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2025一2026学年度九年级第二次适应性（语文)检测
5.班级将举办“解读青春密码一人物形象分卒会”专恩学习活动，请你完成以下任务。(6分)
(全卷共3个大题，满分150分考试时同120分钟)
(1)参考已有环节，再设计一个环节的活动并简介活动内容。(2分)
环节一：少年形象杨谈会活动内容：分析国土、若瑟夫等人物的形象特点
一、积累与运用(27分)
环节二：①
活动内容：②
让我们一起循着课文的足迹，探寻“青春年少”的丰富内涵。阅读以下文字，完成下面小题。
(2)作为分辛会的主持人，请你撰写一段简短的开场白，（要求：紧扣主题，至少运用一种修辞手
青春，是青迅笔下问土月下刺撞的灵动身影，A那份与自然担拥的澄泄，是少年心性最动人的
法，60字左右)(4分)
注旺。格而，时光流转，当“我”再见他时，那声隔膜的“老爷”，如一道无形的厚生，将往昔的
亲密击得粉碎，只留下无尽的(1)wg()然与悲凉。青春，也是莫泊桑笔下若瑟夫凝塑于
6.情境默写题。(8分)
勒成友时，那未曾被世俗玷污的纯真目光。B在京人冷漠与算计的包围中，他依格保有对苦迎的且
在青春的征途上，我们既有“海内华知己，(1)
”(王劲《送杜少府之任蜀州))
饼，C即使这份悲悯香似微小，但拾是少年心灵尚未被功科完全惠黑的证盟。青春，更是曹文轩笔
的豁达与素情，也有“长风破浪会有时，(2)
”(李白《行路难》)的自信与执着：
下杜小康的“孤独之旅”，那场呀头盖脸的暴风雨，让他完成了生命的淬炼。D他不再回望过去
面对人生的挑战，我们不忘“(3)
,曾益其所不能”（（生于忧患，死于安乐》）的
而是整然地“向前看”。在挣扎与承受中，他领悟了成长的(2)真1()一那便是于菲独
乐观与坚韧：面对时光的流逝，我们坚守“(4)
,不舍昼夜”(《（论语）十二章》)
中生出勇气，于苦难中李会担当。
的惜时之心：面对前路的迷茫与诱惑，我们保有“(5)
”（王安
那些少年的身影我叠跑在月光下的瓜田或仁主于海风中的甲板，苏戏涉于无边的芦荡都
石（登飞来峰》）的清醒与远见：面对家国的召唤，我们立下“(6)」
成为齐东底色上()的印记让人回味无穷，少年们青春的种种况味，以及这些人物命运交
(文天样《过零丁洋))的报国之志，这，就是我们的青春哲言」
织出的启示，(3)濡()养者每一个阅读者的赫神世界。
二、阅读(63分)
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(3分)
(一)阅读下面的文言文，完成7-10题.(15分)
【甲】
(1)wng()然(2)真d1（)(3)潘养()
若夫淫雨靠靠，连月不开，阴风态号，浊浪排空，日星穗醒，山岳潜形，商旅不行，樯倾枰旅，
2.文段中画波浪线的句子需要填一个成语，以下几个词语中最怡当的一项是()(3分)
薄养冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，比谏畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
A.触目惊心B.历历在目C.叹为观止
D.身临其境
至若春和景明，波湖不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔桑，锦蜂游泳，岸芷汀兰，郁都青青。
3.文段中划线句子有语病的一句是()(3分)
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯接也，则有心旷神怡，
A.那份与自然相拥的澄澈，是少年心性最动人的注解。
宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
B.在家人冷漠与算计的包围中，他依然保有对苦难的同情。
嗟夫！予尝求古仁人之心，我异二者之为，何益？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧共民，
C,即使这份悲悯看似微小，但恰是少年心灵尚未被功利完全熏黑的证明。
处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐
).他不再回望过去，而是毅然地“向前看”。
而乐”乎！悠！微斯人，吾谁与归？
文段中写道，杜小康在暴风雨后“毅然地向前看”。请你发挥想象，将这一概括性叙述，改写
(选自《岳阳楼记》)
段包含多种描写（如动作描写、神态描写，环境描写等的话，生动展现他此刻的姿态，呈现出具
【乙】
惑的画面。（要求：50字左右）(4分)
庆历⊙七年，海潮大至，坏州城，人皆逃散，没溺者共众。府君”教民为，昼夜软之，全活
数千人。府君雅 喜利人，长于虑事。众议筑土为城，用党以傅之。府君独不然，谓人筑且劳，又
九年级语文试题第1页共8页
九年级语文试愿第2页共8页
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