资源简介

专题04 世界古代史：区域文明的多元发展
内●容●导●航
第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向
第二部分 方法建模 AI赋能教学，建立思维框架，提炼通用解法
知识卡片
知识点01 文明的起源（奴隶社会） 知识点02 中古时期（封建社会）
典例精析 思路指导 变式演练
第三部分 分级实战 分级强化训练，实现能力跃迁构
命●题●解●码
考向聚焦 考向01 文明的起源（奴隶社会）
考向02 中古时期（封建社会）
考查形式 选择题、材料分析题、小论文等均会考查。选择题侧重考查文明起源的地理环境差异（如大河与海洋）、核心政治制度特征（如雅典民主、罗马法制）及代表性文化成就的辨识；材料分析题常选取经典文献摘录（如《十二铜表法》片段）、历史地图或建筑遗迹图片，要求学生对比不同区域文明的治理模式与社会结构；小论文题则多聚焦于“文明多样性”主题，要求学生结合具体史实，论述地理环境对文明类型的影响，或探讨古代文明交流互鉴的历史价值。综合探究题难度较高，通常结合时事热点（如“全球文明倡议”、世界文化遗产保护、考古新发现），要求学生从多维视角分析区域文明多元发展的成因、特点及其对人类历史进程的贡献，并提炼对当今构建人类命运共同体的启示。
能力要求 要求学生具备精准的历史概念辨析能力，能够区分不同文明的政治体制（如直接民主与共和制）、法律精神及社会形态；能够运用唯物史观，梳理“地理环境→经济形态→政治制度→文化特征”的内在逻辑链条，深刻理解文明多元性背后的历史必然性；在评价历史制度或事件（如伯里克利改革、罗马帝国扩张）时，需坚持辩证思维，既肯定其在特定历史阶段的进步意义，又客观指出其阶级局限性与时代短板；最后要注意答题时历史专业术语的规范表述（如“城邦政治”“法治传统”“人文主义”“文明互鉴”），确保逻辑严密、史论结合，避免概念混淆、以今度古或叙述口语化。
方●法●建●模
考向01 文明的起源（奴隶社会）
四 大 文 明 古 国 国家 文明发源地 文明成果 文明形成与自然地理环境
古代 埃及 非洲尼罗河流域 金字塔、象形文字等 气候温和，适宜人居，在大河流域，利于灌溉，而且每年河水泛滥，带来了肥沃的土壤，利于农业发展
古巴比伦王国 西亚两河流域 《汉谟拉比法典》、楔形文字等
古代 印度 南亚印度河和恒河流域 种姓制度、佛教、阿拉伯数字等
古代 中国 东亚黄河流域和长江流域 甲骨文、青铜器等
认识 （1）不同的地理环境产生不同的文明，人类文明自产生就有多元化的特点 （2）世界历史的发展是不平衡的、多元性的，都创造了伟大的文明成果，且都对后世有深远影响，因此要尊重不同的文明 （3）合理吸收不同文明的积极成分 （4）提倡中华文明和其他文明平等交流，融合互补，共同发展
古 代 希 腊 文 明 起源 古希腊是西方文明的发祥地。古希腊文明起源于爱琴文明，而爱琴文明集中于克里特和迈锡尼。
古希腊奴隶城邦（前8~前6世纪） 雅典 雅典城邦位于希腊中部阿提卡半岛，工商业和航海贸易发达，实行奴隶主民主政治，崇尚文化教育，注重人的综合素质的培养。
斯巴达 斯巴达城邦位于希腊南部平原，以农业为主，工商业不发达，实行奴隶主贵族寡头专政，崇尚武力，注重军事训练。文化相对落后。
伯利克里统治时期的雅典民主制度 当政时间 公元前443年—公元前429年
基本状况 每个公民都平等地享有国家的权力。公民大会是雅典的最高机构，年满20岁的男性公民都有权参加；公民大会决定雅典的内政、外交、和平与战争等重大问题。陪审法庭是最高的司法与监督机构，它以秘密投票的方式进行判决。
评价 积极：为雅典的昌盛提供条件，把古代民主政治发展到顶峰，对近代西方民主政治产生影响。 局限性：它是奴隶主民主政治，本质上是少数奴隶主的专政，能够享受到民主权力的只是占雅典人口六分之一的成年男性公民。
古 代 罗 马 罗马共和国时期 建立 公元前509年建立
扩张 公元前3世纪~前2世纪，为争夺地中海霸权，掠夺资源和奴隶，对迦太基发动三次布匿战争，最终灭亡了迦太基。
衰亡 ①公元前73年，斯巴达领导的奴隶起义动摇了罗马的统治基础；②公元前49年，凯撒在内部斗争中夺取了罗马政权；③公元前27年，屋大维建立罗马帝国，标志共和国结束。
罗马帝国 建立 公元前27年，屋大维建立罗马帝国。
扩张 公元1-2世纪，罗马成为地跨欧亚非三洲的大帝国。
分裂 395年，罗马帝国分裂为东罗马和西罗马帝国。
灭亡 476年，在人民起义和日耳曼人入侵的情况下，西罗马帝国灭亡，西欧进入封建时代；1453年东罗马帝国灭亡。
希 腊 罗 马 古 典 文 化 领域 成就
文学 （1）希腊神话，特点是“神人同形同性”（2）《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献
雕塑 （1）奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一（2）《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一
建筑 （1）希腊建筑艺术主要体现在神庙。雅典帕特农神庙是典型代表（2）罗马代表性建筑，有大竞技场、引水道工程、凯旋门、万神庙等
哲学 （1）德谟克利特提出了“原子论” （2）苏格拉底的思考转向人类社会，终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。主张求得 知识的最好办法是有系统的问和答；还主张人应该“认识你自己” （3）亚里士多德是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科
法学 法学是罗马人最伟大的成就之一：①《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；②罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括万民法、经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统
历法 凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”
答题模板
答题角度 答题术语/答题要点
发展趋势概括 ①文明起源路径：从大河流域（农业文明/专制）到海洋沿岸（商业文明/民主）；呈现多元并存、各具特色的格局。 ②政治演变：亚非多为中央集权君主专制；欧洲（希腊）走向城邦民主政治，后罗马从共和制发展为帝制。 ③经济形态：亚非以自给自足的农耕经济为主；欧洲（希腊）以工商业和海外贸易为主。 ④总体特征：地理环境决定文明底色；亚非文明强调统一与稳定，欧洲文明强调个体与竞争；两者共同构成人类早期文明的双源流。
地理环境逻辑 ①主流趋势：民族交往交流交融是主流（材料高频词） ②政治趋势：从分裂走向统一，统一多民族国家不断巩固发展 ③文化趋势：多元一体格局渐趋稳定，中华文化认同感增强
历史局限与评价 ①民主的虚伪性：雅典民主仅是少数人的民主（成年男性公民），本质是奴隶主阶级的民主，对妇女、奴隶、外邦人实行专政。 ②专制的压迫性：亚非专制制度虽能集中力量办大事（修水利、建金字塔），但压抑人性，阻碍社会创新，易导致王朝周期性崩溃。 ③奴隶制的残酷：两大文明均建立在奴隶制基础上，奴隶被视为“会说话的工具”，遭受非人待遇，是社会发展的巨大阴影。 ④历史地位：尽管有局限，但它们创造了人类最早的文字、法律、哲学、科学，奠定了西方和东方文明的基石。
母题精讲
【典例01】（2025·吉林卷）阅读下列材料，回答问题。
【中西文明 相映生辉】
材料一：下图展示的是早期人类文明典型成果。
《掷铁饼者》 金字塔 甲骨文 罗马大竞技场
【文明交流 全球一体】
材料二：15、16世纪之际，西欧人相信，沿着海洋航行终能到达东方世界。……他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。
——摘编自马世力《世界史纲》
【和而不同 美美与共】
材料三：“大道之行也，天下为公。”推动构建人类命运共同体，不是以一种文明代替另一种文明，而是不同社会制度、不同意识形态、不同历史文化、不同发展水平的国家在国际事务中利益共生、权利共享、责任共担，形成共建美好世界的最大公约数。
——摘自《习近平文化思想学习纲要》
（1）从材料一中选取两例亚非文明的典型成果，并就其中之一说明其承载的历史价值。
（2）材料二中“他们的活动”是指哪一重大历史事件？中国的哪项发明为其辨别航向提供了技术支持？
（3）综合上述材料，谈谈你对文明交流的理解。
思路指导
变式演练
【变式01】（2025·安徽卷）某班师生开展主题为“人类与河流”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与完成任务。
“人类与河流”大事记（部分）
中国 世界
①远古时期的长江，黄河流域，气候温暖湿润，适宜人类活动。②禹采用疏导的方法，开凿河渠，经过10多年的努力，终于消除水患。 ③秦统一后，秦始皇派兵开凿 A ，把长江和珠江两大水系连接起来。 ④隋朝开凿了一条北抵涿郡，南至余杭，贯通南北的大运河。 ⑤1957年，武汉长江大桥建成，连接了长江南北的交通。 ①古埃及文明是世界上最早的文明之一， B 是孕育古埃及文明的摇篮。②古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一。 ③古代印度文明最早出现于印度河流域。 ④19世纪后期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚，但岸边工厂排放的污水使河水变得污浊不堪。 ⑤罗斯福新政期间，美国政府投资建设田纳西水利工程。
——据统编版义务教育教科书整理
【任务一】梳理史事 完善素材
（1）写出表格中A、B处内容。
【任务二】制作展板 宣传成果
（2）自大事记中任选一项，从历史的角度作简要介绍。
【任务三】探究问题 提升认识
（3）综合上述材料并结合所学知识，围绕“人类与河流”，自拟论题，进行论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰）
【变式02】（2025·黑龙江齐齐哈尔模拟卷）党的二十大提出“尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，共同应对各种全球性挑战。”某班以“文明推动人类发展”为题开展探究活动，请完成下列探究任务。
【任务一文明多元】
【任务二文明延续】
世界最早的四大古代文明中，唯有由中华文明而保持了发展的连续性，并在当代再次复兴。古埃及文明，自公元前332年亚历山大占领后，中经希腊人的托勒密王朝、罗马人和拜占庭的统治，原有文明渐失底色，至公元7世纪被阿拉伯——伊斯兰文明完全取代。古代两河流域文明终结于公元前538年新巴比伦王国灭亡，进而波斯文明、希腊化文明在这里先后登场，其后该地长期成为西方罗马文明与东方安息文明较量场所，至公元8世纪终被阿拉伯-伊斯兰文明替代。印度文明在三千多年间其地不时有外族侵扰甚至入主，印度文明只能说是断断续续地发展、零零星星地存在。
——刘景华《世界历史上文明兴衰之思考》
【任务三文明发展】
西方文明始自公元5世纪欧洲文明发端。欧洲文明形成中获得三方面的元素滋养：日耳曼元素是其根基，基督教元素是其灵魂，罗马元素是其生长土壤。16世纪欧洲文明基本定型，在17-19世纪渐趋成熟，形成了相对完整的精神价值观念和行为体系。它以人文主义为出发点，以理性和科学为核心，重视个体发展，强调个体本位，强调人对自然的斗争。在发展过程中培育了一些有普遍意义的价值观念，即自由、自治、民主、法治、科学、进取、奋斗等。也形成了一些特有的观念，即个人主义、冒险、扩张、征服、功利计值、金钱崇拜等，这些观念对欧洲的崛起作用不小，但多是以牺牲他者利益为代价的，承载的负面能量太多。欧洲文明也形成了自己特有的思维模式，如思维精细化、个体化、绝对化（非黑即白、非敌即友）等。总之，西欧的个体本位等观念有利于调动和刺激个体的积极性和主动性，但不利于社会和谐，易于引发社会分化和社会冲突。
——刘景华《世界历史上文明兴衰之思考》
（1）上述材料属于实物材料的有（ ）（填入图片编号即可）；从材料中，我们可以获取哪些历史信息？
（2）根据材料并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“正确”；不正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“错误”。
A古埃及、古代两河流域、印度文明没有保存至今，均被外来文明取代。（ ）
B相比古埃及、古代两河流域、印度文明，中华文明没有宗教色彩。（ ）
（3）根据材料，概括西方文明的特点。
考向02 中古时期（封建社会）
知识卡片
地域 表现
欧洲 政治 （1）封君封臣制度 （2）王权得到强化、一些城市赢得一定程度的自治权、教权高于王权 （3）拜占庭帝国兴起 （4）《罗马民法大全》对后世影响深远
经济 （1）庄园是中古西欧基本的农业经济组织、农奴制度盛行；自治城市工商业经济发展迅速 （2）教会拥有大量庄园和广袤土地，向信徒征税 （3）拜占庭帝国工商业发达，君士坦丁堡成为沟通东西方的桥梁
文化 整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，宗教戒律严重束缚了人性的发展 （2）拜占庭帝国兼收并蓄欧亚文化，形成独具特色的拜占庭文化
亚洲 日本 大化改新、幕府统治 （2）武士道、《万叶集》《源氏物语》、法隆寺、大和绘和浮世绘，在吸收中像文化的基础上创制字母片假名和平假名
阿拉伯帝国 （1）政治：最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣辅助 （2）经济：①手工业和商业得到很大发展；②陆上和海洋贸易繁装；③城市繁多。 都城巴格达是当时世界上最大的城市之一 （3）文化：《天方夜谭》医典》及“阿拉伯数字”等。
答题模板
答题角度 答题术语/答题要点
发展趋势概括 ① 社会转型：生产力进步推动从奴隶社会向封建社会过渡。 ② 政治分化：西欧走向封君封臣的分裂割据；亚洲（日、阿）走向中央集权或政教合一的统一帝国。 ③ 经济演变：西欧从封闭的庄园自然经济 → 开放的城市商品经济。 ④ 总体特征：等级制度森严、宗教神权笼罩、文明呈现多元独立发展态势。
关键措施 ① 西欧基石：封君封臣制（以土地为纽带，权利与义务交织）；庄园制（独立自给自足的经济政治单位）；农奴制（人身依附）。 ② 日本改革：大化改新（646年），仿效唐朝，实行公地公民、班田收授法，建立天皇制中央集权。 ③ 阿拉伯统一：穆罕默德创立伊斯兰教，建立政教合一国家，哈里发集宗教与世俗大权于一身。 ④ 城市突围：西欧城市通过金钱赎买或武装斗争获取自治权（特许状），形成市民阶层。
影响与评价 ① 积极突破：西欧城市兴起瓦解了庄园经济，孕育了早期资产阶级；阿拉伯人保存古希腊典籍并传播东方科技（造纸术、数字）；大化改新使日本完成封建化。 ② 消极局限：基督教会垄断思想，阻碍科学（“黑暗时代”）；种姓/等级固化社会流动；长期战乱（十字军东征）破坏文明。 ③ 历史定位：是古代文明的沉淀期，也是近代资本主义文明的孕育期（特别是西欧晚期）。
母题精讲
【典例01】（2026·黑龙江齐齐哈尔模拟卷）读下列三幅地图，运用所学知识，回答问题。

图1 图2
图3
（1）判断。图1是指_____帝国，图2是指_____帝国，图3是_____帝国。从这三张图中，说出它们的疆域版图的共同点。
（2）图1、图2两大帝国分别与什么宗教的产生有关？这两个帝国都曾创造了灿烂的文化，请各举一例。
（3）在世界文化贡献方面有这样一种说法：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。”对“阿拉伯人的脚”说法，你是如何理解的？请结合史实说明。
思路指导
变式演练
【变式01】（2025·山东威海卷）小钱币，大历史。阅读材料，回答问题。
【金属货币】
材料一 公元前221年，秦始皇实现了华夏大地上的政治大一统。与此相适应，秦始皇统一了战国时期各国互不统一的文字、度量衡以及货币。______在全国的通行，结束了此前各国货币形状各异、重量悬殊的混乱局面，有力地促进了社会经济的发展。 ——摘编自王永生《钱币上的中国史（上）》 _____
材料二 古代日本吸取中国先进的生产技术和政治、经济、文化制度得以发展自己的国家……708年，日本正式在奈良仿照中国“开元通宝”铸造“和同开珎”，这是见于文献的日本历史上最早的自铸货币。 ——摘编自王永生《中国古代货币文化对日本的影响》 和同开珎
（1）结合所学，将材料一“______”处填写完整。依据材料一，归纳秦统一货币的意义。
（2）依据材料二，分析古代日本对中国文化的态度。写出日本仿效唐朝典章制度进行改革的名称。
【纸质货币】
材料三 以北宋交子的流通为起点，纸币登上了历史舞台……李纲将交子制度上溯至起源之时，认为交子只能行于四川，理由是“四川山路峻险，铁钱脚重，难于贵挈（携带），故以交子为便”。——王申《南宋货币议论中的北宋交子形象》 北宋纸币铜版拓片
材料四 流通的美元币值多样，因此美元上的头像也是各有特色。其中，乔治·华盛顿的头像被印刻在1美元上，象征着美国历史的重要时刻和华盛顿的卓越地位。 ——摘编自《美元人物头像背后的故事》 1美元
（3）依据材料三，分析四川地区能够出现“交子”的原因。结合所学，说出“交子”在世界上的地位。
（4）结合所学，说出材料四中华盛顿的头像能被印刻在1美元上的理由。（至少两点）
（5）数字人民币是由中国人民银行发行的数字形式的法定货币，如今，已在生活缴费、购物消费等方面广泛应用。综合上述材料，谈谈你对“小钱币，大历史”的认识。
【变式02】（2026·内蒙古模拟卷）7世纪，日本与阿拉伯帝国面对社会危机，选择了独特的发展道路。阅读材料，回答问题。
材料一：630年，日本派遣第一批遣唐来使……渴望采纳的中国文化和政治模式。649年，日本朝廷发动了一系列重要的政治改革，将日本重建成一个在法律、军事制度等和唐朝相似的中央集权制国家。
——陆成仪《世界性的帝国：唐朝》
材料二：大化5年（公元649年），孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，并建立“置八省（指民部省、兵部省、刑部省等）百官”的中央机构和地方行政机构（国、郡、里）。
——华师大版九年级《世界历史》
材料三：
图1 西安何家村唐窖藏出土的日本银币 图2 开元通宝 唐代银币
注：“和同开珎”系日本于公元708年铸造的银钱，含银98．83%、铜1．17%。“开元通宝”始铸于公元621年，含银99．26%、铜0．74%。
材料四：现在，他给它带来了一个宗教和一部天启的经典，带来了一个具有良好的组织和武装。统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个地跨亚、欧、非三洲的强大帝国，并传播了他的教义。如今，这一宗教在世界上拥有5亿信徒。如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料二反映了日本历史上的哪一事件？材料二所涉及的改革措施与材料一有何联系？
（2）货币能反映两地间的经济文化交流。从上图两枚货币中你能获取自关中日两国交流的哪些信息？
（3）根据材料四指出作者作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一评价的标准，并结合所学知识，说明支持他作出这一评价的史实。
（4）根据以下思维导图并结合所学知识，按照图中所示的模式，完成A、B、C三处方框的内容。
（5）综合上述信息，谈谈日本与阿拉伯帝国的发展历程对我们有什么启示。
实●战●演●练
巩固提升
1．（2025·山东临沂卷）阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 其制度内容是，通过考试途径选拔管理人才；其制度特征是：不限门第，公平竞争，择优录取。因不设门槛，多数家庭子弟都可参加。只要是本着“学而优则仕”的原则，皆可步入官僚队伍，改变自身命运和家庭地位，实现阶层的上行流动，较前主要侧重门第和血统的制度具有明显的优越性。
——摘自人民网，2013年12月30日
材料二 考试制度是我国首创的制度，是古代先民创造的文化遗产。……漫长的考试实践不仅促进了考试制度的发展和变迁，还使考试的价值观念和行为方式深入人心。
——摘自《中国考试》2022年第8期
材料三 孙中山在考察欧美各国考试制度后指出：“现在各国的考试制度差不多都是学英国的。穷源溯流，英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的。所以中国的考试制度，就是世界中最古最好的制度。”
——摘自《光明日报》2005年10月11日
（1）材料一中“具有明显的优越性”的制度是指我国历史上的哪一制度？它正式确立的标志是什么？同一时期，世界上哪一宗教的创立推动了阿拉伯帝国的崛起？阿拉伯人对世界文化的独特贡献是什么？
（2）依据材料一指出，上述制度正式确立以前，中国的选官制度主要侧重什么？依据所学回答，上述制度被废除的同一年，孙中山组织成立的资产阶级革命政党是什么？写出该政党成立后孙中山领导资产阶级革命的指导思想。
（3）根据上述材料，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
2．（2025·陕西卷）阅读材料，回答问题。
材料一
（1）图A所示文物出土于陕西西安的_______________遗址，反映了远古时期人与自然的和谐共生；图B所示人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，其中古埃及的_______________流域是人类文明的重要发祥地之一。
材料二
中华文明和平性的内涵 慎战不战 消除战争，安定百姓
相互协调 天人合一，身心和谐彼此尊重，社会和谐
共生并进 和而不同，和谐共生
交通成和 民族和睦，多元包容对外交流，互学互鉴
图C据玉杰《深刻理解中华文明突出的和平性》整理
中华文明是以农耕为主的文明形态……农业经济形态塑造了中华文明安土重迁的和平性……科举制对于维系社会结构的整体稳定，起到了制度性的保障作用……东亚地区独特的地理环境、完备的气候类型影响了中华文明的发展，塑造了中华文明的性格。 ——摘编自刘丰《保合太和：中华文明突出的和平性》
图D
（2）依据图C，结合所学知识，从中国古代民族关系和对外交往两个方面分别列举一例史事，说明中华文明的和平性。依据图D，概括和平性的形成基础。
（3）综合上述材料，你认为中华文明的和平性对当今社会发展、个人成长有何借鉴意义？
3．（2025·辽宁铁岭模拟卷）某班同学以“追寻文明·见证成就”为主题开展项目化学习。下面是各小组承担的学习任务，请你参与完成。
任务一 【制作名片——了解伟大工程】
（1）请将下面“伟大工程”的名片补充完整。
名称：明长城示意图 国家：中国 评价： 名称：帕特农神庙遗址 国家：古希腊 评价：
任务二 【阅读书籍——体会进步思想】
材料 《论语》最早的西文版本于1687年在巴黎出版。此书影响了17、18世纪欧洲资产阶级上升时期的很多学者，影响到欧洲的启蒙运动和法国大革命。法国启蒙运动的旗手伏尔泰对儒学赞美有加，认为“中国在伦理道德和治国理政方面堪称首屈一指”。
（2）根据材料和所学知识，指出《论语》对中国古代思想文化和欧洲资产阶级革命产生的影响。
任务三 【论证观点——体验适时改革】
（3）提取下表中的两个事件信息，结合所学知识拟定一个你想论述的观点，并加以阐述或说明。（要求：运用史实，论证观点，条理清楚）
中外历史大事记（部分）
时间 事件
前356年 商鞅变法
494年 北魏孝文帝改革
1898年 维新变法运动
前5世纪中后期 雅典伯里克利改革
8世纪前期 法兰克王国改革，实行封君封臣制度
1861年 俄国农奴制改革
1868年 日本明治维新开始
——整理自义务教育教科书初中历史
冲刺突破
1．（2025·新疆卷）在历史长河中，世界上各个地区的人们创造了姹紫嫣红的文明和五彩斑斓的世界，推动了文明社会发展。阅读材料，回答问题。
【古代文明 多元发展】
公元前3000年至前1000年之间，亚洲和非洲以及欧洲都出现了文明社会。这些古老的文明都创造了不同的政治制度和丰富的文化成就。 —中国历史研究院主编《世界简史·人类文明的演进历程》 公元前5世纪中后期主政
（1）结合所学知识，举一例古代“亚洲和非洲”创造的文明成果；指出图中人物的历史贡献。
【近代西方 影响世界】
（2）依据示意图，并结合所学知识，将A、B两处补充完整。围绕“资本主义制度的扩展”，任选其中的一个事件分析其影响。
【现代世界 文明回归】
从20世纪开始，全世界掀起了摆脱殖民统治、努力追赶现代化的热潮。时至今日，现代化在很多国家已经取得重大成就，其中成就最大、最引人注目的，几乎都是人类古老文明的核心区……我们说这是一种“文明回归”，其结果将改变“西方发达、东方不发达”的世界格局，这也是21世纪正在上演的世界大变局。
——钱乘旦《风起云飞扬》
（3）结合所学知识，20世纪中期，亚非“人类古老文明的核心区”“文明回归”的典型事件是什么？请谈谈21世纪的中国应该如何迎接“文明回归”。
2．（2026·吉林模拟卷）阅读材料，回答问题。
【时空观念·帝国的荣耀】
材料一 查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图。
（1）仔细观察形势图，指出拜占庭帝国地理位置的特点。从地理位置方面入手，谈谈拜占庭帝国的历史作用。
材料二 查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世，他所编纂的法典在他执政期间得到了实施……也许再没有哪一部法典对世界有这么持久的影响。
——【美】迈克尔·H·哈特《历史上最有影响的100人》
（2）依据材料二并结合所学，说明迈克尔·H·哈特为什么把查士丁尼列入“历史上最有影响的100人”？
【历史解释·帝国的衰亡】
材料三 帝国的西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的政治危机。从此，帝国经济凋敝，领土不断被周边的外族势力蚕食。拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新。盛极一时的拜占庭帝国湮灭于奥斯曼帝国的扩张之中。
（3）根据材料三指出拜占庭帝国衰亡的原因及标志，并谈谈拜占庭帝国的历史命运给我们的启示。
3．（2025·河南周口三模卷）（2025·河南周口·三模）城市的发展是社会进步的表现，克服城市发展过程中的弊端，是推动可持续发展的关键。阅读材料，完成下列要求。
材料一 古典奴隶制城邦的经济基础实际上是小农经济，这些小土地所有者主宰了城邦的政治生活。从城市产生来看，古希腊通过战争掠夺贡赋和奴隶，继而进行殖民，在海外建立子邦或城市。
古希腊普南城平面示意图
材料二 中世纪城市居民们组织手工业“基尔特”（中世纪的行会）和商人公会来管理本行业的生产销售，还参与了城镇市政管理，组成了市议会。
——以上材料都根据黄秋迪、谷延方《中世纪城市与古典城市比较》整理
材料三 （19世纪中叶）在曼彻斯特，3个人睡一张床的地下室有1500个；4个人睡一张床的地下室有738个；在布里斯托尔，2800户家庭中有46%的家庭只有1间屋子……污物和粪便随处都是，造成天花、伤寒、猩红热、化脓性喉炎流行……在整个18世纪，伦敦共发生25次毒雾事件，19世纪前40年中毒雾事件不下14次，每次毒雾事件都造成支气管炎等呼吸道疾病发病率及死亡率大大提高……
——刘金源《工业化时期英国城市环境问题及其成因》
（1）材料一中的普南城具有古希腊城市的典型格局，请以此为例，归纳古希腊城市规划的特点。
（2）根据材料二的图片信息，指出当时牛津城的突出功能是什么。
（3）根据材料一和材料二，并结合所学知识，归纳欧洲古典时期城市与中世纪城市的不同点。
（4）根据材料三，指出工业革命给城市带来的社会问题，并针对这些问题提出可行的解决办法。专题04 世界古代史：区域文明的多元发展
内●容●导●航
第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向
第二部分 方法建模 AI赋能教学，建立思维框架，提炼通用解法
知识卡片
知识点01 文明的起源（奴隶社会） 知识点02 中古时期（封建社会）
答题模板
母题精讲
典例精析 思路指导 变式演练
第三部分 分级实战 分级强化训练，实现能力跃迁构
命●题●解●码
考向聚焦 考向01 文明的起源（奴隶社会）
考向02 中古时期（封建社会）
考查形式 选择题、材料分析题、小论文等均会考查。选择题侧重考查文明起源的地理环境差异（如大河与海洋）、核心政治制度特征（如雅典民主、罗马法制）及代表性文化成就的辨识；材料分析题常选取经典文献摘录（如《十二铜表法》片段）、历史地图或建筑遗迹图片，要求学生对比不同区域文明的治理模式与社会结构；小论文题则多聚焦于“文明多样性”主题，要求学生结合具体史实，论述地理环境对文明类型的影响，或探讨古代文明交流互鉴的历史价值。综合探究题难度较高，通常结合时事热点（如“全球文明倡议”、世界文化遗产保护、考古新发现），要求学生从多维视角分析区域文明多元发展的成因、特点及其对人类历史进程的贡献，并提炼对当今构建人类命运共同体的启示。
能力要求 要求学生具备精准的历史概念辨析能力，能够区分不同文明的政治体制（如直接民主与共和制）、法律精神及社会形态；能够运用唯物史观，梳理“地理环境→经济形态→政治制度→文化特征”的内在逻辑链条，深刻理解文明多元性背后的历史必然性；在评价历史制度或事件（如伯里克利改革、罗马帝国扩张）时，需坚持辩证思维，既肯定其在特定历史阶段的进步意义，又客观指出其阶级局限性与时代短板；最后要注意答题时历史专业术语的规范表述（如“城邦政治”“法治传统”“人文主义”“文明互鉴”），确保逻辑严密、史论结合，避免概念混淆、以今度古或叙述口语化。
方●法●建●模
考向01 文明的起源（奴隶社会）
四 大 文 明 古 国 国家 文明发源地 文明成果 文明形成与自然地理环境
古代 埃及 非洲尼罗河流域 金字塔、象形文字等 气候温和，适宜人居，在大河流域，利于灌溉，而且每年河水泛滥，带来了肥沃的土壤，利于农业发展
古巴比伦王国 西亚两河流域 《汉谟拉比法典》、楔形文字等
古代 印度 南亚印度河和恒河流域 种姓制度、佛教、阿拉伯数字等
古代 中国 东亚黄河流域和长江流域 甲骨文、青铜器等
认识 （1）不同的地理环境产生不同的文明，人类文明自产生就有多元化的特点 （2）世界历史的发展是不平衡的、多元性的，都创造了伟大的文明成果，且都对后世有深远影响，因此要尊重不同的文明 （3）合理吸收不同文明的积极成分 （4）提倡中华文明和其他文明平等交流，融合互补，共同发展
古 代 希 腊 文 明 起源 古希腊是西方文明的发祥地。古希腊文明起源于爱琴文明，而爱琴文明集中于克里特和迈锡尼。
古希腊奴隶城邦（前8~前6世纪） 雅典 雅典城邦位于希腊中部阿提卡半岛，工商业和航海贸易发达，实行奴隶主民主政治，崇尚文化教育，注重人的综合素质的培养。
斯巴达 斯巴达城邦位于希腊南部平原，以农业为主，工商业不发达，实行奴隶主贵族寡头专政，崇尚武力，注重军事训练。文化相对落后。
伯利克里统治时期的雅典民主制度 当政时间 公元前443年—公元前429年
基本状况 每个公民都平等地享有国家的权力。公民大会是雅典的最高机构，年满20岁的男性公民都有权参加；公民大会决定雅典的内政、外交、和平与战争等重大问题。陪审法庭是最高的司法与监督机构，它以秘密投票的方式进行判决。
评价 积极：为雅典的昌盛提供条件，把古代民主政治发展到顶峰，对近代西方民主政治产生影响。 局限性：它是奴隶主民主政治，本质上是少数奴隶主的专政，能够享受到民主权力的只是占雅典人口六分之一的成年男性公民。
古 代 罗 马 罗马共和国时期 建立 公元前509年建立
扩张 公元前3世纪~前2世纪，为争夺地中海霸权，掠夺资源和奴隶，对迦太基发动三次布匿战争，最终灭亡了迦太基。
衰亡 ①公元前73年，斯巴达领导的奴隶起义动摇了罗马的统治基础；②公元前49年，凯撒在内部斗争中夺取了罗马政权；③公元前27年，屋大维建立罗马帝国，标志共和国结束。
罗马帝国 建立 公元前27年，屋大维建立罗马帝国。
扩张 公元1-2世纪，罗马成为地跨欧亚非三洲的大帝国。
分裂 395年，罗马帝国分裂为东罗马和西罗马帝国。
灭亡 476年，在人民起义和日耳曼人入侵的情况下，西罗马帝国灭亡，西欧进入封建时代；1453年东罗马帝国灭亡。
希 腊 罗 马 古 典 文 化 领域 成就
文学 （1）希腊神话，特点是“神人同形同性”（2）《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献
雕塑 （1）奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一（2）《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一
建筑 （1）希腊建筑艺术主要体现在神庙。雅典帕特农神庙是典型代表（2）罗马代表性建筑，有大竞技场、引水道工程、凯旋门、万神庙等
哲学 （1）德谟克利特提出了“原子论” （2）苏格拉底的思考转向人类社会，终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。主张求得 知识的最好办法是有系统的问和答；还主张人应该“认识你自己” （3）亚里士多德是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科
法学 法学是罗马人最伟大的成就之一：①《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；②罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括万民法、经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统
历法 凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”
答题模板
答题角度 答题术语/答题要点
发展趋势概括 ①文明起源路径：从大河流域（农业文明/专制）到海洋沿岸（商业文明/民主）；呈现多元并存、各具特色的格局。 ②政治演变：亚非多为中央集权君主专制；欧洲（希腊）走向城邦民主政治，后罗马从共和制发展为帝制。 ③经济形态：亚非以自给自足的农耕经济为主；欧洲（希腊）以工商业和海外贸易为主。 ④总体特征：地理环境决定文明底色；亚非文明强调统一与稳定，欧洲文明强调个体与竞争；两者共同构成人类早期文明的双源流。
地理环境逻辑 ①主流趋势：民族交往交流交融是主流（材料高频词） ②政治趋势：从分裂走向统一，统一多民族国家不断巩固发展 ③文化趋势：多元一体格局渐趋稳定，中华文化认同感增强
历史局限与评价 ①民主的虚伪性：雅典民主仅是少数人的民主（成年男性公民），本质是奴隶主阶级的民主，对妇女、奴隶、外邦人实行专政。 ②专制的压迫性：亚非专制制度虽能集中力量办大事（修水利、建金字塔），但压抑人性，阻碍社会创新，易导致王朝周期性崩溃。 ③奴隶制的残酷：两大文明均建立在奴隶制基础上，奴隶被视为“会说话的工具”，遭受非人待遇，是社会发展的巨大阴影。 ④历史地位：尽管有局限，但它们创造了人类最早的文字、法律、哲学、科学，奠定了西方和东方文明的基石。
母题精讲
【典例01】（2025·吉林卷）阅读下列材料，回答问题。
【中西文明 相映生辉】
材料一：下图展示的是早期人类文明典型成果。
《掷铁饼者》 金字塔 甲骨文 罗马大竞技场
【文明交流 全球一体】
材料二：15、16世纪之际，西欧人相信，沿着海洋航行终能到达东方世界。……他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。
——摘编自马世力《世界史纲》
【和而不同 美美与共】
材料三：“大道之行也，天下为公。”推动构建人类命运共同体，不是以一种文明代替另一种文明，而是不同社会制度、不同意识形态、不同历史文化、不同发展水平的国家在国际事务中利益共生、权利共享、责任共担，形成共建美好世界的最大公约数。
——摘自《习近平文化思想学习纲要》
（1）从材料一中选取两例亚非文明的典型成果，并就其中之一说明其承载的历史价值。
（2）材料二中“他们的活动”是指哪一重大历史事件？中国的哪项发明为其辨别航向提供了技术支持？
（3）综合上述材料，谈谈你对文明交流的理解。
思路指导
【答案】（1）成果：金字塔、甲骨文
历史价值：金字塔是古埃及法老的陵墓，体现了古埃及高度发达的建筑技术、宗教信仰和中央集权的社会制度，是人类文明早期的重要象征。
（2）事件：新航路开辟
发明：指南针
（3）理解：文明交流是人类社会进步的重要动力；文明之间应“和而不同”，要尊重差异，实现合作共赢，推动构建人类命运共同体。
【解析】（1）成果：根据材料一“《掷铁饼者》”“金字塔”“甲骨文”“罗马大竞技场”选取两例亚非文明的典型成果，即选取金字塔、甲骨文。
历史价值：根据材料一“金字塔”并结合所学知识可知，古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，中国人称之为“金字塔”，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。故历史价值为金字塔是古埃及法老的陵墓，体现了古埃及高度发达的建筑技术、宗教信仰和中央集权的社会制度，是人类文明早期的重要象征。
（2）事件：根据材料二“他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”并结合所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。故事件为新航路开辟。
发明：根据所学知识可知，12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲，为新航路开辟提供了技术支持。故发明为指南针。
（3）理解：根据材料“首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”可知，文明交流是人类社会进步的重要动力；根据材料“而是不同社会制度、不同意识形态、不同历史文化、不同发展水平的国家在国际事务中利益共生、权利共享、责任共担，形成共建美好世界的最大公约数”可知，文明之间应“和而不同”，要尊重差异，实现合作共赢，推动构建人类命运共同体。
变式演练
【变式01】（2025·安徽卷）某班师生开展主题为“人类与河流”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与完成任务。
“人类与河流”大事记（部分）
中国 世界
①远古时期的长江，黄河流域，气候温暖湿润，适宜人类活动。②禹采用疏导的方法，开凿河渠，经过10多年的努力，终于消除水患。 ③秦统一后，秦始皇派兵开凿 A ，把长江和珠江两大水系连接起来。 ④隋朝开凿了一条北抵涿郡，南至余杭，贯通南北的大运河。 ⑤1957年，武汉长江大桥建成，连接了长江南北的交通。 ①古埃及文明是世界上最早的文明之一， B 是孕育古埃及文明的摇篮。②古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一。 ③古代印度文明最早出现于印度河流域。 ④19世纪后期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚，但岸边工厂排放的污水使河水变得污浊不堪。 ⑤罗斯福新政期间，美国政府投资建设田纳西水利工程。
——据统编版义务教育教科书整理
【任务一】梳理史事 完善素材
（1）写出表格中A、B处内容。
【任务二】制作展板 宣传成果
（2）自大事记中任选一项，从历史的角度作简要介绍。
【任务三】探究问题 提升认识
（3）综合上述材料并结合所学知识，围绕“人类与河流”，自拟论题，进行论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰）
【答案】（1）A：灵渠；B：尼罗河。
（2）示例1：隋朝开通大运河
为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝从605年起征发民力开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，全长2700多千米。大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流，这是中华民族留给世界的宝贵遗产。
示例2：美国建设田纳西水利工程
为了应付日益严峻的经济大危机，1933年罗斯福宣布实施新政，采用国家干预手段，通过投资兴建大量公共设施来扭转经济形势。田纳西水利工程是当时兴办公共工程，推行“以工代照”的典型，为失业者提供就业机会，刺激了经济的恢复与发展。
（3）示例1：江河治理利于中华文明赓续与发展
禹治水消除水患，保护了中华文明的早期发展。都江堰的修建，减少洪涝灾害、扩大农业灌溉，使成都平原成为“天府之国”，助秦完成统一。开凿灵渠，有助于巩固统一和经济文化的交流。大运河的开通，沟通了五大水系，加强了南北经济、社会与文化联系，对中华文明共同体的形成产生了重要影响。
综上，江河治理促进了统一多民族国家的发展，为中华文明赓续与发展提供重要保障。
示例2：人类与河流应该和谐共生
河流为人类文明发展提供了重要的物质基础——水资源，有利于人类生产和生活。人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。河流是重要的运输通道，便捷了商品的流通和人类的迁徙，如大运河的开凿，加强了南北交通，巩固了隋朝对全国的统治，有助于文明的传播与发展。然而，近代以来，随着工业发展和城市化的推进，河流污染也日益加剧。
因此，人类在利用和改造河流活动中，要尊重自然，保护自然，和谐共生。
【解析】（1）内容：根据表格信息“把长江和珠江两大水系连接起来”，结合所学知识，秦始皇为统一岭南地区，下令开凿灵渠，灵渠沟通了长江水系和珠江水系，加强了中原与岭南地区的联系，可知A是灵渠；根据表格信息“古埃及文明是世界上最早的文明之一，B是孕育古埃及文明的摇篮”，结合所学知识，古埃及文明发源于尼罗河，尼罗河定期泛滥，为古埃及农业发展提供肥沃土壤，孕育了古埃及文明，可知B是尼罗河。
（2）介绍：以“隋朝开通大运河”为例：据所学知识可知，为加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，北抵涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米。大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流，极大促进了我国南北经济的交流与发展，成为贯通南北的交通大动脉。
（3）论题、论述：从“江河治理利于中华文明赓续与发展”角度论述：根据材料中中国古代都江堰、灵渠、大运河等江河治理工程，以及所学知识可知，江河治理对中华文明发展意义重大。战国时，李冰主持修建都江堰，有效治理岷江水患，使成都平原成为“天府之国”，为当地农业发展、社会繁荣奠定基础，保障了中华文明早期发展。秦朝修建灵渠，沟通长江和珠江水系，促进岭南地区与中原交流，助力国家统一和文化传播。隋朝大运河贯通南北，加强了南北经济、文化联系，推动中华文明共同体发展。这些江河治理工程，维护了多民族国家稳定，为中华文明赓续提供保障，由此可见，重视江河治理，合理利用、改造河流，能促进文明传承与发展。从“人类与河流应和谐共生”角度论述：根据材料中古今中外河流相关史实（古埃及尼罗河孕育文明、英国河流因工业污染、美国田纳西水利工程等），结合所学知识可知，河流是人类文明发展的重要基础。古埃及依托尼罗河发展农业，孕育出灿烂文明；中国众多河流滋养大地，催生诸多治理工程，推动文明进步。但近代以来，工业发展等让河流污染、生态破坏，如英国工业革命中河流遭污染。而美国田纳西水利工程，在治理河流同时促进经济发展，提供借鉴。所以人类在利用河流时，要尊重自然规律，保护河流生态，实现与河流和谐共生，保障人类社会可持续发展。
（任务二选取任一史实，结合所学从背景、内容、影响等角度简介；任务三围绕“人类与河流”，提炼观点，用材料及所学史实论证，史论结合即可。）
【变式02】（2025·黑龙江齐齐哈尔模拟卷）党的二十大提出“尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，共同应对各种全球性挑战。”某班以“文明推动人类发展”为题开展探究活动，请完成下列探究任务。
【任务一文明多元】
【任务二文明延续】
世界最早的四大古代文明中，唯有由中华文明而保持了发展的连续性，并在当代再次复兴。古埃及文明，自公元前332年亚历山大占领后，中经希腊人的托勒密王朝、罗马人和拜占庭的统治，原有文明渐失底色，至公元7世纪被阿拉伯——伊斯兰文明完全取代。古代两河流域文明终结于公元前538年新巴比伦王国灭亡，进而波斯文明、希腊化文明在这里先后登场，其后该地长期成为西方罗马文明与东方安息文明较量场所，至公元8世纪终被阿拉伯-伊斯兰文明替代。印度文明在三千多年间其地不时有外族侵扰甚至入主，印度文明只能说是断断续续地发展、零零星星地存在。
——刘景华《世界历史上文明兴衰之思考》
【任务三文明发展】
西方文明始自公元5世纪欧洲文明发端。欧洲文明形成中获得三方面的元素滋养：日耳曼元素是其根基，基督教元素是其灵魂，罗马元素是其生长土壤。16世纪欧洲文明基本定型，在17-19世纪渐趋成熟，形成了相对完整的精神价值观念和行为体系。它以人文主义为出发点，以理性和科学为核心，重视个体发展，强调个体本位，强调人对自然的斗争。在发展过程中培育了一些有普遍意义的价值观念，即自由、自治、民主、法治、科学、进取、奋斗等。也形成了一些特有的观念，即个人主义、冒险、扩张、征服、功利计值、金钱崇拜等，这些观念对欧洲的崛起作用不小，但多是以牺牲他者利益为代价的，承载的负面能量太多。欧洲文明也形成了自己特有的思维模式，如思维精细化、个体化、绝对化（非黑即白、非敌即友）等。总之，西欧的个体本位等观念有利于调动和刺激个体的积极性和主动性，但不利于社会和谐，易于引发社会分化和社会冲突。
——刘景华《世界历史上文明兴衰之思考》
（1）上述材料属于实物材料的有（ ）（填入图片编号即可）；从材料中，我们可以获取哪些历史信息？
（2）根据材料并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“正确”；不正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“错误”。
A古埃及、古代两河流域、印度文明没有保存至今，均被外来文明取代。（ ）
B相比古埃及、古代两河流域、印度文明，中华文明没有宗教色彩。（ ）
（3）根据材料，概括西方文明的特点。
【答案】（1）实物材料的有①②③。
历史信息：四大文明古国文明程度高、社会治理有序、宗教色彩深厚。从“金字塔”可以推断古埃及人建筑技术水平高。从“《汉谟拉比法典》石柱”可以推断古代两河流域的人雕刻艺术水平高，法治意识强。从“刻有文字的甲骨”可以推断古代中国人有了自己的文字。从“种姓制度示意图”可以推断古代印度人社会治理有序，等级森严。
（2） 正确 错误
（3）特点：起步晚，形成时间长，博采众长（次生文明），较为完备，以人为本，特色明显（有普世价值观念、个体本位），利弊参半（有利有弊）。
【解析】（1）实物材料：根据所学知识可知，实物材料是指历史上人类活动遗留下来的实际物品，所以①金字塔、②《汉谟拉比法典》石柱、③刻有文字的甲骨属于实物材料；④种姓制度示意图是后人绘制的图示，不属于实物材料。
历史信息：根据所学知识可知，金字塔能体现古埃及的建筑技术水平，也反映出古埃及法老拥有极高的权威和强大的组织能力；《汉谟拉比法典》石柱不仅是世界上现存最早的较为完整的成文法典，也能体现古巴比伦的雕刻艺术水平与法治意识；刻有文字的甲骨证明商朝已经出现成熟的文字，同时也能反映商朝的占卜文化；种姓制度示意图可以了解古印度的社会等级结构，即分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。这些材料均体现了四大文明古国文明程度高、社会治理有序、宗教色彩深厚。
（2）①：根据所学知识可知，古埃及文明在公元前332年被亚历山大帝国征服后，先后经历希腊化、罗马统治，最终在公元7世纪被阿拉伯-伊斯兰文明取代，原有文明形态消失；古代两河流域文明在公元前538年新巴比伦王国灭亡后，波斯、希腊等文明先后在此登场，原生文明被外来文明取代；古印度文明在三千多年间多次被外来势力入侵，文明发展断断续续，原生文明未能完整延续。因此，这三大文明均未保存至今，被外来文明取代，表述符合史实。
②：根据所学知识可知，中华文明并非没有宗教色彩，只是宗教从未成为社会的核心统治力量。中华文明虽有道教、佛教等宗教，但主流文化以“人本”“礼乐”为核心，宗教始终处于从属地位，并未主导社会政治与文化发展。因此“没有宗教色彩”的表述过于绝对，不符合史实。
（3）特点：根据材料“西方文明始自公元5世纪欧洲文明发端。欧洲文明形成中获得三方面的元素滋养：日耳曼元素是其根基，基督教元素是其灵魂，罗马元素是其生长土壤。16世纪欧洲文明基本定型，在17-19世纪渐趋成熟，形成了相对完整的精神价值观念和行为体系”，可概括出起步晚，形成时间长、博采众长，较为完备；根据材料“它以人文主义为出发点，以理性和科学为核心，重视个体发展，强调个体本位，强调人对自然的斗争。在发展过程中培育了一些有普遍意义的价值观念，即自由、自治、民主、法治、科学、进取、奋斗等。也形成了一些特有的观念，即个人主义、冒险、扩张、征服、功利计值、金钱崇拜等”，可概括出以人为本，特色明显；根据材料“这些观念对欧洲的崛起作用不小，但多是以牺牲他者利益为代价的，承载的负面能量太多。欧洲文明也形成了自己特有的思维模式，如思维精细化、个体化、绝对化（非黑即白、非敌即友）等。总之，西欧的个体本位等观念有利于调动和刺激个体的积极性和主动性，但不利于社会和谐，易于引发社会分化和社会冲突”，可概括出利弊参半。
考向02 中古时期（封建社会）
知识卡片
地域 表现
欧洲 政治 （1）封君封臣制度 （2）王权得到强化、一些城市赢得一定程度的自治权、教权高于王权 （3）拜占庭帝国兴起 （4）《罗马民法大全》对后世影响深远
经济 （1）庄园是中古西欧基本的农业经济组织、农奴制度盛行；自治城市工商业经济发展迅速 （2）教会拥有大量庄园和广袤土地，向信徒征税 （3）拜占庭帝国工商业发达，君士坦丁堡成为沟通东西方的桥梁
文化 整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，宗教戒律严重束缚了人性的发展 （2）拜占庭帝国兼收并蓄欧亚文化，形成独具特色的拜占庭文化
亚洲 日本 大化改新、幕府统治 （2）武士道、《万叶集》《源氏物语》、法隆寺、大和绘和浮世绘，在吸收中像文化的基础上创制字母片假名和平假名
阿拉伯帝国 （1）政治：最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣辅助 （2）经济：①手工业和商业得到很大发展；②陆上和海洋贸易繁装；③城市繁多。 都城巴格达是当时世界上最大的城市之一 （3）文化：《天方夜谭》医典》及“阿拉伯数字”等。
答题模板
答题角度 答题术语/答题要点
发展趋势概括 ① 社会转型：生产力进步推动从奴隶社会向封建社会过渡。 ② 政治分化：西欧走向封君封臣的分裂割据；亚洲（日、阿）走向中央集权或政教合一的统一帝国。 ③ 经济演变：西欧从封闭的庄园自然经济 → 开放的城市商品经济。 ④ 总体特征：等级制度森严、宗教神权笼罩、文明呈现多元独立发展态势。
关键措施 ① 西欧基石：封君封臣制（以土地为纽带，权利与义务交织）；庄园制（独立自给自足的经济政治单位）；农奴制（人身依附）。 ② 日本改革：大化改新（646年），仿效唐朝，实行公地公民、班田收授法，建立天皇制中央集权。 ③ 阿拉伯统一：穆罕默德创立伊斯兰教，建立政教合一国家，哈里发集宗教与世俗大权于一身。 ④ 城市突围：西欧城市通过金钱赎买或武装斗争获取自治权（特许状），形成市民阶层。
影响与评价 ① 积极突破：西欧城市兴起瓦解了庄园经济，孕育了早期资产阶级；阿拉伯人保存古希腊典籍并传播东方科技（造纸术、数字）；大化改新使日本完成封建化。 ② 消极局限：基督教会垄断思想，阻碍科学（“黑暗时代”）；种姓/等级固化社会流动；长期战乱（十字军东征）破坏文明。 ③ 历史定位：是古代文明的沉淀期，也是近代资本主义文明的孕育期（特别是西欧晚期）。
母题精讲
【典例01】（2026·黑龙江齐齐哈尔模拟卷）读下列三幅地图，运用所学知识，回答问题。

图1 图2
图3
（1）判断。图1是指_____帝国，图2是指_____帝国，图3是_____帝国。从这三张图中，说出它们的疆域版图的共同点。
（2）图1、图2两大帝国分别与什么宗教的产生有关？这两个帝国都曾创造了灿烂的文化，请各举一例。
（3）在世界文化贡献方面有这样一种说法：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。”对“阿拉伯人的脚”说法，你是如何理解的？请结合史实说明。
思路指导
【答案】（1） 阿拉伯 罗马 亚历山大
共同点：都地跨亚、欧、非三大洲
（2）图1：伊斯兰教；图2：基督教。阿拉伯帝国：民间故事集《一千零一夜》等；罗马帝国：编制新的历法“儒略历”，后来成为今天人们使用的公历的基础。
（3）阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，是东西方文化交流的使者。中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是阿拉伯人传入欧洲的。
【解析】（1）分析图片信息可知，图1帝国的统治区域是西亚、中亚、北非和西班牙等，因此图1指是阿拉伯帝国。图2地中海是该帝国的内湖，因此图二是罗马帝国。图3左下角有亚历山大字样，根据其进攻路线和关键信息可直接判断其为亚历山大帝国。
共同点：根据所学知识可知，罗马帝国、亚历山大帝国和阿拉伯帝国都凭借强大的军事力量，建立起地跨欧、亚、非三大洲的大帝国。
（2）宗教：根据所学知识可知，公元七世纪穆罕默德创立伊斯兰教，最终以宗教为纽带统一了阿拉伯帝国。公元1世纪在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区建立了基督教。
文化：根据所学知识可知，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法形成“阿拉伯数字”。完整的代数学是阿拉伯人创造的。阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。《天方夜谭》构是阿拉伯文学的瑰宝。罗马建筑既坚固结实，又华丽宏伟。以大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑万神庙为建筑代表。法学是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。古代罗马人创设了公历。
说明：根据所学知识可知，“阿拉伯人的脚”是指阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
变式演练
【变式01】（2025·山东威海卷）小钱币，大历史。阅读材料，回答问题。
【金属货币】
材料一 公元前221年，秦始皇实现了华夏大地上的政治大一统。与此相适应，秦始皇统一了战国时期各国互不统一的文字、度量衡以及货币。______在全国的通行，结束了此前各国货币形状各异、重量悬殊的混乱局面，有力地促进了社会经济的发展。 ——摘编自王永生《钱币上的中国史（上）》 _____
材料二 古代日本吸取中国先进的生产技术和政治、经济、文化制度得以发展自己的国家……708年，日本正式在奈良仿照中国“开元通宝”铸造“和同开珎”，这是见于文献的日本历史上最早的自铸货币。 ——摘编自王永生《中国古代货币文化对日本的影响》 和同开珎
（1）结合所学，将材料一“______”处填写完整。依据材料一，归纳秦统一货币的意义。
（2）依据材料二，分析古代日本对中国文化的态度。写出日本仿效唐朝典章制度进行改革的名称。
【纸质货币】
材料三 以北宋交子的流通为起点，纸币登上了历史舞台……李纲将交子制度上溯至起源之时，认为交子只能行于四川，理由是“四川山路峻险，铁钱脚重，难于贵挈（携带），故以交子为便”。——王申《南宋货币议论中的北宋交子形象》 北宋纸币铜版拓片
材料四 流通的美元币值多样，因此美元上的头像也是各有特色。其中，乔治·华盛顿的头像被印刻在1美元上，象征着美国历史的重要时刻和华盛顿的卓越地位。 ——摘编自《美元人物头像背后的故事》 1美元
（3）依据材料三，分析四川地区能够出现“交子”的原因。结合所学，说出“交子”在世界上的地位。
（4）结合所学，说出材料四中华盛顿的头像能被印刻在1美元上的理由。（至少两点）
（5）数字人民币是由中国人民银行发行的数字形式的法定货币，如今，已在生活缴费、购物消费等方面广泛应用。综合上述材料，谈谈你对“小钱币，大历史”的认识。
【答案】（1）填空：圆形方孔半两钱。
意义：改变了以往币制混乱的状况；促进了社会经济的发展。
（2）态度：认同并积极学习中国的先进文化。
名称：大化改新。
（3）原因：四川山路峻险，铁钱沉重，不方便携带，交子便于携带。
地位：是世界上最早的纸币。
（4）理由：华盛顿是美国的第一任总统；参加第二届大陆会议，强烈主张武力反抗英军；任大陆军总司令：领导了美国独立战争，赢得了国家独立；主持召开制宪会议，主持制定1787年美国宪法等。
（5）认识：货币随着社会的不断发展也在发展变化；货币的发展与社会生产力的发展相适应；不同时期的货币都蕴含着丰富的历史信息；货币承载着本国的历史文化；货币是社会发展与变迁的见证等。
【解析】（1）填空：根据材料一“秦始皇统一了战国时期各国互不统一的文字、度量衡以及货币”并结合所学秦朝巩固统治的措施可知，秦始皇废除六国的货币，将圆形方孔半两钱作为统一货币颁行全国。故填空：圆形方孔半两钱。
意义：根据材料一“结束了此前各国货币形状各异、重量悬殊的混乱局面”可得出，改变了以往币制混乱的状况；根据材料一“有力地促进了社会经济的发展”可得出，促进了社会经济的发展。故意义：改变了以往币制混乱的状况；促进了社会经济的发展。
（2）态度：根据材料二“古代日本吸取中国先进的生产技术和政治、经济、文化制度得以发展自己的国家”可知，隋唐时期，日本认同并积极学习中国的先进文化，促进了中日文化交流。故态度：认同并积极学习中国的先进文化。
名称：结合所学大化改新的知识可知，日本仿效唐朝典章制度进行了大化改新，促使日本发展成为中央集权制的国家。故名称：大化改新。
（3）原因：根据材料三“四川山路峻险，铁钱脚重，难于贵挈（携带），故以交子为便”并结合所学交子的知识可知，宋朝时期，四川地区商品经济发展，但四川山路峻险，铁钱沉重，不方便携带，纸币交子应用而生。故原因：四川山路峻险，铁钱沉重，不方便携带，交子便于携带。
地位：结合所学纸币交子的知识可知，北宋时期四川地区出现了世界上最早的纸币——交子。故地位：是世界上最早的纸币。
（4）理由：根据材料四“乔治·华盛顿的头像被印刻在1美元上，象征着美国历史的重要时刻和华盛顿的卓越地位”并结合所学华盛顿的知识可知，可从其身份、推翻英国殖民统治、实现国家独立、主持制宪会议等角度进行分析，例如华盛顿是美国的第一任总统；参加第二届大陆会议，强烈主张武力反抗英军；任大陆军总司令：领导了美国独立战争，赢得了国家独立；主持召开制宪会议，主持制定1787年美国宪法等。
（5）认识：本题是开放性试题，答案言之有理即可。根据上述材料描述的中国古代货币发展和美元等史实，可从货币的发展、与生产力的关系、货币体现的时代信息、货币的职能等角度进行分析，例如货币随着社会的不断发展也在发展变化；货币的发展与社会生产力的发展相适应；不同时期的货币都蕴含着丰富的历史信息；货币承载着本国的历史文化；货币是社会发展与变迁的见证等。
【变式02】（2026·内蒙古模拟卷）7世纪，日本与阿拉伯帝国面对社会危机，选择了独特的发展道路。阅读材料，回答问题。
材料一：630年，日本派遣第一批遣唐来使……渴望采纳的中国文化和政治模式。649年，日本朝廷发动了一系列重要的政治改革，将日本重建成一个在法律、军事制度等和唐朝相似的中央集权制国家。
——陆成仪《世界性的帝国：唐朝》
材料二：大化5年（公元649年），孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，并建立“置八省（指民部省、兵部省、刑部省等）百官”的中央机构和地方行政机构（国、郡、里）。
——华师大版九年级《世界历史》
材料三：
图1 西安何家村唐窖藏出土的日本银币 图2 开元通宝 唐代银币
注：“和同开珎”系日本于公元708年铸造的银钱，含银98．83%、铜1．17%。“开元通宝”始铸于公元621年，含银99．26%、铜0．74%。
材料四：现在，他给它带来了一个宗教和一部天启的经典，带来了一个具有良好的组织和武装。统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个地跨亚、欧、非三洲的强大帝国，并传播了他的教义。如今，这一宗教在世界上拥有5亿信徒。如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料二反映了日本历史上的哪一事件？材料二所涉及的改革措施与材料一有何联系？
（2）货币能反映两地间的经济文化交流。从上图两枚货币中你能获取自关中日两国交流的哪些信息？
（3）根据材料四指出作者作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一评价的标准，并结合所学知识，说明支持他作出这一评价的史实。
（4）根据以下思维导图并结合所学知识，按照图中所示的模式，完成A、B、C三处方框的内容。
（5）综合上述信息，谈谈日本与阿拉伯帝国的发展历程对我们有什么启示。
【答案】（1）事件：大化改新；联系：材料一为大化改新奠定了改革的基础。
（2）信息：唐代中国文化对日本影响深远；两国存在着经济贸易往来。
（3）标准：作者以“对事态发展的影响为标准”。史实：穆罕默德创立的伊斯兰教，被阿拉伯人接受并不断向外传播，最终成为世界三大宗教之一；阿拉伯半岛基本统一，阿拉伯帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
（4）A：加速了阿拉伯半岛的统一；B：以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧逐步建立起来；C：产生了早期的资产阶级。
（5）启示：要善于学习先进文化的特点，发展本国政治、经济、文化。
【解析】（1）事件：根据材料二“大化5年”“孝德天皇”“置八省（指民部省、兵部省、刑部省等）百官”等信息和所学可知，材料二反映了日本历史上的大化改新。六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新。联系：根据材料一“630年，日本派遣第一批遣唐来使……渴望采纳的中国文化和政治模式。649年，日本朝廷发动了一系列重要的政治改革”可知，遣唐使将中国的制度、文化等带回日本，可概括出材料二所涉及的改革措施与材料一的联系是材料一为大化改新奠定了改革的基础。
（2）信息：根据材料三“和同开珎”“开元通宝”等信息和所学知识可知，“和同开珎”系日本于公元708年铸造的银钱，“开元通宝”始铸于公元621年，日本银币与唐朝货币从形状等方面相似，反映了唐朝与日本之间的交流，可从文化影响、经济交流等角度分析概括获取信息，如：唐代中国文化对日本影响深远；两国存在着经济贸易往来。
（3）标准：根据材料四“如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”可概括出评价标准是：作者以“对事态发展的影响为标准”。史实：根据所学知识，可从创立伊斯兰教、统一阿拉伯半岛、促进阿拉伯帝国建立等方面概括出符合题意的史实即可，如：穆罕默德创立的伊斯兰教，被阿拉伯人接受并不断向外传播，最终成为世界三大宗教之一；阿拉伯半岛基本统一，阿拉伯帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
（4）A：根据题干思维导图“使日本发展成为一个中央集权的封建国家”可知，思维导图最后一个方框中的内容为影响，结合所学知识，穆罕默德创立了伊斯兰教，以共同的宗教信仰团结阿拉伯人，随着伊斯兰教的传播，阿拉伯各部落迅速走向统一，可概括出答案为加速了阿拉伯半岛的统一；B：根据题干思维导图“使日本发展成为一个中央集权的封建国家”可知，思维导图最后一个方框中的内容为影响，结合所学知识，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，可概括出答案为以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧逐步建立起来；C：根据题干思维导图“使日本发展成为一个中央集权的封建国家”可知，思维导图最后一个方框中的内容为影响，结合所学知识，西欧城市兴起，工商业迅速发展，市民阶层形成并分化，产生早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件，可概括出答案为产生了早期的资产阶级。
（5）启示：材料一、二反映了日本大化改新，材料三反映了中日交流，材料四反映了穆罕默德的评价。综合上述信息，可从学习外国先进文化等角度，分析概括出日本与阿拉伯帝国的发展历程对我们的启示，如：要善于学习先进文化的特点，发展本国政治、经济、文化。
实●战●演●练
巩固提升
1．（2025·山东临沂卷）阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 其制度内容是，通过考试途径选拔管理人才；其制度特征是：不限门第，公平竞争，择优录取。因不设门槛，多数家庭子弟都可参加。只要是本着“学而优则仕”的原则，皆可步入官僚队伍，改变自身命运和家庭地位，实现阶层的上行流动，较前主要侧重门第和血统的制度具有明显的优越性。
——摘自人民网，2013年12月30日
材料二 考试制度是我国首创的制度，是古代先民创造的文化遗产。……漫长的考试实践不仅促进了考试制度的发展和变迁，还使考试的价值观念和行为方式深入人心。
——摘自《中国考试》2022年第8期
材料三 孙中山在考察欧美各国考试制度后指出：“现在各国的考试制度差不多都是学英国的。穷源溯流，英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的。所以中国的考试制度，就是世界中最古最好的制度。”
——摘自《光明日报》2005年10月11日
（1）材料一中“具有明显的优越性”的制度是指我国历史上的哪一制度？它正式确立的标志是什么？同一时期，世界上哪一宗教的创立推动了阿拉伯帝国的崛起？阿拉伯人对世界文化的独特贡献是什么？
（2）依据材料一指出，上述制度正式确立以前，中国的选官制度主要侧重什么？依据所学回答，上述制度被废除的同一年，孙中山组织成立的资产阶级革命政党是什么？写出该政党成立后孙中山领导资产阶级革命的指导思想。
（3）根据上述材料，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
【答案】（1）科举制。进士科的创立。伊斯兰教。阿拉伯数字。
（2）门第和血统。中国同盟会。三民主义。
（3）【示例一】观点：科举制度影响深远。
论述：隋朝创立科举制，是中国古代选官制度的一大变革，此后科举制成为历朝选拔官员的主要制度；唐朝增加科举考试科目，创立殿试制度，扩大了统治基础；宋朝改革和发展了科举制，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面；明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”，必须按标准对题目进行解释，还规定答卷必须是八股文，致使科举考试脱离实际、禁锢思想；漫长的考试实践不仅促进了考试制度的发展和变迁，还使考试的价值观念和行为方式深入人心；欧美各国的考试制度都是从我们中国学过去的。
【示例二】观点：科举制度是中国古代重要的选官制度。
论述：隋朝创立科举制，是中国古代选官制度的一大变革，此后科举制成为历朝选拔官员的主要制度；唐朝增加科举考试科目，创立殿试制度，扩大了统治基础，推动了唐朝的繁荣富强；宋朝改革和发展了科举制，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面；明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”，必须按标准对题目进行解释，还规定答卷必须是八股文；欧美各国的考试制度都是从我们中国学过去的。
【示例三】观点：中国的考试制度，就是世界中最古老最好的制度。
论述：考试制度是我国首创的制度，是古代先民创造的文化遗产；欧美各国的考试制度差不多都是学英国的，穷流溯源，英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的；隋朝创立科举制之后，科举制成为历朝选拔官员的主要制度；唐增加科举考试科目，创立殿试制度，扩大了统治基础，推动了唐朝的繁荣富强；宋朝改革和发展了科举制，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
【解析】（1）制度：根据材料一“通过考试途径选拔管理人才”“不限门第，公平竞争，择优录取”等特征，可判断该制度为科举制。科举制是中国古代通过考试选拔官吏的制度，打破了门第限制，体现了公平性。
标志：据所学知识可知，隋朝隋炀帝时期，进士科的创立标志着科举制正式确立。这一举措打破了此前选官制度对门第的依赖，开启了通过考试选拔人才的先河。
宗教：据所学知识可知，科举制正式确立于隋朝（581-618年），同一时期，7世纪初伊斯兰教在阿拉伯半岛创立，创始人穆罕默德以宗教为纽带统一阿拉伯半岛，后来阿拉伯人建立了地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国，伊斯兰教成为推动帝国崛起的重要精神力量。
贡献：据所学知识可知，阿拉伯人在吸收、传播古代文化的过程中，改造了印度人发明的计数法，形成了阿拉伯数字，并将其传播到世界各地，成为世界通用的数字符号，这是其对世界文化的独特贡献。
（2）侧重：据材料一“较前主要侧重门第和血统的制度具有明显的优越性”可知，科举制正式确立前，中国选官制度（如魏晋南北朝的九品中正制）主要侧重门第和血统，官员选拔被世家大族垄断。
革命政党与指导思想：据所学知识可知，科举制于1905年被废除。同年，孙中山在日本东京组织成立中国同盟会，这是中国第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党。同盟会成立后，孙中山提出“民族、民权、民生”三大主义，即三民主义，成为领导资产阶级革命的指导思想。
（3）【示例一】观点：材料一：强调科举制“不限门第，公平竞争，择优录取”，对比此前选官制度有明显优越性，说明科举制自身具备独特价值，为长期延续和影响奠定基础。材料二：提到“漫长的考试实践不仅促进了考试制度的发展和变迁，还使考试的价值观念和行为方式深入人心”，体现科举制对社会观念、文化传承的深远渗透。材料三：孙中山指出欧美考试制度学英国，而英国学中国，说明科举制对世界选官制度（尤其是西方）产生源头性影响。结合所学知识可知，科举制从隋朝创立（进士科确立标志诞生 ），经唐（科目完善、殿试创立 ）、宋（改革发展 ）、明（八股取士 ）的发展变迁，在政治（选官 ）、文化（推动教育、文化传承 ）、社会（阶层流动 ）等多领域持续发挥作用，且影响到欧美，由此得出观点：“科举制度影响深远”。论述时从科举制的影响出发围绕观点进行表述，注意史论结合，表述清晰，隋朝创立科举制，是中国古代选官制度的一大变革，此后科举制成为历朝选拔官员的主要制度；唐朝增加科举考试科目，创立殿试制度，扩大了统治基础；宋朝改革和发展了科举制，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面；明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”，必须按标准对题目进行解释，还规定答卷必须是八股文，致使科举考试脱离实际、禁锢思想；漫长的考试实践不仅促进了考试制度的发展和变迁，还使考试的价值观念和行为方式深入人心；欧美各国的考试制度都是从我们中国学过去的。
【示例二】观点：材料一突出科举制对比前代选官制度的优越性（不限门第等 ），说明其在选官制度变革中地位重要。材料二强调科举制是“古代先民创造的文化遗产”，作为首创的考试选官制度，在中国古代长期存在，是选官体系的核心。材料三借孙中山之口，说明科举制是世界考试制度源头，侧面反映其在中国古代选官制度里的独特性、重要性 。结合所学知识可知，科举制从隋到清，存在超千年，成为古代选官最主要制度，贯穿多个朝代，对政治（巩固统治、选拔人才 ）、社会（阶层流动 ）、文化（推动儒学、教育 ）影响深远，由此得出观点：科举制度是中国古代重要的选官制度。论述时从隋唐宋明时期科举制的实施和欧美考试制度的实施出发围绕观点进行表述，注意史论结合，表述清晰，隋朝创立科举制，是中国古代选官制度的一大变革，此后科举制成为历朝选拔官员的主要制度；唐朝增加科举考试科目，创立殿试制度，扩大了统治基础，推动了唐朝的繁荣富强；宋朝改革和发展了科举制，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面；明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”，必须按标准对题目进行解释，还规定答卷必须是八股文；欧美各国的考试制度都是从我们中国学过去的。
【示例三】观点：材料二明确“考试制度是我国首创的制度，是古代先民创造的文化遗产”，强调“首创性”，是“最古老”的直接依据。材料三孙中山指出欧美考试制度学英国，英国学中国，说明中国考试制度是世界考试制度源头，且经实践检验（中国古代长期有效，欧美借鉴后也推行 ），体现“最好”（对世界有积极、深远影响 ）。结合所学知识可知，科举制是世界上最早的系统考试选官制度，从隋朝开始延续千年，比欧美考试制度诞生早；且科举制的公平竞争、择优录取原则，对世界人才选拔制度发展提供重要借鉴（如现代公务员考试制度受其影响 ），由此得出观点：中国的考试制度，就是世界中最古老最好的制度。论述时从中国科举制的产生和发展，以及对世界各国的影响出发，围绕观点进行表述，注意史论结合，表述清晰，考试制度是我国首创的制度，是古代先民创造的文化遗产；欧美各国的考试制度差不多都是学英国的，穷流溯源，英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的；隋朝创立科举制之后，科举制成为历朝选拔官员的主要制度；唐增加科举考试科目，创立殿试制度，扩大了统治基础，推动了唐朝的繁荣富强；宋朝改革和发展了科举制，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
2．（2025·陕西卷）阅读材料，回答问题。
材料一
（1）图A所示文物出土于陕西西安的_______________遗址，反映了远古时期人与自然的和谐共生；图B所示人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，其中古埃及的_______________流域是人类文明的重要发祥地之一。
材料二
中华文明和平性的内涵 慎战不战 消除战争，安定百姓
相互协调 天人合一，身心和谐彼此尊重，社会和谐
共生并进 和而不同，和谐共生
交通成和 民族和睦，多元包容对外交流，互学互鉴
图C据玉杰《深刻理解中华文明突出的和平性》整理
中华文明是以农耕为主的文明形态……农业经济形态塑造了中华文明安土重迁的和平性……科举制对于维系社会结构的整体稳定，起到了制度性的保障作用……东亚地区独特的地理环境、完备的气候类型影响了中华文明的发展，塑造了中华文明的性格。 ——摘编自刘丰《保合太和：中华文明突出的和平性》
图D
（2）依据图C，结合所学知识，从中国古代民族关系和对外交往两个方面分别列举一例史事，说明中华文明的和平性。依据图D，概括和平性的形成基础。
（3）综合上述材料，你认为中华文明的和平性对当今社会发展、个人成长有何借鉴意义？
【答案】（1） 半坡 尼罗河
（2）民族关系：如唐朝实行开明民族政策，唐太宗被尊为“天可汗”，文成公主入藏，促进汉藏友好交流，体现“民族和睦，多元包容”；宋朝与辽签订“澶渊之盟”，维持较长时间和平，展现“相互协调，彼此尊重”。
对外交往：汉代张骞通西域，开辟丝绸之路，促进中外经济文化交流，体现“对外交流，互学互鉴”；唐朝玄奘西行取经，带回大量佛经，促进中印文化交流，彰显“和而不同，和谐共生”。
形成基础：农耕为主的农业经济形态，追求稳定；科举制维系社会结构稳定；东亚独特地理环境与气候类型，共同塑造中华文明和平性。
（3）借鉴：可助力当今社会构建和谐社会秩序，促进国际间和平交流、合作发展，避免冲突战乱，推动全球共同繁荣；引导个人追求内心平和，尊重他人、包容差异，促进个人在和谐人际与社会环境中成长，实现身心与社会关系的协调发展。
【解析】（1）根据图示信息“人面鱼纹彩陶盆”和结合所学半坡遗址知识可知，图A人面鱼纹彩陶盆出土于陕西西安的半坡遗址，半坡居民是黄河流域原始农耕代表，彩陶是其文化特征之一。
根据图示信息“公元前2500年左右的亚非文明地图”和结合所学古埃及知识可知，古埃及文明发源于尼罗河流域，尼罗河定期泛滥孕育肥沃土壤，为农业发展与文明诞生提供条件。
（2）民族关系：根据图C“民族和睦，多元包容”“相互协调，彼此尊重”，结合所学知识可知，唐朝实行开明民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领，尊奉唐太宗为各族的“天可汗”。文成公主入藏，带去中原文化、技术，促进汉藏友好交流，长期和平相处。唐太宗被尊为“天可汗”，文成公主入藏，促进汉藏友好交流，体现“民族和睦，多元包容。“根据图C强调“相互协调，彼此尊重”，结合所学宋辽战争后签订“澶渊之盟”，约定宋辽为兄弟之国，辽撤兵、宋给岁币，此后很长时间双方边境和平，经济文化交流频繁，可得出宋朝与辽签订“澶渊之盟”，维持较长时间和平，展现“相互协调，彼此尊重”。
对外交往：根据图C“对外交流，互学互鉴”，结合所学知识可知，汉武帝派张骞通西域，开辟丝绸之路，中国的丝绸、瓷器等运往西域及中亚、欧洲，西域的葡萄、苜蓿等传入中原，促进中外经济文化交流，长期友好往来，可得出汉代张骞通西域，开辟丝绸之路，促进中外经济文化交流，体现“对外交流，互学互鉴”；根据图C强调“和而不同，和谐共生”，结合所学知识唐朝玄奘为探究佛法，西行至印度取经，带回大量佛经，回国后翻译、传播，促进中印文化交流，不同宗教、文化在交流中和谐共存，可得出唐朝玄奘西行取经，带回大量佛经，促进中印文化交流，彰显“和而不同，和谐共生”。
形成基础：根据图D“中华文明是以农耕为主的文明形态……塑造了中华文明安土重迁的和平性”，可知农耕为主的农业经济形态，追求稳定（农民安土重迁，向往和平环境从事生产），是和平性形成基础之一；根据图D“科举制对于维系社会结构的整体稳定，起到了制度性的保障作用”，可知科举制通过选拔人才，维系社会阶层流动与结构稳定，减少社会冲突，利于和平性形成；根据图D“东亚地区独特的地理环境、完备的气候类型影响了中华文明的发展，塑造了中华文明的性格”，可知东亚独特地理环境（相对封闭、适宜农耕）与气候类型（多样且适宜农业），使文明发展注重内部和谐、和平，共同塑造和平性。
（3）根据以上材料中华文明和平性倡导的“消除战争，安定百姓”“和而不同，和谐共生”等理念，可从助力国际和平稳定的角度回答。助力当今社会构建和谐社会秩序，促进国际间和平交流、合作发展，避免冲突战乱，推动全球共同繁荣；根据以上材料“天人合一，身心和谐”“彼此尊重，社会和谐”等，可从助力个人成长的角度回答。能引导个人追求内心平和，尊重他人、包容差异，促进个人在和谐人际与社会环境中成长，实现身心与社会关系的协调发展。
3．（2025·辽宁铁岭模拟卷）某班同学以“追寻文明·见证成就”为主题开展项目化学习。下面是各小组承担的学习任务，请你参与完成。
任务一 【制作名片——了解伟大工程】
（1）请将下面“伟大工程”的名片补充完整。
名称：明长城示意图 国家：中国 评价： 名称：帕特农神庙遗址 国家：古希腊 评价：
任务二 【阅读书籍——体会进步思想】
材料 《论语》最早的西文版本于1687年在巴黎出版。此书影响了17、18世纪欧洲资产阶级上升时期的很多学者，影响到欧洲的启蒙运动和法国大革命。法国启蒙运动的旗手伏尔泰对儒学赞美有加，认为“中国在伦理道德和治国理政方面堪称首屈一指”。
（2）根据材料和所学知识，指出《论语》对中国古代思想文化和欧洲资产阶级革命产生的影响。
任务三 【论证观点——体验适时改革】
（3）提取下表中的两个事件信息，结合所学知识拟定一个你想论述的观点，并加以阐述或说明。（要求：运用史实，论证观点，条理清楚）
中外历史大事记（部分）
时间 事件
前356年 商鞅变法
494年 北魏孝文帝改革
1898年 维新变法运动
前5世纪中后期 雅典伯里克利改革
8世纪前期 法兰克王国改革，实行封君封臣制度
1861年 俄国农奴制改革
1868年 日本明治维新开始
——整理自义务教育教科书初中历史
【答案】（1）明长城：中国古代伟大的军事防御工程，体现了中华民族的智慧和坚韧精神，是世界建筑史上的奇迹。帕特农神庙遗址：古希腊雅典卫城的主体建筑，代表了古希腊建筑艺术的最高水平，是西方文明的象征之一。
（2）影响：《论语》是儒家经典，其思想成为中国封建社会正统思想，影响中国两千多年；在欧洲，它传播到西方，对启蒙运动思想家如伏尔泰产生启发，影响了欧洲资产阶级革命的思想准备。
（3）【示例】
观点：改革是推动社会进步的重要动力。
事件：商鞅变法、日本明治维新。
论述：公元前356年，秦国商鞅变法，废除旧贵族特权，奖励耕战，建立县制，使秦国国富兵强，为统一六国奠定基础。1868年日本明治维新，实行“殖产兴业”“文明开化”，使日本走上资本主义道路，摆脱民族危机，成为亚洲强国。由此可见，顺应历史潮流的改革能够促进国家发展和社会进步。
【解析】（1）评价：明长城：从功能定位→“军事防御工程”；从文化内涵→“体现中华民族智慧与坚韧精神”；从世界地位→“世界建筑史上的奇迹”，三者结合，突出其作为中华文明标志性成就的价值。
帕特农神庙：从地理位置→“雅典卫城主体建筑”；从艺术价值→“代表古希腊建筑艺术最高水平”；从文明意义→“西方文明象征之一”，强调其在人类文明史中的典范地位。
（2）影响：对中国：“伦理道德和治国理政”，结合所学→提炼“《论语》是儒家经典，其思想成为中国封建社会正统思想，影响中国两千多年”。对欧洲：“影响了欧洲的启蒙运动和法国大革命”“伏尔泰对儒学赞美有加”→提炼“它传播到西方，对启蒙运动思想家如伏尔泰产生启发，影响了欧洲资产阶级革命的思想准备”。
（3）观点：从表格中选取两个改革事件，如商鞅变法和日本明治维新，两者都通过改革实现了国家的强盛，据此拟定观点：改革是推动社会进步的重要动力。
事件：商鞅变法、日本明治维新。
论述：围绕商鞅变法、日本明治维新的背景、内容和影响等角度进行分析，最后回扣观点，强调改革对国家发展和历史进程的推动作用。
冲刺突破
1．（2025·新疆卷）在历史长河中，世界上各个地区的人们创造了姹紫嫣红的文明和五彩斑斓的世界，推动了文明社会发展。阅读材料，回答问题。
【古代文明 多元发展】
公元前3000年至前1000年之间，亚洲和非洲以及欧洲都出现了文明社会。这些古老的文明都创造了不同的政治制度和丰富的文化成就。 —中国历史研究院主编《世界简史·人类文明的演进历程》 公元前5世纪中后期主政
（1）结合所学知识，举一例古代“亚洲和非洲”创造的文明成果；指出图中人物的历史贡献。
【近代西方 影响世界】
（2）依据示意图，并结合所学知识，将A、B两处补充完整。围绕“资本主义制度的扩展”，任选其中的一个事件分析其影响。
【现代世界 文明回归】
从20世纪开始，全世界掀起了摆脱殖民统治、努力追赶现代化的热潮。时至今日，现代化在很多国家已经取得重大成就，其中成就最大、最引人注目的，几乎都是人类古老文明的核心区……我们说这是一种“文明回归”，其结果将改变“西方发达、东方不发达”的世界格局，这也是21世纪正在上演的世界大变局。
——钱乘旦《风起云飞扬》
（3）结合所学知识，20世纪中期，亚非“人类古老文明的核心区”“文明回归”的典型事件是什么？请谈谈21世纪的中国应该如何迎接“文明回归”。
【答案】（1）文明成果：金字塔（只要是古埃及文明、古两河流域文明、古印度文明、古中国文明中的文明成果均可给分）
历史贡献：伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。
（2）A：文艺复兴
B：资本主义制度的初步确立
影响：示例：选择俄国1861年农奴制改革。影响：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
（3）事件：万隆会议。
如何做：中国应该推动中华优秀传统文化的传承与发展；中国应该秉持开放包容的态度，促进外来文化本土化等。
【解析】（1）文明成果：根据材料和所学知识可知，“亚洲和非洲”创造的文明成果需要关注到的是亚非四个古老文明的成果。这四个亚非古老文明分别是：古埃及文明、古两河流域文明、古印度文明和古中国文明。学生从中随意举出一个即可。比如古埃及文明中的金字塔。
历史贡献：根据材料可知，图中的人物是雅典的著名执政官伯里克利。他是雅典民主政治发展过程中的重要人物，他执政时期，是雅典民主政治的黄金时期。他的主要贡献在于进行了雅典的民主改革，伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。
（2）A：根据示意图和所学知识可知，A事件在“走向近代”的主题下。根据所学知识可知，世界走向近代需要在经济、政治、思想文化上发展资本主义。A事件是思想上促进资本主义的发展，对应的事件是文艺复兴。文艺复兴借复兴古罗马古希腊的文化，实质上宣传的是资本主义的思想。
B：根据示意图和所学知识可知，B是一个主题，需要涵盖“君主立宪的英国”、“美国的独立”、“法国大革命和拿破仑帝国”三个事件。根据所学知识可知，英国经过了资产阶级革命后确立了君主立宪制度。美国脱离了英国殖民而独立，并且建立了民主共和制度。法国大革命和拿破仑帝国主要描述的是法国推翻封建专制建立资产阶级制度的过程。所以综合可以得出主题：资本主义制度的初步确立。
影响：本题学生需要在“俄国1861年农奴制改革”、“美国内战”、“日本明治维新”这三个历史事件中进行选择，并且撰写影响。在撰写影响的时候需要关注到这三件历史事件对于资本主义在全世界扩张的作用，促进了资本主义的发展。但是影响也要注意消极影响。示例：选择俄国1861年农奴制改革。影响：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
（3）事件：根据材料和所学知识可知，材料强调“从20世纪开始，全世界掀起了摆脱殖民统治、努力追赶现代化的热潮。时至今日，现代化在很多国家已经取得重大成就”。结合所学知识可知，第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。从万隆会议开始，发展中国家作为 一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。
如何做：本题为开放性试题，言之有理即可给分。“文明回归”主要代表的是使得原本世界不同的民族独有的文化得到发展，所以针对于中国来说，中国的优秀传统文化需要传承与发展。同时对于外来的一些文化，我们也应该确立正确的态度。比如，中国应该秉持开放包容的态度，促进外来文化本土化等。
2．（2026·吉林模拟卷）阅读材料，回答问题。
【时空观念·帝国的荣耀】
材料一 查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图。
（1）仔细观察形势图，指出拜占庭帝国地理位置的特点。从地理位置方面入手，谈谈拜占庭帝国的历史作用。
材料二 查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世，他所编纂的法典在他执政期间得到了实施……也许再没有哪一部法典对世界有这么持久的影响。
——【美】迈克尔·H·哈特《历史上最有影响的100人》
（2）依据材料二并结合所学，说明迈克尔·H·哈特为什么把查士丁尼列入“历史上最有影响的100人”？
【历史解释·帝国的衰亡】
材料三 帝国的西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的政治危机。从此，帝国经济凋敝，领土不断被周边的外族势力蚕食。拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新。盛极一时的拜占庭帝国湮灭于奥斯曼帝国的扩张之中。
（3）根据材料三指出拜占庭帝国衰亡的原因及标志，并谈谈拜占庭帝国的历史命运给我们的启示。
【答案】（1）特点：地跨欧、亚、非三洲。
历史作用：拜占庭帝国版图涵盖了古希腊、罗马地区，保存了古希腊罗马文化，为后来西欧文艺复兴提供了丰富的精神营养；拜占庭帝国横跨欧、亚、非三洲，为东西方文化的交流架起了桥梁。
（2）因为查士丁尼制定并颁布了《罗马民法大全》，它的颁布标志着罗马法体系的最终完成。该法典保留了罗马在法学方面的创造性成果，成为后世欧洲许多国家制定法律的蓝本。
（3）原因：帝国的西征浪费了大量的人力、物力；外族的入侵；奥斯曼帝国的扩张；拜占庭人的保守、狭隘；标志：奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡
启示：开放包容促使文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落（或不能陶醉于已有的辉煌，要学习和吸取其他文明的优点和长处，不断创新，与时俱进，开拓进取）。
【解析】（1）特点：根据材料一的地图结合所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的帝国。
历史作用：根据“查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图”并结合所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的帝国，是欧、亚、非三大洲的交汇处，拜占庭帝国版图涵盖了古希腊、罗马地区，保存了古希腊罗马文化，为后来西欧文艺复兴提供了丰富的精神营养；拜占庭帝国横跨欧、亚、非三洲，为东西方文化的交流架起了桥梁。
（2）说明：根据材料二“查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世，他所编纂的法典在他执政期间得到了实施”结合所学知识可知，查士丁尼制定并颁布了《罗马民法大全》，成为后世欧洲许多国家制定法律的蓝本，产生了深远的影响。
（3）原因：根据材料三“帝国的西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的政治危机。”可知，拜占庭帝国的西征浪费了大量的人力、物力；根据材料三“领土不断被周边的外族势力蚕食”可知，帝国遭到外族的入侵；结合所学知识可知，拜占庭帝国灭亡受到奥斯曼帝国扩张的影响；根据材料三“拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新”可知，拜占庭人的保守、狭隘。
标志：结合所学知识可知，拜占庭帝国灭亡的标志是：奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡。
启示：结合拜占庭灭亡的历史命运可知，是拜占庭的保守狭隘导致了拜占庭的灭亡，因此给我们的启示是：开放包容促使文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。或者不能陶醉于已有的辉煌，要学习和吸取其他文明的优点和长处，不断创新，与时俱进，开拓进取。
3．（2025·河南周口三模卷）（2025·河南周口·三模）城市的发展是社会进步的表现，克服城市发展过程中的弊端，是推动可持续发展的关键。阅读材料，完成下列要求。
材料一 古典奴隶制城邦的经济基础实际上是小农经济，这些小土地所有者主宰了城邦的政治生活。从城市产生来看，古希腊通过战争掠夺贡赋和奴隶，继而进行殖民，在海外建立子邦或城市。
古希腊普南城平面示意图
材料二 中世纪城市居民们组织手工业“基尔特”（中世纪的行会）和商人公会来管理本行业的生产销售，还参与了城镇市政管理，组成了市议会。
——以上材料都根据黄秋迪、谷延方《中世纪城市与古典城市比较》整理
材料三 （19世纪中叶）在曼彻斯特，3个人睡一张床的地下室有1500个；4个人睡一张床的地下室有738个；在布里斯托尔，2800户家庭中有46%的家庭只有1间屋子……污物和粪便随处都是，造成天花、伤寒、猩红热、化脓性喉炎流行……在整个18世纪，伦敦共发生25次毒雾事件，19世纪前40年中毒雾事件不下14次，每次毒雾事件都造成支气管炎等呼吸道疾病发病率及死亡率大大提高……
——刘金源《工业化时期英国城市环境问题及其成因》
（1）材料一中的普南城具有古希腊城市的典型格局，请以此为例，归纳古希腊城市规划的特点。
（2）根据材料二的图片信息，指出当时牛津城的突出功能是什么。
（3）根据材料一和材料二，并结合所学知识，归纳欧洲古典时期城市与中世纪城市的不同点。
（4）根据材料三，指出工业革命给城市带来的社会问题，并针对这些问题提出可行的解决办法。
【答案】（1）特点：棋盘式布局；以广场和公共建筑为城市核心
（2）突出功能：宗教和文化教育。
（3）不同点：古典时期城市的经济基础是小农经济，中世纪的城市经济基础是商品经济；古典时期城市的主宰者是土地占有者，中世纪的城市权力可由手工业者和商人掌握；古典时期城市的产生主要通过战争，中世纪的城市产生主要源于商品经济的发展；古典时期城市在思想上注重对神的崇拜，中世纪的城市在思想上深受基督教的影响。
（4）社会问题：贫富分化加剧；工人居住条件恶劣；环境污染严重；疾病频发。
解决办法：从被统治阶级看，推动工人运动，争取合法权益；从统治阶级看，通过社会立法等强化市政管理；扩大宣传，提高卫生意识等。
【解析】（1）特点：根据材料一“古希腊普南城平面示意图”可知→古希腊格局城市多为棋盘式布局；以广场和公共建筑为城市核心。
（2）突出功能：根据材料二中的“修道院”“学院”“教堂”→宗教和文化教育功能。
（3）不同点：根据材料一“古典奴隶制城邦的经济基础实际上是小农经济”和材料二“中世纪城市居民们组织手工业‘基尔特’”→提炼“古典时期城市的经济基础是小农经济，中世纪的城市经济基础是商品经济”；根据材料一“这些小土地所有者主宰了城邦的政治生活”和材料二“中世纪城市居民们组织手工业‘基尔特’（中世纪的行会）和商人公会来管理本行业的生产销售”→提炼“古典时期城市的主宰者是土地占有者，中世纪的城市权力可由手工业者和商人掌握”；根据材料一“古希腊通过战争掠夺贡赋和奴隶”和材料二“中世纪城市居民们……组成了市议会”→提炼“古典时期城市的产生主要通过战争，中世纪的城市产生主要源于商品经济的发展”；同时结合所学，古典时期城市在思想上注重对神的崇拜，中世纪的城市在思想上深受基督教的影响。
（4）社会问题：根据材料三“在曼彻斯特……2800户家庭中有46%的家庭只有1间屋子”→提炼“贫富分化加剧；工人居住条件恶劣”；根据材料三“污物和粪便随处都是……化脓性喉炎流行”→提炼“疾病频发”；根据材料三“在整个18世纪……次毒雾事件都造成支气管炎等呼吸道疾病发病率及死亡率大大提高……”→提炼“环境污染严重”。
解决办法：根据材料三“19世纪中叶）在曼彻斯特，……呼吸道疾病发病率及死亡率大大提高……”→从被统治阶级看，推动工人运动，争取合法权益；从统治阶级看，通过社会立法等强化市政管理；扩大宣传，提高卫生意识。

展开更多......

收起↑