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2025-2026 学年第二学期九年级一模语文试卷
一、积累与运用（共 33 分）
1．（3分）下列词语中加点字的字音、字形全部正确的一项是（ ）
A．拙劣（zhuó） 旌旗（jīng） 簇佣（yōng） 美不胜收（shèng）
B．淤滩（yǚ） 蜗行（wō） 绰号（chuò） 不屑置辨（biàn）
C．温训（xùn） 筵席（yàn） 捷报（jié） 咄咄逼人（duō）
D．洋溢（yì） 恐吓（hè） 提供（gōng） 断章取义（yì）
2．（27分）班级开展“英雄志家国魂”主题活动，请你完成下列任务。
任务一：赞英雄怀家国情
请阅读小语同学《礼赞英雄，不负韶华》的演讲词片段，完成下面小题。
大革命时期，风雨如晦，你驱除蒙 mèi燃起红色的信仰；抗战岁月，你 jué别亲朋，以血肉之躯镌刻
不折不挠的民族意志；建设时期，筚路蓝缕，你用汗水浇灌着哺育我们的土地，让它从贫瘠走向富饶；改
革开放，春潮翻涌，你勇立潮头，以锐不可当之势破浪前行……由是观之，何谓英雄？英雄是革命年代里
擎起的炽热火炬；英雄是烽火抗战中构筑的坚固长城；①________；②_______。
新时代的少年站在人生路口，是立志成为英雄□还是甘愿做平凡之人□虽青春年少□心中却早已怀
揣为国为民□胸怀天下的一腔赤诚。读书有勤于思索、勇于见异思迁的创造，为人有襟怀坦荡、从容淡泊
的豁达。把责任扛在肩头，将家国装在心间，既敢慷慨淋漓陈词，更能脚踏实地苦干。不负韶华，强国有
我，这才是我辈少年应有的模样。
（1）(3分)根据拼音写汉字，给加点字注音。
蒙 mèi ( ) jué 别( ) 哺育( )
（2）(3分)文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．不折不挠 B．锐不可当 C．见异思迁 D．慷慨淋漓
（3）(3分)文段画波浪线句子“□”中的标点符号使用最恰当的一项是（ ）
A．？？：、 B．，？，、 C．？？——， D．，？——、
（4）(4分)关照前文语义，仿照画横线句子，再补写两个句子。
①
②
任务二：_________
（5）(8分)同学们围绕“家国铸魂诗意人生”分组梳理了诗文，请你按要求填空。
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家国铸魂 诗意人生
家园风光春之生机： 家园情致寻幽访村：
“几处早莺争暖树，①________。”（白居易 “③________，柳暗花明又一村。”（陆游《游
《钱塘湖春行》） 山西村》）
冬之意趣： 拾闲觅适：
“忽如一夜春风来，②________。”（岑参《白 “采菊东篱下，④________。”（陶渊明《饮
雪歌送武判官归京》） 酒（其五）》）
家国精神心怀家国，当为奉献，恰如“⑤ 家国抱负理想抱负，当存高远。要学“⑦
________，⑥________”（李商隐《无题》）， ________，⑧________”（范仲淹《岳阳楼
虽死无悔，报效之志，感人至深。 记》），忧乐之间，胸怀家国，尽显襟怀。
任务三：编书册立青春志
（6）(6分)班级要编写《家国英雄志》的书册，请你参与。
①（3分）“任务二”中的诗歌将收录在所编书册，请仿照“任务一”“任务三”标题，为其拟写名称。________
②（3分）你想将“任务一”中小语同学《礼赞英雄，不负韶华》的演讲词片段作为书册的序言，请从内容
与形式两个方面，向编委会做推荐。
3．（3分）“龙马精神”崇尚脚踏实地、自强不息，而不少名著中存在背离“龙马精神”的人，请从下列选项中
任选一项，结合其经历，谈谈对你的警醒。
A祥子（《骆驼祥子》） B严贡生（《儒林外史》） C方鸿渐（《围城》）
二、现代文阅读（共 38 分）
（一）（14分）阅读下面选文，完成下面小题。
山里有故事
阎秀丽
①铅灰色的雾气从山底漫溢上来，连接着曙色，把整个山谷也晕染得曚曚昽昽。茂山老汉一大早就爬
上山，雾气打湿了衣服，这让他感觉很不舒服。
②茂山直起腰，把两个手掌圈起来，成拳头状，形成一个手制望远镜。随着“望远镜”的移动，看见一
个黑点正在山脚下移动。茂山把“望远镜”挪开，有声音隐隐传来：爹、爹……
③是儿子春柱！
④茂山赶紧蹲下身子，他不想和春柱说话。自己当了一辈子村干部，没想到选举的时候，被春柱抢走
了他这个“铁饭碗”。茂山更没想到，春柱村主任上任后，第一件事就是拿他开刀，还在会上点名批评他。
这让他心里非常生气。但是茂山心里明白，春柱醉翁之意不在酒。
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⑤春柱上任后，想大干一番，因地制宜，要在这里建造红色旅游景区。在规划里，这座山要重新改建，
春柱想让爹把家里承包的这座山归还村里，茂山硬邦邦地回了一句：“那可不行！这还住着人嘞！”
⑥春柱知道，茂山嘴里说的那个人就是爷爷。每年春柱都会跟着茂山，去那里看望爷爷。而爹在村里
“执政”这些年，遇到啥难事，也会跑到山上来，和爷爷说说话，心里踏实。所以，春柱满村子找不到茂山
的时候，一下子想到这里。果然，他看到了爹的影子。
⑦春柱腿脚快，追上爹，见面还是那句话：“您甭躲，怎么着您也得把这座山吐出来，要不我没法开展
工作。现在乡村振兴，我得让村子富起来。”
⑧茂山眼睛一横，指着眼前的山说：“你小子甭把算盘打到我头上，你说发展经济，我赞成，就非得占
用这座山？那你爷爷怎么安排？”
⑨“给我爷找个好地方，不比这荒山上待着强？”
⑩“你给我上一边去！”茂山上去就准备踹春柱。
春柱闪身躲开，看着倔强的爹，说：“那您到底想怎么着？”
“不怎么着，我就在这守着！”茂山指着春柱的脸，唾沫星子就像炸开的药粉，喷得春柱满脸都是：“我
就是不允许任何人动这儿！谁也不行，包括你！”
春柱张了张嘴，想和爹再辩解两句。可看到他那双喷火的眼睛，所有的话变成一口唾沫咽了下去，
耷拉着脑袋就走。
看着春柱远去的背影，茂山心里也不是滋味，慢腾腾地向山上走去。其实，他何尝不想让村子富起
来啊，可是……
雾气在眼前凝结着、萦绕着，茂山恍惚间看到一个魁梧的汉子从山坳中走出来。茂山老泪流下来，
虽然老爹上山的时候他还小，不咋记事，但是娘给他描绘着爹的样貌：“你爹长得俊着呢，四方大脸，那大
脚板，给他做鞋恁废布料……身板子也硬实，比我高出一头……”说这些的时候，娘的眼睛里放着光，脸颊
上飞起两片红云。
茂山一看走出来的人，身子晃了一下，哽咽着叫出声：“爹。”汉子站在茂山前面，脸上升起一团怒气，
说：“你不是我儿，我没有你这个死脑筋的浑劲儿！春柱为了村里人富起来，跑前跑后，你不但不帮忙，还
打横不许人家施工。我当初和你娘说的那些话，为啥？不就是想看着你们过上好日子吗？我打死你这个不
孝子……”
“爹，我……”茂山闪身一躲，醒了，原来是靠在大石头上打了一个盹儿。他站起身子，此时雾气早
已散尽，太阳跳出山坳，照得眼前一片明净舒朗。
山脚下，炊烟袅袅。
茂山愣怔许久，觉得有些话要告诉春柱，他为啥会这样坚持。当年解放战争的时候，县里战勤工作
委员会组织和发动群众，而老爹是第一个报名参加的担架队队员。茂山现在站着的地方，就是当年老爹牺
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牲的地方……娘曾经说，老爹就喜欢这儿，能看到家的方向，能看到娘，也能看到人们的日子好起来……
他只是不想违背爹的意愿。
一阵风刮过，树叶飒飒作响，似乎还夹杂着千军万马的呐喊声。茂山想着想着，忽然落下泪来，对
着自己的脑袋狠狠地捶了一下。他长长呼出一口气，迈开大步，往山下走去。这事真要和春柱好好商量一
下，老子给儿子道个歉，不丢人。
（选自《辽宁日报》，有删改）
4．(2分)小说围绕“红色旅游开发”这件事展开，请梳理故事的主要情节，完成填空。
①春柱提出要在自家荒山建红色旅游景区→②_____→③茂山做梦被父亲点醒→④_______
5．(3分)结合文章内容，说说茂山是一个怎样的人。
6．(3分)小说中茂山做梦见老人的情节，有什么作用？
7．(3分)文中开头写“铅灰色的雾气从山底漫溢上来”， 段写“雾气早已散尽，太阳跳出山坳”。请简要分
析这两处环境描写的作用。
8．(3分)这篇小说以乡村振兴为背景，茂山和春柱的故事，对我们今天建设家乡有哪些启示？
（二）（12分）阅读下文，完成各题。
为什么我们习惯说“东西南北”
陈丹阳
①不知你是否注意过，人们在描述彼此相对的两个方位时，通常会说东西、南北，而不说西东、北南。
如果四大方位连在一起，一般习惯说“东西南北”或“东南西北”。为什么我们习惯说“东西南北”呢？
②这就要先从古人对方位的认知说起。
③人类文明产生之初经历了漫长的蒙昧时期，并没有方位的概念。当人类开始尝试确定方位的时候，
所能依据的最直观的标志就是天上的太阳。太阳每天清晨从一边的地平线升起，傍晚又从另一边的地平线
降落。如果在升起的位置和降落的位置之间连一条直线，就可以确定两个最基本的方向，这就是东和西的
来历。
④古人对南和北这两个方位的认识要晚于东和西。要确定南和北，仍然需要观察太阳的运行。我国位
于北半球，每天正午太阳光照过来的方向为南，背阳的方向则是北。天气晴好的时候，在地上立一根竿子，
每隔一段时间测量一次太阳照射下竿子的影长，影长最短的时刻便是正午。此时，影子的一头指向正北方，
另一头则指向正南方。
⑤在确定四大方位概念的基础上，古人又赋予它们不同的文化意涵。在古代，中国农业文明发达，大
多数人都参与农业生产活动，充足的阳光是农作物生长的基本条件。_______________，古人崇拜太阳，
认为它给世间万物带来了光明和温暖。东是太阳升起的方位，所以东就有了光明、温暖、新生等意味，人
们也就产生了一种对东的崇敬之情。与东相反，西是太阳落下的方位。每天太阳落山之后，世界陷入一片
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黑暗。人们都向往光明，不喜欢黑暗和寒冷，所以就会对西产生一种抗拒的心理，逐渐形成了以西为卑的
思想。不仅如此，由于日落意味着一天的结束，会让人联想到生命的结束，所以西就有了死亡、恐怖和不
祥的意味。
⑥南和北，也有与东和西类似的寓意。南是正午太阳照射的方向，越往南走，阳光越充足，气候越温
暖，动植物生长越旺盛。从古至今，中国人盖房子会尽量让房屋坐北朝南，把门和窗户开在南面，让更多
的阳光洒向室内。因此，在中国传统文化中，逐渐形成了以南为尊的观念。在《诗经》中，出现较多的一
个关于南的概念是“南山”。虽说四个方位都会有山，但是由于房屋朝向的原因，即便居住在四面都有山的
地方，古人每天一出门，最容易看到的还是南山。更重要的是，南是日照的方向，象征着生命，因此南山
的寓意更佳。相对于向阳的南，北是背阳之所，象征着寒冷、幽暗和死亡，因此古人也逐渐形成了以北为
卑的思想。
⑦我们通常说东西、南北，不说西东、北南，还因为在汉语中，当几个词并列时，它们的排列顺序并
不是任意的，一般要先说重要和美好的词汇，后说相对不那么重要或者不那么美好的词汇，比如主次、大
小、父子、母女、兄弟、姐妹等都是如此。按这个原则，对于四大方位，人们就习惯先说东，再说西，先
说南，再说北。如果要同时表述四大方位，顺序就是“东西南北”；或者先把东南放在前面，再说西北，就
成了“东南西北”。
（有删改）
9．(3分)填入第⑤段横线处词语最恰当的一项是（ ）
A．而且 B．然而 C．同时 D．因此
10．(3分)下列对第⑥段的理解，不恰当的一项是（ ）
A．古人认为“南山”寓意更佳，一个重要的原因是“南”象征着生命。
B．古人逐渐形成以北为卑的思想，是因为北象征着寒冷、幽暗和死亡。
C．因为中国人盖房子全部坐北朝南，所以逐渐形成了以南为尊的观念。
D．南是正午太阳照射的方向，因而越往南走，动植物生长也愈发旺盛。
11．(3分)联系全文，阐释人们习惯“先说东，再说西”的原因。
12．(3分)请从顺序安排的角度，分析第③④⑤⑥段如何体现文章说明事理的严密性。
（三）（12分）
人生难得是“三量”
①报纸上有幅插图，底下是诠释性的话：“人生需要三量：少年时有胆量，壮年时有力量，老年时有度
量”，觉得妙不可言。
②少年时要有胆量，胆量就是冲劲，就是敢想敢为，就是仰望星空敢做梦。一个人年纪轻轻，却对未
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来没有梦想，只愿当缩头乌龟过舒适日子，他的前程基本上可以一眼望到底。如果你不信，不妨看看周围
那些平庸的人——是少年时有胆量，经历了挫折之后变成现在这副样子，还是少小时候就胸无大志，一路
浑浑噩噩走到现在？我敢肯定是后者为多。
③有胆量只是路径，有力量才是目的。少年时的胆量，说到底，是为壮年时的力量储能。人到壮年，
知识、智慧、才华都已具备，想翱翔于天空翼下生云，想跋涉于山水脚底生风，我们就可能干出各种辉煌
的事来。鸡汤文喜欢说：永远不晚，还举出例证说某某 80 岁登上了珠峰，谁谁 90 岁获得了博士学位，但
如果我们认真做个统计，绝大多数人的生命成就都是在 20岁至 60 岁这个正常的工作时段取得的，毕竟人
在青壮年时精力最好，创造力最强，也最有改变自己的冲动。壮年庸庸碌碌，想在老年有所作为，自然也
不是绝对不可能，但一定是难上加难。
④人老了，该拼的拼了，有的事就算做得不够完美，也难有精力重新做一次。这个时候，让自己停下
来，听听别人说话，看看职场人士风来雨去，赏赏曾经忽视的风景，完全可以。有句老话叫：“文武之道，
一张一弛”，这既是一种做事方法，也是一种人生步骤。老了有度量，其实就是与周围的人和解，与生活
和解，与这个世界和解。生活是长着眼睛的，你心宽了，世界自会给予你更多的光华。
⑤“三量”不会从天上掉下来。少年时的胆量来自不甘平庸的心，壮年时的力量源于成熟个体的责任与
担当，老年时的度量出自看尽花开花落之后的善解人意，这些都得靠我们自觉追求。
⑥曾国藩被称为“古今一完人”，他能有如此声望，恰恰就在于其始终坚守着做人的初心。初入京城，
立志做清官，有作为；受命办团练，平定内乱不辞劳苦、竭尽全力；功成名就首先想到的不是尽享荣华，
而是告老还乡，给他人腾位置，虽然最后没被朝廷允许，但其不居功的度量苍天可鉴。
⑦人生真正难的，是在各个时期都按照“三量”的要求去做。如果做到了，你便会笑对人生，此生无悔。
当然，要想此生无憾，你必须有透过风暴看到未来蓝天的眼光，你必须有筋疲力尽之后喘一口气继续向远
而行的勇气。
13．(3分)下面对文章理解正确的一项是（ ）
A．选文的作者认为，周围那些平庸的人，大多都是经历了挫折之后变成现在这副样子。
B．所有人的生命成就都是在 20岁至 60岁这个正常的工作时段取得的。
C．选文第③段论证的分论点是少年时有胆量。
D．人生真正难的，不是某一个时期按照“三量”的要求去做，而是各个时期都按照“三量”的要求去做。
14．(3分)请为第②段的观点补充一个正面的事实论据。
15．(3分)“壮年庸庸碌碌，想在老年有所作为，自然也不是绝对不可能，但一定是难上加难。”这句话中加
点的词语有什么表达效果，说说你的理解。
16．(3分)请结合本文具体内容，分析写作上的两个特点。
三、诗歌阅读（共 6 分）
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房兵曹胡马①
杜甫
胡马大宛②名，锋棱瘦骨成。
竹批③双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾④有如此，万里可横行。
【注】①此诗约作于唐玄宗开元二十八年，当时杜甫在洛阳，正值诗人漫游齐赵，裘马轻狂的青年时期。“兵
曹”是兵曹参军的简称，掌管军防驿传之事，房兵曹少年从军，有大志，是杜甫好友。胡马，即产自少数
民族地区的良马。②大宛：地名，盛产良马。③竹批：竹子被斜着劈开（“批”即割、削）④骁腾：健步奔
驰。
病马①
杜甫
乘尔②亦已久，天寒关塞深。
尘中老尽力，岁晚病伤心。
毛骨岂殊众③？驯良犹至今。
物微意不浅④，感动一沉吟。
【注】①此诗约作于安史之乱后，杜甫晚年流落秦州、关塞一带。诗人饱经离乱，与相伴多年的老马相依
为命。②尔：你，这里指病马。③殊众：与众不同。④物微意不浅：马虽微贱，情意却十分深厚。
17．(3分)《房兵曹胡马》“竹批双耳峻，风入四蹄轻”一句很有意蕴，请自选角度赏析。
18．(3分)两首诗都写马，说说“马”的形象有何不同，作者抒发的情感又有何差异？
四、阅读《送东阳马生序》《孙权劝学》，完成下面小题。（共 13 分）
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益
慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，
未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲
不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以
中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
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【乙】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但
当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙
论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”
肃遂拜蒙母，结友而别。
19．(3分)下列句子中，对加点字解释有误的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务（推托） B．无从致书以观（得到）
C．腰白玉之环（腰间） D．援疑质理（提出）
20．(3分)下列各组句中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．益慕圣贤之道 大兄何见事之晚乎 B．以衾拥覆 蒙辞以军中多务
C．久而乃和 蒙乃始就学 D．结友而别 足肤皲裂而不知
21．(3分)下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A．劝学主题相近，均强调学习的重要性。宋濂以自身求学之艰劝勉后生勤学，孙权以自身读书之益
劝导吕蒙向学。
B．劝学方式不同，【甲】文以叙述为主，通过自身经历的细节描写凸显勤学之理；【乙】文以对话为
主，通过人物语言展现劝学过程。
C．人物形象鲜明，【甲】文的宋濂谦逊恭谨、勤学苦读；【乙】文的孙权善循循善诱，吕蒙能知错就
改，鲁肃善识人善交。
D．表达效果不同，【甲】文原文以抒情收尾，直抒胸臆表达对后生的期望；【乙】文以行动收尾，用
鲁肃“拜蒙母，结友而别”侧面凸显劝学效果。
22．(4分)用现代汉语翻译下列句子。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）士别三日，即更刮目相待。
五、写作（共 60 分）
23．（10分）近期，多地社区为独居老人配备了“一键呼叫”智能设备，但不少老人因不会操作而闲置。作
为社区志愿者，请你写一段 150字左右的倡议书，呼吁同龄人关注老年群体的“数字困境”，并提出两条具
体可行的帮助建议。
要求：观点明确，建议具体，语言得体。
24．（50分）李商隐诗云：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”人与人之间最动人的，莫过于一份真切的
懂得。懂得往往不是长久揣摩后的结论，而是某一瞬间的豁然开朗：懂得沉默背后的坚守，理解隐忍之下
的温柔，体悟平凡之中的深情，读懂严厉背后的关爱……一个眼神、一个动作、一个场景，都可能让心意
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瞬间相通。成长路上，总会有那么一刻，让我们忽然明白从前不曾懂得的情感与道理。同学们，对此，你
有怎样的经历和感悟呢
请以《那一刻，我终于懂得 》为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限(诗歌、戏剧
除外)；（5）不少于 600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
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答案
1．D
2．（1） bǔ （2）C （3）B
（4）①示例：英雄是建设时期里挥洒的辛勤汗水 ② 示例：英雄是改革浪潮中激荡的豪迈气概
（5）①谁家新燕啄春泥 ②千树万树梨花开 ③山重水复疑无路 ④悠然见南山 ⑤春蚕
到死丝方尽 ⑥蜡炬成灰泪始干 ⑦先天下之忧而忧 ⑧后天下之乐而乐
（6）①示例：赏风雅传民族魂
②示例：内容上，片段串联革命、抗战、建设、改革各个时期的英雄形象，深情礼赞英雄精神，紧扣《家
国英雄志》书册主题，能引导少年树立家国理想与责任担当。形式上，文段多用排比句式，语言铿锵有力、
文采斐然，抒情浓烈又富有气势，放在序言位置可以开篇点题，渲染氛围，奠定全书昂扬向上的基调。
3．示例一：祥子一心想靠踏实劳动买一辆属于自己的车，但经历三起三落后，他逐渐丧失希望，变得麻
木潦倒、自暴自弃，贪图享乐、好逸恶劳，彻底背离了自强不息的龙马精神，最终沦为行尸走肉。这警示
我：无论遭遇多少挫折，都不可放弃坚守，唯有自强不息才能守住人生底线。
示例二：严贡生扣下邻居的猪进行勒索、抢夺弟弟的家产，处处投机钻营、欺压良善，与自强自立、实干
担当的龙马精神截然相反。这告诫我：投机取巧或许能得利一时，却终将因失德失信而被世人唾弃。
示例三：方鸿渐买假文凭，自欺欺人，在三闾大学教书混日子，逃避婚姻责任，一生浑浑噩噩、畏缩敷衍，
与积极进取、坚韧担当的龙马精神完全背离。这提醒我：人生没有捷径可走，唯有明确目标、勇于担当，
方能活出真正的价值。
4．②茂山坚决拒绝归还荒山 ④茂山醒悟，决定与儿子商量
5．①坚守初心：守护父亲牺牲地，铭记革命先辈。②深爱家乡：内心支持乡村振兴，只是不愿违背父亲
遗愿。③知错能改：被梦境点醒后，主动想与儿子和解。
6．①推动情节：梦境让茂山醒悟，化解父子矛盾。②点明主旨：凸显传承红色精神、支持乡村振兴的主
题。③丰富人物：展现茂山对父亲的思念与坚守。
7．①开头雾气：渲染压抑氛围，烘托茂山固执、纠结的心情。②雾气散尽、太阳出山：烘托茂山豁然开
朗的心情，暗示矛盾解决，象征希望。
8．①乡村振兴要兼顾发展与红色文化传承。②建设家乡需理解包容，凝聚家人力量。③要传承先辈精神，
为家乡发展贡献力量。
9．D 10．C
11．①认知顺序上，东和西是人类最早确定的两个基本方位（依据太阳的升落），认知上先于南和北，具
有基础性地位。②文化寓意上，东是太阳升起的方位，被赋予光明、温暖、新生的美好意涵，古人尊东；
西是太阳落下的方位，带有黑暗、死亡、不祥的寓意，古人以西为卑。③汉语表达习惯上，并列词语的排
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序一般遵循“先重要、美好，后次要、不美好”的原则，因此先说东、后说西。
12．第③④段按人类认知方位的先后顺序安排：先讲人类最早确定的东、西方位，再讲认知更晚的南、北
方位，符合人类认知规律；整体上，③④段先说明四个方位的来源，⑤⑥段再分别解说东、西和南、北的
文化意涵，遵循“从认知产生到文化内涵赋予”的逻辑顺序，由浅入深；同时⑤讲东西、⑥讲南北的顺序，
和前文先东西后南北的顺序一致，前后照应，因此体现了说明事理的严密性。
13．D
14．示例：年仅 12岁的周恩来学堂读书的时候，就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，正是因为周
恩来少年时敢想敢为，胸怀大志，才成长为一代伟人。
15．“也不是”证明了老年有所作为具备可能性，在表达上留有余地。“但一定”语意发生转折，强调了有所作
为的难度非常大，可能性极低，这就体现了议论文语言的准确严谨性，使文章论证更加严密。
16．语言特点：①大量使用排比句式，句式整齐有序，韵律和谐，节奏感强，增强文章气势。如第①段“少
年时有胆量，壮年时有力量，老年时有度量”。②多用四字成语或四字词语，语言概括性强、简洁凝练。
如“不辞劳苦、竭尽全力、功成名就、告老还乡、庸庸碌碌、浑浑噩噩”等。
论证方法：①运用多种论证方法，举例论证、引用论证、道理论证等，使论证更有说服力。论证思路与结
构：②论证思路清晰，观点明确。文章结构完整，层次分明。首先提出中心论点，“人生需要有三量”。然后
从“少年时有胆量”“壮年时有力量”“老年时有度量”三个方面展开论证，最后重申论点，总结全文。
17．示例：运用比喻，形象地写出马耳如削竹般直竖向天，奔跑时四蹄生风、轻快迅捷，细致刻画马矫健
俊朗的外形，生动展现它驰骋如风的神勇，表达作者对它的喜爱与赞美之情。
18．示例：形象不同：《房兵曹胡马》中，马神骏矫健、骨相不凡、勇猛无畏，是驰骋万里的英雄名马。《病
马》中，马衰老病弱、平凡普通，却忠诚驯良、尽心相随，是患难相伴的旧马。
情感不同：《房兵曹胡马》赞美骏马，抒发青年壮志、豪迈意气，渴望建功立业、报国万里。《病马》怜惜
病马，感物伤怀，寄寓乱世漂泊、晚年困顿的悲悯。
18．C 20．B 21．D
22．（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
（2）读书人分别几天，就要用新的眼光看待他。
23．例文：
倡议书
亲爱的同龄朋友们：
如今不少独居老人用上“一键呼叫”设备，却因不懂操作陷入“数字困境”，无法真正享受便利。在此我
倡议，大家主动伸出援手，陪伴老人跨越数字鸿沟，传递青春温暖。
1、我们可以走进社区，一对一教老人使用智能设备；
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2、我们也可以制作简易图文手册，方便老人随时查看学习。
让我们用耐心与爱心，帮助老人跟上时代，让科技真正温暖生活！
社区志愿者
某年某月末日
24．略
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