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天津市天津中学2025-2026学年第二学期高二年级第一次阶段性检测语文试卷
一、（9分）
阅读下面的文字，完成各题。
人在学本事、长见识的过程中，舒适反而会是一种 。有的家长发现孩子每天没少做题，成绩却不见进步，仔细检查发现，孩子做的都是自己会的那几种，表面看数量不少，其实是在不断重复。只愿意驾轻就熟，不愿意费劲解决难题。这种学习，很难进步。勇于走出舒适区，向艰难区进发，才能真正长本事。
其实，舒适区就像一个圆。（ ）。任何事情都不是 的，越 ，不愿努力，这个圆就小得可怜。那个古希腊的犬儒主义者第欧根尼，什么也不愿干，以蜷在一个桶里晒太阳为最高追求，那他的舒适区就只有“桶”那么大。气温一下降，这个“舒适”就有几分可疑。苏东坡有首诗说，“惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿”，这是激愤之作。不在挫折中磨砺，怎么可能成功呢！满足现状， ，错失的是更大的舞台。
青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想。成长，应该从不断走出舒适区开始。
1. 下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是（ ）
A. 你越不怕吃苦，向外开拓，这个圆的圆周就越大，发展空间就越大，人生体验就越丰富。
B. 这个圆的圆周越大，人生体验就越丰富，你就越不怕吃苦，向外开拓，发展空间就越大。
C. 你越不怕吃苦，向外开拓，这个圆的圆周就越大，人生体验就越丰富，发展空间就越大。
D. 这个圆的圆周越大，发展空间就越大，你就越不怕吃苦，向外开拓，人生体验就越丰富。
2. 依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）
A. 妨碍 一挥而就 如履薄冰 作茧自缚
B. 障碍 一蹴而就 畏首畏尾 故步自封
C. 障碍 一蹴而就 如履薄冰 作茧自缚
D. 妨碍 一挥而就 畏首畏尾 故步自封
3. 依次填入下面三幅对联的空白处，最恰当的一项是【 】
① 桃花扇，万古奇文论语篇。
②粉墨辨忠奸，轻歌曼舞皆世态；筝琶 ，急弦缓管尽人情。
③德如膏雨都润泽， 是长春。
A. 千秋绝唱 诉悲欢 福似东海
B. 千秋绝唱 弹喜怒 寿比松柏
C. 百年难见 弹喜怒 福似东海
D. 百年难见 诉悲欢 寿比松柏
二、（9分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
天狼星是夜空中最亮的恒星，过去曾有西方学者根据古代欧洲的零星记载，断定天狼星直到公元六世纪末仍呈现为红色，此后才变成白色，这一假说引发了科学界的争论和关注。天狼星又是目视双星，按照现行的恒星演化理论，这种恒星不可能在一两千年的时间尺度上改变颜色。要验证这一观点，最可靠的方法就是查阅古代观测资料，而中国拥有世界上时间跨度最长、记录最系统的天文文献。
中国古代的天文学家，为了确定行星的不同颜色，就为颜色制定了标准——具体的方法就是确定若干颗著名恒星作为不同颜色的标准星，解决天狼星颜色问题的契机就隐藏在这里。司马迁在《史记·天官书》中谈到金星的颜色时，给出了五色标准星如下：
白，比狼；赤，比心；黄，比参左肩；苍，比参右肩；黑，比奎大星。
上面五颗恒星依次为：天狼星、心宿二（天蝎座α）、参宿四（猎户座α）、参宿五（猎户座γ）、奎宿九（仙女座β）。此五星中，除天狼星的颜色因本身尚待考察，先置不论，其余四星的颜色记载已证实都属可信：
红色标准星心宿二，现今确为红色。
青色标准星参宿五，现今确呈青色。
黄色标准星参宿四，今为红色超巨星，但学者们已经证明，它在两千年前呈黄色，按照现行恒星演化理论是完全可能的。
黑色标准星奎宿九，今为暗红色，古人将它定义为黑，自有其道理。中国古代五行思想源远流长，深入各个方面，星分五色，正是五行思想与天文学结合的必然表现，而与五行相配的五色有固定的模式，必定是：
白（金，西方）、红（火，南方）、黄（土，中央）、青（木，东方）、黑（水，北方）。
故其中必须有黑。但此五色标准星是夜间观天时作比照之用的，若真正为“黑”星，那就会因看不见而无从比照，因此必须变通，以暗红色代之。
由对此四星颜色的考察可见，司马迁在给出五色标准星时对各星颜色的记述是可信的，故“白，比狼”亦在可信之列。经过对公元七世纪之前中国天文学文献的地毯式搜索（因七世纪之后西方文献中不再出现天狼星为红色之说），以下四条记载，也可以说明司马迁的五色标准星不是孤证：
序号 原文 出处 作者 年代
1 白，比狼 《史记·天官书》 司马迁 公元前100年
2 白，比狼 《汉书·天文志》 班固 公元100年
3 白，比狼星，织女星 《荆州占》引《开元占经》 刘表 公元200年
4 白，比狼星 《晋书·天文志》 李淳风 公元646年
值得注意的是，织女星，即织女一（天琴座α）与天狼星是同一类型的白色亮星，这就进一步证实了上表中对天狼星当时颜色记载的可靠性。
这样我们就可以得出结论：天狼星至少在两千多年前开始，就一直被中国天文学家作为白色的标准星。因而在中国古籍可信的记载中，天狼星始终是白色的，而且从无红色之说。所以现行恒星演化理论将不会在天狼星颜色问题上再受到任何威胁了。
（节选自江晓原《通天——中国传统天学史》，有删改）
材料二：
苏轼《江城子·密州出猎》中有一句：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”注释家对“雕弓”的理解是：弓臂上刻镂花纹的弓。这样的理解有违作者之初志。苏轼在这里以天象入词，指北兵入侵之时，自己虽不能临阵退敌，仍不失慷慨意气。
天狼星在南天，一等大星，很明亮。《史记·天官书》载：“狼比地有大星，曰南极老人。”杜甫诗《泊松滋江亭》“今宵南极外，甘作老人星”就是指此。天狼星靠近南极老人，当在南天。如果按注释家的意见，“雕弓”真的指弓，指弓臂上刻花的弓，则只能是西南望或南望了，与“西北望”正相反。其实，“雕弓”也指星官，即天弓“弧矢”星。《史记·天官书》：“弧九星，在狼东南，天之弓也。以伐叛怀远，又主备盗贼之知奸邪者。”《晋书·天文志》：“狼一星，在东井南，为野将，主侵掠。”又：“弧九星，在狼东南，天弓也，主备盗贼，常向于狼。”不难看出，“天弓”即“弧矢”，就是对付天狼的。
“弧矢”“天狼”并用，古诗中早有。《楚辞·九歌·东君》：“青云衣兮白露裳，举长矢兮射天狼；操吾弧兮反沦降，援北斗兮酌桂浆。”《增补事类赋·星象》：“阙邱三水纷汤汤，引弧矢兮射天狼。”注引《天皇会通》：“狼主相侵盗贼也。弧，天弓也，常属矢拟射于狼。”白居易诗《答笛》中“寄言控弦者，愿君少留听：何不向西射？西天有天狼”取意亦同。苏词以“雕弓”这一艺术形象取代“弧矢”，也是“天弓”“天狼”并用，就是挽“弧矢”射“天狼”。
（节选自张闻玉《古代天文历法讲座》，有删改）
4. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 西方学者依据古代欧洲零星记载提出的天狼星颜色演变假说，因中国古代天文文献的出现而直接被推翻。
B. 司马迁在《史记·天官书》中确定的五色标准星，除天狼星外，其余四星的颜色与现今观测结果完全一致。
C. 中国古代将奎宿九定义为黑色标准星，是五行思想与天文学结合的体现，实则以暗红色替代了真正的黑色。
D. 织女星与天狼星为同一类型的白色亮星，这一发现是证实天狼星两千多年前为白色的最关键的证据。
5. 根据材料一和材料二的内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 我国古代丰富而系统的天文文献，为研究天狼星颜色演变提供了可靠的史料支撑。
B. 材料一中天狼星属西方、主白色的记载，与材料二中白居易的诗表意相契合。
C. 《江城子·密州出猎》将天象融入词作，寄寓了抗击入侵之敌的慷慨意气和壮志豪情。
D. 我国古代典籍中记载的“雕弓”并非对弓箭的美称，而是如“天弓”一样的星宿之名。
6. 请根据材料二的内容，从图中ABCD四个方位中选出天狼星所在的位置。（ ）
A. A B. B C. C D. D
三、（24分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
上（汉武帝）以为淮阳，楚地之郊，乃召拜汲黯为淮阳太守。黯伏谢不受印，诏数强予，然后奉诏。黯为上泣曰：“臣自以为填沟壑，不复见陛下，不意陛下复收用之。臣常有狗马病，力不能任郡事。臣愿为中郎，出入禁闼，补过拾遗，臣之愿也。”上曰：“君薄淮阳邪？吾今召君矣。顾淮阳吏民不相得，吾徒得君之重，卧而治之。”
黯既辞行，过大行令李息，曰：“黯弃逐居郡，不得与朝廷议矣。御史大夫汤，智足以拒谏，诈足以饰非，务巧佞之语，辩数之辞，非肯正为天下言，专阿主意。主意所不欲，因而毁之；主意所欲，因而誉之。好兴事，舞文法，内怀诈以御主心，外挟贼吏以为威重。公列九卿，不早言之，公与之俱受其戮矣。”息畏汤，终不敢言，及汤败，上抵息罪。
使黯以诸侯相秩居淮阳，十岁而卒。诏徙奸猾吏民于边。
（节选自司马光《资治通鉴·汉纪十二》）
材料二：
公讳仲淹，字希文。祥符八年举进士。天圣中，晏丞相荐公文学，以大理寺丞为秘阁校理。以言事忤章献太后旨，通判河中府、陈州。久之，上记其忠，召拜右司谏。当太后临朝听政时，以至日大会前殿，上将率百官为寿。有司已具公上疏言天子无北面且开后世弱人主以强母后之渐其事遂已。又上书请还政天子，不报。迨太后崩，言事者希旨，多求太后时事，欲深治之。公独以谓太后受托先帝，保佑圣躬，未见过失，宜掩其小故以全大德。
庆历三年春，召为枢密副使。既至数月，以为参知政事。公叹曰：“上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。”既而上再赐手诏，趣使条天下事。言者遂以危事中之，赖上察其忠，不听。后因以疾请邓州。守邓三岁，公益病，遂不起，享年六十有四。
（节选自欧阳修《范文正公神道碑铭》）
7. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
有司已具A公上疏言天子B无北面C且开后世弱人主D以强E母后之渐F其事G遂已。
8. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “黯伏谢不受印”与“谢家来贵门”（《孔雀东南飞》）两句中的“谢”含义相同。
B. “君薄淮阳邪？”与“但以刘日薄西山”（《陈情表》）两句中的“薄”含义不同。
C. “迨太后崩”与“迨诸父异爨”（《项脊轩志》）两句中的“迨”含义相同。
D. “宜掩其小故以全大德”与“二三其德”（《氓》）两句中的“德”含义不同。
9. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A. 顾淮阳吏民不相得 及时相遣归
B. 以言事忤章献太后旨 臣以供养无主
C. 卧而治之 某所，而母立于兹
D. 上之用我者至矣 三五之夜
10. 对下列文学作品及其相关内容的判断，正确的一项是（ ）
选项 作品 作者 相关文化常识 体裁
A 《楚辞》 屈原（战国） 高阳：颛顼，传说中的“五帝”之一。 骚体诗
B 《孔雀东南飞》 不详，最早收录于《玉台新咏》 下九：农历每月十九。 乐府诗
C 《项脊轩志》 归有光（明朝） 先妣：去世的祖母。 桐城派
D 《陈情表》 李密（隋唐） 结草：指报恩。 奏章
A. A B. B C. C D. D
11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 汉武帝任命汲黯为淮阳太守，汲黯不肯接受印信，汉武帝多次下诏，汲黯才接受此职。汲黯还流着泪向汉武帝诉说辞不就职的理由。
B. 汲黯临行前叮嘱李息揭露御史大夫张汤爱制造事端、玩弄法律条文、依靠不法官吏来建立自己威望的行径，否则忠臣们恐怕都会受到惩处。
C. 天圣年间，范仲淹担任秘阁校理职务时因上书言事违背章献太后意旨，被贬为河中府通判、陈州通判。后来皇帝征召他担任右司谏一职。
D. 章献太后临朝听政大会众臣，皇帝要率领百官为太后祝寿祈福。范仲淹呈上奏章反对，此事才止息。他又上奏请求太后把理政大权还给天子。
12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）黯既辞行，过大行令李息，曰：“黯弃逐居郡，不得与朝廷议矣。”
（2）上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。
13. 请结合材料二简要概括范仲淹的形象特点。
四、（10分）
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
寒食寄京师诸弟
韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵①寒食草青青。
寒食
孟云卿②
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推③。
[注]①杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，韦应物的家乡。②孟云卿：天宝年间科场失意后，曾流寓荆州一带，过着极为贫困的生活。③子推：相传春秋时晋国介子推辅佐重耳（晋文公）回国后，隐于山中，重耳烧山逼他出来，介子推抱树被烧死。晋文公为悼念他，禁止在介子推死的那一日生火煮食，要吃冷食，这就是“寒食”（清明前一天或前两天）的来源。以后相沿成俗。
14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 韦诗首句既写雨中炉火熄灭，空斋阴冷的景象，又写出诗人心情的清冷。
B. 韦诗第二句“独”字既是上句“空”的延伸，又是下句“想”的伏笔。
C. 孟诗借咏“寒食”写寒士的辛酸，其三、四两句似乎是作者自嘲：像我这样清贫的寒士，天天过着“寒食”生涯，反倒不必格外费心呢。
D. 两首诗诗句中的“寒食”，都指寒食节，孟诗中还暗含少食、无食意。
15. 请从情景关系的角度，赏析孟诗中的画线句。
16. 古诗的结构大多讲究“起承转合”，“合”常有暗示题旨的作用。请简要分析这两首诗的最后一句是如何体现“合”这一结构技巧的。
五、（9分）
17. 课内古诗文积累。
（1）____________，夫孰异道而相安。（屈原《离骚》）
（2）____________，自前世而固然。（屈原《离骚》）
（3）____________，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）
（4）外无期功强近之亲，____________。（李密《陈情表》）
（5）____________，听臣微志。（李密《陈情表》）
（6）《离骚》中，屈原用“____________，____________”两句表明心志，决心像古代圣贤所崇尚的那样，保持清白，献身正道。
（7）晚上，小明一人走在路上，路灯将影子拉长，他看着脚下的影子，突然想起李密《陈情表》中的“____________，____________”两句，瞬间理解了李密的孤单。
六、（19分）
阅读下面的文字，完成小题。
十八岁的李响
蔡楠
说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。
他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花，就是嘴笨，说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。
于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧，喝完了，哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢！
李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。
我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他：“你可以走了！”他把东西扒拉到一边去，清清爽爽地说：“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾——”
我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不？”
“我去是有项目做，你去干什么？”
“我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。
“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。”
“我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。
“那你打仗了吗？”
“打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。”
我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来：“那后来呢？”
“后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。”
“你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？”
“这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。”
李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他。
“你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……”“你就别找理由了，你根本没想过回来！”我怼着李响。
“别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到这里，没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗？红米饭南瓜汤，那是后来才有的，挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……”
我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片。
见我不说话，李响来劲了，“你承认我说的是真的吧？带我去吧！”
我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。
我决定带李响走。
李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅①旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿……
“看，我就在这里开过荒，在这里住过——”
李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。
我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同，我说：“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……”
办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。
我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解：
李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁……
我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了……
（有删改）
【注】①1941年3月，八路军三五九旅在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。
18. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 小说采用明暗线索交织叙述的方式，其中明线是李响离家抗日，开荒南泥湾，暗线是“我”去南泥湾做公益项目。
B. 文中出现的“铁铲”既符合李响在部队做炊事员的身份，也是李响后来在南泥湾垦荒的工具，具有强烈的象征意义。
C. 从一线战士到炊事员再到开荒者，身份的变化，既丰富了李响的经历，又使小说主题更加多元化。
D. 结尾部分透过“我”的呼喊，揭示出祖孙三代的关系，表明“我”在了解了李响事迹后内心的遗憾与愧疚。
19. 小说标题“十八岁的李响”有多重意蕴，请结合文本简要分析。
20. 这篇小说多处使用了伏笔，请结合文本选取两处，并简单说说这种手法的好处。
21. 小说前后分别使用“李响”和“爷爷”两个不同的称呼，其中蕴含着“我”怎样的情感态度？请结合全文简要分析。
22. 蔡楠的创作，被评论界视为“插着幻想与现实的两翼”。请结合文本，简析“幻想”与“现实”在本文中的体现及其艺术效果。
七、（10分）
阅读材料，完成小题。
MBTI指标全称为“迈尔斯——布里格斯类型指标”，是美国一对母女凯瑟琳·布里格斯和伊莎贝尔·迈尔斯在荣格心理类型理论的基础上，开创的一个人格评估模型。关于其来由，有一个说法是，二战期间，大量男性奔向战场，女性走出家门参加工作，为了帮助进入劳动力市场的女性找到适合其性格的工作，二人研究出该指标。
MBTI将人格特质分为：内倾——外倾、实感——直觉、思维——情感、判断——感知4组相互独立的倾向，在此基础上组合成16种类型，每个类型分别用4个字母标示。比如，ISTJ代表内倾实感型人格，重视逻辑、分析和决断、写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的杜甫就颇有这种特质。
Ⅰ（内倾） 喜欢独处，倾向保留自己的内心想法，较少与陌生人交流。 E（外倾） 乐于加入群体活动，大方表达自己观点，常常成为群体中的焦点。
S（实感） 注重实用思维，偏好具体的指引，强调实践中的细节。 N（直觉） 擅长抽象思考，【①用简练的语言表达完备的意思】，掌握概念与大方向。
T（思维） 在乎原则、公理、正义、伦常等，对事不对人。 F（情感） 重视和谐、体谅，常把人们的情绪纳入处事的考量。
J（判断） 目标导向，希望一切在掌控中，【②按照一定的步骤、顺序进行】地照计划实现。 P（感知） 保持开放的选择，随现状调整策略，能接受意想不到的改变。
MBTI关注取向与生活方式对照表
而从职场选拔工具到“万物皆可MBTI”，不过最近一两年时间。MBTI之所以能出圈契合了三方面因素。
契合人们偏爱分类的天性。从中国五行学说到西方十二星座的分类，人们不断创造对人群进行分类的方式，试图通过分类帮助人们节省注意力资源，让脑子“不费电”。MBTI把千人千面归纳为16个面，每种类型只用4个字母一语道尽，简洁明了。
契合青年社交认同的需求。无论是写在微博、小红书上的一串字符，还是作为聚会团建时的破冰开场白，MBTI已然成为当代年轻人社交时的“接头暗号”。比如对照MBTI内倾与外倾的区别，青年群体正在形成Ⅰ人与E人的二分法，相当于是“社恐还是社牛”更新潮的表述，一句“你是Ⅰ人还是E人”能迅速帮助他们找到组织。
契合网络制造流行的逻辑。虽然“认识你自己”是2000年前刻在古希腊德尔菲神庙上的古老神谕，但也是当前互联网的流量秘码。“测测你的性格颜色”、“听歌测你的恋爱人格”等小测试不断引发裂变式传播。MBTI正是“认识你自己”的加强版，也自然能从流量池中分一杯羹。
23. 阅读以下句子，参照MBTI对照表，选出最能体现儒家性格和道家性格的一项（ ）
“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”（《论语·公冶长》）
“己所不欲，勿施于人。”（《论语·卫灵公》）
“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”（《庄子·人间世》）
“与时俱化，而无肯专为。”（《庄子·山木》）
A. NJ／SF B. ST／NT C. SF／NP D. SF／TP
24. 请用成语替换表格中【①】【②】两处的内容。
25. 请找出文章最后一段中存在错别字、语病和标点使用错误的地方，并进行修改。
八、（60分）
26. 阅读下面的材料，根据要求写作。
明末清初有一个叫钱德苍的人写了一本奇书《解人颐》，里面有一首打油诗把人的欲望的扩张描绘得淋漓尽致：“终日奔波只为饥，方才一饱便思衣；衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻；娶得美妻生下子，恨无田地少根基；买到田园多广阔，出入无船少马骑；槽头扣了骡和马，叹无官职被人欺；县丞主簿还嫌小，又要朝中挂紫衣；作了皇帝求仙术，更想登天骑鹤飞；若要世人心里足，除是南柯一梦西。”
这首打油诗即便今天读来，仍然很有意味。欲望可使你坠入万丈深渊，也可助你走上康庄大道。对此，你有怎样的思考？请结合所给材料，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
【答案】1. C 2. B
3.【答案】B
【答案】4. C 5. D
6. A
【答案】7. ACF 8. A
9. B 10. B
11. B 12. （1）汲黯辞行以后，拜访大行令李息，说道：我被弃置到地方郡县，不能再参与朝廷议事了。
（2）皇上重用我已经到了极点！但是事情有先后，在长久的安定环境中革除弊政，不是一朝一夕可以完成的。
13. ①擅长文学、忠于朝廷；
②不畏强权、敢于上谏；
③顾全大局，谅解宽容。
【答案】14. A 15. 孟诗首句描写物候，兼写时令，写出江南之春繁花竞丽，以乐景写哀情，为后句写自己远在他乡，在孤独贫寒中过寒食节做反衬。更显出作者他乡遇寒食节的孤独和思念之情。
16. 韦诗：末句紧扣标题，以景结情，在寒食故园芳草萋萋的想象中寄托情感，含蓄蕴藉地表达对诸弟和故园的思念之情，言有尽而意无穷。
孟诗：末句呼应标题，既抒发对先贤介子推的纪念之情，点明寒食节的由来；“不独”表达了对自己贫居生活的辛酸与无奈，对百姓疾苦的同情；“无烟火”也是天下寒士现实生活的写照。
17.【答案】 ①. 何方圜之能周兮 ②. 鸷鸟之不群兮 ③. 三顾频烦天下计 ④. 内无应门五尺之僮 ⑤. 愿陛下矜愍愚诚 ⑥. 伏清白以死直兮 ⑦. 固前圣之所厚 ⑧. 茕茕孑立 ⑨. 形影相吊
【答案】18. B 19. ①“十八岁”点明李响烈士牺牲时的年轻年华，强调他将最宝贵的青春生命奉献给革命事业的壮烈，增强了故事的悲剧感和震撼力。
②以“十八岁的李响”为标题，与李响的南泥湾开荒、累倒牺牲的事迹相呼应，歌颂了在民族危亡时刻，一代青年将个人青春融入国家命运的崇高奉献精神。
③“十八岁的李响”与作为当代青年的“我”（以及读者）形成对照，标题本身即是一种呼唤，引导后人去认识、理解并致敬那些为今日幸福奠基的“同龄人”，突出了历史记忆传承的主题。
20. ①开头说“李直比我更讨厌他”，为后文李直和我不关心李响等情节埋下伏笔。李响偷偷离家，李直出生时不知道亲爹是谁，是对开头原因的解释，前后照应。
②李响抱怨李直他们不关心自己，为后文李游不知道李响的事迹埋下伏笔。导游的讲解印证了李响说的去南泥湾开过荒的话语，前后照应。
③前有伏笔，后有照应，使小说结构紧凑，情节发展合理，能沟通内在联系，也有助于塑造人物，表达主题。
21. ①采用李响称呼，使其成为观察和描写的对象，蕴含“我”的客观疏远的态度。
②使用爷爷称呼，拉近距离，增强亲近感，既是对爷爷的怀念，也是对老一代革命者的崇敬。
③称呼的转换，蕴含着“我”由不关心到仰慕的情感变化。
22. ①“幻想”：早已牺牲的李响以灵魂（或意识投影）的形式“归来”，与后代“我”进行跨时空的对话、同行。这打破了生与死的界限，使历史人物“在场化”，拉近读者与历史的距离，增强文本的吸引力和想象力。
②“现实”：李响离家抗日、南泥湾开荒、英勇牺牲；新时代南泥湾的崭新面貌和“我”的捐赠行为。这些都基于真实的历史和现实。李响的革命经历和南泥湾的变迁，共同构成了小说深刻的思想内核。
③小说以幻想、现实为翼，赋予故事深刻的思想重量和时代价值，表现“我”对革命先辈从误解到理解、从隔阂到崇敬的情感转变过程，揭示了“铭记历史、传承精神”这一核心主题。
【答案】23. C 24. ①言简意赅
②按部就班 25. “秘码”改为“密码”；
“虽然”放于“认识你自己”之后；
“测测你的性格颜色”和“听歌测你的恋爱人格”之间的顿号去掉。
26.略

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