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扬州中学文昌教育集团2025-2026学年第二学期期中考试试卷
初三年级历史学科
一、单选题（每题1分，共25分）
1、下表为《甲骨文合集》中关于商代田猎卜辞的统计。这可以用来佐证，商代
商王
田猎卜辞总数/片
有商王参与的片数
王田猎占总数
武丁
910
215
23.6%
祖庚、祖甲
71
57
80.3%
康辛、康丁
1146
433
37.8%
武乙、文丁
247
182
73.7%
帝乙、帝辛
506
372
73.5%
A.农业生产的发展缓慢
B.卜辞数量众多内容丰富
C.甲骨文反映社会全貌
D.田猎是王室的重要活动
2.考古发现，秦始皇兵马俑坑中出土的4万支箭头，最大误差0.23毫米，最小误差0.02
毫米，且这些箭头与在湖北、江苏、河南等地出土的箭头尺寸一样。这可说明秦朝
A.军队的战斗力强大
B.国家治理规范严密
C.君主专制逐渐加强
D.统治区域达至江南
3.在南北朝时期的墓葬考古发掘中，发现了以下文物现象：原本流行于南朝的莲花尊，
在北朝晚期的贵族墓葬中也有出土；北朝壁画中出现了汉族妇女制作蒸馍与烙饼的情景；
部分北魏墓志的书法风格与东晋王羲之的书法有相似之处。这些考古发现反映」了
A.魏晋时期南方经济迅速发展
B.南北经济文化交流频繁
C.北魏孝文帝改革的深远影响
D.社会动荡促进文化融合
4.谥号是中国古代对帝王、大臣等一生功过是非的总结性评价。据《逸周书·溢法解》，“文”
为道德博闻等，“贞”为不隐无屈（大意为守正不阿、直言不讳）等。下列人物中，最有可
能被追谥为“文贞”的是
A.文天祥
B,魏征
C.王安石
D.岳飞
5.北宋建立后，宋太祖继续推行周世宗时期的政策，将地存精锐部队尽量征入禁军，地
方所统皆老弱不堪攻战，仅任工程力役。这一举措有利于
A.形成外重内轻的局面
B.防止藩镇割据局面重现
C.分割宰相的军政大权
D.加强将领对军队的控制
6.明朝时，朝廷以“票拟制度处理奏疏，即奏疏先送至内阁，内阁官员将奏疏内容及处
理建议贴在奏疏之上呈交皇帝，皇帝最终裁决后返回内阁下发六部执行；同时，朝廷以厂
卫制度监督官员。这反映出明朝
A.各级官员之间的矛盾被激优
B.票拟制度保证决策的正确性
C.厂卫制度促进国家长治久安
D.君主专制中央集权不断强化
初三年级历史学科共7页第1页
7.1901年，清政府推行“新政”。对教育政策进行调整，设立了新的教育行政机构，派遣
学生出国留学。但是，这些调整并未跳出“中体西用”指导思想的框架，仍以“忠君“尊孔”
为整个教育的宗旨与核心。这体现了晚清
A.教育改革流于形式
B.科举制度正式废除
C.近代教育体系成熟
D.思想解放浪潮高涨
8.下图是名为《治弱国如修坏室》的漫画。此漫画反映了
。
A.中外的民族矛盾日益尖锐
B.早期现代化探索不断深化
C.不同阶级的主张逐渐一致
D.半殖民地半封建社会形成
技
9.1899年，美国提出了“门户开放”政策。英国认为在整个中国进行自由竞争贸易更为有
利，因此首先赞同，其他国家也陆续表示接受。据此可知，“门户开放”的实质是列强
A.扩大商品倾销，掠夺生产原料
B.抢夺路矿利权，增加在华利益
C.彼此协调关系，共同奴役中国
D.培养驻华代理，直接控制中国
10.1900年6月，一名美国《纽约时报》记者在华北前线日记中写道：“这些来自乡村的
战士装备仅有大刀、长矛和简陋土炮…高呼扶清灭洋’，以血肉之躯冲向装备马克沁机
枪的军队..这种超越军事技术差距的爱国热枕，彻底改变了西方对中国民众‘麻木顺从，
的偏见。”这描述的最可能是
A.武装抗击日军的台湾军民
B.重创了洋枪队的太平军
C.怒冲吉野号的致远舰官兵
D.抗击八国联军的义和团
11.下列是世界古代史上亚非地区的古文字图示。对这一历史现象的认识，正确的是
美索不达米亚楔形文字“鸟”
古代埃及象形文字”太阳”
商代甲骨文“日”
A.文明发展兼具多样性与同一性
B.古代亚非地区文明领先于世界
C.三地之间的文化交流较为频繁
D.
三地所使用的文字属同源同流
12.下列图片信息反映出
A,世界各地佛像雕刻都模仿希腊雕塑
B,希腊的奴隶制民主政治发展到高峰
C.阿育王统治是古印度文明鼎盛时期
D.亚历山大东征促进东西方文化交流
初三年级历史学科共7页第2页扬州中学文昌教育集团 2025-2026 学年第二学期期中考试
初三历史参考答案及评分标准
一、单选题（每题 1 分，共 25 分）
1.D
2.B
3.B
4.B
5.B
6.D
7.A
8.B
9.C
10.D
11.A
12.D
13.A
14.B
15.B
16.D
17.A
18.A
19.C
20.D
21.B
22.B
23.D
24.B
25.C
第 1 页 共 2 页
二、材料题（共 25 分）
26 题（9 分）
(1) 共同特点：都是圆形方孔钱；都是官方铸币。（1 分，任答 1 点即可）主要原因：
唐朝经济文化繁荣，影响力大；日本学习唐朝文化（大化改新）。（1 分，任答 1 点即可）
(2) 经济背景：商品经济繁荣；金属货币携带不便。（1 分，任答 1 点即可）演变特
点：由地方出现到全国推行；由辅助货币到主币。（1 分，任答 1 点即可）
(3) 小论文评分标准（5 分）
论题明确（1 分）：紧扣 “货币与时代发展”，如货币发展推动时代进步/时代变迁影响
货币演变。史论结合（3 分）：唐朝开元通宝影响日本，体现中外交流与国力强盛；北宋交
子是商品经济发展的产物，便利商业贸易；元朝纸币全国推行，反映国家统一与经济发展。
逻辑清晰（1 分）：结构完整，表述通顺。
货币演变顺应时代需求
货币是时代的镜子，与社会发展相互促进。唐朝开元通宝形制规范，影响日本仿铸和同
开弥，彰显国力与文化影响力。北宋商品经济繁荣，诞生世界最早纸币交子。元朝统一后全
国推行纸币，便利经济交流。货币演变顺应时代需求，推动商业与国家治理进步。
27 题（7 分）
(1) 不同特点：中国是龟甲/兽骨；古埃及是纸莎草纸；两河流域是泥版。（2分，答全
得 2 分，缺 1 个扣 1 分）
共同作用：记录历史；传承文化；推动文明发展。（1 分，任答 1 点即可）
(2) 丝绸织造技术：促进东西方艺术融合，丰富艺术载体。（1 分）油画技法：提升艺
术作品保存性，推动艺术走向大众。（1 分）
(3) 主要因素：技术进步；经济发展；文化交流。（1 分，任答 1 点即可）
28 题（9 分）
(1) 态度转变：从引进西洋文明到主动学习、自主引入西洋文明。（1 分）内在关系：
经济发展为社会生活改革提供物质基础；社会生活改革推动经济近代化。（2 分）
(2) 困境性质：美国是资本主义经济危机；苏俄是战时共产主义政策不适应国情。（2 分）
政策创新：美国实行罗斯福新政（国家干预经济）；苏俄实行新经济政策（利用市场和商品
货币关系）。（2 分）
(3) 共同经验：立足国情；顺应时代潮流；调整生产关系适应生产力。（2 分，任答 2
点即可）
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