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吉林市第七中学教育集团2025—2026学年度下学期
期中质量检测八年级语文学科试题
一、积累与运用（15分）
阅读语段，按要求完成1—4题。（8分）
你是否听懂了大自然的语言 A 从立春到霜降，草木荣枯、候鸟迁徙，各种物候现象次第登场。南北纬度纵然悬殊，花期与虫鸣却遵循着同一套密码。迄今，人类依靠读懂这些信号。躲避了很多农业损失。倘若错过了布谷鸟的催促，麦田可能错过灌浆 B 倘若误解了桃花的暗示，稻种或许遭遇倒春寒。有些昆虫在秋末准时销声匿迹，有些候鸟在春初如约归来，物候学的智慧在于：读懂花开是耕地的前奏，读懂叶落是贮藏的号令。蝉鸣与降雨的关联、蛙声与丰年的默契，都在大自然中藏着更多启示……因此，大自然的语言不能被忽视，读懂它，实乃农业之幸事。
1．根据语境，给语段中加点字注音，或根据拼音写出汉字。（2分）
迄今（ ） （ ）xiāo声匿迹
2．下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A．文中“催促”“错过”“启示”均为动词，用来描写具体的动作行为。
B．“如约归来”“农业损失”“更多启示”这三个短语都是偏正短语。
C．“倘若错过了布谷鸟的催促”，此句运用了拟人的修辞手法。
D．因此，大自然的语言不能被忽视，读懂它，实乃农业之幸事。这个句子从句子语气方面来说，是陈述句。
3．在AB两处填写适当的标点：A________B_______（2分）
4．文中画横线的语句有语病，请指出语病类型并写出修改后的句子。（2分）
5．补写出下列句子中空缺的古诗文名句。（7分）
我循着古人的脚步，走入一片被时光遗忘的泽畔。（1）“关关雎鸠，□□□□”，水鸟的鸣叫将《诗经》里的温柔铺展在眼前；绕过几道田垄，又见（2）“□□□□，鸡犬相闻”，陶潜笔下的世外桃源原来并不遥远。行至渡口，暮色四合，忽忆起王勃对杜少府的寄语：（3）“□□□□□，□□□□□”——即便孤身羁旅，与友分隔两地，有此种胸襟，离愁也淡了几分。只是终究放不下尘心，望着渔人收网归舟，不免产生孟浩然望洞庭湖对张丞相的低吟（4）“□□□□□，□□□□□”，请求引荐的迫切也随水波起伏。待夜深露重，独坐石矶，四围竹树环合，竟（5）“凄神寒骨，□□□□”。那一刻才懂，所谓文人情怀，从来不只是风花雪月的吟咏，更是把人间所有的求之不得与独处之苦，都酿成了千年后仍能醉人的诗。
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读（15分）
阅读以下三则材料，完成第6—12题。（共15分）
（甲）马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（乙）为人求荐书韩愈
某①闻木在山，马在肆②，遇之而不顾者，虽日累千万人，未为不材与下乘③也；及至匠石过之而不睨④，伯乐遇之而不顾，然后知其非栋梁之材、超逸之足⑤也。以某在公之宇下非一日，而又辱居姻娅⑨之后，是生于匠石之园、长于伯乐之厩者也。于是而不得知，假有见知者千万人，亦何足云？今幸赖天子每岁诏公卿大夫贡士⑥，若某等比成得以荐闻，是以冒进其说⑦以累于执事⑧，亦不自量已。然执事其知某如何哉？昔人有鬻马不售于市者，知伯乐之善相也，从而求之，伯乐一顾，价增三倍。某与其事颇相类是故终始言之耳。某再拜。
【注释】①某：指代自己。②肆：集市。③不材与下乘：无用的树木和最劣等的马。④睨：斜视，这里指留意看。⑤超逸之足：骏马。⑥贡士：举荐人才。⑦冒进其说：冒昧地进呈此信。⑧执事：对受信人的尊称。⑨姻娅，姻亲关系。
（丙）上①李邕 李白
大鹏②一日同风起，扶摇③直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸④却沧溟⑤水。
世人见我恒殊调⑥，闻余大言⑦皆冷笑。
宣父⑧犹能畏后生，丈夫⑨未可轻年少。
【注释】①上：呈上。李邕：唐代书法家、文学家，曾任渝州刺史。②大鹏：庄子《逍遥游》中神鸟，李白常自比大鹏。③扶摇：盘旋而上的暴风。④簸却：摇荡，激起。⑤沧溟：大海。⑥殊调：与众不同的论调。⑦大言：豪言壮语。⑧宣父：指孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为“宣父”。⑨丈夫：古代男子的通称，此指李邕。
6．甲文作者韩愈，字_________，体裁是_______。（2分）
7．下列加点词意思或用法相同的一组是（ ）（2分）
A．才美不外见 假有见知者千万人
B．策之不以其道 执策而临之
C．其真无马邪 某与其事颇相类
D．食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材
8．请将下面句子翻译成现代汉语。（2分）
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
9．请用“/”为下面的句子断句。（限断一处）（1分）
某 与 其 事 颇 相 类 是 故 终 始 言 之 耳
10．甲文虽是议论性文体，却讲究文采，作者采用何种写法，表达了怎样的思想感情？（3分）
11．甲文中写到千里马被埋没摧残的悲惨命运，丙诗作者李白也有类似经历，请结合丙诗中具体诗句，说说李白遭受了怎样的不公平待遇？他又是以怎样的态度面对的？（2分）
12．三则材料虽然都涉及“人才”话题，但所表达的态度和立场却有所不同。请结合选文内容简要分析。（3分）
（二）现代文阅读（25分）
（甲）阅读下面的文章，按要求完成13—16题。（15分）
春色清明
杨军民
清明是两扇门。一扇在春分之前，深门闭户，阻挡着料峭春寒和冬的痕迹。一扇在谷雨之后，柴扉大开，迎接着温煦和绿意。
两扇门之间，是它自己的波段，在时光的轴线上任意“切割”，似乎每一个点都充满了哲理和诗情。
大地揉搓着睡眼，一个哈欠，又一个哈欠，浑身的毛孔张开了，暖意从土地深处迸发。植物稠密的根须感知到了这一惊喜的变化，手挽手在大地深处揉搓、碰撞、撩拨，沉睡了一个冬天的土壤渐渐恢复了知觉，醒了。
跟土壤一起苏醒的，是河流，一个冬天的冷若冰霜，如今终于绽出一个笑脸，流凌翻滚，浩荡东去。跟河流一起苏醒的，是春风。春风收起了冬天拿在手里那把割人的小刀子，穿上了五彩的霞衣，轻轻地抚摸着天地万物，在她的纤手和裙裾之后，世界开始斑斓。
万花之中，桃花性子急。尽管脸庞冻成粉色，但仍是春的第一面旗帜，迎风摇曳。
柳叶也是急性子，使劲耸着肩膀，拱出的芽苞错落有致、密密匝匝，远看如一条条灵动的米色带子，飘忽、萦绕。
渐渐地，春的姿容就失去了秩序，争先恐后、扑面而来。清明时的春色不是最喧闹的，但绝对是最富动感的。此前是“犹抱琵琶半遮面”，现在是“满城春色宫墙柳”。
这时候，清明是一幅画。
小学生们在师长的带领下，朝霞般的脸蛋、鲜艳的红领巾和银铃般的童音，在这春天里，向更纯洁、更深远的意象挺进。
他们穿梭在鲜花和绿草之间，用脚步、笑颜和童趣向大自然问安。他们在陵园为烈士献花圈和敬礼，那一只只手臂，坚定地举了起来，带着孩子们最淳朴的情感。
这时候，清明是一种崇高。
“清明前后，种瓜点豆”，农人们是最欢喜的。他们把醇厚的肥料送到田野，用拖拉机犁耕着已经犁耕过万千遍的土地。他们在灯光下掂量着种子的饱满与丰盈。那些种子，和阳光雨露一起播撒下去，落在芬芳的泥土里，如符点落在了五线谱上。一首希望和丰收的歌谣，在这里孕育和传播，从春唱到秋。
这时候，清明是一个希望。
春和景明，吐故纳新，人们更愿意让心情飞翔、起舞。“踏青”，多么美妙的词语，动静相谐，色彩有致，多少脚步落下去，多少欢愉和美好就在草尖上起伏。少女们荡漾在秋千上，老人们缓步而行。画家的画架还没支起来，满目的风光便涌了过来，他只是拿了画笔在那里涂抹，便涂抹出了一片浩荡。落几丝雨，诗人就来了，于是便有了“清明时节雨纷纷”的绝唱。
清明时节，生命是一根牵绳，一端用慈爱系牵着儿女，一端用感恩系牵着祖先。生逢盛世，天下太平。他们便向着祖先的方向行走，揣着一腔子思念和怀想，携着饮食和白酒。他们扑跪下去，向祖先诉说着丰年和美好，诉说着幸福和希冀，诉说着四季和远方……
当他们拍着膝上的尘土站起来的时候，表情中又多了一份祖先的神色……
那时候，天地间绽开了许多桃花，粉色点点，春风含笑。
清明春色，春色清明，谁能拒绝得了春天？
《人民日报》2026年4月6日
13．请从自然景象、人物活动、精神内涵三个维度，简要概括本文围绕“清明”主要写了哪些内容？（3分）
14．文章开篇用大量笔墨描写桃花、柳叶、河流、春风等景物，作者这样安排有什么用意？（4分）
15．请赏析文中画线句“那些种子，和阳光雨露一起播撒下去，落在芬芳的泥土里，如符点落在了五线谱上。一首希望和丰收的歌谣，在这里孕育和传播，从春唱到秋。”的表达效果。（4分）
16．结合全文，谈谈你对“清明时节，生命是一根牵绳”这句话的理解。（4分）
（乙）阅读下面的文章，按要求完成17—20题。（10分）
立鸿鹄志，做奋斗者
邹翔
①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“立鸿鹄志，做奋斗者”这句话。
②志向是人生的航标，一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。
③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。
④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。
⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。
⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。
17．下列对文章相关内容分析正确的一项是（ ）（2分）
A．文章第④段列举科研、工厂、田间、赛场四类青年场景，运用比喻论证，生动展现青年立大志的不同方向。
B．作者认为青年立志只需坚守个人喜好，追求自身的“小确幸”，无需兼顾国家和民族的发展需求。
C．第③段通过缪峰坚定物理志向、终获原创成果的事例，论证了青年尽早立志、明确方向的重要性。
D．文章认为只要树立了远大志向，就一定能实现人生理想，抵达梦想的彼岸。
18．本文的中心论点是什么？（2分）
19．第④段画线句运用了哪种论证方法？有何作用？（3分）
20．下列材料中哪则材料可作为文章第③段的论据，请简述理由。（3分）
材料一：王羲之的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为“书圣”。他13岁那年，偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法书，便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传，答应待他长大之后再传授。没料到，王羲之竟跪下请求父亲允许他现在阅读，他父亲很受感动，终于答应了他的要求。
材料二：董仲舒三年不窥园，专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园欣赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为了西汉闻名的思想家。
（三）名著阅读（5分）
21．班级开展名著阅读小测试，请你完成下面试题。
（1）下列关于朱自清《经典常谈》的表述，正确的一项是（ ）（2分）
A．书中认为《诗经》中的“风”多用于贵族朝会祭祀，而“雅”“颂”则来自民间。
B．为增强通俗性，作者在介绍古代礼俗时常直接引用古奥原文，不加任何解释。
C．书中指出墨家主张“兼爱”“非攻”，儒家强调等级秩序，道家提倡“无为而治”。
D．据该书介绍，《说文解字》首创了拼音字母排序法，便于检索汉字。
（2）根据表格里的内容提示，判断对应的古代典籍作品。（3分）
一部通过象征自然的八卦与六十四卦体系，揭示宇宙万物阴阳变化规律，并以此指导人生趋吉避凶的古代哲学与占卜经典。 作品①_____________________
我国第一部系统分析汉字字形、音义、考究字的字典源，是文字学的重要著作。 作品②_________________
记载战国时期策士游说诸侯的言辞与策略，注重辞令与谋略。 作品③________________
三、综合性学习与写作（60分》
（一）综合性学习（10分）
22．2026年清明节前夕、学校文学社以“清明祭英烈，青春承壮志”为主题，开展系列活动，请你研读下列材料，完成相应任务。
材料一：
清明祭扫活动中，学校文学社组织学生前往烈士陵园，敬献花篮、默哀致敬。学生们亲手制作小白花、学习革命先辈的英雄事迹。在烈士纪念馆内，大家认真聆听讲解，观看历史照片和实物展陈，深刻感悟革命精神。部分班级还开展了“红色家书”诵读活动，通过一封封感人至深的书信，体会先烈们的家国情怀。
材料二：
学校文学社还举办了“清明诗会”活动，学生们朗诵《清明》《囚歌》《我的“自白”书》等经典诗词，以诗寄情，追思先烈。同时开展“我心中的英雄”主题征文比赛，鼓励学生结合清明祭扫的感悟，书写对英雄的理解与崇敬。部分社团还排演了红色短剧，再现革命岁月中的感人场景，让红色文化在青春演绎中焕发新的生命力。
【任务一：精准提炼】
（1）文学社计划制作“清明祭扫活动亮点”展板，请结合材料一，分点概括本次活动在仪式、学习、诵读三个方面的特色内容。（3分）
【任务二：巧拟标语】
（2）文学社将在展板旁设置宣传角，请你从材料二中任选一种活动形式，并为此活动拟写宣传标语。要求：简洁有文采，不与活动主题重复。（3分）
【任务三：深度感悟】
（3）祭扫活动结束后，学校公众号发起“铭记与践行”主题微写作。请结合本次活动，写一段80字左右的文字。要求：体现“铭记什么”与“如何践行”两层意思，语言真挚。（4分）
（二）写作（50分）
23．从下面两个文题中任选一题写作。（50分）
作文（1）后盾
后盾，意思是背后支持和援助的力量。生活中亲朋是后盾，学习上师长是后盾，行动时伙伴是后盾，疲惫了坚持是后盾，失望了自信是后盾，软弱了坚强是后盾。请以“后盾”为题，写一篇记叙文。
作文（2）请阅读以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
14岁的张雪是一名摩托车修理铺的学徒，指甲缝里永远嵌着洗不净的黑机油。当别人抱怨又脏又累时，他却抱着废弃零件研究到深夜。19岁那年，为了能被职业车队看见，他骑着那辆比他还老的二手摩托，冒雨狂追节目组一百多公里。被拒绝后他浑身湿透却依然笑着说：“有梦想，就去追。因为勇敢，我的人生更精彩！”
从修车少年到世界冠军的缔造者，张雪用20年证明：真正的乐观不是傻笑，而是在满地泥泞中依然仰望星空；梦想的价值不在于是否实现，而在于它让你流着汗、摔着跤，却从未停下脚步。
作文要求：
（1）有创意地表达出真情实感；
（2）不少于600字；
（3）文字和标点书写规范、整洁；
（4）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。
吉林市第七中学教育集团八年级语文期中检测 答案详解
一、积累与运用（15 分）
1．qì；销
详解：迄今（qì）；销声匿迹（xiāo）
2．A
详解：A 项中 “启示” 是名词，不是动词。
3．A：？ B：；
详解：A 处是疑问句，用问号；B 处是并列分句，用分号。
4．语病类型：搭配不当
修改句：迄今，人类依靠读懂这些信号，减少了很多农业损失。
5．（1）在河之洲
（2）阡陌交通
（3）海内存知己，天涯若比邻
（4）坐观垂钓者，徒有羡鱼情
（5）悄怆幽邃
二、阅读（45 分）
（一）文言文阅读（15 分）
6．退之；说
详解：韩愈字退之；“说” 是古代议论文体。
7．D
详解：D 项均为 “同‘饲’，喂养”。
8．想要和普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？
9．某与其事颇相类 / 是故终始言之耳
10．写法：托物言志（借物喻人）
情感：寄托作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑，批判统治者不识人才、埋没人才。
11．不公平待遇：“世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑”，不被世人理解、遭受嘲讽。
态度：自信豪迈，不屈不挠，坚信后生可畏。
12．甲文：批判统治者不识人才，希望人才被重用。
乙文：韩愈毛遂自荐，希望被举荐。
丙诗：李白自信狂放，展现少年壮志，不被轻视。
（二）现代文阅读（25 分）
（甲）《春色清明》
13．自然景象：清明时节万物复苏，草木发芽，桃花盛开，春意盎然。
人物活动：学生祭扫先烈、农人春耕播种、人们踏青祭祖。
精神内涵：缅怀先辈、传承希望、敬畏生命。
14．①渲染清明生机盎然的氛围；②为下文写清明的人文活动做铺垫；③突出清明 “吐故纳新” 的特点；④表达对春天和清明的喜爱。
15．运用比喻，把种子比作符点，土地比作五线谱，生动形象写出播种的美好，表达对丰收的期盼和对生活的热爱。
16．生命一端连接儿女与亲人，一端连接祖先与先烈；清明让人们懂得感恩、传承、敬畏生命，体现血脉与精神的延续。
（乙）《立鸿鹄志，做奋斗者》
17．C
详解：C 项事例与论点对应正确。
18．青年要立鸿鹄志，做奋斗者。
19．论证方法：道理论证
作用：引用总书记的话，有力论证 “青年要立大志” 的观点，增强权威性与说服力。
20．材料二
理由：材料二写董仲舒专心立志读书，论证 “尽早立志、明确方向”，契合第③段论点。
（三）名著阅读（5 分）
21．（1）C
详解：C 项关于诸子百家主张表述正确。
（2）①《周易》 ②《说文解字》 ③《战国策》
三、综合性学习与写作（60 分）
（一）综合性学习（10 分）
22．（1）①敬献花篮、默哀、制作小白花；②聆听讲解、观看展陈，学习英雄事迹；③诵读红色家书，体会家国情怀。
（2）示例：清明诗会 —— 诵经典诗词，追思革命先烈。
（3）示例：我们铭记先烈用生命换山河无恙，传承爱国精神。今后努力学习，勇于担当，以青春之我，践行强国之志，让红色基因代代相传。
（二）写作（50 分）
23．作文（1）《后盾》
立意：写家人、老师、信念、坚持等作为背后支撑的力量，注重细节与真情。
作文（2）话题：梦想、坚持、乐观、奋斗
立意：围绕 “有梦想就要勇敢追”“在困境中坚守初心” 展开议论。

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