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2026新三年级语文下册第五单元真题提升练习题
一、(2025·昆明市 官渡区·三年级期末)给加点的字选择正确的读音。
鳄鱼（è wù） 发愁（cóu chóu） 浓密（nóng lóng） 确定（què qüè）
系住（jì xì） 麻烦（fan fán） 吃醋（cù chù） 鲜嫩（nèn nèng）
继续（jì jù） 萝卜（bo bǔ） 香肠（cháng cáng） 菱形（líng lín）
二、(2025·昆明市 官渡区·三年级期末)看拼音，写词语。
1.胡萝卜先生吃果酱面包时，胡子zhān到了甜甜的果酱，这可是胡子最好的 yíng yǎng pǐn。胡萝卜先生的长胡子在风里piāo dòng，小男孩剪了一duàn，用来做fēng zhē xiàn。
2.英英变成了一棵树，树上长着各种xíng zhuàng的 niǎo wō，小松鼠、小狐狸都来住了。
3.那支被biē在抽屉里的铅笔，有很多美好的 mèng xiǎng，它想溜出教室去山坡上开出piào liang的花。
三、(2025·海南省 怀化市 通道县·三年级期末)选择正确的答案。
1.下列词语中，加点字的读音不正确的一项是（ ）。
A.发愁（chóu） B.继续（xù） C.折腾（zhé） D.悄悄（qiāo）
2.胡萝卜先生的胡子（ ）到了果酱，（ ）在风里，被小男孩剪去做了风筝线。
A.沾 飘 B.粘 漂 C.沾 漂 D.粘 飘
3.平时爱说爱笑的妹妹，今天坐在角落一言不发，样子（ ）的，真让人纳闷。
A.一本正经 B.眉开眼笑 C.提心吊胆 D.兴高采烈
4.下列句子中，对想象的描写不符合本单元特点的一项是（ ）。
A.铅笔溜出教室，在山坡上萌出了嫩嫩的芽儿。
B.胡萝卜先生的胡子沾了果酱，一点儿一点儿地变长。
C.小鸟在树上唱歌，蝴蝶在花丛中跳舞。
D.石头躺在路边，每天看着行人走来走去。
5.下列对课文理解有误的一项是（ ）。
A.《胡萝卜先生的长胡子》中，胡子变长的原因是沾到了甜甜的果酱。
B.《我变成了一棵树》中，妈妈能识破秘密，是因为她最了解英英。
C.想象的故事可以凭空捏造，不用考虑事物本身的特点。
D.《一支铅笔的梦想》中，铅笔的梦想都基于它“细长”的外形特点。
四、(2025·昆明市 官渡区·三年级期末)选择合适的词语填入括号中。
1.（ ）的胡子（ ）的果酱 （ ）的鸟窝
2.（ ）的铅笔（ ）的想象 （ ）的风筝
3.（ ）地刮胡子（ ）地走 （ ）地看着
4.胡萝卜先生的胡子（ ）沾到了果酱，（ ）慢慢变长了；（ ）被风吹到身后，他（ ）完全不知道；（ ）小男孩看到了，（ ）剪了一段做风筝线。
五、(2025·辽宁 大连 中山区·三年级专题练习)判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。
1.胡萝卜先生的胡子像一根长长的丝线，在风里轻轻飘动。（ ）
2.铅笔站在抽屉里，伸着脖子盼着能溜出教室去看看外面的世界。（ ）
3.那棵树长满了各种形状的鸟窝，三角形、正方形、圆形、椭圆形…… 数都数不清。（ ）
4.尾巴它有一只猫，猫每天都跟在尾巴后面跑。（ ）
5.果酱笑着对胡子说：“我可是你的好营养品哦！”（ ）
六、(2025·郑州 荥阳市期·三年级专题练习)按要求,完成句子练习。
1.胡萝卜先生的胡子被风吹到了身体后面。（改为“把”字句）
2.它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（仿写含有两个连续动词的句子）
3.这支铅笔的梦想真多啊！（用上“！”仿写感叹句，结合本单元内容）
4.我变成了一棵树。（扩写句子，至少扩两处，让想象更生动）
5.胡萝卜先生一边走，一边吃果酱面包。（用加点的关联词写句子）
6.果酱是多么好的营养品啊！（改为陈述句）
7.照样子，写一个充满想象的句子。
例：铅笔溜出教室，到山坡上萌出嫩嫩的芽儿。
七、(2025·浙江 丽水市 莲都区·三年级专题练习)根据课文内容填空。
1.本单元的主题是“奇妙的想象”，爱因斯坦说过：“____________比知识更重要。”
2.《胡萝卜先生的长胡子》中，胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着__________的胡子，必须每天刮；他的胡子因为沾到了________________而变长，还帮小男孩做了____________，帮白菜小姐系住了____________。
3.《我变成了一棵树》中，英英变成了一棵长满________________的树，小动物们住进鸟窝，妈妈也来了，最后妈妈识破了秘密，因为英英的________________从嘴巴里流了出来，那是她肚子饿了的样子。
4.《一支铅笔的梦想》中，铅笔的第一个梦想是______________________________，第二个梦想是____________________________，第三个梦想是____________________________，这些梦想都贴合铅笔________________的特点。
5.想象的故事不仅要大胆，还要__________，要顺着事物的特点展开，这样的想象才更有趣。
八、(2025·四川省 成都市 青羊区 三年级专题练习)口语交际。。
如果胡萝卜先生的长胡子继续一直长，还会遇到哪些小动物，帮它们解决什么困难？把你的奇妙想象和同学们交流一下吧！
九、(2025·海南省 怀化市 通道县·三年级期末)课内片段阅读。
我变成了一棵树（节选）
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
1.“津津有味”在文中的意思是 。
2.傍晚，妈妈走过来后，“我”的心情是怎样的？用“ ”画出相关语句。
3.画“ ”的句子是对“我”的 ，照应了上文的 。“ ”和“ ”这两个词，写出了“我” 的心理。
4.联系全文,妈妈带来许多好东西的目的是( )。
A.把美食分享给小动物。 B.用美食引诱“我回家。
C.保证自己住到树上后食物丰足。
5.结合课文内容，说说“我”变成树之后，发生的最奇妙的一件事是什么？
十、(2025·浙江 丽水市 莲都区·三年级专题练习)阅读短文，完成练习。
树的头发
树是山的女儿,她经常穿着绿衣在山的怀里撒娇。树渐渐长大,头发十分浓密,山却对树说:“放弃头发吧,它对你没好处的。”树哭着说:“爸爸,你一点儿都不了解我。”山没有说话,他明白女儿,鸟儿们都围绕着她,为她飘逸的头发唱着赞歌,鲜花也用美慕的眼光看她,因此,树为自己一头飄逸的头发自豪。山看着女儿，深深地叹了口气。
不久,来了一队砍伐工人,他们看上了树美丽的头发,决定砍掉树。山再一次劝女儿”孩子，把头发剪去吧,它还会再生长的。“树固执地说:“不,我决不会剪,宁死也不。”砍伐工人开始大规模地砍伐树,没有多久,树就被他们带走了。树哭着说:“我真后悔呀,为什么没听父亲的话 ”山看着女儿,叹了一口气说:“孩子呀,虚荣心使你看不清自己,最终走上了绝路。”
1.短文中的“头发”指的是（ ）。
A.树枝和树叶 B.树根和树干 C.小草和野花
2.用“ ”画出体现树的头发十分飘逸美丽的句子。
3.短文所使用的修辞手法是( ),这样写的好处是 。
4.在这个故事中,能体现想象神奇的地方有( )(多选)
A.树拥有一头美丽的头发,她十分珍惜自己的头发,不肯剪去。
B.鸟儿和鲜花都非常喜欢树的飘逸的头发。
C.伐木工人来了,开始大规模砍树,最终把这棵树给砍倒带走了。
5.用“ ”画出短文的中心句,并联系实际说说自己受到的启示。
十一、(2025·郑州 荥阳市期·三年级专题练习)非连续性文本阅读
材料一：单元主题寄语
想象力比知识更重要。——[美国]爱因斯坦本单元阅读目标：在阅读中感受想象的神奇，发挥想象写故事。大胆想象能创造出现实中不存在的事物和景象，顺着课文思路展开想象，能让我们拥有奇异的经历。
材料二：课文片段梳理
课文题目 核心想象内容 想象的奇妙特点
《胡萝卜先生的长胡子》 胡子沾果酱后不断变长，能解决各种小麻烦 基于“胡子”特点，想象自然又合理
《我变成了一棵树》 “我”变成长满各种形状鸟窝的树，小动物和妈妈住进鸟窝 打破现实，经历新奇，充满童真
《一支铅笔的梦想》 铅笔溜出教室，变芽开花、撑伞、变豆角/丝瓜 围绕“细长”外形，多个梦想充满趣味
材料三：想象小技巧
贴合事物特点：想象不是凭空捏造，要结合事物的外形、功能等特点，让想象更合理。
丰富具体场景：给想象的内容加具体的动作、画面，让故事更生动。
融入真情实感：在想象中表达开心、有趣等情绪，让故事更有温度。
顺着思路延伸：根据课文的核心想象，继续往下想，能创造更多有趣的情节。
1.本单元的主题是__________，单元阅读目标有两个，分别是__________、__________。（根据材料一填空）
2.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）大胆想象可以创造出现实中不存在的事物和景象。（ ）
（2）《胡萝卜先生的长胡子》的想象特点是充满童真，经历新奇。（ ）
（3）想象可以凭空捏造，不用贴合事物的任何特点。（ ）
3.结合材料二，《一支铅笔的梦想》的核心想象是围绕铅笔的__________特点展开的，下列想象符合这个特点的是（ ）。
A.铅笔变成圆圆的皮球，在地上滚来滚去
B.铅笔变成细长的小树枝，给小鸟当栖木
C.铅笔变成厚厚的书本，装满各种知识
4.结合材料三的想象小技巧，说说《胡萝卜先生的长胡子》中，“胡子沾果酱变长，帮白菜小姐系住眼镜”这个想象为什么“自然又合理”？
5.运用材料三的想象小技巧，顺着《胡萝卜先生的长胡子》的思路，补充一个想象情节：胡萝卜先生的长胡子还能__________，因为__________。
6.读完以上材料，你认为好的想象故事需要具备哪些特点？请至少写出两点。
十二、习作真题拓展(任选一题)
真题一
(河南省 焦作市 马村区)
本单元的习作主题是《奇妙的想象》，请你从下面两个开头中选一个，展开丰富又合理的想象，接龙编一个有趣的故事，题目自拟，字数不少于350字。
开头一
夏天到了，虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
开头二
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
写作提示：
①想象要基于开头展开，符合事物的特点。
②把故事的经过写清楚，加入具体的动作和心理描写。
③语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。
真题二
(广东省 东莞市)
在想象的世界里,花草树木会跳舞,鸡鸭鹅会唱歌,甚至砖块石头都会吵架,真是有趣极了。请你选择下面任意一组词语,充分发挥想象力,编写一个故事。题目自拟,注意情景合理,把故事写清楚。①猫、老鼠、狐狸；②大拇指、食指、中指、无名指、小指；③眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
写作提示
①写清楚故事的起因、经过、结果。
②可以在写作过程中使用修辞手法,使语言更生动。
参考答案
一、1．（1）A （2）A
2.（1）浓密；发愁；匆匆忙忙；果酱；营养品
（2）变成；麻烦；水珠；秘密
（3）梦想；嫩嫩；阴凉；豆角；丝瓜
3.（1）① （2）② （3）③ （4）④ （5）④ （6）① （7）② （8）③
4.示例：仔细；浓密；慢慢；高兴；各种形状；认真
5.（1）沾；长；掏；系；拉
（2）继续；连续
（3）茂密；浓密
二、1.（1）C （2）B （3）B （5）A （6）B
2.（1）风把胡萝卜先生的胡子吹到了身体后面。
（2）示例：调皮的我变成了一棵长满各种形状鸟窝的大树。
（3）示例：多么奇妙的想象！多么有趣的故事！
（4）示例：小鸟的梦想是飞向蓝天，在云朵间穿梭，和星星做朋友。
3. 2；4；5；1；3；6
4.（1）想象力
（2）沾到了甜甜的果酱；系住了眼镜
（3）各种形状鸟窝
（4）溜出教室，到山坡上萌出嫩嫩的芽儿，开出漂亮的花儿；跳进荷塘里，为小鱼虾撑起阴凉的伞
5.示例：小兔子想过河却没有桥，看到胡萝卜先生的长胡子，就用它搭了一座小桥，顺利过了河。
三、（一）《胡萝卜先生的长胡子》课内片段
1.因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
2.胡萝卜先生漏刮了一根胡子，这根胡子沾到了甜甜的果酱，果酱为胡子提供了营养，所以胡子就慢慢变长了。
3.果酱；B
4.体会到这些细节为胡萝卜先生漏刮胡子、没发现胡子变长埋下了伏笔，让故事的发展更合理。
5.示例：我会用它做跳绳，和小伙伴们一起开心地跳绳。
（二）《我变成了一棵树》课内片段
1.C
2.因为英英变成树后，肚子饿了流口水，被小伙伴当成了树的露珠，自己没法表达，连吃饭喝水都成了麻烦。
3.因为妈妈最了解英英的一举一动和小心思；感受到了妈妈对英英浓浓的爱和细致的观察。
4.示例：我想变成一朵云；变了之后的小烦恼是风一吹就会飘来飘去，没法停在一个地方好好看风景，而且遇到太阳一晒，还会被晒成小水珠掉下来。
真题演练
一、è；chóu；nóng；què
jì；fan；cù；nèn
jì；bo；cháng；líng
二、1.沾；营养品；飘动；段；风筝线
2.形状；鸟窝
3.憋；梦想；漂亮
三、1.C
2.A
3.A
4.D
5.C
四、1.示例：浓密；甜甜；各种形状
2.示例：细长；奇妙；彩色
3.示例：仔细；慢慢；认真
4.因为；所以；虽然；但是；一；就
五、1.比喻
2.拟人
3.排比/省略
4.拟人/想象
5.拟人
六、1.风把胡萝卜先生的胡子吹到了身体后面。
2.示例：我推开房门，坐在书桌前开始写作业。
3.示例：这棵想象中的树真奇妙啊！
4.示例：调皮的我变成了一棵长满各种形状鸟窝的大树。
5.示例：我一边走路，一边哼着小曲。
6.果酱是很好的营养品。
7.示例：小露珠跳上荷叶，在上面滚来滚去玩游戏。
七、1.想象力
2.浓密；甜甜的果酱；风筝线；眼镜
3.各种形状鸟窝；口水
4.溜出教室到山坡上萌出嫩嫩的芽儿、开出漂亮的花；跳进荷塘为小鱼虾撑起阴凉的伞；躲进菜园变成长长的豆角或嫩嫩的丝瓜；细长
5.合理
八、示例：小松鼠想把松果运到树顶的窝里，却搬不动，看到胡萝卜先生的长胡子，就用它做了滑索，轻松把松果滑到了树顶；小蚂蚁们要过河，用胡萝卜先生的长胡子搭了一座小桥，顺利渡过了小河。
九、我变成了一棵树（节选）
1.小动物们和妈妈在鸟窝里吃食物吃得非常香甜的样子
2.我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。我有点儿高兴，又有些失望。
3.心理描写；“我”变成了树；高兴；失望；既庆幸妈妈没发现自己的秘密，又因妈妈不认识自己而失落
4.B
5.示例：英英变成树后，树上长出了各种形状的鸟窝，小动物们住进了鸟窝，连妈妈也顺着树枝爬上鸟窝，还在鸟窝里和小动物们一起分享好吃的。
十、树的头发
1.A
2.鸟儿们都围绕着她，为她飘逸的头发唱着赞歌，鲜花也用羡慕的眼光看她
3.拟人；把树和山当作人来写，赋予它们人的情感和语言，让故事更生动形象，更有感染力
4.AB
5.孩子呀，虚荣心使你看不清自己，最终走上了绝路。
启示：示例：我们不能被虚荣心蒙蔽双眼，要正确认识自己，虚心听取别人的正确建议，不要一意孤行。
十一、非连续性文本阅读
1.奇妙的想象；在阅读中感受想象的神奇；发挥想象写故事
2.（1）√ （2）× （3）×
3.细长；B
4.因为这个想象贴合胡子“细长、结实”的外形特点，果酱能为胡子提供营养使其变长，符合生活常识，用长胡子系眼镜也利用了胡子细长的特点，所以自然又合理。
5.示例：帮老母鸡拴住鸡宝宝；胡子细长又结实，能轻松拴住小鸡，防止它们乱跑
6.示例：①想象要贴合事物的外形、功能等特点，做到合理；②想象的内容要有丰富具体的场景，让故事更生动；③想象中融入真情实感，让故事更有温度。（写出两点即可）
十二、真题一
颠倒村的奇妙之旅
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空，像无数双抓向云朵的小手。小牧童揉了揉眼睛，惊得坐在地上，心里慌慌的：这是什么地方？我的牛儿还在山坡上呢！
他扶着身旁一棵倒长的小草慢慢站起来，发现这里的一切都颠三倒四。路边的小花低着头，花瓣朝着泥土，花蕊却翘向天空；小狗用后腿走路，前爪抱着骨头啃，看见小牧童，还倒着汪汪叫；连小河里的水，都倒着往山上流，鱼儿肚皮朝上，摆着尾巴在水面“往下游”。
小牧童沿着颠倒的小路往前走，想找个人问问路，迎面碰见一个倒着走路的小娃娃，小娃娃的帽子扣在下巴上，鞋子穿在手上。“你好，这里是哪里呀？”小牧童急忙问。小娃娃倒着眨眨眼：“这里是颠倒村呀，你是外来的吧？走，我带你去见村长！”
小牧童跟着小娃娃倒着走，一路上摔了好几个跟头，心里又着急又觉得新奇。到了村长家，他更是惊呆了：村长坐在椅子上，头朝下脚朝上，正倒着喝茶，茶水顺着嘴角流进衣领里。村长看见小牧童，笑着摆摆手：“外来的小朋友，别害怕，在颠倒村，做什么事都要倒着来！”
村长教小牧童倒着走路、倒着吃饭，小牧童慢慢学会了，还和颠倒村的小伙伴们一起倒着放风筝，风筝线拉在手里，风筝却往地上飞，贴在泥土上飘来飘去，好玩极了。他还看见倒长的树上结满了果子，果子挂在树根上，伸手就能摘到，甜滋滋的，和家里的果子味道一样。
就在小牧童玩得开心的时候，一阵大风又吹来了，比上次的风还要大。小牧童赶紧抓住身旁的树根，闭上眼睛。等风停了，他睁开眼，发现树枝树叶又长向了天空，小河的水往下流，小狗正用四条腿欢快地跑着——他回到了熟悉的山坡，牛儿正低头吃着青草，甩着尾巴等着他呢。
小牧童坐在牛背上，摸着肚子笑了，颠倒村的奇妙之旅，成了他心里最有趣的回忆，他想：下次如果再吹大风，我还要去颠倒村，和小伙伴们一起倒着玩耍！
真题二
手指五兄弟的争吵
夜深了，小主人早已进入梦乡，书桌前的手指五兄弟却吵吵嚷嚷，打破了夜晚的宁静。大拇指挺着短短的身子，粗着嗓门先开了口：“咱们五个里，我功劳最大！小主人写字时，我要用力按住本子；吃饭时，我要紧紧捏住筷子；就连按开关、翻书本，哪样离得开我？”
食指一听，立刻不服气地伸了伸腰，反驳道：“你还好意思说？要不是我配合你，你捏得住筷子、翻得动书页吗？小主人画画时，是我扶着画笔调整方向；指东西时，大家第一眼看到的也是我！我的功劳才是最大的！”
中指站在五个兄弟正中间，个子最高，此刻更是抬着头，骄傲地说：“你们俩别争了，看看我，长得最高最挺拔，小主人端杯子、拿瓶子，全靠我撑着重心，要是没有我，你们连东西都拿不稳，我才是咱们的核心！”
无名指一直默默不语，这时也忍不住轻声说道：“我虽然平时不怎么显眼，但小主人戴漂亮的戒指时，只愿意戴在我身上，这说明我最珍贵。而且弹琴时，我弹的音符最温柔，少了我，曲子就少了许多韵味。”
小指最瘦小，听到哥哥们的争论，急得跳了起来，细声细气却又坚定地说：“我虽然个子小，但用处可不小！小主人掏耳朵、捡细小的东西，全靠我灵活操作；就连小主人和别人拉钩约定，也是我和对方的小指勾在一起，我代表着诚信呢！”
五兄弟你一言我一语，吵得面红耳赤，谁也不肯让谁，最后干脆都赌气不动了。这时，小主人翻了个身，想伸手拿床头的水杯，可手指五兄弟都僵在原地，任凭小主人怎么使劲，手都纹丝不动，水杯重重地摔在地上，发出“哐当”一声响。
听到动静，五兄弟都愣住了。大拇指先不好意思地说：“都怪我，不该只顾着争功劳，忘了咱们要一起配合。”食指也红了脸：“是我不好，不该和你吵架。”紧接着，中指、无名指和小指也纷纷道歉，都觉得自己太固执了。
等五兄弟和好如初，重新齐心协力时，小主人的手又恢复了灵活。从此，手指五兄弟再也不争吵了，他们各司其职，互相配合，帮小主人写字、画画、吃饭、做手工，成了最亲密无间的好伙伴，一起陪着小主人快乐地成长。

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