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部编版五年级下册语文期末综合测试卷（四）
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 分数：________
一、基础积累·精准突破（30分）
1. 读拼音，写词语，注意形近字、易错字辨析（8分）
fáng yù （ ） kuì bài（ ） zhān yǎng（ ） táo zuì（ ）
chén diàn（ ） qī liáng（ ） bǐng bào（ ） tuī jiàn（ ）
2. 下列词语中，注音和字形全部正确的一项是（ ）（3分）
A. 澄澈（chéng） 徘徊（huái） 眷恋（juàn） 心弛神往
B. 顽劣（liè） 楷书（kǎi） 玷污（diàn） 川流不息
C. 弓弩（nǔ） 踌躇（chóu） 淤泥（yū） 走头无路
D. 忌讳（huì） 镌刻（juān） 窈窕（yáo） 谈笑风声
3. 结合语境，选择恰当的词语填空（4分）
矗立 屹立 挺立 耸立
（1）狼牙山五壮士的英雄形象，永远（ ）在我们心中。
（2）高大的白杨树（ ）在道路两旁，守护着过往的行人。
（3）这座古老的塔，已经（ ）在城市中心数百年了。
（4）泰山主峰（ ）于群山之上，气势磅礴。
4. 补充词语，完成练习（5分）
（ ）然起敬 （ ）人心脾 （ ）而不舍 （ ）高气扬
完（ ）归赵 负（ ）请罪 （ ）寝忘食 （ ）然大悟
（1）写出两个与“（ ）然起敬”结构相同的成语：________________、________________
（2）用“完（ ）归赵”和“负（ ）请罪”串联一句话，体现人物品质：________________
5. 按要求改写句子（4分）
（1）我们不能忘记革命先烈为国家和人民做出的巨大牺牲。（改为双重否定句，增强语气）
________________________________________________
（2）老师告诉我们：“汉字是中华传统文化的瑰宝，我们要认真书写、用心传承。”（改为转述句）
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（3）运用比喻、排比的修辞手法，描写校园的秋天。
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6. 日积月累与文化拓展（6分）
（1）________________，南望王师又一年。（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）
（2）独在异乡为异客，________________。（《九月九日忆山东兄弟》）
（3）________________，君子以自强不息。
（4）其身正，不令而行；________________，________________。
（5）请写出《水浒传》中一个体现“义”的故事情节（简要概括，不超过30字）：________________
（6）请写出一句与“汉字”相关的名言：________________
二、素养提升·深度运用（14分）
1. 文学常识与名著赏析（6分）
（1）《三国演义》中，“桃园三结义”的三位人物是________、________、________，他们的核心宗旨是________________。
（2）《红楼梦》中，“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”是________的判词，体现了她________________的性格特点。
（3）《西游记》中，“三打白骨精”的故事体现了孙悟空________________的特点，也反映了唐僧________________的性格缺陷。
2. 汉字探秘·文化解读（4分）
（1）“廉”字是________结构，部首是________，共________画，本义是________，可组词为________，与“廉”相关的传统文化内涵是________________。
（2）“章”字的造字方法是________，由“音”和“十”组成，寓意是________________。
3. 口语交际·情景应用（4分）
班级计划开展“经典名著共读”活动，邀请你作为组织者，向同学们介绍活动意义并提出参与建议。要求语气亲切、条理清晰，不少于80字，包含至少两部名著及阅读建议。
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三、阅读理解·综合赏析（26分）
（一）课内阅读（10分）
《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1. 解释下列加点字的意思（3分）
（1）甚聪惠：________________ （2）孔君平诣其父：________________ （3）乃呼儿出：________________
2. 用现代汉语翻译文中画线句子（3分）
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
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3. 结合全文，分析杨氏之子的“聪惠”体现在哪里？（4分）
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（二）课外阅读（16分）
## 笔墨里的文化密码
汉字，是镌刻在中华大地上的文化密码，每一笔都藏着历史的印记，每一字都载着民族的智慧。它不仅仅是交流的工具，更是一种文化的载体，一种精神的传承，在笔墨流转间，诉说着华夏文明的源远流长。
笔墨之间，藏着汉字的形与神。汉字的形体，历经千年演变，从甲骨文的象形写意，到金文的厚重古朴，再到小篆的规整对称，隶书的舒展流畅，楷书的方正端庄，每一种字体都有着独特的审美韵味。“日”字如一轮红日，“月”字似一弯新月，“山”字若山峰耸立，象形字的灵动，形声字的巧妙，会意字的深邃，让每一个汉字都成为一幅鲜活的画，一首无声的诗。而书写汉字的笔墨，更赋予了汉字灵魂——毛笔的软韧，墨汁的浓淡，宣纸的温润，让汉字在纸上有了生命，有了情感，有了风骨。
笔墨之间，藏着中国人的情怀与追求。“孝”字，上为“老”，下为“子”，寓意着子女对长辈的敬重与关爱，是中华民族的传统美德；“和”字，由“禾”和“口”组成，代表着五谷丰登、人人有饭吃，是中国人对美好生活的向往；“勤”字，由“堇”和“力”构成，象征着勤劳付出、脚踏实地，是中国人的处世哲学。每一个汉字，都承载着中国人的价值观，传递着中国人的情感，是刻在血脉里的文化基因。
如今，我们生活在数字时代，键盘敲击逐渐取代了笔墨书写，但汉字的文化密码从未消失。当我们拿起毛笔，认真写下一个“和”字，便是在传承一份包容与友善；当我们诵读一句“慈母手中线，游子身上衣”，便是在感受一份亲情与牵挂；当我们书写一篇经典美文，便是在汲取一份文化的力量。笔墨里的文化密码，需要我们用心去解读，用行动去传承，让汉字的魅力在新时代绽放出新的光芒。
1. 短文围绕“笔墨里的文化密码”，从哪两个方面展开论述？请简要概括（4分）
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2. 结合短文内容，说说“汉字不仅仅是交流的工具，更是一种文化的载体，一种精神的传承”这句话的含义（4分）
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3. 文中列举“孝”“和”“勤”三个字，有什么作用？（4分）
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4. 结合短文和自身学习经历，谈谈我们应该如何解读和传承汉字的文化密码（4分）
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四、习作（30分）
题目：那一次，我读懂了______的深意
提示：“深意”可以是一句名言的深意、一首古诗的深意、一个汉字的深意，也可以是一件小事背后的深意、一个动作背后的深意、一份情感背后的深意……请结合具体事例，写出你读懂“深意”的过程、内心的变化与感悟。
要求：1. 把题目补充完整，立意深刻，紧扣“深意”的内涵；
2. 叙事具体，细节细腻，运用环境、动作、神态、心理、语言等多种描写方法；
3. 语句通顺，条理清晰，情感真挚，有自己的独特思考，不少于480字；
4. 书写规范、整洁，不写错别字，正确使用标点符号，避免病句。
参考答案及评分标准（附）
一、基础积累·精准突破（30分）
1. 防御 溃败 瞻仰 陶醉 沉淀 凄凉 禀报 推荐（每词1分，共8分，写错一字该词不得分，重点易错字：御、溃、瞻、凄、禀）
2. B（3分，A项“心弛神往”改为“心驰神往”；C项“走头无路”改为“走投无路”；D项“窈窕”应读yǎo，“谈笑风声”改为“谈笑风生”）
3. （1）屹立 （2）挺立 （3）矗立 （4）耸立（每空1分，共4分，结合语境辨析近义词，错一个扣1分）
4. 肃 沁 锲 趾 璧 荆 废 恍（每空0.5分，共4分）；（1）示例：豁然开朗、安然无恙（1分，结构相同即可）；（2）示例：蔺相如凭借智慧将和氏璧完璧归赵，之后又以大局为重，主动向廉颇负荆请罪，彰显了他的机智与大度。（1分，语句通顺，串联两个成语，体现人物品质即可）
5. （1）我们不能不忘记革命先烈为国家和人民做出的巨大牺牲。（1.5分，双重否定句正确，语气强烈，原意不变）
（2）老师告诉我们，汉字是中华传统文化的瑰宝，我们要认真书写、用心传承。（1.5分，人称、标点正确，原意不变）
（3）示例：秋天的校园，枫叶像一团团火焰，银杏叶像一把把小扇子，桂花像一串串碎金，处处都充满了诗意与美好。（1分，运用比喻、排比，描写校园秋天即可）
6. （1）遗民泪尽胡尘里 （2）每逢佳节倍思亲 （3）天行健 （4）其身不正 虽令不从 （5）示例：鲁智深拳打镇关西，救助金氏父女，彰显侠义之心 （6）示例：汉字是凝固的诗，是无声的歌（每空1分，共6分，写错一字该空不得分，情节、名言合理即可）
二、素养提升·深度运用（14分）
1. （1）刘备、关羽、张飞 忠义两全、共扶汉室 （2）林黛玉 孤高自洁、多愁善感 （3）机智勇敢、嫉恶如仇 迂腐固执、善恶不分（每空1分，共6分，性格、宗旨合理即可）
2. （1）半包围 广 13 廉洁、不贪污 示例：廉洁、清廉 清正廉洁、不谋私利 （2）会意 十篇为一章，寓意着条理、秩序（每空0.5分，共4分，组词、寓意合理即可）
3. 示例：亲爱的同学们，大家好！经典名著是中华传统文化的瑰宝，开展“经典名著共读”活动，能让我们感受文字的魅力，汲取精神的力量。建议大家共读《三国演义》和《水浒传》，读《三国演义》时，重点关注人物的忠义与智慧；读《水浒传》时，体会英雄好汉的侠义担当。希望大家每天坚持阅读，做好读书笔记，积极分享感悟，让经典滋养我们成长！（4分，符合要求，包含两部名著及阅读建议，语气亲切、条理清晰即可，不足80字酌情扣分）
三、阅读理解·综合赏析（26分）
（一）课内阅读（10分）
1. （1）很，非常 （2）拜访 （3）就，于是（每空1分，共3分）
2. 孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”（3分，翻译准确，语句通顺即可）
3. ①杨氏之子反应敏捷，孔君平刚说完话，他就应声作答；②他巧妙运用谐音，以“孔雀”对应“孔君平”，以“夫子家禽”对应“君家果”，既礼貌地回应了孔君平的玩笑，又没有冒犯对方；③他年纪虽小，却能从容应对，体现了过人的智慧和口才。（4分，答出两点，结合原文分析，意思对即可）
（二）课外阅读（16分）
1. ①笔墨之间，藏着汉字的形与神（汉字的形体演变、审美韵味和书写魅力）；②笔墨之间，藏着中国人的情怀与追求（汉字承载的价值观、情感和文化基因）。（4分，每点2分，意思对即可）
2. 汉字的基本功能是作为交流工具，方便人们沟通（2分）；但更重要的是，汉字承载着中华历史、文化和中国人的价值观，传递着民族精神，是华夏文明的载体，能够让文化和精神代代相传，所以说它更是一种文化的载体、一种精神的传承（2分，意思对即可）
3. 运用举例论证的方法（1分）；具体有力地证明了“笔墨之间，藏着中国人的情怀与追求”这一观点（2分）；让文章更具说服力，也让读者更易理解汉字背后的文化内涵（1分，意思对即可）
4. 示例：①认真书写汉字，感受汉字的形体美和书写的魅力，在书写中体会汉字的文化内涵；②主动学习汉字的造字方法、演变历史和背后的故事，读懂汉字承载的价值观和情感；③诵读经典诗词、美文，积累汉字相关的文化知识；④在生活中主动运用汉字，传承汉字文化，让更多人了解汉字的魅力。（4分，结合短文和自身经历，答出两点及以上，意思对即可）
四、习作（30分）
评分标准（侧重深意解读和细节描写，贴合难题要求）：
1. 一类文（25-30分）：题目补充恰当，立意深刻，紧扣“深意”的内涵；叙事具体，细节细腻，多种描写方法运用得当；语句通顺，情感真挚，有独特的思考和感悟；不少于480字，书写规范整洁，无错别字，标点正确。
2. 二类文（20-24分）：题目补充恰当，立意较深刻，能体现“深意”的内涵；叙事较具体，有一定细节，能运用两种及以上描写方法；语句通顺，情感较真挚，有思考；不少于480字，书写较规范，错别字少，标点基本正确。
3. 三类文（15-19分）：题目补充基本恰当，立意一般，“深意”的体现不明显；叙事不够具体，细节不足，描写方法运用单一；语句基本通顺，情感平淡，思考不足；字数接近480字，书写不够规范，有少量错别字和标点错误。
4. 四类文（14分及以下）：脱离题目，立意不明确，与“深意”无关；叙事不具体，无细节，无描写；语句不通顺，情感虚假，无思考；字数不足450字，书写潦草，错别字多，标点错误多。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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