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2025-2026统编版三年级语文下册第六单元主题情境提优卷(B)
(时间：90分钟 满分:100分)
端午节，爸爸带着全家回老家过节。漫步在家乡熟悉又陌生的街道上，爸爸不禁回忆起自己的童年时光。
环节一：爸爸的童年——水墨画般隽永
一、爸爸有感而发，和伟伟说起了他记忆中的家乡。(15分)
我小时候，你奶奶常常一边和(hé hè huó)面,一边和(hé hè huó)颜悦色地和我说话。傍晚,①xī yáng②rǎn hóng了半边天,③qīng shuǎng的风拂过,④sōng shù 抖抖松针,⑤chuí liǔ ⑥bō dòng水面,小鱼扑腾起小小的⑦làng huā。池塘上空飞过一两只蜻蜓，嫩绿的荷叶在水面露出尖尖的角，就如同诗句“ ”描绘的那样。岸边小树的枝头上还有两只小鸟在一唱一和(hé hè huó),好不快活。
小时候，我还喜欢去果园里摘水果。离得老远就能闻到一股香甜的味道( )，红色的樱桃被深绿色的树叶映衬着，让人越欣赏越有味道( )。我会摘下最红的一颗樱桃放进嘴里，那味道( )，真是妙不可言！
1.欣赏爸爸记忆中的美景，并根据拼音把词语写在下面的田字格里。(7分)
①( ) ②( ) ③( ) ④( )
⑤( ) ⑥( ) ⑦( )
2.读诗句，根据语境选出恰当的一项填到文中的横线上。(填序号)(2分)
A.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
C.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 D.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
3.爸爸说的话中用到了几个多音字，请你用“ ”选出正确的读音。(3分)
4.爸爸的话中三次提到“味道”这个词。请你结合语境，选择正确的解释填在语段中的括号里。(填序号)(3分)
A.舌头所得到的味觉特征 B.趣味、情趣 C.气味
环节二：伟伟的童年——浓墨重彩般绚丽
二、伟伟想写一篇关于童年生活的文章。请你帮他一起完成吧! (12分)
1.伟伟在写作时，文章里有些字的字音他拿不准。下列加点字的读音有误的一项是( )(2分)
A.喷溅(jiàn) 诺言(nuò) B.抱歉(qiàn) 笔套(tào)
C.岛屿(yǔ) 山巅(diān) D.胸脯(pǔ) 照耀(yào)
2.伟伟把学过的四字词语也用到了文章里，可有些词语运用得不太恰当。读下列句子，你认为他运用不恰当的一项是( )(2分)
A.小猫长得圆滚滚的，活泼好动，非常惹人喜爱。
B.奶奶一边提着水壶浇花，一边自言自语着什么。
C.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
D.妈妈买的这个篮球玲珑娇软，玩起来非常有趣。
3.6月 15 日中午，伟伟在游乐场搜集童年生活写作素材时，不小心把一个蓝色的保温杯(保温杯上有一个熊猫图案)落在了游乐园的亲子餐厅里。请你帮他写一则寻物启事。(4分)
寻物启事
4.伟伟想把看到的海景也写进去。请根据以下景物描绘想象到的画面。(4分)
想象到的画面：
三、在爸爸的提醒下，伟伟在文章中引用了平时积累的名言和优美语句。 (6分)
校园里的墙上张贴着《周易》里的一句关于知错就改的名言： ， 。敬爱的老师总是孜孜不倦地教导我们：有句话说得很好，人生在世谁也不能保证永远不会犯错，最重要的是要有知错就改的态度。就像《左传》里说的那样： 。
环节三：读童年——童年不同样
四、读下面两首诗，感受不同年代的童趣吧。(15分)
现代诗： 童 年 树 才 太阳，我跟着你， 到处疯走。 我们都是儿童， 看到什么，就照亮什么。 太阳，我们行的路， 在身后发光。 古诗： 观游鱼 [唐]白居易 绕池闲步看鱼游， 正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异， 我来施食尔垂钩。
1.和伟伟一起，解释下列词语。(4分)
(1)闲步: (2)正值:
(3)一种: (4)尔:
2.读了现代诗，伟伟发现诗中的小朋友正在 ；读了古诗，伟伟知道诗中的小朋友正在 。从这两首诗中，他还发现作者对儿童都有一种 之情。(3分)
3.童年生活是丰富多彩的。请结合积累把下列句子中的活动名称填在相应的括号里。(8分)
①( ) ②( ) ③( ) ④( )
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
五、请你和伟伟一起读下面的文章，体会“我”童年的快乐。(17分)
窗子开花
李 皓
①一觉醒来，窗上已布满冰花。冰花阻隔了光线，屋内是昏暗的，而外面已是亮堂堂的清晨。倘若不是母亲早早起来生火做饭，孩子们依然在梦中。
②院门外有人在呼喊，是邻居来借农具。我爬到窗前，哈出嘴里的热气，在冰花中间哈出一个圆圆的“小洞”——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了，现出透明的玻璃。我远远看清了院门外的人……
③窗上的冰花多种多样，但我见到的多是有序排列的阔叶林。大自然的鬼斧神工，实在是令人叹为观止。年少的我，一直觉得身边有一个看不见的画家，或许就是神笔马良，他是神一样的存在，不动声色，无影无形。冬夜夜深人静，我们蒙头大睡之时，“马良”走东家串西家，挥舞着他的神笔，一夜之间，画满了所有的窗玻璃。
④一片叶子挨着一片叶子，叶子脉络清晰，叶子和叶子基本是相同的，简直就是复制的。这些叶子挤满一个又一个窗口，然后在窗框处断开。窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田埂。在冬天四野凋敝的日子里，“马良”把叶子画到了每户农家的窗上。
⑤小伙伴们在一起时，大家的心思已经不在冰花的样式上了，更热衷于伸出舌头去舔。舌尖在玻璃上停顿的时间稍微一长，就被冰花“粘”住了，便慌忙使劲儿往下拽，结果舌尖被粘掉一小块皮，疼得直掉眼泪。我不禁想，在这叶子与叶子之间，在这茂密的丛林里，大概是藏着什么神秘的小兽，在守株待兔地等着我们这些小孩子上钩呢。
⑥太阳越升越高，阳光直射到窗玻璃上，森林模糊了，树叶变成了水，顺着窗框流下来。这些冬天的花朵，就这么谢落了。但我并不伤感，因为今晚等我进入梦乡，“马良”还会留下窗花，且极有可能变换花样，细小的树叶变成大写意的白菜叶，或许是一片白雪皑皑的村庄。
⑦如今，窗上的冰花渐行渐远.阳光总是肆无忌惮地穿过玻璃，照出屋内的窗明几净、暖意融融，丰衣足食的日子一览无余。然而，我仍时常想起那开着花的窗
子，那是我记忆中最美的画框。(有删改)
1.读完后，伟伟围绕“冰花”梳理了本文内容。请帮他完成下面的填空。(4分)
由此可以体会到作者对 。
2.伟伟阅读时，发现文中画“ ”的句子写得非常优美，请你帮他指出句子的优美之处：句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，把 比作 ，把 比作 ，生动地表现出 。(4分)
3.文章第⑦自然段讲到“然而，我仍时常想起那开着花的窗子，那是我记忆中最美的画框”。用 (①联系上下文 ②联系生活经验 ③使用实物或者模型)(填序号)的方法可知，“开着花的窗子”中的“花”指的是 ；用 (①联系上下文 ②联系生活经验 ③使用实物或者模型)(填序号)的方法，我能想象出“最美的画框”的样子： 。(4分)
4.请联系生活实际写一写你见过的像窗花这样美不胜收的自然景色。(5分)
环节四：写童年——童年里难忘的他
六、你的童年里有没有令你难忘的人呢 你和他有过怎样难忘的经历 请选择一个令你难忘的人，写一写。通过具体事例突出人物的主要特点，表达对童年的人或事的难忘与怀念。(35分)
第六单元 主题情境提优卷(B)
一、1.①夕阳 ②染红 ③清爽 ④松树 ⑤垂柳 ⑥拨动 ⑦浪花 2. B 3. huó hé hè 4. C B A二、1. D 2. D
3. 寻物启事
今天中午，我把一个蓝色的保温杯(保温杯上有一个熊猫图案)落在了游乐园的亲子餐厅里。如果有人捡到，请与我联系，非常感谢！我的电话是188××××××××。
伟伟
6月15日
4.示例：从高高的瞭望塔上往下看，美好的景色尽收眼底。海岸边，一只轮船静静地停靠在港湾里；海边的小岛上，椰子树像一个斜倚栏杆的少女，含情脉脉地欣赏着海上的风景；一望无际的大海上，海鸥成群结队地在空中飞翔。
三、见善则迁 有过则改 人谁无过 过而能改，善莫大焉
四、1.(1)漫步，散步。(2)恰逢，正赶上。(3)一样的。(4)你。2.跟着太阳疯走钓鱼 喜爱 3.示例：①追蝴蝶 ②乞巧 ③剥莲蓬 ④捕蝉
五、1.观赏冰花 冰花融化 忆冰花 冰花的喜爱之情 2.比喻 窗子 田畴 冰花 禾苗窗框 田埂 窗花的美丽 3.① 冰花 ② 示例：窗花非常美，就像美术馆里一幅幅精美的画、窗花在窗户上，就像画镶在画框里一样 4.示例：一个冬天的早晨，我起得很早，发现地上白茫茫一片。乍一见，我还以为是雪，走到近前才发现，那是洁白晶莹的霜花，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人。
六、略。

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