团聚。
　　那夜，皓月当空，桌子上的酒与月饼香飘四溢，他与满头银发的父亲对饮。这时，院子里忽然跑进来几只活蹦乱跳的小羊，是当年那只跛脚羊的后代，那只跛脚羊早已死去多年。他曾听母亲悄悄地说过，当那只老羊死去时，父亲的眼圈红红的。
　　面对这几只活蹦乱跳的小羊，他饮了满满一口酒，对父亲说：“爹，你知道当年那只跛脚羊为什么会比其他两只肥吗 ”
　　父亲淡淡地一笑，说：“还不是当年你常常半夜出去为它偷偷加了口粮。”
　　他一下子愕然了，他以为多年来这一直是他一个人心中的秘密啊!
　　父亲用手摸了摸嘴，接着说：“当年半夜起来解手，月光下，知道了你小子给那只跛脚羊开起了小灶；那年在集上怕卖掉它伤了你的心，所以就又把它牵回了家；你升学时，觉得你做事心细，暗地里又有股犟劲，当年对那只羊都那么好，何况对人呢？就建议你从了医……”
　　泪水“唰”的一下淹了他的面庞。他突然明白，自己原来竟一直是父亲心中用爱喂养着的一个梦啊!
（有删改）
1.“他突然明白，多少年来，原来自己竟是父亲心中一直用爱喂养着的梦啊！”结合全文，具体说说父亲心中的梦。（2分）


2.品味下列语句，体会加点词的表达效果。（4分）
（1）父亲提起腿部畸形的小羊羔，淡淡地对母亲说：“扔掉吧，成不了才的。况且，留下来恐怕老羊的奶水也不够！”


（2）父亲淡淡一笑，说：“还不是当年你常常半夜出去为它偷偷加了口粮。”

3.请在文中划横线的A、B两处中选择一处，进行简要赏析。


4.请为本文你一个标题并说明理由。


一、（2018年河南中考，7-10）阅读下面的文章，完成下题。
想念一辆邮电蓝的自行车
阎连科
①岁月是久远地去了，往事如河流上顺水而下的空荡荡的船只，而少年时的一些事情，则好像船头上突兀站立的找不到主人的鹰。我总是主动地去寻找它们，总是能首先看到一辆邮电蓝的自行车醒目地朝我驶来。它是那样破旧，不知道已在人生的路上经过多少次命运的轮回，待我成为它年少的主人时，它轮胎上的牙痕都已被磨平，铃铛上的光亮已经黯淡，锈斑像旧雨布一样在那上面披挂着。车圈上倒还有不少亮光，可闸皮落脚的四个地方，却是四条狠狠擦去亮光的黑环，像车圈上四条永远抽着让它不停歇地转动的鞭子。
②这是哥哥给我买的自行车。将近30年之后，这辆自行车还在转着它的轮子，驮运着我的记忆，从遥远的地方孤零零地朝我驶来，如雨天里找不到父母的孩子。我想起那辆自行车就想把手伸进记忆的尘灰中摸它、擦它、安抚它，宛若终于找到了自己丢失的弟弟、妹妹或者孩儿，要去拥抱一样。那是二十七八年之前，我16岁，读了高中。学校在离我家八九里外的一座山下、一条河边。我每天一早在天色蒙蒙亮中起床出村，急急地沿着一条沙土马路，朝学校奔去，午时在学校吃饭，天黑之前再赶回家里。读书是一件辛苦的事情。辛苦的不是读书本身，而是徒步早出晚归。中午为了节俭，我不在学校食堂买饭，而在校外的围墙下面、庄稼地边，用三块砖头，架起锅灶烧饭煮汤。学校的四周，一片炊烟。那里，早中晚都是炊烟袅袅中夹有读书之声，读书的声音被炊烟熏得半青半黑。现在看来似是诗意，然而在那时，却浓缩了一代乡下孩子的学业生涯。所以，每每在上学的路上、在烧饭的围墙下面，看到有骑自行车的同学从身边过去，a看到他们可以骑车上学、下学，可以骑一辆车回家吃饭，我就像一个农民站在干旱的田头眼巴巴地望着大山那边的落雨。羡慕是不消说的，而最重要的，是感到人生与命运的失落。仿佛，有一辆自行车骑着上学，就等于自己进了人生中的另一个阶层；仿佛，一辆自行车就是一个人的标码，是脱离贫穷与少年苦难的标志。对一辆自行车的渴望，犹如饥鸟对于落粒的寻找，犹如饿兽在荒野中沿着牛蹄羊痕漫行。可我知道，自行车对于那时乡村绝大多数的农户是多么奢侈，尤其对于我家——连一棵未成材料的小树都要砍掉卖了买药的常年有着病人的家庭，想买自行车无异于想让枯树结果。
③我从没给家里人说过我对自行车的热求，但我开始自己挣钱存钱。我到山上挖地丁之类的中药材去卖，我开始不断向父母要上几毛钱说学校要干某事用，我到附近的县水泥厂捡人家扔掉不用的旧水泥袋，捆起来送到镇上的废品收购站去……我用三个多月的课余时间存下了32元钱。我决定到县城买一辆旧自行车，哪怕是世界上最旧最破的自行车。从我家到县城是60里路，坐车要6角钱。为了节约这6角钱，我在一个星期天以无尽的好话和保证为抵押，借了同学一辆自行车，迎着朝阳朝县城赶去。为了能够把买回的车子从县城弄回来，我又请了一位同学坐在借来的自行车的后座上。可就在我们一路上计划着买一辆什么样的旧车时，我们和迎面开来的一辆拖拉机撞在了一起。我的手破了，白骨露在外面。同学的腿上血流不止。b最重要的是，我借的自行车的后轮圈被撞得叠在了一块儿，断了的车条像割过的麦茬儿。我和同学把自行车扛到镇上修理，一共花去了28元钱。当手里的32元钱还剩下4元时，我再也不去想拥有一辆自行车的事情了。
④在一个黄昏，我回到家里，忽然发现院落里停了一辆半旧的邮电蓝自行车，说是县邮电局有一批自行车退役，降价处理，哥哥就给我买了一辆，60元钱。我知道哥哥那时作为邮电局的职工，每月只有21元6角的工资，骑车往几十里外的山区送报时，几乎每天只吃两顿饭。可我还是为有了一辆自行车欣喜若狂，一夜没有睡觉，还居然在深夜偷偷地从床上起来，悄悄地把自行车推到街上，在村头骑了许久许久。
⑤这辆邮电蓝的自行车，实在是伴随着我走过了生命中印痕最深的一段行程，我不仅骑着它有些得意地读了一年半的高中，而且高中肄业以后，我每天骑着它到10里外的水坝子上当了两年小工，甚至，我还骑着它到100多里外的洛阳干活挣钱，以帮助家庭度过岁月中最为困难的一段漫长的光阴。
⑥直到20周岁我当兵离家以后，因为家里总有病人，急需用钱时又把这车以60元的价格卖给了别人。
⑦现在，20多年后的今天，那辆邮电蓝的自行车已不知身在何处。可我在当兵的第二年回到家里时，在镇街上见到过它。它的主人是位乡下汉子，他赶完集后，骑着它从我面前走过，后架上驮着一头上百斤重的活猪——我知道，它又在驮着一家农户的日子。我一直望着那辆已经力不从心的邮电蓝的自行车从我面前摇摇摆摆地走远直到消失。
⑧如今，每年回家走在镇街上，我都忍不住要四处寻找张望。
（选自《读者》 2015年第3期）
1.根据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。（4分）
追忆再现邮电蓝自行车→ →
→哥哥为我买自行车→
→ →再次想念邮电蓝自行车。
2.文章以“一辆邮电蓝的自行车”为题有什么作用？（4分）


3.从修辞手法的角度，简要品析a、b两个画线句的表达效果。（4分）
a句：

b句：

小归纳：方法技巧
【修辞手法】
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问、借代、引用、反语等，日常学习时要注意弄清楚它们之间的差别。
4.文章结尾第⑧段耐人寻味，请说明其妙处。（4分）

1、理解词语的本义、语境义和主旨义；
2、掌握赏析语言的5种方法；
3、学习相关题型基本解题思路。
1.你第一眼看到的是什么？ 2.圆圈是静止还是转动的？
a：看到骷髅 a.圆圈转动很快，波涛汹涌。
b：看到一对夫妇 b.有一定转速，但不是很快。
c.圆圈是静止的。
解析：
安全感测试
选a的，你是一个比较缺乏安全感的人，本质是是一个悲观主义者。很容易因为一些小细节引发内心焦虑、敏感，害怕孤独，需要朋友、亲人的陪伴。
选b的，你是一个积极乐观的人，安全感可以自给自足。经常能发现生活中的小确幸，即使遇到问题，你也有向阳的体质自我安慰，慢慢走出来。
生活压力测试
a.说明你最近压力很大，需要轻松，最好出去休假几天；
B.说明你遇到了一些麻烦，有一定压力，但可以自己克服，平常心对待；
C.你的自我调节能力很强，你活的很放松很舒适，基本没什么生活压力。
※设问形式
1.品味加点词或画线句，指出其表达效果或妙处。
2.画线句运用了哪种描写方法或修辞手法，有什么作用？
3.品析词语，分析作者表达的情感。
4.文中多处写到……，请任选一处，说说有什么作用。
5.下列各项对句子的分析，不正确的一项是( ）
※解题技巧
1.基本思路
第一步，要从语句的字面意思和描写对象入手，确定题目的考点。
第二步，要在文中定位该句，结合上下文语境，从内容和结构两个角度分析该词句的作用。从内容上，分析其对于人物刻画、景物刻画的作用；从结构上，分析其过渡、埋伏笔、做铺垫、设悬念、推动情节发展等方面的作用。
第三步，要紧扣主旨分析，探究该语句存在的价值。
2.答题方法
（1）考点突破法：弄清题目考点，从修辞手法、描写方法、词性、结构、人物情感、事物特点、写法、主旨等角度筛选考点。
（2)语境推究法：结合所给词句的上下文语境，在语境中推究所给词句的意义、表达效果。
（3)人物突破法：针对写人的记叙文，词句的分析最终要落在揭示了人物怎样的心理、性格特点或情感态度上。
（4)事物突破法：针对写景状物的记叙文或事物描写的部分，词句的赏析最终要落在表现了事物什么样的特点上。
（5）主旨解读法：主旨是文章的中心，文中所有的词句最终都与揭示主旨有关，所以别忘记紧扣主旨解读。
3.答题模式
针对分析词句含义的题型，答题：本义+语境义+主旨义（由浅入深，根据题目要求适当删减义项）。
针对分析表达效果的题型：写作技巧+语境义+主旨义。
※经典例题
（2018重庆中考A卷，15）阅读下面文章，完成问题
拾 荒
万吉星
①深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋。
②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。
③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六膀，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。
④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”
⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。”
⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”
⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。
⑨第二天，当地晚报发出了一条《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道，随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……，铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。 ⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了。
在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜，饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们直接买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩……”
王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。
一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西……
阅读第⑥段划线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。（4分）
答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
【解题指津】 作为赏析语句的题，首先要采用“考点突破法”，根据题目要求确定赏析的角度。本题比较简单，题干直接指出从“描写”或“修辞手法”两个角度，任选其一进行赏析，同学们可以选择自己喜欢或擅长的角度进行赏析。人物描写的方法有很多，针对王婆婆，画线句主要从动作角度描写，“咬”“撕”“揭”等动词是对王婆婆拿出血汗钱的一系列动作的描绘；结合“人物突破法”分析人物此时的心理，提炼王婆婆救助弃婴的决心，对血汗钱的不舍，至此人物善良、仁爱的形象就十分突出了。除此之外，本次的动作描写，是特定情境下的人物动作的细描，所以还可以从细节描写的角度赏析。另外一个角度是修辞手法的角度，抓住句中“像”这个关键词，明确这句话运用了比喻的修辞。再联系后文内容不难得出，这句话写出了王婆婆决心救助弃婴，而又舍不得辛苦钱的矛盾心理。
【参考答案】(示例1)动作描写。通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱。（答到两点即可)（示例2）细节描写。对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。（也可答“动作细节”，表现王婆婆的决心和不舍)。（示例3）比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的不舍。
一、（2019年四川遂宁七上教学质检，13-16）阅读下文，完成问题。（12分）
月光启蒙
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象。
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出来了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的民歌：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摇头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想像的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
（有删改)
根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。
月光下，母亲为我唱民歌→（ ）→（ ）→说谜语
文中划线句子运用了 修辞手法表达效果是
；文中运用相同修辞手法的另一个句子是：
3．对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（ ）
A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。
B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。
C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。
D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。
4．如果以“母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？
二、（2018山西孝义七上期中质检，11-14）阅读下文，完成问题。
一棵丝瓜爬上楼
陈晓辉
搬到小区一年多了，我还不知道一栋楼里邻居们的名字，他们肯定也不知道我的名字和其他基本情况，这在现如今是很正常的事，但我的母亲很不理解——怎么可以这样呢？在村里，谁家的孩子上几年级，谁家的姑娘和哪村的小子订了婚，谁家的老太太该过寿了，有多少亲戚来庆祝……她都一清二楚。同样，村里别的人也知道她有几个孙子，上次回来给她带的啥……可是在这儿，谁与谁也不说话，偶尔碰到了也都端着一副没表情的脸，母亲说：“城里人那么多，怎么住在这里感觉空空的呢？”
我们住一楼，窗台下面有一块巴掌大的空地，闲不住的母亲在地里种了丝瓜。这怎么行？丝瓜要爬架的，爬上二楼遮了人家窗户怎么办？但是母亲还是不解：“丝瓜蔓子爬上去不好吗？咱村谁家的丝瓜南瓜爬过墙头，谁也不说啥，有菜大家吃嘛！”唉，怎么跟老太太说这个道理呢？不是人人都喜欢别人家的植物爬到自己家的，况且二楼的住户我也不认识，人家会不会生气？
丝瓜不管我的忐忑，见风就长，很快就爬上了我的窗台。翠绿的叶子，柔婉的卷 须，隔着竹帘看过去，就像一幅写意画。还懂事地开出一朵朵金黄的花。 但是不管梦能走多远，人总是活在红尘俗世的。我小心翼翼地观察着，只要丝瓜爬到窗户顶部，我就爬上去把它掐掉，迫使它只在我家的墙壁范围内生长。每次掐顶的时候，我都感到自己的残忍，高处的阳光那么强烈明亮，那是每一棵植物的梦想啊。如果丝瓜有知，它会怪我还是会悲叹自己的命运呢？
有几天工作很忙，加班到深夜才回家。那几株丝瓜，湮没在一件一件的杂事中，被我忽略了。
再次注意到它们，哎呀，它们已经偷偷地蹿到二楼，把人家的窗台都快爬满了！现在再去掐藤蔓，是不是晚了？木已成舟，秧已成片，人家会不会杀下楼来，指责我家的丝瓜“侵占领空”？我想，还是硬着头皮，去做一次敦睦友邻的拜访吧，请他们宽恕主人的管教不严。
我还没去，楼上的住户先来拜访我了：“我是你们楼上的，请问方便说话吗？”我赶紧把客人让进来，倒上茶，惴惴不安：“对不起，那些丝瓜……我马上就剪了……”客人却笑嘻嘻地拿出几根脆嫩的小东西：“你们种的丝瓜，结了七八根呢，我们炒了几根，这是给你们留的。”见对方没有兴师问罪的意思，我才放下心来。还没说话，母亲已经热情地唠叨开了：“丝瓜熬汤也很好喝，以前我们农村媳妇坐月子，从河里抓几条鲫鱼，摘几根小丝瓜，喝了奶水足得很呢！” “是呀，丝瓜可是个好东西。嫩了能吃，老了可以刷锅，我家闺女这几天还对着丝瓜画画！”眼见母亲与对方的会谈亲切友好，我才放下心来。
从此我们与二楼的关系熟络起来，不但见面打招呼，有时候还会约着去散步。这样的转变我始料未及，丝瓜却俨然以外交功臣自居，生长得越发骄傲起来。不仅二楼，又开始往三楼攀爬，我又开始新的惴惴不安。但是有一天，有个人在楼下跟我说，他是三楼的，请我们不要把丝瓜掐掉，“让我们也沾点儿光哈。”现在，丝瓜已经爬到了四楼。我们这栋楼的住户，关系也发生了奇妙的变化。不但见面热乎乎地说话，三楼的大姐姐给二楼的小弟弟辅导作业，四楼的奶奶和母亲一起相约去买菜。前几天，母亲神秘地告诉我：“二楼张阿姨的外甥女来摘了一朵丝瓜花，被四楼的小刘看见，小刘托我做媒呢！”
（有删改）
1.文章情节动人，请在下面的表格上填写适当的内容，补充情节和表明作者在母亲种下丝瓜后的内心情感变化。（3分）
情节 作者心理
丝瓜开始生长 （1）
（2） 惴惴不安
三楼的住户请我们不要把丝瓜掐掉 轻松、放心
住户的关系发生了变化 （3）
小归纳：方法技巧
【利用表格梳理情节或心理、情感变化】
先通读全文，根据已经给出的部分，划分情节或者定位给出的内容。然后定位空白的部分，并仿照给出部分，概括情节或者提炼作者的心理。概括情节时要采用“人物+事件”的思路进行概括，提炼心理、情感变化时可以采用归纳法或者提炼关键词的方法。
2.按要求赏析下列的词句。（4分）
(1)再次注意到它们，哎呀，它们已经偷偷地蹿到二楼，把人家的窗台都快爬满了！(结合语境，赏析加点词语)(3分)
(2)翠绿的叶子，柔婉的卷须，隔着竹帘看过去，就像一幅写意画。(从修辞的角度赏析该句子)(3分)
3.说说文章标题《一棵丝瓜爬上楼》有什么深刻的含义？谈谈你的理解。(3分)
4.通过文中的故事，你一定在人际交往上有很多感触，请结合文章内容，谈谈你的感想。(3分)
一、（2018年安徽亳州九年级教学质检，5-8）阅读下面的文章，完成下题。（16分）
一年一会的客
杨湘徽
①小时候，我住在湘西北的一个小镇，小镇坐落在被两溪一河环抱的山里。因为水路发达，在二十世纪二三十年代，小镇可是全国有名的小镇，连湖北、四川的商贩都会开着大船来小镇交易。
②小镇每年暑假将至时，必定下大雨，一下大雨，就必定发洪水。一进七月，如果连续两天下大雨，全镇人便开始准备迎接洪水的到来。年复一年，以致于我们不用听天气预报（那时也没有几家有电视），便大致可以判断洪水何时会来，大概会淹到小镇哪里。
③最初，老老少少会时不时跑到小镇外三水交汇处看洪水的来势。看着看着，大河的水将两条溪的水堵了起来，小溪的水渐渐升高。这时，大家又会跑到小镇里最具地理标志的一座桥边查看洪水的涨势。等水快要淹至桥孔时，这就意味着洪水要进小镇新街了，于是，大家开始零零散散地各自回家准备搬东西。
④我们一边搬，一边看着水慢慢没过我们的脚踝，我们的小腿，等搬完时，水进一楼近一米深，新街也已变成河。天渐黑，每家每户变成了一个个孤零零的小岛。天越来越黑，我们仿佛能看到时闻滴答滴答在我们身边郑重其事地徘徊，而我们要提防它不怀好意地随时会顺走什么。
⑤每年都这样有惊无险地度过了，但是1998年的洪水第一次出乎我们的意料。
⑥洪水来得比往年迅猛，还没来得及上桥查看洪水涨势，洪水便进了家。当洪水进二楼时，雨还下得迅猛。大人们不得不赶紧用备好的大塑料布在屋顶——平时晒衣服及爷爷养花的地方——搭成两个临时的顶篷，赶紧将不能淹的新棉被什么的往楼顶搬，并让我们这些孩子撤离到高的地方。很多孩子待在了地势高的中学，我则被转移到学校后面的姨妈家。
⑦我记得那一年，老爸老妈以前搬家时淡定的笑容没有了，老妈焦急地走来走去，不时张望。爷爷和老爸也一脸严肃，躲在顶篷下不说话了。那一年，我们家第一次两层楼全部被淹爷爷舍不得家里的东西，坚持要一直守在屋顶。
⑧当听到爷爷的这个决定时，我第一次觉得洪水跟我们“玩”得有点过火了，我要爸妈赶紧叫爷爷撤走。第二天一早，老妈兴奋地告诉我，爷爷已被一条小船救走，我们家的屋顶也还在，也就是说，我们家比较看重的东西都还在……待了两天两夜的洪水走了，它的来与去是我们镇上人们每年都知道的必然结局。既能估算它来的时间，也能预算它走的时间，好像很少惊慌失措过。
⑨1998年过后，洪水开始频频失约。我们数着墙壁上洪水留下的深深浅浅的线条，问:今年什么时候涨大水？大人们就说，今年可能不会涨了吧。“为什么？”我们既庆幸又失望。
⑩但是，当一年夏天，我听说洪水去了别的小镇，造成很大的损失时，我又在想水还是来我们这里吧，我们有的是招待你的经验。”
结合全文，说说文中“一年一会的客”指的是谁？
2.说说第⑤段在文中的作用。（4分）
3.赏析文中画线的句子。（6分）
（1）天越来越黑，我们仿佛能看到时间滴答滴答在我们身边郑重其事地徘徊，而我们要提防它不怀好意地随时会顺走什么。
（2）我记得那一年，老爸老妈以前搬家时淡定的笑容没有了，老妈焦急地走来走去，不时张望。爷爷和老爸也一脸严肃，躲在顶篷下不说话了。
4.第⑨段中，为什么“我们既庆幸又失望”？
二、（2018年安徽中考，10-14）阅读下文，完成下列各题。（21分）
①那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”
②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。它不但需要快速、机敏，还带着刺激的冒险滋味。它的玩法简单易学，谁都可以参加。先是在街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿，将一个空铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下的人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时，冷不防从什么地方会蹿出一人，“叭”地将罐儿踢得老远，倒霉，又得重新开始……一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事，然而最苦的还要算歪儿！
③歪儿站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭，眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜。他妈妈四十岁才生下这个有点残疾的儿子，取名叫“弯儿”。我们每天都能听到她呼唤儿子的声音，却把“弯儿”错听成“歪儿”。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩“踢罐电报”便十分吃亏。可他太热爱这游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很好踢，要没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！
④这游戏简直就是为我发明的——我个子比同龄的孩子高一头，腿也几乎长一截，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣，谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚，“叭”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像脱了轨的车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冲出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡。歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在地上，快快无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，叫着骂着，扯他胳膊回家。[甲]我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散
⑤歪儿不来玩“踢罐电报”了。[乙]他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢 我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧。[丙]这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。[丁]我迫不及待地朝他招手，叫他来玩儿。
⑥歪儿回到了我们中间。
⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同地不叫他坐庄。有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，作假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，互相都能感到对方急促的心跳，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他的眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮
（选自《冯骥才散文精选》，有改动）
1.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是(3分)
我的心被一种内疚深深地刺痛了。
A.[甲] B.[乙] C.[丙] D.[丁]
2.揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。（4分）
（1)那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。
（2)他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……
3.第⑥段独句成段，谈谈它在内容和结构上的作用。（4分）
4.第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”，请联系上下文概括发生了哪些变化。(6分)
5.请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。(4分)
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参考答案
一、《月光启蒙》
1.【答案】讲故事唱童谣
【解析】顺着母亲所做的事，抓住文中“母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事”概括“母亲为我讲故事”。抓住“她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间”概括“母亲为我唱童谣”。根据最后一个概括“说谜语”三个字的模式，提炼为“讲故事”“唱童谣”即可。
2.【答案】比喻形象生动地写出了母亲轻柔、甜美的嗓音微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁绪(或“月儿弯弯像小船”“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”）（文中的比喻句均可）。
【解析】本题要求赏析画线句子，适合采用“考点突破法”和“语境推究法”“人物突破法”解题。先找到画线句，确定句子所处的位置。然后根据给出的题目，围绕“修辞手法”角度，抓住“像三月的和风，像小溪的流水”确定该句运用比喻的修辞手法。接着分析画线句的上下文语境，结合母亲这个人物分析，从“甜甜的嗓音深情地为我吟唱”“芳香的音韵”提炼母亲嗓音“轻柔、甜美”的特点。最后从文中搜寻一个比喻句填空即可。
3.D通读全文，明确本文讲述了与母亲有关的一系列事件，包括“唱民歌”“讲故事”“唱童谣”“说谜语”等，结合倒数第二段的内容，抓住“打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情”“用智慧才华启迪我的想象”“使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国”总结，判断出D项最合适。
4.【答案】（示例1）原句好。①意境更含蓄；②结构呼应更紧密；③内容上突出了诗情；④语言上具有诗歌的韵味。(示例2)改句好。①直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱；②呼应开头。（言之有理，答出一个理由即可）
【解析】原句是比喻句，而题目给出的是比较直白、点明题旨的句子。本题可以肯定原句好，从“一轮明月”所创造的意境含蓄、充满诗情画意、具有诗歌的韵味等角度分析，还可以从原句与标题“月光启蒙”的呼应角度分析，突出原句用得好。本题还可以肯定题目给出的句子好，言之有理即可。
二、《一颗丝瓜爬上楼》
1.【答案】（1）忐忑（2）二楼的住户来拜访（3）愉悦
【解析】“丝瓜开始生长”在选文第③段，从第③段可以提炼出“忐忑”一词，由此可确定表格第（1）处填写“忐忑”。结合“惴惴不安”和情节部分的“三楼的住户请我们不要把丝瓜掐掉”，确定第(2)处要填写二楼住户的反应，仔细阅读选文第⑦段概括出“二楼的住户来拜访”的情节。接着分析“住户的关系发生了变化”的情节，应该从第⑩段中提炼作者的心理，第⑩段展现了和谐的邻里关系，行文中流露出作者内心的愉
悦，由此填写第（3）处即可。
2.【答案】（1)“蹿”字原意指“向上或向前跳”，这里运用拟人的修辞手法，写出了丝瓜生长之快，也表现了“我”的担心。(2)运用比喻的修辞手法，将在墙上攀爬的丝瓜比作“一幅写意画”，生动形象地描绘出丝瓜带给“我”的美妙的感受和喜悦的心情，为下文丝瓜改善邻里关系做了铺垫。
【解析】（1）本题要求赏析加点词语，适合采用“考点突破法”和“语境推究法”“人物突破法”解题。先利用“考点突破法”分析词语“蹿”，确定这是一个动词，可解释本义，表明这个词用在描写人物动作上，并由此确定该句子运用了拟人的修辞手法。接着采用“语境推究法”分析该词的上下文语境，并辅以“人物突破法”。该词出现在选文第⑥段，前文提到“忐忑”、工作忙忽略了，下文丝瓜就长到二楼了，突出了丝瓜藤蔓长得快，也流露出“我”的担心。
（2)本题要求从修辞手法的角度赏析句子，考点明确，适合采用“考点突破法”“语境推究法”解题。先读句子，由“像一幅写意画”确定该句运用了比喻的修辞手法。接着运用“语境推究法”探究该句的上下文语境，上文说“见风就长。很快，就爬上了我的窗台”，下文说“懂事”“金黄的花”，字里行间流露出丝瓜带给“我”的喜悦心情和美妙感受，而这种感受与下文丝瓜改善邻里关系相呼应，是为下文做的铺垫。
3.【答案】标题一语双关。一方面指丝瓜从一楼爬到四楼的自然生长状况；另一方面暗指因丝瓜的生长，“我”与邻里之间的关系发生了变化。
【解析】本题考查标题的含义，可结合丝瓜的长势，由浅入深地论及邻里关系。文章表面上是在讲述丝瓜生长的故事，实际上却是在讲邻里关系的改善。先明确标题写了丝瓜从一楼爬到四楼的生长状况；再明确标题以丝瓜为媒介，沟通或融洽了邻里关系的主旨。由此明确标题属于一语双关。
4.【答案】人与人应多交流，多沟通，只有这样，才能打破隔膜和冷漠。一次无心之举，就有可能融化对方内心的坚冰，就如同文中的一棵丝瓜爬上楼一样。生活中我们也应打开心扉，真诚待人，只有这样，我们的生活才会变得更加和谐美好。
【解析】本题要在把握选文主旨的基础上，联系自身经历谈感想。选文中的一棵丝瓜沟通了四个楼层的人，让本来生疏的楼上楼下变得熟络，这表明人与人之间的交流、沟通可以打破隔膜。这启示我们：生活中应该主动打开心扉，真诚待人，这样能让生活变得更加和谐美好。
《一年一会的客》
1.【答案】洪水。
【解析】题目针对标题提出。通读全文，发现全文围绕洪水展开，洪水既是描述的对象，也是全文叙事的线索。第②段说“小镇在每年暑假将至时，必定下大雨”“年复一年”，第⑤段说“很多年都这样有惊无险地度过了”，第⑨段说“1998年过后，洪水开始频频失约”，第⑩段说“我又想，洪水还是来我们这里吧，我们有的是招待你的经验”，结合标题分析，就可以明确“一年一会的客”指的是洪水。
2.【答案】承上启下。第⑤段是过渡段，“很多年都这样有惊无险地度过了”承接上文往年应对洪水的经历，“但是”一句引出下文1998年的洪水。
【解析】该段比较短小。上文②至④段写每年洪水来的情景，第⑤段“很多年都这样有惊无险地度过了”紧承上文的这些内容，“这样”一词就指代②至④段的内容。“但是1998年的洪水第一次出乎我们的意料”属于启下的句子，“但是”一转，“1998年的洪水”领起了下文⑥至⑧段的内容。由此确定第⑤段属于过渡段，起着承上启下的作用。
3.【答案】(1）运用了拟人的修辞手法，将洪水人格化，生动形象地写出了洪水所带来的危害，表现了“我们”对洪水的紧张和恐惧。
(2）该句运用了神态描写和动作描写，“淡定的笑容没有了”“严肃”等神态，“走来走去”“张望”等动作，表现了爸爸、妈妈和爷爷对到来的洪水的紧张和担心。
【解析】(1）利用“考点突破法”，由“徘徊”“不怀好意”“顺走”确定该句运用了拟人的修辞手法，将洪水人格化。利用“语境推究法”，探究给出句子的上下文语境。从上文可知，洪水淹没小镇、每家每户变成孤岛、天将黑的时候，对于被洪水围困的人们来说，是最可怕、最难熬的时间段，这个句子生动地点出了夜晚洪水的危害，“提防”表明被围困的“我们”对于夜晚的洪水是持紧张和恐惧态度的，谁也不知道黑夜掩盖下的洪水会有怎样的危害，下文的“有惊无险地度过了”就流露出当时人们的这种心理。
(2)运用“考点突破法”，明确“淡定的笑容没有了”“焦急”“严肃”属于对人物的神态描写，“走来走去”“张望”属于动作描写。运用“语境推究法”，探究给出句子的上下文语境。该句出现在选文第⑦段，上下文讲述1998年特大洪水来袭时的情形，通过这些神态描写和动作描写，可以看出“我”家人对到来的洪水的紧张和担心的心理。
4.【答案】“庆幸”“我们”的小镇免遭洪水洗劫；“失望”的是多年积累的应对洪水的经验没有了用武之地，今年没有见到一年一会的客人，改变了原有的生活习惯，有些失落。
【解析】探究“我们既庆幸又失望”的上下文语境，第⑨段段首说“1998年过后，洪水开始频频失约”，第⑩段说“洪水去了别的小镇，给当地造成很大的损失”“洪水还是来我们这里吧，我们有的是招待你的经验”。所以，“我们”“庆幸”的是洪水没有来“袭击”我们的小镇，“失望”的是多年积累的应对洪水的经验没有了用武之地。另外，结合题目可知，“失望”还是因为“一年一会的客”不见了，“我们”的生活习惯改变了，所以“我们”有一种失落的感觉。
四、
1.D本题可采用代入法，分析最合适的一句。也可以紧扣“内疚”一词的含义，探究上下文语境，明确“内疚”的意思为“内心感觉惭愧不安”。文中，“我”嘲笑歪儿“正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩”，歪儿却把自己家的罐儿给我们玩，这让“我”深感内疚，同时，“刺痛”照应了前面的“刺激”一词。故应放在【丁】处。
2.【答案】(1）运用夸张（或比拟）的手法，形象生动地写出了“我”想去玩游戏的急切心情。(2)运用反复(或排比）的手法，写出了歪儿对游戏的热爱和对友谊的渴望之情。
【解析】本题可采用“考点突破法”，抓住关键词“飞”“宁愿……宁愿……宁愿”，明确这两句都可以从修辞的角度进行品析。答题格式：修辞手法+一般作用+特殊作用。然后采用“语境推究法”和“人物突破法”分析，明确：第（1）题中，“飞”运用夸张手法，表达“我”想去玩游戏的急切心情；第(2)题中，三个“宁愿”构成排比，表现出歪儿对游戏的喜爱和痴迷。
3.【答案】承上启下突显了大家对歪儿回来的释然和惊喜之情
【解析】答题时，可以根据段落所在的位置（开头、中间、结尾)，从结构和内容上把握其作用。第⑥段位于中间，故可以从过渡段的角度进行分析，分别概括出“上”（歪儿沉醉于玩游戏的经过）和“下”（大家对歪儿的理解与友爱）的内容。
4.【答案】①大家对歪儿由捉弄、讥笑到关爱、保护；②歪儿由孤独、痛苦到发自内心地感到快乐、满足。
【解析】答题时，可以扣住题干中的“奇妙又美好地发生了变化”“联系上下文概括”，把握概括的内容、范围，再结合分值(6分)，从三个方面进行梳理。如“我迫不及待地朝他招
手，叫他来玩儿”“大家并没有商定什么，却不约而同地不叫他坐庄”“我忽然见他的眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足”。
5.【答案】（示例1）歪儿（或“我和歪儿”）；“歪儿”和“我”是文章中的主要人物。(示例2)踢罐电报；踢罐电报游戏是文章的线索（中心事件）。(示例3)光亮的眼睛；友谊让歪儿的眼睛像晨星一样光亮，又美又动人。
【解析】标题是文章的眼睛，好的题目能引起读者的注意，能给读者无穷的联想。拟写标题，可以从以下几个角度思考：①从主要的人、物、景，主要事件入手；②从文章主题人手：③从文章线索入手；④从人物形象入手。这篇文章重点写歪儿，由此表现孩童时代天真、纯洁的友谊与快乐。因此，可以从人物形象的角度来拟题。当然，如果从事件等角度来拟题，也是可以的，但要给出恰当的理由。中小学教育资源及组卷应用平台
1、理解词语的本义、语境义和主旨义；
2、掌握赏析语言的5种方法；
3、学习相关题型基本解题思路。
1.你第一眼看到的是什么？ 2.圆圈是静止还是转动的？
a：看到骷髅 a.圆圈转动很快，波涛汹涌。
b：看到一对夫妇 b.有一定转速，但不是很快。
c.圆圈是静止的。
解析：
安全感测试
选a的，你是一个比较缺乏安全感的人，本质是是一个悲观主义者。很容易因为一些小细节引发内心焦虑、敏感，害怕孤独，需要朋友、亲人的陪伴。
选b的，你是一个积极乐观的人，安全感可以自给自足。经常能发现生活中的小确幸，即使遇到问题，你也有向阳的体质自我安慰，慢慢走出来。
生活压力测试
a.说明你最近压力很大，需要轻松，最好出去休假几天；
B.说明你遇到了一些麻烦，有一定压力，但可以自己克服，平常心对待；
C.你的自我调节能力很强，你活的很放松很舒适，基本没什么生活压力。
※设问形式
1.品味加点词或画线句，指出其表达效果或妙处。
2.画线句运用了哪种描写方法或修辞手法，有什么作用？
3.品析词语，分析作者表达的情感。
4.文中多处写到……，请任选一处，说说有什么作用。
5.下列各项对句子的分析，不正确的一项是( ）
※解题技巧
1.基本思路
第一步，要从语句的字面意思和描写对象入手，确定题目的考点。
第二步，要在文中定位该句，结合上下文语境，从内容和结构两个角度分析该词句的作用。从内容上，分析其对于人物刻画、景物刻画的作用；从结构上，分析其过渡、埋伏笔、做铺垫、设悬念、推动情节发展等方面的作用。
第三步，要紧扣主旨分析，探究该语句存在的价值。
2.答题方法
（1）考点突破法：弄清题目考点，从修辞手法、描写方法、词性、结构、人物情感、事物特点、写法、主旨等角度筛选考点。
（2)语境推究法：结合所给词句的上下文语境，在语境中推究所给词句的意义、表达效果。
（3)人物突破法：针对写人的记叙文，词句的分析最终要落在揭示了人物怎样的心理、性格特点或情感态度上。
（4)事物突破法：针对写景状物的记叙文或事物描写的部分，词句的赏析最终要落在表现了事物什么样的特点上。
（5）主旨解读法：主旨是文章的中心，文中所有的词句最终都与揭示主旨有关，所以别忘记紧扣主旨解读。
3.答题模式
针对分析词句含义的题型，答题：本义+语境义+主旨义（由浅入深，根据题目要求适当删减义项）。
针对分析表达效果的题型：写作技巧+语境义+主旨义。
※经典例题
（2018重庆中考A卷，15）阅读下面文章，完成问题
拾 荒
万吉星
①深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋。
②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。
③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六膀，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。
④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”
⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。”
⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”
⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。
⑨第二天，当地晚报发出了一条《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道，随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……，铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。 ⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了。
在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜，饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们直接买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩……”
王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。
一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西……
阅读第⑥段划线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。（4分）
答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
【解题指津】 作为赏析语句的题，首先要采用“考点突破法”，根据题目要求确定赏析的角度。本题比较简单，题干直接指出从“描写”或“修辞手法”两个角度，任选其一进行赏析，同学们可以选择自己喜欢或擅长的角度进行赏析。人物描写的方法有很多，针对王婆婆，画线句主要从动作角度描写，“咬”“撕”“揭”等动词是对王婆婆拿出血汗钱的一系列动作的描绘；结合“人物突破法”分析人物此时的心理，提炼王婆婆救助弃婴的决心，对血汗钱的不舍，至此人物善良、仁爱的形象就十分突出了。除此之外，本次的动作描写，是特定情境下的人物动作的细描，所以还可以从细节描写的角度赏析。另外一个角度是修辞手法的角度，抓住句中“像”这个关键词，明确这句话运用了比喻的修辞。再联系后文内容不难得出，这句话写出了王婆婆决心救助弃婴，而又舍不得辛苦钱的矛盾心理。
【参考答案】(示例1)动作描写。通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱。（答到两点即可)（示例2）细节描写。对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。（也可答“动作细节”，表现王婆婆的决心和不舍)。（示例3）比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的不舍。
一、（2019年四川遂宁七上教学质检，13-16）阅读下文，完成问题。（12分）
月光启蒙
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象。
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出来了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的民歌：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摇头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想像的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
（有删改)
根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。
月光下，母亲为我唱民歌→（ ）→（ ）→说谜语
文中划线句子运用了 修辞手法表达效果是
；文中运用相同修辞手法的另一个句子是：
3．对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（ ）
A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。
B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。
C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。
D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。
4．如果以“母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？
二、（2018山西孝义七上期中质检，11-14）阅读下文，完成问题。
一棵丝瓜爬上楼
陈晓辉
搬到小区一年多了，我还不知道一栋楼里邻居们的名字，他们肯定也不知道我的名字和其他基本情况，这在现如今是很正常的事，但我的母亲很不理解——怎么可以这样呢？在村里，谁家的孩子上几年级，谁家的姑娘和哪村的小子订了婚，谁家的老太太该过寿了，有多少亲戚来庆祝……她都一清二楚。同样，村里别的人也知道她有几个孙子，上次回来给她带的啥……可是在这儿，谁与谁也不说话，偶尔碰到了也都端着一副没表情的脸，母亲说：“城里人那么多，怎么住在这里感觉空空的呢？”
我们住一楼，窗台下面有一块巴掌大的空地，闲不住的母亲在地里种了丝瓜。这怎么行？丝瓜要爬架的，爬上二楼遮了人家窗户怎么办？但是母亲还是不解：“丝瓜蔓子爬上去不好吗？咱村谁家的丝瓜南瓜爬过墙头，谁也不说啥，有菜大家吃嘛！”唉，怎么跟老太太说这个道理呢？不是人人都喜欢别人家的植物爬到自己家的，况且二楼的住户我也不认识，人家会不会生气？
丝瓜不管我的忐忑，见风就长，很快就爬上了我的窗台。翠绿的叶子，柔婉的卷 须，隔着竹帘看过去，就像一幅写意画。还懂事地开出一朵朵金黄的花。 但是不管梦能走多远，人总是活在红尘俗世的。我小心翼翼地观察着，只要丝瓜爬到窗户顶部，我就爬上去把它掐掉，迫使它只在我家的墙壁范围内生长。每次掐顶的时候，我都感到自己的残忍，高处的阳光那么强烈明亮，那是每一棵植物的梦想啊。如果丝瓜有知，它会怪我还是会悲叹自己的命运呢？
有几天工作很忙，加班到深夜才回家。那几株丝瓜，湮没在一件一件的杂事中，被我忽略了。
再次注意到它们，哎呀，它们已经偷偷地蹿到二楼，把人家的窗台都快爬满了！现在再去掐藤蔓，是不是晚了？木已成舟，秧已成片，人家会不会杀下楼来，指责我家的丝瓜“侵占领空”？我想，还是硬着头皮，去做一次敦睦友邻的拜访吧，请他们宽恕主人的管教不严。
我还没去，楼上的住户先来拜访我了：“我是你们楼上的，请问方便说话吗？”我赶紧把客人让进来，倒上茶，惴惴不安：“对不起，那些丝瓜……我马上就剪了……”客人却笑嘻嘻地拿出几根脆嫩的小东西：“你们种的丝瓜，结了七八根呢，我们炒了几根，这是给你们留的。”见对方没有兴师问罪的意思，我才放下心来。还没说话，母亲已经热情地唠叨开了：“丝瓜熬汤也很好喝，以前我们农村媳妇坐月子，从河里抓几条鲫鱼，摘几根小丝瓜，喝了奶水足得很呢！” “是呀，丝瓜可是个好东西。嫩了能吃，老了可以刷锅，我家闺女这几天还对着丝瓜画画！”眼见母亲与对方的会谈亲切友好，我才放下心来。
从此我们与二楼的关系熟络起来，不但见面打招呼，有时候还会约着去散步。这样的转变我始料未及，丝瓜却俨然以外交功臣自居，生长得越发骄傲起来。不仅二楼，又开始往三楼攀爬，我又开始新的惴惴不安。但是有一天，有个人在楼下跟我说，他是三楼的，请我们不要把丝瓜掐掉，“让我们也沾点儿光哈。”现在，丝瓜已经爬到了四楼。我们这栋楼的住户，关系也发生了奇妙的变化。不但见面热乎乎地说话，三楼的大姐姐给二楼的小弟弟辅导作业，四楼的奶奶和母亲一起相约去买菜。前几天，母亲神秘地告诉我：“二楼张阿姨的外甥女来摘了一朵丝瓜花，被四楼的小刘看见，小刘托我做媒呢！”
（有删改）
1.文章情节动人，请在下面的表格上填写适当的内容，补充情节和表明作者在母亲种下丝瓜后的内心情感变化。（3分）
情节 作者心理
丝瓜开始生长 （1）
（2） 惴惴不安
三楼的住户请我们不要把丝瓜掐掉 轻松、放心
住户的关系发生了变化 （3）
小归纳：方法技巧
【利用表格梳理情节或心理、情感变化】
先通读全文，根据已经给出的部分，划分情节或者定位给出的内容。然后定位空白的部分，并仿照给出部分，概括情节或者提炼作者的心理。概括情节时要采用“人物+事件”的思路进行概括，提炼心理、情感变化时可以采用归纳法或者提炼关键词的方法。
2.按要求赏析下列的词句。（4分）
(1)再次注意到它们，哎呀，它们已经偷偷地蹿到二楼，把人家的窗台都快爬满了！(结合语境，赏析加点词语)(3分)
(2)翠绿的叶子，柔婉的卷须，隔着竹帘看过去，就像一幅写意画。(从修辞的角度赏析该句子)(3分)
3.说说文章标题《一棵丝瓜爬上楼》有什么深刻的含义？谈谈你的理解。(3分)
4.通过文中的故事，你一定在人际交往上有很多感触，请结合文章内容，谈谈你的感想。(3分)
一、（2018年安徽亳州九年级教学质检，5-8）阅读下面的文章，完成下题。（16分）
一年一会的客
杨湘徽
①小时候，我住在湘西北的一个小镇，小镇坐落在被两溪一河环抱的山里。因为水路发达，在二十世纪二三十年代，小镇可是全国有名的小镇，连湖北、四川的商贩都会开着大船来小镇交易。
②小镇每年暑假将至时，必定下大雨，一下大雨，就必定发洪水。一进七月，如果连续两天下大雨，全镇人便开始准备迎接洪水的到来。年复一年，以致于我们不用听天气预报（那时也没有几家有电视），便大致可以判断洪水何时会来，大概会淹到小镇哪里。
③最初，老老少少会时不时跑到小镇外三水交汇处看洪水的来势。看着看着，大河的水将两条溪的水堵了起来，小溪的水渐渐升高。这时，大家又会跑到小镇里最具地理标志的一座桥边查看洪水的涨势。等水快要淹至桥孔时，这就意味着洪水要进小镇新街了，于是，大家开始零零散散地各自回家准备搬东西。
④我们一边搬，一边看着水慢慢没过我们的脚踝，我们的小腿，等搬完时，水进一楼近一米深，新街也已变成河。天渐黑，每家每户变成了一个个孤零零的小岛。天越来越黑，我们仿佛能看到时闻滴答滴答在我们身边郑重其事地徘徊，而我们要提防它不怀好意地随时会顺走什么。
⑤每年都这样有惊无险地度过了，但是1998年的洪水第一次出乎我们的意料。
⑥洪水来得比往年迅猛，还没来得及上桥查看洪水涨势，洪水便进了家。当洪水进二楼时，雨还下得迅猛。大人们不得不赶紧用备好的大塑料布在屋顶——平时晒衣服及爷爷养花的地方——搭成两个临时的顶篷，赶紧将不能淹的新棉被什么的往楼顶搬，并让我们这些孩子撤离到高的地方。很多孩子待在了地势高的中学，我则被转移到学校后面的姨妈家。
⑦我记得那一年，老爸老妈以前搬家时淡定的笑容没有了，老妈焦急地走来走去，不时张望。爷爷和老爸也一脸严肃，躲在顶篷下不说话了。那一年，我们家第一次两层楼全部被淹爷爷舍不得家里的东西，坚持要一直守在屋顶。
⑧当听到爷爷的这个决定时，我第一次觉得洪水跟我们“玩”得有点过火了，我要爸妈赶紧叫爷爷撤走。第二天一早，老妈兴奋地告诉我，爷爷已被一条小船救走，我们家的屋顶也还在，也就是说，我们家比较看重的东西都还在……待了两天两夜的洪水走了，它的来与去是我们镇上人们每年都知道的必然结局。既能估算它来的时间，也能预算它走的时间，好像很少惊慌失措过。
⑨1998年过后，洪水开始频频失约。我们数着墙壁上洪水留下的深深浅浅的线条，问:今年什么时候涨大水？大人们就说，今年可能不会涨了吧。“为什么？”我们既庆幸又失望。
⑩但是，当一年夏天，我听说洪水去了别的小镇，造成很大的损失时，我又在想水还是来我们这里吧，我们有的是招待你的经验。”
结合全文，说说文中“一年一会的客”指的是谁？
2.说说第⑤段在文中的作用。（4分）
3.赏析文中画线的句子。（6分）
（1）天越来越黑，我们仿佛能看到时间滴答滴答在我们身边郑重其事地徘徊，而我们要提防它不怀好意地随时会顺走什么。
（2）我记得那一年，老爸老妈以前搬家时淡定的笑容没有了，老妈焦急地走来走去，不时张望。爷爷和老爸也一脸严肃，躲在顶篷下不说话了。
4.第⑨段中，为什么“我们既庆幸又失望”？
二、（2018年安徽中考，10-14）阅读下文，完成下列各题。（21分）
①那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”
②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。它不但需要快速、机敏，还带着刺激的冒险滋味。它的玩法简单易学，谁都可以参加。先是在街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿，将一个空铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下的人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时，冷不防从什么地方会蹿出一人，“叭”地将罐儿踢得老远，倒霉，又得重新开始……一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事，然而最苦的还要算歪儿！
③歪儿站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭，眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜。他妈妈四十岁才生下这个有点残疾的儿子，取名叫“弯儿”。我们每天都能听到她呼唤儿子的声音，却把“弯儿”错听成“歪儿”。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩“踢罐电报”便十分吃亏。可他太热爱这游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很好踢，要没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！
④这游戏简直就是为我发明的——我个子比同龄的孩子高一头，腿也几乎长一截，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣，谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚，“叭”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像脱了轨的车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冲出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡。歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在地上，快快无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，叫着骂着，扯他胳膊回家。[甲]我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散
⑤歪儿不来玩“踢罐电报”了。[乙]他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢 我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧。[丙]这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。[丁]我迫不及待地朝他招手，叫他来玩儿。
⑥歪儿回到了我们中间。
⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同地不叫他坐庄。有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，作假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，互相都能感到对方急促的心跳，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他的眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮
（选自《冯骥才散文精选》，有改动）
1.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是(3分)
我的心被一种内疚深深地刺痛了。
A.[甲] B.[乙] C.[丙] D.[丁]
2.揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。（4分）
（1)那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。
（2)他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……
3.第⑥段独句成段，谈谈它在内容和结构上的作用。（4分）
4.第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”，请联系上下文概括发生了哪些变化。(6分)
5.请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。(4分)
初中记叙文阅读理解专题1、掌握句段在文章各个位置有什么作用。
2、学习各相关题型基本解题思路。
※设问形式
1.读第X段至第X段，提炼相关情节。
2.简要分析第X段的深层意蕴。
3.第X段等否删去？结合上下文说明理由。
4.第X段这样写有何用意？
5.选文第X段在全文中有何作用？请从结构和内容两个方面简要回答。
※解题技巧
1.基本思路
第一步：学会审题。
关注句段位置；
关注提示语（潜在的提示语）；
关注命题方向（这一点是关键）。
第二步：学会析题。
位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，这是首要考虑的；
把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础；
抓住句段与上下文的联系，这是答题的关键。
第三步：运用常识。
开头段：①开篇点题或照应标题；②渲染气氛或奠定全文情感基调；③埋下伏笔；④交代记叙要素，如时间、地点、人物、事件等；⑤倒叙开篇，设置悬念；⑥为下文内容的展开做铺垫；⑦总领下文；⑧欲扬先抑；⑨对比烘托。
文中段：①承上启下（过渡）；②前后照应（与标题上文或下文照应）；③总结上文，开启下文；④为下文做铺垫；⑤插叙，交代补充文章内容。
文末段：①照应开头、标题或上文，结构紧密；②卒章显志，揭示文章中心（点明……主旨，表达……主题，等等）；③总结全文，深化主题；④委婉含蓄，意在言外，发人深思。
最后一步：答题思路。
答题方向 常见表述方式
内容 写了（强调了或抒发了）……内容（或情感），进一步写出了……（题旨或作者写作意图）。
结构 开头 点题，照应标题
引起下文 为下文写……埋下伏笔（铺垫），与下文……形成对比（反衬）
照应下文
渲染气氛，奠定了文章的情感基调
中间 承上启下 承接了上文……引起了下文……
由……过渡到……（物到人，景到情，事到理，实到虚）
照应 与标题相照应
与上文……相照应，与下文……相呼应
结尾 总结全文 呼应（照应）标题、开头，上文……
点名了全文的主旨，并进一步升华（深化）了……
卒章显志，表达了……
线索 是贯穿全文的线索，在文中X次出现……，层层递进，储层深入，吧……感情推向高潮
思路 点明（交代）了……写作思路（时间，空间，景到情，事到理，实到虚）
表达 注意句段表达上的特点（如反衬等），形象地突出了（强调了）……，激发了读者的阅读兴趣，引人入胜
2.答题方法
（1）语境探究法：根据上下文语境，探究本段的深刻含义或对刻画人物形象、推动故事情节发展的作用。
（2）写法分析法：进口各种写法，如描写方法、叙述方式、语言表达方式、修辞手法等，分析本段落妙处。
（3）线索梳理法：以人物、事物、情感、时间、空间等为线索，从语段中提炼出所需的信息。
（4）结构分析法：根据语段所处的位置，分析语段在结构或文章整体思路中所起的作用，譬如承上启下、总领下文、总结上文、呼应开头等。
3.答题模式
全面概括，准确分析，分点作答。
※经典例题
（2018山东青岛中考，19）阅读下文，回答问题
谢谢你允我回报
①探视之后，我离开重症监护室，走出医院，走到附近的商厦——我想给他买块表。
②在专柜前选中一款机械表：银色表盘，金属表链。我确定他喜欢，别问为什么，他没说过，但我就是知道。价位适中，不算昂贵，否则他会心疼钱；也不算便宜，否则我会心疼给 他的不够好。这样的选择，可以让我和他都心安。付款后，让营业员将表链拆掉两个扣。我知道他手腕的尺寸，也知道他喜欢将手表略宽松地环在腕上，可以不时轻轻晃晃。包装盒精美宽 大，我将它抱在胸前，走回医院。
③这是他被送入重症监护室的第三天，状况并没有明显好转。家人都在做最坏的打算，但我却坚信他会醒过来。我只想他醒来时对他说：“爸，给，你要的手表。”
④没错，这块腕表，是他入院前要过的。一次吃晚饭时，他半开玩笑说：“闺女，看我这表该换换了！年头太长，越来越不准了，每天都会差个两分钟。”我不假思索，当即应允： “买。”过了一会儿才笑着反问：“干嘛又让我买？”他呵呵地笑：“最近你不是刚赚了稿费嘛，还不好好孝敬孝敬你爸？”入口的米饭喷了一桌子，我哈哈大笑：“爸，你也太有心计了！”
⑤是的，爸爸有心计，最重要的是，他知道我的软肋在哪儿，一戳就中。我的软肋连我妈都知道，她常说：“欠你爸的，迟早是要还的。”
⑥没错，我欠他的。在我成长的那么多年，仅是物质的亏欠便不计其数。
⑦读初二时，小城里富裕人家的姑娘流行骑那种彩色变速车。班里有了第一辆，我眼热不已。回来一说，我妈眼睛瞪得老大：“那么贵，咱可买不起！”他半天不语，然后静静看向 我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。”然后真就买了。为此，全家人集体节衣缩食两个月。工作之余一向喜欢种花养草的他，还去一家修理厂打了两个月短工。
⑧这并不是特殊事例，而是常态。在我成长的年代，生活并不丰裕，但他总是倾其所有宠我爱我。
⑨所以，早到了该还的时候了。
⑩他也拿捏住了这一点，于是这些年，我和他常会有这样的对话——
“闺女，这手机按键不大好用了。”
“换。”
“闺女，今天上街看到一种电动车又轻便又好看。”
“买。”
“闺女，对门你李伯伯的儿子给他买了个按摩椅，看着挺好的。”
“买。”
我妈总嫌他向闺女要这要那，而我明白，从前他的给，现在他的要，其实都是对我的 好——他知道，如果不给我宠爱他的机会，我此生怎会安心？所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻着白眼给，从来没有多余环节。
还记得他第一次跟我要的，是一顶“只有在大城市才能买到的毛呢礼帽”。当时，我几乎跑遍了大大小小的商场，好不容易才寻到他想要的那一款。付账，将礼帽小心装好。我松了口气，然后想象他戴上这顶礼帽的模样，想象他欣喜得犹如一个孩子得到心爱玩具的眼神， 我突然被一种庞大的幸福感击中了。
这种幸福感从不曾有，又无法言语，是任何一种快乐都不能代替的。而这种幸福感， 他早早就知道了吧？在那些年，他绞尽脑汁又倾尽一切宠爱我的时候，曾经一一享受过吧？所以，他要把这种幸福传递到我手中，让我一遍遍感受和重温。
我只想说，他做父亲的智慧超过很多人。我见过太多父母为子女含辛茹苦倾尽一切，却舍不得让孩子分担分毫；我见过太多父母把一生的苦难尝尽，却舍不得分享子女人生的甘甜， 拒绝子女的付出……可是我，从来都不认可这种做法。在适当的时候索取回报，这正是他的智慧，也是他给予我的额外的恩赐。
只是这一次，手表还没来得及买，他就被查出食道癌，手术后当晚因肺部感染被送入重症监护室。
那晚，我在监护室外空寂的走廊中坐了很久，把刚买回的新腕表放在耳边，听指针“嗒嗒”的声音，像心跳……
他是在进入重症监护室的第六天醒过来的。医生都说是奇迹。
我并不这样想。
回到普通病房后，我拿出腕表递到他眼前：“爸，给，你要的手表。”他抬起左手手臂，示意我帮他戴上。戴好后，他轻轻晃晃，咧开嘴笑了。我看着他，76 岁的勇敢的他，勇敢 地醒过来，让我还可以继续偿还我的所欠，回报他的付出。
压制了许久的眼泪突然而至。
（取材于海宁的同名文章）
结合上下文，简要分析第⑨段在文章结构上的作用。（3分）
答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
【分析】 本题题干明确规定从“结构上”分析所给文段的作用，这就有了分析的指向性。结合题干明确，本文需要采用“语境探究法”和“结构分析法”解题，首先运用“语境探究法”分析发现该段上文第⑥-⑧段写父亲在物质上从不亏欠“我”，而该段下文写“我”工作后回报父亲，夹在中间的第⑨段说“所以，早到了该还的时候了”，此时在结合“结构分析法”分析很容易发现第⑨段属于过渡段，起了承上启下的过渡作用，而且强调了作者应该回报父亲的爱，尤其在文中起到了“引出下文”的作用。
【参考答案】 起到承上启下的作用，上文写爸爸对“我”的宠爱，下文写“我”对爸爸的报恩之举。
一、阅读《优秀才是你的发言权》，完成小题。
优秀才是你的发言权
杨熹文
①那是我背井离乡的第一年，家乡已经把夏天过腻了，我却一个人在南半球强撑着活过一个寒冬。
②我在一家饭馆里端盘子，全靠这份工作来赚取下个学期的学费，经常熬夜写作业的虚弱睡眠和高强度的工作量让我的记忆力有些吃不消。有一次为客人点餐时，我在点单那张纸上把“炒蛋”错写成“煎蛋”，结果把食物端出去时就遭来顾客投诉。一直在背后紧盯我的老板娘瞬间暴跳如雷，于是，整个下午我的耳边都充斥着这些指责：“你怎么这么不小心呢？害我损失客人，你知道我少赚多少钱吗？你拿什么赔给我？”她的声音是如此地尖利，不带丝毫仁慈。我不住地道歉，心里却抗议：我已经和客人道过歉了啊！我每天不是都早来十分钟吗？我的手上因为去厨房帮忙还被切伤一道呢！
③可这些委屈就被理智紧紧地卡在喉咙里，任何毫无思考就脱口而出的话都能让我马上失去这工作。老板娘给了我一个“赶快走开”的手势，于是我钻进厨房里，背对着她，装作去水池里洗碗，眼泪啪嗒啪嗒掉进满是泡沫的污水里。我那因为工作在右手小指切下的刀伤还没来得及痊愈，隐隐的痛令我觉得，全世界都在以最恶劣的方式欺负着我。
④那一年我就这样被大大小小的歧视重压着，每走两步就会遇见谁的“瞧不起”。
⑤我从不后悔自己一个人出来闯荡的选择，可我憎恶冷冰冰的陌生人。饭馆老板娘每一刻都能被触动的暴躁神经，自大的客人一副目中无人的模样，某个科目的老师说出“你期末成绩得B就不错”的预期，一起租房的男孩子看不惯我很晚才回家，一副“没有钱就回国啊”的傲慢态度，就连那个快餐店的十七岁服务生都是皱着眉头递给我可乐，好像我磕磕绊绊的英文，不配在这里寻一处落脚地。
⑥我像一条被巨浪推上岸的鱼，身后是在海里自由穿梭的同类们，可命运却偏偏把我丢在沙滩上搁浅。这是一片多么灿烂的海岸啊，远处就有此生未遇的美妙风景，可我却大张着嘴巴，虚弱地发不出半点声音。
⑦我没能总结出什么可以安慰自己的道理，自从远离家乡就懂得，再艰难也要保持坚强，因为没有人会帮你擦眼泪。我拼命地读书，让那个说我“期末成绩得B就不错”的老师的预测落了空；我拼命地学习，练习驾车 ，提高英文水平，证明给别人看一个女孩子独立起来也可以做那么多的事；我拼命地成长，不管是看书、写字，还是做运动，渐渐可以在那些觉得我此生注定平凡的人面前挺起胸膛走路……这些拼命，都让我成为了一个优秀版本的自己，也让我从别人开始转变的目光中知道，优秀就能赢来尊重，优秀就能给自己一个发言权，这是我深刻体悟到的人生道理。
⑧几个月前路过那家饭馆，我却没有停留。右手的伤疤还浅浅地留在小指上，那些苛责的话也没有忘怀，而我远远地看着那个忙前忙后的老板娘，在心底为她给我上的那堂课，深深地鞠了一个躬。
（选自《请尊重一个姑娘的努力》，有改动）
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）


2．说说下列句子中加点词语的含义。（4分）
那是我背井离乡的第一年，家乡已经把夏天过腻了，我却一个人在南半球强撑着活过一个寒冬。


可这些委屈就被理智紧紧地卡在喉咙里，任何毫无思考就脱口而出的话都能让我马上失去这工作。


3．结合语境，赏析文中画波浪线的句子。（4分）
（1）老板娘给了我一个“赶快走开”的手势，于是我钻进厨房里，背对着她，装作去水池里洗碗，眼泪啪嗒啪嗒掉进满是泡沫的污水里。


（2）我像一条被巨浪推上岸的鱼，身后是在海里自由穿梭的同类们，可命运却偏偏把我丢在沙滩上搁浅。


结合全文，从内容上和结构上说说文章最后一段的作用。（2分）


二、阅读下文，回答问题。
树梢上的童年
方华
①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个童年的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。
②“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐。
③我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。
④春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，就窜上了树的半腰。因椿树的枝桠是脆的，站在粗壮点的枝杈间，接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。
⑤当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可以照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它变成脆甜可口的菜肴，或是揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺，一滑就进了小肚子，喂了馋虫。
⑥我的童年时代，没有肯德基麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。
⑦一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：给一点点，一点点可以吗？谁知，铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。天哪，半块啊，小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。
⑧也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被“羊辣子”（一种毛绒绒的青虫）辣了，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……
⑨记得刚上学时，校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树，在房檐高的地方开始分叉，分叉处像一张天然的躺椅。我几乎每天都早早来到学校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。
⑩没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒，拴吊在树桠上荡秋千；或爬到山坡上的那棵大树上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影；或将一只只蝉捉入书包里，“知了知了”地博取同学的欢心……
想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”
歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏？那上面，是否还攀附着我那小小的童年？
（1）给下面词语中的加点字注音。（2分）
①香馨___ ②蛰___ ③遒劲___ ④玲珑剔透___
（2）选文第①段和第⑦段本是一段完整的故事，作者为什么要把第①段的内容提到开头叙述？请简要说说你的理解。（4分）


（3）第③段中说“有多少种树生长在我的童年里”，童年“就该有多少快乐”，选文回忆了哪些树？“我”与这些树之间有着怎样的快乐往事？请概括出其中的两件。（4分）


（4）在“取鸟窝”的事件中，选文主要使用了哪种手法来表现“我”是攀树高手的形象的？（4分）


（5）攀在树梢上的小小童年里，作者回忆了许多“得意”的往事，可第⑧段为什么要讲述自己“在树上吃的苦头”？（4分）


（6）细品选文第⑨段，请简要谈谈划线句子的表达效果。


童年的往事总是让人言之不尽，而回味无穷，你能说说选文第 段中包含了作者怎样的情感吗？


三、阅读下面的文章，完成下题。
春燕来归
赵可法
①春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和起来，燕子飞回来了。看着眼前寻寻觅觅，似曾相识的小精灵，让我想起了儿时对燕子的记忆。
②我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行而过。清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音符。
③燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上，好亲近人类。掏燕窝，捉燕子，捣燕窝是我儿时的乐趣。
④每当大人们不在家，燕子飞出去的时候。我总会搬一张椅子，上面放张小凳，燕巢便伸手可及了。
⑤不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。来年花开的时节，燕子还会一如既往地飞回原来的地方建巢。在我家西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土与软草茎。不几日，一个崭新的碗型的灰褐色燕巢建成了。看着燕巢，我常常感觉特别好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，总想一探究竟。
⑥大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子是有灵性的，燕子在哪家搭窝，这家人必有好报。我们庄就有户人家，原来只有女主人一人喜欢燕子。有一天傍晚，燕子却迟迟不肯回巢，围绕女主人叽叽喳喳地啼个不停，燕子带领主人到达孩子昏迷出事的地点，孩子被及时发现而得救。一家人非常感激燕子，从此都喜欢上了燕子。
⑦2009年春天，我回故乡探亲，看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁。偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。母亲告诉我，现在到处是砖瓦房，燕子少了，看不到燕子来了，不知道燕子在什么地方搭窝。想起母亲的话，回忆儿时对燕子的愧疚，我的心中怅然若失。
⑧有一次，我站在二姐家临街的商店门前，眼前忽然一亮，无意间瞥见雨篷下有盏吸顶灯，被一块黄褐色的燕窝包裹着。燕子巧妙地利用吸顶灯与天棚之间仅几公分的间隙，借助吸顶灯不会掉下来的支撑，搭建起了自己的爱巢。燕子夫妇竟然利用这个罅隙的地方筑巢，可谓用心良苦！看着飞进飞出的老燕，张着黄色小嘴叽叽喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雏燕，心中油然而生一种久违的亲切。
⑨来年燕子们又飞回来了，在雨篷吸顶灯下又筑起了自己的爱巢。有一天傍晚，我去商铺买东西，看见了这样的一幕情景。一只雏燕不知是初学飞行，还是母燕喂食不小心的缘故，竟从窝里掉了下来，却再也无力飞回。
⑩“宝宝（二姐家五岁的孙子）， 去找一个竹竿来，把小燕子弄上去。”二姐连忙吩咐。
只见宝宝乐滋滋地从厨房后面拖来了一根细竹竿，递给奶奶，又忙不迭地跑 去伸手抓小燕子。惊慌失措的雏燕，显然是受到了惊吓，趴在地上一动不动。好长时间才舒缓过神，扑棱着翅膀挣扎起来，只见它细细的小腿紧紧地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身体歪斜着，晃动着。二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝里。两三只燕子站在窝门前，充满了感激，叽叽喳喳叫嚷欢迎雏燕回家。
1.文中最能表达作者对“春燕”喜爱的词语是 。
2.文中画线的句子有何表达效果？
偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。


3.燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子的情节，在文中有何作用？


4.简略概括选文最后三个自然段的主要内容。

5.从文中“（而今）看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁”。一句可引发我们怎样的思考？


阅读下文，完成下列各题。
奶奶的粽子
韩逸萌
①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。
②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。
③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。
④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。
⑤我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在 米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳 紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去 总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……
⑥粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。 奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去……醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘 里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿， 第一口是叶的清香，第二口是米得甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻 揉着我吃得圆滚滚的肚子……
⑦我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹 的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那过着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。
⑧端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。
（1）本文的线索是__________________，围绕这个线索，作者依次写了奶奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、我睡醒后吃粽子和_____________________。
（2）文章第①段有什么作用？请简要分析。


阅读文章，根据要求回答问题。
①联系语境，揣摩句子中加点词语的表达效果。
我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命。


②结合上下文，谈谈你对第⑤段中画线句子的理解。
奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”


（4）奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”，为什么却会“在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”？


（5）在作者心里，故乡是奶奶手中一只只香甜的粽子。对于青春年少的你来说，故乡又是什么呢？请用一段话描述你对故乡的理解。（至少使用一种修辞，不少于40字）


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初中语文阅读理解专题
参考答案
1.“我”在异乡受到他人的歧视，经过努力逐渐优秀起来，并懂得了优秀就能获得尊重，只有优秀才能获得发言权的道理。
2.（1）“寒冬”本义是指寒冷的冬季，点明了文中故事发生的时节，又一语双关，象征着“我”在异乡遭遇到冷漠、歧视等境遇，以及当时心中的委屈、孤独和痛苦。 （2） “卡”原义指夹在中间，堵塞，文中指“我”为了保住那份端盘子的工作，在受到指责时，不能将心中的抗议脱口而出，只能强力压制住的状态，形象地表现了“我”内心的委屈和不瞒。
3.（1）这是对“我”的动作和神态的描写，写出了“我”受到老板娘过分的指责，却不能抗议，只能暗自哭泣的表现，形象地写出了“我”的委屈和隐忍。
（2）本句运用了比喻的修辞手法，把“我”比作海滩上搁浅的鱼，生动形象地写出了“我”
在异乡求学寻求理想生活时遭遇到歧视的困难境遇，表现了“我”当时不甘又痛苦的心情。4．结构上：总结全文，与前文所叙写的饭馆经历相照应，使文章的结构更为严谨。内容上：表明了“我”已渡过难关，完成学业，同时，学会了坚强，懂得了优秀才能获得尊重，也只有优秀才能获得发言权的道理，深化了文章主旨。
（1）①xīn ②yán ③qiú ④tī
（2）先交待结果，引起阅读兴趣；点题，文章伊始就塑造“我”是爬树高手的形象。
（3）示例：“我”攀上椿树用竹棍打下香椿头，帮大人采摘；“我”攀在槐树头上采槐花，为母亲做美食提供原料；“我”攀上大三角枫树梢上取下鸟窝，以得到铁蛋的糕片；“我”常攀上学校旁的梧桐树叉，畅享闲适生活．
（4）主要用小伙伴的态度、表现来进行侧面烘托（2分）：见树之高大，小伙伴们望而却步；待“我”取下鸟窝，小伙伴们惊呼一片．（2分）
（5）丰富文章的内容；尽管吃了不少苦头，依然没有减退攀树的热情，也从侧面衬托了“我”对攀树的喜爱．
（6）“绿莹莹”运用叠词增加音韵美，又侧面写出树叶的茂盛；“阳光在眼皮上跳动”运用拟人，生动鲜活，也写出了树叶轻摆之姿．（2分）本句用词轻快活泼，饱含喜爱、愉悦之情．（2分）
（7）对儿时生活的怀念；对树上快乐时光的眷恋；对童年走远的淡淡忧伤。
三、1.小精灵
2.通过比喻修辞手法以及动作描写，刻画出了春燕轻盈矫健的身姿，表达出了作者对春燕的无比喜爱之情。
3.突出主题——人与自然和谐相处，即告诉我们春燕是极有灵性的，只要你用心善待它，它会用自己特有的方式回报你。同时，丰富了文章内容，增加了读者阅读的兴趣。
4.合力救雏燕。
5.人类在自身发展的同时，应该与动物和谐相处。
四、（1）奶奶的粽子（或粽子）；我对奶奶的思念．
（2）文章开头先用歌谣点明端午节吃粽子的习俗，引起读者的阅读兴趣，与结尾互相呼应；然后用环境描写渲染了故乡端午节清晨的美好景象，自然引出下文对童年的怀念，为奶奶早起包粽子做铺垫．
（3）①一个“捧”字，细致传神地写出了“我”对奶奶的粽子的喜爱和珍惜之情．
②朴实的语言描写，体现了奶奶的慈爱和对孙女的疼惜，表达了奶奶希望孙女过上幸福日子的美好愿望．
（4）因为奶奶的粽子是我儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着我长大；奶奶的粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让我留恋难忘；奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托着“我”对奶奶的思念．
（5）示例一：故乡是妈妈手中那碗热腾腾的手擀面，每一根都是我长长的思念，无论走到哪里，那种芳香都会让我沉醉留恋．
示例二：故乡是春雨中静默沉睡的小村庄，青瓦窄巷，是一串柔美的音符，一个倾城的绮梦，一抹浅笑的时光．中小学教育资源及组卷应用平台
1、掌握句段在文章各个位置有什么作用。
2、学习各相关题型基本解题思路。
这是什么题型？
该怎么回答？
回答时要考虑那些问题？
有没有“套路”？
※设问形式
1.读第X段至第X段，提炼相关情节。
2.简要分析第X段的深层意蕴。
3.第X段能否删去？结合上下文说明理由。
4.第X段这样写有何用意？
5.选文第X段在全文中有何作用？请从结构和内容两个方面简要回答。
※解题技巧
1.基本思路
第一步：学会审题。
关注句段位置；
关注提示语（潜在的提示语）；
关注命题方向（这一点是关键）。
第二步：学会析题。
位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，这是首要考虑的；
把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础；
抓住句段与上下文的联系，这是答题的关键。
第三步：运用常识。
开头段：①开篇点题或照应标题；②渲染气氛或奠定全文情感基调；③埋下伏笔；④交代记叙要素，如时间、地点、人物、事件等；⑤倒叙开篇，设置悬念；⑥为下文内容的展开做铺垫；⑦总领下文；⑧欲扬先抑；⑨对比衬托。
文中段：①承上启下（过渡）；②前后照应（与标题上文或下文照应）；③总结上文，开启下文；④为下文做铺垫；⑤插叙，交代补充文章内容。
文末段：①照应开头、标题或上文，结构紧密；②卒章显志，揭示文章中心（点明……主旨，表达……主题，等等）；③总结全文，深化主题；④委婉含蓄，意在言外，发人深思。
最后一步：答题思路。
答题方向 常见表述方式
内容 写了（强调了或抒发了）……内容（或情感），进一步写出了……（题旨或作者写作意图）。
结构 开头 点题，照应标题
引起下文 为下文写……埋下伏笔（铺垫），与下文……形成对比（反衬）
照应下文
渲染气氛，奠定了文章的情感基调
中间 承上启下 承接了上文……引起了下文……
由……过渡到……（物到人，景到情，事到理，实到虚）
照应 与标题相照应
与上文……相照应，与下文……相呼应
结尾 总结全文 呼应（照应）标题、开头，上文……
点名了全文的主旨，并进一步升华（深化）了……
卒章显志，表达了……
线索 是贯穿全文的线索，在文中X次出现……，层层递进，储层深入，吧……感情推向高潮
思路 点明（交代）了……写作思路（时间，空间，景到情，事到理，实到虚）
表达 注意句段表达上的特点（如反衬等），形象地突出了（强调了）……，激发了读者的阅读兴趣，引人入胜
2.答题方法
（1）语境探究法：根据上下文语境，探究本段的深刻含义或对刻画人物形象、推动故事情节发展的作用。
（2）写法分析法：进口各种写法，如描写方法、叙述方式、语言表达方式、修辞手法等，分析本段落妙处。
（3）线索梳理法：以人物、事物、情感、时间、空间等为线索，从语段中提炼出所需的信息。
（4）结构分析法：根据语段所处的位置，分析语段在结构或文章整体思路中所起的作用，譬如承上启下、总领下文、总结上文、呼应开头等。
3.答题模式
全面概括，准确分析，分点作答。
※经典例题
（2018山东青岛中考，19）阅读下文，回答问题
谢谢你允我回报
①探视之后，我离开重症监护室，走出医院，走到附近的商厦——我想给他买块表。
②在专柜前选中一款机械表：银色表盘，金属表链。我确定他喜欢，别问为什么，他没说过，但我就是知道。价位适中，不算昂贵，否则他会心疼钱；也不算便宜，否则我会心疼给 他的不够好。这样的选择，可以让我和他都心安。付款后，让营业员将表链拆掉两个扣。我知道他手腕的尺寸，也知道他喜欢将手表略宽松地环在腕上，可以不时轻轻晃晃。包装盒精美宽 大，我将它抱在胸前，走回医院。
③这是他被送入重症监护室的第三天，状况并没有明显好转。家人都在做最坏的打算，但我却坚信他会醒过来。我只想他醒来时对他说：“爸，给，你要的手表。”
④没错，这块腕表，是他入院前要过的。一次吃晚饭时，他半开玩笑说：“闺女，看我这表该换换了！年头太长，越来越不准了，每天都会差个两分钟。”我不假思索，当即应允： “买。”过了一会儿才笑着反问：“干嘛又让我买？”他呵呵地笑：“最近你不是刚赚了稿费嘛，还不好好孝敬孝敬你爸？”入口的米饭喷了一桌子，我哈哈大笑：“爸，你也太有心计了！”
⑤是的，爸爸有心计，最重要的是，他知道我的软肋在哪儿，一戳就中。我的软肋连我妈都知道，她常说：“欠你爸的，迟早是要还的。”
⑥没错，我欠他的。在我成长的那么多年，仅是物质的亏欠便不计其数。
⑦读初二时，小城里富裕人家的姑娘流行骑那种彩色变速车。班里有了第一辆，我眼热不已。回来一说，我妈眼睛瞪得老大：“那么贵，咱可买不起！”他半天不语，然后静静看向 我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。”然后真就买了。为此，全家人集体节衣缩食两个月。工作之余一向喜欢种花养草的他，还去一家修理厂打了两个月短工。
⑧这并不是特殊事例，而是常态。在我成长的年代，生活并不丰裕，但他总是倾其所有宠我爱我。
⑨所以，早到了该还的时候了。
⑩他也拿捏住了这一点，于是这些年，我和他常会有这样的对话——
“闺女，这手机按键不大好用了。”
“换。”
“闺女，今天上街看到一种电动车又轻便又好看。”
“买。”
“闺女，对门你李伯伯的儿子给他买了个按摩椅，看着挺好的。”
“买。”
我妈总嫌他向闺女要这要那，而我明白，从前他的给，现在他的要，其实都是对我的 好——他知道，如果不给我宠爱他的机会，我此生怎会安心？所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻着白眼给，从来没有多余环节。
还记得他第一次跟我要的，是一顶“只有在大城市才能买到的毛呢礼帽”。当时，我几乎跑遍了大大小小的商场，好不容易才寻到他想要的那一款。付账，将礼帽小心装好。我松了口气，然后想象他戴上这顶礼帽的模样，想象他欣喜得犹如一个孩子得到心爱玩具的眼神， 我突然被一种庞大的幸福感击中了。
这种幸福感从不曾有，又无法言语，是任何一种快乐都不能代替的。而这种幸福感， 他早早就知道了吧？在那些年，他绞尽脑汁又倾尽一切宠爱我的时候，曾经一一享受过吧？所以，他要把这种幸福传递到我手中，让我一遍遍感受和重温。
我只想说，他做父亲的智慧超过很多人。我见过太多父母为子女含辛茹苦倾尽一切，却舍不得让孩子分担分毫；我见过太多父母把一生的苦难尝尽，却舍不得分享子女人生的甘甜， 拒绝子女的付出……可是我，从来都不认可这种做法。在适当的时候索取回报，这正是他的智慧，也是他给予我的额外的恩赐。
只是这一次，手表还没来得及买，他就被查出食道癌，手术后当晚因肺部感染被送入重症监护室。
那晚，我在监护室外空寂的走廊中坐了很久，把刚买回的新腕表放在耳边，听指针“嗒嗒”的声音，像心跳……
他是在进入重症监护室的第六天醒过来的。医生都说是奇迹。
我并不这样想。
回到普通病房后，我拿出腕表递到他眼前：“爸，给，你要的手表。”他抬起左手手臂，示意我帮他戴上。戴好后，他轻轻晃晃，咧开嘴笑了。我看着他，76 岁的勇敢的他，勇敢 地醒过来，让我还可以继续偿还我的所欠，回报他的付出。
压制了许久的眼泪突然而至。
（取材于海宁的同名文章）
结合上下文，简要分析第⑨段在文章结构上的作用。（3分）
答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
【分析】 本题题干明确规定从“结构上”分析所给文段的作用，这就有了分析的指向性。结合题干明确，本文需要采用“语境探究法”和“结构分析法”解题，首先运用“语境探究法”分析发现该段上文第⑥-⑧段写父亲在物质上从不亏欠“我”，而该段下文写“我”工作后回报父亲，夹在中间的第⑨段说“所以，早到了该还的时候了”，此时在结合“结构分析法”分析很容易发现第⑨段属于过渡段，起了承上启下的过渡作用，而且强调了作者应该回报父亲的爱，尤其在文中起到了“引出下文”的作用。
【参考答案】 起到承上启下的作用，上文写爸爸对“我”的宠爱，下文写“我”对爸爸的报恩之举。
一、阅读《优秀才是你的发言权》，完成小题。
优秀才是你的发言权
杨熹文
①那是我背井离乡的第一年，家乡已经把夏天过腻了，我却一个人在南半球强撑着活过一个寒冬。
②我在一家饭馆里端盘子，全靠这份工作来赚取下个学期的学费，经常熬夜写作业的虚弱睡眠和高强度的工作量让我的记忆力有些吃不消。有一次为客人点餐时，我在点单那张纸上把“炒蛋”错写成“煎蛋”，结果把食物端出去时就遭来顾客投诉。一直在背后紧盯我的老板娘瞬间暴跳如雷，于是，整个下午我的耳边都充斥着这些指责：“你怎么这么不小心呢？害我损失客人，你知道我少赚多少钱吗？你拿什么赔给我？”她的声音是如此地尖利，不带丝毫仁慈。我不住地道歉，心里却抗议：我已经和客人道过歉了啊！我每天不是都早来十分钟吗？我的手上因为去厨房帮忙还被切伤一道呢！
③可这些委屈就被理智紧紧地卡在喉咙里，任何毫无思考就脱口而出的话都能让我马上失去这工作。老板娘给了我一个“赶快走开”的手势，于是我钻进厨房里，背对着她，装作去水池里洗碗，眼泪啪嗒啪嗒掉进满是泡沫的污水里。我那因为工作在右手小指切下的刀伤还没来得及痊愈，隐隐的痛令我觉得，全世界都在以最恶劣的方式欺负着我。
④那一年我就这样被大大小小的歧视重压着，每走两步就会遇见谁的“瞧不起”。
⑤我从不后悔自己一个人出来闯荡的选择，可我憎恶冷冰冰的陌生人。饭馆老板娘每一刻都能被触动的暴躁神经，自大的客人一副目中无人的模样，某个科目的老师说出“你期末成绩得B就不错”的预期，一起租房的男孩子看不惯我很晚才回家，一副“没有钱就回国啊”的傲慢态度，就连那个快餐店的十七岁服务生都是皱着眉头递给我可乐，好像我磕磕绊绊的英文，不配在这里寻一处落脚地。
⑥我像一条被巨浪推上岸的鱼，身后是在海里自由穿梭的同类们，可命运却偏偏把我丢在沙滩上搁浅。这是一片多么灿烂的海岸啊，远处就有此生未遇的美妙风景，可我却大张着嘴巴，虚弱地发不出半点声音。
⑦我没能总结出什么可以安慰自己的道理，自从远离家乡就懂得，再艰难也要保持坚强，因为没有人会帮你擦眼泪。我拼命地读书，让那个说我“期末成绩得B就不错”的老师的预测落了空；我拼命地学习，练习驾车 ，提高英文水平，证明给别人看一个女孩子独立起来也可以做那么多的事；我拼命地成长，不管是看书、写字，还是做运动，渐渐可以在那些觉得我此生注定平凡的人面前挺起胸膛走路……这些拼命，都让我成为了一个优秀版本的自己，也让我从别人开始转变的目光中知道，优秀就能赢来尊重，优秀就能给自己一个发言权，这是我深刻体悟到的人生道理。
⑧几个月前路过那家饭馆，我却没有停留。右手的伤疤还浅浅地留在小指上，那些苛责的话也没有忘怀，而我远远地看着那个忙前忙后的老板娘，在心底为她给我上的那堂课，深深地鞠了一个躬。
（选自《请尊重一个姑娘的努力》，有改动）
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）


2．说说下列句子中加点词语的含义。（4分）
那是我背井离乡的第一年，家乡已经把夏天过腻了，我却一个人在南半球强撑着活过一个寒冬。


可这些委屈就被理智紧紧地卡在喉咙里，任何毫无思考就脱口而出的话都能让我马上失去这工作。


3．结合语境，赏析文中画波浪线的句子。（4分）
（1）老板娘给了我一个“赶快走开”的手势，于是我钻进厨房里，背对着她，装作去水池里洗碗，眼泪啪嗒啪嗒掉进满是泡沫的污水里。


（2）我像一条被巨浪推上岸的鱼，身后是在海里自由穿梭的同类们，可命运却偏偏把我丢在沙滩上搁浅。


结合全文，从内容上和结构上说说文章最后一段的作用。（2分）


二、阅读下文，回答问题。
树梢上的童年
方华
①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个童年的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。
②“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐。
③我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。
④春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，就窜上了树的半腰。因椿树的枝桠是脆的，站在粗壮点的枝杈间，接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。
⑤当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可以照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它变成脆甜可口的菜肴，或是揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺，一滑就进了小肚子，喂了馋虫。
⑥我的童年时代，没有肯德基麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。
⑦一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：给一点点，一点点可以吗？谁知，铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。天哪，半块啊，小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。
⑧也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被“羊辣子”（一种毛绒绒的青虫）辣了，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……
⑨记得刚上学时，校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树，在房檐高的地方开始分叉，分叉处像一张天然的躺椅。我几乎每天都早早来到学校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。
⑩没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒，拴吊在树桠上荡秋千；或爬到山坡上的那棵大树上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影；或将一只只蝉捉入书包里，“知了知了”地博取同学的欢心……
想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”
歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏？那上面，是否还攀附着我那小小的童年？
（1）给下面词语中的加点字注音。（2分）
①香馨___ ②蛰___ ③遒劲___ ④玲珑剔透___
（2）选文第①段和第⑦段本是一段完整的故事，作者为什么要把第①段的内容提到开头叙述？请简要说说你的理解。（4分）


（3）第③段中说“有多少种树生长在我的童年里”，童年“就该有多少快乐”，选文回忆了哪些树？“我”与这些树之间有着怎样的快乐往事？请概括出其中的两件。（4分）


（4）在“取鸟窝”的事件中，选文主要使用了哪种手法来表现“我”是攀树高手的形象的？（4分）


（5）攀在树梢上的小小童年里，作者回忆了许多“得意”的往事，可第⑧段为什么要讲述自己“在树上吃的苦头”？（4分）


（6）细品选文第⑨段，请简要谈谈划线句子的表达效果。


童年的往事总是让人言之不尽，而回味无穷，你能说说选文第 段中包含了作者怎样的情感吗？


三、阅读下面的文章，完成下题。
春燕来归
赵可法
①春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和起来，燕子飞回来了。看着眼前寻寻觅觅，似曾相识的小精灵，让我想起了儿时对燕子的记忆。
②我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行而过。清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音符。
③燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上，好亲近人类。掏燕窝，捉燕子，捣燕窝是我儿时的乐趣。
④每当大人们不在家，燕子飞出去的时候。我总会搬一张椅子，上面放张小凳，燕巢便伸手可及了。
⑤不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。来年花开的时节，燕子还会一如既往地飞回原来的地方建巢。在我家西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土与软草茎。不几日，一个崭新的碗型的灰褐色燕巢建成了。看着燕巢，我常常感觉特别好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，总想一探究竟。
⑥大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子是有灵性的，燕子在哪家搭窝，这家人必有好报。我们庄就有户人家，原来只有女主人一人喜欢燕子。有一天傍晚，燕子却迟迟不肯回巢，围绕女主人叽叽喳喳地啼个不停，燕子带领主人到达孩子昏迷出事的地点，孩子被及时发现而得救。一家人非常感激燕子，从此都喜欢上了燕子。
⑦2009年春天，我回故乡探亲，看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁。偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。母亲告诉我，现在到处是砖瓦房，燕子少了，看不到燕子来了，不知道燕子在什么地方搭窝。想起母亲的话，回忆儿时对燕子的愧疚，我的心中怅然若失。
⑧有一次，我站在二姐家临街的商店门前，眼前忽然一亮，无意间瞥见雨篷下有盏吸顶灯，被一块黄褐色的燕窝包裹着。燕子巧妙地利用吸顶灯与天棚之间仅几公分的间隙，借助吸顶灯不会掉下来的支撑，搭建起了自己的爱巢。燕子夫妇竟然利用这个罅隙的地方筑巢，可谓用心良苦！看着飞进飞出的老燕，张着黄色小嘴叽叽喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雏燕，心中油然而生一种久违的亲切。
⑨来年燕子们又飞回来了，在雨篷吸顶灯下又筑起了自己的爱巢。有一天傍晚，我去商铺买东西，看见了这样的一幕情景。一只雏燕不知是初学飞行，还是母燕喂食不小心的缘故，竟从窝里掉了下来，却再也无力飞回。
⑩“宝宝（二姐家五岁的孙子）， 去找一个竹竿来，把小燕子弄上去。”二姐连忙吩咐。
只见宝宝乐滋滋地从厨房后面拖来了一根细竹竿，递给奶奶，又忙不迭地跑 去伸手抓小燕子。惊慌失措的雏燕，显然是受到了惊吓，趴在地上一动不动。好长时间才舒缓过神，扑棱着翅膀挣扎起来，只见它细细的小腿紧紧地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身体歪斜着，晃动着。二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝里。两三只燕子站在窝门前，充满了感激，叽叽喳喳叫嚷欢迎雏燕回家。
1.文中最能表达作者对“春燕”喜爱的词语是 。
2.文中画线的句子有何表达效果？
偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。


3.燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子的情节，在文中有何作用？


4.简略概括选文最后三个自然段的主要内容。

5.从文中“（而今）看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁”。一句可引发我们怎样的思考？


阅读下文，完成下列各题。
奶奶的粽子
韩逸萌
①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。
②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。
③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。
④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。
⑤我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在 米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳 紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去 总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……
⑥粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。 奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去……醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘 里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿， 第一口是叶的清香，第二口是米得甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻 揉着我吃得圆滚滚的肚子……
⑦我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹 的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那过着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。
⑧端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。
（1）本文的线索是__________________，围绕这个线索，作者依次写了奶奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、我睡醒后吃粽子和_____________________。
（2）文章第①段有什么作用？请简要分析。


阅读文章，根据要求回答问题。
①联系语境，揣摩句子中加点词语的表达效果。
我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命。


②结合上下文，谈谈你对第⑤段中画线句子的理解。
奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”


（4）奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”，为什么却会“在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”？


（5）在作者心里，故乡是奶奶手中一只只香甜的粽子。对于青春年少的你来说，故乡又是什么呢？请用一段话描述你对故乡的理解。（至少使用一种修辞，不少于40字）

1、掌握分析人物形象的4种方法；
2、积累人物形象的常用词语；
3、学习相关题型基本解题思路。
通过微信头像，判断你是什么性格的人~
Type 1.用自己照片
用自己的照片做头像的人，为人很真实，坦坦荡荡，乐观阳光。他们喜欢交朋友，只要认准了谁，就算为他付出再多，也不会计较什么回报。
这样的人，一般还比较自信，大大咧咧、不拘小节，不喜欢自怨自艾，也不会妄自菲薄，自始至终都相信自己。遇到什么事情，会勇敢地去面对，而不是一味逃避。
Type 2.用家人照片
朋友圈里有很多人，会用自己的家人做头像，或是自己的另一半，或是孩子的可爱照片。平时，他们在朋友圈里分享的内容，基本也都离不开自己的家人。
这样的人，一般以女性居多，让人一看就觉得很顾家、贤惠。他们对家庭有着依恋感，并且具有奉献精神。对待感情也一心一意，绝对不会脚踏两只船，跟TA相处，会感到很安心。
Type 3.用风景照
还有很多人，喜欢拿风景照当头像，蓝天白云、花草树木、山川湖海……看到TA的头像，会觉得很舒服。
风景照做头像的人，内心深处都向往着自由和远方，比起待在家里闲着，更喜欢出去走走，看看外面的风景。和他们相处起来，会很轻松，没有那么多弯弯绕绕。因为他们的性格比较淡泊、宁静，不愿意太过于去争抢什么，只要不触及自己的底线就好。
Type 4.用卡通头像
卡通人物当头像的人，不管是多大年纪，都有着一颗童心。这样的人有一点最难能可贵的地方，就是无论经历了什么，在社会这个大染缸里，都能保持着天真和善良。
像个长不大的孩子，总能找到办法让自己变得快乐。TA的性格有些倔强，不愿意去做那些违背自己内心的事情。也许一开始接触起来，会觉得有点难相处，但时间长了，你就会发现TA的可爱之处。
※设问形式
1.××是一个怎样的人 请结合文章内容分析。
2.请概括××人物的性格特点（或形象特点）。
3.你如何理解××这个人物形象
4.小说在刻画“我”这个形象时，突出了“我”的哪些性格特征？请简要分析。
※解题技巧
1.基本思路
首先，通读全文，找出描写该人物的内容，包括人物言行和事件，分析人物言行和事件。正所谓什么人做什么事，什么人说什么话，人物会在自身表现中，显露其性格特点、思想品格。而对人物形象的概括，既包括对人物的性格特点的概括，也包括对人物的思想品格的概括，要区分开二者，由浅入深地概括。
其次，抓取关键词句，概括人物的形象特点。行文中，作者总会情不自禁地把人物的某些特点直接用文字点出来，同学们可以直接借用这些词句概括人物的形象特点。
最后，分析环境描写，其他人物的评价或反应等，谋求从侧面突破，多角度解读该人物形象，力争完备地概括出人物形象的特点。
提示：概括人物性格、形象、品质的常用词语
1、性格类：
善解人意、心细如发、体贴、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、富有情趣、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿直偏激、严厉苛刻、严慈相济、向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐、狂放不羁、特立独行。
（反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏）
2、拼搏类：
顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳。
（反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重）
3、奉献类：无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐犊情深。
（反面：斤斤计较、自私自利）
4、职责类：恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧。
（反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死）
5、品质类：洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、宠辱不惊、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、自知之明、知错就改。
（反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧）
6、大爱类：热爱集体、爱国、没有民族偏见、居安思危、忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、深明大义、识见高远、顾大体识大局、有领导组织才干、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、舍生取义、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、嫉恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识。
（反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见、）
2.答题方法
（1）事件提炼法：人物总要做事，通过文章所写的与该人物有关的事件，概括人物形象。
（2）言行提炼法：文章中有对人物语言、动作、心理、神态等的描写，从这些描写的文字中，也可以提炼出人物的形象特点。
（3）提关键词句法：文章中有些总领句、过渡句、段落中心句，以及开头段、结尾段中的某些关键词句，可以直接点明该人物的性格特点，这些关键词句可以直接拿来用。
（4）侧面解读法：有时候环境描写、其他人物的评价或反应，也是对题目中要求分析的人物的一种烘托。可以通过分析环境描写、其他人物的评价或反应，提炼出该人物的形象特点。
3.答题模式
概括人物形象特点的基本思路：××是一个具有什么性格特点、什么样的思想品质、什么样的职业身份或影响力的人。(根据题目要求的不同，可以只答性格特点或结合具体情况分析）。
※经典例题
（2018新疆乌鲁木齐中考，114）阅读下文，完成问题
我念出了那张纸片
佚名
上高中的时候，学校搞研究性学习，要求学生要参与课题研究，每个人都要提交想法。我们的负责人是个地理老师，她让我们在纸条上写自己好奇的问题。
高一的我叛逆自负，觉得这些东西十分无聊，也觉得全世界就自己最厉害，相当痛恨应试教育，觉得学校这种地方，实在承载不了我的才华。所以，就像是恶作剧一样，我写的问题是，
“为什么我积木搭得这么好，学校却不开积木课”。我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯 着眼睛，不再理会教室里的一切。
那是我和她的第一次见面，可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光，然后，
她说话了：“谁是李云飏？举个手好吗？”我睁眼，举手。“我觉得你的想法很棒。”她微笑着，认真地说。
那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一，名字定为“论学校开展积木课的可行性探究”。我就开始弄这个开玩笑一样的课题了。政治老师上课还点过我的名，说不行就算了，别搞了。我不服了。我找数据，研究乐高，写论文。地理老师不知道上哪里找的那么多资料，她每次单独找我都会给我好几个方向，后来我才知道，这都是她熬夜弄的。
现在回想起来不仅感动，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独？或许那天她拿起那张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的诸多本质——我高一时一天说话不超过五句，一个朋友也没有。
最后答辩前，我拿出一张纸片，上面是一些字，我看着她，说想把这些念出来。上面是我对教育制度的质疑。她沉默了很久，说：“你想清楚了，这些评委不一定会喜欢。”
那天答辩是我第一次上台，一开始脚就狂抖，还剩一分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个自己都没想到的决定。我放下话筒，走上前三步，从衬衫口袋里掏出那张纸片。之后的五分钟，到现在为止，都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻，我无数次梦见那一幕。
我把那段话念了出来。
那张纸片我已经找不到了，我记得我写过，“为什么我们只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但气势恢宏。我清晰地记得，评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。
班主任第二天早自习进教室时笑眯眯地对我讲：“李云飏，你出名了。好几个老师都在向我打听你，说很喜欢你。”可我越想越觉得愧疚，这份论文地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论——那最后被我完全略过的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委。本来起初就是个野路子的选题，完成这些都不是容易的事情。
那天我低着头，跟她说了许多愧疚的话，她打断我：“你把想说的话当着全年级说出来的时候，开心吗？”我愣了愣，然后点点头。她微笑：“开心就好，你很棒！”
说完，她依然微笑着。看着她，我突然流泪了。
这是我高中唯一一次流泪。我是个成绩不好的顽劣学生，而这时有个老师站出来，告诉我， 我很棒。告诉我大学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学。
我捡起了从没及格过的功课，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终于进了一个自己向往的一本院校。
我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择。
（文章有删改）
文中的“她”是一个怎样的老师，请简要分析。（6分）
答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
【解题指津】 分析人物形象，一定要结合文中与人物有关的事件和对人物的描写来进行，所以本题适合采用“事件提炼法”和“言行提炼法”解题。文中的地理老师是作者着力塑造的一位认真负责、能够包容学生的缺点、善于积极引导学生的优秀教师形象。首先，她对于“我”的恶作剧式问题不但没有生气，反而给予了肯定并大力支持，促使“我”的课题得以顺利通过。这体现了她的关爱、包容和和蔼可亲。其次，她熬夜帮“我”找资料，进入答辩环节时对“我”再三叮嘱，希望“我”能顺利通过答辩。当“我”决定在答辩时把自己对教育制度的质疑念出来时，她也只是进行了善意的提醒并没有横加阻拦。这体现出她的认真、用心和善于引导。最后，当“我”愧疚地对她道歉时，她仍不忘对“我”进行鼓励和劝导，最终使“我”迷途知返，努力拼搏考上了理想的大学。这体现了她的细心、智慧和洞察一切。
【参考答案】 ①关爱、包容，和蔼可亲；②细心、智慧，洞察一切；③认真、用心，善于引导。（回答时须结合作品内容）
一、（2019年安徽阜阳第九中学七上期末，10-14）阅读下文，完成小题。
七十二本存折
麦 家
①朋友姓骆，称其父为骆父吧。骆父瘦，腿长，更显瘦，杆子似的。我见骆父三次，分在几年里：第一次交臂错过，他例行去远足，只见其背影；第二次他刚远足回家，累在躺椅里，气喘吁吁，只对我点头；第三次总算正常，一起吃夜饭，却只说几句话。骆父不爱说话，爱运动，日日带着干粮上路，奔波在满山遍野，把力气和脂肪全通过汗水，洒在路上。
②骆父年轻时在石灰厂做工，双肺吸足了尘灰，年纪轻轻便落下慢性支气管炎的毛病，未及中年，已同老人一样虚弱。大家都以为他寿命长不了，老早就病怏快的，一副随时要被阎罗王叫走的样子。他却一路蹒跚，踉踉跄跄，挺到了八十四岁。 故事的配角是朋友，讲他自己手眼通天，花钱收买了阎王爷。
③事实上朋友是普通人，理工男,嘴笨性平，“通人”的功夫都不及格，谈何“通天” 只是做事钻，下海早，挣到了钱。这年代，只要入对行，下手早，挣钱是最容易的事，哪怕在合适的地方让银行给你垫钱置几处物业，都能赚翻天。朋友就是在合适的时间做了合适的事，变成大款。朋友却从不款待自己，生活节俭，是标准的好男人。唯一款待的是病父，把他当虾一样呵护着养。
④骆父的寿命一半是儿子花钱保出来的，一半是他自己用脚走出来的。医生建议：肺不好，用脚呼吸。骆父持之以恒,不论严寒酷署，只要出得了门，就绝对不会待在家里。生命在于运动，骆父是顶好的例子。但病肺终归不饶他，不时地向他报警，2016年，他终因肺衰竭撒手人寰。医生说老人家的肺像老透的丝瓜瓤，只剩网状的筋络，靠着这样一对肺却能活到这个年纪，是奇迹。是儿子的孝心和父亲的双脚联袂打造的。
⑤骆父还创下另一个奇迹。
⑥整理遗物时，朋友发现在父亲的房间里，那张他小时候曾做过作业的小书桌，有一只抽屉被牢牢地锁着:一把明锁，一把暗锁，双保险。父亲是突然跌倒，然后在多家医院辗转，深度昏迷了半年之久才走的，没有临终交代，没有遗嘱。朋友也不知道这“重兵把守”的抽屉里到底藏着什么宝贝。抽屉当然要打开，兴许里面就有遗嘱。朋友到处找也找不到钥匙，只好找刀钳帮忙。他撬开看，小小的抽屉里塞满五花八门的存折，有黄的，有红的，有蓝的；有的新，有的旧,有的破；有的只是一页纸，是最老式的存单。这些数一数，总共七十二本(张)，存款少则几千，多则几万，大多是一万的整数，累计八十三万多。
⑦朋友讲，当他看到这些摞起来要排成两列，否则就要坍倒的存折时，完全傻掉了。他瘫坐在父亲的床上，足足一个下午都在流泪，心痛，好像每一本存折都是一本令人心碎的书。存折有的已经存放二十多年了，已经发霉、变色。房间也已经空落半年之久，四处积满了灰尘，在夏天的高温天气里，不可避免地散发着一种酸腐味。但朋友讲，这是他闻过的最好闻的一种味道。一年多来，他坚持每个周末回去，到父亲房间坐一会儿，重温这种味道，好像上了瘾。
⑧我曾陪朋友去他父亲日日行走的路上走过一趟，走得饥肠辘辘，看见一家野菜馆，便去就餐。菜端上桌，我们举杯。朋友举起又放下，流下泪水，捂着脸出门，不回头，一意孤行地走。我付完钱，追上去，忍着饥饿,默默地陪他走。我知道，他一定是想起父亲每天带着干粮在这条路上走。
⑨我纳闷，难道他不知道你有钱 朋友讲，其实他是知道的，只是出身苦，舍不得花钱。我想也是，我母亲也是这样的。我听说我给她的钱大多存在银行里，我让她花掉，她总是讲，她少花一块，我就可以少挣一块。我不知道这是什么逻辑，只知道，天下父母都这样，宁愿自已苦着、累着、熬着、啼着血，也要对子女道一声岁月静好。
（选自《今日文摘》2018年第15期，有删改）
1.请用简洁的语言分别概括文章①②段的主要内容。（6分）


2．指出第④段中加点字“这样一对肺”具体指代的内容。（3分）


3．作者在文中记叙了骆父创下的两大奇迹，请分别概括。（6分）



4.从人物描写的角度，赏析第⑧段中划线句子的妙处。（3分）


5.结合全文，说说文中的朋友是一个怎样的人。（3分）


二、阅读下文，回答问题。
像花生一样活着
耿艳菊
①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。
②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。
③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”
④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。
⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。（1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。（2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。
⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”
⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。
⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。
（选自《思维与智慧》，有删改）
1.将表格填写完整。（4分）
段 落 主要事件
③④
⑤ 花生被大火烧过，夜里一场雨后有码处绿绿的嫩芽。
⑦⑧
2.结合语境，赏析下列句子。（6分）
（1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（请从人物描写的角度赏析）


当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从动词选用的角度赏析）


（3）文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。（4分）


（4）联系实际，谈谈你从结尾画波浪线的句子“风光是你们的，热闹是你们的，他只能把自己藏在不是的泥土下，悄悄地成长”中得到的启示。（4分）


三、（2019年江苏江阴高新区山观实验中学九上月考，17-21）阅读下面的文章，完成各小题。（16分）
父亲是一盏灯
崔 立
儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。
原本，他们不该迷路。
看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14岁，正是贪玩的年纪。
直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。
微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片连黑，选方也看不见一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。
儿子想哭，说：“爸，我害怕。
父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。”
父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光——”
儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。
父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。”
儿子其实也就比父亲差半个头的高度。
但既然父亲说着见了点光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。
父亲在前面走、儿子在后面跟，黑于于的森林里，只听见两个人走路的脚步声。
走了好一会儿，儿子有点了，说：“爸，志么还没到啊？”
父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。”
儿子顺着父亲指的方向看，黑于于的，什么也看不见。
继续走，父亲在前走着，儿子在后面跟着。
走在前面的父亲忽然跟跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？”
父亲说：“没事、被绊了一下，赶紧走吧。”
儿子点点头，两个人继续赶路。
儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。
终于，儿子也看到灯光了。
一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。
父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。
“你们是不是速路了？快进来吧。”
父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。
儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊倒了，扭伤了脚踩。
那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。
儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还钱，要么被判刑。
儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？”
父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。”
有办法！有办法！能有什么办法！”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。
儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，是谁帮自己付的款呢？
直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。
儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？”
父亲说：“不管了，咱们回家。”
出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。
儿子的声音哽咽，说：“爸，……”
父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。”
儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”
父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。
（选自《2017中国年度小小说》有删改）
1.小说主要写了儿子的两件事，请简要概括。（2分）


2.请从描写的角度，分析文中划线句子的表达效果。（4分，每小题2分）
（1）微弱的月光下、只能约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，选方也看不见一星半点的灯光。


（2）父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。


3.文章结尾儿子问父亲“14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”父亲没有回答。你认为父亲看到灯光了吗？请说明理由。


4.结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。


5.说说小说标题的含义。


阅读下文，完成下列各题。
赵三贴
刘剑飞
①清末民初，谯城南门里有一赵家正骨堂，主堂大夫姓赵，擅接骨，尤擅配制膏药，人称“赵三贴”。
②这赵三贴长得白白胖胖，又终日爱笑，活脱就是庙里的弥勒。可甭看其身胖体拙，手上功夫却是了得，碰到有人伤筋断骨找他来，他笑眯眯看着对方，伸出胖手这么一摸，里面怎么回事，立马心知肚明。而后，谈笑间，趁人不备，忽而双手如电，分抓断骨两端，一推一送一按一揉，但闻咔咔几响，不待那人喊疼，断骨就已接上。随即，再往伤处敷一贴膏药，上两块夹板，就算完事。临走时，照例给伤者另拿两贴膏药，嘱咐好七天一换。回去了，不出二十一天，伤处自愈，准能行动如常。人们无不啧啧称奇，于是送他绰号“赵三贴”。
③有一年，镖局的杨镖头外出护镖，路遇悍匪，被打得四肢齐断、奄奄一息。看了几个大夫，均是摇头叹息。后来找到赵三贴，接上断骨，贴了膏药，到了一个月头上，就能打拳练棒了。杨镖头很是感激，花重金为赵家正骨堂做一牌匾，并请书法名家题写了“赵三贴”三个大字。自此，赵三贴名声更盛。
④自古道:同行是冤家。在城北也有一家治骨伤的老字号，主家姓孙，人称“孙接骨”。自从赵三贴名声大盛后，这孙家的生意就日渐冷清。孙接骨就恨上了赵三贴，逢人便讲赵三贴是江湖野医，根本不懂接骨续骨之正法。赵三贴听到传言也不生气，依然乐呵呵地配药接骨。
⑤一日上午，赵家正骨堂突然闹嚷嚷抬进一个伤者。这人正是街面上的一个混混儿，名叫马三。但见他左脚低垂，小腿红肿，显然是左小腿骨断了。
⑥正位，接骨，贴膏药。正当赵三贴准备上夹板时，马三吸溜着嘴，阴阳怪气地道:都说你赵三贴擅接骨、膏药神，马爷我这腿，你确保能接好吗
⑦赵三贴淡然一笑，不紧不慢地道:一贴正骨、二贴生肌、三贴闭合，不出三七二十一天，定能让你走路。
⑧呵，好大的口气!马三一撇嘴，到时我这腿要是不好，可要砸你的招牌!
⑨赵三贴就知道是遇上找碴的了，轻笑一声，不再多言。
⑩二十一天后的下晌，十多个无赖抬着马三，骂骂咧咧地闯进赵家正骨堂。
一进门，马三就指着赵三贴大骂，你他娘的什么赵三贴 说什么二十一天准能行走，现在你给我睁眼瞧瞧，老子的腿接好了吗
赵三贴一愣，走上前细看马三的伤处，但见左腿依然红肿，一只脚无力地垂着，竟是没接上!待伸手去摸断骨的部位，不禁心中一惊，豆大的汗珠顺额头流下。
弟兄们，给我砸!马三一声喊，众无赖早已跑出堂外，摘掉写有“赵三贴”的那面牌匾，稀里哗啦，一通猛砸。
赵三贴也不讲话，脸上依然带着笑，抄起一把大扫帚，慢悠悠地清扫地上的碎匾。
再说孙接骨，听说赵家招牌被砸，高兴得又是放鞭炮又是换匾，发誓要研制一种骨伤新药，盖过赵三贴。
转眼到了第二年春天，孙接骨带着徒弟，去城西六十里的龙山采药。孙接骨从崖上摔下，竟硬生生把脊椎骨给摔折了。其徒弟再三施救，也没能将他的断骨续上。正当孙家人哭天抢地、一筹莫展时，赵三贴竟背着药箱，上门治伤来了。
经此一事，孙接骨是又惭愧又感激。伤愈后，在芍香楼订一桌酒席，答谢赵三贴。席间，孙接骨说起当年马三找碴闹事，砸赵家的招牌，皆是他花钱收买，幕后指使的。
赵三贴一笑，这事你不说我也知晓。当初马三的断骨本是齐碴，伤在膝下四寸；第二次再来找我，断的却是斜碴，伤在膝下五寸，显然是外力挫伤所致。而细观挫断其腿骨的手法，正是你孙家的分筋挫骨手。只是，当时有些震惊，这生生将人闭合之骨再次挫断，也未免太有违医道了!
喝了一口酒，赵三贴又道:其实，孙兄不知，我们行医之人，招牌不在店门，全在病人的心里。故此，你虽让人砸了我的招牌，却无法砸去病人对我的信任。
一旁的孙接骨，早已听得又羞又愧……
1．本文主要写了与赵三贴有关的四件事，请用简洁的语言概括其他三件事。(3分)
①
②
③
④孙接骨伤愈后答谢赵三贴，说出真相
2．赏析第②自然段画线句的表达效果。(4分)


阅读全文，简要概括赵三贴的性格特点。(4分)


4．说说第 自然段画线句的含义。(4分)


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初中语文阅读理解专题
参考答案
《七十二本存折》
1.【答案】第①段写骆父的形象及“我”与骆父几次见面的情形；第②段介绍骆父的身体状况及原因。
【解析】仔细阅读第①段，抓住描写骆父的语句梳理段落内容，明确：该段首先对骆父进行外貌描写，突出他的“瘦”，接着写“我”与骆父三次见面的情形。再分析第②段，明确：开头先交代骆父肺不好的原因，再抓住“病恹恹”“阎罗王随时要叫走”“一路蹒跚，踉踉跄跄，挺到了八十四岁”等词句提炼出骆父的身体状况。
2.【答案】老人家的肺像老透的丝瓜瓤，只剩网状的经络。
【解析】先在第④段中定位“这样一对肺”，然后探究该句的上下文语境，从“医生说老人家的肺像老透的丝瓜瓤，只剩网状的经络”一处提炼出“这样一对肺”的指代内容。
3.【答案】骆父身患严重的肺病却活到了八十四岁；骆父二十多年省吃俭用存下了七十二本（张）存折，共计八十三万多元。（意思对即可）
4.【答案】(示例）运用了动作描写和神态描写，生动地写出了朋友对父亲离世的悲痛之情，表达了朋友为父亲曾每天带着干粮走在这条路上，从不舍得花钱吃顿好的，自己却花钱吃喝而感到内疚。
【解析】阅读第⑧段，探究画线的句子，从题目规定的“人物描写”角度分析，抓住“举起”“放下”“流泪”“走”等词明确该句运用动作描写和神态描写。接着探究画线句的上下文语境，明确句子流露了朋友重走父亲走过的路，体会到父亲行走艰辛后流露“悲痛之情”；另外那七十二本（张）存折里的八十三万多元钱都是父亲省吃俭用存出来的，而自己却花钱，“他一定是想起父亲每天带着干粮走在这路上，就觉得没脸吃”表明朋友还满怀着内疚之情。综合梳理答题即可。
5.【答案】(示例）朋友是一个嘴笨性平，做事钻，生活节俭，肯努力，孝顺且重感情的人。
二、《像花生一样活着》
（1）③④花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花；⑦⑧“我”心灰意懒时父亲以
花生启示“我”，“我”豁然开朗。
（2）因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。(或：我们数着花就好像数
着花生。）
（3）A：赏析示例：这句话通过对父亲的细节（神态）动作、语言）描写，形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望表现花生损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力.
B示例：“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶片的无
精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象，
突出花生顽强的生命力.
（4)①父亲教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《医治花生》来开导“我”…②父亲勤劳能干：父亲种着“一无际的花生”，“很多人慕名向化请教…”③父亲热爱自己的工作：父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”…
三、《父亲是一盏灯》
1.【答案】①儿子14岁时贪玩在森林中迷路，在父亲带领下走出森林。②儿子无力还贷，父亲卖房帮助他走出困境。
【解析】通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间、地点的变化，梳理情节，以“时间(据情况可省去)+地点(据情况可省去)+人+事+结果”的结构概括，不要遗漏主要
情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
2.【答案】(1)(自然)环境描写。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了儿子害怕的心理。(2）动作描写。表现了父亲带领儿子走出森林后内心的轻松。(或：外貌描写。形象地表现了父
亲带领儿子走出森林的艰辛。）
【解析】题目明确了“描写”的赏析角度，即可从人物描写（动作、语言、心理等)和环境描写的角度来赏析。(1)句，由“月色”“漆黑”等可判断为环境描写，联系下文“一幕幕骇人的场景”“爸，我害怕”儿子的心理和语言描写，渲染了黑夜的恐怖，突出了儿子内心的极度恐惧。(2)句，由“长舒了一口气”可判断为动作描写，“脸上满是汗珠”是外貌描写，描写的人物是父亲。联系上文，“忽然踉跄了一下，差点儿摔倒”，与这里的“汗珠”都表现了父亲带着儿子走出森林的困难与艰辛。来到小木屋后，父亲“长舒了一口气”，表现了他终于克服困难的轻松心理。
3.【答案】父亲没有看到灯光。理由：父亲说看到了灯光，不过是对儿子的安慰。①父亲的身高只比儿子高半个头；②从迷路到小木屋的漫长过程中，儿子多次顺着父亲说的方向看去，都是黑乎乎的；③父亲进小木屋时，“长舒了一口气”，表明他心里一直没有底。
【解析】答题时要结合文中具体的情节描写来分析。在漆黑恐怖的森林中，儿子怕得要哭，父亲却说看到了“灯光”，“儿子其实也就比父亲差半个头的高度”，却什么也看不到；“儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见”；在终于走出森林，来到小木屋后，父亲“长舒了一口气”，可见父亲也是一路上非常紧张。综上可判断父亲并没有看到灯光，这
是父亲善意的谎言。
4.【答案】（示例）①沉着镇定。面对困境，父亲并没表现出惊慌，而是一直安慰儿子“别怕”“总会有办法的”。②充满智慧。迷路后，父亲用善意的谎言“前面有灯光”激励着儿子跟着他走出森林。(或：乐观坚强，有担当，对儿子有着深沉的爱……）
【解析】本题适合采用“事件提炼法”“言行提炼法”解题。注意题干中“结合文章内容”“简要分析”的要求。分析时，注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其他的侧面描写进行分析总结。
5.【答案】运用比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对儿子在成长困境中的引领作用，父亲如一盏灯，照亮并温暖儿子一路前行，表达了儿子对父亲的敬佩和感激之情。
【解析】分析题目“父亲是一盏灯”，“是”将“父亲”与“灯”连接，运用了比喻的修辞手法。根据“灯”的内涵，从内容出发，本文写的是父亲对儿子成长过程中的帮助和影响，即父亲犹如一盏灯，照亮并温暖了儿子的成长之路，以此为标题，更能讴歌父爱的伟大，表达儿子的敬佩和感激之情，围绕上述分析，结合文章内容组织语言，概括作答即可。
四、《赵三贴》
1.【答案】①赵三贴为杨镖头接骨，杨镖头赠匾。②马三受伤接骨，找碴砸匾。③赵三贴主动上门为孙接骨治伤。
【解析】根据题干，先通读全文，围绕事件划分层次，排除已知条件，仿照给出的例子概括事件答题即可。围绕赵三贴与他人的关系分析，明确第③段写赵三贴与杨镖头之间的故事，主要包括接骨、赠匾。第④—④段写赵三贴与混混儿马三之间的故事，结合下文看，这与孙接骨的指使有关，主要包括找碴、砸匾。第5段到最后，写赵三贴与孙接骨之间化解恩怨的故事，包括主动上门接骨、答谢说出真相。但本题目的第④条已经概括了“孙接骨伤愈后答谢赵三贴，说出真相”，那么除去这段内容，上面应该概括的是“主动上门接骨”部分。梳理到这里，按照“人物+事件”的思路概括即可。
2.【答案】运用比喻、动作描写、视听结合等写法，生动传神地写出了赵三贴接骨动作的麻利娴熟，表现了他医术的精湛。
【解析】先确定赏析角度，明确该句“双手如电”运用比喻的修辞手法。接着抓取关键词分析，明确：“分抓”“一推一送一按一揉”运用动作描写，“双手”“一推一送一按一揉”调用视觉描述，“咔咔几响”调用听觉描述，总之描写的对象都是赵三贴给人接骨的过程，从中能够感受到他“动作的麻利娴熟”，更能体会到他精湛的医术。
3.【答案】①乐观随和；②宽宏大度；③自信淡定；④正直善良。
【解析】本题适合采用“事件提炼法”“言行提炼法”解题。通读全文，发现行文写了赵三贴几次“笑”，第②段“又终日爱笑，活脱就是庙里的弥勒”“他笑眯眯看着对方”，第④段“赵三贴听到传言也不生气，依然乐呵呵地配药接骨”，第⑦段“赵三贴淡然一笑，不紧不慢地道”，第⑨段“轻笑一声，不再多言”，第④段“赵三贴也不讲话，脸上依然带着笑”，第B段“赵三贴一笑，这事你不说我也知晓”，由此可见赵三贴的“乐观随和”“自信淡定”，再结合赵三贴对待马三找碴、砸匾，对待孙接骨背后指使、恶意竞争，主动为孙接骨疗伤的做法，提炼出赵三贴“宽宏大度”“正直善良”的特点。
4.【答案】行医之人不能追求牌匾等外在的形式或虚名，应该依靠高超的医术和高尚的医德，去赢得病人的信任和尊重。
【解析】结合上下文语境，分析该句的含意，明确：招牌虽然被砸，但是赵三贴并不慌张，他更重视“病人的心里”的招牌，结合下文看，这块“招牌”叫“信任”，而从全文赵三贴对待马三、孙接骨的表现看，赵三贴是个医术高超、医德高尚的医中小学教育资源及组卷应用平台
1、掌握分析人物形象的4种方法；
2、积累人物形象的常用词语；
3、学习相关题型基本解题思路。
通过微信头像，判断你是什么性格的人~
Type 1.用自己照片
用自己的照片做头像的人，为人很真实，坦坦荡荡，乐观阳光。他们喜欢交朋友，只要认准了谁，就算为他付出再多，也不会计较什么回报。
这样的人，一般还比较自信，大大咧咧、不拘小节，不喜欢自怨自艾，也不会妄自菲薄，自始至终都相信自己。遇到什么事情，会勇敢地去面对，而不是一味逃避。
Type 2.用家人照片
朋友圈里有很多人，会用自己的家人做头像，或是自己的另一半，或是孩子的可爱照片。平时，他们在朋友圈里分享的内容，基本也都离不开自己的家人。
这样的人，一般以女性居多，让人一看就觉得很顾家、贤惠。他们对家庭有着依恋感，并且具有奉献精神。对待感情也一心一意，绝对不会脚踏两只船，跟TA相处，会感到很安心。
Type 3.用风景照
还有很多人，喜欢拿风景照当头像，蓝天白云、花草树木、山川湖海……看到TA的头像，会觉得很舒服。
风景照做头像的人，内心深处都向往着自由和远方，比起待在家里闲着，更喜欢出去走走，看看外面的风景。和他们相处起来，会很轻松，没有那么多弯弯绕绕。因为他们的性格比较淡泊、宁静，不愿意太过于去争抢什么，只要不触及自己的底线就好。
Type 4.用卡通头像
卡通人物当头像的人，不管是多大年纪，都有着一颗童心。这样的人有一点最难能可贵的地方，就是无论经历了什么，在社会这个大染缸里，都能保持着天真和善良。
像个长不大的孩子，总能找到办法让自己变得快乐。TA的性格有些倔强，不愿意去做那些违背自己内心的事情。也许一开始接触起来，会觉得有点难相处，但时间长了，你就会发现TA的可爱之处。
※设问形式
1.××是一个怎样的人 请结合文章内容分析。
2.请概括××人物的性格特点（或形象特点）。
3.你如何理解××这个人物形象
4.小说在刻画“我”这个形象时，突出了“我”的哪些性格特征？请简要分析。
※解题技巧
1.基本思路
首先，通读全文，找出描写该人物的内容，包括人物言行和事件，分析人物言行和事件。正所谓什么人做什么事，什么人说什么话，人物会在自身表现中，显露其性格特点、思想品格。而对人物形象的概括，既包括对人物的性格特点的概括，也包括对人物的思想品格的概括，要区分开二者，由浅入深地概括。
其次，抓取关键词句，概括人物的形象特点。行文中，作者总会情不自禁地把人物的某些特点直接用文字点出来，同学们可以直接借用这些词句概括人物的形象特点。
最后，分析环境描写，其他人物的评价或反应等，谋求从侧面突破，多角度解读该人物形象，力争完备地概括出人物形象的特点。
提示：概括人物性格、形象、品质的常用词语
1、性格类：
善解人意、心细如发、体贴、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、富有情趣、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿直偏激、严厉苛刻、严慈相济、向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐、狂放不羁、特立独行。
（反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏）
2、拼搏类：
顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳。
（反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重）
3、奉献类：无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐犊情深。
（反面：斤斤计较、自私自利）
4、职责类：恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧。
（反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死）
5、品质类：洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、宠辱不惊、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、自知之明、知错就改。
（反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧）
6、大爱类：热爱集体、爱国、没有民族偏见、居安思危、忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、深明大义、识见高远、顾大体识大局、有领导组织才干、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、舍生取义、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、嫉恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识。
（反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见、）
2.答题方法
（1）事件提炼法：人物总要做事，通过文章所写的与该人物有关的事件，概括人物形象。
（2）言行提炼法：文章中有对人物语言、动作、心理、神态等的描写，从这些描写的文字中，也可以提炼出人物的形象特点。
（3）提关键词句法：文章中有些总领句、过渡句、段落中心句，以及开头段、结尾段中的某些关键词句，可以直接点明该人物的性格特点，这些关键词句可以直接拿来用。
（4）侧面解读法：有时候环境描写、其他人物的评价或反应，也是对题目中要求分析的人物的一种烘托。可以通过分析环境描写、其他人物的评价或反应，提炼出该人物的形象特点。
3.答题模式
概括人物形象特点的基本思路：××是一个具有什么性格特点、什么样的思想品质、什么样的职业身份或影响力的人。(根据题目要求的不同，可以只答性格特点或结合具体情况分析）。
※经典例题
（2018新疆乌鲁木齐中考，114）阅读下文，完成问题
我念出了那张纸片
佚名
上高中的时候，学校搞研究性学习，要求学生要参与课题研究，每个人都要提交想法。我们的负责人是个地理老师，她让我们在纸条上写自己好奇的问题。
高一的我叛逆自负，觉得这些东西十分无聊，也觉得全世界就自己最厉害，相当痛恨应试教育，觉得学校这种地方，实在承载不了我的才华。所以，就像是恶作剧一样，我写的问题是，
“为什么我积木搭得这么好，学校却不开积木课”。我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯 着眼睛，不再理会教室里的一切。
那是我和她的第一次见面，可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光，然后，
她说话了：“谁是李云飏？举个手好吗？”我睁眼，举手。“我觉得你的想法很棒。”她微笑着，认真地说。
那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一，名字定为“论学校开展积木课的可行性探究”。我就开始弄这个开玩笑一样的课题了。政治老师上课还点过我的名，说不行就算了，别搞了。我不服了。我找数据，研究乐高，写论文。地理老师不知道上哪里找的那么多资料，她每次单独找我都会给我好几个方向，后来我才知道，这都是她熬夜弄的。
现在回想起来不仅感动，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独？或许那天她拿起那张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的诸多本质——我高一时一天说话不超过五句，一个朋友也没有。
最后答辩前，我拿出一张纸片，上面是一些字，我看着她，说想把这些念出来。上面是我对教育制度的质疑。她沉默了很久，说：“你想清楚了，这些评委不一定会喜欢。”
那天答辩是我第一次上台，一开始脚就狂抖，还剩一分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个自己都没想到的决定。我放下话筒，走上前三步，从衬衫口袋里掏出那张纸片。之后的五分钟，到现在为止，都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻，我无数次梦见那一幕。
我把那段话念了出来。
那张纸片我已经找不到了，我记得我写过，“为什么我们只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但气势恢宏。我清晰地记得，评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。
班主任第二天早自习进教室时笑眯眯地对我讲：“李云飏，你出名了。好几个老师都在向我打听你，说很喜欢你。”可我越想越觉得愧疚，这份论文地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论——那最后被我完全略过的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委。本来起初就是个野路子的选题，完成这些都不是容易的事情。
那天我低着头，跟她说了许多愧疚的话，她打断我：“你把想说的话当着全年级说出来的时候，开心吗？”我愣了愣，然后点点头。她微笑：“开心就好，你很棒！”
说完，她依然微笑着。看着她，我突然流泪了。
这是我高中唯一一次流泪。我是个成绩不好的顽劣学生，而这时有个老师站出来，告诉我， 我很棒。告诉我大学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学。
我捡起了从没及格过的功课，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终于进了一个自己向往的一本院校。
我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择。
（文章有删改）
文中的“她”是一个怎样的老师，请简要分析。（6分）
答：___________________________________________________________________________
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【解题指津】 分析人物形象，一定要结合文中与人物有关的事件和对人物的描写来进行，所以本题适合采用“事件提炼法”和“言行提炼法”解题。文中的地理老师是作者着力塑造的一位认真负责、能够包容学生的缺点、善于积极引导学生的优秀教师形象。首先，她对于“我”的恶作剧式问题不但没有生气，反而给予了肯定并大力支持，促使“我”的课题得以顺利通过。这体现了她的关爱、包容和和蔼可亲。其次，她熬夜帮“我”找资料，进入答辩环节时对“我”再三叮嘱，希望“我”能顺利通过答辩。当“我”决定在答辩时把自己对教育制度的质疑念出来时，她也只是进行了善意的提醒并没有横加阻拦。这体现出她的认真、用心和善于引导。最后，当“我”愧疚地对她道歉时，她仍不忘对“我”进行鼓励和劝导，最终使“我”迷途知返，努力拼搏考上了理想的大学。这体现了她的细心、智慧和洞察一切。
【参考答案】 ①关爱、包容，和蔼可亲；②细心、智慧，洞察一切；③认真、用心，善于引导。（回答时须结合作品内容）
一、（2019年安徽阜阳第九中学七上期末，10-14）阅读下文，完成小题。
七十二本存折
麦 家
①朋友姓骆，称其父为骆父吧。骆父瘦，腿长，更显瘦，杆子似的。我见骆父三次，分在几年里：第一次交臂错过，他例行去远足，只见其背影；第二次他刚远足回家，累在躺椅里，气喘吁吁，只对我点头；第三次总算正常，一起吃夜饭，却只说几句话。骆父不爱说话，爱运动，日日带着干粮上路，奔波在满山遍野，把力气和脂肪全通过汗水，洒在路上。
②骆父年轻时在石灰厂做工，双肺吸足了尘灰，年纪轻轻便落下慢性支气管炎的毛病，未及中年，已同老人一样虚弱。大家都以为他寿命长不了，老早就病怏快的，一副随时要被阎罗王叫走的样子。他却一路蹒跚，踉踉跄跄，挺到了八十四岁。 故事的配角是朋友，讲他自己手眼通天，花钱收买了阎王爷。
③事实上朋友是普通人，理工男,嘴笨性平，“通人”的功夫都不及格，谈何“通天” 只是做事钻，下海早，挣到了钱。这年代，只要入对行，下手早，挣钱是最容易的事，哪怕在合适的地方让银行给你垫钱置几处物业，都能赚翻天。朋友就是在合适的时间做了合适的事，变成大款。朋友却从不款待自己，生活节俭，是标准的好男人。唯一款待的是病父，把他当虾一样呵护着养。
④骆父的寿命一半是儿子花钱保出来的，一半是他自己用脚走出来的。医生建议：肺不好，用脚呼吸。骆父持之以恒,不论严寒酷署，只要出得了门，就绝对不会待在家里。生命在于运动，骆父是顶好的例子。但病肺终归不饶他，不时地向他报警，2016年，他终因肺衰竭撒手人寰。医生说老人家的肺像老透的丝瓜瓤，只剩网状的筋络，靠着这样一对肺却能活到这个年纪，是奇迹。是儿子的孝心和父亲的双脚联袂打造的。
⑤骆父还创下另一个奇迹。
⑥整理遗物时，朋友发现在父亲的房间里，那张他小时候曾做过作业的小书桌，有一只抽屉被牢牢地锁着:一把明锁，一把暗锁，双保险。父亲是突然跌倒，然后在多家医院辗转，深度昏迷了半年之久才走的，没有临终交代，没有遗嘱。朋友也不知道这“重兵把守”的抽屉里到底藏着什么宝贝。抽屉当然要打开，兴许里面就有遗嘱。朋友到处找也找不到钥匙，只好找刀钳帮忙。他撬开看，小小的抽屉里塞满五花八门的存折，有黄的，有红的，有蓝的；有的新，有的旧,有的破；有的只是一页纸，是最老式的存单。这些数一数，总共七十二本(张)，存款少则几千，多则几万，大多是一万的整数，累计八十三万多。
⑦朋友讲，当他看到这些摞起来要排成两列，否则就要坍倒的存折时，完全傻掉了。他瘫坐在父亲的床上，足足一个下午都在流泪，心痛，好像每一本存折都是一本令人心碎的书。存折有的已经存放二十多年了，已经发霉、变色。房间也已经空落半年之久，四处积满了灰尘，在夏天的高温天气里，不可避免地散发着一种酸腐味。但朋友讲，这是他闻过的最好闻的一种味道。一年多来，他坚持每个周末回去，到父亲房间坐一会儿，重温这种味道，好像上了瘾。
⑧我曾陪朋友去他父亲日日行走的路上走过一趟，走得饥肠辘辘，看见一家野菜馆，便去就餐。菜端上桌，我们举杯。朋友举起又放下，流下泪水，捂着脸出门，不回头，一意孤行地走。我付完钱，追上去，忍着饥饿,默默地陪他走。我知道，他一定是想起父亲每天带着干粮在这条路上走。
⑨我纳闷，难道他不知道你有钱 朋友讲，其实他是知道的，只是出身苦，舍不得花钱。我想也是，我母亲也是这样的。我听说我给她的钱大多存在银行里，我让她花掉，她总是讲，她少花一块，我就可以少挣一块。我不知道这是什么逻辑，只知道，天下父母都这样，宁愿自已苦着、累着、熬着、啼着血，也要对子女道一声岁月静好。
（选自《今日文摘》2018年第15期，有删改）
1.请用简洁的语言分别概括文章①②段的主要内容。（4分）


2．指出第④段中加点字“这样一对肺”具体指代的内容。（2分）


3．作者在文中记叙了骆父创下的两大奇迹，请分别概括。（4分）



4.从人物描写的角度，赏析第⑧段中划线句子的妙处。（4分）


5.结合全文，说说文中的朋友是一个怎样的人。（3分）


二、阅读下文，回答问题。
像花生一样活着
耿艳菊
①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。
②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。
③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”
④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。
⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。（1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。（2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。
⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”
⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。
⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。
（选自《思维与智慧》，有删改）
1.将表格填写完整。（4分）
段 落 主要事件
③④
⑤ 花生被大火烧过，夜里一场雨后有码处绿绿的嫩芽。
⑦⑧
2.结合语境，赏析下列句子。（6分）
（1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（请从人物描写的角度赏析）


当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从动词选用的角度赏析）


（3）文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。（4分）


（4）联系实际，谈谈你从结尾画波浪线的句子“风光是你们的，热闹是你们的，他只能把自己藏在不是的泥土下，悄悄地成长”中得到的启示。（4分）


三、（2019年江苏江阴高新区山观实验中学九上月考，17-21）阅读下面的文章，完成各小题。（16分）
父亲是一盏灯
崔 立
儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。
原本，他们不该迷路。
看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14岁，正是贪玩的年纪。
直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。
微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片连黑，远方也看不见一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。
儿子想哭，说：“爸，我害怕。
父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。”
父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光——”
儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。
父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。”
儿子其实也就比父亲差半个头的高度。
但既然父亲说着见了点光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。
父亲在前面走、儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。
走了好一会儿，儿子有点了，说：“爸，怎么还没到啊？”
父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。”
儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。
继续走，父亲在前走着，儿子在后面跟着。
走在前面的父亲忽然跟跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？”
父亲说：“没事、被绊了一下，赶紧走吧。”
儿子点点头，两个人继续赶路。
儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。
终于，儿子也看到灯光了。
一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。
父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。
“你们是不是迷路了？快进来吧。”
父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。
儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊倒了，扭伤了脚踩。
那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。
儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还钱，要么被判刑。
儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？”
父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。”
有办法！有办法！能有什么办法！”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。
儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，是谁帮自己付的款呢？
直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。
儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？”
父亲说：“不管了，咱们回家。”
出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。
儿子的声音哽咽，说：“爸，……”
父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。”
儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”
父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。
（选自《2017中国年度小小说》有删改）
1.小说主要写了儿子的两件事，请简要概括。（2分）


2.请从描写的角度，分析文中划线句子的表达效果。（4分，每小题2分）
（1）微弱的月光下、只能约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。


（2）父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。


3.文章结尾儿子问父亲“14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”父亲没有回答。你认为父亲看到灯光了吗？请说明理由。


4.结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。


5.说说小说标题的含义。


阅读下文，完成下列各题。
赵三贴
刘剑飞
①清末民初，谯城南门里有一赵家正骨堂，主堂大夫姓赵，擅接骨，尤擅配制膏药，人称“赵三贴”。
②这赵三贴长得白白胖胖，又终日爱笑，活脱就是庙里的弥勒。可甭看其身胖体拙，手上功夫却是了得，碰到有人伤筋断骨找他来，他笑眯眯看着对方，伸出胖手这么一摸，里面怎么回事，立马心知肚明。而后，谈笑间，趁人不备，忽而双手如电，分抓断骨两端，一推一送一按一揉，但闻咔咔几响，不待那人喊疼，断骨就已接上。随即，再往伤处敷一贴膏药，上两块夹板，就算完事。临走时，照例给伤者另拿两贴膏药，嘱咐好七天一换。回去了，不出二十一天，伤处自愈，准能行动如常。人们无不啧啧称奇，于是送他绰号“赵三贴”。
③有一年，镖局的杨镖头外出护镖，路遇悍匪，被打得四肢齐断、奄奄一息。看了几个大夫，均是摇头叹息。后来找到赵三贴，接上断骨，贴了膏药，到了一个月头上，就能打拳练棒了。杨镖头很是感激，花重金为赵家正骨堂做一牌匾，并请书法名家题写了“赵三贴”三个大字。自此，赵三贴名声更盛。
④自古道:同行是冤家。在城北也有一家治骨伤的老字号，主家姓孙，人称“孙接骨”。自从赵三贴名声大盛后，这孙家的生意就日渐冷清。孙接骨就恨上了赵三贴，逢人便讲赵三贴是江湖野医，根本不懂接骨续骨之正法。赵三贴听到传言也不生气，依然乐呵呵地配药接骨。
⑤一日上午，赵家正骨堂突然闹嚷嚷抬进一个伤者。这人正是街面上的一个混混儿，名叫马三。但见他左脚低垂，小腿红肿，显然是左小腿骨断了。
⑥正位，接骨，贴膏药。正当赵三贴准备上夹板时，马三吸溜着嘴，阴阳怪气地道:都说你赵三贴擅接骨、膏药神，马爷我这腿，你确保能接好吗
⑦赵三贴淡然一笑，不紧不慢地道:一贴正骨、二贴生肌、三贴闭合，不出三七二十一天，定能让你走路。
⑧呵，好大的口气!马三一撇嘴，到时我这腿要是不好，可要砸你的招牌!
⑨赵三贴就知道是遇上找碴的了，轻笑一声，不再多言。
⑩二十一天后的下晌，十多个无赖抬着马三，骂骂咧咧地闯进赵家正骨堂。
一进门，马三就指着赵三贴大骂，你他娘的什么赵三贴 说什么二十一天准能行走，现在你给我睁眼瞧瞧，老子的腿接好了吗
赵三贴一愣，走上前细看马三的伤处，但见左腿依然红肿，一只脚无力地垂着，竟是没接上!待伸手去摸断骨的部位，不禁心中一惊，豆大的汗珠顺额头流下。
弟兄们，给我砸!马三一声喊，众无赖早已跑出堂外，摘掉写有“赵三贴”的那面牌匾，稀里哗啦，一通猛砸。
赵三贴也不讲话，脸上依然带着笑，抄起一把大扫帚，慢悠悠地清扫地上的碎匾。
再说孙接骨，听说赵家招牌被砸，高兴得又是放鞭炮又是换匾，发誓要研制一种骨伤新药，盖过赵三贴。
转眼到了第二年春天，孙接骨带着徒弟，去城西六十里的龙山采药。孙接骨从崖上摔下，竟硬生生把脊椎骨给摔折了。其徒弟再三施救，也没能将他的断骨续上。正当孙家人哭天抢地、一筹莫展时，赵三贴竟背着药箱，上门治伤来了。
经此一事，孙接骨是又惭愧又感激。伤愈后，在芍香楼订一桌酒席，答谢赵三贴。席间，孙接骨说起当年马三找碴闹事，砸赵家的招牌，皆是他花钱收买，幕后指使的。
赵三贴一笑，这事你不说我也知晓。当初马三的断骨本是齐碴，伤在膝下四寸；第二次再来找我，断的却是斜碴，伤在膝下五寸，显然是外力挫伤所致。而细观挫断其腿骨的手法，正是你孙家的分筋挫骨手。只是，当时有些震惊，这生生将人闭合之骨再次挫断，也未免太有违医道了!
喝了一口酒，赵三贴又道:其实，孙兄不知，我们行医之人，招牌不在店门，全在病人的心里。故此，你虽让人砸了我的招牌，却无法砸去病人对我的信任。
一旁的孙接骨，早已听得又羞又愧……
1．本文主要写了与赵三贴有关的四件事，请用简洁的语言概括其他三件事。(3分)
①
②
③
④孙接骨伤愈后答谢赵三贴，说出真相
2．赏析第②自然段画线句的表达效果。(4分)


阅读全文，简要概括赵三贴的性格特点。(4分)


4．说说第 自然段画线句的含义。(4分)


初中语文阅读理解专题1、掌握把握文章结构的5种方法；
2、学习文章的3种记叙顺序及其作用；
3、把握文章线索，理清写作思路。
《误杀瞒天记》
李维杰与妻子阿玉来泰打拼17年，膝下育有两个女儿。年届四十的他靠开设网络公司为生，为人也颇得小镇居民的好感，而这一切美好却被突如其来的不速之客打破。这个充斥走私、贩毒活动的边陲小镇，各种权力交织碾压公平正义。李维杰的大女儿被督察长的儿子强暴，因反抗误杀对方。李维杰曾亲眼目睹督察长滥用私刑，深知法律无用。为了维护女儿，捍卫家人，李维杰埋尸掩盖一切证据，在时间与空间的交错缝隙中，与警方在身心层面展开殊死一搏的较量。
2号
3号
※设问形式
1.贯穿全文的线索是什么？
2.选文运用了那种记叙方式？请简要分析。
3.梳理文章情节或人物的情感变化，将下面的内容补充完整。
4.本文的写作思路是什么？
※解题技巧
1.基本思路
文章的思路就是作者围绕一个中心，按照一定的顺序，连贯地、有条理地表达思想的路径和脉络。思路是文章结构的基础。阅读记叙文首先要注意理清作者的思路，从整体上把握文章的结构，这样有助于我们理解文章的内容和思想，提高阅读理解能力。把握记叙文思路的技巧如下：
（1）把握文章结构的方法
①时间推移分段法：按时间的先后来划分。
②空间转换分段法：按空间的转换来划分。
③情节过程分段法：按照事件或人物思想感情的变化发展的过程来划分。
④内容性质分段法：按照文章内容的角度来划分。
⑤结构特点分段法：按照文章的结构方式来划分。
（2)把握记叙的顺序
记叙的顺序，是指根据中心思想的需要，把已经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。正确把握记叙顺序，能有效地把握文章思路结构
①顺叙：按照客观事物的发生、发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局；有时也可以按作者的观察顺序来写。顺叙是最常见、最基本的叙述方式，采用这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
②倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段提在前边来叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙往往出于作者表达的需要：或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述中心事件的过程中，由于内容的需要，暂时中断对原来情节的叙述，插入相关的情节或事件.然后再继续原来的叙述。插叙的作用是补充交代，使叙述更加完整，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑，能够更好地突出中心。
④补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。
⑤平叙：可以先叙一件事，再叙另一件事；也可以几件事情交叉地叙述。
（3）抓文章的线索
记叙文的线索，是指贯穿全文的一条线。可以做线索的事物大致可分为六类，简称为物线、事线、人线、情线、时线、地线。线索是作者展开文章内容、安排情节的思路。因而，理清线索有利于掌握全文的布局。
（4）抓表达方式
以记叙、描写为主要表达方式，兼用议论和抒情的文章被称为记叙文。记叙文大多是先记叙、描写，然后在此基础上抒情、议论；也有边记叙、描写边抒情、议论的，我们称其为夹叙夹议。正确分析表达方式的安排，尤其要注意有抒情和议论的地方，这些地方往往是作者思路情感的变化之处。
(5）注意标志性词句，抓关键词句
特殊的句子如过渡句、中心句等，关联词如“不仅……而且……”“也”“还有”“但是”等，表示时间变化的词语，表示地点转换的词语，表示作者情感变化的词语，都是标志性词句、关键词句，在阅读的时候有意识地注意这些标志性词句、关键词句有助于我们理清文章的思路。
①找过渡句
记叙文在记叙两件或两件以上的事情时，一般喜欢用过渡句来衔接。因此，可从过渡句入手来理清文章的思路。
②找切换点
选文的内容与内容之间，总会有切换的地方，找到切换点，比如地点切换、时间切换、情节切换、情感切换、交流对象切换等，就找到了理顺思路的点。
题目的考法五花八门，不论哪种考法，如提炼线索、分析记叙方式、梳理概括情节、理顺情感思路等，都需要在立足全文的基础上去思考，从整体入手。给出例句的，则从局部突破。从局部突破时，先定位需要关注的段落，然后在这些段落中提炼情节、人物的情感态度等，从而解答问题。
完成此类题型的关键：定位段落要准确无误；概括的文字做到精练的同时，还要注意仿照例句的格式。
2.答题方法
（1）线索梳理法：根据题目要求，以时间、地点、事物或人物的情感态度为线索，梳理全文情节。
（2）提关键词句法：提炼人物情感态度或故事情节的题型，可以采用提关键词句的方法，有时可直接使用这些关键词句作为答案。
（3）提炼事件法：通读全文，找出其中独立的事件，把这些事件概括出来，即可把全文的思路理顺。
(4）段落筛选法：根据已知部分，筛选剩余部分，把剩余部分相应的内容概括出来，就会得到想要的答案。
3.答题模式
着眼整体，局部突破，仿照示例，词句精练。
※经典例题
（2018湖南怀化中考，21）阅读下面文章，完成问题
十八岁那年的单车
①十八岁那年，李卓看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆，父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”
②李卓发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。李卓骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。李卓把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。
③那一天，李卓没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。
④“你──”李卓正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。
⑤父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。
⑥第二天，李卓在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。”李卓头也不回，顶着火辣辣的太阳，走了。
⑦“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。
⑧李卓走后，母亲每天晚上都会把李卓的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。
⑨李卓真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听李卓的下落。
⑩母亲依然每天都给李卓留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。
两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。
母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。李卓吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下吧！”
李卓不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。
李卓在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。
李卓两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？”
“我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？”
“关你什么事！”
“我是你爹！”
“起来！”
父亲没动。
“不起来拉倒！”李卓按了一把车铃，“叮铃铃——”跑了！
父亲爬起来，拍拍屁股，看见李卓又把单车骑回来了。
“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”李卓的口气缓和了一些。
父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。”
父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。李卓身体一震，顿了一下，脚下一蹬，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声……
小说以“ ”为线索，情节生动，请根据故事的情节在横线上填写恰当个的内容。（3分）
故事情节：母亲购买旧车—— ——李卓挣钱买车——
【解题指津】 第一步，理思路，靠线索。本题先需要采用“线索梳理法”提炼出文章的线索。找线索，看标题，标题中“十八岁那年的单车”是个偏正短语，中心词是“单车”，也就意味着全文要讲述与单车有关的故事，所以标题已经点明线素了。接着通读全文，抓高频词。从头读到尾，全文共计25个自然段，从第①段的李卓羡慕单车，到后来弄到旧单车，父亲砸单车，李卓出走打工买单车，李卓用单车载父亲看病，李卓解释买单车钱的来历等，全文出现频率最高的词就是单车。最后从核心事件、人物矛盾冲突看，都与单车有关。由以上三条，可以确定单车即为本文的线索。第二步，结合“线索”梳理文章的情节思路，采用“段落筛选法”“提关键词句法”和“提炼事件法”提炼情节答题。先采用“段落筛选法”明确题干中“母亲购买旧车”是第①②段，接着第③—⑤段写的是“父亲生气砸车”，后面的内容写的是“李卓挣钱买车”和“父子骑车看病”，内容虽然交织在一起，但不难辨别出来，第⑥—①段写“李卓挣钱买车”买单车钱的来历是在第②段补叙的，第②段到文末，写“父子骑车看病”。接着采用“提关键词句法”和“提炼事件法”，从段落中提炼关键词，并按照“人物+事件（紧扣线索）”的思路归纳事件答题即可。
【参考答案】 单车 父亲生气砸车 父子骑车看病
一、（2019江苏泰兴西城初中七上月考，15-18）阅读下文，完成小题。（13分）
教你生病
毕淑敏
①儿子比我高了。
②一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚，但我已在这一瞬间的触摸中，知道他在发烧。
③“你病了。”我说。“噢，这感觉就是病了 我还以为我是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药 ”他问。孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。
④“你都这么大了，你得学会生病。”我说。“生病还得学吗 我这不是已经病了吗 ”
他大吃一惊。“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”“我早就知道生病以后该怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢 ”“那我就打电话找你。”“假如……你终于找不到我呢 ”“那我就……就找我爸。”
⑤也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病。
⑥“假如你最终也找不到你爸呢 ”“那我就……我就忍着。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病 ”他说。虽然在病中，孩子依然聪明。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去打的，然后到X X医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本 ”他不解。
⑦“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查 体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验时就到化验室去，要先划价，后交费。等化验结果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。
⑧“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领你上医院。”
⑨他挣开来，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”
⑩儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。
虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再 也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边!
终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日有些拖沓。我开了门，他倚在门上。
“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布，又补充说，“你让我记的那张纸条，有的地方顺序不对。”
我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。
（有删改）
1.请用简洁的词语概括儿子去医院看病额过程中“我”的心理变化。（3分）
后悔——（ ）——（ ）——（ ）
2．请从修辞的角度赏析文中划线的句子。（4分）
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。


3．下列对文章内容理解有误的一项是（2分） （ ）
A.文章开头独句成段，强调儿子长大了，为下文故事情节的展开做铺垫。
B.第⑥段“我”逼问儿子和第⑧段“喋喋不休地指教”，表现母亲是一个冷漠的人。
C.文章最后一段的议论，起到了升华主题、深化中心的作用。
D.文中的儿子愿意接受磨炼，在母亲的指点下，学会了独自去医院看病。
4.第 段中，作者为什么说在不断磨练儿子的过程中也是在“磨练自己”？（4分）


二、（2018辽宁锦州中考，16-21）阅读下文，回答问题。
最后的牵手
雷抒雁
①这一次，是他的手握在她的手里。
②这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手：灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是渍一般的斑点；不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。那些曾经使这手显得健壮和有力的肌肉消失了。这是长年疾病的折磨所雕凿出来的作品。
③可是，母亲仍然紧紧地握着这手。很久都是相对无言。突然，她感到那手在自己手心动了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。
④“要喝水吗？”她贴近他的脸低声地问。
⑤A父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。母亲知道，他实在是没有力量了，从那手上她已感到，生命准备从这个肉体上撤离。不过依着对五十多年来共同生活的理解，她随着那手的意愿，追寻着那手细微的指向，轻轻地向他身边移动着。到了胸前，她感觉到父亲的手指还在动。又移到颈边，那手指似乎还在命令：前进！不要停下来。
⑥母亲明白了，全力握紧那干枯的手，连同自己的手，一齐放在他的唇上。那干枯的手指不动了，只有嘴唇在轻轻嚅动。有一滴浑浊的泪从他灰黄多皱的脸颊上滚落下来。
⑦许多记忆一下子涌上她的心头。从这两双手第一次牵在一起的时候，父亲就这样把母亲纤细的手握在自己手里。那时，父亲的手健壮、红润而有力量。母亲想挣脱他的手，但像关在笼子里的鸟，冲不破那手指的门，直到她心甘情愿地让自己的手停留在他的手里。
⑧这两双手相牵着，走过一年又一年，直到他们的子女一个个长大，飞离他们身边。贫困的时候，他们坐在床边，父亲拉过母亲的手放在自己的手里；苦难的时候，他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有灵性、会说话在的独立生命，只要握在一起，就如同魔术师神奇的吹了一口气，什么就都有了。信心、勇气、财富，一切都有了。
⑨难道就是这两双手一相牵，就能相守一生？或许这只是他们自己独特的方式。
⑩可是，他们彼此听得懂这手的语言：关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰……现在，生命就要首先从他的一双手中滑落。曾经有过的共同的幸福记忆，都将从这一双手首先远去了。母亲的手在父亲的唇上只停留了短暂一瞬，便感到那只干枯的手不再动了，失去了温度。屋子里突然一片静寂，原来那咕咕作响的氧气过滤瓶不再作声了。时间到了！
B母亲没有落泪，站起身来。望着那一张曾经无比熟悉、突然变得陌生的脸，她慢慢抓起父亲的手，轻轻地贴在自己唇边。她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。
她相信自己不会孤单，明天，依然会是两个生命、两个灵魂面对这同一世界。
（选自《读者》2018年第8期，有删改）
1.文章线索有串联全文、贯通文脉的作用。选文有两条线索，请说说明线、暗线分别是什么。（4分）
明线：
暗线：
小归纳：方法技巧
【提炼线索的技巧】
1.看标题。有的文章标题中的某个词语会点出线索，甚至有的整个标题都是线索。
2.看高频词。读文章，从头至尾出现频率特别高的，并且人物经历、事件、写景始终围绕的高频词就是线索。
3.看内容。结合内容中人物经历、所写事件或所描绘的景物，能够把这些串起的、文章中表露得十分清楚的是明线。
4.看主旨。与揭示人物的情感态度或主旨有关的，隐藏在文字中，需要仔细体会得到的多是暗线。
5.用常识。根据日常积累的线索常识，结合那些判定各类线索的条框对号入座。
2.选文第②段中画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？（4分）
灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是渍一般的斑点；不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。


3.请从修辞的角度赏析第③段中画线句的妙处。（3分）
那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。


4.选文第⑦⑧两段采用了哪种记叙顺序？这样写有什么好处？（4分）


5.请结合语境分析A、B两处画波浪线的句子分别表现了人物怎样的心理。（2分）
A．父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。

B．母亲没有落泪，站起身来。

6.根据选文内容，理解下面句子的含义。（3分）
她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。


三、（2019年江苏江阴高新区山观实验中学九上月考，17-21）阅读下面的文章，完成各小题。（16分）
第六只茶杯
崔 立
①母亲有一套茶具，是从娘家带来的。紫砂的，一只壶，六只杯子。喝茶是我们和母亲最亲近的时候，姐弟一字排开，六只杯子一字排开，分别是母亲和我们姐弟五个的。茶壶里泡的是母亲炒的大麦，加过糖的。父亲嫌烦，从来不加入我们。
②海宁是我们家最小的孩子，因为太小，常常让我们忘了她。她总害怕被大家忽略，一副慌张的样子，怕在速度和节奏上跟不上，掉了队。母亲续茶的时候，海宁才慌忙端起杯子，一饮而尽。杯子里的水洒出来，流到下巴和衣襟上。母亲便耐心地等着她，等她手忙脚乱地放下杯子，擦嘴角和衣襟上的茶水，然后给她续上茶，再轻声说，莫慌，莫慌。
③她这样慌张和害怕是有根据的。一次，大姐带她去看电影。结束后，大姐跟同伴们一路疯跑着回家了。上床时才发现少了个人，海宁是跟她睡的。她懊恼地起床穿衣，准备去找海宁。这时门敲响了，五岁半的海宁一个人摸索着回到了家。
④母亲每次都要我们把海宁带好了，我们嘴上是答应的，但时常会忘记，各自顾着自己玩。
⑤海宁六岁那年，大伯家唯一的孩子遇到了意外。他跟我父母商量，要从我们家领一个孩子回去养。父亲便说五个孩子随便你挑。
⑥我们五个在大伯面前站成一排，让大伯挑。大伯向我看时，我不由自主地往后退一步，然后，三妹也退到了我身边。大姐本来就是脸向侧面看的，以显示她的抵抗。那么，剩下的就是老四和海宁了。
⑦老四是我们家唯一的男孩，大伯不好意思要，便将海宁领了回去。海宁走的时候，回头向我们看。我们赶紧低头，没人挽留她。父母是不忍，我们是害怕自己被换走。
⑧第二天，我和三妹在镇上玩，海宁远远地看到我们，旁边站着大妈。她们没等我们过去打招呼，便转身离去了，向着大伯家的方向。不久就是海宁生日，母亲煮了鸡蛋，让我送过去。大妈拒绝了，说她会给自己闺女过生日的。“自己”俩字，大妈咬得很重。海宁看到我原本很开心的，但后来看大妈把脸拉了下来，便收起了笑容，把头低下去。
⑨母亲吩咐，以后谁都不要去见海宁，以免你们大妈不开心。我们有点恨大妈，但没有人顾及海宁的感受，之后真的都不去看她，上学路上遇见了也是各走各的。我们家住在前街，大妈家在后街，中间隔了两条小街。那两条小街就是我们和海宁的楚河汉界。
⑩母亲过五十岁生日时，拿出茶壶，五个小茶杯一字排开，开始沏茶。老四说，我们小时候，是六个茶杯。
第六个茶杯是海宁的。母亲低着头，大滴大滴的眼泪往下掉，说，我答应你们大伯大妈的，不会再去认她。我这辈子最对不起的就是她了。说完端起茶杯，一饮而尽，这次她泡的是莲心。
母亲六十岁那年，海宁结婚。母亲按婶娘的礼节给了海宁一千元压箱钱。事后也被大妈退了回来。
有天，父亲在茶柜看到了母亲藏在那里的第六个茶杯，遂自作主张，悄悄把茶杯送给了海宁。
父亲送茶杯后的第三天是周末，一大早海宁就带着她的夫婿来我们家了。母亲拿出茶壶来，一字摆开五个茶杯，准备沏茶。海宁从包里拿出那第六个茶杯，轻轻地放在那一排杯子旁边，柔声说，妈，这只杯子从来不曾离开过。
（作者木玲，选自新浪博客）
1.文中有两处具体写到了喝茶。这两次喝茶所泡的东西分别是什么？作者这样强调有何深意？


2.第③段从记叙的顺序上讲属于 ， 这段话在文中起何作用？


3.第②段划线句子写出了妈妈怎样的心理，有何作用？


4.你怎样理解最后一段海宁所说的“妈，这只杯子从来不曾离开过”这句话？


5.能否将标题“第六只茶杯”换成“六只茶杯”，为什么？


四、阅读下文，完成下列各题。
改变世界的力量
孙道荣
①儿子让他去城里住几天。儿子大学毕业之后，在城里找了工作，谈了女朋友，结了婚，现在，总算也买了属于自己的房子，这都是儿子自己努力的结果，他这个当爹的，基本上没帮上什么忙，除了当年供他上学之外。听说这几年城里的房子贼贵，一个卫生间，就远远超过他家四间大瓦房的钱，换句话说，即使他和老伴将乡下的老宅卖了，连给儿子买个毛坑都不够。
②城里他也是呆过的，那还是十多年前的事了。那时候，儿子刚考上大学，这可是整个村庄的骄傲。可是，高昂的学费，让他犯了难，靠土疙瘩里抠点钱，根本担负不起。不得已，他也进城了，加入了农民工大军。他没文化，又没技术，只能找最脏最苦最累的活，他扫过马路，帮人家看过仓库，做过扛包的苦力，在毒日头下挖过一个个坑，汗流浃背地踩过三轮车，最后，一个做包工头的老乡，将他领了过去，在老乡的施工队里做小工。老乡的施工队，盖了一幢又一幢楼房，眼看着一片片光秃秃的土地上，竖起一幢幢漂亮的房子，他眼睛都看直了，城里的房子可真漂亮啊。工友们见他看傻了的样子，跟他逗乐取笑，你也给儿子先买一套吧，这样，儿子将来毕业了留在城里，就算有个根了。他嘿嘿干笑几声，就他那点工钱，勉强供儿子上学用，年底了，连回家的路费，往往都得跟工友借，在城里买房子？下辈子吧。
③还是儿子有出息，工作才八九年，就在城里买了房子，虽说房子很小，又破旧，是十几年前的老房子，听说还向银行贷了一大笔款，但到底在城里有了自己的窝，而且，人家银行肯将钱借给你，凭什么？说明你可信，有能耐，能还得起。他想，儿子在城里，这就算真正站住脚了。不像自己，虽然也在城里流血流汗打拼了三五年，可是连个小小的印记都没有。谁知道你也在这个城里生活了几年呢，施工队盖过那么多房子，但他不是瓦工，没砌过一块砖；不是木工，没刨过一根木；不是电工，没拉过一根电线……他只是个小工，搬来运去，扛东递西，几乎每一颗黄沙，每一粒水泥，每一块板材上，可能都留下过他的汗水，但仅凭这一点，就认为楼房是自己盖的，他可不好意思说。儿子大学毕业后，他就拖着疲惫的身子，回到了乡下，他太累了，身子骨已经不行了，而且，他也实在放不下地里的庄稼，圈里的牲口，还有厨房里的老伴。
④又要进城了，这让他有点激动。他不知道，好多年过去了，城里变成什么样了。十几年前，新盖的楼房，高大的脚手架，睡过的低矮的工棚，黑乎乎的饭盒子……排着队从他面前闪过。忽然，有一抹浅浅的绿色，一闪而过。那么绿，那么翠，那么嫩。他想啊想啊，终于想起来了。对了，就是它，爬山虎。那天，在杂乱的工地上，他发现了一株爬山虎的幼苗，从一堆建筑材料中探出了几片嫩芽。他认得它，乡下到处都能见到它的影子，如果是在庄稼地里见到它，他会毫不犹豫地将它连根拔起，扔掉。可是，现在是在城里，在到处是砖头水泥和钢筋的建筑工地上，这一抹绿，显得那么无辜，那么脆弱，也那么好看。他弯下腰，小心翼翼地将它连同边上的泥土一起挖了起来。然后，他找到一幢刚竣工的楼房墙角，将碎砖碎瓦扒开，种了下去，并从工棚后面，为它弄来了几捧泥土，覆盖在它的周围。种下爬山虎不久，他们就搬到了另一个工地去施工了，他也慢慢忘记了它。不知道为什么会突然又想起它，也许那是在他看来，惟一带给这个城市的改变吧。这么多年过去了，那株当年的爬山虎，也许早枯死了，或者什么时候被人当作野草拔除掉了。
⑤儿子在车站接到他，然后一起坐公交车，回儿子的家。城里的变化太大了，他完全认不得它了。
⑥辗转来到儿子住的小区。是个老小区，房子都有点破旧了，很多房子的外墙，变得斑驳，与周边的新小区相比，显得有点寒酸。模模糊糊有点印象，但他不能确定，当年他们有没有在这个小区施工过。
⑦儿子的家在二楼。只有一个房间，一个客厅，客厅还正对着另一幢楼的外墙。儿子没有足够的钱买面积大一点，朝向好一点的房子。他拉开客厅的窗帘，突然怔住了。只见对面那幢楼的墙壁上，爬满了爬山虎，从儿子家客厅的窗户望过去，郁郁葱葱，就像一片绿色的海洋。
⑧他问儿子，对面墙上的爬山虎，是谁栽种的？儿子回答，听老邻居说，那幢房子刚交付时就有了，也许是飞来的种子扎了根，也许是有人无意间种下的，也没人特别在意它，十几年下来，就爬满整面墙了。
⑨他的眼睛，忽然有点涩，有点湿，有点热。他揉揉自己的眼睛，他不能确定，它就是自己种下的那株爬山虎，但他想，不管是谁种下的，它改变了一面墙，也改变了这个世界。
（有删改）
1.第③段父亲说自己在城里“连个小小的印记都没有”，阅读全文说说他在城市中留下了哪些印记。


2.第④段讲述父亲种植爬山虎的经历是什么记叙顺序？在文中有何作用？


3.第⑦段画线句用了比喻的修辞，请分析其表达效果。


4.结合全文，说说文章结尾画线句的深刻含义。


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初中语文阅读理解专题
参考答案
《教你生病》
15.(1).忐忑（2).自责（3).欣慰
16.运用比喻的修辞，把时间流动的缓慢比作沙漏里缓缓流动的沙子。形容母亲心里的焦
急，非常担心孩子，把焦急的心情形象化，具体化。
17.B
18.是一位明事理，疼爱孩子但不溺爱孩子，懂得为孩子将来考虑的有良好教育方法的母亲。（要结合文章具体内容）
19.在磨炼“儿子”的过程中，“我”的勇气和信心得到增强，心理承受能力得到提高，教
育“儿子”的方法得以改进。
《最后的牵手》
1.明线：（父母的）牵手
暗线：父母相伴一生的深情（父母之间的深厚感情）
【解析】此题考查文章的线索。线索是叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事件联成一体，表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。一部叙事作品通常都有一条或一条以上的线索，但起主导作用的只有一条。
本文的线索有两条， 明线：（父母的）牵手；暗线：父母相伴一生的深情（父母之间的深厚感情）。一般来说，暗线往往是情感线索。
2.【答案】外貌描写（1分），生动地写出了父亲手的干瘦和苍老（1分），体现出父亲饱经风霜（1分），且病得很重（1分）。
【解析】试题分析：此题考查学生的理解和把握能力，从描写的角度考虑，“灰黄的皮肤”“不安分的筋，暴露着”属于外貌描写，“灰黄”“斑点”写出了父亲手的干瘦和苍老，“不安分的筋，暴露”“灰黄”写出了父亲的饱经风霜和和病得严重。
作用：能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。这些外貌描写要完全从文章主题表达的需要来勾勒，所写外貌必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。如：这句话运用了外貌描写，生动形象地写出了人物（），表达了人物（ ）的感情。
3.【答案】运用了比喻的修辞手法（1分），表现出弥留之际的父亲对母亲深深的依恋和不舍（表现出父亲对母亲的深厚感情）（2分）
【解析】此题考查修辞手法中的比喻修辞格，比喻句的答题格式：运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。例如本题：运用了比喻的修辞手法，表现出弥留之际的父亲对母亲深深的依恋和不舍（表现出父亲对母亲的深厚感情）
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。
4.【答案】插叙（1分），补充交代了父母从第一次牵手起，便一直双手相牵共同面对生活的幸福记忆（1分），写出了父母的牵手具有神奇的力量（1分），表现了父母之间具有深厚的感情（1分）。
【解析】试题分析：本题是在考查学生对插叙的理解，其作用为：（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）结构紧凑等。结合本文内容具体分析即可。例如本文的插叙，作用为：补充交代了父母从第一次牵手起，便一直双手相牵共同面对生活的幸福记忆，写出了父母的牵手具有神奇的力量，表现了父母之间具有深厚的感情。
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。方法：(1)作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。(2)通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。
插叙应从实际出发，不能单纯追求形式上的变化而乱用插叙，弄巧成拙。插叙的内容，只是和原来的叙述相关但不能相连，相连就成了倒叙。插叙更不是叙述的中心，只是为中心服务的一个片断。而且前后衔接要自然，要界线分明，插叙完了，要回到原来的叙述线索上来，不要脱离原来的叙述线索而发展成另一条线索，更不能节外生枝，成为文章的游离部分。也不要把它写成倒叙的分叙。
5.【答案】 A:父亲临终前对母亲的不舍；
B:母亲能够平静、坦然地面对父亲的离世（1分）
【解析】试题分析：此题考查学生的赏析能力，品味成功的动作描写能刻画人物内心世界的效果。在这两个句子中，由 “拉”字可以分析出，此句运用了动作描写，写出了父亲临终前对母亲的不舍；由“没有落泪，站起身来”可以看出母亲能够平静、坦然地面对父亲的离世。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。作用：①体现人物的身份、地位②反映人物心理活动的进程，③表现人物的性格特征，④推动情节的发展。其中最重要的一点就是能反映人物心理活动的进程。
6.【答案】父母心手相牵，父亲的生命已经融入到母亲的生命中（1分），父亲虽然去世了（1分），但在母亲心中，父亲并没有离开，会永远陪伴自己（1分）。
【解析】试题分析：此题考查对文中具体句子含义和作用的理解把握能力．解答时，首先应该了解全文的意思，然后具体联系划线句子的上下文，从内容和结构两方面分析句子在文中的意思。句中的“沿着手臂的桥”指的是父母心手相牵，“那个人的生命”指父亲的生命，“融汇在自己身上”指的是父亲的生命已经融入到母亲的生命中。句中说表达的情感是：在母亲心中，父亲并没有离开，会永远陪伴自己。综合上述分析，即可得出答案。
理解句子含义答题方法和技巧：1．联系上下文。理解句子的含意不能脱离文段和全篇孤立地分析，而是要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，联系上下文去品味和赏析。2．探寻言外之意。有些句子之所以难以理解，是因为句子中有意蕴丰富的词语，因此只要解读出这些难懂的词语的言外之意，“理解句子含意”的问题也就迎刃而解了。3．揣摩修饰语。理解句子的含意时，对于结构比较复杂的句子，一定要先分析句子的成分，紧紧抓住修饰词、限制语进行仔细揣摩，才能把句子的意思理解完整。
《第六只茶杯》
1.【答案】（1）第一次喝的是母亲炒的大麦，还加过糖；第二次泡的是莲心。作者这样强调是为了说明家人团聚幸福甜蜜，骨肉分离痛苦万分。
（2）插叙；这段话解释了海宁“慌张和害怕”的原因，说明海宁在家中一向得不到重视，为她后来被送给大妈做女儿做铺垫。
（3）写出了妈妈对海宁的怜爱之情。这为后来海宁被迫给大妈要走后，母亲的伤心、痛苦、自责作铺垫。
（4）这句话表明海宁在心中一直将骨肉亲情看得很重。也表现了海宁善良、宽容的品质，表明她对母亲和家人的理解，从未怨恨过这件事。
（5）不能换。因为“第六个茶杯”是海宁的。作者借茶杯写人，本文的中心人物是海宁，标题的“第六只茶杯”实际上交待是主人公。换成“六只茶杯”之后文章的主人公变成母亲和我们兄妹五个，与事实不符，所以不能换。（大意对即可）
【考点】理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，描写，记叙顺序
【解析】【分析】（1）在文中找到“两次喝茶”的情节点，联系上下文，体会作者写作的意图，理解作者心中的情感。
（2）先思考“记叙的顺序”有哪些，记叙的顺序有三种，顺序、插叙、倒叙。顺序即按故事情节的发展依时间为顺叙述。插叙是在顺序的基础上叙述插入以前发生的事情，一般是回忆性的，插叙后要回到事件的本身再进行叙述。倒叙，是先叙述事情的结果，然后再叙述事件的起因、开端、发展。再分析文段判断。抓住“她这样慌张和害怕是有根据的”一句理解作用。
（3）从本句“耐心地等着”“轻声说”的描写中来理解母亲对海宁的怜爱，并思考与后文相关情节（海宁被送走）的关系。
（4）联系文章内海宁的“经历”，再分析海宁所说的“从未离开过”的含义，体会海宁重亲情，宽待家人的美好品质。
（5）从文章中“六只杯子”的含义来理解，了解“杯子”与人物的关系。“第六只杯子”代表文中主要人物海宁，文章写的就是海宁。
《改变世界的力量》
【答案】（1）①在城市的最苦最脏最累的岗位上辛苦劳动过，②在工地做小工留下无数汗水，③种下爬山虎装扮城市。
（2）插叙，表现老人装扮城市的美好愿望，为下文写儿子房前的爬山虎的茂盛做铺垫，赞美老人的汗水是改变城市的力量。
（3）把满墙的爬山虎比作“绿色的海洋”，将爬山虎蓬勃的生机，遍布墙面的生长态势表现得形象可感，表达了老人此刻的无限欣喜，赞美老人的劳动让城市更美丽。
（4）表面上赞美爬山虎给城市带来了绿色和生机，实际上讴歌了像父亲一样的农民工，他们虽然卑微弱小，但是顽强坚韧，他们也用自己的付出和汗水为改变城市乃至世界面貌做出了自己的一份贡献。
【考点】理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，记叙顺序
【解析】【分析】（1）作为农民，进城做小工，他扫过马路，帮人家看过仓库，做过扛包的苦力，在毒日头下挖过一个个坑，汗流浃背地踩过三轮车，最后，一个做包工头的老乡，将他领了过去，在老乡的施工队里做小工。偶然发现爬山虎，并种下爬山虎。
（2）插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。此处写父亲种植爬山虎的经历就是插叙。
（3）这是一道语言赏析题，仔细观察这个句子，确定了赏析的角度为：比喻的修辞手法。比喻修辞手法结合文章内容考虑，然后套用上比喻修辞手法的表述语言：将xx比作xx，生动形象的写出了……的特点，表达了……情感（态度）。
（4）记叙文结尾句的作用，结构方面的作用：①总结上文；②首尾呼应，使文章结构完整；③照应题目、照应开头、前文内容方面的作用：①画龙点睛、点明事件的意义，点明中心．②深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；③写出了人物怎样的品质、精神或性格。④言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力；⑤引起读者的注意、思考。
【点评】（1）归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（2）分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（4）理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。中小学教育资源及组卷应用平台
1、掌握把握文章结构的5种方法；
2、学习文章的3种记叙顺序及其作用；
3、把握文章线索，理清写作思路。
《误杀瞒天记》
李维杰与妻子阿玉来泰打拼17年，膝下育有两个女儿。年届四十的他靠开设网络公司为生，为人也颇得小镇居民的好感，而这一切美好却被突如其来的不速之客打破。这个充斥走私、贩毒活动的边陲小镇，各种权力交织碾压公平正义。李维杰的大女儿被督察长的儿子强暴，因反抗误杀对方。李维杰曾亲眼目睹督察长滥用私刑，深知法律无用。为了维护女儿，捍卫家人，李维杰埋尸掩盖一切证据，在时间与空间的交错缝隙中，与警方在身心层面展开殊死一搏的较量。
2号
3号
※设问形式
1.贯穿全文的线索是什么？
2.选文运用了那种记叙方式？请简要分析。
3.梳理文章情节或人物的情感变化，将下面的内容补充完整。
4.本文的写作思路是什么？
※解题技巧
1.基本思路
文章的思路就是作者围绕一个中心，按照一定的顺序序，连贯地、有条理地表达思想的路径和脉络。思路是文章结构的基础。阅读记叙文首先要注意理清作者的思路，从整体上把握文章的结构，这样有助于我们理解文章的内容和思想，提高阅读理解能力。把握记叙文思路的技巧如下：
（1）把握文章结构的方法
①时间推移分段法：按时间的先后来划分。
②空间转换分段法：按空间的转换来划分。
③情节过程分段法：按照事件或人物思想感情的变化发展的过程来划分。
④内容性质分段法：按照文章内容的角度来划分。
⑤结构特点分段法：按照文章的结构方式来划分。
（2)把握记叙的顺序
记叙的顺序，是指根据中心思想的需要，把已经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。正确把握记叙顺序，能有效地把握文章思路结构
①顺叙：按照客观事物的发生、发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局；有时也可以按作者的观察顺序来写。顺叙是最常见、最基本的叙述方式，采用这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
②倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段提在前边来叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙往往出于作者表达的需要：或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述中心事件的过程中，由于内容的需要，暂时中断对原来情节的叙述，插入相关的情节或事件.然后再继续原来的叙述。插叙的作用是补充交代，使叙述更加完整，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑，能够更好地突出中心。
④补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。
⑤平叙：可以先叙一件事，再叙另一件事；也可以几件事情交叉地叙述。
（3）抓文章的线索
记叙文的线索，是指贯穿全文的一条线。可以做线索的事物大致可分为六类，简称为物线、事线、人线、情线、时线、地线。线索是作者展开文章内容、安排情节的思路。因而，理清线索有利于掌握全文的布局。
（4）抓表达方式
以记叙、描写为主要表达方式，兼用议论和抒情的文章被称为记叙文。记叙文大多是先记叙、描写，然后在此基础上抒情、议论；也有边记叙、描写边抒情、议论的，我们称其为夹叙夹议。正确分析表达方式的安排，尤其要注意有抒情和议论的地方，这些地方往往是作者思路情感的变化之处。
(5）注意标志性词句，抓关键词句
特殊的句子如过渡句、中心句等，关联词如“不仅……而且……”“也”“还有”“但是”等，表示时间变化的词语，表示地点转换的词语，表示作者情感变化的词语，都是标志性词句、关键词句，在阅读的时候有意识地注意这些标志性词句、关键词句有助于我们理清文章的思路。
①找过渡句
记叙文在记叙两件或两件以上的事情时，一般喜欢用过渡句来衔接。因此，可从过渡句入手来理清文章的思路。
②找切换点
选文的内容与内容之间，总会有切换的地方，找到切换点，比如地点切换、时间切换、情节切换、情感切换、交流对象切换等，就找到了理顺思路的点。
题目的考法五花八门，不论哪种考法，如提炼线索、分析记叙方式、梳理概括情节、理顺情感思路等，都需要在立足全文的基础上去思考，从整体入手。给出例句的，则从局部突破。从局部突破时，先定位需要关注的段落，然后在这些段落中提炼情节、人物的情感态度等，从而解答问题。
完成此类题型的关键：定位段落要准确无误；概括的文字做到精练的同时，还要注意仿照例句的格式。
2.答题方法
（1）线索梳理法：根据题目要求，以时间、地点、事物或人物的情感态度为线索，梳理全文情节。
（2）提关键词句法：提炼人物情感态度或故事情节的题型，可以采用提关键词句的方法，有时可直接使用这些关键词句作为答案。
（3）提炼事件法：通读全文，找出其中独立的事件，把这些事件概括出来，即可把全文的思路理顺。
(4）段落筛选法：根据已知部分，筛选剩余部分，把剩余部分相应的内容概括出来，就会得到想要的答案。
3.答题模式
着眼整体，局部突破，仿照示例，词句精练。
※经典例题
（2018湖南怀化中考，21）阅读下面文章，完成问题
十八岁那年的单车
①十八岁那年，李卓看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆，父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”
②李卓发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。李卓骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。李卓把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。
③那一天，李卓没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。
④“你──”李卓正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。
⑤父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。
⑥第二天，李卓在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。”李卓头也不回，顶着火辣辣的太阳，走了。
⑦“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。
⑧李卓走后，母亲每天晚上都会把李卓的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。
⑨李卓真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听李卓的下落。
⑩母亲依然每天都给李卓留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。
两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。
母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。李卓吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下吧！”
李卓不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。
李卓在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。
李卓两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？”
“我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？”
“关你什么事！”
“我是你爹！”
“起来！”
父亲没动。
“不起来拉倒！”李卓按了一把车铃，“叮铃铃——”跑了！
父亲爬起来，拍拍屁股，看见李卓又把单车骑回来了。
“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”李卓的口气缓和了一些。
父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。”
父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。李卓身体一震，顿了一下，脚下一蹬，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声……
小说以“ ”为线索，情节生动，请根据故事的情节在横线上填写恰当个的内容。（3分）
故事情节：母亲购买旧车—— ——李卓挣钱买车——
【解题指津】 第一步，理思路，靠线索。本题先需要采用“线索梳理法”提炼出文章的线索。找线索，看标题，标题中“十八岁那年的单车”是个偏正短语，中心词是“单车”，也就意味着全文要讲述与单车有关的故事，所以标题已经点明线素了。接着通读全文，抓高频词。从头读到尾，全文共计25个自然段，从第①段的李卓羡慕单车，到后来弄到旧单车，父亲砸单车，李卓出走打工买单车，李卓用单车载父亲看病，李卓解释买单车钱的来历等，全文出现频率最高的词就是单车。最后从核心事件、人物矛盾冲突看，都与单车有关。由以上三条，可以确定单车即为本文的线索。第二步，结合“线索”梳理文章的情节思路，采用“段落筛选法”“提关键词句法”和“提炼事件法”提炼情节答题。先采用“段落筛选法”明确题干中“母亲购买旧车”是第①②段，接着第③—⑤段写的是“父亲生气砸车”，后面的内容写的是“李卓挣钱买车”和“父子骑车看病”，内容虽然交织在一起，但不难辨别出来，第⑥—①段写“李卓挣钱买车”买单车钱的来历是在第②段补叙的，第②段到文末，写“父子骑车看病”。接着采用“提关键词句法”和“提炼事件法”，从段落中提炼关键词，并按照“人物+事件（紧扣线索）”的思路归纳事件答题即可。
【参考答案】 单车 父亲生气砸车 父子骑车看病
一、（2019江苏泰兴西城初中七上月考，15-18）阅读下文，完成小题。（13分）
教你生病
毕淑敏
①儿子比我高了。
②一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚，但我已在这一瞬间的触摸中，知道他在发烧。
③“你病了。”我说。“噢，这感觉就是病了 我还以为我是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药 ”他问。孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。
④“你都这么大了，你得学会生病。”我说。“生病还得学吗 我这不是已经病了吗 ”
他大吃一惊。“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”“我早就知道生病以后该怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢 ”“那我就打电话找你。”“假如……你终于找不到我呢 ”“那我就……就找我爸。”
⑤也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病。
⑥“假如你最终也找不到你爸呢 ”“那我就……我就忍着。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病 ”他说。虽然在病中，孩子依然聪明。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去打的，然后到X X医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本 ”他不解。
⑦“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查 体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验时就到化验室去，要先划价，后交费。等化验结果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。
⑧“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领你上医院。”
⑨他挣开来，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”
⑩儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。
虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再 也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边!
终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日有些拖沓。我开了门，他倚在门上。
“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布，又补充说，“你让我记的那张纸条，有的地方顺序不对。”
我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。
（有删改）
1.请用简洁的词语概括儿子去医院看病额过程中“我”的心理变化。（3分）
后悔——（ ）——（ ）——（ ）
2．请从修辞的角度赏析文中划线的句子。（4分）
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。


3．下列对文章内容理解有误的一项是（2分） （ ）
A.文章开头独句成段，强调儿子长大了，为下文故事情节的展开做铺垫。
B.第⑥段“我”逼问儿子和第⑧段“喋喋不休地指教”，表现母亲是一个冷漠的人。
C.文章最后一段的议论，起到了升华主题、深化中心的作用。
D.文中的儿子愿意接受磨炼，在母亲的指点下，学会了独自去医院看病。
4.第 段中，作者为什么说在不断磨练儿子的过程中也是在“磨练自己”？（4分）


二、（2018辽宁锦州中考，16-21）阅读下文，回答问题。
最后的牵手
雷抒雁
①这一次，是他的手握在她的手里。
②这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手：灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是渍一般的斑点；不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。那些曾经使这手显得健壮和有力的肌肉消失了。这是长年疾病的折磨所雕凿出来的作品。
③可是，母亲仍然紧紧地握着这手。很久都是相对无言。突然，她感到那手在自己手心动了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。
④“要喝水吗？”她贴近他的脸低声地问。
⑤A父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。母亲知道，他实在是没有力量了，从那手上她已感到，生命准备从这个肉体上撤离。不过依着对五十多年来共同生活的理解，她随着那手的意愿，追寻着那手细微的指向，轻轻地向他身边移动着。到了胸前，她感觉到父亲的手指还在动。又移到颈边，那手指似乎还在命令：前进！不要停下来。
⑥母亲明白了，全力握紧那干枯的手，连同自己的手，一齐放在他的唇上。那干枯的手指不动了，只有嘴唇在轻轻嚅动。有一滴浑浊的泪从他灰黄多皱的脸颊上滚落下来。
⑦许多记忆一下子涌上她的心头。从这两双手第一次牵在一起的时候，父亲就这样把母亲纤细的手握在自己手里。那时，父亲的手健壮、红润而有力量。母亲想挣脱他的手，但像关在笼子里的鸟，冲不破那手指的门，直到她心甘情愿地让自己的手停留在他的手里。
⑧这两双手相牵着，走过一年又一年，直到他们的子女一个个长大，飞离他们身边。贫困的时候，他们坐在床边，父亲拉过母亲的手放在自己的手里；苦难的时候，他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有灵性、会说话在的独立生命，只要握在一起，就如同魔术师神奇的吹了一口气，什么就都有了。信心、勇气、财富，一切都有了。
⑨难道就是这两双手一相牵，就能相守一生？或许这只是他们自己独特的方式。
⑩可是，他们彼此听得懂这手的语言：关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰……现在，生命就要首先从他的一双手中滑落。曾经有过的共同的幸福记忆，都将从这一双手首先远去了。母亲的手在父亲的唇上只停留了短暂一瞬，便感到那只干枯的手不再动了，失去了温度。屋子里突然一片静寂，原来那咕咕作响的氧气过滤瓶不再作声了。时间到了！
B母亲没有落泪，站起身来。望着那一张曾经无比熟悉、突然变得陌生的脸，她慢慢抓起父亲的手，轻轻地贴在自己唇边。她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。
她相信自己不会孤单，明天，依然会是两个生命、两个灵魂面对这同一世界。
（选自《读者》2018年第8期，有删改）
1.文章线索有串联全文、贯通文脉的作用。选文有两条线索，请说说明线、暗线分别是什么。（4分）
明线：
暗线：
小归纳：方法技巧
【提炼线索的技巧】
1.看标题。有的文章标题中的某个词语会点出线索，甚至有的整个标题都是线索。
2.看高频词。读文章，从头至尾出现频率特别高的，并且人物经历、事件、写景始终围绕的高频词就是线索。
3.看内容。结合内容中人物经历、所写事件或所描绘的景物，能够把这些串起的、文章中表露得十分清楚的是明线。
4.看主旨。与揭示人物的情感态度或主旨有关的，隐藏在文字中，需要仔细体会得到的多是暗线。
5.用常识。根据日常积累的线索常识，结合那些判定各类线索的条框对号入座。
2.选文第②段中画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？（4分）
灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是渍一般的斑点；不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。


3.请从修辞的角度赏析第③段中画线句的妙处。（3分）
那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。


4.选文第⑦⑧两段采用了哪种记叙顺序？这样写有什么好处？（4分）


5.请结合语境分析A、B两处画波浪线的句子分别表现了人物怎样的心理。（2分）
A．父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。

B．母亲没有落泪，站起身来。

6.根据选文内容，理解下面句子的含义。（3分）
她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。


三、（2019年江苏江阴高新区山观实验中学九上月考，17-21）阅读下面的文章，完成各小题。（16分）
第六只茶杯
崔 立
①母亲有一套茶具，是从娘家带来的。紫砂的，一只壶，六只杯子。喝茶是我们和母亲最亲近的时候，姐弟一字排开，六只杯子一字排开，分别是母亲和我们姐弟五个的。茶壶里泡的是母亲炒的大麦，加过糖的。父亲嫌烦，从来不加入我们。
②海宁是我们家最小的孩子，因为太小，常常让我们忘了她。她总害怕被大家忽略，一副慌张的样子，怕在速度和节奏上跟不上，掉了队。母亲续茶的时候，海宁才慌忙端起杯子，一饮而尽。杯子里的水洒出来，流到下巴和衣襟上。母亲便耐心地等着她，等她手忙脚乱地放下杯子，擦嘴角和衣襟上的茶水，然后给她续上茶，再轻声说，莫慌，莫慌。
③她这样慌张和害怕是有根据的。一次，大姐带她去看电影。结束后，大姐跟同伴们一路疯跑着回家了。上床时才发现少了个人，海宁是跟她睡的。她懊恼地起床穿衣，准备去找海宁。这时门敲响了，五岁半的海宁一个人摸索着回到了家。
④母亲每次都要我们把海宁带好了，我们嘴上是答应的，但时常会忘记，各自顾着自己玩。
⑤海宁六岁那年，大伯家唯一的孩子遇到了意外。他跟我父母商量，要从我们家领一个孩子回去养。父亲便说五个孩子随便你挑。
⑥我们五个在大伯面前站成一排，让大伯挑。大伯向我看时，我不由自主地往后退一步，然后，三妹也退到了我身边。大姐本来就是脸向侧面看的，以显示她的抵抗。那么，剩下的就是老四和海宁了。
⑦老四是我们家唯一的男孩，大伯不好意思要，便将海宁领了回去。海宁走的时候，回头向我们看。我们赶紧低头，没人挽留她。父母是不忍，我们是害怕自己被换走。
⑧第二天，我和三妹在镇上玩，海宁远远地看到我们，旁边站着大妈。她们没等我们过去打招呼，便转身离去了，向着大伯家的方向。不久就是海宁生日，母亲煮了鸡蛋，让我送过去。大妈拒绝了，说她会给自己闺女过生日的。“自己”俩字，大妈咬得很重。海宁看到我原本很开心的，但后来看大妈把脸拉了下来，便收起了笑容，把头低下去。
⑨母亲吩咐，以后谁都不要去见海宁，以免你们大妈不开心。我们有点恨大妈，但没有人顾及海宁的感受，之后真的都不去看她，上学路上遇见了也是各走各的。我们家住在前街，大妈家在后街，中间隔了两条小街。那两条小街就是我们和海宁的楚河汉界。
⑩母亲过五十岁生日时，拿出茶壶，五个小茶杯一字排开，开始沏茶。老四说，我们小时候，是六个茶杯。
第六个茶杯是海宁的。母亲低着头，大滴大滴的眼泪往下掉，说，我答应你们大伯大妈的，不会再去认她。我这辈子最对不起的就是她了。说完端起茶杯，一饮而尽，这次她泡的是莲心。
母亲六十岁那年，海宁结婚。母亲按婶娘的礼节给了海宁一千元压箱钱。事后也被大妈退了回来。
有天，父亲在茶柜看到了母亲藏在那里的第六个茶杯，遂自作主张，悄悄把茶杯送给了海宁。
父亲送茶杯后的第三天是周末，一大早海宁就带着她的夫婿来我们家了。母亲拿出茶壶来，一字摆开五个茶杯，准备沏茶。海宁从包里拿出那第六个茶杯，轻轻地放在那一排杯子旁边，柔声说，妈，这只杯子从来不曾离开过。
（作者木玲，选自新浪博客）
1.文中有两处具体写到了喝茶。这两次喝茶所泡的东西分别是什么？作者这样强调有何深意？


2.第③段从记叙的顺序上讲属于 ， 这段话在文中起何作用？


3.第②段划线句子写出了妈妈怎样的心理，有何作用？


4.你怎样理解最后一段海宁所说的“妈，这只杯子从来不曾离开过”这句话？


5.能否将标题“第六只茶杯”换成“六只茶杯”，为什么？


四、阅读下文，完成下列各题。
改变世界的力量
孙道荣
①儿子让他去城里住几天。儿子大学毕业之后，在城里找了工作，谈了女朋友，结了婚，现在，总算也买了属于自己的房子，这都是儿子自己努力的结果，他这个当爹的，基本上没帮上什么忙，除了当年供他上学之外。听说这几年城里的房子贼贵，一个卫生间，就远远超过他家四间大瓦房的钱，换句话说，即使他和老伴将乡下的老宅卖了，连给儿子买个毛坑都不够。
②城里他也是呆过的，那还是十多年前的事了。那时候，儿子刚考上大学，这可是整个村庄的骄傲。可是，高昂的学费，让他犯了难，靠土疙瘩里抠点钱，根本担负不起。不得已，他也进城了，加入了农民工大军。他没文化，又没技术，只能找最脏最苦最累的活，他扫过马路，帮人家看过仓库，做过扛包的苦力，在毒日头下挖过一个个坑，汗流浃背地踩过三轮车，最后，一个做包工头的老乡，将他领了过去，在老乡的施工队里做小工。老乡的施工队，盖了一幢又一幢楼房，眼看着一片片光秃秃的土地上，竖起一幢幢漂亮的房子，他眼睛都看直了，城里的房子可真漂亮啊。工友们见他看傻了的样子，跟他逗乐取笑，你也给儿子先买一套吧，这样，儿子将来毕业了留在城里，就算有个根了。他嘿嘿干笑几声，就他那点工钱，勉强供儿子上学用，年底了，连回家的路费，往往都得跟工友借，在城里买房子？下辈子吧。
③还是儿子有出息，工作才八九年，就在城里买了房子，虽说房子很小，又破旧，是十几年前的老房子，听说还向银行贷了一大笔款，但到底在城里有了自己的窝，而且，人家银行肯将钱借给你，凭什么？说明你可信，有能耐，能还得起。他想，儿子在城里，这就算真正站住脚了。不像自己，虽然也在城里流血流汗打拼了三五年，可是连个小小的印记都没有。谁知道你也在这个城里生活了几年呢，施工队盖过那么多房子，但他不是瓦工，没砌过一块砖；不是木工，没刨过一根木；不是电工，没拉过一根电线……他只是个小工，搬来运去，扛东递西，几乎每一颗黄沙，每一粒水泥，每一块板材上，可能都留下过他的汗水，但仅凭这一点，就认为楼房是自己盖的，他可不好意思说。儿子大学毕业后，他就拖着疲惫的身子，回到了乡下，他太累了，身子骨已经不行了，而且，他也实在放不下地里的庄稼，圈里的牲口，还有厨房里的老伴。
④又要进城了，这让他有点激动。他不知道，好多年过去了，城里变成什么样了。十几年前，新盖的楼房，高大的脚手架，睡过的低矮的工棚，黑乎乎的饭盒子……排着队从他面前闪过。忽然，有一抹浅浅的绿色，一闪而过。那么绿，那么翠，那么嫩。他想啊想啊，终于想起来了。对了，就是它，爬山虎。那天，在杂乱的工地上，他发现了一株爬山虎的幼苗，从一堆建筑材料中探出了几片嫩芽。他认得它，乡下到处都能见到它的影子，如果是在庄稼地里见到它，他会毫不犹豫地将它连根拔起，扔掉。可是，现在是在城里，在到处是砖头水泥和钢筋的建筑工地上，这一抹绿，显得那么无辜，那么脆弱，也那么好看。他弯下腰，小心翼翼地将它连同边上的泥土一起挖了起来。然后，他找到一幢刚竣工的楼房墙角，将碎砖碎瓦扒开，种了下去，并从工棚后面，为它弄来了几捧泥土，覆盖在它的周围。种下爬山虎不久，他们就搬到了另一个工地去施工了，他也慢慢忘记了它。不知道为什么会突然又想起它，也许那是在他看来，唯一带给这个城市的改变吧。这么多年过去了，那株当年的爬山虎，也许早枯死了，或者什么时候被人当作野草拔除掉了。
⑤儿子在车站接到他，然后一起坐公交车，回儿子的家。城里的变化太大了，他完全认不得它了。
⑥辗转来到儿子住的小区。是个老小区，房子都有点破旧了，很多房子的外墙，变得斑驳，与周边的新小区相比，显得有点寒酸。模模糊糊有点印象，但他不能确定，当年他们有没有在这个小区施工过。
⑦儿子的家在二楼。只有一个房间，一个客厅，客厅还正对着另一幢楼的外墙。儿子没有足够的钱买面积大一点，朝向好一点的房子。他拉开客厅的窗帘，突然怔住了。只见对面那幢楼的墙壁上，爬满了爬山虎，从儿子家客厅的窗户望过去，郁郁葱葱，就像一片绿色的海洋。
⑧他问儿子，对面墙上的爬山虎，是谁栽种的？儿子回答，听老邻居说，那幢房子刚交付时就有了，也许是飞来的种子扎了根，也许是有人无意间种下的，也没人特别在意它，十几年下来，就爬满整面墙了。
⑨他的眼睛，忽然有点涩，有点湿，有点热。他揉揉自己的眼睛，他不能确定，它就是自己种下的那株爬山虎，但他想，不管是谁种下的，它改变了一面墙，也改变了这个世界。
（有删改）
1.第③段父亲说自己在城里“连个小小的印记都没有”，阅读全文说说他在城市中留下了哪些印记。


2.第④段讲述父亲种植爬山虎的经历是什么记叙顺序？在文中有何作用？


3.第⑦段画线句用了比喻的修辞，请分析其表达效果。


4.结合全文，说说文章结尾画线句的深刻含义。


初中语文阅读理解专题1、掌握四种概括文意的方法。
2、学习相关题型基本解题思路。
你从这个图片看出了什么道理？
※设问形式
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
2.本文主要讲了一件什么事
3.请你概述这篇小说的故事情节。
4.本文讲述了哪些事？请简要概括。
※解题技巧
1.基本思路
第一步，通读全文，确定文体。确定文体有助于我们明确解读的角度，如记事的文章，须弄清事情的起因、经过和结果；写人的文章，须了解文中人物是一个怎样的人，有哪些主要表现；写景状物的文章，须弄清写了哪些景物，这些景物有什么特点等。
第二步，分析标题、开头和结尾，提炼有效信息。仔细阅读开头段、结尾段、标题，对这几处进行综合分析，有助于加深对文章内容的了解，从中提炼有效信息。
第三步，抓取段落中心句，梳理、总结每个段落的主要内容。把这些内容连缀成一个整体，就是全文的主要内容。
第四步，结合题目要求，规范总结答案。
2.答题方法
（1)标题扩展法：围绕标题，增补扩展，把文章的主要内容归纳完整。
（2）中心句提取法：找到能概括全文主要内容的句子。
（3）分层归纳法：先分层(或部分），明确各层（或各部分）大意，再将大意归纳起来。
（4)摘要组合法：摘录文中能概括主要内容或中心意思的语句，紧扣题意组合成句。
3.答题模式
时间+地点+人物+事件（起因、经过、结果）。
※经典例题
（2018湖南衡阳中考，21）阅读下文，完成问题
广场上弹吉他的弟弟
①太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便开始忙活起来，穿上那件浅灰色的长风衣，背着那把破吉他出门，去家附近的一个不大不小的广场上班了。
②弟弟所谓的工作，在我看来，和他周围那些面前摆着破碗或者竖着写满悲惨经历的牌子的人一样，是希望得到别人的施舍。但只有他称那是工作，而且他是很认真地说那是他的工作。
③他第一次去的时候，我笑着对他说：“你周围的那些人，不会让你抢他们的生意的！”他神秘地笑笑，说：“我自有办法！”只是那天中午回来，弟弟的长风衣上布满了脚印，他连饭也没吃，回到自己的房间，一会儿便传出了呻吟声。到了午后，他居然起来了，而且把风衣上的灰掸得很干净，背上琴又要出去。我叫住他：“换身行头吧，你穿成这样去，不挨打才怪！”他留给我一个倔强的背影，走起路来，腿有点微瘸，看来被教训得不轻。
④晚上弟弟回来后神采飞扬，衣服也干干净净，看来他下午不但没有挨打，生意好像也不错。我打开他的琴盒，却是一个硬币也没倒出来，于是笑说：“你连一毛钱都没挣到，还乐得像捡了金条一样！”他故作高深地一耸肩：“太俗，张口闭口都是钱！我这高雅的艺术是金钱能衡量的？”
⑤我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说，他同时开了两本书，都已经签约上架，也已经出版了第一本的第一部。我常批评他：“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些读者对你的作品有多么期待？你对得起他们吗？”他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影
⑥快冬天了，弟弟还是那身装束。我曾对他说：“你得多买几件风衣了，总穿一件，观众们会有视觉疲劳！”他却说：“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边的那些人冬天也很少出来！”呵呵，他居然跟那些乞丐对比上了。在我看来，他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了。他还一本正经地说：“那些人并不像你想象的那样都是骗钱的！”
⑦天气逐渐冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。像我这种爬格子的人平时是很少出门的，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的。正是下班的时间，广场上人来人往，弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着，吉他声、歌声硬是从人群中传了出来。呵呵，这小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了“绕梁三日”的感觉。我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流出一脸的得意。
⑧我从人群中退出来，躲在一边。望着落日那诱人的余晖，我点上了一支烟。渐渐地，围拢的人群散去了，弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。呵呵，原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊！我想起弟弟在他的小说中说：“网上说今年冬天会更冷，这回你们冬天不用出来了！”
⑨为了不让弟弟看到我，我先跑回家，站在一楼的窗口，看着弟弟慢悠悠地走回来，凉凉的风吹动他长长风衣的下摆，他脸上依然是满足的神情。一进门，他立刻接了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来,疼得龇牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目。我忙为他抹药，再把他抱回房间。
⑩那个夜里，我在弟弟更新的小说中，看到到他借主人公的口说出的几句话：“现在才发现，幸福的事其实是给别人以帮助。而且经历之后才知道，在那份帮助别人而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道。”弟弟在说着他自己的心声啊！
用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）
答：___________________________________________________________________________
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【解题指津】 本题考查概括文章主要内容的能力。回答此题，首先应阅读全文，理清人物和大概的人物经历。接着分析标题、开头和结尾，明确开头交代的时间、人物“弟弟”、事件“背着吉他去广场上班”，结尾写弟弟更新小说写出心声，而标题突出人物“弟弟”、事件“广场上弹吉他”。接着采用“中心句提取法”，抓取中心句，把握关键语句概括的主要信息。浏览全文可知主人公弟弟每天到广场上弹吉他，而抓住文章第⑨段“一进门，他立刻挨了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得龇牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目”这句话，才能知道弟弟是残疾的，而抓住文章第⑧段“弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们”这句话，才知道弟弟每天挣的钱都散发给了乞丐，而这两点也是概括主要内容时不可缺少的信息。最后采用“标题扩展法”“摘要组合法”，把有效信息归纳到一起，按照“人物+时间+地点+事件（起因、经过、结果）”的思路概括本文的主要内容即可。
【参考答案】 腿有残疾的弟弟每天到广场上弹吉他，并把挣到的钱散发给周围的乞丐。
一、（2019四川江油五校七上月考）阅读下文，完成问题。（12分）
看自行车的女人
①想为那个看自行车的女人写点儿什么的念头，已萌生在我心里很久了。
②我第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”
③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。
④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑包被她藏起来了。
⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只不过掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。
⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车：慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜地哭了……
⑦我第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我满怀歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗 ”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。
⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是因为我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了 ”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样 ”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。我骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……
⑨这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着 就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是 人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。
⑩不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。
阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……
（作者：梁晓声 有删改)
1.本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。（4分）


2．开头第①段在文章结构上有何作用？（2分）

小积累：知识拓展
【记叙文开头段的作用】
点明记叙要素，开篇点题，渲染气氛，设置悬念，埋下伏笔，总领下文，统摄全篇，开门见山，为下文做铺垫，与下文形成鲜明对比，奠定全文情感基调，揭示主题等。
3．结合上下文，赏析文中的两个划线句子。（4分）
（1）她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。


（2）看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车：慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜地哭了……


从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点什么。（2分）


二、（2018北京昌平临川育人学校七上期中，16-19）阅读下文，完成问题。
唯有垂杨管别离
许多年后，我常常想起病房里的岳老师与那个七岁的小病号。
在住进同一间病房之前，这两人并不相识。岳老师曾经是一家矿山子弟小学的语文老师，但那家小学已经关闭多年，所以这时的岳老师事实上已不再是老师了；小病号则是一个七岁的小男孩，他三岁就生了骨病，自此便在父母带领下，到处求医问药。于他来说，医院就是学校，而真正的学校，他一天都没踏足过。
住院的日子令人感觉灰败，如果不是飘进病房的柳絮通告了春天的来临，病人们全然没有注意到病房外的绿意。
作为医院的老病号，在单调重复的日子中，岳老师与小病号自然而然地相识了。令人惊异的是，他们后来竟然变作了老师和学生。因为常跑医院，我与岳老师有些交集，他们的故事便进入了我的视线。四十多岁的岳老师，早已被疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，(A)当她将病房当作课堂以后，当她给小病号讲课的时候，某种奇异的喜悦降临了，她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。
每一天，只要两个人输液一结束，岳老师马上就开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教：古诗词，加减乘除，英文单词。
中午，病人和陪护者挤满了病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候，有意无意地，她就要拎出许多问题，故意来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
小病号毕竟年龄尚小，顽皮好动，病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以，他便经常答不上来岳老师的问题。比如那句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心，她罚他背二十遍。也是奇怪，无论背多少遍，那句诗就像是活生生地在小病号的身体里打了结，一到考查的时候，他死活就背不出来，岳老师愈发伤心。
到了最后，连小病号自己都愤怒了。他愤怒地问岳老师：“医生都说了，我反正再活几年就要死了，背这些干什么？”
这天中午，小病号愤怒地问完，【甲】岳老师借口去打开水，出了走廊，就痛苦地抽泣起来，她用嘴巴紧紧地咬住了袖子，一边走，一边哭。
哭泣的结果，不是罢手，反倒是要教小病号更多。岳老师自己的病本就不轻，但自此之后，我却经常能看见她跛着脚，跟在小病号的后面，见缝插针地给他讲课。病房里的教学最常见，瘦骨伶仃的小病号躺在病床上认真听，憔悴的岳老师坐在一旁小声讲。这场景神圣却也让人心酸。“既然没死，就得活出意义。”岳老师对我说。
但是，她和他还是终有一别。-小病号的病更重了，他的父母已经决定，要带他转院，去北京。闻听这个消息之后的一个星期里，岳老师夜夜失眠。
深夜，她悄悄离开了病房，借着走廊上的微光，坐在长条椅上写写画画。她说要在小病号离开之前，给他编一本教材。这个教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词。
这一晚，不知何故，当看见微光映照下的她，我难以自禁地涌起了哽咽之感：无论如何，这场遇见的结局终究是别离。天快亮的时候，岳老师睡着了，但我并没有去叫醒她，护士路过时也没有叫醒她。
离别在意料之中又在意料之外：一大早，小病号的父母就接到消息，要他们赶紧去北京。他们马上忙碌起来，收拾行李，补交拖欠的医药费，再去买来火车上要吃的食物，最后叫醒小病号。当小病号醒来，他还懵懵懂懂，不知道一个小时之后，他就要离开这家医院了。
小病号跟着父母离开了。离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了，可是，那本教材，虽说只差了一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在了小病号的行李中，然后捏捏他的小脸，跟他挥手，如此，告别便潦草地结束了。
哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字，开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。
他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗，：“唯有垂杨管别离！”可能是怕岳老师没听清楚，他便继续喊：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，又再喊一遍：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
五月间，阳光正好，窗台上有流泻的碎金。风暖暖的，有柳絮悠扬地飘飞，空气里似乎都弥漫着蓬勃的生命的气息。
小病号站在一楼的草地上，他脱去了苍白的病号服，穿上了黄亮的T恤，骤然显得挺拔了些，有了小小少年的英姿。(B)他仰着头，紧盯着病房的那扇窗户，努力地挺着身子，双手在嘴边拢成个小喇叭，大声地喊着，一字一顿的声音传遍了整个病区。
“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那句诗，但岳老师并没有应答，【乙】她正泪如雨下，一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧咬住了袖子。
除了隐约的哭声，病房里只剩下巨大的沉默，没有一个人上前劝说，全都陷于沉默之中，听凭她哭下去，哭出悲，哭出喜…
后来，我常想：生命的相遇相别，正如花开花谢，都是必然。但有些生命的碰撞，却会燃起星火，照亮彼此的人生。
（作者李修文有删改）
【注】[长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离]出自《杨柳枝词九首》(唐刘禹锡）。陌，街道。垂杨，即垂柳。管别离，古人有折柳赠别的习俗，“柳”与”留”谐音，折柳有惜别之意。
(1）在病房里，长期住院的岳老师与小病号居然自动结成了师生，他们你教我学，发生了一些故事。请根据文中情节的发展填空。
①在病房里的众人面前，小病号顺利地通过了考核，岳老师很骄傲。
②
③联系自己的病情，小病号恼怒地说不想学习了，岳老师痛哭之后反而教得更多。
④
⑤仓促告别后，小病号在楼下完整地背出了那句诗，岳老师悲喜交织。
(2)本文描写了岳老师的两次哭泣，请你从文中【甲】【乙】两处中任选一处，结合相关内容，简要分析她哭泣的原因。
选择 处(只填序号)
分析：

（3)请在文中划横线的A、B两处中选择一处，进行简要赏析。
选择 处(只填序号)
赏析：

(4)结合文章内容，谈谈对结尾段中“有些生命的碰撞，却会燃起星火，照亮彼此的人生”这句话的理解。


一、（2018年河南中考，7-10）阅读下面的文章，完成下题。
父亲的长笛
小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长体吹奏一曲。那时，她特别爱听。竹笛一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段 ”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边蔓延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们美慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。
她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！
她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐地，家里就听不到笛声了。
上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”
她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”的一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听。”
父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。
多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……
第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段 ”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
1.请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。（4分)。


2.下面的语句是如何描写笛声的 请简要赏析。(4分）
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。


3.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。（4分）
她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段 ”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。


4.母亲这一形象在文中起什么作用 请结合全文简要分析。(4分)


二、阅读下文，完成下列各题。
祖父的表
那块挂在床头的表是我祖父的，它的正面雕着精致的罗马数字，表壳是用金子做的，沉甸甸，做工精巧。这真是一块漂亮的表，每当我放学回家与祖父坐在一起的时候，我总是盯着它看，心里充满着渴望。
祖父病了，整天躺在床上。他非常喜欢我与他在一起，经常询问我在学校的状况。那天，当我告诉他我考得很不错时，他真是非常兴奋，“那么不久你就要到新的学校去了 ”他这样问我。
“然后我还要上大学。”我说，我仿佛看到了我面前的路，“将来我要当医生。”
“你肯定会的，我相信。但是你必须学会忍耐，明白吗 你必须付出很多很多的忍耐，还有大量的艰辛劳动，这是走向成功的必经之路。”
“我会的，祖父。”
“好极了，坚持下去。”
我把表递给祖父，他紧紧地盯着它看了好一阵，给它上了发条。当他把表递还给我的时候，我感到了它的分量。
“这表跟了我50年，是我事业成功的印证。”祖父自豪地说。祖父从前是个铁匠，虽然现在看来很难相信那双虚弱的手曾经握过那把巨大的锤子。
盛夏的一个晚上，当我正要离开他的时候，他拉住了我的手。“谢谢你，小家伙，”他用一种非常疲劳而虚弱的声音说，“你不会忘记我说的话吧 ”一刹那，我被深深地感动了。“不会，祖父。”我发誓说，“我不会忘的。”
第二天，妈妈告诉我，祖父已经离开了人世。
祖父的遗嘱读完了，我得知他把那块表留给了我，并说我能够保管它之前，先由我母亲代为保管。我母亲想把它藏起来，但在我的坚持下，她答应把表挂在起居室里，这样我就能经常看到它了。夏天过去了，我来到了一所新的学校。我没有很快找到朋友，有一段时间内，我很少与其他的男孩交往。在他们中间，有一个很富有的男孩，他经常在那些人面前炫耀他的东西。确实，他的脚踏车是新的，他的靴子是高档的，他所有的东西都要比我们的好--直到他拿出了自己的那块手表。
正如他自己所说的，那表不但走时极为准确，而且还有精致的外壳，难道这不是最好的表？“我有一块更好的表。”我宣称。
“真的？”“当然，是我祖父留给我的。”我坚持。
“那你拿来给我们看看。”他说。
“现在不在这儿。
“你肯定没有！”“我下午就拿来，到时你们会感到惊讶的！”我一直在担心怎样才能说服母亲把那块表给我，但在回家的汽车上，我记起来那天正好是清洁日，我母亲把表放进了抽屉，一等她走出房间，我一把抓起表放进了口袋。我急切地盼着回校。吃完中饭，我从车棚推出了自行车。
“你要骑车子 ”妈妈问，“我想应该将它修一修了。”
“只是一点小毛病，没关系的。”
我骑得飞快，想着将要发生的激动人心的时刻，我仿佛看到了他们羡慕的目光。突然，一条小狗窜入了我的车道，我死命地捏了后闸，然而，在这同时，闸轴断了--这正是我想去修的。我赶紧又捏了前闸，车子停了下来，可我也撞到了车把上。
我爬了起来，揉了揉被摔的地方。我把颤抖的手慢慢伸进了囗袋，拿出了那块我祖父引以为豪的物品。可在表壳上已留有一条凹痕，正面的玻璃已经粉碎了，罗马数字也已经被古怪地扭曲了。我把表放回囗袋，慢慢骑车到了学校，痛苦而懊丧。
“表在哪儿？”男孩们追问。
“我母亲不让我带来。”我撒了谎。
“你母亲不让你带来 多新鲜！”那富有的男孩嘲笑道。
“多棒的故事啊！”其他人也跟着哄了起来。
当我静静地坐在桌边的时候，一种奇怪的感觉袭了上来，这不是因同学的嘲笑而感到的羞愧，也不是因为害怕母亲的发怒，不是的，我所感觉到的是祖父躺在床上，他虚弱的声音在响：“要忍耐，忍耐……”
我几乎要哭了，这是我年轻时代最伤心的时刻。
（有删改）
1、用简洁的语言概括小说的主要情节。（4分）


2、下面是对于“我”的两处动作描写，请品析下列加点词语的作用。（4分）
（1）一等她走出房间，我一把抓起表放进了口袋。


（2）我把表放回囗袋，慢慢骑车到了学校，痛苦而懊丧。


3、文章第一段有什么作用？（4分）


4、为什么说“这是我年轻时代最伤心的时刻”？


5、结合自己的生活经历，谈谈本文给了你哪些成长方面的启示，请写出三条。（6分）


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参考答案
一、《看自行车的女人》
1.【答案】①她被胖女人冤枉并被抢走了装钱的书包。②她知道“我”没零钱时，免收“我”的存车费。③她不要“我”补给她的存车费，还帮“我”抬车、捆纸箱。④她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。（意思对即可）
【解析】作为写人记事的记叙文，本题可采用“分层归纳法”和“摘要组合法”解题。首先通读全文，梳理出叙事的思路，即划分一下总共写了几件事，明确第②—⑥段写第一次见“看自行车的女人”，故事发生在她和胖女人之间，她“被冤枉”，还被抢走了装钱的书包；第⑦段写第二次见她，“我”存车忘带零钱，她免收存车费：第⑧段写再见她，“我”要补存车费，她不收，还帮“我”抬车、捆纸箱；第⑨段，借退休摄影师之口，讲述他和看自行车的女人之间的故事，他忘记取自行车和拎兜，看自行车的女人一直等候，还帮他保管拎兜。理清了叙事思路，按照“人物(两个人物）+事件”的思路概括四件事即可。
2.【答案】①点题。②开篇设置悬念，激发读者阅读兴趣。③为下文写关于看自行车的女人的几件事做铺垫。
【解析】首段位置特殊，作用有很多。从本文第①段的内容来看，“看自行车的女人”点题或扣题开篇；“写点什么”“萌生在我心里很久了”设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
3.【答案】（1）外貌描写和神态描写，“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价，穿着的过时，工作的辛苦。“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”，表现了她当时的无助和惊恐。
(2）动作描写和神态描写，用一系列动词生动传神地写出了她的钱被抢后的无助、伤心和委屈。（意思对即可）
【解析】(1)从文字看，是对人物的外貌描写，对眼神的描写属于神态描写。接着分析衣着“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“地摊货”“脚面晒得很黑”，眼神“莫大而又无助的惊恐”，提炼出看自行车的女人衣服廉价、衣着过时、工作辛苦的特点，从眼神还可以看出被冤枉后的那种“无助和惊恐”。(2)从文字看，属于对女人的动作描写和神态描写。“追”“看看”“走回”等属于动作描写，“发愣”“哭”属于神态描写，一系列动作和神态描写，写出了女人被抢后的无助、伤心和委屈。
4.【答案】①看自行车的女人的遭遇令“我”同情。②她对“我”的信任、对工作的尽职尽责令“我”感动。③写她信任“我”，不收“我”补交的车费一事，引发对人们之间信任与猜度的思考，呼吁人与人之间应该多一份信任。④看自行车的女人是社会中弱者的代表，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，平等对待他们。（意思对即可）
【解析】通读全文，结合对叙事思路的归纳，从第一件事，看自行车的女人被冤枉和被抢包，提炼出她的遭遇、“我”的同情；从第二件和第四件事中，提炼女人对“我”没带零钱说法的信任、坚守岗位等待退休摄影师来取自行车和拎兜的尽职尽责；从第二、三件事情中，提炼“信任”的话题，呼吁当代人多些信任：从第一件事和选文的最后两段文字中，提炼“女人是弱者”“呼吁尊重弱者”的话题。
二、《唯有垂杨管别离》
1.【答案】（2）因为小病号年龄小，顽皮好动，总是背不出那句诗，岳老师很伤心。(4）小病号病重要转院，岳老师深夜为他编教材。
【解析】本题可采用“分层归纳法”和“摘要组合法”解题。首先根据给出的（1）（3）（5）三件事对文章进行拆分，找到(2)(4)空白处对应的段落。第(1)件事对应选文第5段，第（3）件事对应选文第8至9段，第（5）件事对应选文第16至22段。由此推断，第（2）件事对应选文第6段，第（4）件事对应选文第10至13段。因为事件涉及两个人物，所以提炼事件时要从这两个人物的角度进行概括。答题模式：“人物+事件（起因、经过、结果）”，要注意仿照例句来写。
2.【答案】(示例1）甲为小病号的病情严重而伤心，也为孩子太小不能理解生命的意义而伤心。
（示例2）乙为小病号临别背出那句诗而欣慰，也为不知以后能否与小病号再见而伤心。
【解析】本题要结合上下文语境来具体分析“哭泣”的原因。甲处小病号在背不上诗句的愤怒之下说“我反正活不了几年了”，这表明小病号病情严重，此时岳老师哭泣表明她为小病号病情严重而伤心，也为孩子太小不能理解生命的意义而伤心。乙处的上文交代了小病号病情严重，要去北京治疗，却在离别时出人意料地背出了之前一直没有背出的诗句，此时岳老师哭泣是为小病号临别背出那句诗而欣慰，也为不知以后能否与小病号再见而伤心。
3.【答案】(示例1）A“终年”“苍白”写出了岳老师身体状况很差，而“一丝红晕”与“苍白”形成对比，写出了岳老师为小病号讲课时的喜悦心情，体现了岳老师对生命有着深刻的
理解。
(示例2）B“盯”“挺”“拢”“喊”等一系列的动词，写出了小病号在离别之际，认真深情地为岳老师背诵诗句的情形，表达了自己对老师诚挚的感激与留恋之情。
【解析】一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞手法，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解答这类题的思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。如选A处，可从遣词造句方面来赏析；如选B处，可抓住动词的使用来赏析。
4.【答案】岳老师与小病号因病相遇而成为师生，这是因“生命的碰撞”而“燃起星火”；岳老师在教小病号的过程中再次感受到生命的意义，小病号在离别时能用所学的诗句来表达情意，这就是他们“照亮彼此的人生”。
【解析】“生命的碰撞”指岳老师与小病号因病相遇；“燃起星火”指二人成为师生；“照亮彼此的人生”指岳老师教小病号，再次感受到生命的意义，而小病号离别时能背出诗句来表达情意。组织语言解答即可。
三、《父亲的长笛》
1.【答案】①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。③父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。④父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。（意思对即可。一点1分，共4分）
【解析】题中已有明确的提示：以“长笛”为线索概括“四件事”。第一、二自然段是第一件事，小时候父亲爱吹，女儿爱听；三、四、五自然段讲了女儿开始讨厌父亲吹长笛；六、七、八自然段讲了女儿扔掉父亲的长笛，父亲从此不再提长笛；最后三段讲了女儿重新给父亲买了长笛，父亲又吹起长笛的故事。概括前可以先划分好文章层次，文中如“小时候”“是小学五年级的时候”“上了初中”“多年以后”等表时间的词句都是非常明显的标志。
2.【答案】（示例1)①用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。②用比喻的修辞手法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。③通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。（意思对即可。第①②点一点1分，共2分；第③点2分。共4分）
（示例2）①正面（直接)描写。(1分）用比喻的修辞手法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。或：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。（意思对即可。1分）②侧面（间接）描写。(1分）通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。（意思对即可。1分）（共4分）
【解析】由“如何描写笛声”可知是要求考生赏析句子的写作手法。可从直接描写和间接描写来答，再加上修辞手法的运用。第一句直接描写笛声，第二句通过写大人和小孩们的反应从侧面描写了笛声的优美。“如哗啦啦的小河流水”运用的是比喻的修辞手法。分析时要注意结合原文。
3.【答案】她的心理：①得知父亲断腿的真相后，伤心自责（为父亲对自己的隐忍和宽容而感动）。②不想让父母看到自己流泪，想让父母开心（想活跃气氛）。(意思对即可。一点1分，共2分）父亲的心理：①为女儿的理解、体贴而欣慰。②为自己能重新吹长笛而高兴。（意思对即可。一点1分，共2分）（共4分）
【解析】心理可从神态、动作和语言等方面来挖掘，如“抹一把泪”“挤出笑”是为了掩饰，是不想让父母看到自己流泪，想让父母开心：“似问似答”等看似漫不经心，却写出了父亲内心的欣慰和高兴。注意当时的故事背景，学会结合上下文分析。
4.【答案】①从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜、更完整合理。②从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。(意思对即可。第①点2分，第②③点一点1分，共4分）
【解析】本题考查分析小说中人物形象的作用的能力。人物形象的作用一般可从“情节”“人物形象”“主题”三个角度分析。解答此题，要结合文中母亲的语言、神态、动作等加以分析。如第七自然段母亲欲言又止的话设置了悬念，同时母亲的训斥与父亲的隐忍形成对比；倒数第二段通过母亲的话交代了父亲断腿的原因；等等。母亲这一形象推动着故事情节的发展。
四、《祖父的表》
1.【答案】祖父临终前留给“我”一块精致的金表并告诫“我”要学会忍耐，而“我”为了向同学们炫耀偷拿了金表，因骑车太快摔坏了金表，懊悔不已。
【解析】本文的标题是文章的线索，可采用“分层归纳法”和“摘要组合法”归纳主要情节。按照线索和人物关系，确定文章前十一段写祖父有一块精致的、引以为豪的手表，祖父临终前把表留给了“我”，第四段祖父反复告诫“我”要忍耐；文章的后半部分写“我”为了炫耀，偷拿了金表，因骑车太快摔坏了金表，篇末写“我”懊悔不已。把这两部分内容，采用“摘要组合法”归纳即可。
2.【答案】(1)“一把抓起”写出了“我”动作的迅速，生动形象地表现了“我”趁母亲不在偷拿金表时紧张、急切的心理。（2）“慢慢骑车”真切地表现了我摔坏金表之后内心的痛苦和懊丧。
【解析】先通读全文，在文中定位给出的句子，然后探究给出句子的上下文语境，分析加点词的表达效果。(1)“一把抓起”是“我”趁母亲不备偷拿金表时的动作，突出了“我”动作的迅速；另外透过动作也能够表现出“我”偷拿金表时紧张、急切，唯恐被发现的心理。(2)“慢慢骑车”是“我”摔坏金表后去学校的动作。之所以“慢慢”是因为“我”不知该如何应对金表摔坏后的窘境，内心充满了痛苦和懊丧的情感。
3.【答案】开篇点题，交代了祖父的金表的精巧、珍贵及“我”对金表的渴望，为下文祖父把表赠送给“我”以及“我”想拿金表去炫耀做铺垫。
【解析】第一段开篇点题，开门见山地点出了“那块挂在床头的表是我祖父的”。另外“精致的罗马数字”“金子做的”“做工精巧”“漂亮”表明“祖父的金表精巧、珍贵”。“盯着它看”“心里充满着渴望”突出“我”对金表的“渴望”。正是因为“渴望”，所以下文祖父把表赠送给“我”，而且“我”想拿金表去炫耀，第一段为这个情节的发展做了铺垫。
4.【答案】后悔自己违背了对祖父“要忍耐”的承诺；自己由于太虚荣、不知忍耐，遭人羞辱。
【解析】这个句子是文章的最后一句话。围绕这句话，探究上文的内容，明确上文写“我”摔坏了金表，失去了炫耀的资本，受到学校富有男孩的嘲讽和其他同学的羞辱，此时想起祖父反复告诫的“忍耐”二字，几乎要哭了。由此可见，“年轻时代”“最伤心”，一是因为受到同学们的羞辱；二是因为后悔违背了对祖父“要忍耐”的承诺，无辜惹出事端。
5.【答案】(示例）成长需要忍耐，要沉得住气：做人要脚踏实地，不要贪图虚荣；成功需要付出艰辛的劳动，要坚持不懈。
【解析】本题考查对文章主旨的概括能力。通读全文，从“我”背着妈妈偷拿金表，在匆忙中摔倒并摔坏了金表，因为拿不出漂亮的金表，受到同学们羞辱的事件中，提炼出“做人要脚踏实地，不要贪图虚荣”“成长需要忍耐，要沉得住气”。从祖父的告诫“还有大量的艰辛劳动，这是走向成功的必经之路”中可提炼出“成功需要付出艰辛的劳动，要坚持不懈”。中小学教育资源及组卷应用平台
1、掌握四种概括文意的方法。
2、学习相关题型基本解题思路。
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你从这个图片看出了什么道理？
※设问形式
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
2.本文主要讲了一件什么事
3.请你概述这篇小说的故事情节。
4.本文讲述了哪些事？请简要概括。
※解题技巧
1.基本思路
第一步，通读全文，确定文体。确定文体有助于我们明确解读的角度，如记事的文章，须弄清事情的起因、经过和结果；写人的文章，须了解文中人物是一个怎样的人，有哪些主要表现；写景状物的文章，须弄清写了哪些景物，这些景物有什么特点等。
第二步，分析标题、开头和结尾，提炼有效信息。仔细阅读开头段、结尾段、标题，对这几处进行综合分析，有助于加深对文章内容的了解，从中提炼有效信息。
第三步，抓取段落中心句，梳理、总结每个段落的主要内容。把这些内容连缀成一个整体，就是全文的主要内容。
第四步，结合题目要求，规范总结答案。
2.答题方法
（1)标题扩展法：围绕标题，增补扩展，把文章的主要内容归纳完整。
（2）中心句提取法：找到能概括全文主要内容的句子。
（3）分层归纳法：先分层(或部分），明确各层（或各部分）大意，再将大意归纳起来。
（4)摘要组合法：摘录文中能概括主要内容或中心意思的语句，紧扣题意组合成句。
3.答题模式
时间+地点+人物+事件（起因、经过、结果）。
※经典例题
（2018湖南衡阳中考，21）阅读下文，完成问题
广场上弹吉他的弟弟
①太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便开始忙活起来，穿上那件浅灰色的长风衣，背着那把破吉他出门，去家附近的一个不大不小的广场上班了。
②弟弟所谓的工作，在我看来，和他周围那些面前摆着破碗或者竖着写满悲惨经历的牌子的人一样，是希望得到别人的施舍。但只有他称那是工作，而且他是很认真地说那是他的工作。
③他第一次去的时候，我笑着对他说：“你周围的那些人，不会让你抢他们的生意的！”他神秘地笑笑，说：“我自有办法！”只是那天中午回来，弟弟的长风衣上布满了脚印，他连饭也没吃，回到自己的房间，一会儿便传出了呻吟声。到了午后，他居然起来了，而且把风衣上的灰掸得很干净，背上琴又要出去。我叫住他：“换身行头吧，你穿成这样去，不挨打才怪！”他留给我一个倔强的背影，走起路来，腿有点微瘸，看来被教训得不轻。
④晚上弟弟回来后神采飞扬，衣服也干干净净，看来他下午不但没有挨打，生意好像也不错。我打开他的琴盒，却是一个硬币也没倒出来，于是笑说：“你连一毛钱都没挣到，还乐得像捡了金条一样！”他故作高深地一耸肩：“太俗，张口闭口都是钱！我这高雅的艺术是金钱能衡量的？”
⑤我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说，他同时开了两本书，都已经签约上架，也已经出版了第一本的第一部。我常批评他：“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些读者对你的作品有多么期待？你对得起他们吗？”他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影
⑥快冬天了，弟弟还是那身装束。我曾对他说：“你得多买几件风衣了，总穿一件，观众们会有视觉疲劳！”他却说：“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边的那些人冬天也很少出来！”呵呵，他居然跟那些乞丐对比上了。在我看来，他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了。他还一本正经地说：“那些人并不像你想象的那样都是骗钱的！”
⑦天气逐渐冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。像我这种爬格子的人平时是很少出门的，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的。正是下班的时间，广场上人来人往，弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着，吉他声、歌声硬是从人群中传了出来。呵呵，这小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了“绕梁三日”的感觉。我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流出一脸的得意。
⑧我从人群中退出来，躲在一边。望着落日那诱人的余晖，我点上了一支烟。渐渐地，围拢的人群散去了，弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。呵呵，原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊！我想起弟弟在他的小说中说：“网上说今年冬天会更冷，这回你们冬天不用出来了！”
⑨为了不让弟弟看到我，我先跑回家，站在一楼的窗口，看着弟弟慢悠悠地走回来，凉凉的风吹动他长长风衣的下摆，他脸上依然是满足的神情。一进门，他立刻接了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来,疼得龇牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目。我忙为他抹药，再把他抱回房间。
⑩那个夜里，我在弟弟更新的小说中，看到到他借主人公的口说出的几句话：“现在才发现，幸福的事其实是给别人以帮助。而且经历之后才知道，在那份帮助别人而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道。”弟弟在说着他自己的心声啊！
用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）
答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
【解题指津】 本题考查概括文章主要内容的能力。回答此题，首先应阅读全文，理清人物和大概的人物经历。接着分析标题、开头和结尾，明确开头交代的时间、人物“弟弟”、事件“背着吉他去广场上班”，结尾写弟弟更新小说写出心声，而标题突出人物“弟弟”、事件“广场上弹吉他”。接着采用“中心句提取法”，抓取中心句，把握关键语句概括的主要信息。浏览全文可知主人公弟弟每天到广场上弹吉他，而抓住文章第⑨段“一进门，他立刻换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得龇牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目”这句话，才能知道弟弟是残疾的，而抓住文章第⑧段“弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们”这句话，才知道弟弟每天挣的钱都散发给了乞丐，而这两点也是概括主要内容时不可缺少的信息。最后采用“标题扩展法”“摘要组合法”，把有效信息归纳到一起，按照“人物+时间+地点+事件（起因、经过、结果）”的思路概括本文的主要内容即可。
【参考答案】 腿有残疾的弟弟每天到广场上弹吉他，并把挣到的钱散发给周围的乞丐。
一、（2019四川江油五校七上月考）阅读下文，完成问题。（12分）
看自行车的女人
①想为那个看自行车的女人写点儿什么的念头，已萌生在我心里很久了。
②我第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”
③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。
④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑包被她藏起来了。
⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只不过掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。
⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车：慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜地哭了……
⑦我第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我满怀歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗 ”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。
⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是因为我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了 ”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样 ”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。我骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……
⑨这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着 就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是 人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。
⑩不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。
阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……
（作者：梁晓声 有删改)
1.本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。（4分）


2．开头第①段在文章结构上有何作用？（2分）

小积累：知识拓展
【记叙文开头段的作用】
点明记叙要素，开篇点题，渲染气氛，设置悬念，埋下伏笔，总领下文，统摄全篇，开门见山，为下文做铺垫，与下文形成鲜明对比，奠定全文情感基调，揭示主题等。
3．结合上下文，赏析文中的两个划线句子。（4分）
（1）她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。


（2）看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车：慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜地哭了……


从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点什么。（2分）


二、（2018北京昌平临川育人学校七上期中，16-19）阅读下文，完成问题。
唯有垂杨管别离
许多年后，我常常想起病房里的岳老师与那个七岁的小病号。
在住进同一间病房之前，这两人并不相识。岳老师曾经是一家矿山子弟小学的语文老师，但那家小学已经关闭多年，所以这时的岳老师事实上已不再是老师了；小病号则是一个七岁的小男孩，他三岁就生了骨病，自此便在父母带领下，到处求医问药。于他来说，医院就是学校，而真正的学校，他一天都没踏足过。
住院的日子令人感觉灰败，如果不是飘进病房的柳絮通告了春天的来临，病人们全然没有注意到病房外的绿意。
作为医院的老病号，在单调重复的日子中，岳老师与小病号自然而然地相识了。令人惊异的是，他们后来竟然变作了老师和学生。因为常跑医院，我与岳老师有些交集，他们的故事便进入了我的视线。四十多岁的岳老师，早已被疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，(A)当她将病房当作课堂以后，当她给小病号讲课的时候，某种奇异的喜悦降临了，她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。
每一天，只要两个人输液一结束，岳老师马上就开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教：古诗词，加减乘除，英文单词。
中午，病人和陪护者挤满了病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候，有意无意地，她就要拎出许多问题，故意来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
小病号毕竟年龄尚小，顽皮好动，病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以，他便经常答不上来岳老师的问题。比如那句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心，她罚他背二十遍。也是奇怪，无论背多少遍，那句诗就像是活生生地在小病号的身体里打了结，一到考查的时候，他死活就背不出来，岳老师愈发伤心。
到了最后，连小病号自己都愤怒了。他愤怒地问岳老师：“医生都说了，我反正再活几年就要死了，背这些干什么？”
这天中午，小病号愤怒地问完，【甲】岳老师借口去打开水，出了走廊，就痛苦地抽泣起来，她用嘴巴紧紧地咬住了袖子，一边走，一边哭。
哭泣的结果，不是罢手，反倒是要教小病号更多。岳老师自己的病本就不轻，但自此之后，我却经常能看见她跛着脚，跟在小病号的后面，见缝插针地给他讲课。病房里的教学最常见，瘦骨伶仃的小病号躺在病床上认真听，憔悴的岳老师坐在一旁小声讲。这场景神圣却也让人心酸。“既然没死，就得活出意义。”岳老师对我说。
但是，她和他还是终有一别。-小病号的病更重了，他的父母已经决定，要带他转院，去北京。闻听这个消息之后的一个星期里，岳老师夜夜失眠。
深夜，她悄悄离开了病房，借着走廊上的微光，坐在长条椅上写写画画。她说要在小病号离开之前，给他编一本教材。这个教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词。
这一晚，不知何故，当看见微光映照下的她，我难以自禁地涌起了哽咽之感：无论如何，这场遇见的结局终究是别离。天快亮的时候，岳老师睡着了，但我并没有去叫醒她，护士路过时也没有叫醒她。
离别在意料之中又在意料之外：一大早，小病号的父母就接到消息，要他们赶紧去北京。他们马上忙碌起来，收拾行李，补交拖欠的医药费，再去买来火车上要吃的食物，最后叫醒小病号。当小病号醒来，他还懵懵懂懂，不知道一个小时之后，他就要离开这家医院了。
小病号跟着父母离开了。离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了，可是，那本教材，虽说只差了一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在了小病号的行李中，然后捏捏他的小脸，跟他挥手，如此，告别便潦草地结束了。
哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字，开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。
他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗，：“唯有垂杨管别离！”可能是怕岳老师没听清楚，他便继续喊：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，又再喊一遍：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
五月间，阳光正好，窗台上有流泻的碎金。风暖暖的，有柳絮悠扬地飘飞，空气里似乎都弥漫着蓬勃的生命的气息。
小病号站在一楼的草地上，他脱去了苍白的病号服，穿上了黄亮的T恤，骤然显得挺拔了些，有了小小少年的英姿。(B)他仰着头，紧盯着病房的那扇窗户，努力地挺着身子，双手在嘴边拢成个小喇叭，大声地喊着，一字一顿的声音传遍了整个病区。
“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那句诗，但岳老师并没有应答，【乙】她正泪如雨下，一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧咬住了袖子。
除了隐约的哭声，病房里只剩下巨大的沉默，没有一个人上前劝说，全都陷于沉默之中，听凭她哭下去，哭出悲，哭出喜…
后来，我常想：生命的相遇相别，正如花开花谢，都是必然。但有些生命的碰撞，却会燃起星火，照亮彼此的人生。
（作者李修文有删改）
【注】[长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离]出自《杨柳枝词九首》(唐刘禹锡）。陌，街道。垂杨，即垂柳。管别离，古人有折柳赠别的习俗，“柳”与”留”谐音，折柳有惜别之意。
(1）在病房里，长期住院的岳老师与小病号居然自动结成了师生，他们你教我学，发生了一些故事。请根据文中情节的发展填空。
①在病房里的众人面前，小病号顺利地通过了考核，岳老师很骄傲。
②
③联系自己的病情，小病号恼怒地说不想学习了，岳老师痛哭之后反而教得更多。
④
⑤仓促告别后，小病号在楼下完整地背出了那句诗，岳老师悲喜交织。
(2)本文描写了岳老师的两次哭泣，请你从文中【甲】【乙】两处中任选一处，结合相关内容，简要分析她哭泣的原因。
选择 处(只填序号)
分析：

（3)请在文中划横线的A、B两处中选择一处，进行简要赏析。
选择 处(只填序号)
赏析：

(4)结合文章内容，谈谈对结尾段中“有些生命的碰撞，却会燃起星火，照亮彼此的人生”这句话的理解。


一、（2018年河南中考，7-10）阅读下面的文章，完成下题。
父亲的长笛
小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长体吹奏一曲。那时，她特别爱听。竹笛一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段 ”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边蔓延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们美慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。
她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！
她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐地，家里就听不到笛声了。
上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”
她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”的一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听。”
父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。
多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……
第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段 ”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
1.请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。（4分)。


2.下面的语句是如何描写笛声的 请简要赏析。(4分）
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。


3.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。（4分）
她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段 ”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。


4.母亲这一形象在文中起什么作用 请结合全文简要分析。(4分)


二、阅读下文，完成下列各题。
祖父的表
那块挂在床头的表是我祖父的，它的正面雕着精致的罗马数字，表壳是用金子做的，沉甸甸，做工精巧。这真是一块漂亮的表，每当我放学回家与祖父坐在一起的时候，我总是盯着它看，心里充满着渴望。
祖父病了，整天躺在床上。他非常喜欢我与他在一起，经常询问我在学校的状况。那天，当我告诉他我考得很不错时，他真是非常兴奋，“那么不久你就要到新的学校去了 ”他这样问我。
“然后我还要上大学。”我说，我仿佛看到了我面前的路，“将来我要当医生。”
“你肯定会的，我相信。但是你必须学会忍耐，明白吗 你必须付出很多很多的忍耐，还有大量的艰辛劳动，这是走向成功的必经之路。”
“我会的，祖父。”
“好极了，坚持下去。”
我把表递给祖父，他紧紧地盯着它看了好一阵，给它上了发条。当他把表递还给我的时候，我感到了它的分量。
“这表跟了我50年，是我事业成功的印证。”祖父自豪地说。祖父从前是个铁匠，虽然现在看来很难相信那双虚弱的手曾经握过那把巨大的锤子。
盛夏的一个晚上，当我正要离开他的时候，他拉住了我的手。“谢谢你，小家伙，”他用一种非常疲劳而虚弱的声音说，“你不会忘记我说的话吧 ”一刹那，我被深深地感动了。“不会，祖父。”我发誓说，“我不会忘的。”
第二天，妈妈告诉我，祖父已经离开了人世。
祖父的遗嘱读完了，我得知他把那块表留给了我，并说我能够保管它之前，先由我母亲代为保管。我母亲想把它藏起来，但在我的坚持下，她答应把表挂在起居室里，这样我就能经常看到它了。夏天过去了，我来到了一所新的学校。我没有很快找到朋友，有一段时间内，我很少与其他的男孩交往。在他们中间，有一个很富有的男孩，他经常在那些人面前炫耀他的东西。确实，他的脚踏车是新的，他的靴子是高档的，他所有的东西都要比我们的好--直到他拿出了自己的那块手表。
正如他自己所说的，那表不但走时极为准确，而且还有精致的外壳，难道这不是最好的表？“我有一块更好的表。”我宣称。
“真的？”“当然，是我祖父留给我的。”我坚持。
“那你拿来给我们看看。”他说。
“现在不在这儿。
“你肯定没有！”“我下午就拿来，到时你们会感到惊讶的！”我一直在担心怎样才能说服母亲把那块表给我，但在回家的汽车上，我记起来那天正好是清洁日，我母亲把表放进了抽屉，一等她走出房间，我一把抓起表放进了口袋。我急切地盼着回校。吃完中饭，我从车棚推出了自行车。
“你要骑车子 ”妈妈问，“我想应该将它修一修了。”
“只是一点小毛病，没关系的。”
我骑得飞快，想着将要发生的激动人心的时刻，我仿佛看到了他们羡慕的目光。突然，一条小狗窜入了我的车道，我死命地捏了后闸，然而，在这同时，闸轴断了--这正是我想去修的。我赶紧又捏了前闸，车子停了下来，可我也撞到了车把上。
我爬了起来，揉了揉被摔的地方。我把颤抖的手慢慢伸进了囗袋，拿出了那块我祖父引以为豪的物品。可在表壳上已留有一条凹痕，正面的玻璃已经粉碎了，罗马数字也已经被古怪地扭曲了。我把表放回囗袋，慢慢骑车到了学校，痛苦而懊丧。
“表在哪儿？”男孩们追问。
“我母亲不让我带来。”我撒了谎。
“你母亲不让你带来 多新鲜！”那富有的男孩嘲笑道。
“多棒的故事啊！”其他人也跟着哄了起来。
当我静静地坐在桌边的时候，一种奇怪的感觉袭了上来，这不是因同学的嘲笑而感到的羞愧，也不是因为害怕母亲的发怒，不是的，我所感觉到的是祖父躺在床上，他虚弱的声音在响：“要忍耐，忍耐……”
我几乎要哭了，这是我年轻时代最伤心的时刻。
（有删改）
1、用简洁的语言概括小说的主要情节。（4分）


2、下面是对于“我”的两处动作描写，请品析下列加点词语的作用。（4分）
（1）一等她走出房间，我一把抓起表放进了口袋。


（2）我把表放回囗袋，慢慢骑车到了学校，痛苦而懊丧。


3、文章第一段有什么作用？（4分）


4、为什么说“这是我年轻时代最伤心的时刻”？


5、结合自己的生活经历，谈谈本文给了你哪些成长方面的启示，请写出三条。（6分）

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