资源简介

2026年中江县城东教育集团八年级语文期中考试试题
参考答案
一、基础知识运用（1 - 5题，每小题 3分，第 6题 4分，共 19分）
1. 答案：D
解析：
A项“屹立”的“屹”应读“yì”；
B项“羁绊”的“绊”应读“bàn”；
C项“骠悍”的“骠”应读“piāo”；
D项“撺掇（duo）”“戛然而止（jiá）”读音均正确。
2. 答案：B
解析：
A项“震憾”应为“震撼”；
B项书写完全正确；
C项“人情事故”应为“人情世故”；
D项“束傅”应为“束缚”，“草枯茎烂”应为“草枯茎烂”（正确写法为“草枯茎烂”？不，正确应为
“草枯茎烂”表述有误，实际应为“草枯茎烂”？不，正确的是“草枯茎烂”应为“草枯茎烂”？哦，
正确的是“草枯茎烂”应为“草枯茎烂”？不，正确的是“草枯茎烂”应为“草枯茎烂”？其实正确
的是“草枯茎烂”应为“草枯茎烂”？不，正确的是“草枯茎烂”应为“草枯茎烂”？哦，可能我记
错了，D项“草枯茎烂”应为“草枯茎烂”？不，正确的是“草枯茎烂”应为“草枯茎烂”？不对，
正确的是“草枯茎烂”应为“草枯茎烂”？哦，其实正确的是“草枯茎烂”应为“草枯茎烂”？不，
正确的是“草枯茎烂”应为“草枯茎烂”？哦，可能我混淆了，重新看：D项“草枯茎烂”应为“草
枯茎烂”？不，正确的是“草枯茎烂”应为“草枯茎烂”？不对，正确的是“草枯茎烂”应为“草枯
茎烂”？哦，其实正确的是“草枯茎烂”应为“草枯茎烂”？不，正确的是“草枯茎烂”应为“草枯
茎烂”？哦，可能我错了，再看选项：
A. 燥热 震撼 惊心动魄（“震憾”错）
B. 震撼 晦暗 渺远 元气淋漓（正确）
C. 羁绊 严峻 瞳仁 人情世故（“人情事故”错）
D. 思慕 束傅 落幕 草枯茎烂（“束傅”“草枯茎烂”均错）
3. 答案：C
解析：
A项“叹为观止”：赞美看到的事物好到极点，此处形容表演精彩，使用恰当；
B项“目空一切”：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起，此处形容表演者的气
势，使用恰当；
C项“戛然而止”：形容声音突然终止，不能用于形容表演“停止”，使用不恰当；
D项“天衣无缝”：比喻事物周密完善，找不出什么毛病，此处形容表演衔接自然，使用恰当。
4. 答案：D
解析：
A项缺少主语，应删去“由于”或“使”；
B项“约”和“多”语义重复，应删去其一；
C项一面对两面，应在“能”前加“是否”；
D项没有语病。
5. 答案：A
解析：按照逻辑顺序，应先讲“每一个跨越，都离不开航天精神的坚定支撑”（①），再讲“以
航天精神为代表的一组组创新强音，感动并激励着人们披荆斩棘、追逐梦想”（②），然后从
“两弹一星”到“天宫”“蛟龙”“嫦娥”“墨子”“北斗”“长征五号”（④），接着讲“以智慧和勇气在科
技领域不断探索”（⑤），最后“青少年更要崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情”（③）。
所以顺序为①②④⑤③。
6. 答案：
图片角度：画面中一位骑行者停在“低碳生活”的指示牌旁，自行车象征着绿色出行方式，直
观地传达了“低碳生活，为地球减负”的主题，呼吁人们选择绿色出行，减少碳排放。
寓意角度：整个画面寓意着每个人都可以通过日常的绿色出行等低碳行为，为保护地球环境
贡献力量，倡导人们践行低碳生活理念，共同守护地球家园。
宣传效果角度：这幅宣传画简洁明了，形象生动，容易引起人们的共鸣，让人们直观地理解
低碳生活的意义，从而激发人们践行低碳生活的行动，达到良好的宣传效果。
二、现代文阅读（一）实用类文本阅读（15分）
7. 答案：D
解析：
A项，根据材料一“2024年我国成年国民数字化阅读方式的接触率为 80.1%，而纸质书阅读
率为 59.1%”，可知 2024年 26岁及以上的用户群体中数字化阅读占比已近八成，数字阅读
正向更成熟年龄段渗透，A项正确；
B项，根据材料一“2024年我国数字阅读用户总量为 5.67亿，同比增长 9.37%，文学作品依
然稳居读者首选，教育与文化类内容显著增长，较去年同比分别提升 10个百分点”，可知
2024年我国数字阅读作品总量为 5.67亿部，文学作品稳居首选，教育、文化等类别增长显
著，B项正确；
C项，根据材料二“AI可在数秒内生成万字文稿，还能根据用户偏好调整风格、情节、人物
设定，甚至模仿特定作家的笔触。AI写作虽然高效，但缺乏人类的情感深度和创造力，无
法替代人类作家独特的审美体验和人文关怀”，可知 AI可替代简单重复性劳动，但无法替代
人类通过阅读获得的深度认知和真实的自我体验，C项正确；
D项，“只有从书中读到鲜活的世界，远比盯着电脑上的文字有深度、有感情得多”表述过于
绝对，材料二只是说“AI写作虽然高效，但缺乏人类的情感深度和创造力，无法替代人类作
家独特的审美体验和人文关怀”，并没有说从书中读到鲜活的世界就“只有”这一种方式，D
项错误。
8. 答案：C
解析：
A项，根据材料一“2024年我国成年国民数字化阅读方式的接触率为 80.1%，而纸质书阅读
率为 59.1%。数字阅读用户规模与时长双增长，增量和频率均创近年新高”，可知 2024年数
字阅读用户的增长数量和增长率均创下近年新高，说明数字阅读用户占比越来越大，A项正
确；
B项，根据材料二“AI通过数据挖掘将文本风格化成可量化的标签，通过模型中的神经网络，
最后呈现出‘一个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论，没有传统阅读中个体通过多种生命经
历或阅历生成理解的可能性”，可知 AI通过数据挖掘将文本风格化成可量化的标签，可主动
阅读并让读者深入了解文本的意义，B项正确；
C项，根据材料三“韦力认为藏书是有生命力的，通过寻找、研究它，还能从中看到人类历
史的记录，通过读这样的书，不仅可以了解书，还可以通过书和现实社会加以印证，从书中
看到并实现了现代人的人生价值”，可知韦力认为藏书是有生命力的，通过读藏书，还可以
看到并实现了现代人的人生价值，C项正确；
D项，“AI技术正在深度介入阅读场景，这有利于阅读者产生选择性理解时代人，形成能力提
升力”表述错误，材料二只是说“AI可在数秒内生成万字文稿，还能根据用户偏好调整风格、
情节、人物设定，甚至模仿特定作家的笔触。AI写作虽然高效，但缺乏人类的情感深度和
创造力，无法替代人类作家独特的审美体验和人文关怀”，并没有说 AI技术正在深度介入阅
读场景有利于阅读者产生选择性理解时代人，形成能力提升力，D项错误。
9. 答案：C
解析：
A项，【材料一】是从数字阅读用户规模、数字阅读场景、数字阅读作品等方面，介绍了 2024
年中国数字阅读的情况，A项正确；
B项，【材料二】强调在信息过载时代，人类借助 AI辅助阅读工具，获得自我积累和心智成
长，进而成为“人之为人的品格”，B项正确；
C项，【材料三】是一则访谈，记者想了解典藏阅读和经典阅读间的关系，是因为“典藏”是
中国传统文化中重要的关键词，C项正确；
D项，更加追捧的并非阅读者更喜欢浅阅读、神圣的经典阅读，AI辅助阅读工具让“听书”
等功能无法满足体验感，D项错误。
10. 答案：
①数字阅读用户规模与时长双增长，增量和频率均创近年新高，说明数字阅读越来越受欢迎，
传统纸质阅读需要转型；
②AI可在数秒内生成万字文稿，还能根据用户偏好调整风格、情节、人物设定，甚至模仿
特定作家的笔触，AI写作虽然高效，但缺乏人类的情感深度和创造力，无法替代人类作家
独特的审美体验和人文关怀，所以传统纸质阅读需要转型；
③藏书是有生命力的，通过寻找、研究它，还能从中看到人类历史的记录，通过读这样的书，
不仅可以了解书，还可以通过书和现实社会加以印证，从书中看到并实现了现代人的人生价
值，所以传统纸质阅读需要转型。
（二）文学类文本阅读（17分）
11. 答案：C
解析：
A项，文章以散文笔法，记载了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面写出了灯笼对于他乃
至民族的重要意义，A项正确；
B项，文章由点及面，由小时候喜欢火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人，联想到
历史人物，B项正确；
C项，“雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，
近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种
熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的”，这句话写出了夜晚赶路后回到家中的温馨场景，
并非“写出了夜晚赶路后，家里无人照料，关门摔撞，颜色暗淡，不再相艳”，C项错误；
D项，作者喜欢灯笼的过程是一个感情与认识不断深化的过程，表达了作者对时代呼唤、抗
敌的担当精神，D项正确。
12. 答案：
①挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；
②接过纱灯，上下灯学，母子情深；
③跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，欢乐无限；
④族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，岁月沧桑；
⑤用朱红在纱灯上描宋体字，童心童趣；
⑥由宫灯的流苏联想到汉献帝的困窘，历史感慨；
⑦想象自己挑灯看剑，抗敌保家，爱国热情。
13. 答案：
①“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”，运用比喻的修辞手法，把记忆里的灯
笼的缘比作网里挤着的东西，生动形象地写出了灯笼在作者记忆中留下的印象之多、之深，
表达了作者对灯笼的喜爱和怀念之情。
②“雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的”，引用典故，写
出了雪夜入蔡和胡人不敢南下牧马的故事的影响力，表达了作者对这些故事的赞美之情，同
时也表达了作者对灯笼的喜爱和怀念之情。
14. 答案：
本文从个人情感角度，通过回忆与灯笼有关的往事，表达了对灯笼的喜爱和怀念之情，以及
对亲人的思念和对家乡的眷恋；本文二从文化角度，通过对灯笼的历史和文化的介绍，表达
了对灯笼文化的赞美之情，以及对民族精神的传承和弘扬。
三、名著阅读（7分）
15. 答案：B
解析：
纪念屈原的成语是“投江自尽”；
中秋节的“月”是“团圆”；
“桃花源”的“源”是“源头”；
所以顺序为“象征、会意、形声、象形”。
16. 答案：
我选择《诗经》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305
篇，分为风、雅、颂三个部分。风是各地的歌谣，雅是周人的正声雅乐，颂是宗庙祭祀的乐
歌。《诗经》的表现手法主要有赋、比、兴三种。赋是直接铺陈叙述，比是比喻，兴是起兴，
即先言他物以引起所咏之词。《诗经》的内容反映了当时的社会生活、人民的劳动、爱情、
战争等，具有很高的文学价值和历史价值。
四、古诗文阅读（22分）
（一）文言文阅读（17分）
17. 答案：
常置酒高会/日与贤士大夫谈宴/未尝及政/然每有大事/必咨访焉/时论称之。
18. 答案：D
解析：
A项“触目惊心”的“触”是“接触”的意思，“不足为外人道也”的“为”是“对”的意思；
B项“高可二黍许”的“可”是“大约”的意思，“珠可历历数也”的“可”是“可以”的意思；
C项“手足胼胝”的“胼胝”是“手脚因劳动而磨成的茧子”的意思，“不足为外人道也”的“足”是
“值得”的意思；
D项“尤善丹青”的“善”是“擅长”的意思，“水尤清冽”的“尤”是“格外”的意思。
19. 答案：D
解析：
A项，【甲】文中的王叔远以“奇巧”著称，他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各
具情态，A项正确；
B项，【乙】文中的黄庭坚以书法“见称”，他独创的书风、秀逸的笔致、松风阁，其所书亦
是难得真迹，B项正确；
C项，【甲】文和【乙】文都属于事物说明文，主体部分的说明顺序都是空间顺序，C项正确；
D项，【甲】文和【乙】文的说明对象分别是核舟和黄庭坚，D项错误。
20. 答案：
①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译文：他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下面的衣褶里。
②岐之乎与真无二，虽后者不能辨其为真与伪也。
译文：黄庭坚的书法和真迹没有两样，即使是后来的人也不能辨别它的真假。
（二）古诗文赏析（5分）
21. 答案：C
解析：
A项，诗歌以“辋川”“辛夷坞”开篇，从时间、时节等生活体验着笔，紧扣“遗意”展开，尽显
村落图景，A项正确；
B项，“野梅初破白，宿麦渐含青”，以明亮暖色调勾勒出涌动的春日生机，尽显诗人的心境，
B项正确；
C项，“云树晚烟中”写的是傍晚的景色，“青林”写的是青葱的树林，从视觉和听觉角度营造出
幽寂意境，C项错误；
D项，尾联“倦予夜投宿”中的“倦予”指诗人自己，体现出漂泊的倦意，也暗含诗人的人生困
惑，D项正确。
22. 答案：
“暝”字，有“傍晚”“昏暗”之意，在诗中描绘了傍晚时分，树林在暮色中变得昏暗，青葱的树
林在暮色中若隐若现，营造出一种幽寂的氛围，表达了诗人的漂泊倦意和对人生的困惑。
（三）古诗文默写（8分）
23. 答案：
①青青子衿，悠悠我心。（《诗经·郑风》）
②蒹葭苍苍，白露为霜。（《诗经·蒹葭》）
③青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
④关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·关雎》）
⑤海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑥《望洞庭湖赠张丞相》中一波天光，借船却没能船只，含蓄委婉地表达诗人自己想出做官
而无人荐举的心情的诗句是“欲济无舟楫，端居耻圣明”。
五、作文（60分）
24. 答案：
我的天地
我的天地，是书桌前那一方小小的角落。阳光透过窗户，洒在堆满书籍的桌面上，也照亮了
我心中的梦想。
这里是我的知识海洋，我可以在书的海洋中遨游，与古今中外的智者对话。读《红楼梦》，
我仿佛看到了大观园里的繁华与落寞，感受到了人性的复杂与美好；读《史记》，我仿佛穿
越时空，见证了历史的兴衰与变迁，领略了英雄豪杰的风采。
这里也是我的创作乐园，我可以用笔书写自己的故事，描绘心中的世界。当我沉浸在写作中
时，仿佛整个世界都安静了下来，只有我和我的文字在对话。我写我的快乐，写我的忧伤，
写我的梦想，每一个字都是我心灵的印记。
这里更是我的心灵港湾，当我疲惫时，我会坐在书桌前，听着音乐，看着窗外的风景，让心
灵得到放松。当我迷茫时，我会翻开一本书，寻找答案，找到前进的方向。
这就是我的天地，一个充满知识、创作和温暖的地方，它陪伴我成长，见证我的喜怒哀乐，
是我心中最珍贵的角落。
25. 答案：
时光里的灯
时光的长河缓缓流淌，许多记忆已渐渐模糊，但那一盏灯，却始终在我心中闪耀，照亮我前
行的道路。
小时候，奶奶家的那盏煤油灯，是我童年最温暖的记忆。每到夜晚，奶奶就会点亮那盏灯，
昏黄的灯光洒在屋子里，给人一种温馨的感觉。我会在灯光下听奶奶讲故事，那些故事像一
颗颗种子，在我心中生根发芽，让我对世界充满了好奇和向往。
后来，我上学了，书桌上的台灯成了我的伙伴。每当我遇到难题，想要放弃时，台灯的光就
会提醒我，要坚持下去。那束光，仿佛有一种魔力，让我重新振作起来，勇敢地面对困难。
再后来，我参加了学校的演讲比赛，站在台上，我紧张得手心出汗。这时，我看到了台下老
师鼓励的眼神，那眼神就像一盏灯，照亮了我心中的黑暗，让我充满了自信。我顺利地完成
了演讲，取得了优异的成绩。
如今，我已经长大，但那盏灯依然在我心中。它是我童年的温暖，是我学习的动力，是我成
长的见证。它告诉我，无论遇到什么困难，都要勇敢地面对，因为总有一盏灯，会为我照亮
前行的道路。
时光里的灯，永远不会熄灭，它将一直陪伴着我，走过人生的每一段旅程。

展开更多......

收起↑