资源简介

新人教版七年级历史下册期中材料题专项训练
1.大唐盛世，华章闪烁。为更真实生动地感受唐朝历史，某校七年级学生以“盛世大唐”为主题开展项目化学习，邀你一起参加。
【活动一：展览资料的搜集与整理】
图1唐墓出土罗马金币 图2唐吹排箫乐伎壁画 图3唐招提寺内的鉴真像 图4唐蕃会盟碑
图5越窑青瓷瓜棱执壶 图6《彩绘仕女弈棋图》 图7《步辇图》 图8曲辕犁示意图
【活动二：展览内容的策划与设计】
项目名称 “盛世大唐”展
项目任务 分类制作展板 展板主题 相应图片（序号）
展板1：经济繁荣
展板2：民族和睦
展板3：风气开放
展板4：对外交流
展板5:…… ……
【活动三：总结思考——探寻历史密码】
隋唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来100年间的和平与繁荣使唐朝国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推动了国家的全面发展。
——费正清《中国：传统与变迁》
(1)以上是同学们搜集整理的关于唐朝的图片，仿照示例，任选一幅图片说说它的历史价值。
示例：图4唐蕃会盟碑：唐穆宗时，唐与吐蕃订立友好盟约，立唐蕃会盟碑，彰显了唐朝时期唐与吐蕃的友好关系。是研究唐朝民族关系发展的重要实物史料。
(2)请你把搜集整理的图片按照展板1，2，3，4的项目要求进行分类（写序号）。
展板主题 所选图片（写序号）
展板1：经济繁荣
展板2：民族和睦
展板3：风气开放
展板4：对外交流
(3)请你设计展板5，围绕“盛世大唐”还可以确定什么主题（不能与前4个展板重复）？并为这个主题列出两项史实。
(4)根据材料，结合所学，你认为大唐盛世出现的原因有哪些？（至少写出两个因素）
2.隋唐宋元时期，我国民族交融进一步加强。阅读材料，回答问题。
材料一 641年，文成公主入藏，带去了蔬菜种子茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍。
(1)据材料并结合所学知识，概括唐蕃和亲的意义。唐蕃和亲体现了唐朝怎样的民族政策？
材料二 示意图
——整编自部编版义务教育教科书《中国历史》（七年级下册）
(2)材料二是辽宋夏金元时期的政权更替示意图，请写出其正确的演变顺序（写序号），并概括这一历史时期政治形势变化的趋势。
材料三 北宋与辽、夏，南宋与金之间曾经处于战争状态，双方各有攻守。作为战守的产物，双方出现了三次和议……从整个中华民族的发展来看，三次和议都是有积极意义的……各民族间的经济文化交流频繁。中原地区先进的生产技术、文化制度被少数民族吸收。
(3)根据材料三并结合所学知识指出，“北宋与辽”之间和议的事件是什么？三次和议的积极意义是什么？
材料四 唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、满、畏吾儿等族，长期杂居而处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成了一个新的民族，元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与交融。
——部编版《中国历史》
(4)元朝时期，形成的新的民族是什么族？唐、元时期的民族政策对我们今天处理民族关系有何启示？
3.中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统治。阅读下列材料，回答问题。
材料一 历史学者徐中约说：“在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。
——徐中约《中国近代史》
材料二
材料三 元统治者打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。
——李怀孔《中国古代行政制度史》
(1)材料一中的“这种制度”指的是哪一政治制度？；“这种制度”诞生的标志是？根据材料分析这一制度有何作用？
(2)结合所学，材料二中的图一反映了唐朝怎样的行政制度？图二反映宋太祖采取了什么办法来削弱相权？
(3)据材料三并结合所学知识，元朝统治者在地方行政制度上有何创新？为加强对边疆地区的管辖，元朝设哪一机构直接管辖琉球（今台湾），实现中央政府首次在台湾地区正式行使行政管辖权？
4．敦煌文化是世界艺术宝库，是世界文明长河中的一颗璀璨明珠。阅读材料，完成下列问题。
材料一 敦煌莫高窟始建于公元366年。迄今，莫高窟保存了735个洞窟，包含了建筑、雕塑、壁画、音乐、舞蹈等多种门类的艺术。
——摘编自《光明日报》2023年9月14日
(1)据材料一，概括地写出莫高窟的特点。
材料二 敦煌壁画唐朝高僧西行取经图
(2)据材料二和所学，写出“高僧”推动中国与印度交流的事例。根据所学指出该史实体现了唐朝怎样的对外政策？
材料三 敦煌博物馆部分资源
又有《胡旋舞》，本出康居，以旋转便捷为巧，时又尚之。——《新唐书》
①白居易《胡旋舞》 ②敦煌莫高窟第220窟胡旋舞图局部 ③刻本《金刚经》局部
胡旋女，胡旋女，心应弦，手应鼓。弦鼓一声双袖举，回雪飘摇转蓬舞。左旋右转不知疲，千匝万周无已时。 咸通九年（868年）四月十五日王玠为二亲敬造普施
(3)据材料三，指出《新唐书》记载的胡旋舞发源地。按照记录历史信息的类型分，《新唐书》属于何种史料？历史研究需要不同类型的史料相互印证，表格中哪一史料（写序号）可与《新唐书》对胡旋舞的记载相互印证？史料③反映的是唐朝的什么技术？
材料四 盛唐强大的国力与开放的胸怀为敦煌的发展营造了良好的环境。位于丝绸之路要冲的敦煌集中了来自中原、西域和其他地区的优秀艺人。不同教派在这里共处，不同民族在这里共同生活，敦煌飞天的造型衍变和绘画技法上达到鼎盛。——摘编自樊锦诗《敦煌石窟》
(4)据材料四，概括地写出唐代敦煌发展的有利条件。
材料五 16世纪中叶开始，莫高窟逐渐变得破败。新中国成立后，党和国家实施大规模加固维修，出台《甘肃敦煌莫高窟保护条例》，将世界遗产的保护法治化，采用数字技术手段，对敦煌艺术进行保护。——摘编自樊锦诗《丝路明珠敦煌莫高窟及其现代文化角色》
(5)据材料五，谈谈你对保护敦煌的认识。
5.隋唐时期的开放与繁荣
材料一 贞观初，玄奘西行，历经艰险，到达天竺。他遍访天竺名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。10多年后，玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。 ——摘编自《全球通史》
材料二 在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。他接受日本僧人的邀请，决心东渡日本弘扬佛法。从742年开始，鉴真前后六次尝试东渡，历尽艰辛，终于在754年抵达日本。他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。 ——摘编自《全球通史》
材料三 唐朝时期，中国和亚洲乃至世界各地的往来十分频繁。唐朝称阿拉伯帝国为“大食”。中国的造纸术就是通过大食传播到西方的。唐朝都城长安是当时国际性的大都会，城内聚集了许多来自世界各地的商人、使节、留学生和僧侣。唐朝的繁盛与开放，使其在世界上享有很高的声望，中国人也因此被称为“唐人”。——摘编自《全球通史》
请回答：
(1)根据材料一，指出玄奘西行的主要目的，并概括《大唐西域记》的历史价值。
(2)材料二中鉴真东渡日本传播了哪些方面的中国文化？他的事迹体现了怎样的精神品质？
(3)以上三则材料反映了唐朝对外交往的哪些特点？并结合所学知识，写出隋唐时期能促进文化传播的一项重大发明。
6.把握历史阶段特征有助于学好历史。请识读下列图片，理解宋朝的时代特征。
澶渊之盟以后，双方在边境地区设置了四处榷场，开展贸易，官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无。宋用丝织品、稻米、茶叶等，换取辽的羊、马、骆驼等，历史记载每年宋辽贸易额约有150万。双方边境战后几十年内生有蕃息，牛羊被野，戴白（白头发）之人，不识干戈。
(1)请写出图①②中A、B、C的政权分别是由哪些少数民族建立的？图②中“分界线a”的划定标志着什么局面形成？
(2)根据图③图文材料结合所学知识，写出你对“澶渊之盟”的评价。
(3)请为以上图说卡片添加合适的主题名称。
(4)结合所学，你认为宋朝在军事上屡遭失败的主要原因有哪些？
7.阅读材料，回答问题。
长安：盛唐气象的衍生地，王朝落幕的见证者。
【长安·观千年城制】
(1)结合布局特点，分析长安城的设计如何体现“皇权至官城上”？
【长安·见万国衣冠】
695年，武则天诏令“蕃国使入朝，其粮料各分等第给，天竺、波斯、大食等国使，宜给六个月粮”，部分外国使者还被授予唐朝官职。
7世纪中叶，新罗开始派遣贵族子弟入长安学习汉文化，留学生最多时达216人：自630年起，日本频繁遣使来华，并仿照唐朝典章制度完成本国政治改革。
——整理自袁行霈、严文明《中华文明史·第3卷》
(2)长安城见证中外交流的繁荣景象。请结合材料说明这一景象出现的原因。
【长安·映王朝落幕】
唐朝中后期长安城的遭遇
——整理自《新唐书》
(3)根据唐朝中后期史实，分析长安城屡遭劫难的原因，并谈谈其对后世政权建设的启示。
8．一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法，最为重要的一点就是对他们真心相待，与他们建立了深厚感情，获得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。
——摘自崔明德《中国民族关系十讲》
阎立本《步辇图》
(1)根据材料一并结合所学知识回答唐太宗“处理民族关系有一套比较成熟的办法”指实行什么样的民族政策？图片反映的事件有何历史意义？
材料二 如图是辽宋夏金元时期政权变迁情况示意图
(2)依据材料二中的示意图反应指出该阶段的历史发展趋势。宋与其它民族政权交往的过程中屡屡处于被动挨打的地位，这与宋朝实行的什么政策有关？
材料三 宋元时期是中国封建时代民族关系发展史上的一个重要时期，也是中华民族多元一体化进程的一个重要发展阶段。在这个时期，汉族与其他少数民族之间通过战争、遣使、互市、通婚等多种方式进行互动，相互之间取长补短，不仅促进了自身的发展，而且加速了民族融合的进程。
(3)根据材料三概括，宋元时期汉族与其他少数民族相处的方式有哪些？各民族之间的这些互动有哪些影响？
材料四 有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山、西极流沙、东尽辽左、南越海表。
——《元史》
(4)根据材料四概括中华民族多元一体在元朝得到发展的原因。元代不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居，形成一个新的民族。是哪个民族？
(5)综合上述材料，谈谈你对我国民族关系发展的认识。
9.政治制度的创新是人类社会发展中多种因素共同作用的结果，它对历史的演进和发展产生着深远影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一 （宋太祖）召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，战斗不息，苍生涂地，其故何也？”普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
——义务教育教科书教师教学用书《中国历史》七年级下册
(1)根据材料一，概括赵普认为自唐以来“战斗不息，苍生涂地”的原因是什么？为“制其钱谷”，北宋在地方上采取了什么措施？
材料二 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷授的“阵图”行军布阵…… ——摘编自人教版七年级《中国历史》下册
(2)材料二反映的是宋朝的什么方针政策？结合所学谈谈该方针有何积极作用和消极影响？
材料三 中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然境界建置。元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。 ——李孔怀《中国古代行政制度史》
(3)根据材料三指出元朝行省制在地方行政区划上有何创新之处？该制度对后世有什么影响？
(4)宋元时期政治制度的创新对国家治理产生了深远影响，请根据以上材料谈谈政治制度的创新对今天的制度建设有何启示？
10.实验中学七年级历史兴趣小组开展主题探究活动，请你参与。
任务一 搜集人物图片讲述名人故事
材料一
图1 武则天 图2 李白 图3 宋太祖 图4 王安石
任务二 查阅史学文献获取相关知识
材料二 (安史之乱爆发之后)由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。——摘编自司马光《资治通鉴》
材料三 今世用人，大率以文士进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也。
——摘自蔡襄《端明集》
任务三 探讨历史问题培养学史能力
材料四 汴水通淮利最多，生人为害亦相和。东南四十三州地，取尽脂膏是此河。
——李敬方《汴河直进船》
材料五 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——皮日休《汴河怀古二首》
(1)根据下面的例子，叙写相关人物故事。
①图1：武则天，中国历史上唯一的女皇帝，在其统治时期唐朝经济持续发展。
②图2：________________________________________________
③图3：________________________________________________
④图4：________________________________________________
(2)根据材料二，指出安史之乱对唐朝的影响。结合所学知识，指出唐朝灭亡的标志。
(3)材料三反映的是宋朝的哪一方针？结合所学知识，指出这一方针的积极影响。
(4)根据材料四和材料五并结合所学知识，简要评价隋朝大运河。(要求：观点明确，史论结合，表述流畅，字数80字左右)
11.阅读下列材料并回答所提出的问题。
材料一 隋朝大运河各分段及其主要功用
河段 连接区域 主要功用
永济渠 涿郡—洛阳 军事运输、粮食北调
通济渠 洛阳—淮河 经济交流、物资转运
邗沟 淮河—长江 漕运枢纽、文化传播
江南河 长江—余杭 农业灌溉、商业往来
材料二“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博(指非常多)哉！”
——皮日休《汴河铭》
材料三“炀帝此举，为其国促数年之祚(国运)，而为后世开万世之利，可谓不仁(违背仁德损害民众利益)而有功者矣。”——赵翼《廿二史札记》
(1)根据材料一，指出隋朝大运河的主要功能。
(2)材料二反映了大运河起到了哪些作用 结合所学知识，说明其对下一个历史王朝经济发展的影响。
(3)材料三如何评价隋炀帝开凿运河 你是否认同这一观点 请结合史实说明理由。
12.阅读材料，回答问题。
材料一 隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒(证件)自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容。……一切以程文(文章)定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途……
材料二 太宗谓房玄龄曰：“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。”
(1)结合材料一，科举制具有哪些特点 结合所学，科举制对隋唐产生了什么影响
(2)根据材料二，指出太宗的治国理念。综合上述材料，归纳唐朝兴盛的原因。
13.阅读材料，完成下列要求。
材料一
材料二 贞观初年，全国人口约2000万。当时，河北、山西等地灾害频发，旱灾、涝灾、霜灾不断，百姓饥馑。唐太宗十分忧心，即刻派温彦博、魏征等人奔赴灾区，查勘灾情、发放物资。同时，唐太宗重视水利对农业的关键作用，大力疏通郑国渠，提升灌溉能力、促进农业发展。在一系列政策推动下，社会经济好转。到贞观二十三年，户数从不足三百万增至约三百八十万，人口回升，百姓生活安稳，“贞观之治”初现，为大唐繁荣奠基。
材料三 唐朝处于我国封建经济繁荣上升阶段，对外经济文化交流也大大发展。例如……唐朝出口的丝绸质量很高，唐朝海船坚固庞大，可以从事远海航行。唐朝允许外商长期在中国居住，和中国人通婚，在中国任官。唐朝的对外交往极大地影响了日本等周边国家。
(1)请从对外交流的角度说出材料一图一中①②路线的交流史实(任选一个)。从图二、图三中任选一枚钱币，说明它所承载的历史信息。
(2)依据材料二，概括唐太宗关注民生的措施。结合材料三，归纳唐朝时期对外经济文化交流的特点。
(3)治大国如烹小鲜。综上所述，你从唐代的繁荣发展中得到哪些治国理政方面的认识
14.辽宋夏金元时期，是我国历史上民族关系发展的重要时期。某校七年级学生以“中华民族多元一体格局的形成与发展”为主题，开展了项目式学习。阅读材料，回答问题。
材料一 宋朝与周边民族政权的关系
北宋与西夏战：多次交战。和：北宋与西夏的互市；宋夏订立和约。 北宋与辽战：澶州之战。和：澶渊之盟后很长时间，宋辽间保持着和平局面。
北宋与金和：与金订立盟约，合力灭辽。战：金灭北宋。 南宋与金战：岳飞抗金。和：宋金达成和议，对峙局面形成。
材料二
辽 契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。重熙五年(1036年)，辽兴宗亲临礼部贡院试进士。
西夏 其官分文武班，包括中书、枢密、三司、御史台等。保留了原有“蕃官”体系，如宁令(大王)等官称。人庆四年(1147年)，复设童子科，于是取士日甚。
金 女真初起，其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号。金承辽后，进士科目兼采唐宋之法而增损之。
元 在中央设中书省掌管全国的行政事务 设枢密院负责全国的军政事务，调度全国军队；设御史台负责监察事务；设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。
——改编自翁独健《中国民族关系史纲要》、义务教育七年级下册教科书
材料三 10世纪至17世纪中叶，中国经历了从多政权并峙到重新大一统的历史发展过程。这期间，建立政权的主体民族有汉人、契丹、党项、女真、蒙古等，各政权治下人群多元，多民族共同生活，交往、交流频繁。人群身份的变动不居，为社会身份的转变与人群的融合、重组和新生提供了机会，造就了你中有我、我中有你的新局势，推动了中华民族的进一步发展。 ——陈思主编：《文化同构与族群融合》
(1)根据材料一，分析辽宋夏金时期民族关系的特点。并结合所学知识，分析宋朝与各民族政权之间议和的影响。
(2)阅读材料二，概括辽、西夏、金、元的政治制度的共同点。
(3)综合上述材料，从材料三中提炼一个观点，并结合辽宋夏金元时期的所学知识，举一例加以说明。
15.唐代是中华民族历史上最值得骄傲的时代之一。七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。
【构建时空】
材料一
（1）依据图A所示的“唐朝兴衰之势”示意图，完善①②处的信息。（4分）
① ②
【解读数据】
材料二 唐朝部分年代的人口统计表
年份 649年 726年 742年 755年
总人口 约1900万人 约4142万人 约4531万人 约5292万人
（2）依据材料二，概括649—755年唐朝人口变化的趋势。（2分） 结合所学，分析出现这一趋势的原因。（4分）
【研读材料】
材料三 唐王朝明确提出“华夷无别”“华夷同重”原则，对周边各民族的首领“示之以礼”。……唐朝加强了对四方民族的优待、册封、和亲以及以夷治夷政策的实施……在形式上保留当地原有统治机构或实行“监管制”，使民族事务管理走上制度化。——摘编自孙懿《中国民族区域自治的历史过程》
（3）依据材料三，概括唐代对各民族的管理方式及其原则（4分）。
【赏析诗歌】
材料四
豪家沽酒长安陌，一旦起楼高百尺。——韦应物《酒肆行》百千家似围棋局，十二街如种菜畦。——白居易《登观音台望城》女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。——元稹《法曲》
（4）依据材料四，简述这些诗歌描绘的景象。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练）（2分）
参考答案
1.(1)示例：图5越窑青瓷瓜棱执壶：越窑是唐朝著名的瓷窑，其生产的青瓷造型精美，该执壶反映了唐朝高超的制瓷工艺，是研究唐朝手工业发展的重要实物史料。
(2)
展板主题 所选图片（写序号）
展板1：经济繁荣 5、8
展板2：民族和睦 4、7
展板3：风气开放 2、6
展板4：对外交流 1、3
(3)主题：科技文化辉煌。史实：唐朝发明雕版印刷术；僧一行测量子午线长度。
(4)国家统一，社会稳定；统治者励精图治，采取正确的政策；制度创新；民族交融；对外交流频繁等。
2.(1)意义：促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系；政策：开明的民族政策。
(2)顺序：②④③①；趋势：由分裂走向统一或由民族政权并立走向统一。
(3)事件：澶渊之盟；积极意义：各民族之间经济文化交流频繁；促进各民族共同发展，相互影响。
(4)民族：回回；启示：要实行民族平等；积极维护民族团结；各民族互帮互助共同发展繁荣；铸牢中华民族共同体意识等。
3.(1)制度：科举制；标志：隋炀帝时，设置进士科。作用：使平民获得参政机会，促进社会阶层流动，扩大了统治基础；让官僚政治更具弹性。
(2)行政制度：三省六部制。办法：分化事权。
(3)制度创新：创立行省制。 管辖机构：澎湖巡检司。
4．(1)历史悠久；数量多；规模大；艺术门类多等。
(2)玄奘西行；开放的对外政策。
(3)康居；文献史料；序号②；雕版印刷术。
(4)有利条件：唐朝强大的国力；繁荣开放的环境；优越的地理位置；优秀艺人的集中；不同民族、宗教文化的交汇。
(5)认识：保护文化遗产需要法治化；利用现代科技（数字化）进行保护；保护文化遗产需要政府和社会共同努力。
5．(1)目的：研习佛法。历史价值：研究中外交流史的重要文献。
(2)文化：传播了中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等。精神品质：坚韧不拔、博学多才、矢志不渝等。
(3)特点：开放包容、多元化、范围广频率高、双向交流等。发明：雕版印刷术。
6．(1)政权名称： 图①中，A是辽（契丹族建立），B是西夏（党项族建立）；图②中，C是金（女真族建立）。
局面：图②中“分界线a”（大致为淮水——大散关一线 ）的划定标志着宋金对峙局面形成。
(2)评价：边境贸易繁荣，有利于双方经济文化发展；使宋辽之间保持了较长时间的和平局面；促进了民族交融。
(3)主题名称：宋朝时期的政权并立与民族交融。
(4)原因：宋朝实行崇文抑武政策，抑制武将权力，武将地位和积极性受影响，军队战斗力削弱；宋朝兵将分离，将领调换频繁，士兵训练不足，军队指挥协调困难。
7．(1)宫城居中、中轴对称、规模宏大，体现皇权至高无上或皇城与宫城占据核心位置，象征政治集权。
(2)唐朝官方采取开放的对外政策，鼓励外国使者来华；唐朝的先进制度对外国具有极大的吸引力，成为外国学习的榜样。
(3)原因：唐朝中后期中央集权衰落，藩镇割据导致军事失控。
历史启示：国家治理需强化中央权威，防止地方势力膨胀；平衡边疆政策，避免过度依赖藩镇。
8．(1)政策：开明的民族政策。意义：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。也增进了汉藏的友好关系。
(2)发展趋势：从分裂逐步走向统一。国策：崇文抑武
(3)主要方式：战争、遣使、互市。影响：促进了宋与少数民族政权的和平共处；有利于各民族之间的经济文化交流；促进双方发展，加速了民族交融。
(4)原因：元朝的疆域版图是我国历史上最大的（幅员辽阔），元朝完成了国家统一（天下为一）。回回（回族）
(5)认识：中国古代各民族虽然有战争，但始终以和为主流；各民族之间的交融在不断加深；民族之间的融合，有利于国家的统一和巩固等。
9.(1)原因：方镇太重，君弱臣强。措施：在地方设转运使，将地方财赋收归中央。
(2)方针政策：重文轻武。积极作用：对政权的稳固有积极的作用。消极影响：导致了军队战斗力减弱。
(3)创新之处：打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。影响：行省制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。
(4)启示：制度创新要适应时代发展的需求，与时俱进；制度创新要有利于国家统一；制度创新要符合社会发展的需求。
10．(1) 李白，唐朝伟大诗人，有“诗仙”的美誉，他的诗具有浓郁的浪漫情怀，抒发了昂扬进取的时代精神。 宋太祖，北宋开国皇帝，960年通过陈桥兵变，黄袍加身，建立北宋政权。 王安石，宋朝政治家、思想家和改革家，在宋神宗的支持下进行了以富国强兵为目的的变法运动。
(2)影响：灾祸战乱频繁，民不聊生，无处申冤，对社会经济造成极大的破坏等。
灭亡标志：907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。
(3)方针：崇文抑武。
积极影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，有利于形成文治局面等。
(4)示例：大运河是当时世界上最长的运河，体现了中国人民的智慧和勤劳。大运河开通之后，成为南北交通的大动脉，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。然而，开凿大运河给百姓带来了沉重的徭役负担，导致社会矛盾激化，这是隋朝暴政的表现之一。同时，隋炀帝利用大运河，多次巡游，极尽铺张奢侈，这进一步激化了社会矛盾，成为加速隋朝灭亡的一个因素。（言之有理即可）
11.(1) ①军事运输、粮食北调；②经济交流、物资转运；③漕运枢纽、文化传播；④农业灌溉、商业往来。（答出两点即可，2分）
(2) 作用： 促进了南北经济交流，成为交通大动脉。（1分）
影响： 唐朝继续利用大运河进行漕运，保障了北方粮食供应，促进了经济繁荣。（1分）
(3) 评价： 认为隋炀帝开凿运河是不仁之举，但对后世有巨大贡献。（1分）
认同与否及理由： 认同。大运河加强了南北经济文化交流，造福后世；但开凿过程中耗费大量民力，加重了人民负担，加速了隋朝灭亡。（或不认同，言之有理即可，1分）
12.(1) 特点： ①自由报考，不论贵贱；②考试内容广泛；③以文章定去留，公平竞争。（答出两点即可，2分）影响： ①扩大了官吏选拔范围；②促进了社会阶层流动；③提高了官员文化素质；④加强了中央集权。（答出两点即可，2分）
(2) 治国理念： 以民为本，重视百姓安居乐业。（1分）
兴盛原因： ①完善科举制，选拔人才；②以民为本，轻徭薄赋；③虚心纳谏，善于用人。（答出一点即可，1分）
13.(1) 史实： 路线①：玄奘西行天竺取经；路线②：鉴真东渡日本传播佛法。（任选一个即可，1分）
钱币信息： 图二日本“和同开珎”铜钱，仿照唐朝开元通宝铸造，反映了唐朝对日本货币制度的影响；图三波斯萨珊王朝银币，出土于唐朝遗址，反映了唐朝与波斯的贸易往来。（任选一枚，说明合理即可，1分）
(2) 措施： ①派官员查勘灾情、发放物资；②重视水利建设，疏通郑国渠。（2分）
特点： ①以陆路和海路为主；②交流范围广，影响深远；③政府支持，政策开放；④双向交流，互学互鉴。（答出一点即可，1分）
(3) ①以民为本，关注民生；②重视人才，完善制度；③对外开放，交流互鉴；④社会稳定是经济发展的前提。（答出一点即可，1分）
14.(1) 特点： ①有战有和，和为主流；②民族政权并立，相互制衡。（1分）
影响： ①保持了长时间的和平局面；②促进了边境贸易和经济文化交流；③有利于民族交融。（答出一点即可，1分）
(2) ①都吸收借鉴了中原王朝的政治制度；②都实行“因俗而治”的政策（或：保留本民族特色制度）；③都重视科举选官。（答出两点即可，2分）
(3) 观点： 民族交融推动中华民族多元一体格局的形成。
说明： 辽宋夏金元时期，各民族政权之间既有战争又有和平交往。澶渊之盟后，宋辽边境贸易繁荣；元朝统一全国，实行行省制度，促进了民族交融。各民族在交往中相互学习、相互融合，形成了你中有我、我中有你的格局，推动了中华民族的进一步发展。
15.（1）完善示意图① 贞观之治② 安史之乱
（2）人口变化趋势及原因 趋势：649—755年，唐朝人口持续大幅增长。
原因：1. 唐朝前期政治稳定，出现贞观之治、开元盛世等治世局面；2. 经济持续发展，农业进步，粮食产量提高；3. 统治者推行轻徭薄赋的政策，百姓生活安定；4. 国家统一，社会秩序和平，战乱减少。
（3）民族管理方式及原则
原则：“华夷无别”“华夷同重”，平等对待各民族。 管理方式：1. 对少数民族首领进行优待、册封；2. 实行和亲政策，加强民族联系；3. 保留当地原有统治机构，实行监管，制度化管理民族事务。
（4）探究活动主题 示例：开放繁荣的大唐气象（或：盛世唐朝的社会风貌与民族交融）

展开更多......

收起↑