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(共15张PPT)
第3课 海洋
第三单元 地球上的水
（2024苏教版）三年级上
江
河
湖
小溪
它们最终会流向哪里？
你对海洋有哪些了解呢？
海水是咸的，海面很大，海边有腥味，
海洋里有很多的动植物……
模块一：海洋这种水体的特点
蓝色区域是海洋
海洋的水量比冰川、地下淡水、湖泊淡水、河水等淡水的总量多得多！海洋约占地球表面积的70%，海水约占地球上水资源总量的96.5%
极地冰川
讨论：海洋里的水从哪里来？
海洋的水除了来自大江大河以外，还来自覆盖南北两极的冰川。
两极冰川的体积占全球冰川总体积的99%，它们有时会断裂成巨大的冰山，漂浮在海洋上。
我们的猜想：海水里有盐类物质。
海水里的盐类物质怎样才能显现出来？
探究海水里有什么？
模块二：探究海水里有什么
温馨提示：
1.加热时，手握金属勺柄胶带处，谨防烫伤。
2.勺子里的水烧干时，立刻从火焰上移除勺子，放在湿抹布上，并熄灭蜡烛。
3.用尝味棒蘸取少量勺中的物质，尝一尝。
1.取水
2.加热
3.观察
4.记录
实验步骤：
探究海水里有什么？
加淡水的勺子蒸干后
加海水的勺子蒸干后
装淡水的勺中无任何物质，装海水的勺中留下了白色物质。
海水中有盐类物质。
白色的物质是什么？蘸少许尝一尝。
实验结果：
实验结论：
海水里的盐类物质有些来自陆地。观察陆地水体模型图，说说陆地上的盐类物质是怎样到达海洋的。
降水形成的水流与岩石、土壤里的盐类物质混合后，经河流、湖泊和暗河流入海洋。
温馨提示：
1.保鲜膜套好后，整理一下，保持膜表面平整，再压重物。
2.观察保鲜膜内侧表面的细微变化。
3.耐心等待一段时间后，蘸取并品尝保鲜膜内侧以及集水碗里的水。
实验步骤
1.倒水
2.放碗
3.套膜
4.压重物观察
模块三：海水淡化方法
分析海水淡化模拟实验中，淡水是如何形成的？
海水
淡水
小水滴
淡水
海水淡化技术
世界上已有1 0 0多个国家和地区利用海水淡化技术获取淡水。目前主要的海水淡化技术有低温多效蒸馏、多级闪蒸、反渗透。其中，多级闪蒸技术的原理是：先将海水预处理后加热，引入第一级闪蒸室，其中一部分海水以闪电般的速度蒸发，然后冷凝成淡水，另一部分海水进入下一级闪蒸室，重复以上过程，便可持续产生淡水。
多级闪蒸
一、 判断题。
（1）海洋被称为人类的资源宝库。 （ ）
（2）地球上大部分的水是海洋里的淡水。 （ ）
（3）在使用简易海水淡化装置时，要把它放在太阳下。 （ ）
（4） 海洋里生活着20余万种生物，其中90%以上的海洋生物生活在浅海。（ ）
（5）海水中的盐类物质就是我们平常吃的食盐。 （ ）
√
×
√
√
×
二、选择题。
（1）下列选项中， （ ） 不能直接饮用。
A.自来水 B.矿泉水 C.海水
（2）将海水放在勺子中加热，最终留在勺子中的是 （ ） 。
A.糖 B.盐类物质 C.糖和盐类物质
（3）下面关于海水与淡水的说法中，错误的是 （ ） 。
A.淡水中含大量盐类物质 B.海水又咸又苦 C.淡水可供人类饮用
（4）下列属于化学资源的是 （ ） 。
A.鱼、虾 B.淡水的开发和利用 C. 锰矿
C
B
A
B

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