资源简介

2025-2026 学年第二学期九年级第一次模拟测试语文试卷
满分 120 分 考试用时 120 分钟
一、积累运用（24分）
请你参与班级开展的“君子自强不息”综合性学习活动，完成下面小题。
【活动 一 ：赏诗文战人生风浪】
同学们分组梳理九年级上册古诗文中蕴含的自强不息的句子，制成以下表格。
组 别 内容
第 一 组 人生困境中的坚守。（ 1 ）“ , ”(李白《行路难》)展现乐观豁达；（ 2 ）“ ,病树前头万木春。今日听君歌一曲， ”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)蕴含新生希望。
第 二 组 家国显壮志。读杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” ，我们会想到韩愈（ 3 ）“ ,肯将衰朽惜残年”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)的以身许国的决心；我们会想到范仲淹（ 4 ）“ , ”(《岳阳楼记》)流芳百世的忧乐观。
第 三 组 人生哲思的表达。（ 5 ）“ , ”(苏轼《水调歌头》)寄寓对人生的美好祝愿；（ 6 ）“寂寂江山摇落处， ” (刘长卿《长沙过贾谊宅》)抒发对古今失意者的悲悯；（ 7 ）“ , ”(李商隐《无题》)通过书信找到慰藉自己的途径。
【小结】品古诗文，我们应像南宋宗悫那样“___________”胸怀宏愿，自强不息。
1 ．将表格中的三组诗文补充完整。（ 10 分）
2 ．下列诗句适合填在【小结】横线上的一项是（ ）（ 2 分）
A ．一览众山小 B ．乘长风破万里浪 C ．采菊东篱下 D ．天涯若比邻【活动二: 】
同学们参与了“君子自强不息”的读书活动，下面是活动资料。
导读
① “天行健，君子以自强不息”这句出自《周易》的 zhēn yán 理至易明，使我们受益匪浅。 ② 它告诉我们：在学习和生活中，只要自强不息，积极进取，才能取得成功。
③自强，燃起心中希望；奋斗，点亮人生华章；自强和奋斗xiāng dé yì zhāng。④欧阳修被贬滁州，
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仍心无旁骛地治理地方，让百姓得以安居乐业；柳宗元谪居永州，仍致力于诗文创作，写出了脍炙人口的“永州八记”。面对困境，不能自怨自艾，唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。
(节选自欧阳修《书琴阮记后》)
自强不息名言选读
胜任者有力，自胜者强。——《老子》三十三章
不怨天，不尤人。——《论语·宪问》
3 ．根据拼音写出相应的词语。
@zhēn yán ( )②xiāng dé yì zhāng ( )（ 2 分）
4 ．请结合导读资料，仿照【活动一】的句式，为【活动二】拟写名称。（ 2 分）
5 ．导读第②句画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（ 2 分）
【活动三：写讲稿树少年壮志】
同学们参与了“青春与担当”主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。
新时代的少年，当以担当为笔，书写青春答卷。“敦煌的女儿”樊锦诗扎根大漠数十年，用心守护莫高窟的文物瑰宝；“ 时代楷模”黄文秀放弃城市优渥条件，回到家乡助力脱贫攻坚；中学生王源积极参与公益活动，通过自身影响力呼吁关注儿童教育问题 …… 他们用行动诠释青春的意义。
6 ．本次演讲以“青春与担当”为主题，以九年级同学为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。（ 3 分）
7 ．有同学在演讲稿中提出：“真正的担当，是在磨砺中坚守信念，在行动中践行初心。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。（ 3 分）
保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 艾青(《艾青诗选》)
二、阅读（46 分）
（一） 阅读下面的文字，完成 8-12 小题。（17 分）
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选《鱼我所欲也》）
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【乙】
清白堂① 记（节选）
【北宋】范仲淹
一日，命役徒芟② 而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“ 嘉泉也 ”。乃扃 ③ 而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠④ 不可竭。当大暑时，饮之若饵⑤ 白雪，咀轻冰，凛如也。当严 冬时，若遇爱日⑥ ,得阳春，温如也。 其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气 ，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰“ 清白堂 ”。又构亭于其侧，曰“ 清白亭 ”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝⑦ 其名哉！宝元二年记。
【注释】①清白堂：范仲淹遭贬谪，担任起越州知府时的住处。②芟（ shān）：除草。③扃（jiδng）：关锁。④绠（ gěng）：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。 ⑥爱日：和煦的阳光。 ⑦忝（tiǎn）：玷污。
【丙】
清白堂
【南宋】王十朋 ①
钱清地古恩刘宠② ,泉白堂虚忆范公。
印绶纷纷会稽守，谁能无愧二贤风？
【注释】①王十朋：宇龟龄，温州乐清人，状元及第后被任命为签判，相当于法院院长。 ②刘宠：东汉时期任会稽太守，整治官吏，抚恤百姓 ，政绩卓著。
守清白之心，行坦荡之事，中国古代清白文化，涵养着代代君子的风骨与襟怀。你和小汕就“中国古代清白文化”这一主题进行探究。
话题一 感知“清白”
8 ．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（ 3 分）
A “三日而后汲视”“汲” ，打水，与《穿井得一人》“家无井而出溉汲”的“汲”意思相同。
B “味之甚甘”“甚” ，很、极，与【甲】文“所欲有甚于生者”的“甚”意思不相同。
C “庶几居斯堂”“居” ，居住，与《小石潭记》“不可久居”的“居”意思不相同。
D “悦人襟灵”“悦”有高兴、喜欢、使愉快等义项，此处的“悦”意为喜欢。
9 ．请将【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语。（ 4 分）
（ 1 ）贤者能勿丧耳。
（ 2 ）可为官师之规。
10 ．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( ) （ 4 分）其或雨作 A 云蒸 B 醇醇而浑 C 盖山 D 泽通气
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话题二 联读“清白”
11 ．阅读三则材料，完成下列表格，概括“清白”的多重内涵。（ 3 分）
层面 内涵概括 文本依据
自然属性 ① _________ “其泉清而白色，味之甚甘”（《清白堂记》）
为官准则 ② _________ “可为官师之规”“谁能无愧二贤风” （《清白堂》《清白堂记》）
精神象征 ③ _________ “舍生而取义”（《鱼我所欲也》）与“清白有德义”共同指向的道德境界
小汕在联读过程中，产生了以下困惑，请你帮助解答。
12 ．下列两个句子，一“叹” 一“问” ，意蕴丰富。你从中读到了一个怎样的范仲淹？ （ 3 分）
①庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！（《清白堂记》）
②微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
（二） 阅读下面文字，完成 13-15 小题。（13 分）
学校开展“马文化与时代精神”主题学习活动，小沈同学搜集了以下材料。
【材料一】
①2025 年 12 月 10 日，中央广播电视总台正式发布 2026 年马年春晚主题与主标识。短短八字主题“骐骥驰骋势不可挡”瞬间刷爆全网，配上“ 四马齐驱” 的灵动标识，不仅提前点燃了除夕夜的期待，更以深厚的文化内涵和惊艳的视觉设计，引发全民解读热潮。
② “骐骥”不仅仅是古人对良马、千里马的美称，蕴含着中华民族奋发图强、永不停歇的精神特质；“骐骥” 同时音近“奇迹” ，传达出缔造奇迹的壮志与勇往直前的信念；“骐骥”还代指人才，意味着中华民族新时代的人才将会像千里马一样驰骋，势不可挡。标识呼应“驷马难追”这个成语。“驷马”本指同驾一车的四匹骏马，象征着迅捷与坚定，这一设计便自然暗藏了对“遥遥领先” 的美好祈愿。
（选自北青网）
【材料二】
① 马，在中国文化中源远流长。甲骨文里就有“ 马”字，描绘出了马的关键特征：大眼睛、长鬃毛，四只蹄子，还有一条长尾巴。后来逐渐演变成了楷书的“馬”。汉字简化时，人们又把它写成了现在的 “ 马” ，最明显的变化是代表蹄子的四个点连成了一条线，这样只需要一笔就可以完成了。
② 马在古人的生活中扮演着重要角色，古人很早就开始驯化野马，为人服务了。在传统文化里，马代表昂扬的精神，“ 一马当先”“ 马到成功”“万马奔腾”无不表达出人们对马的偏爱。
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（选自《科普时报》）
【材料三】
古代名马鉴赏
名 称 图片 评价 鉴赏
赤 兔 马 马中皇者，英勇无敌 先为吕布所有，后为关羽坐骑，据传说全身火红色，威猛异常，是名副其实的千里马。
的 卢 马 飞跃檀溪，名震天下 三国时期刘备的坐骑，其奔跑的速度飞快，曾背负刘备跳过阔数丈的檀溪，摆脱了后面的追兵，救了 刘备一命。
乌 骓 马 项羽的忠诚伙伴 西汉霸王项羽的坐骑，通体黑缎子一样，油光放亮，唯有四个马蹄子部位白得赛雪，号称天下第一骏马。
绝 影 曹操的救命恩马 绝影是曹操的坐骑之一 ，它身形矫健，速度极快。其速度之快让影子都追不上它，因此得名“绝影”。
（选自搜狐网） 【材料四】
铁岭挽马是世界名马，也是中国唯一在联合国粮农组织备案的马类，它是铁岭四宝之一。铁岭挽马产于辽宁省铁岭县铁岭种畜场。体质结实干燥，体型匀称优美，由于力速兼备、轻快灵活、外形优美、适应性强、耐粗饲、富有持久力以及易于饲养和使役，适合于发展农业生产和交通运输的需要，深受农民欢迎，是我国育成的优良品种之一。2020 年 5 月 29 日，入选国家畜禽遗传资源品种名录。
（选自百度百科）
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13 ．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（ 3 分）
A ．2026 马年春晚主题与主标识展现深厚的文化内涵和惊艳的视觉设计，引发全民解读热潮。
B ．汉字“马”从楷书到汉字的简化，最明显的变化是代表蹄子的四个点连成了一条线。
C ．古代名马如赤兔、乌骓等因品种名贵、外貌独特，至今仍被广泛应用于农业生产与运输。
D ．铁岭四宝之一的挽马是我国育成的优良品种之一 ，2020 年入选国家畜禽遗传资源品种名录。
14 ．小沈的“马文化精神内涵”学习卡片在班级分享。请你依据材料一和二将表格内容补写完整。（ 3 分）
马文化精神内涵
历史地位 马在古人生活中扮演重要角色，很早就被驯化为人类服务
文化象征 马代表昂扬精神，成语“（ 1 ）__________”等都体现其积极寓意
时代寓意 “骐骥”蕴含着（ 2 ）____________的精神特质：音近“奇迹” ，传递出（ 3 ） ___________________ ；代指人才，意味着中华民族新时代的人才将会像千里马一样驰骋，势不可挡。
15 ．学校“文化长廊”拟设“中华名马”专栏，请你从【材料三】中任选一匹名马，为其撰写一段推荐语。要求：突出该马的特点、价值或地位，至少使用一种修辞，不超过 50 字。（ 4 分）
16 ．结合材料中对“马的精神”的阐述（如昂扬向上、勇往直前、坚忍不拔、忠诚担当等），请你结合《红星照耀中国》中的具体人物或事例，分析红军战士是如何践行这种“马的精神”的。（ 3 分）
（三） 阅读下面文字,完成 16-20 小题。 （16 分）
孩子和鱼
丛棣
①是个夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。
②你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑。你感觉自己跟那些迎面飞来的蜻蜓没什么两样，忽左忽右，忽高忽低，却不会失去平衡。那年你六岁。
③你们只是路过那儿。人影绰绰，笑语喧哗，你们被吸引过去并转瞬忘记了之前的计划。 一段不是很长很宽的水沟，连着鱼塘，没膝的水被一群大大小小的孩子搅得异常浑浊，他们是在摸鱼呢。你在旁边观察了一阵儿，发现人人都有收获——多是些小草鱼，是从鱼塘那边溯游过来的。他们的快乐感染了你，很快你也加入其中，短裤一下就湿了。你差不多是这帮孩子里边个头最小的。
④你从没摸过鱼，也不得要领，但是混迹其中搅动着浑水，即便脏了衣裤，还是觉得很快乐。 一同来的小伙
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伴也玩得很开心，很快都有所捕获。他们在岸边用泥巴筑起微缩的池塘，将逮到的小鱼养在里面，还冲你招手。你听见了他们的嘲笑声，不过你并没往心里去，别人教你如何摸鱼你也不屑去听，你只是很享受这种喧闹。水沟里的水早已变成了黄泥汤，你有些累了，想上去歇息一会儿。就在你靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是连带着身前的泥水用小臂的力量扑上去的 ……
⑤那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手 甚至按服不了它。他们都叫它“鱼王”。你和 “鱼王”很快被大伙儿围拢，成为那个午后灼热的焦点。当时你手足无措，脑袋晕晕的，感觉眼前的一切那么不真实，只能仰起一张小花脸一个劲儿地傻笑 ……
⑥那条大鱼被伙伴用草秆穿过鱼鳃绑住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎着，走到哪儿都会招惹来一些探询的目光。后来你嫌沉，就索性将已死的鱼用一截柳枝穿起来，拖着走，像个打完胜仗回来的将军。
⑦到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。
一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎 ……
⑧那个傍晚，你蹲在院门口，看余怒未消的父亲处置你的“战利品”。 一把破菜刀在很费劲地剁着，听也听得出来，鱼骨很硬很粗。在大人们的眼里那也是一条大鱼啊！没人相信这是一个六岁孩子逮到的。一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。
⑨从此，你再没摸过鱼，这件事也被你封存在记忆里，像个秘密，不再提及。只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘。
⑩成年后，你还是会做这样的梦，那道鳞光在你看来已初具“宿命” 的形态。
⑩后来你也曾笑着问过父母，在合家团圆的饭桌上，在谈及小时候的种种趣事时，然而唯独这件事大家都记不得了——父母已经很老了。这个话题很快被一带而过，你觉得很委屈。印象中那是一条很大的鱼，当时大家都质疑它的来历，如今大家又忘记了它的存在，忽略了长久以来它在你心中所占据的位置 ……
有一天，你带六岁的儿子到郊外游玩。湖边有垂钓的，每每有鱼被钓上来儿子都会拍着巴掌叫嚷一阵儿。儿子的欢快深深感染了你，让你想起了自己小时候，真是一样一样的啊！儿子问你钓过鱼没有，你笑着摇摇头，你说：“爸爸摸过鱼，而且摸到了一条很大很大的鱼。”儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了。
临走时，你将儿子讨来的一条小鱼放生了。小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来、如今又游向辽阔而未知的水域 ……
（选自《百花园》 2024 年第 9 期）
17 ．对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）。（ 3 分）
A ．文章以“摸过鱼”为线索，按时间顺序来叙述，从童年到成年再到带儿子，全文脉络清晰。
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B ．摸鱼时，孩子因没收获且被嘲笑，内心充满愤怒，所以不屑听别人教的摸鱼方法。
C ．文章第⑧段的“泪水”是因为父母不信任的委屈、无奈、难过；第 段的“湿润”是因为儿子的崇拜而感到欣喜。
D ．语言生动形象，富有画面感，如“如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑” ，鲜活展现孩子状态。
18 ．梳理小说情节，完善鱼骨图。（ 4 分）
19 ．本文用第二人称“你”来叙述故事，有什么作用？（ 4 分）
20 ．作者把“鱼”比作“一道游弋的白光” ，并在文中反复出现。请结合全文赏析第 段划线句的妙处。（ 5 分）
三、作文（50 分）
21 ．阅读下面文字，按要求作文
余世存说：“ 你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。”一分耕耘，一分收获，世上没有不劳而获的成功，每一个优秀的人，都有一段沉默的时光；在这段时光里，不抱怨不诉苦，要有恒心韧劲，坚定地往前走，“ 有毅力者成，反是者败 ”。
请以“时间给了我答案”为题，自定文体，写一篇作文。
要求：①立意正确，思想健康； ②除诗歌外，文体不限，不少于 600 字；③文章中不得出现真实的人名、校名和班级名；④要有真情实感，不得抄袭套作。2025-2026 学年第二学期九年级第一次模拟测试语文试卷
参考答案
一、积累运用（24分）
1 ．（ 1 ）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
（ 2 ）沉舟侧畔千帆过；暂凭杯酒长精神
（ 3 ）欲为圣明除弊事
（ 4 ）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（ 5 ）但愿人长久，千里共婵娟
（ 6 ）怜君何事到天涯
（ 7 ）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看（ 10 分）
2 ．B （ 2 分） 3 ． 箴言 相得益彰 （ 2 分）
4 ．示例：读名著悟自强之道 （ 2 分）
5 ．将“只要”改为“只有”（或：将“才”改为“就”）（ 2 分）
6 ．适合。樊锦诗扎根大漠守护文物、黄文秀返乡助力脱贫，体现了成年人的责任担当；王源作为青年参与公益，贴近青少年生活，能激励九年级同学以他们为榜样，在青春年华践行担当精神，符合演讲主题和听众身份。（ 3 分）
7 ．示例一 ：保尔。保尔历经战场厮杀、伤病折磨，甚至双目失明、全身瘫痪，但他始终坚守为人类解放而斗争的信念，在病榻上仍坚持创作《暴风雨所诞生的》，用行动践行了为革命事业奉献终身的初心，诠释了“在磨砺中坚守信念，在 行动中践行初心”的担当。
示例二：艾青。抗战时期，艾青身处战乱困境，却始终坚守对祖国和人民的热爱，以诗歌为武器，歌颂光明、批判黑暗，《太阳》《我爱这土地》等作品饱含对国家命运的关切，用文字践行了唤醒民众、拯救民族的初心，彰显了坚定的担当。（ 3 分）
二、阅读（46 分）
8 ．D （ 3 分）
9 ．（ 1 ）有才德的人能够不丧失（这种本心）罢了。（ 2 ）可以作为官员们效法的榜样。 （ 4 分）
10 ．BC （ 4 分）
11 ． 清澈甘美，可四季取用； 为官清廉，坚守道义； 舍生取义，坚守本心 （ 3 分）
12 ．示例：从“庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉”的慨叹中，可见范仲淹对“清白”之名的珍视与坚守，暗含着以清白自勉、劝勉他人的担当；从“微斯人，吾谁与归”的反问中，可见他以古仁人自期，渴望与志同道合者共守道义的家国情怀。这一“叹” 一“问” ，尽显范仲淹清正廉洁、心怀天下的君子风骨。（ 3 分）
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13 ．C （ 3 分） 14 ． 一马当先（或马到成功、万马奔腾，任写其一即可） 奋发图强、永不停歇 缔造奇迹的壮志与勇往直前的信念 （ 3 分）
15 ．示例一（赤兔马）：赤兔如火，英勇无敌，是吕布、关羽的坐骑，真乃马中皇者！示例二（的卢马）：的卢飞跃檀溪，如神助般救主，一跃成名，天下皆知！
示例三（乌骓马）：乌骓似缎，蹄白如雪，是项羽忠勇的伙伴，堪称天下第一骏马！
示例四（绝影）：绝影身形矫健，快过光影，是曹操的救命恩马，神速无双！（ 4 分）
16 ．示例：
马文化中马代表坚忍不拔、忠诚担当的精神，《红星照耀中国》中的红军战士完美践行了这种精神：书中记载红军完成二万五千里长征，面对国民党军队的围追堵截，红军爬积雪覆盖的高山、走荒无人烟的草地，在缺衣少食的极端困境中，始终向着革命目标坚定不移前进，如同驰骋的骐骥一般势不可挡。他们忠诚于革命理想，坚忍不拔正是马的精神在革命者身上的最好体现。（ 3 分）
17 ．B （ 3 分）
18 ． 意外捕获“鱼王” 对“你”一番责打 “你”问父母，旧事被遗忘 崇拜“你” ，认为“你”了不起 （ 4 分）
19 ．本文采用第二人称“你”进行叙述，“你”既是故事的主人公，也代表着每一位读者。以“你”的视角展开，可以拉近与读者的距离，让读者仿佛亲身经历了童年摸鱼的快乐与紧张，增强了故事的代入感和画面感。也便于直接抒发“你”从
委屈、怅惘到感动的复杂情绪，增强了情感感染力，让这段尘封的往事显得更加真实可感。同时将童年经历与成年后的自我认知、与儿子的互动串联起来，凸显了“被理解与自我和解”的成长主题，传递出与过去和解、与未来相拥的美好祝福。 （ 4 分）
20 ．这句话以“游弋的白光”为线索，串联起童年摸鱼、梦中忆鱼、当下放生三个场景，使结构首尾圆合。将小鱼比作“倏忽而过的白光” ，生动写出其灵动轻盈；“穿越时空”的想象赋予其神话色彩，象征童真与记忆的代代传承。游向“辽阔水域”寓意生命自由美好，余味悠长。（ 5 分）
三、作文（50 分）
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