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(共22张PPT)
sore
第九课第二框 政尔八经出品
——智驾，应如何把握“度”？
sore
上一节课我们知道，当前，智能汽车尚在 L2 级别。然而，一些车企为了抢占市场话语权，纷纷在营销手段上大做文章，炮制出诸如 “L2.99”“零接管”“解放双手” 这类容易误导消费者的概念。《湖南日报》称：夸张营销、过度信任都需警惕！
那么，什么才是适度，面对智驾如火如荼，车企应如何把握“度”？
sore
议题
智驾时代
车企应如何把握
“度”
《湖南日报》认为：当前对于智能驾驶的能力和边界，车企在新车发布和功能介绍时，智驾技术和安全边界往往被模糊了
《中国经济网》：智能驾驶谨防过度宣传……
国标对于L2的定义是“组合驾驶辅助”，对驾驶员则要求其随时监督系统，并随时做好介入和接管的准备。澎湃新闻记者翻阅了大量近期车企高管的公开演讲和采访内容发现，部分车企高管们公开夸大L2能力、错误示范早已不是个例。“上班路上处理邮件”“一边开车一边开会”“相当于请了代驾”等措辞，无一不是在暗示消费者开车时可以分心，甚至可以几乎完全放弃对车辆的监督。
我们首先通过媒体的报道来了解什么是度
sore
所以，通俗来讲，什么“适度”？
“适度”就是不超过边界，不超
出临界点。专业点，就是——
一、适度的含义
①度的含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
②关节点的含义：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
③度与关节点的关系：
在任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。
1. 度与关节点
2. 区分量变与质变的根本标志：
事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围
在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；
超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。
这就要求我们在实践活动中要遵循适度原则
坚持适度原则
L2智能驾驶/水
车辆驾驶为主/100℃
纯人类驾驶/0℃
关节点
（临界点）
关节点
（临界点）
人机共驾
1℃|
99℃
用图示表示如下：
那么，什么是适度原则？
如何掌握适度原则？
二、掌握适度原则
2、适度原则的必要性：
为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。
sore
1、适度原则的含义 ：
适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。
自小米su7事故后，一时之间，“智驾完全不成熟”“不能把生命安全交给AI”“智驾推卸责任”等言论层出不穷。
那么，这是不是坚持适度原则呢？这给我们什么启示？
二、掌握适度原则
3、掌握适度原则的要求：
（1）我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，（补：防止过犹不及），不犯极端化错误。
注意：
①遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。
②适度思维是“得中”而处之的思维。“得中”是把持有度，合适且正好（恰到好处），不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。
（2）要积极地认识和推动事物发展到最佳的状态：需要“得中”。
特别提示：“得中”≠折中主义 （P84“相关链接”）
显然，那种因为一两起智驾相关的事故而全面否定智驾的言论和过度营销一样，把握好“分寸”走向了另一个极端。
作为监管部门，也看到了智驾行业过度营销的问题。早在2月28日，三部委联合发布了《关于进一步加强智能网联汽车产品准入、召回及软件在线升级管理的通知》，从准入审核、OTA升级管理、营销宣传规范三大维度强化监管。
这意味着那种动不动就OTA，拿客户当小白鼠的事情不能再干了！踏踏实实做好产品，才是企业应有的“得中”状态。
就在大众对智驾满怀疑虑的时候，华为、蔚来等企业却看到了新机遇——他们潜心研究，对接新规，准备在接下来的智驾平权时代大干一场，加速智能行业跃迁
那么，这是新的极端还是坚持适度原则？这又给我们什么启示？
2025年4月，北京率先开放L3级自动驾驶，未来已来……
二、掌握适度原则
3、掌握适度原则的要求：
（1）我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，（补：防止过犹不及），不犯极端化错误。
（2）要积极地认识和推动事物发展到最佳的状态：需要“得中”。
（3）要改变我们不需要的事物的特定的质就要积极创造条件，促成事物质变：不能限于“得中”。
注意：
①积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物（已质变）。
②量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。
sore
总结：质量互变规律
原理（主要内容）：
任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态。
①量变是质变的必要前提。
②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路
③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
方法论1 ：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
方法论2 ：遵循适度原则
把握好“分寸”，防止过犹不及，不极端化
需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态
不限于“得中”，积极创造条件，促成事物质变
sore
二、我国国体
总结： 把握适度原则
适度的含义
掌握适度原则
把握适度原则
适度原则的必要性
度与关节点
区分量变与质变的根本标志
适度原则的含义
掌握适度原则的要求
sore
1 、关于“度”的理解，下列说法中正确的有(　　)
①度是事物保持自己质的量的界限　
②度是事物保持自己量的质的界限　
③度是事物变化的关节点　
④质和量的统一为度
A．①②　　　B．③④ C．①③　　　D．①④
【解析】：质和量的统一为度。度是事物保持自己质的数量界限，即事物的范围、幅度和限度。它的极限叫关节点，超出了关节点，事物就形成了新的质量统一。认识度才能确切地把握事物的质，不致混淆不同的事物；认识度才能为实践活动提供正确的准则即适度原则，防止“过”或“不及”。②表述有误，③中度不是关节点，度的极限是关节点，超出了关节点，事物就形成了新的质量统一。
课堂练习
D
2 、在一个标准大气压下,水保持液态不变的温度范围为0-100 C。可见,在一个标准大气压下( )
①0~ 100 C是保持水为液态的度
②0~ 100 C是保持水为液态的关节点
③突破0 C或100 C ,水就会变质
④超出0~ 100 C的范围,水的状态会发生根本改变
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度,①说法符合度的定义;关节点是引起质变的节点,0 C或100 C是保持水为液态的关节点,②说法错误;突破0 C或100 C，水的状态就会发生根本变化,即水会变为冰或水蒸气，物理上的相变也属于质变，但质变不等于变质，变质是化学性质的改变，故③说法错误;超出度的范围,事物的质态会发生根本改变，故④说法正确。
课堂练习
B
3、我国传统文化中有“月满则亏、水满则溢"的说法。这一说法蕴含的辩证思想是（ ）
①若超出“度"的范围,事物必然向着其对立面转化
②若超出事物临界点，质与量的矛盾统一体就会瓦解
③要注意把握分寸,凡事都采取折中主义的思维方式
④应积极创造条件，促进事物量的变化，促成事物的质变
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】：“月满则亏、水满则溢”的说法强调适度原则，任何事物都是质与量的统一体,都存在一个度，一旦超过度的范围,则会向其相反的方向转化，一事物则变为他事物,①②符合题意;③后半句错误,折中主义是一种消极的思维方式;④与题意不符,排除。
课堂练习
A
4 、心理学研究指出，适度焦虑是健康的，可以帮助提高效率。完全不焦虑唤醒不了身体的兴奋状态，难以发挥最佳水平。但如果焦虑严重，则会降低效率，对生活和学习造成负面影响。从辩证思维角度看，下列选项与之相一致的是（ ）
A．近朱者赤，近墨者黑
B．学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进
C．锲而不舍，金石可镂
D．水至清则无鱼，人至察则无徒
【解析】材料中研究表明，适度焦虑是健康的，如果焦虑严重，则会降低效率，对生活和学习造成负面影响，强调要坚持适度原则。D：“水至清则无鱼，人至察则无徒”，意思是水太清了，鱼就无法生存，要求别人太严了，就没有伙伴，告诉我们为人处世要适度，D符合题意。A：“近朱者赤，近墨者黑”强调了环境对人的影响，A不符合题意。B：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，意思是钻研前辈的学问，贵在抱有存疑精神，小疑问则有小进步，大疑问则有大进步，体现的是辩证否定观，B不符合题意。C：“锲而不舍，金石可镂”，意思是只要坚持不停地用刀刻，就算是金属玉石也可以雕出花饰，强调的是要坚持量变是质变的必要准备，要注重量的积累，C不符合题意。
课堂练习
D
5 、《百喻经》中有一则寓言，有一个愚人到别人家去做客，他嫌菜没有味道，主人就给他加了点盐，菜里加盐以后，味道好极了。愚人就想：“菜之所以鲜美，是因为有了盐。加一点点就如此鲜美，如果加更多的盐，岂不更好吃 ”回家之后，他把一把盐放进嘴里，结果又苦又咸。这则寓言给我们的启示是 ( )
A.持续的量变会引起事物发生质的变化
B.在认识和处理问题时要掌握适度原则
C.只要坚持辩证思维就能正确认识事物
D.连续性的不断积累一定能够产生间断性
【解析】持续的量变不一定会引起事物发生质的变化，连续性的不断积累也不一定能够产生间断性，量变达到一定程度才会引起质变，A、D错误；当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化，所以我们要坚持适度原则，材料中愚人的做法没有坚持适度原则，B符合题意；坚持辩证思维有利于正确认识事物，C说法太绝对。
课堂练习
B
6 、心理学中有很多倒U型曲线，例如，当你试图说服一个人，说服次数与说服效果之间的关系如图所示，这体现了（ ）
A．说服效果不好时，需要不断增加说服次数
B．量变必然引起质变，在说服中需要把握好频率
C．说服次数过少和过多时，效果水平都比较低，要坚持适度原则
D．防止“过”和“不及”就能够让我们的人际交往事半功倍
课堂练习
C
【详解】A：如果不断增加说服次数，有可能会适得其反，A说法错误。
B：量变达到一定程度才会引起质变，B说法错误。
C：说服次数与说服效果之间的关系告诉我们说服次数过少和过多时，效果水平都比较低，要坚持适度原则，C说法正确。
D:该说法过于绝对，防止“过”和“不及”有利于让我们的人际交往事半功倍，D排除。
7 、人才高地的建设不是一蹴而就的，需要把握战略，主动做好顶层设计和战略谋划。因此，习近平着眼2025年、2030年、2035年3个重要时间节点，提出了目标任务。到2025年，在关键核心技术领域拥有一大批战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队。到2030年，在主要科技领域有一批领跑者，在新兴前沿交叉领域有一批开拓者。到2035年，国家战略科技力量和高水平人才队伍位居世界前列。以期最终建成世界重要人才中心和创新高地。
链接 任何事物的发展都是一个从量变到质变的过程；量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，为新的量变开辟道路。事物的发展过程是渐进性和飞跃性的统一。
运用“质量互变规律”相关内容分析该目标的合理性。
课堂练习
7 、【答案】
①把我国建设成为世界重要人才中心和创新高地，是一个从量变到质变的过程。科技领域每个阶段目标任务的达成都是量的积累，体现了事物发展的量变过程，是建成人才高地的前提和准备。
②每一阶段目标的完成，都体现了人才队伍和创新能力的进步，是一个质变体现，并保存着前一阶段量变的成果，并为后一阶段目标的实现开辟新的道路，最终建成世界重要人才中心和创新高地。
③事物的发展过程是渐进性和飞跃性的统一，人才高地的建设不是一蹴而就的，而是一个渐进性的过程。通过渐进性的积累，一个个目标的达成，才能产生飞跃性，实现质变。
课堂练习

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