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(共57张PPT)
同学们，你们在生活中遇到困难的时候，会怎么解决呢？
我会……
今天，住在森林里的小马接到了一个重要的任务，要帮妈妈把半口袋麦子送到河对岸的磨坊。可是，有条小河拦住了小马的去路，他会怎么解决这个困难，途中又发生了什么有趣的故事呢？让我们一起走进今天的课文——
13
小马过河
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你有什么好办法可以记住这些生字呢？
棚 驮 坊 挡 伯 浅 刚
péng tuó fáng dǎng bó qiǎn gāng
淹 哩 叹 唉 蹄 既
yān li tàn ài tí jì
马棚
看图识字
péng
磨坊
看图识字
fáng
马蹄
看图识字
tí
归类识字
深浅 显浅
淹没 淹死
浅
qiǎn
淹
yān
你能发现它们之间的共同点吗？
部首都是三点水。
韵母都是an。
部首都是口字旁。
好哩
叹气 感叹
哩
li
叹
tàn
唉！
唉
ài
归类识字
你能发现它们之间的共同点吗？
驮（ ）
驼（ ）
刚（ ）
钢（ ）
房（ ）
坊（ ）
挡（ ）
当（ ）
驮着
骆驼
房屋
磨坊
刚才
钢铁
挡住
当然
伯（ ）
拍（ ）
伯伯
拍手
既（ ）
厩（ ）
既然
马厩
对比识字
小马过河
识字游戏
唉
叹
淹
哩
伯
浅
刚
挡
坊
驮
棚
蹄
既
马棚 驮到 磨坊 挡住 伯伯 浅水 刚刚 淹死 哩 叹气 唉 前蹄 既是 愿意 麦子 为难 飞快 立刻 吃惊 认真 难为情
词语来源：会认字组词+会写字组词+词语表
字词识记
识字
棚（ 车棚 ）（ 顶棚 ）
驮（ 驮运 ） （ 驮米 ）
坊（ 磨坊 ） （ 作坊 ）
挡（阻挡 ） （ 抵挡 ）
伯（伯父） （ 老伯 ）
浅（ 深浅 ）（ 浅显 ）
刚（ 刚才 ）（ 刚好）
淹（ 淹没）（ 淹灭 ）
哩 语气词
叹（叹气 ）（叹息 ）
唉 语气词
蹄（ 马蹄 ）（ 铁蹄 ）
既（ 既然）（ 既往 ）
愿
yuàn
写字
音序：
部首：
结构：
组词：
Y
厂
半包围
愿意 愿望
意
yì
音序：
部首：
结构：
组词：
Y
音
上下结构
意思 意见
麦
mài
音序：
部首：
结构：
组词：
M
麦
独体字
小麦 麦田
刻
kè
音序：
部首：
结构：
组词：
K
刂
左右结构
刻意 雕刻
突
tū
音序：
部首：
结构：
组词：
T
穴
上下结构
突然 突破
然
rán
音序：
部首：
结构：
组词：
R
灬
上下结构
然后 自然
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。
我会读课文
______帮_____把半口袋麦子驮到______去，路上遇到一条______，______说河水____可以过去，_______却说河水_____很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他__________。小马试了试，原来河水________________。
小马
妈妈
老牛
松鼠
磨坊
小河
浅
深
去试一试
既不深也不浅
我读懂了课文
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪里知道的呢？
老马是什么反应呢？
(亲切)你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？
(高兴)怎么不能？我很愿意帮您做事。
(高兴)那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
我们分角色读一读吧！
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
小马此时是怎么想的呢？
请你用“__”画出来吧！
小马遇到什么为难的情况了？用“﹏”画出来，再说一说。
﹋﹋﹋﹋
﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋
和同学说一说：
·你在什么情况下感到过为难呢？
·你当时是怎么想、怎么做的呢？
自由朗读4-6自然段，用“__”画出小马说的话，用“﹏”画出老牛和松鼠说的话。
每个角色该用什么样的语气呢？
我们先分一分角色吧！
演一演
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
有礼貌
肯定
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
水很深吗？
深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
吃惊
着急
认真
水很浅。
深得很哩！
到底是深是浅呢？
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
为难
现在你知道“为难”是什么意思了吗？
老牛和松鼠说的不一样，小马是什么态度呢？
为难的小马怎么办呢？默读7自然段，用“__”画出妈妈说的话，用“﹏”画出小马说的话，然后和同桌分角色读一读。
妈妈 地说：
(1)“怎么回来啦？”
(3)“那条河不是很浅吗？”
(5)“那么河水到底是深是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”
(7)“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
小马 地说：
(2)“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
(4)“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”
(6)“没……没想过。”
填一填，读一读。
亲切
难为情
小马为什么会感到“难为情”呢？
小马难为情地说：
“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”
“没……没想过。”
因为小马本来信誓旦旦地帮妈妈做事，结果遇到困难还是要回家向妈妈求助，
所以面对妈妈时他会难为情
小马的心理活动
这两处省略号的作用是什么？
小马难为情地说：
“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”
“没……没想过。”
省略号表示小马说话断断续续，体现出小马的“难为情”。
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
你觉得妈妈说得对不对呢？
妈妈告诉小马该怎么做呢？
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
松鼠和老牛说错了吗？他们撒谎了吗？
河水到底是深还是浅？
水很浅。
高大
深得很哩！
矮小
不深也不浅。
因为小马既不像_____________，也不像_____________，所以他觉得河水既不像______________，也不像________
_______。
老牛那样高大
松鼠那样矮小
老牛说的那样浅
松鼠说的
那样深
小马在妈妈的鼓励下，通过实践得出了结论。小马成长了，遇事学会了动脑筋思考
松鼠和老牛他们说的都对，都没有撒谎。只不过他们都是站在自己的角度来说的，所以和别人的看法不一样。
说一说：
小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？
别人说的对不对，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。
学完这个故事，你明白了什么道理呢？
欢乐故事会
试着用下面的词语，讲讲这个故事。
驮
麦子
磨坊
挡住
为难
浅
拦住
吃惊
深
动脑筋
试一试
小心
试着用下面的词语，讲讲这个故事。
小马驮着麦子去磨坊，被一条小河挡住了路。老黄牛说河水浅，刚没过蹄子。小松鼠却跳出来拦住小马，说河很深，还淹死过同伴。小马很吃惊，左右为难，便回家问妈妈，妈妈告诉他要动脑筋想一想，自己试一试。于是他返回河边，小心地踏进河里，发现水既没老牛说的那么浅，也没松鼠说的那么深，而是刚好没过膝盖。小马顺利过了河，朝磨坊走去，完成了妈妈交代的任务。
你同意下面的说法吗？说说你的理由。
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
我不同意这个说法，老牛和松鼠都没撒谎，它们都是站在自己的立场上来说的，老牛又高又大，所以说河水很浅，松鼠个子很小，所以觉得河水很深。
sā huǎng
小马向老牛、老马请教，是对的。
我同意这个观点，遇到不懂的问题向别人请教是对的，只是不能光听别人说，也要自己动脑筋想想，亲自去试一试。
你同意下面的说法吗？说说你的理由。
别人的经验不一定适合你。
我同意这个观点，因为每个人的立场不同，实际情况也不同，所以别人的经验不一定适合你，有些事情需要我们自己去尝试。
yàn
shì
你同意下面的说法吗？说说你的理由。
什么事都要自己去试一试。
我觉得这个观点有点绝对化，别人好的建议也要听取，这样可以让自己少走弯路。
你同意下面的说法吗？说说你的理由。
老牛
水很浅
松鼠
水很深
妈妈
动脑筋思考，去试一试
板书设计
课堂小结
这节课我们学习了一个童话故事，故事里的小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，被一条小河挡住了去路。老牛说河水浅可以过去，松鼠又说河水深很危险。最后小马试了试，原来河水既不深也不浅。这告诉我们在今后的生活中，要像小马一样，遇到问题多思考、多尝试，勇敢地迈出第一步。
这个单元的课文让我懂得了很多道理。
我还想到了生活中的一些人和事，我们来交流一下吧!
拓展活动
近反义词
近义词：
愿意——
乐意
立刻——
马上
亲切——
和蔼
反义词：
认真——
粗心
亲切——
冷漠
愿意——
拒绝
一、看拼音写词语。
yuàn yì mài zǐ lì kè
（ ） （ ） （ ）
tū rán diào xià bó bó
（ ） （ ） （ ）
麦子
立刻
愿意
掉下
伯伯
突然
随堂练习
　　 一只 一条 一匹 一头
（ ）松鼠 （ ）老牛
（ ）小河 （ ）小马
一只
一条
一匹
一头
二、选一选，填一填。
将故事复述给爸爸妈妈听。
写一写：小马过了河，在回家的路上又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些什么呢？
课后作业

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