资源简介

教学设计
课题 9.3公正司法
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
“公正司法”包括两目。 第一目“公正司法的内涵”，阐述公正司法的含义和意义，分析公正司法的表现，即公正司法的过程和结果都要做到公正；第二目“推进公正司法”，阐述要推进公正司法，必须确保审判权和检察权依法独立行使，必须以事实为根据、以法律为准绳，必须坚持人民司法为人民，必须加强人权司法保障。
2.学习者分析
在对于高一的学生来讲，经过之前初中的学习及积累的日常生活经验，都已经接触过关于法治的相关知识，对公正司法的概念及价值有一定的了解和认知，具备一定的知识基础，但停留在知识的表层，对公正司法这一概念缺乏系统性的理解。同时，本课内容理论性较强，内容较为抽象，关于公正司法的措施综合性较强，距离学生生活较远，学生无法全面掌握。因此，本课引人真实情境，通过序列化活动设计，学生能在案例思考、交流的过程中理解公正司法的重要性，感受公平正义。
3.学习目标确定
解读公正司法的内涵，明确公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线，懂得审判过程和审判结果都要公正，理解程序公正和结果公正对于维护社会公平正义和公民合法权益的重要意义。
4.学习重点难点
重点：1.公正司法的内涵 2.公正司法的措施 难点：1.严公正司法的内涵 2.公正司法的措施
5.学习评价设计
本课时采用过程性与表现性相结合的评价方式，围绕“公正司法的内涵”与“推进公正司法”两大核心内容，通过角色扮演、同桌交流、小组探究等序列化活动，全面评估学生的学习达成度。具体而言：在环节一中，通过“法官释法”角色扮演任务，评价学生能否准确援引“程序公正与结果公正”的双重要求，结合云端赡养案和直播带货侵权案说明公正司法的内涵与表现，重点考查知识迁移与法治解释能力；通过同桌互评口头表述，评价学生对程序公正意义、结果公正实现方式的理解深度。在环节二中，以小组探究成果（如思维导图或要点归纳表）为载体，评价学生能否从四类智慧法院案例中提炼出“依法独立行使审判权”“以事实为依据、以法律为准绳”“坚持人民司法为人民”“加强人权司法保障”等推进公正司法的具体措施，重点考查信息提取、归纳概括与协作论证能力。评价标准采用等级描述法：A等能结合案例完整、准确地阐释公正司法内涵与推进路径；B等能说出主要要点但案例结合不够紧密；C等仅能复述教材结论。教师根据小组汇报、学生发言及课堂观察即时给予反馈，同时设置课后自评表，引导学生反思自己对“公正司法作为最后一道防线”的价值认同程度，实现知识、能力与法治意识的融合评价。
6.学习活动设计：
教师活动学生活动环节一：“线上开庭”如何诠释公正司法？教师活动1 【议学情境一 :四川甘孜牧区云端赡养纠纷案】 展示材料 2026年，四川省甘孜州某基层人民法院受理一起跨省份赡养纠纷案件。原告为78岁藏族老人泽某，放牧为生，腿脚不便，无法到法院现场参与庭审。被告为老人的三个子女，均在浙江温州、广东深圳务工，因春节前工期紧张、交通成本高，也无法返乡出庭。 承办法官了解情况后，立即启动“云上法庭”线上开庭程序，由法院工作人员上门帮助老人操作手机，通过视频连线完成庭审。庭审过程中，法官充分保障双方陈述权、质证权、辩论权，全程同步录音录像、庭审留痕、语音自动转写，程序规范透明，双方地位完全平等。最终法院依法作出判决，判令三子女按时支付赡养费。 【议学情境二 北京互联网法院--审理直播带货侵权纠纷案】 展示材料 2025年11月，北京互联网法院公开审理一起直播带货售假+著作权侵权案件。原告为某品牌方，指控某主播在直播间销售假冒商品，并盗用品牌宣传视频、图片用于直播引流。庭审全程依托智慧法院系统进行： ①平台提交的直播录屏、带货链接、聊天记录全部采用区块链存证，证据不可篡改、在线核验； ②原被告双方全程线上举证、线上质证、线上辩论，庭审公开直播，网民可实时观看； 最终，法院查清案件事实，准确适用《民法典》《消费者权益保护法》《著作权法》，判决主播立即停止侵权，赔偿品牌方经济损失与惩罚性赔偿。学生活动1 【议学任务一】角色扮演 请扮演本案承办法官，向当事人和旁听群众解释：本次“云上法庭”是如何体现公正司法内涵的。 【议学提示一】 1.内就是要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义。 2.地位：公正司法，是维护社会公平正义的最后一道防线。 3.具体就法院的审判而言，既要求法院的审判过程做到公平和正当，也要求法院的审判结果体现公平和正义. 【议学任务二】同桌交流 根据互联网法院的公开审理，思考公正司法的具体表现有哪些？ 【议学提示二】 1.司法额程序要公正 ①要求：程序的公正意味当事人诉讼地位平等，司法过程严格依据诉讼法进行。 ②意义：通过程序公正，可以最大化实现结果公正，有效保护公民的程序权利，从而使得审判结果可以更好地得到人们的认可和尊重。 2.司法的结果要公正 ①要求：结果公正意味法律适用准确、案件事实清楚，裁判结果合法合理。 ②意义：只有结果公正，才能有效的解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者。 ③实现方式：法律公平正义正是通过一个又一个公正的判决而得以实现的。活动意图说明：围绕“线上开庭诠释公正司法”，选取跨省份赡养、直播带货侵权两个典型线上庭审案例，层层拆解公正司法的内涵、程序公正与结果公正的辩证关系；通过角色扮演、同桌交流的议学任务，让学生主动探究，理解线上庭审对司法公正的践行，落实学生主体地位。环节二：“智慧法院”如何践行公正司法？教师活动2 【议学情境三 全国智慧法院实践典型案例】 展示材料 材料1：2026年2月 呼和浩特铁路运输中院“环资”二审线上审判案 法院审理一起跨省环境污染刑事二审案件，三地当事人远程连线。法院使用智能排期系统、类案智能检索系统，全程流程自动化、规范化，有效排除外界干扰，法官严格依法独立行使审判权，最终依法作出二审裁判。 材料2：2025年12月 吉林延边法院跨国线上民间借贷案 原告在中国吉林，被告在韩国务工，双方借贷事实存在争议。法院通过线上身份核验、电子证据固定、跨境视频庭审，逐一核对转账记录、聊天记录、借条原件扫描件等，以查证属实的事实为依据、以国家法律为准绳，准确认定借贷关系，依法作出公正判决。 材料3：2026年1月 内蒙古法院“上门云端庭审”便民案 针对残疾人、老年人、偏远农牧民等群体，法院推出**“上门线上开庭”服务，工作人员携带设备到群众家中，帮助完成线上庭审、线上调解、线上签字。实现跨域立案、掌上诉讼、零跑腿解纷，真正降低群众诉讼成本，践行人民司法为人民。 材料4：2025年10月 江苏法院刑事线上庭审人权保障案 在一起轻罪刑事线上审判中，法院全程保障被告人辩护权、最后陈述权、申请回避权，不强迫认罪、不歧视对待，庭审全程公开留痕，裁判文书依法上网，充分加强人权司法保障，让司法既有力度也有温度。学生活动2 【议学任务】小组探究 结合材料，探究如何推进实现公正司法落地？ 【议学提示】 1.必须确保审判权和检察权依法独立行使 要求： ① 各级党政机关和领导干部要支持法院、检察院依法独立公正行使职权。 ②任何党政机关和领导干部都不得让司法机关做违反法定职责、有碍司法公正的事情，任何司法机关都不得执行党政机关和领导干部违法干预司法活动的要求。 2.必须坚持以事实为依据、以法律为准绳 要求：必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，做到事实认定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正。 3.坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民权益 要求： ①构建开放、动态、透明、便民的阳光司法机制。 ②推进审判公开、检务公开，依法及时公开司法依据、程序，流程、结果和生效法律文书，杜绝暗箱操作。 4.必须加强人权司法保障 要求： ①强化诉讼过程中当事人和其他诉讼参与人的知情权、陈述权、辩护辩论权等的制度保障。 ②健全落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除等法律原则的法律制度。 活动意图说明：以全国智慧法院四类典型实践案例为载体，设置小组探究任务，引导学生从案例中提炼推进公正司法的具体要求；案例覆盖不同地域、案件类型和群体，体现智慧法院践行公正司法的多元路径，让学生掌握推进公正司法的核心要点，形成系统认知。
7.板书设计
8.作业与拓展学习设计
1、（2023·广东·统考高考真题）近年来，广东某法院加强涉侨审判工作，健全“海外联络员”“归侨陪审员”等工作机制，大力推广跨境诉讼“云服务”，多措并举满足广大海内外华侨华人的司法需求，为促进海内外侨胞与家乡深度融合发展增添了法治成色。这种做法 ①表明广东已经全面建成完备的法律服务体系 ②有利于团结广大侨胞助力中华民族伟大复兴 ③体现了人民法院维护侨胞合法权益的实践创新 ④旨在尊重和保障我国公民权利、践行司法为民 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.（2024·山东·高考真题）党中央高度重视全国统一大市场建设。为做好相关工作，2023年12月最高人民法院发布了相关典型案例。 据材料，下列说法正确的是（） ①最高法坚持党的领导，完善保障全国统一大市场的法律体系 ②区市场监督管理局规范履行职责，依法接受社会监督和司法监督 ③区法院依据事实和法律裁判民事纠纷，支持行政机关严格执法 ④最高法通过典型案例为审判机关提供示范指引，维护市场秩序 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.（2024·福建·高考真题）某县法院推行“人大代表全程跟踪监督执行案件”机制。在黄某与钟某借款纠纷执行一案中，执行法官将案件信息及时录入中国执行信息公开网，并同时推送给人大代表郑某。经法院与郑某共同努力，钟某自愿即时清偿全部欠款，实现案结事了。由以上做法可知（ ） A．司法机关积极促进司法开放透明，推进公正司法 B．司法机关积极维护人大代表民主监督、民主决策的权利 C．人大代表坚持以法为据、以理服人，实现执法效果最大化 D．人大代表运用法治方式履行职责，保障司法权在法治框架内运行 4、(2024·全国·高考真题)东某市实施“政协+检察”衔接转化工作模式。2023年该市某区“两会“期间，有政协委员提出关于完善泥头车管理机制的提案，区政协将提案移送区检察院。检察机关就此立案办理行政公益诉讼案件，并邀请政协委员参与现场调查、参加听证会，共同督促相关行政主管部门联合开展泥头车全链条深层次治理。该模式（ ） ①表明检察机关主动接受政协委员的监督和管理 ②有利于促进行政机关通过协同治理依法全面履职 ③表明人民政协作为国家权力机关依法行使监督权 ④有利于实现民主监督和司法监督同向发力、同频共振 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
本框教学在资源选取上凸显了“真实、典型、多元”三大特色。首先，所有议学情境均源自2025—2026年全国各地法院的真实司法案例，涵盖四川甘孜牧区赡养纠纷、北京互联网法院直播带货侵权、呼和浩特铁路运输中院环境资源二审、吉林延边跨国民间借贷、内蒙古法院上门云端庭审、江苏法院刑事人权保障等六类案件，地域上覆盖东西部、城市与牧区、国内与跨境，案件类型上涉及民事、刑事、环境资源、知识产权等多领域，充分体现了我国智慧法院建设的广泛实践。其次，资源内容紧扣“公正司法”核心概念，每个案例均能精准对应程序公正（如诉讼地位平等、庭审留痕）、结果公正（事实认定清楚、法律适用准确）或推进公正司法的某一具体措施（如独立行使审判权、以事实为依据、人民司法为人民、人权司法保障），形成“一案一得”的资源矩阵。此外，教学还引入了区块链存证、类案智能检索、语音自动转写等前沿司法技术素材，以及角色扮演、同桌交流、小组探究等序列化活动资源，使抽象的法治原则转化为可观察、可讨论、可迁移的学习对象，有效降低了理论性内容的认知难度。 本框教学深度融合了数字技术赋能法治教育的多种手段，体现了“智慧法院”与“智慧课堂”的双重技术逻辑。在教学内容载体层面，大量运用“云上法庭”系统——包括视频连线、同步录音录像、语音自动转写、在线举证质证、电子签名等功能，真实还原线上庭审场景；北京互联网法院案例中引入区块链存证技术，展示电子证据不可篡改、在线核验的技术优势；吉林延边案体现跨境视频庭审与线上身份核验技术；呼和浩特案则呈现智能排期系统与类案检索系统如何辅助法官依法独立审判。在教学实施工具层面，教师可依托多媒体教室播放庭审录像片段、展示智慧法院平台界面截图，引导学生沉浸式观察技术如何保障程序公正；同时，学生借助平板电脑或手机终端，可模拟体验“掌上诉讼”“电子送达”等便民功能。此外，小组探究环节可鼓励学生使用思维导图软件或在线协作白板，归纳提炼推进公正司法的四大措施，实现技术手段与学习活动的有机整合。这些技术应用不仅增强了教学的直观性与时代感，更帮助学生理解“科技如何助力司法公正”这一重要命题，契合高中生的认知特点与信息化学习环境。
10.教学反思与改进
本框以“线上开庭”“智慧法院”等真实案例串联教学，选取跨省赡养纠纷、直播带货侵权、跨国借贷、环境资源审判等多元情境，有效拉近了抽象司法原则与学生生活经验的距离，尤其是“角色扮演法官释法”和“小组探究提炼措施”两个活动，显著提升了学生的课堂参与度和探究兴趣。但反思发现，四则智慧法院材料信息量较大，部分小组在有限时间内难以完成全面提炼，容易出现“只看热闹、未抓本质”的现象；同时，“角色扮演”环节中，部分学生对“程序公正与结果公正”的区分仍不够清晰，表述停留在材料复述层面。改进设想：一是对材料进行“减法”或“分级”处理，将四则案例作为小组分工阅读素材（每组精读1-2则），再通过拼图式分享汇聚完整结论，降低认知负荷；二是在角色扮演前提供“法官释法句式支架”（如“本案中……体现了程序公正，因为……；结果公正体现在……”），并设置同伴补充环节，确保每个学生都能精准关联案例与核心概念。
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