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七年级语文练习题
2026.04
一、积累与运用(39分)
青春逢盛世，奋斗正当时。为引导同学们厚植家国情怀、勇担时代使命，学校举办
“青春与担当一一致敬时代榜样”主题综合实践展。
以下是展馆的一段宣传语，请你帮忙完善。
①走进展馆，我们看见物躬尽粹的国士，在大漠中【鲜为人知】的角落铸就民族脊
梁：听见旦()古奔流的黄河咆哮，尽显中华气魂：感受抗战岁月中艰苦却充满温
情的回忆，读懂平凡生命中那些【微不足道】却无比珍贵的闪光。
②有一份热，发一份光。他们【无时无刻】都在坚守，以【锲而不舍】的执着书写
担当。让我们以青春之名，汲取精神力量，在文字里感悟家国情怀，于细节中致敬平凡
伟大！希望同学们开阅责任意迟以查斗姿态书写奇春华章。
1.在文段①中，请标注加点字的拼音，找出两个错别字并在横线上写出修改后的字。(3
分)
过亘古（)子
2.上面两个文段中，【】内四处成语使用不正确的一处是(3分)
A鲜为人知B.微不足道C.无时无刻
D.锲而不舍
编
3.文段中画波浪线的句子有语病，请写出正确的句子。(3分)
4.下列文学文化常识表述不正确的一项是(3分)
A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是由北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史。
B.列夫·托尔斯泰是俄国批判现实主义作家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列
尼娜》《复活》等。
C.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，
与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。
D.对联是我国传统文化的瑰宝，题秦山南天门的名联“门辟九霄，仰步三天胜迹；阶
崇万级，俯临千蟑奇观”，对仗工整、平仄协调，既写登山之景，又含登高怀远之志。
5.请运用课本及《每日一读》中的古诗文将文段补充完整。(10分)不
春日寄远怀乡，漫步诗词意境。我们总能在字里行间感受家国情怀、儿女情思与自
然意趣：读岑参《逢入京使》，从“马上相逢无纸笔，①
”中体会边塞旅人
托人传信的急切思念：读王维《竹里馆》，从“独坐幽篁里，②
”中感受隐
居山林、悠然自得的宁静闲适：读《木兰诗》，从“③
④
”中
叹沙场征战的惨烈与岁月漫长：读刘禹锡《竹枝润二首（其一）)，从“⑤
⑥
”中品味谐音双关、含蓄婉转的真挚情意：读韩愈《晚春》，从“⑦
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”中欣赏草木争春、奇力锭放的蓬物生机：读李白《春夜洛城闲萄》，从
⑨】
0
”中体悟笛声牵起、无处不在的浓浓乡愁。
在名著品读环节，小文为大家分享了阅读名著的不同策略，如《骆驼样子》，我们
可以借助两种策略，加深对作品的理解。
6.策略一：借助作者自述。(4分)
老舍先生在《我怎样写<骆驼样子>》中说，要让样子“活”起来，要“以他为主，
以其他人物为宾”，通过写样子周围的人物，如残忍霸道的车主①二，大胆泼辣
又精明有心计的②】
一，诈骗样子的③
善良淳朴却命运悲苦的女性④
对样子进行烘托，突出样子形象。
7策略二：借助文本批注。古人云：“读文无批注，即使偶能窥其微妙，日后终至茫然，
故评注不可己也。”请阅读《骆驼样子》相关语段并按要求作批注。(8分)
阅读策略
内容呈现心
阅读思考
告诉你，祥子，糊在兜儿里，一个子永远是一个子！放
老舍是公认的语言大
出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼晴是干什么的？
师。请用一个词语或短
瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰。当巡警的到时候不
语来概括小说的语言特
关注语言
给利，或是不归本，找他的巡官去！一句话，他的差事
点。
得搁下，敢！打听明白他们放饷的日子，堵窝掬：不还
我的批注：①
钱，新新！将一比十，放给谁，咱都得有个老底：好，
放出去，海里摸锅，那还行吗？你听我的，准保没错！
(3分)
以样子为例，结合整本
书内容，谈谈对这句话
法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里
的理解。我的感悟式批
关注评价
一希望和等待。”
注：②
(5分)
8.专题学习活动。学习语文，不仅在课堂，也在课外生活中。请从下面的店铺招牌中选
择你最喜欢的一个，分析其语言特点及含义。(5分)
ww
知无涯
视明
三春晖老年公寓
二、阅读与鉴赏(51分)
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