资源简介

13.1《自然选择的证明》导学案
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【学习目标】
1.积累重点字音、词语，把握科学论著准确、严密、客观的语言特点。
2.梳理论证思路，掌握自然选择核心概念，结合实例分析论证方法。
3.体会科学文本理性之美，学习达尔文求真务实的科学精神。
【文学常识·背景资料】
19世纪以前，西方学术界长期被神创论和物种不变论统治，人们认为所有生物由上帝一次性创造，且永恒不变。英国博物学家达尔文，历时5年环球航行考察，搜集大量生物标本、化石与地理分布证据，耗时20余年撰写《物种起源》，以客观事实和严密逻辑，系统提出生物进化论，核心观点是自然选择、适者生存，从根本上推翻了神创论与物种不变论，具有划时代科学意义。本文节选自《物种起源》，是一篇典型的科学论著，以实证为基础、以逻辑为支撑，严谨证明自然选择学说。
文学常识填空
一、作者：__________，__________国博物学家，进化论的奠基人。
二、著作：《 》，首次提出 学说，推翻神创论和物种不变论。
三、文体：本文是__________，以事实和逻辑证明观点，语言严谨、理性。
【自主学习·语言积累】
一、字音字形（给加点字注音）
迁徙（ ） 栖息（ ） 繁衍（ ） 淘汰（ ）
歧异（ ） 禀赋（ ） 遏制（ ） 贮藏（ ）
二、词语释义
变异：____________________________________
变种：____________________________________
禀赋：____________________________________
灭绝：____________________________________
三、易混词辨析
界限 / 界线：____________________________________
审视 / 审查：____________________________________
【整体感知·理清结构】
一、本文整体结构：________________________
二、中心论点：_______________________________________________
三、段落层次
（1）第1—2段：________________________
（2）第3—7段：________________________
（3）第8—11段：________________________
（4）第12—14段：________________________
【重难点探究·深度研读】
一、自然选择四大核心要素
__________：同种生物存在可遗传的细微差异。
__________：生物繁殖数量远超环境承载力。
__________：生物之间、生物与环境争夺生存资源。
__________：有利变异保留，不利变异淘汰，适者生存。
逻辑链：过度繁殖 → __________ → 遗传变异 → __________
二、论证方法及文本实例（填写表格）
论证方法 文本实例 作用
举例论证
因果论证
对比论证
驳立结合
三、语言特色（结合原句分析）
精准严谨：____________________________________________________________
客观理性：____________________________________________________________
逻辑严密：____________________________________________________________
【当堂检测】
一、选择题
1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A. 迁徙（xí） 栖息（qī） B. 歧异（qí） 遏制（è）
C. 禀赋（lǐng） 繁衍（yǎn） D. 贮藏（chǔ） 淘汰（táo）
2.下列不属于自然选择条件的一项是（ ）
A. 过度繁殖 B. 人类驯化 C. 遗传变异 D. 生存斗争
二、简答题
1.本文的论证结构是什么？
2.举例分析文中一种论证方法的作用。
三、填空题
过度繁殖→ （ ）→遗传变异→（ ）
【作业布置】
1.摘抄3句体现语言严谨性的句子并批注。
2.结合生活实例，写200字左右阐释“适者生存”。
【参考答案】
文学常识
1.达尔文，英 2. 《物种起源》，自然选择 3.科学论著（议论文）
自主学习
字音：xǐ、qī、yǎn、tài、qí、bǐng、è、zhù
二、词语释义
变异：生物体子代与亲代之间以及子代个体之间的差异。
变种：生物分类学上指物种以下的分类单位，与原种有一定差异。
禀赋：指人所具有的智力、体魄等素质。
灭绝：指某一物种完全消失。
三、易混词辨析
界限 / 界线："界限"指抽象事物的分界，如思想界限；"界线"指具体事物的分界，如地理界线。
审视 / 审查："审视"指仔细察看，如审视问题；"审查"指检查核对，如审查文件。
整体感知
一、本文整体结构：先破后立，总分递进
二、中心论点：自然选择是生物变异、适应、演化、灭绝的根本原因，适者生存是普遍规律
三、段落层次
（1）第1—2段：破论引入
（2）第3—7段：生物变异论证
（3）第8—11段：环境与生存斗争论证
（4）第12—14段：总结归纳
重难点探究
一、自然选择四大核心要素
1.遗传变异：同种生物存在可遗传的细微差异。
2.过度繁殖：生物繁殖数量远超环境承载力。
3.生存斗争：生物之间、生物与环境争夺生存资源。
4.自然选择：有利变异保留，不利变异淘汰，适者生存。
逻辑链：过度繁殖 → 生存斗争 → 遗传变异 → 自然选择（适者生存）
二、论证方法及文本实例（填写表格）
论证方法 文本实例 作用
举例论证 文中提及不同地域生物的变种（如加拉帕戈斯群岛的地雀）及适应环境的特征 通过具体生物实例，直观证明自然选择对物种演化的作用，增强说服力
因果论证 因生物过度繁殖导致资源有限，故引发生存斗争，进而推动自然选择 清晰揭示“过度繁殖—生存斗争—自然选择”的逻辑关系，论证过程环环相扣
对比论证 将自然选择学说与神创论、物种不变论对比，突出自然选择的科学性 通过对立观点的比较，凸显自然选择学说的合理性，强化核心论点
驳立结合 先驳斥“物种不变”的错误观点，再提出自然选择学说并论证其科学性 先破后立，在否定旧理论的基础上确立新观点，增强论证的批判性和严谨性
三、语言特色（结合原句分析）
1.精准严谨：如“自然选择是生物变异、适应、演化、灭绝的根本原因”，使用“根本原因”明确自然选择的核心地位，避免模糊表述。
2.客观理性：文中以“大量生物标本、化石与地理分布证据”为依据，未加入主观情感，体现科学论著的实证精神。
3.逻辑严密：通过“过度繁殖→生存斗争→遗传变异→自然选择”的逻辑链，层层递进，展现自然选择学说的内在逻辑闭环。
【当堂检测】
一、1.B 2.B
二、简答题
1.先破后立，总分结合，层层递进。先驳斥错误观点，再举例、推理，最后总结观点。
2.示例：举例论证。文中举不同地域生物变种、适应环境的实例，证明自然选择，真实有力。
三、填空
生存斗争；自然选择（适者生存）
【作业布置】
1.摘抄3句体现语言严谨性的句子并批注
句子1：“自然选择是生物变异、适应、演化、灭绝的根本原因”
批注：使用“根本原因”明确自然选择在生物演化中的核心地位，避免“重要原因”“主要原因”等模糊表述，体现科学结论的精准性。
句子2：“同种生物存在可遗传的细微差异”
批注：通过“同种”限定生物范围，“可遗传”明确变异性质，“细微”描述差异程度，三重限定使概念界定严谨，排除歧义。
句子3：“生物繁殖数量远超环境承载力”
批注：“远超”量化繁殖与环境的关系，避免“超过”“大于”等模糊词汇，准确揭示过度繁殖的客观事实，为生存斗争提供逻辑前提。
2.结合生活实例阐释“适者生存”（200字左右）
城市中的麻雀是“适者生存”的典型例子。与野生麻雀相比，城市麻雀演化出更强的环境适应能力：它们放弃天然树洞，转而利用建筑缝隙筑巢；食物来源从昆虫、草籽扩展到人类丢弃的熟食残渣；警惕性显著提高，能在车流和人群中灵活躲避危险。这些变异使城市麻雀在钢筋水泥的“人工环境”中繁衍壮大，而依赖原始栖息地的麻雀种群则因生存空间被压缩而数量减少。这一现象印证了达尔文的观点——生物并非主动改变，而是环境筛选出具有有利变异的个体，通过遗传积累形成适应性演化，最终实现“适者生存”。

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