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2026 年河北省石家庄市桥西区九年级第一次模拟考试
语文参考答案
第一部分（1、2 题 14 分）
1. (1)①屏障 ②斑驳
(2) B
(3) 甲：闻风丧胆 乙：结晶
(4)①
(5) 修改意见：删去 “让人们仿佛回到了那段硝烟弥漫却又充满着智慧与
勇气的岁月” 或改为 “生动展现了抗日军民利用地道与日寇巧妙周旋的
场景”（原句成分赘余）。
2. (1) 部首：钅 再查：7 画
(2) 示例：同意。“研学的路很长，也很累” 与上下文表达革命感悟的语境
不符，可删去。（或不同意：这句话写出了研学的真实体验，与后文的责
任担当形成对比，突出传承的不易，合理即可）
第二部分（3~20 题 56 分）
一、古诗文阅读
（一）默写
3.①在河之洲
②玉盘珍羞直万钱
③忽如一夜春风来
④天涯若比邻
⑤居庙堂之高则忧其民
⑥大庇天下寒士俱欢颜
（二）
4. (1) 痛心、遗憾
(2) 为…… 而死
(3) 同 “悦”，高兴
(4) 出使
5. A
6. (1) 现在不询问君王，却先询问年成和百姓，难道不是把低贱的放在前面，
把尊贵的放在后面吗？
(2) 这个人的为人，怜悯鳏夫寡妇，体恤孤儿和无依无靠的人，救济穷困
的人，补助缺衣少食的人。
7. 包含了赵威后对齐王不重视百姓、不重用贤才的不满与批评，体现了她
“民为贵，君为轻” 的民本思想。
8. 运用了互文的写作手法，“将军白发征夫泪” 既写将军也写士兵，表现了
戍边将士的思乡之情与功业未就的苦闷，情感沉郁苍凉。
9. 相同点：都体现了对家国的忠诚与担当。
不同点：【甲】表达了戍边将士思乡与报国的矛盾；【乙】表达了诸葛亮
对后主的劝谏与兴复汉室的决心；【丙】表达了赵威后以民为本、重视贤
才的治国思想。
二、现代文阅读
（一）
10. (1) 中药的命名方式及其文化内涵
(2) 中医药在革命战争年代的作用与贡献
11.中药的命名方式：①以形态特征命名；②以颜色命名；③以味道、生长季
节、产地等命名。
12.B
（二）
13. (1) 班主任让 “我” 帮忙收拾罗非鱼、拾柴火、烤鱼
(2) 班主任借 “吃鱼”“送西瓜” 默默帮助 “我”，维护 “我” 的自尊
14.“兜不住” 生动形象地写出了 “我” 极度饥饿、渴望吃到烤鱼的状态，表现
了 “我” 的窘迫与对美食的迫切期待。
15.蕴含着 “我” 因班主任的善意而感到温暖、宁静、感激，内心充满希望与
平和的心境。
16.班主任是一个善良、细心、尊重学生、有教育智慧的人，他用委婉的方式
帮助学生，维护学生的自尊，给予学生温暖与关怀。
17.因为这条烤鱼不仅是食物，更承载着班主任对 “我” 的善意与关怀，是困
境中感受到的温暖与尊重，这份感动让 “我” 终生难忘。
18.示例：逝去的是时光、具体的事物，但班主任的善意、人与人之间的温暖
与感动会长存，这些美好会永远留在记忆里，成为生命的力量。
三、整本书阅读
19.①《从百草园到三味书屋》
②吉鸿昌
③飞夺泸定桥（或强渡大渡河）
④黑暗的旧社会
20.示例：衍太太表面和善，实则自私虚伪，她的 “好” 是对孩子的纵容与误
导，并非真正的善意。生活中，我们要学会分辨真正的关心与假意的讨好，
明白真正的善意是真诚的引导与帮助，而非无原则的纵容。
第三部分（21 题 50 分）
21.（作文题，无固定答案，评分标准参考中考作文评分细则）2026 年河北省石家庄市桥西区九年级第一次模拟考试
语文试卷
注意事项：
1. 本试卷共 8页，总分 120分，考试时间 120分钟。
2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3. 所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡
上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4. 答选择题时，用 2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题
卡上对应题目的答题区域内答题。
5. 考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。
第一部分
(1、2 题 14 分)
【热点主题 革命文化】假期来临，学校组织开展 “红色研学” 专题学习活动。
1. 阅读下面文字，回答后面的问题。（共 10 分）
资料一：
唐山迁西县的喜峰口长城，是血肉铸就的英雄（píng zhàng）。1933 年，国民革命军
第二十九军将士手持大刀，迎着炮火冲锋，用兵器对侵略者的枪炮，谱写了大刀进行曲的
悲壮前奏。（bān bó）的城墙刻满弹痕，每一块砖石都铭记着中华儿女的铁血忠魂。
资料二：
沧州献县的马本斋纪念馆，镌刻着一支英雄部队的烽火征程。马本斋带领同胞组建抗
日武装，转战冀中平原，令日寇 甲 （闻风而动 / 闻风丧胆）。其母面对敌人的威逼利诱，
英勇斗争，最后绝食殉国。馆内的大刀、军号与泛黄的战报，诉说着 “母子两代英雄，一
门忠烈千秋” 的家国情怀。
资料三：
保定清苑区的冉庄地道纪念馆，是抗战时期人民智慧的 乙 （结晶 / 结果）。当年，
乡亲们用简陋的工具挖出 16 公里（1 公里 = 1 千米）长的地道网。馆内的一件件文物、
一幅幅图片，生动展现了抗日军民利用地道与日寇巧妙周旋，让人们仿佛回到了那段硝烟
弥漫却又充满着智慧与勇气的岁月。
(1) 根据文段中的拼音写出相应的词语。（2 分）
①（píng zhàng）______②（bān bó）______
(2) 文段中加点字的读音，正确的一项是（2 分）（）
A. 镌 (juān) 刻 弥 (ní) 漫
B. 镌 (juān) 刻 弥 (mí) 漫
C. 镌 (juàn) 刻 弥 (ní) 漫
D. 镌 (juàn) 刻 弥 (mí) 漫
(3) 从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2 分）
甲：______ 乙：______
(4) 有同学思考 “铭记” 的意思，依据 “铭” 的字形，他想到 “铭” 的意思可能与部首 “钅” 有关，结合
语境推测，“铭记” 的意思应该是______（①牢记 ②雕刻）。（请从括号内选择，只填序号）（2 分）
(5) 文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2 分）
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2. “红色研学” 专题学习活动结束后，小冀同学写了一段话。请阅读后回答问题。（共 4 分）
踏着秋日的暖阳，我们走进了革命纪念馆。泛黄的照片、生锈的步枪、满是铜锈的手
镐，无声地诉说着先辈们的峥嵘岁月。那些英雄也曾是风华正茂的少年，为了家国大
义，扛起了沉甸甸的责任。研学的路很长，也很累。作为新时代少年，我们要传承红
色基因，用知识武装自己，不负韶华，不负先辈期望。
(1) 文段中的 “钢” 字，用部首查字法，应先查部首______，再查______画。（2 分）
(2) 有同学认为画横线句放在这里不合适，你同意吗？请说明理由。（2 分）
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第二部分（3~20 题 56 分）
一、古诗文阅读（共 18 分）
（一）默写（共 6 分）
3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6 分）
诗词文化源远流长，缓缓勾勒出中华民族的精神图谱。《诗经 关雎》中的 “关关雎鸠，①
________________” 以声传情，寄寓情思；李白用 “金樽清酒斗十千，②________________” 极
写宴饮奢华，反衬心绪；岑参写 “③________________，千树万树梨花开”，以花喻雪，注入诗
意；王勃以 “海内存知己，④________________” 道出知己情怀；范仲淹以 “⑤
________________，处江湖之远则忧其君” 写出忧国忧民、进退皆忧的责任担当；杜甫用 “安得
广厦千万间，⑥________________！” 寄托济世宏愿……
（二）（共 18 分）
为了了解中国古代士人 “修身齐家治国平天下” 的价值追求，小冀同学辑录了相关古诗
文。阅读下面文字，回答 4~9 题。（共 18 分）
【甲】
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在
时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良
死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（选自《出师表》）
【丙】
齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁①亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦
无恙耶？” 使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊
贵者乎？” 威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问舍本而问
末者耶？”
乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦
食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是
其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫
之女婴儿子无恙耶？彻②其环瑱③，至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡
为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎？”
（选自《战国策 齐策四》）
【注】①岁：收成。②彻：除，摘下。③环瑱（tiàn）：古代垂挂在冠冕两侧的玉质饰
物。
4. 解释下列句子中加粗并划线的词语。（4 分）
(1) 未尝不叹息痛恨于桓、灵也：________________
(2) 此悉贞良死节之臣：________________
(3) 使者不说：________________
(4) 臣奉使使威后：________________
5. 下列对材料【丙】中画横线部分的断句，正确的一项是（2 分）（）
A. 彻其环瑱 / 至老不嫁 / 以养父母
B. 彻其环瑱 / 至 / 不嫁以养父母
C. 彻其 / 环瑱至老 / 不嫁以养父母
D. 彻其 / 环瑱至老不嫁 / 以养父母
6. 把下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
(1) 今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？
____________________________________________________________________
(2) 是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。
____________________________________________________________________
7. 材料【丙】中赵威后用一连串 “无恙耶” 发问，对齐国使者的问话一贯到底，却问而
不答，其中包含了她对齐王的什么态度？（2 分）
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8. 材料【甲】中 “羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪” 运用了什么写作手法？
请分析其表达效果。（2 分）
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9. 请用简洁的语言概括【甲】【乙】【丙】三则材料所表达的思想感情有什么异同。（4
分）
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二、现代文阅读（共 32 分）
（一）阅读下面文字，回答 10~12 题。（共 8 分）
外出研学时，小冀在与随行医生交谈中，对中医药文化产生了兴趣，于是从网上搜集
了下列材料。
材料一：
①中药的名字往往寄托了古人美好的想象和期待，因此古人在为中药起名时，智计
百出。
②中药的原植物和生药形状，往往有独特之处，因而人们常常以其形态特征来命名。
半枫荷是一种 “一树两叶” 的植物，同一根茎上既有形似手掌的枫树叶，也有如荷叶
般的革叶。连翘本是一种植物，而中药里的连翘，却指这种植物晒干后的果实。古人认
为连翘的形状像莲花的莲蓬，又长得直立，翘出枝头，仿佛鹤立鸡群，故而沿用了 “连
翘” 这个名字。
③青黛、红景天、黄芩、白果、墨旱莲则是以其颜色得名。青赤黄白黑，这些文人
案头的天然颜料，构建起中药学的美学体系。青黛的 “青” 瞬间让人想起杜牧笔下
“青山隐隐水迢迢” 的江南山水；墨旱莲的 “墨”，是白居易《黑潭龙》一诗中 “黑
潭水深黑如墨” 的具象呈现……
④此外，味道、生长季节、产地等也可用来为中药命名。每一味中草药，都有自己
独特的名字和神奇的功效，它们承载着千年的医疗智慧，在中医师的手中，化成一剂剂
救命的良药；它们的名字也蕴藏着美感与诗意，在文人骚客的笔下，变成一行行不朽的
诗篇。
（选自《北京青年报》，2025 年 3 月 26 日，有删改）
材料二：
记者：中医药膳有什么重要作用？
专家：中医药膳是在中医药理论指导下，将药材与食材合理搭配，结合传统烹调或现代
食品工艺制成的具有调理功能的特色膳食。中医药膳的重要意义不言而喻：在健
康管理层面，通过饮食调理发挥生病防病的作用，可以夯实全民健康基础；在文
化传承方面，深度融合中医药智慧与饮食文化精髓，是中医药文化代代相传的重
要方式，也是坚定文化自信的鲜活载体。
记者：针对不同的节气，中医药膳选择有什么不同？
专家：中医强调 “药补不如食补”，通过日常饮食预防疾病、调理身体，是中医药文化
的重要理念。食疗讲究因时制宜，需要结合不同的时节、人群、地域给予个性化
的食疗方案。
立夏后，气温高、雨水多、湿气重，且南北地域差异显著。南方地区湿热偏重，由
于天气很热，所以人会出很多汗，体内的阳气就会随之外泄；外界的湿气也容易侵入人
体，引起各种脾胃肠道不适。这时候要以清热化湿为主，推荐食用用白扁豆、赤小豆、
薏仁等食材做成的药膳，比如白扁豆、赤小豆的豆粥汤剂，或者用木棉花、薏苡仁、陈
皮煮的排骨汤等。
北方地区气温渐升，雨水增多，湿热渐盛，但是早晚温差大，常兼带风寒，所以除
了胃肠道问题以外，很多人会出现鼻子痒、皮肤痒等过敏症状。这时候除了清热化湿，
还要兼顾补气健脾，可以在食物中适当添加党参、西洋参等中药。
其他季节，比如冬季寒冷，适合吃当归来温阳祛寒。
（选自《中国中医药报》，2025 年 5 月 19 日，有删改）
材料三：
①回望革命战争年代，中医药的那抹红色同样动人。在烽火连天的岁月，古老的
草药、精妙的方剂，如同战场上的隐形武器，与战士们并肩作战，为其带来生的希望。
②在井冈山革命根据地，由于外部封锁严密，西药难以运进，使用中医药便成了
重要的治疗手段。“那些中医把草根、树皮（一些中草药）混在一起，砸成糊糊，敷
在伤口上，把脓血都清出来，再涂上一张膏药，一个星期就好了。” 一位老红军曾这
样说。
③抗战时期，由于战斗环境艰苦，许多八路军将士患上流感、疟疾、高烧不退。
医务人员上山采集柴胡，熬成汤药给病员服用，疗效良好。后来经过多次试验，将柴
胡研制成功针剂。1941 年，该药被正式命名为 “柴胡注射液”。至此，中医药史上
具有划时代意义的供肌肉注射的第一支中药注射剂终于被研制出来。“柴胡注射液”
的诞生，打破了中药无注射剂的历史，在战火纷飞的年代，为抗日军民的救治作出了
贡献。
（选自《大众日报》，2024 年 10 月 17 日，有删改）
10. 小冀同学邀你一起在班会上介绍中医药文化。请你结合以上三则材料，将下面表格补充完整。（2
分）
发言题目 走进中医药文化
发言要点 材料一：（1）________________________
材料二：中医药膳的作用及选择依据
材料三：（2）________________________
结语 未来，我们将向更多人介绍中医药文化，将中华优秀传统文化传承下去！
11. 阅读材料一，概括中药的命名方式有哪些。（3 分）
____________________________________________________________________
12. 下列对三则材料的分析，不正确的一项是（3 分）（）
A. 中药里的连翘指的是连翘果实，因其形状像莲蓬且翘出枝头而沿用了 “连翘” 的名字。
B. 立夏之后，北方高温，雨水多，湿热渐盛，人人都应在饮食中添加当归来清热化湿。
C. 中医药膳有其重要意义，不仅可以夯实全民健康基础，还是坚定文化自信的鲜活载体。
D. “柴胡注射液” 是供肌肉注射的第一支中药注射剂，它在中医药史上有划时代的意义。
（二）阅读下面文字，回答 13~18 题。（共 17 分）
已然逝去（节选）
南丽群
①“怎么是你来了？学委呢？” 他有事，让我替他送过来。” 班主任接过我给他
送来的东西，打量了一下我挂在脖子上的球鞋。我将它们的鞋带互相起来，挂在脖子上
了。
②“你没回家？” 我非常珍惜，走这样的野路，我是舍不得穿的。
③“没。” 我羞愧地回答，低下头，目光落在自己光着的脚板上，后悔自己粗心大
意，应该在见老师前把鞋子穿上的。
④“你忙吗？” 他又问我。我忙不迭地摇头。“你去拾一点柴火来，烧一堆火，会
吗？” 他又问。
⑤我又一次忙不迭地点头。柴火捡回来了，他又让我把桶里的罗非鱼收拾干净。这
个难不倒我。我把罗非鱼从水桶里捞出来，痛快地用石头砸了鱼头，鱼怎么怎么蹦跶就
死了，我又将鱼拿到水边处理干净。回来时发现班主任已经烧起了火堆。
⑥“你来烤鱼！” 他又吩咐。这时候，我快乐的心情再也掩饰不住了。鱼香味很快
弥漫出来。我利索地转动着鱼的小木棍，烤好一条后递给班主任。
⑦“你吃！” 他温和地说，“想吃多少烤多少。” 我永远都无法忘记那一刻。我
想吃，非常想吃，随着烤鱼弥漫出来的香味越来越浓，嘴里的口水都快兜不住了。我都
不记得多久没吃过一顿像样的荤菜了。他到底是从哪里看出来的？我被戳穿了破绽，我
心里又委屈又伤心，跟受多大的冤枉似的，脸慢慢开始热起来。我站在他身边，一只手
垂着，一只手擎着那根叉着烤鱼的小木棒。
⑧“吃吧！我早就吃腻了！” 他安稳地坐在马扎上温和地说，并不看我，而是一脸
平静地盯住水面。
⑨班主任叫张道新，四十多岁，大骨架，高个子，因此即便他瘦，看起来块头也很
大。浓黑的眉毛，普通的五官，总是挂着一副无所谓的表情。那天他穿一件皱巴巴的黑
色圆领 T 恤，下身穿一件宽大的卡其色大裤中裤，脚上一双九十年代非常流行的土黄色
塑料凉鞋，这种鞋子其实很便宜，八块钱一双。就是这样一副如今看起来土得掉渣的模
样，他居然讲得一口纯正英语。没错，他是位英语老师。
⑩我默默地看着他的背，幸亏他不看我，不然他会看见我慢慢涨红的脸和眼眶里打
转的泪水。我从他身旁走开，背对着他在那堆火边停下来，开始吃那条烤鱼。后来我又
烤了两条鱼，并且全部吃掉。然后我就先回去了。
此时已是下午。我记得那种秋天下午旷野中的宁静。在那片长满灌木和矮树的 河
边，其实有不少垂钓者，他们和草木一样清宁。微风轻拂，阳光明亮，静静落在万物之
上。我心里充满了难言且奇异的感激，感激草木、阳光、清风、寂静、烤鱼、班主任。
我并没有往回走，告别班主任后沿着水边朝水库下游走去，很快越过高大的大坝。大坝
周围有很浓密的树林，一条掩映在绿荫下的柏油路也满是周末出来游玩的人。我记得我
慢慢从这些人身旁走过的，其实也并不想去哪里。一种吃了美食，并且还吃饱的充实和
喜悦充盈着我。我就这样走出澄碧湖水库大门，从大门边一条两边长满杂草的小路向下
面的河边走下去。就这样来到了坝脚，这里是下游了，蓄水的大坝像一座庞大的高山耸
立在我面前，我看见大坝中间那条道上的游人变得像蚂蚁一样渺小。我就这样发现了那
片浅水滩，那里有很多野生的小西瓜。我的周末从此又多了一个去处，当然是为了吃。
班主任也常常在周末托人从水库边给我带回信，让我给他带去各种 “忘记带”
的东西。我理解他的好意，或许他也明白我的理解，而我们都心照不宣。对于每周末见
到同学回家改善伙食或拿零食，我也再没有任何伤感。我拥有令我一辈子都无法遗忘的
喷香烤鱼，以及浅滩上一片任由我取之食用的瓜地。
（选自《小说月报》，有改动）
13. 阅读①~ 段，从 “原因（条件）→结果（逻辑）” 来梳理故事情节，补全下面的内容。（4 分）
周末 “我” 没有回家 →（1）____________________→ 老师发现 “我” 不能借回家改善伙食 →
（2）____________________→ “我” 感受到世界的美好
14. 揣摩句中加点词表情达意的效果。（3 分）
我想吃，非常想吃，随着烤鱼弥漫出来的香味越来越浓，嘴里的口水都快兜不住了。
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15. 第 段画线句的环境描写蕴含着 “我” 怎样的心境？（2 分）
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16. 由第 段 “常常”“让我给他带去各种各样‘忘记带’的东西” 可以看出班主任是一个什么样的人？（3
分）
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17. 罗非鱼并不名贵，每年大年三十 “我” 都能吃到，但文章最后却说是 “令我一辈子都无法遗忘的喷
香烤鱼”，为什么？（3 分）
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18. 本文的标题是《已然逝去》，在我们每个人生命的长河中，有的东西会随着时光而逝去，而有的
东西却会长存，请联系全文说说你的理解。（2 分）
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三、整本书阅读（共 4 分）
19. 河北某中学开展 “经典照亮人生” 整本书阅读分享会，同学们围绕四部名著展开讨论。（4 分）
小语：阅读经典，总能遇见令人难忘的人物。《朝花夕拾》中，鲁迅在《①________________》
一文中，回忆了那位方正、质朴、博学的寿镜吾先生。
小文：红色经典更让我热血沸腾！《革命烈士诗抄》中，②________________写下 “恨不抗日死，
留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头” 的诗句，尽显中华儿女的爱国豪情；《红星照耀中国》中，
董振堂、徐向前、贺龙等将领，带领队伍取得二万五千里长征的胜利，充分展现了他们英勇顽强、
艰苦奋斗、坚韧不拔的精神。
小燕：经典中的情节也总能触动人心。《红星照耀中国》里，红军在长征中巧渡金沙江、③
________________（事件），展现了非凡的勇气；《朝花夕拾》中，《五猖会》一文记述了鲁迅
儿时热切盼望观看迎神赛会，临行前却被父亲勒令背书的经历，展示了旧式教育对儿童天性的压制。
小宁：是啊，经典还能引发我们的深度思考。祥子的悲剧不仅是个人的悲剧，更折射出④
________________对底层劳动者的残酷压迫。
20. 阅读下面《朝花夕拾》片段，结合整本书内容，围绕 “好与坏” 这一主题，写下自己的感想。要求：
不少于 70 字。（3 分）
衍太太现在是早做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。
她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，
因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
第三部分（21 题 50 分）
21.阅读下面文字，根据要求写作。（50 分）
在历史的长河中，我们常常面临遗忘与铭记的选择。那些被遗忘的，或许是尘封
的往事，或许是不再提起的遗憾；而铭记的，则是刻骨铭心的感动，是永志不忘的信
念。在生活的旅途中，我们如何在遗忘与铭记之间找到平衡呢？
请以 “遗忘与铭记” 为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容健康积极；
②表达真情实感；
③除诗歌外，文体不限；
④不要套写、抄袭；
⑤不少于 600 字；
⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

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