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2026年(上)七年级语文学科期中学能诊断卷
参考答案
书写(3分)
活动一:课文寻迹(18分)
1.(8分)(1)(3分)魄 锲 gèn
(2)(1分)A
(3)(2分)示例:在松骨峰战场上,以血肉之躯挡住敌人的枪口,用生命诠释了“最可爱的人”的担当。
评分标准:句式与文段保持一致(人物+地点+动作+精神品质)得1分,内容符合《谁是最可爱的人》课
文内容得1分。
(4)(2分)C 副词 评分标准:选对1分,改对1分
2.(10分)①马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 ②战争惨烈,将士浴血十年,唯愿征人皆能平安归来。
③独坐幽篁里 弹琴复长啸 ④草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 ⑤愿家人团圆 ⑥但当涉猎 见
往事耳
评分标准:一空一分,古诗文默写有错别字、写错句子不得分,第②⑤小题意思对即可。
活动二:名著探微(7分)
3.(3分)B.连人带车被大兵抓走,车被抢走。
C.祥子再回车厂拉车,为第二次买车赚钱
E.虎妞用私房钱给祥子买了一辆旧车(每空1分,共3分)
4.(4分)【示例】社会原因(2分):黑暗的旧社会对底层人民的压迫———军阀混战导致无辜百姓被抢(如大兵
抓人)、侦探敲诈、剥削者的冷漠等,使祥子一次次失去希望。
他人原因(1分):虎妞的畸形婚姻与死亡、小福子的自杀等,加剧了祥子的痛苦与绝望。
自身原因(1分):祥子性格中的保守、固执、不善变通,以及在多次打击后缺乏真正的反抗精神,最终自暴
自弃。(答出两点得3分,答出三点及以上且言之成理得4分)
活动三:战火留痕(13分)
5.(3分)(1)两广或沿海一带 (2)丈夫 (3)没钱坐车,只能步行(或无处休息,连夜赶路)
6.(3分)运用白描手法(或外貌描写),(1分)通过“眼睛深陷”“两只什么也没有穿的光脚,都是棕黑的”“蒙
着很厚的灰尘”写出了妇人逃亡过程的艰辛,长途跋涉的疲惫(1分);细绳扎拢的头发体现了她尚未放弃
尊严,塑造了坚韧不屈的母亲形象(1分)。
7.(3分)示例一:A 运用反复手法(1分),是母亲叙说经历时多次重复的话,体现了妇人对活下去的渴望,
塑造坚韧不屈的母亲形象(1分),也让人感受到了战争年代普通人求生的艰难。(1分)
示例二:B “从天黑跑到天明”,既是指妇人一家连夜赶路,这句话展现了妇人宁愿连夜赶路也不愿接受
施舍的决心。(1分)“从天黑跑到天明”既是她逃亡生活的真实写照,更象征着她对尊严的坚守。(1分)
这正是千千万万流民身上最可贵的坚韧与不屈精神的体现。(1分)
8.(4分)示例一:邓稼先 邓稼先隐姓埋名、在艰苦环境中坚守岗位,发明了原子弹和氢弹,撑起了中国人的
脊梁(1分);这位母亲即使旅途艰难,也不曾放下对尊严的坚守(1分)。他沉稳坚毅,艰苦奋斗,能在途中
给予母亲帮助与照顾(1分);他作为科学家,远见卓识,能给母亲未来的希望。(1分)
示例二:闻一多 因为闻一多先生“说了就做”,为民主奔走呼喊,最终以身殉道(1分);这位母亲以“从天
黑跑到天明”的方式抗争着命运(1分)。他们都是“圣洁而勇往的牺牲者”。闻一多的热血与勇气,能在这
段黑暗的路程中给予母亲精神力量(2分)。
2026年(上)七年级语文学科期中学能诊断卷参考答案 第 1 页(共3页)
评分标准:示例答案仅作参考。所选人物相关经历和课文中的情节1分,结合流民母亲经历1分。理由2
分,任意两点理由即可,共4分。
活动四:凝望和平(12分)
9.(3分)C 解析:A项“和平指数持续升高”与材料一图表信息不符,且“已经完全没有了安全岛”表述绝
对;B项材料三是“中国虽曾长期位居世界强国之列,却从未有过殖民与侵略他国的历史”,并非“张骞、郑
和之后”;D项“仅四分之一”表述错误,材料二是“约四分之一”,且“仅”字弱化了冲突影响,与原文表意
不符。
10.(3分)①造成大量无辜百姓蒙难,众多人口因战争流离失所;②损毁珍贵的人类文化遗产,造成难以弥补
的历史文化损失;③引发全球经济动荡,影响民众日常生活,带来现实焦虑。(答出任意两点即可)
11.(3分)示例一:休戚与共 该成语意为彼此之间祸福相连、利害相关,共同承担安危与命运。中国与多国
组成乌克兰危机“和平之友”小组,积极推动政治解决危机,正是秉持各国休戚与共的理念,深知世界安
危相通,以实际行动守护全球和平与稳定。
示例二:知难而行 该成语意为明知事情艰难,仍然毅然前行。面对复杂严峻的国际冲突与地区动荡,
中国依然积极参与维和行动,不畏困难、坚持追求和平,体现了知难而行的担当与坚守。
评分标准:成语解释1分,结合材料言之有理2分,共3分。
12.(3分)示例:①学知识,树立反对暴力的观念。②尊重多元文化,友好对待不同国家的伙伴。③传
播和平理念,主动抵制冲突言论。(每空1分,言之有理即可)
活动五:致敬担当(17分)
13.(4分)(1)跑 (2)③(将要) (3)恰巧、正赶上 (4)谋划
14.(2分)C E
15.(3分)A(1分) 这句话是诸将愤怒地质问刘秀,用“乎”可以加强反问语气,表达出强烈的愤怒和不满(1
分)。“耳”意为“罢了”,语气轻描淡写,与当时的激烈情绪不符。(1分)(意对即可,如选B不给分)
16.(4分)(1)“朔气”“金柝”“寒光”“铁衣”(写出其中两个即可,1分)
(2)烘托将士戍边的艰苦与坚韧(重在将士,意对即可,1分)
(3)“寒光”“白骨”等白色物象营造了清冷、阴森的环境,刻画了战场条件的恶劣和战争的无情,以此体现
和平的重要性。(2分)
17.(4分)【示例】刘秀临危不惧,护百姓免遭战火;木兰代父从军,保家人安康团圆;大夫誓死报国,守卫边疆
太平。谨以此展致敬勇于担当、共创和平的英雄!
评分标准:三则材料中人物的担当各1分,总结致敬1分,共4分。
活动六:书写印记(50分)
18.(50分)
作文评分标准如下表:
评分等级及
评分维度 权重 评分标准
分值范围
优秀:紧扣任务主题,选材典型新颖,立意深刻,能引发对“和
优秀:12-15
平”的深入思考。
良好:9-11
内容与主题 30% 良好:围绕主题,选材合理,立意明确,能表达对和平的理解。
合格:5-8
合格:基本符合主题,但选材普通,立意较浅。
待改进:0-4
待改进:偏离主题,内容空洞或与和平关联微弱。
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评分等级及
评分维度 权重 评分标准
分值范围
任务一:综合运用外貌、语言、动作等描写,人物形象鲜活立
优秀:12-15
体。
良好:9-11
描写与细节 30% 任务二:细节捕捉精准,场景还原生动,瞬间感强。
合格:5-8
任务三:多感官(视、听、嗅、触等)调动充分,细节丰富独特。
待改进:0-4
共同要求:描写细腻,有画面感,无描写或描写粗糙则降档。
优秀:情感真挚自然,能引发读者共鸣,有打动人心的力量。 优秀:8-10
良好:情感真实,有一定感染力。 良好:5-7
情感与真实 20%
合格:情感平淡,略显套路化。 合格:2-4
待改进:情感虚假或缺失,无动于衷。 待改进:0-1
优秀:语言流畅优美,句式有变化,用词准确生动;结构完整,
秀:8-10
层次清晰,过渡自然。
良好:5-7
语言与结构 20% 良好:语言通顺,偶有亮点;结构合理,无明显断裂。
合格:2-4
合格:语言基本通顺,但有重复或平淡之处;结构松散。
待改进:0-1
待改进:语病较多,表达混乱;结构残缺或逻辑不清。
2026年(上)七年级语文学科期中学能诊断卷参考答案 第 3 页(共3页)

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