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保密★启用前 李金娥的大女儿靳宏菊成为宿迁市黄河水上救援队的志愿者，一直走在志愿服务的道
2025-2026 学年度锡林郭勒盟三县多校联考 路上。靳宏菊今年 42岁，她告诉记者，选择投身公益事业，是因为从小受到了母亲的
九年级语文第二次模拟考试 影响。
考试分数：100 分；考试时间：120 分钟 (1)请你为本次活动拟定一则宣传标语。（要求：至少使一种修辞手法）（2分）
注意事项： (2)为材料二拟写标题，不超过 19个字。（2分）
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上 (3)小组准备现场采访。请填写下面表格。（2分）
第 I 卷（基础题） 采访对象 采访目的 采访问题
一、综合性学习（共 9 分）
加强家庭文明建
1 9 “ ” 文明办陈主任 ①__________．（本题 分）九年级参加 优良家风润宿迁 主题活动，请你参与。 设
[材料一]
为什么选择投身公益事
“天下之本在国，国之本在家”，习近平总书记强调，无论时代如何变化，家庭 靳宏菊 ②_______
业？
的生活依托、社会功能和文明作用都不可替代。我们要重视家庭建设，注重家庭、注
(4)此次活动，小明收获颇丰，请你结合三则材料以小明的身份向小明妈妈讲述学习心
重家教、注重家风，把爱家和爱国统一起来，将实现个人梦、家庭梦融入国家梦、民
得。（3分）
族梦之中。他指出“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师”，家庭教
育关键在于品德教育，是如何做人的教育。家风好，家道兴盛、和顺美满；家风差， 第 II 卷（综合题）
殃及子孙、贻害社会。领导干部要带头抓好家风，廉洁修身、廉洁齐家。 二、默写（共 8 分）
[材料二] 2．（本题 8分）请你将小锦发言中的横线处补充完整。
为深入贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述精神，更好 小锦：《哪吒 2》的成功，让我们看到文化传承和创新的力量。传统文化是我们的根，
传承中华优秀传统文化，弘扬优良家风家教，加强家庭文明建设，近日，宿迁市沭阳 是我们的精神源泉。“我命由我不由天”，让我们感受到哪吒的满腔热血。其实，从古至
县开展“优良家风润宿迁”主题活动，宿迁市文明办主任陈夫生、沭阳县领导、“最美 今，无数文人墨客都把这样的热血镌刻在诗词中。李白遭受谗毁而被排挤出长安，但
家庭”代表等出席活动。 仍盼有一天会施展自己的抱负，他在《行路难》其一中高唱“①______________ ，②
[材料三] ______________ ”；辛弃疾醉里挑灯，梦回连营，在“③______________ ，五十弦翻塞
李金娥家庭：以“小家大爱”诠释幸福模样。今年 69 岁的李金娥家住宿城区龙 外声”的豪壮想象中抒发报国之志；文天祥直抒胸臆，在《过零丁洋》中高喊“④
河镇平楼村。2020 年，这个平凡而温暖的家庭先后荣获“江苏省最美家庭”和“全国 ______________ ？⑤______________ ”的誓死报国之言；苏轼直言“持节云中，⑥
最美家庭”称号。1983 年，李金娥夫妇收养了一名与亲生女儿同龄的女婴，取名靳宏 ____________ ”，表达渴望被重用的心愿；秋瑾目睹民族危难，投身革命，抒发“身不
香。2013 年，这个家庭又收养了流浪孤儿姜明明。好的家风蕴藏在基因里。2014 年， 得，男儿列，⑦__________ ，⑧__________ ”的报国豪情。
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三、文言文阅读（共 11 分） D．露坐治军事/傍不设火/侍者殆僵仆/而业怡然无寒色
（本题 11分）阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 5．(4分)把下列句子翻译成现代汉语。
【甲】 （1）忠之属也。可以一战。战则请从。
公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未 （2）汝等各有父母妻子，可走还报天子。
能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠 6．(3分)《曹刿论战》选文中曹刿提出了一些重要的兵家品质，如“仁”“勇”等。作为领
未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。 兵打仗的将领，【乙】文中的杨业具备这些品质吗？请结合文本分析。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”…… 四、现代文阅读（共 27 分）
既克，……
（一）
（节选自《左传》）
7．（本题 7分）学校举办“传承守正创新赋能”的主题活动，请你参与。
【乙】
“传承守正创新赋能”的主题活动一：传统节日兴趣小组的同学，调查研究了身边
杨业，并州太原人。业练习攻战，以骁勇闻，屡立战功，所向克捷，国人号为“无
人庆祝传统节日的方式和人们对于庆祝传统节日的意义的看法，搜集到了以下两张统
敌”。雍熙三年，大兵北征。代①北苦寒，士卒多服毡罽②，业但挟纩③，露坐治军事傍
计图。
不设火侍者殆④僵仆而业怡然无寒色。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“与我俱死无
益也。汝等各有父母妻子，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。业既没，太宗闻之痛惜
甚，曰：“求之古人，何以加此！”
（节选自《宋史》）
【注释】①代：地方名。②毡罽（jì）：毛织品。③纩（kuàng）：丝绵絮。④殆：几乎。
3．(2分)下列各项中对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A．【甲】文中“何以战”和乙文中“以骁勇闻”的“以”都是“凭借”“依靠”之意。
B．【甲】文中“肉食者鄙”和《出师表》中“先帝不以臣卑鄙”的“鄙”意思不同。
C．【乙】文中“业但挟纩”和《卖油翁》中“但手熟尔”的“但”都是“只”的意思。
D．【乙】文中“业既没”的意思可以根据语境和甲文中“既克”推断出是“杨业死后”。
4．(2分)下面给文中画波浪线句子断句正确的一项（ ）
A．露坐治军/事傍不设火/侍者殆僵仆/而业怡然无寒色
B．露坐治军/事傍不设火侍者殆僵仆而业/怡然无寒色
C．露坐治军事/傍不设火侍者/殆僵仆而业/怡然无寒色 “传承守正创新赋能”的主题活动二：传统文化兴趣小组探究传统文化的传承和发
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展，查找到以下三则资料。 共死的江湖伦理。
材料一：
侠文化：路见不平、拔刀
阔别三年，李子柒精心打磨的作品，为观众带来全新视角的中国漆器之美。漆器
相助，符合古代游侠精神，
视频中的“雕花隐漆”技艺，是国家级非遗成都漆艺代表性传承人尹利萍老师传授的。 鲁智深为救金翠莲父女，三
体现了民间对正义的朴素
尹利萍老师说：“李子柒用自己的方式，让更多人关注到了这项濒临失传的艺术”。通过 宗教与侠 拳打死恶霸郑屠，被迫出家
B 鲁智深 追求。宗教文化：鲁智深
李子柒做的漆器，我们感受到非遗魅力；透过她的经历，我们领略到中华文化的生生 文化 避难。后听潮信圆寂，留下
一生杀人放火，临终却悟
不息。 “今日方知我是我”的偈语。
道成佛，体现“放下屠刀立
材料二：
地成佛”的佛教思想。
武鸣府城古法红糖的制作，不仅是一种文化的延续，更是一门手艺。从匠心传承
的古法红糖，到医用的“注射级蔗糖”——“疫苗糖”，历经了“甜蜜革新”才化身为新科技。 元宵习俗：小说细致描写
元宵节好汉们潜入东京，谋
“疫苗糖”的过滤、沉淀、澄清、熬制蒸馏等步骤，都与古法红糖制作这项非遗技艺一 了花灯、社火等市井百态；
求招安之道，柴进因不满招
脉相承。这一传承见证了技艺与时代的完美融合。 扎灯棚、挂彩灯，形成灯
C 节日民俗 柴进 安受辱而大闹灯市。燕青带
材料三： 市；装鬼的、骑竹马的，
柴进去寿张县看热闹，途中
饺子导演的《哪吒之魔童闹海》，聚焦“魔童”的挣扎与成长，重新解构了“闹海” 无所不有。端午习俗：吃
提到端午“斗百草”的游戏。
这一经典情节。电影中，数字技术成就了令人叹为观止的视效；捕妖队在巨树上列阵， 粽子、斗百草、赛龙舟
一帧画面装两亿多个人物，创造了从未有过的场景；敖丙的每片龙鳞都能自主调整折
吴用“智取卢俊义”题反诗： 《史记》：反诗暗合《史记》，
射率。应用了程序化生成算法……数字赋能，让文化有了新表达。 “慷概北京卢俊义，……收取 典故“奇货可居”。
“传承守正创新赋能”的主题活动三：传统经典兴趣小组的学习，发现《水浒传》
D 经典文化 吴用 此山奇货利”； 《孙子兵法》：“智取生辰
里有许多写传统文化的篇章，就将其整理成了如下的一张表格。 “智取生辰纲”吴用用药酒骗 纲”使用“利而诱之”的兵
相关传统 涉及人物 涉及情节 文化内涵 杨志。 法计谋。
宋江坚持带领梁山好汉接受 儒家忠君思想：宋江对皇 (1)请阅读“传承守正创新赋能”的主题活动一的两张统计图，总结出两条结论。（2分）
招安，成就忠君之名。宋江 权绝对服从，即使被迫害 (2)请你结合“传承守正创新赋能”的主题活动二的三则材料，概括出传承和发扬传统文
A 忠义思想 宋江 冒险报信与晁盖建立生死之 不改其志。“结义”文化：焚 化的三个措施。（3分）
交，在柴进庄中与武松结为 香盟誓、兄弟结义源自“桃 (3)“传承守正创新赋能”的主题活动三总结的表格，其中内容或解读有误的一项是
兄弟。 园结义”的传统，强调同生 ( )（2分）
（二）
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（本题 11分）守碑人 听，终于寻到与当年石料质地相近的青石。请石匠修补那天，他守在旁边寸步不离。
李谦 石匠歇息时，他递上水和烟，喃喃道：“老哥，仔细些，这是好些人的家啊。”石匠看他
①出川西小城，沿岷江支流上行三十余里，拐进一条更窄的挂壁山路，颠簸近一 一眼，默默点头，下手更轻了。
小时，方能望见半山腰处一片青灰色的屋角。那里便是云顶村，村小学后面，独自守 ⑦也曾有过“机遇”。十年前，有开发商看中这片山地的景观，想投资建度假山庄，
着一座红军长征烈士纪念碑的，是 76岁的陈望松。 给出的条件之一，就是“妥善迁移”这座碑，并给陈望松在县城安排一份清闲的看守工
②碑是 1935年立的，青石材质，历经近九十年风雨，碑文依然清晰。陈望松的 作，还有一笔不菲的补偿。儿子也劝他：“爸，下山吧，享享福，这里我替您看着。”他
父亲曾是红军的向导，对这座碑感情极深。陈望松打记事起，就常被父亲牵着手，来 第一次对儿子发了火：“你看？你晓得他们是谁？你晓得你爷爷为啥念念不忘？这不是
碑前拔草、擦灰。父亲话不多，只反复念叨：“要守住，这是咱的根。” 一块石头，这是山！能随便挪吗？”他蹲在碑下，抽了一整夜的叶子烟。黎明时，他对
③二十岁那年，父亲病重，把他叫到床前，没提家里半句难处，只盯着他的眼睛： 来找他的村干部只说了三个字：“我不走。”
“松娃，那碑，以后你接着守。不能让它脏了，破了，更不能让人忘了。”陈望松重重点 ⑧如今，陈望松的背更驼了，上那七十三级台阶，中途总要歇一回。但他仍然每
头。这一守，就是五十六年。 天上去，风雨无阻。清明、烈士纪念日，他会采来山间的野菊，扎成朴素的花束，恭
④守碑的日子，是具体而微的。清晨，他总在鸟鸣前醒来，提上那把他用了半辈 敬地放在碑前。更多的平常日子，他就静静地坐在碑旁的青石上，望着远处的群山和
子的长柄扫帚，从山脚到碑前的七十三级台阶，一级一级扫上去。石阶缝隙里的青苔， 蜿蜒的岷江。有相熟的老友问他：“望松，守了一辈子，就守着这块冷石头，图个啥？”
他从不彻底铲除，只将蔓延到阶面的部分轻轻刮去，“留点绿意，好看，它们长着也不 他眯起眼，笑了，脸上的皱纹像山峦的褶皱：“父亲说，要守住。我答应了。人说话，
易。”他说。扫到碑前，用清水浸湿的软布，从上到下，将碑身、碑座细细擦拭一遍。 要算数。再说，”他顿了顿，目光投向碑上那一行行名字，“他们躺在这冷清地方，我陪
这活儿他做得极慢，像在擦拭一件传家的古瓷。阳光掠过山脊，恰好照亮碑上“革命烈 着，他们就不孤单。我活着，他们就还有人记得。”
士永垂不朽”几个大字时，他一天的工作才算真正开始。 ⑨山风掠过林梢，吹动他花白的头发，也拂过那座被擦拭得一尘不染的青石碑。
⑤除却日常洒扫，更多的时候，他是讲解员。云顶村位置偏僻，但近年来，随着 碑沉默着，他也沉默着，仿佛都已与这莽莽青山，融为了一体。
红色旅游的兴起和乡村公路的修缮，偶尔会有零星的访客、学生团体或调研人员前来。 （选自《中国青年报》2025年 1月 19日“冰点”周刊，有删改）
无论来的是谁，来了几人，陈望松都会立刻放下手头的活计，快步迎上去。他不擅寒 8．(3分)请概括②-⑦段的主要情节，将相应内容填在空格处。
暄，总是直接切入正题，用带着浓重乡音的普通话，讲述当年那场惨烈的阻击战。牺 （1）______→接受嘱托，开始守碑→（2）______→（3）______→拒绝条件，坚守不
牲的红军战士多是无名，他能叫出名字的，只有那位牺牲时怀里还揣着半截粉笔的“小 移
文书”，那是父亲告诉他的故事。讲到动情处，他黝黑粗糙的手指会轻轻拂过冰凉的碑 9．(4分)赏析文中画线句。
身，仿佛那样就能触到那些年轻而炽热的生命。 （1）他黝黑粗糙的手指会轻轻拂过冰凉的碑身，仿佛那样就能触到那些年轻而炽热的
⑥有年夏天，暴雨引发小规模山体滑坡，一块滚落的石头砸碎了碑座的一角。陈 生命。（从词语运用角度赏析）
望松看着那处残缺，一整天没吃饭。他拿出自己积攒的养老钱，又翻山越岭，四处打 （2）“人说话，要算数。再说，”他顿了顿，目光投向碑上那一行行名字，“他们躺在这冷
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清地方，我陪着，他们就不孤单。我活着，他们就还有人记得。”（从人物描写角度赏 饭菜也会变得更好吃。吃饭的时候，除了专注于眼前食物的味道，还要跟人交流——
析） 尤其是两个人面对面吃饭，交谈起到决定性的作用。吃饭的质量高低，完全取决于此。
10．(2分)文章最后一段的景物描写有何作用？请结合全文简要分析。 ⑤智者说：“吃饭时吃饭，睡觉时睡觉。”慢慢体会，觉得真有道理。专注吃饭的人，
11．(2分)请在《老王》（杨绛）、《背影》（朱自清）两篇课文中任选一篇，结合具体内 对食物的滋味认真体会，甚至于每嚼一下的口感都认真去感受，这食物的营养应该才
容，概括其与本文在刻画“小人物”形象方法上的一个相似点。 会真正回馈到身体。中午去附近的网红面店吃一碗面，很多人右手拿筷子，左手持手
（三） 机，目光紧盯屏幕，这时候送进口中的到底是什么，恐怕已经不重要了。多线程的任
（本题 9分）阅读下面文章，完成学习任务。 务处理模式，已经重新塑造了人，一边看手机一边吃饭的场景实已司空见惯，很多人
意外之喜 做任何事都无法专心，或者说，已经不必专心——已经具备了三心二意的能力，而这
周华诚 到底是不是进步，我是怀疑的。退一步说，人生真的需要那么多任务吗？
①院子里摊晒的咸菜散发出令人安心的香气。我抓了一把放在手边，偶尔拈起几 ⑥一段时间以来，人工智能大行其道，机器变得能做各种各样的事了，效率远比
粒放进口中嚼起来——那味道鲜美极了。 人类更高。而这个时候，人应该做什么呢？很多人开始担忧，觉得要被机器替代。那
②母亲做咸菜有自己的心得，除了花芥菜是自家种的，蒸晒过程也极其复杂。最 么，人应该去做什么？有一次跟朋友聊天，我脱口而出，人是会有“意外”的，而机器
重要的一点是，用盐揉过的菜叶会渗出菜汁，这菜汁不可轻易丢掉，美味就在这汁水 不会有“意外”。机器经过周密计算，给出的答案是不会出错的。人却会出错。各种各
里——摊开，晒干，再蒸，再晒——好几日之后，咸菜缩成其貌不扬的一团。这样的 样的出错、意外，诞生了惊喜。如果没有意外，就不会有惊喜，一切按部就班，无非
咸菜干，目睹制作全程的人方懂得它的意义。且不说这花芥菜，从一粒种子发芽开始， 完成任务而已。人生的快乐，正在于意外，在于惊喜，你永远不知道未来会是什么样
好不容易长大；单说这斫菜、洗菜、蒸晒、收取的整个过程，就很需要用心。凡用心 子，这才是人生最可爱之处。那么，此时此刻，人更应该去做一些事情，比如专心吃
之物，都应该被珍惜，而不在物之贵贱——倘真要说贵贱，这样的咸菜才是珍贵之物。 饭，比如专心看花。
昔时流传一句话，黄金条没人要，黑咸菜有人抢。说的是穷乱时候，有钱没地方买东 ⑦想起有一年，我在北京一位琉璃艺术家朋友家中，院中樱桃成熟，他带我去摘
西，而黑咸菜泡水吃就能活人性命。 樱桃吃。摘下一把，逐一品尝，这颗是酸的，那颗比较甜。朋友说，上苍赐给我们一
③我坐在阳光下，把咸菜当作零食，一边喝茶，一边写点东西。这天状态甚佳， 个肉体，或者说一副皮囊，就是让我们来好好感受世界的。目能看，耳能听，鼻能嗅，
一会儿写下三五百字。曾有一次采访，问我写作时对环境有什么要求。我对环境真没 舌能尝，皮肤能触，心能感知。除此之外，我们所能做的极其有限。为什么不好好地
什么要求，不需要背景音乐，不需要美酒咖啡。唯一需要的是，宁静的心绪。宁静的 感受这世间的一切呢？认真地吃，而不是敷衍地吃；认真地活，而不是三心二意地活；
心绪不易得。有时候枯坐半天，写不出一个字来，不是因为无从下笔，而是心不够静。 认真地感受每一天、每一时、每一刻，认真地晒太阳，听鸟鸣，或者看一朵花开；认
心乱不是表面乱，是潜意识里乱，潜意识里若觉得不安宁，工作就没法继续了。 真吃茶，以及品尝一把咸菜的味道——如此这般，生命才会常有意外之喜。
④写作和吃饭，都应该专注。专注是一种能力。写作当然需要专注，专注的时候， （选自《新民晚报》）
心流产生，万物奔涌至眼前，文字自然而然流淌出来。吃饭也应该专注，专注的时候， 12．(2分)作者多次提及“吃”食物的状态，请根据文章内容，选择最符合作者心中“吃”
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的状态的图片选项，并说明理由。 （本题 5分）阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。
①吴学究教唤集高唐州押狱禁子跟问时，数内有一个禀道：“小人是当牢节级蔺仁，
前日蒙知府高廉所委，专一牢固监守柴进，不得有失：又吩咐‘但有凶吉，你可便下手’。
三日之前，知府高廉要取柴进出来施刑。小人见他是个好男子，不忍下手，假称‘本人
病至八分，不必下手。’后又催得紧，小人回称‘柴进已死’。因是连日厮杀，小人恐
13．(2分)下面是百度百科中对咸菜腌制过程的表述，请对比本文作者第二段中描述的 他差人下来查看，昨日引柴进去后面枯井，开了枷锁，推里面躲避，如今不知存亡。”
腌晒咸菜的过程，分析两者语言的区别。 ②宋江听了，慌忙着蔺仁引入。直到后牢枯井边望时，见里面黑洞洞地，不知多
咸菜腌制过程①把芥菜心洗净，一斤菜大约用 20 克盐腌 少深浅。上面叫时，那得人应。把索子放下去探时，约有八九丈深。宋江道：“柴大官
制 10 分钟，接着用手把菜搓软，这一步能使菜心更为爽口。 人眼见得多是没了！”宋江垂泪。吴学究道：“主帅且休烦恼。谁人敢下去探看一遭，便
②把菜放入沸水中氽（cuān）一下水。菜只是稍微煮一下， 见有无。”说犹未了，转过黑旋风李逵来，大叫道：“等我下去！”宋江道：“正好。当初也
不能完全煮熟，氽水时间不超过一分钟。 是你送了他，今日正宜报本。”李逵笑道：“我下去不怕，你们莫要割断了绳索。”吴学究
③把菜捞起放入容器内。 道：“你却也忒奸猾！”且取一个大篾箩，把索子抓了，接长索头，扎起一个架子，把索
④氽过菜的水不要倒掉，水放凉后加入 2汤匙米醋。菜水 抓在上面。李逵脱得赤条条的，手拿两把板斧，坐在箩里，却放下井里去，索上缚两
放凉后倒入装有芥菜心的容器内，水必须没过菜顶。 个铜铃。渐渐放到底下，李逵却从箩里爬将出来，去井底下摸时，摸着一堆，却是骸
⑤加醋腌制的，24小时后可以食用。不加醋腌制的，需要 骨。李逵道：“爷娘，甚鸟东西在这里？”又去这边摸时，底下湿漉漉的，没下脚处。李
浸泡半个月后方可食用。 逵把双斧拔放箩里，两手去摸底下，四边却宽。一摸摸着一个人，做一堆儿墩在水坑
里。李逵叫一声：“柴大官人！”那里见动。把手去摸时，只觉口内微微声唤。李逵道：“谢
14．(2分)有人认为本文写作随意，咸菜、写作、人工智能等，呈现了许多没有关联的
天地！恁的时还有救性！”随即爬在箩里，摇动铜铃。众人扯将上来。
事物。对此，你是否赞同？请结合文章，可从选材内容、主题等角度加以阐释。
③李逵说下面的事，宋江道：“你可再下去，先把柴大官人放在箩里，先发上来，
15．(3分)名著中的哪个人物也有作者提及的“意外之喜”？请结合名著内容，简述此人
却再放箩下来取你。”李逵道：“哥哥不知，我去蓟州着了两道儿，今番休撞第三遍！”宋
物的意外之喜，并分析其获得意外之喜的原因。
江笑道：“我如何肯弄你！你快下去。”李逵只得再坐箩里，又下井去。到得底下，李逵
备选人物：简·爱（《简·爱》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
爬将出箩去，却把柴大官人抱在箩里，摇动索上铜铃。上面听得，早扯起来到上面，
康赛尔（《海底两万里》） 其他
众人看了大喜。宋江见柴进头破额裂，两腿皮肉打烂，眼目略开又闭。宋江心中甚是
凄惨，叫请医士调治。李逵却在井底下发喊大叫。宋江听得，急叫把箩放将下去，取
他上来。李逵到得上面，发作道：“你们也不是好人！便不把箩放下去救我。”宋江道：“我
们只顾看顾柴大官人，因此忘了你，休怪。”
五、整本书阅读（共 5 分）
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④宋江就令众人把柴进扛扶上车睡了，先把两家老小并夺转许多家财，共有二十
余辆车子，叫李逵、雷横先护送上梁山泊去。
16．(2分)请用简洁的语言概括选文的主要内容。
17．(3分)从选文内容看，李逵具有什么突出的特点？请写出一个，并结合具体情节简
要说明你的理由。
六、写作（共 40 分）
18．（本题 40分）给材料作文
陈忠实从小喜欢写作，一直想考大学，成为作家。然而因为家庭贫困，不得不在
中学时中断学业。为此，他非常苦恼，一度消沉。此时，父亲告诉他，人生就像一条
河，总会经历阻隔，要学会绕着弯前进。他深受启迪，重新振作，此后做过乡村老师、
矿山工人、政府职员，但一直没有放弃写作。最终，他凭借小说《信任》一举成名，
实现了当初的作家梦。
上面这则材料至少给了我们下面一些启示：绕弯而行是一种智慧；只要不忘初心，
努力向前，终会成功；条条大路通罗马；我们要善于听取有经验人的意见……
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：①写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要
套作，不得抄袭；②文意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于
600字；④文章中不得出现真实的人名、校名。
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《2025-2026 学年度锡林郭勒盟三县多校联 家庭文明建设；出席人员有：文明办、县领
考九年级语文第二次模拟考试》参考答案
导、“最美家庭”代表；要求为：不超过 19个
1．(1)传承优良家风，共筑和谐社会/弘扬优
字。
良家风，凝聚奋进力量/
因此可采用概括核心事件的方式拟写标题：
以优良家风为笔，绘幸福生活画卷
宿迁市沭阳县开展“优良家风润宿迁”主题
(2)宿迁市沭阳县开展“优良家风润宿迁”主
活动。
题活动
（3）本题考查采访词。
(3) 如何加强家庭文明建设？ 探
①空，结合“加强家庭文明建设”的采访目的
寻/学习优良家风/人物精神
可以提出采访问题：请问陈主任，我市在加
(4)妈妈您好！今天我们县召开了“优良家风
强家庭文明建设方面有哪些具体举措？（或
润宿迁”主题活动，我们年级参加了“优良家
者：您认为当前加强家庭文明建设对宿迁市
风润宿迁”主题活动，国家倡导我们我们要
整体发展有哪些具体意义？）
重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重
②空，从材料三的内容得知，靳宏菊是志愿
家风，把爱家和爱国统一起来，将实现个人
者，受母亲影响投身公益。结合采访问题“为
梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中。宿城
什么选择投身公益事业”可知采访目的可以
区龙河镇 69岁的李金娥家庭是最美家庭，
是了解家风如何影响个人选择，或推广公益
李金娥收养了弃婴和流浪儿，并把他们当亲
精神。因此可填写：了解家风如何影响个人
生儿女养，他们一家人都心有大爱，积极投
选择/学习优良家风/弘扬公益精神。
身公益慈善事业，我们家也要注重家风建设。
（4）本题考查学习心得。
【详解】（1）本题考查宣传标语。
结合材料三案例，联系材料一的家国理念，
宣传标语需围绕“优良家风润宿迁”的主题，
用口语化表达体现“小明”的真实感悟，突出
突出家风对家庭和社会的滋养作用，并按照
“家风传承”与“个人行动”的关联。
要求，至少使一种修辞手法。
示例：妈妈，这次参加“优良家风润宿迁”活
示例：家风如春雨，润泽千万家。
动我学到了很多！习近平总书记说“家庭是
（2）本题考查拟写标题。
人生的第一个课堂”，家风好才能家道兴盛，
结合材料二可知，核心事件为：宿迁市沭阳
还能影响社会呢！比如宿迁的李金娥奶奶家，
县开展“优良家风润宿迁”主题活动；活动目
收养两个孩子，女儿靳宏菊阿姨受妈妈影响，
的为：深入贯彻落实习近平总书记关于注重
主动加入黄河水上救援队做志愿者，这就是
家庭家教家风建设的重要论述精神、传承中
好家风的力量呀！宿迁现在开展这个活动，
华优秀传统文化、弘扬优良家风家教，加强
就是要让大家都重视家风，把爱家跟爱国结
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合起来。我觉得我们家平时互相尊重、乐于 州之败”展现其忠勇品格。两文在刻画人物
助人的氛围就很好，以后我也会像靳宏菊阿 时都善用对话描写，甲文突出政治智慧，乙
姨那样，从小事做起，传承好咱们的家风， 文侧重军事风范。
让自己成长得更有担当！ 3．本题考查理解文言实词含义。
2． 长风破浪会有时 直挂云帆济 B.“肉食者鄙”意为：当权者目光短浅；“先帝
沧海 八百里分麾下炙 人生自古 不以臣卑鄙”意为：先帝不因为我身份卑微、
谁无死 留取丹心照汗青 何日遣 见识浅陋。两个“鄙”均含“见识短浅”之意，
冯唐 心却比 男儿烈 意思相同。选项所述“‘鄙’意思不同”理解有
【详解】本题考查诗文名句的识记能力。解 误。
答此类题目，根据提示和语境写出相应的句 故选 B。
子，注意不能出现错别字。注意易错字词： 4．本题考查文言文断句。
沧、麾下炙、汗青、遣。 句意：（杨业）露天坐着处理军务，旁边不
3．B 4．D 5．（1）（这）是尽职分 设炉火，侍从的人几乎冻僵倒下，而杨业神
之类的事情，可以凭借这打一仗。（如果） 态安适，没有寒冷的表情。
作战，请允许我跟着去。 “露坐治军事”是杨业的行为，意义完整，其
（2）你们各自都有父母、妻子和儿女，可 后应断开；“傍不设火”描述环境情况，意义
以逃跑回去报告天子。 6．参考答案： 完整，其后应断开；“侍者殆僵仆”说的是侍
具备。 从的状态，“而业怡然无寒色”则是将杨业与
勇：杨业骁勇善战，屡立战功，被称为“无 侍从对比，突出杨业的状态，前后为转折关
敌”，体现其英勇；代北苦寒，他在寒冷环 系，中间应断开。
境中露坐治军事，毫无畏寒之色，展现勇毅 据此可断句为：露坐治军事/傍不设火/侍者
品质： 殆僵仆/而业怡然无寒色。
仁：代北苦寒，士卒穿着毛织品而他衣着单 故选 D。
薄在露天里办公，与士兵同甘共苦，可显其 5．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一
“仁”；朔州战败时，他考虑部下有家人，让 般有直译和意译两种方法，具体到某一句子
他们逃生，而非一同赴死，尽显仁义。 时要注意通假字、词类活用、一词多义、特
【导语】阅读材料通过《左传》与《宋史》 殊句式等情况。注意重点词的解释：
的经典片段，展现了两种不同的将领形象。 （1）句重点词：忠，尽力做好本分的事；
甲文曹刿以智谋见长，通过“论战”体现其战 属，类；可以，可以凭借；从，跟随。
略思维；乙文杨业则以勇武著称，通过“朔 （2）句重点词：汝等，你们；妻子，妻子
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和儿女；走，跑。 鲁庄公将要迎战（齐军），曹刿请求拜
6．本题考查分析概括人物形象。 见（鲁庄公）。他的同乡说：“当权的人会谋
先回答“具备”，再结合文章具体内容阐述即 划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：
可。 “当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进
“勇”：根据文中“业练习攻战，以骁勇闻， 宫去拜见（鲁庄公）。（曹刿）问（鲁庄公）：
屡立战功，所向克捷，国人号为‘无敌’”可知， （“ 您）凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这
杨业精通攻战之术，作战勇猛且战功赫赫， 类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把
甚至被称为“无敌”，这直接体现其军事才能 它分给别人。”（曹刿）回答说：“这种小恩小
与英勇无畏的品质；根据文中“代北苦 惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”
寒……露坐治军事，傍不设火，侍者殆僵仆， 鲁庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从
而业怡然无寒色”可知，在代北极寒之地， 来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”
杨业露天处理军务，不设炉火，即便侍从几 （曹刿）回答说：（“ 这只是）小信用，未能
乎冻僵，他仍神态安适、毫无惧寒之意。这 让神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：
种在极端环境中镇定自若、坚韧不拔的表现， “大大小小的案件，即使不能件件都了解得
展现了其勇毅过人的品格。 清楚，但一定要处理得合情合理。”（曹刿）
“仁”：根据文中 “代北苦寒，士卒多服毡罽， 回答说：（“ 这）是尽职分之类的事情，可以
业但挟纩，露坐治军事”可知，士兵们都穿 凭借这打一仗。（如果）作战，请允许我跟
着毛织品御寒，而杨业仅穿单薄的棉衣，与 着去。”……
士兵一同在严寒中处理军事事务，这种不搞 已经战胜（齐军）后，……乙：
特殊、与部下同甘共苦的行为，体现了他体 杨业，是并州太原人。杨业熟习作战，
恤士卒的“仁心”；根据文中“朔州之败，麾 凭借骁勇善战闻名，多次立下战功，所到之
下尚百余人……汝等各有父母妻子，可走还 处都能取得胜利，国人给他取号为“无敌”。
报天子”可知，朔州战败时，杨业明知必死， 雍熙三年，大军北征。代州北部地区天气十
却体恤部下尚有家人牵挂，主动让他们逃走 分寒冷，士兵大多穿着毛毡做的衣服，而杨
回报天子，而非强迫其一同赴死。这种舍己 业只是披着棉衣，露天坐在那里处理军事，
为人、为部下着想的行为，尽显仁义，充分 旁边不设火炉，侍从的人都几乎冻僵了，然
体现了他的“仁”这一兵家品质。 而杨业却神色安然，没有一丝寒冷的表情。
据此作答即可。 朔州战败时，他部下还有一百多人，杨业对
【点睛】参考译文： 他们说：“你们和我一起死没有什么好处。你
甲： 们各自都有父母、妻子和儿女，可以逃跑回
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去报告天子。”众人都感动得流泪，不肯离去。 式更趋多元，线下节目习俗活动、观光的比
杨业牺牲后，太宗听说这件事后非常痛心惋 例虽有下降，但仍是主流；线上节目习俗活
惜，说：“在古人中寻找（像他这样的人），（他 动、观光的比例显著提升，而几乎不庆祝的
的功绩）又有谁能超过他呢！” 比例基本稳定。
7．(1)①十年间，人们庆祝传统节日的方式 从图 2可知，98%的受访者认为庆祝传统节
均以线下为主，但线上方式逐渐普及，增势 日是为了“传承民族文化”，90%的人认可其
明显。②大多数人认为庆祝传统节日的意义 在“增强民族凝聚力”方面的意义，远高于
在于传承民族传统文化、增强民族凝聚力。 “增进人际交往”等其他选项。这充分表明，
(2)①薪火相传，加强传统文化的学习和传承。 传承文化、凝聚民族精神是人们庆祝传统节
②守正创新，在传统技艺中加入时代特色。 日的核心诉求，也反映出传统文化在当代依
③数字赋能，充分利用数字信息技术，助力 然具有强大的生命力与认同感。
传统文化新发展。 示例：①人们庆祝传统节日的方式更趋多元，
(3)C 线上活动比例提升；②绝大多数人认可庆祝
【导语】这份以“传承守正创新赋能”为核心 传统节日在传承民族文化、增强民族凝聚力
的语文主题活动设计，是贴合课标要求、落 方面的意义。
点扎实的优秀设计。它梯度清晰，从社会调 （2）根据材料一第二句可知，传统文化的
查数据探究，到当代传承案例梳理，再到名 传承离不开师徒相授、技艺传递。尹利萍作
著传统文化内涵挖潜，由浅入深覆盖了实践 为非遗传承人，将濒临失传的成都漆艺传授
观察、信息概括、文本解读多维度能力考察。 给李子柒，完成了技艺的代际交接；李子柒
它紧扣时代命题，将传统文化的“传承”与 再通过作品向大众传播，让更多人了解并关
“创新”结合，引导学生感知传统文化的当代 注非遗。这说明薪火相传是传承的根基，只
价值，落实了文化自信的素养目标，设计精 有重视技艺学习、培养传承人，才能让传统
巧，启发性强。 文化不被遗忘，实现“守正”的核心目标。
【详解】（1）从图 1可见，十年间人们庆祝 ②根据材料二第二、三句可知，“疫苗糖”保
传统节日的方式发生了明显变化：线下节目 留了古法红糖的核心制作流程（过滤、沉淀、
习俗活动与观光的比例从 73.00%降至 澄清等），同时通过技术革新适配了现代医
55.60%，但仍是主流形式；线上活动的比例 疗需求，实现了“甜蜜革新”。这体现了守正
从 15.80%大幅提升至 32.60%，成为新的重 创新的原则：在坚守传统技艺内核的基础上，
要庆祝途径；“几乎不庆祝”的比例基本稳定 结合时代需求进行改良，让传统技艺融入现
在 11%左右。这说明人们庆祝传统节日的方 代生活，既延续文化根脉，又赋予其新的生
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命力。 年如一日清扫石阶、擦拭碑身的坚守形成呼
③根据材料三可知，电影借助数字技术、程 应，烘托其守碑的坚定与虔诚；②“融为一
序化生成算法等手段，对经典神话“哪吒闹 体”的意象将陈望松与青山、石碑合而为一，
海”进行视觉重构，创造出前所未有的场景 呼应全文父亲“这是咱的根”的嘱托与陈望
与视觉体验。这说明数字技术是传统文化创 松“我不走”的誓言，象征守碑精神与烈士精
新发展的重要助力，通过影视、短视频、VR 神永存，升华主旨；③以景结情，收束全文，
等数字载体，能让传统文化以更生动、更具 与开篇“半山腰处青灰色屋角”的远景描写
感染力的形式走进当代受众，实现“创新赋 首尾呼应，余味悠长。 11．示例一：选
能”的目标。 《老王》（杨绛）；相似点：均通过细节描写
（3）C.在《水浒传》中，大闹东京灯市的 刻画人物；《老王》中老王送香油鸡蛋时“直
是李逵，并非柴进；潜入东京、元宵观灯的 僵僵镶嵌在门框里”的细节，体现其病重与
核心目的是寻求招安机会，并非柴进因不满 淳朴；本文中陈望松“用软布细细擦拭碑身”
招安受辱而闹事。燕青带李逵去泰安看热闹， 的细节，体现其守碑的细致与对烈士的崇敬。
混战中李逵与大部队走散后自己来到寿张 示例二：选《背影》（朱自清）；相似点：均
县，在这里上演了坐堂断案的情节，与柴进 通过动作描写抒发真挚情感；《背影》中父
无关。燕青与李逵途中并没有提到“斗百草” 亲爬月台买橘子的动作，体现父爱的深沉；
的游戏。 本文中陈望松“翻山越岭寻青石”的动作，体
8． 幼年受教，初识碑意 日常洒 现其对烈士碑的珍视与守碑的执着。
扫，讲解碑史 碑座受损，费心修补 【导语】在川西云顶村的半山腰，76岁的陈
9．（1）词语运用赏析：“黝黑粗糙”体现陈望 望松用 56年光阴，守护着一座红军长征烈
松多年守碑的辛劳；“轻轻拂过”表现他对烈 士纪念碑。从幼年被父亲牵着手拔草擦灰，
士碑的珍视、对烈士的崇敬；“冰凉”与“炽热” 到接过“守住根”的嘱托，他每日清扫石阶、
形成对比，突出烈士的热血精神不朽，也体 擦拭碑身、讲述无名英雄的故事。碑座一角
现陈望松与烈士的情感联结。（2）人物描写 被山石砸坏，他自费修补；开发商重金利诱，
赏析：运用语言描写和神态描写；“人说话， 他断然拒绝：“我不走。”守碑，是承诺，更是
要算数”体现其信守承诺的品质；对烈士的 让牺牲者不被遗忘的陪伴。一个普通老人，
话语表现出他的陪伴与缅怀，以及守碑的责 用一生诠释何为“重诺如山”。
任感，生动刻画了淳朴、坚守、心怀敬畏的 8．（1）根据第②段“陈望松打记事起”与“来
守碑人形象。 10．景物描写作用：①营 碑前拔草”可知，陈望松在很小的时候就受
造静谧、肃穆的氛围，与全文陈望松五十六 到父亲的言传身教。这句话交代了他最早接
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触这座纪念碑的时间与起因，还体现了他最 不仅生动地写出了当年年轻红军战士为了
初对纪念碑重要意义的认识，由此引出他日 革命不怕牺牲的热血精神一直存在，还说明
后长达半个多世纪的坚守。 了陈望松在日复一日的讲述与抚摸中，早已
（2）根据第④段“从山脚到碑前的七十三级 经在内心深处和这些英烈建立起了跨越时
台阶”与“细细擦拭一遍”可知，他每天都在 空的情感共鸣，由此突出了烈士的精神永垂
进行细致且繁杂的清扫工作。根据第⑤段 不朽，也体现了守碑人与烈士之间紧密的情
“他是讲解员”与“讲述当年那场惨烈的阻击 感联结。
战”可知，他除了打扫还会主动给来访者介 （2）根据第⑧段“人说话”与“要算数”以及
绍红军的历史故事。这两段具体描述了他接 “顿了顿”和“目光投向”等原文可知，这句话
下父亲嘱托后，每天最真实的生活状态与守 综合使用了语言描写与神态描写。句中的
碑的具体做法。 “人说话”与“要算数”是陈望松最朴素的内
（3）根据第⑥段“一块滚落的石头砸碎了碑 心表达，生动地写出了他牢记父亲的嘱托并
座的一角”与“请石匠修补那天”可知，纪念 用实际行动去践行诺言的坚定信念，体现了
碑遭遇自然灾害引发的意外破损后，他非常 他信守承诺的可贵品质。“目光投向碑上那
痛心并且拿出养老钱想尽办法找人来修缮。 一行行名字”为神态描写，写出他对每一位
这说明他在日复一日的看护中也遭遇了突 烈士的深切缅怀。结合该段“我陪着”与“他
发困难，但他都怀着对烈士的敬意努力尽心 们就不孤单”以及“还有人记得”可知，老人
解决。 不仅把守碑当成对父亲交代的任务，更把它
9．（1）根据第⑤段“他黝黑粗糙的手指”可 当成对牺牲烈士的深情陪伴与长久缅怀，点
知，“黝黑粗糙”生动地写出了陈望松常年在 明了他内心深处对无名英雄的敬畏感与沉
大山里风吹日晒、几十年如一日清扫台阶和 甸甸的责任感。通过这些具体的语言和神态
擦拭石碑所留下的身体痕迹，体现了他多年 细节，文章生动地刻画出一个性格淳朴、一
守碑岗位的辛劳与不易。根据第⑤段“轻轻 生坚守且心怀敬畏的乡村守碑人形象。
拂过”可知，这是一个极其轻柔的动作细节， 10．根据第⑨段“山风掠过林梢”与“一尘不
点明了老人生怕弄伤石碑的谨慎心理，表现 染的青石碑”可知，这段景物描写勾勒出了
出他对烈士纪念碑的极度珍视以及对无名 深山中安静且庄重的客观环境，营造出了一
英雄的深深崇敬。结合该段中“冰凉”的碑身 种极其静谧与肃穆的氛围。结合前文陈望松
与“炽热”的生命可知，作者将毫无温度的客 五十六年来每天仔细清扫台阶和细细擦拭
观石头与曾经充满热血的主观生命放在一 石碑的举动可知，这种神圣的环境氛围与他
起，形成了非常鲜明的感官对比。这种反差 日复一日的默默坚守前后呼应，恰到好处地
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烘托出老人守护英烈时坚定不移与虔诚敬 朱自清先生在写父亲去买橘子时，细致描写
畏的内心境界。根据第⑨段“仿佛都已与这 了父亲攀爬月台的一系列动作，不仅刻画出
莽莽青山”与“融为了一体”可知，作者在这 一位步履蹒跚的普通老父亲形象，更深切地
里构建了一个人与物以及自然互相交融的 抒发了深沉的父爱。对比本文中第⑥段“拿
意象画面。结合第②段父亲嘱托的“这是咱 出自己积攒的养老钱”与“翻山越岭”以及
的根”以及第⑦段陈望松面对利益诱惑时决 “四处打听”，陈望松为了修补受损的碑座，
绝说出的“我不走”可知，这种融为一体的描 不顾年迈辛苦奔波，这些连贯的动作描写生
写不仅仅是在写景，更是在象征老人的守碑 动地写出了他对烈士纪念碑视若珍宝的态
信念已经同革命烈士的精神一样，深深扎根 度，体现了他坚守承诺的执着。两者都通过
于这片土地而永远存在，从而升华了文章歌 具体连贯的动作来传递人物内心最真实且
颂执着坚守的核心主旨。根据结尾处单纯以 强烈的情感。
自然风光与客观石碑作结可知，文章没有采 示例一：
用直白的话语来宣泄情感，而是以景结情并 选《老王》；相似点：均通过朴实的语言描
自然收束全文。结合第①段“半山腰处一片 写展现人物性格；《老王》中老王送东西时
青灰色的屋角”可知，结尾处的莽莽青山刚 不肯收钱，说自己不是要钱，体现了他知恩
好与开篇遥远的深山远景前后呼应，不仅使 图报与善良淳朴的本性；本文中陈望松面对
文章结构更加严谨完整，还给读者留下了广 老友的不解，说人说话要算数，体现了他重
阔的想象空间，让这份关于承诺的感动余味 诺守信与踏实坚定的品格。
悠长。 示例二：
11．杨绛先生在课文中写老王临终前送香油 选《背影》；相似点：均通过典型的外貌描
和鸡蛋时，描写他“直僵僵镶嵌在门框里”， 写刻画人物的沧桑与辛劳；《背影》中写父
这个特殊的细节生动地写出了老王当时病 亲戴着黑布小帽与穿着黑布大马褂，体现了
重虚弱的身体状态，体现了他虽然身处社会 父亲家境惨淡与生活不易；本文中写陈望松
底层却心怀感恩的淳朴本性。本文中根据第 黝黑粗糙的手指与更驼的背，体现了他几十
④段“用清水浸湿的软布”与“从上到下”以 年如一日守碑所经历的风霜与辛劳。
及“细细擦拭”可知，作者在这里运用了极其 12．选 B，从开篇的吃咸菜到作者在网红餐
微小的动作细节，把陈望松生怕弄坏石碑的 厅吃饭时，对很多人右手拿筷子，左手持手
谨慎心理刻画得入木三分，说明了他对烈士 机，目光紧盯屏幕的不认同，最后是细品樱
无尽的崇敬之情。这两个片段都巧妙地利用 桃。这一切都是作者在传达吃饭、吃东西时
了微观细节来放大人物内心的光辉。 要认真、投入，享受食物带来的美好。所以
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B图中的享受投入正是作者主张的“吃”的状 战文学创作，以专注突破生理极限，最终完
态。 13．百度百科中的语言简洁直白， 成著作，实现人生价值，意外获得精神不朽
说明性强。通过“20”“10”等数字，精准传达 与激励后人的力量。这种在绝境中屡获超越
腌咸菜的过程，确保读者能够准确操作，复 苦难的惊喜源于他的极致投入，专注投身革
现过程。而本文描述腌晒咸菜语言虽很简练， 命事业，在极度逆境中坚守信念。
多次斫菜、洗菜、摊开等动词呈现过程，但 示例三：康赛尔有意外之喜。他虽记不住生
是用文学性描述，采用拟人，描述咸菜其貌 物名称，但他做事纯粹投入，态度严谨，成
不扬，传达出对腌晒咸菜的了解，对咸菜的 为阿龙纳斯教授的好助手，帮助整理海洋物
珍爱。 14．不赞同，本文看似选材随意， 种，甚至在氧气稀缺时舍己救人，意外获得
实则密切联系。作者开篇说咸菜的珍贵是源 阿龙纳斯的信任与尊重。正是康塞尔极致的
于用心，紧接着用写作时吃咸菜引出自己对 专业、专注精神，忠诚的守护，意外收获超
写作的看法，两者其实都是在阐释一个主题， 越职责的尊重与价值实现。
就是做事要专注用心。而随后的人工智能时 【导语】这篇散文以“咸菜”为切入点，通过
代人与机器的区别正是在于“意外”这一内 日常生活细节展开对生命哲学的思考。作者
容，则是补充前面得出的主题，我们与人工 运用“以小见大”的手法，将咸菜制作、写作
智能的专注是有区别的，而那些“意外”也会 状态、人工智能等看似离散的素材，有机统
带来一个个惊喜，深华文章的主题。所以文 一于“专注生活”的主题之下。文中对比手法
章看似散，实则环环相扣，围绕作者期望抒 鲜明：传统工艺的用心与现代生活的分心，
发的感叹、专注、意外之喜等主题阐述。 人类的“意外”与机器的精准，形成深刻反思。
15．示例一：简 爱有意外之喜。简 爱是一 最后以琉璃艺术家的话点题，揭示“认真感
个孤女，相貌平平，但当她得知罗切斯特有 受生活”才能获得“意外之喜”的生命真谛。
妻子时，毅然离开桑菲尔德庄园，濒死状态 12．本题考查内容理解和图文转换。
下被圣约翰所救，并发现有一笔可继承的遗 结合第④段“吃饭也应该专注，专注的时候，
产。最终，她与罗切斯特在一起，追寻到平 饭菜也会变得更好吃”和第⑤段“专注吃饭
等的爱情。这样的意外之喜源于简 爱坚定 的人，对食物的滋味认真体会，甚至于每嚼
的反抗精神，以及她对自由、平等的不断追 一下的口感都认真去感受，这食物的营养应
求。 该才会真正回馈到身体。中午去附近的网红
示例二：保尔有意外之喜。保尔修筑铁路时， 面店吃一碗面，很多人右手拿筷子，左手持
他忍受严寒与病痛，专注工作，虽身体受损， 手机，目光紧盯屏幕，这时候送进口中的到
却意外收获精神升华与同志敬重；瘫痪后转 底是什么，恐怕已经不重要了”“退一步说，
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人生真的需要那么多任务吗”可以看出，作 菜缩成其貌不扬的一团”，运用了“摊开”“晒
者认为吃饭的时候应该专注，对于边吃饭边 干”“蒸”等一系列动词，生动地呈现出咸菜
看手机的行为，作者是不推崇的。 制作的过程，同时用“其貌不扬”赋予咸菜人
结合第⑦段“为什么不好好地感受这世间的 的特点，是拟人的手法，带有文学性的描述。
一切呢？认真地吃，而不是敷衍地吃；认真 此外，作者还提到“凡用心之物，都应该被
地活，而不是三心二意地活；认真地感受每 珍惜，而不在物之贵贱——倘真要说贵贱，
一天、每一时、每一刻，认真地晒太阳，听 这样的咸菜才是珍贵之物”，字里行间传达
鸟鸣，或者看一朵花开；认真吃茶，以及品 出自己对腌晒咸菜过程的了解，以及对咸菜
尝一把咸菜的味道”可知，作者认为应该认 饱含的珍爱之情，语言富有情感和文学韵味。
真地吃，用心品尝食物的味道。 14．本题考查内容概括和文章主题。
A图中人物边吃边看手机，注意力分散，没 从内容角度看，文章第①段“院子里摊晒的
有专注于食物，吃饭不专注；B图中人物面 咸菜散发出令人安心的香气”从院子里摊晒
带笑容，专注地用餐，神情愉悦。这种状态 的咸菜写起，第②段“用盐揉过的菜叶会渗
体现出对食物的享受，沉浸在吃饭这个过程 出菜汁”“摊开，晒干，再蒸，再晒”“从一粒
中；C图中人物表情略显无奈、消极，虽然 种子发芽开始，好不容易长大；单说这斫菜、
在吃，但似乎对食物兴致不高，并没有用心 洗菜、蒸晒、收取的整个过程，就很需要用
品尝食物。 心”详细介绍咸菜的制作过程并阐述咸菜珍
由此可得，最符合作者心中“吃”的状态的图 贵是因为制作过程用心，第③段“我坐在阳
片是 B。 光下，把咸菜当作零食，一边喝茶，一边写
13．本题考查表达方式。 点东西”“唯一需要的是，宁静的心绪”由吃
百科表述使用了多个精确的数字，如“20” 咸菜时写作，自然引出对写作的看法，指出
“10”等，并且以分步骤的形式，清晰、直接 写作需要宁静的心绪和专注。这里咸菜和写
地介绍腌制过程，目的是让读者能够准确地 作看似不同，实则都围绕“用心专注”展开，
按照步骤操作，完成咸菜腌制，具有很强的 咸菜的制作需要用心，写作也需要专注。第
说明性，语言简洁明了，突出了实用性和准 ⑥段“人是会有‘意外’的，而机器不会有‘意
确性。 外’”提到人工智能时代人与机器的区别在
文中第②段描述腌晒咸菜时，说“最重要的 于“意外”，这并不是与前文割裂，而是进一
一点是，用盐揉过的菜叶会渗出菜汁，这菜 步阐述在人工智能高度发达的背景下，人因
汁不可轻易丢掉，美味就在这汁水里——摊 有“意外”而具有的独特之处，第⑦段“认真
开，晒干，再蒸，再晒——好几日之后，咸 地吃，而不是敷衍地吃；认真地活，而不是
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三心二意地活；认真地感受每一天、每一时、 反抗精神和坚定的自尊。当她发现罗切斯特
每一刻，认真地晒太阳，听鸟鸣，或者看一 有妻子时，没有选择委曲求全，而是坚决离
朵花开；认真吃茶，以及品尝一把咸菜的味 开，这种反抗和对尊严的坚守使她离开桑菲
道——如此这般，生命才会常有意外之喜” 尔德庄园，从而有机会遇到圣约翰兄妹，进
指出“用心专注”能带来“意外之喜”。由此可 而得知遗产的消息。同时，她对平等爱情的
以看出，咸菜、写作、人工智能内容上相互 执着追求从未改变，在罗切斯特落魄后依然
关联，并非随意而独立。 回到他身边，她的真诚和坚持让她收获了真
从主题角度看，文章看似选材广泛，涉及咸 正的爱情。例如，在面对罗切斯特的追求时，
菜、写作、人工智能等不同事物，但实际上 她始终保持清醒，强调自己的独立和平等，
都是围绕作者期望抒发的“专注”“意外之喜” “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，
等主题阐述。从对咸菜制作用心的描述，到 我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我
写作需要专注，再到探讨人与人工智能的区 的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一
别体现出的“意外之喜”，层层递进，不断深 样！”正是这种坚定、自尊、独立的精神，为
化主题。 她带来了意外之喜。
因此文章并非写作随意，而是紧扣主题，选 保尔出身贫苦，早年丧父，在社会底层饱受
材丰富，体现了散文形散而神不散的特点。 折磨和侮辱。他投身革命后，经历了无数艰
15．本题考查名著内容分析与概括。 难险阻。在修筑铁路时，恶劣的环境使他患
简·爱自幼父母双亡，在舅母家受尽虐待， 上了伤寒和肺炎，险些丧命，但他凭借顽强
后被送往孤儿院，生活艰苦。长大后成为桑 的意志活了下来，并且在这个过程中，他的
菲尔德庄园的家庭教师，与庄园主人罗切斯 精神得到了升华，赢得了同志们的敬重。后
特相爱。然而，在他们的婚礼上，简·爱得 来，保尔全身瘫痪、双目失明，一度产生过
知罗切斯特已有妻子，出于自尊和对平等爱 自杀的念头，但他最终克服了内心的挣扎，
情的追求，她毅然离开。流浪途中，简·爱 以顽强的毅力进行文学创作。在创作过程中，
濒临死亡时被圣约翰兄妹所救。后来，简·爱 尽管困难重重，稿件曾丢失，但最终他的作
意外得知自己的叔叔去世并给她留下了两 品得到了认可，实现了自己的人生价值，从
万英镑的遗产。不仅如此，最终罗切斯特的 一个普通的工人子弟成长为一名钢铁般的
疯妻子在一场大火中丧生，罗切斯特也因此 无产阶级战士，这种精神上的不朽和对他人
致残，简·爱回到他身边，与罗切斯特举行 的激励是他的意外之喜。保尔有着坚定的革
了婚礼，获得了平等而真挚的爱情，这对她 命信念和顽强的意志。无论是在战场上与敌
来说是极大的意外之喜。简·爱具有强烈的 人浴血奋战，还是在建设工地忍受恶劣环境，
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又或是在病床上与病魔作斗争，他始终没有 喜。
放弃对革命事业的追求。他把自己的一切都 除此之外，初中所学名著中的其他人物也有
献给了革命，这种极致的投入和坚定的信念 作者提及的“意外之喜”，如《西游记》中的
让他在困境中不断超越自我。例如，在修筑 孙悟空从一只野猴成为斗战胜佛，《海底两
铁路的艰苦条件下，他和战友们克服了物资 万里》中的尼摩船长获得人际交往和情感体
短缺、天气恶劣等困难，坚持完成任务。他 验等等。任选其一，结合名著内容分析即可。
的这种精神不仅让他自己挺过了艰难的岁 示例：孙悟空从石头中孕育而生，在花果山
月，也赢得了他人的敬重和认可，最终实现 占山为王。他为求长生不老之术，漂洋过海
了精神上的升华，获得了意外之喜。 拜师学艺，学得七十二变和筋斗云等高强本
康赛尔是阿龙纳斯教授的仆人，他精通分类 领。后来因大闹天宫被如来佛祖压在五行山
理论，总是一本正经地将各种生物进行分类。 下五百年。五百年后，唐僧西天取经路过此
在随阿龙纳斯教授参与海底探险的过程中， 处将他救出，孙悟空从此成为唐僧的徒弟，
他始终忠心耿耿。在“诺第留斯号”潜艇遭遇 踏上了西天取经之路。在取经过程中，孙悟
各种危险时，康赛尔都不离不弃，甚至在氧 空原本只是一个天不怕地不怕的妖猴，却在
气即将耗尽的危急时刻，他把仅有的一点氧 历经九九八十一难后，最终修成正果，被封
气留给了阿龙纳斯教授。他的忠诚和专业精 为斗战胜佛。从一个山野妖猴到获得佛的果
神赢得了阿龙纳斯教授的信任和尊重，他们 位，这对孙悟空来说是极大的意外之喜。机
之间的关系超越了主仆，更像是亲密的朋友。 智与勇敢、对正义的追求，让孙悟空能一路
这种深厚的情谊和他人对他的高度认可，对 斩妖除魔，最终完成取经任务，获封斗战胜
于康赛尔来说是意外之喜。康赛尔做事纯粹 佛。
投入，态度严谨，具有极致的专业精神。他 16．示例 1：蔺仁为救柴进将他推下枯井（躲
对各种生物的分类知识了如指掌，在探险过 避），李逵自告奋勇下井救起了奄奄一息的
程中，他凭借自己的专业帮助阿龙纳斯教授 柴进。示例 2：李逵（两次）下井救起被蔺
整理海洋物种。同时，他对阿龙纳斯教授无 仁隐藏在枯井里已经濒临死亡的柴进。
比忠诚，始终守护在教授身边，在危险时刻 17．示例 1：勇敢，从他自告奋勇下井救人
毫不犹豫地舍己救人。例如，当阿龙纳斯教 可以看出（或他下井后摸到骸骨也不害怕）。
授落水时，他毫不犹豫地跳入水中陪伴教授； 示例 2：心细，他下井后摸到骸骨后没有停
在潜艇缺氧时，他把氧气留给教授。他的这 止搜寻，而是继续摸索，终于发现了奄奄一
些品质使他不仅出色地完成了仆人的职责， 息的柴进。
还赢得了他人的信任和尊重，收获了意外之 【解析】16．本题考查名著内容理解和概括。
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关键在于提取文中关键信息，梳理事件发展 出特点，并结合具体情节阐述理由。这就需
脉络，需要准确梳理事件的起因、经过和结 要我们仔细研读文本，抓住能够体现其性格
果。 特征的关键语句进行分析。
事件起因：根据文章第①段“前日蒙知府高 示例 1：勇敢。根据文章第②段“说犹未了，
廉所委，专一牢固监守柴进，不得有失：又 转过黑旋风李逵来，大叫道：‘等我下去！’”
吩咐‘但有凶吉，你可便下手’”“小人见他是 以及“李逵脱得赤条条的，手拿两把板斧，
个好男子，不忍下手，假称‘本人病至八分， 坐在箩里，却放下井里去”的内容分析可知，
不必下手。’后又催得紧，小人回称‘柴进已 当众人面对深不可测、情况不明的枯井，不
死’”“昨日引柴进去后面枯井，开了枷锁，推 知如何是好时，李逵毫不犹豫地主动要求下
里面躲避”的内容分析可知，蔺仁受知府高 井。井中环境黑暗未知，可能存在各种危险，
廉所托监守柴进，因不忍加害柴进，在高廉 但他毫无畏惧，展现出了非凡的勇气。而且
催促下，将柴进藏入枯井躲避，这是故事的 他下井后摸到骸骨也不害怕，继续在井下摸
起因。 索，这种面对未知危险毫不退缩的行为，充
事件经过和结果：由第②段“说犹未了，转 分体现了他勇敢的特点。
过黑旋风李逵来，大叫道：‘等我下去！’”以及 示例 2：心细：从第②段“李逵却从箩里爬将
“李逵把双斧拔放箩里，两手去摸底下，四 出来，去井底下摸时，摸着一堆，却是骸骨。
边却宽。一摸摸着一个人，做一堆儿墩在水 李逵道：‘爷娘，甚鸟东西在这里？’又去这边
坑里。李逵叫一声：‘柴大官人！’……把手去 摸时，底下湿漉漉的，没下脚处。李逵把双
摸时，只觉口内微微声唤”，还有第③段“李 斧拔放箩里，两手去摸底下，四边却宽。一
逵只得再坐箩里，又下井去。到得底下，李 摸摸着一个人，做一堆儿墩在水坑里”的内
逵爬将出箩去，却把柴大官人抱在箩里，摇 容分析可知，李逵下井后摸到骸骨，并没有
动索上铜铃。上面听得，早扯起来到上面” 因为害怕或就此放弃搜寻，而是继续仔细摸
的内容分析可知，李逵自告奋勇下枯井，发 索井下的各个角落。他放下手中的双斧，用
现了奄奄一息的柴进，并两次下井，最终成 双手全方位探查，不放过任何一处可能的地
功将柴进救起，这是故事的经过和结果。 方，最终才发现了奄奄一息的柴进。这种不
综上，选文主要内容为：蔺仁为救柴进将他 轻易放弃、细致搜寻的行为，体现出他心细
推下枯井（躲避），李逵自告奋勇下井救起 的一面。
了奄奄一息的柴进。 18．例文：
17．本题考查名著人物形象分析和概括。题 学会绕道而行
目要求从选文内容中概括出李逵的一个突 鲁迅先生曾经说过，其实地上本没有
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路，走的人多了也变成了路。而人世间的路 面对困境，拥有绕道而行的智慧让我
有千千万万，归纳起来不外乎有两种：直路 们学会四两拨千斤，就虚避实，不在一棵树
和弯路。 上吊死，以巧取胜，开辟成功的新航线。
毫无疑问，在人生的旅途中，我们大 想要成功吗？那就学学绕道而行的智
家都爱走直路，沐浴着和煦的阳光，踏着轻 慧吧！总有一天，成功会像五月的花环，飘
快的步伐，踩着平坦路面，这无疑是一种享 然而至，拥簇在你的颈间！
受。然而人生的旅途中总是弯路居多，只会 【详解】本题考查材料作文写作。
走直路的，遇到就会傻眼，以此我们要学会 一、审题立意。材料作文也叫命意作文，其
绕道而行，曲折前进。如当你用一种方法思 基本的写作思路是先从给定的材料中提炼
考问题从是一项工作，遇到思维被堵塞之时， 主题，然后围绕这一主题进行写作，也就是
不妨另用它法，换个角度去思考，换种方法 说写作的主题和材料表现的主题是一致的。
去做，也许就会豁然开朗。 所以，材料作文的审题过程也就是立意过程。
在人生的道路上没有一帆风顺，或许 材料给出陈忠实小时候的故事，同时也从中
你的奋斗、你的追求频频受折，你是焦虑、 提炼出几个观点，如“绕弯而行是一种智慧；
无奈、恨天怨地，还是积极、乐观、另辟蹊 只要不忘初心，努力向前，终会成功；条条
径？两种选择，两种结果。 大路通罗马；我们要善于听取有经验人的意
面对困境，拥有绕道而行的智慧会让 见……”，这就大大降低了审题难度，同学
我们更客观，更冷静地审视自己的不足，及 们从这些观点中，选择一个写作即可。当然，
时调整自己的前进方向，发挥自己的长处， 你也可以从材料中提炼出新的观点，然后写
找到适合自己的路南极的小企鹅没有强壮 作。可写成记叙文，以事析理，用具体的故
的四肢，没有灵活的双翼，无法面对海陆交 事来阐明道理；也可写成议论文，摆事实，
接处的厚厚冰层和尖锐的冰凌。可是他们拥 讲道理，从引论到结论论述即可。
有绕道而行的智慧，先下潜到一定的深度， 二、选材构思。生活中，有些事需要运用一
借助海水的压力和浮力，一跃而起，划出一 些策略，直截了当反而起不到效果，产生反
道完美的U形线。面度无法逾越的困境，小 作用。如和父母相处，面对他们的错误或不
企鹅为什么能战胜困难呢？因为它有绕道 当，直接提出，他们可能意识不到或者在言
而行的智慧，懂得如何发挥自己的长处，避 辞态度上引起他们反感，接受不了。如果我
开自己的短处，避开无法逾越的困难，找到 们绕个弯，以别人家说事，就能曲径通幽，
适合自己的道路，曲折前进，到达成功的大 取得良好的效果。把生活中这些事例找出来，
海。 阐明“绕弯而行是一种智慧”的道理。另外，
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学习生活中，我们都有这样的体验，有理想，
还要坚持，这样才能成功。比如，我们坚持
练习书法，十来年不动摇；我们坚持学习京
剧，不在乎别人的讥讽；我们把从小就练习
的乒乓球一练就是几十年，最终从市里获奖
等。以这些为材料，即可阐述“只要不忘初
心，努力向前，终会成功”的道理。除了以
自己的经历为例，发生在别人身的事也可以
拿来写，如“曹刿论战”就是告诉我们要善于
听取有经验人的意见等。
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