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(共58张PPT)
太阳一晒我就变，
火上一烧我也变。
向上缭绕像青烟，
遇冷结成小雨点。（猜一猜）
答案：水
水真是位小魔术师，想知道它会变成什么吗？让我们到课文中看看吧！
课文导入
我是什么
2
升
连
起
海
洋
许
作
办
法
我会写
分一分，送小水滴回家。
独体结构
半包围结构
左右结构
办
许
起
升
连
作
法
海
洋
汽
越
温
滴
洋
坏
带
海
庄
稼
屋
发
奔
没
灾
收集彩虹
种
管
串句记忆：洪水淹没（mò）了庄稼，人们没（méi）有
消沉，而是积极地重建家园。
没
méi
mò
淹没
没收
没有
没事
多音字
串句记忆：爸爸在果园里种（zhòng）了好几种（zhǒng）果树。
种
zhòng
zhǒng
各种
种子
种树
种植
多音字
禾
＋
家
＝
稼
庄稼
地里长着的农作物是庄稼，如小麦、玉米、谷子等。
在这个词中我读轻声！
加一加识字
hǎi
结构：左右
部首：氵
笔画：十
组词：大海 上海
“母”先写竖折、横折钩，再从上到下写点、横、点
横在横中线下侧，左右出头
书写指导
xǔ
结构：左右
部首：讠
笔画：六
组词：许多 允许
横画位于横中线上
zuò
结构：左右
部首：亻
笔画：七
组词：工作 作业
撇起笔在竖中线右侧，收笔在竖中左侧的横中线上
垂露竖长，竖起笔在横起笔稍右处
fǎ
结构：左右
部首：氵
笔画：八
组词：方法 手法
下面的横靠近横中线
撇折向右上斜写出尖
shēng
结构：独体
部首：丿
笔画：事
组词：上升 回升
长横从竖中线起笔
lián
结构：半包围
部首：辶
笔画：七
组词：连续 连忙
“辶”从左下包围“车”
“辶”第二笔的横段略低于“车”的横笔
qǐ
结构：半包围
部首：走
笔画：十
组词：一起 起来
捺笔舒展托住“己”
“土”两横上短下长，下横起笔横中线
bàn
结构：独体
部首：力
笔画：四
组词：办法 主办
两点分布在竖中线两侧,左点起笔高,右点起笔低
灌溉 ( 田地 ) 灌溉 ( 草场 ) 灌溉 ( 庄稼 )
发动 ( 机器 ) 发动 ( 群众 )
淹没 ( 庄稼 ) 淹没 ( 农田 )
冲毁 ( 房屋 ) 冲毁 ( 桥梁 ) 冲毁 ( 道路 )
词语搭配
“ABAB”式词语：
极小极小 很重很重
雪白雪白 火红火红
词语拓展
自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有几个自然段？
初读课文
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
①
②
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
③
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们
④
⑤
带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜：我是什么？
第一部分（第1、2自然段）
围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程。
第二部分 （第3自然段）
水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。
第三部分（第4自然段）
水为人类做的好事与坏事
第四部分（第5自然段）
用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。
划分段落
朗读第1、2自然段。
思考：课文是用第几人称叙述水的形态变化的？水又有哪些形态？
整体感知
“我”是怎么变成“汽”的？
太阳一晒，我就变成汽。
水
汽
晒
结合图片上的语境说句子，体会“晒”的意思。
太阳一晒，河里的水都变成了汽，河床干枯了。
清晨，草地上的露珠被太阳一晒，都不见了。
“我”又是怎样从汽变成云的呢？
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
从“极小极小”中你体会到了什么？试试仿照着说几个词。
“极小极小”让我体会到了程度的加深。
傍
旁
亻
傍晚，又名黄昏，指日落左右的时间，即日光至晚上的过渡时刻。
水变成云以后，很会打扮自己。云娃娃有哪些衣服呢
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
“白衣服”“黑衣服”“红袍”分别指什么？
“白衣服”指的是白云，“黑衣服”指的是乌云，“红袍”指的是朝霞和晚霞。
弟弟有时候兴高采烈，有时候垂头丧气。
月亮有时候圆圆的，
有时候弯弯的。
句式练习
用“有时候……有时候……”说一句话。
齐读第2自然段，找一找，并说一说：水还会变成什么？怎样变的？
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
云
雨
越升越高
越来越低
“我”是怎么变成“雨”的？
对比读一读这两个句子
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
速度快，力量也比较大。
速度慢了许多，力量也小了，变得很轻柔。
“我”是怎么变成“冰雹”和“雪”的？
动词
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
思考：比较落、打、飘的意思。三个词能不能换顺序？
落
打
飘
力量较小
速度快，力量大
轻盈
三个词 不能换顺序。因为小水滴力量较小，用“落”合适；冰雹力量大，速度快，用“打”合适；雪花轻盈，用“飘”合适。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
体会加点词的意思，再用它们各说一句话。
一片金黄的叶子落到了地上。
雨点打在窗子上，发出噼噼啪啪的声音。
天上飘着五颜六色的气球。
创意表达
平常我在池子里睡觉，
在小溪里散步，
在江河里奔跑，
在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
句式相同
在什么地方干什么
　　 读课文第3自然段。圈一圈：“我”都做了些什么？
在池子里睡觉
在小溪里散步
在江河里奔跑
在海洋里
跳舞、唱歌、开大会
“我”还会在哪里干什么呢？
我在 里 。
●
说一说：
课文解读
不同的朗读方式能读出水的不同性格
池子里睡觉——语速较慢，以显安静，语调舒缓。
小溪里散步——语调舒缓，以显悠闲，语速稍快。
江河里奔跑——语速略快，以显湍急，“奔跑”稍重读，读出生机感。
海洋里跳舞、唱歌、开大会——语调高昂，语速较快，以显浪涛的汹涌澎湃。
朗读指导
“我”像个小孩子一样睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会，“我”是不是也和小孩子一样有脾气呢？
课文解读
读读第4自然段，找出“我”的脾气，说一说在不同的脾气下“我”会做什么？
反义词：温和——暴躁 好事——坏事
思考：“我”温和时会怎么样，暴躁时会怎
么样？
灌溉田地，发动机器
淹没庄稼，冲毁房屋
讨论：人们想出哪些办法管住“我”，让
“我”光做好事，不做坏事？
灌溉田地
发动机器
做好事
淹没庄稼
冲毁房屋
这样的“我”，你喜欢吗？
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
读一读，说说人们是怎样管理水的。
修建水坝，排洪，蓄水，发电；修建水渠，合理利用水资源。
齐读最后一自然段。
课文解读
小朋友，你们猜猜，我是什么？
4
你们猜到我是谁了吗？
？
以疑问句结尾，既显得活泼有趣，又拉近了与读者的距离。
照应了课文题目。
学习了本文后，我们不知不觉地仿佛也变成了千变万化的“水”：乘着阳光在空中飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为冰雹，或为雪；落在地面，就在“家”——江河湖海中睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。我们要好好学习科学文化知识，更好地利用“水”，让它多做好事，少做坏事。
感悟提升
遇冷
雨
落
云
冰雹
打
雪
飘
变
晒
水
温和（做好事） 暴躁（做坏事）
“我”变成了什么？“我”是什么？
板书设计
朗读课文。说说“我”是什么，“我”会变成些什么。
“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹和雪。
课后习题
读一读，比一比，体会加点词的意思。
◇ 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
jiù

雨是小水滴，“落”字写出了小水滴从空中降下来时自由自在的样子；
◇ 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
◇ 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
hòu
biàn
yìng
báo


冰雹是小硬球，比较重，“打”字写出了冰雹落下来时力度大和速度快的特点；
雪花最轻，“飘”字写出了雪花的轻盈和随风飞扬的状态。
guàn gài qì
灌 溉 田 地 发 动 机 器
yān chōng huǐ
淹 没 庄 稼 冲 毁 房 屋
读一读，记一记。
随堂练习
3.“我”能做许多好事，比如：灌溉田地、 。
1.我是 ,我能变成 、 、 、 、 。
水
发动机器，帮助人们工作
汽
云
雨
冰雹
雪
一 梳理小走廊
2.我在 里睡觉,在 里散步,在 里奔跑,在海洋里 。
池子
小溪
江河
跳舞，唱歌，开大会
二、阅读第4自然段，完成习题。
1．找出两对反义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2.“我”做了哪些好事，哪些坏事？
好事：灌溉田地、发动机器；
坏事：淹没庄稼、冲毁房屋。
温和
暴躁
坏
好
1.再读课文，找出自己喜欢的部分，背一背。
2.画一画水的变化的连环画。
课后作业

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