资源简介

(共25张PPT)
sore
第十一课 第二框
你知道中国的民间发明到底有多野吗？
常言道：高手在民间
但你能想到吗？中国民间的高手们连科技领域都能攻克，还发明出不少令人称道的“黑科技”
那么，在他们身上，我们能感受到怎样的
思维智慧呢？
sore
你知道中国的民间发明到底有多野吗？
联想
sore
第一部分
联想思维的含义
sore
观看视频，议一议：
这些民间发明大师的发明过程运用了什么思维？为什么会产生这种思维？
这些发明依据的是怎样的联结途径？彰显出这种思维具有什么特征？
观看视频，感受中国民间发明大师的思维智慧
sore
投掷灭火弹发明者基于传统灭火器不方便使用的情况，突发奇想发明出外形像苹果/芒果，使用简单又便捷的灭火手雷。
01
万能充电器发明者为实现灵活充电，通过观察发现无论何种类型电池均是通过连接正负极实现充电，最终打磨出第一款万能充；
02
03
超级防盗锁发明者为了让老百姓用上真正防盗锁，设计出非常灵活的门锁结构 ，并不断完善，最终成为锁业霸主
议学提示:阅读教材P99页关于联想思维的基础（客观、生理基础）及含义相关知识，回答议题。
议题①：这些民间发明大师的发明过程运用了什么思维？为什么会产生这种思维？
事物之间普遍联系
人的大脑工作机制
人的大脑对事物的认识进行归档，分门别类储存在记忆之中。
当主体面临需解决问题，大脑会根据问题性质利用某种契机对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。
联想思维
产生
基础
含义：将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动
1.基础
（1）客观基础：事物之间普遍联系
（2）生理基础：人的大脑工作机制
人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。
当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，利用某种契机，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。
一、联想思维的含义
2.含义
将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动
投掷灭火弹发明者基于传统灭火器不方便使用的情况，突发奇想发明出外形像苹果/芒果，使用简单又便捷的灭火手雷。
01
万能充电器发明者为实现灵活充电，通过观察发现无论何种类型电池均是通过连接正负极实现充电，最终打磨出第一款万能充；
02
03
超级防盗锁发明者为了让老百姓用上真正防盗锁，设计出非常灵活的门锁结构 ，并不断完善，最终成为锁业霸主
议学提示:阅读教材P99页相关链接，了解联结途径以及P100页了解联想思维特征。
议题②：这些发明依据的是怎样的联结途径？彰显出这种思维具有什么特征？
利用形状、功能、结构等性质途径联结创造新发明
了解其它联结途径：
时间联结：1949年→新中国成立
空间联结：天安门广场→升旗
（二者为外部联结）
联想思维特征：
跨越的联结性
体现性质途径联结（内在联结）
把对性质相同、相似（不同类型电池均通过连接正负极实现充电）甚至不同的事物的认识（手雷与灭火器联系、灭火手雷外形与苹果芒果联系）联结起来
联想思维特征：
非逻辑制约畅想性
将对看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来（灭火手雷外形与苹果芒果联系）
3.联想思维运行依据
依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将对看上去毫无关联的事物的认识进行可能的联结。
联结途径：时间、空间途径联结（外部联结）；性质途径联结（内在联结）
注意：联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。
一、联想思维的含义
4.联想思维的特征
跨越的联结性（联结方式具有非连续的跨越性）
可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起
非逻辑制约的畅想性
联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
sore
联想思维的运用推动着人类的技术创新，推动人类社会不断发展。
每个人都有联想思维，但每个人都能发明出新技术吗？
所以，应如何衡量联想思维水平和能力？
5.衡量联想思维水平和能力的重要依据：
思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量
→启发：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维
那么，如果我们想训练联想思维能力，
需要借助哪些行之有效的联想方法呢？让我们接着往下看！
sore
第二部分
联想思维的方法
sore
探索联想思维方法，不如让我们看看一位年轻的民间发明家会给我们怎样的启发吧！
观看视频，议一议：
稚晖君进行发明创造过程中运用到了哪些联想思维方法？这些方法有何作用？
联想思维与创新思维有何联系？给我们什么启示？
议学提示:阅读教材P101-102，先了解联想思维的两大方法及各自具体方式类型，回答议题。
议题①：稚晖君进行发明创造过程中运用到了哪些联想思维方法？这些方法有何作用？
方法一：
迁移
（“联结”方式）
（1）含义：将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。
（2）迁移方式：
①正迁移：在功能上发挥促进作用
如：数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响；
②负迁移：发挥阻碍作用
如：学习汉语拼音对学习英文字母产生阻碍作用
③同化性迁移：将原有的认知经验直接应用到其他工作中
如：将物理学理论运用于航天领域
④顺应性迁移：调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况
如：本以为鸟都是会飞的，认识鸵鸟后，我们需调整原有认知
因具体方法较多，故先梳理联想方法相关知识，再迁移回答议题
议学提示:阅读教材P101-102，先了解联想思维的两大方法及各自具体方式类型，回答议题。
议题①：稚晖君进行发明创造过程中运用到了哪些联想思维方法？这些方法有何作用？
方法二：
想象
（“畅想”方式）
（1）含义：在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
（注意：想象不是表象的简单再现，所产生主观形象不一定直接反映现实对象）
（2）想象类型（P102相关链接）：
①无意想象：没有预定目标的想象
如：把天空中的白云不由自主地想象成小白兔；
②有意想象：在意识控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。如：警察为了破案根据犯罪现场线索进行合理想象
议学提示:阅读教材P101-102，先了解联想思维的两大方法及各自具体方式类型，回答议题。
议题①：稚晖君进行发明创造过程中运用到了哪些联想思维方法？这些方法有何作用？
方法二：
想象
（“畅想”方式）
（3）展开想象方式：
①形象化想象：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象
如：问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。 将“愁”想象为形象的“一江春水”；
→作用：填补经验空白，找出可能关联，给抽象认识对象建立创造性新形象
②“假如”式想象：将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。
如：16岁的爱因斯坦这样想象：假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什么情景呢？
→作用：打破认识局限性，创造“虚拟世界”，丰富认识内容精神世界
议学提示:阅读教材P101-102，先了解联想思维的两大方法及各自具体方式类型，回答议题。
议题①：稚晖君进行发明创造过程中运用到了哪些联想思维方法？这些方法有何作用？
将计算机、人工智能、物理、算法、数学等知识大胆迁移运用在小发明中
吃螃蟹突然产生设计灵感
围绕为了解决人骑自行车容易摔跤的问题，最终设计出了能自动驾驶自行车。
自动驾驶的自行车的设计起点在于大胆假设让自行车自己走
将抽象的理论知识应用于形象的单车设计中。
迁移（正迁移、同化性迁移）
想象（无意想象）
想象（有意想象）
想象（“假如”式想象）
形象化想象
为创新思维开拓可能思路、搭建由此及彼桥梁
作用
作用
帮助人们明确创新思维的目标，促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。
议学提示:阅读教材P103，了解联想思维与创新思维联系，回答议题。
议题②：联想思维与创新思维有何联系？给我们什么启示？
迁移（正迁移、同化性迁移）
想象（无意想象）
想象（有意想象）
想象（“假如式”想象）
形象化想象
为创新思维开拓可能思路、搭建由此及彼桥梁
作用
作用
帮助人们明确创新思维的目标，促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。
联想思维与创新思维关系：
联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
→启示：在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。
联想思维的含义与方法
1.基础：客观基础、生理基础
联想思维的方法
1.迁移：正、负、同化性、顺应性迁移
2.想象
3.联想思维与创新思维的关系
4.联想思维特征
跨越的联结性
非逻辑制约的畅想性
5.衡量联想思维水平和能力的重要依据
联想思维的含义
2.含义
3.理性思维运行依据-联结途径
类型：有意、无意想象
展开想象方式：形象化、“假如式”
课堂小结
1.联想思维依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。下列事例属于依据事物之间相似的关系进行联想的是（ ）
①某医生发现一个小孩在跷跷板一头用石头摩擦，另一个小孩用耳朵贴在跷跷板另一头就能听到声音，于是他想到用竹笛听病人胸腔内心跳的声音，医用听诊器因此诞生
②巧匠鲁班从手指被边缘呈细齿状的茅草划了一个口子，联想到可以把片状铁条的边缘打成细齿状，用以锯木头，于是他发明了锯子
③人们很早就发现冷冻能延缓食物腐败，微生物学家巴斯德认为加热也能杀菌延缓食物腐败，并由此发明了巴氏消毒法
④化学家摩尔沃成功地将金刚石转化为石墨，许多人在摩尔沃的基础上展开了联想：石墨能不能转化为金刚石呢？后来，有人成功实现了这个想法
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【解析】冷冻能延缓食物腐败，而加热杀菌延缓食物腐败是利用了相反的原理，即一个是降低温度，一个是升高温度，是依据事物之间对比关系进行的联想，而不是相似关系，③错误。 从金刚石转化为石墨联想到石墨转化为金刚石，是因为二者是同素异形体，存在相反的转化关系，是依据事物之间对比关系进行的联想，而不是相似关系，④错误。
A
课堂练习
2．一家美国玩具公司，从“克隆羊’’多利那里得到启示，顾客只要将一张女儿的彩照和一份反映女儿特征的表格寄给公司，该公司便会给顾客一个和照片一模一样的玩具娃娃，取名为“孪生姐妹”，玩具公司的生意也因此兴旺起来。由此可见（ ）
①联想思维具有跨越的联结性
②联想思维具有非逻辑制约的畅想性
③创新思维的步骤排斥逻辑推导
④独特性是辩证思维的重要特征
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【解析】玩具公司从“克隆羊”多利那里得到启示，给顾客做“挛生姐妹”玩具娃娃，体现了联想思维具有跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性，①②符合题意。创新思维并不排斥逻辑推导，③说法错误。辩证思维的重要特征是整体性和动态性，④说法错误。
A
课堂练习
3．随着人工智能等科技领域接连取得突破性成果，中国科幻电影的创作也有了更多想象空间。从月球基地，到机甲世界，近年来中国的科幻电影将科幻叙事与喜剧、动作等元素杂糅，以大开大合的时空想象和放眼宇宙的宏大视野为观众描绘了一个个神奇瑰丽的幻想世界，中国科幻电影的兴起说明（ ）
①迁移和想象是展开联想的重要方式
②想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性
③自觉进行联想思维训练可以提高联想思维的水平和能力
④联想思维可以将毫无关联的事物进行可能的联结与思考
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】材料强调的是中国科幻电影将多种元素糅杂在一起，以想象的形式为观众描绘神奇瑰丽的幻想世界，这强调的是运用联想思维的方法进行创作，但未体现联想思维训练，故③不选。联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结，故④说法错误。
A
课堂练习
4．联想是创新思维的基础，把握联想的方法对提高创新思维能力有重要意义。以下关于联想思维的方法对应正确的是（ ）
①学好哲学中关于辩证法的思维知识对语文议论文写作技能的影响——正迁移
②西游记中孙悟空形象的塑造——同化性迁移
③在学校养成文明的言行对自己校外行为的影响——有意想象
④学习汉语拼音字母发音对英文字母发音的影响——负迁移
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】学好哲学中关于辩证法的思维知识对语文议论文写作技能的影响，这是促进作用是正迁移。学习汉语拼音字母发音对英文字母发音的影响，两种学习之间相互干扰，属于负迁移，①④符合题意。同化性迁移是将原有的认知经验直接应用到其他工作之中，西游记中孙悟空形象的塑造不是用的同性化迁移，用的是想象，②说法错误。在学校养成文明的言行对自己校外行为的影响，属于促进作用是正迁移，不是想象，③说法错误。
B
课堂练习
5．非洲纳米比亚沙漠的淋雾甲虫背部有很多凸起的麻点，大雾来临时，它们会立起身子面向大雾，让水汽撞击背部凝结成水，利用背部凹槽完成水源的获取。为解决水资源稀缺问题，当地居民以淋雾甲虫为灵感，研发了捕雾网，网面能有效吸附雾气，在重力的影响下实现水的收集。由此可见（ ）
①迁移能对事物进行功能移植，为创新思维搭建由此及彼的桥梁
②思维具有概括性，能从不同事物的多种属性之中把握共同本质
③人们可以运用无意想象加工事物的表象，从而明确创新的目标
④从对象的要素和结构出发进行类比，可以拓展解决问题的思路
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】材料强调的是通过类比推理研制出捕雾网，用于生产生活，未体现思维的概括性，故②不选。“当地居民以淋雾甲虫为灵感，研发了捕雾网”这是运用了有意的想象，故③错误。
B
课堂练习
6.心理学家哥洛万斯和斯塔林茨曾用实验证明，任何两个词语都可以经过四五个阶段，建立起联系。例如木头和皮球，可以通过联想思维使它们发生联系：木头—树林—田野—足球场—皮球。这表明（ ）
A．联想思维只可以把对性质相似的事物的认识联结起来
B．联想思维的联结方式具有非连续的跨越性
C．联想思维的跨越性联结是发挥畅想功能的直接原因
D．联想思维的畅想结果的表达不必遵循形式逻辑的基本规律
【解析】任何两个词语都可以经过四五个阶段，建立起联系。例如木头和皮球，可以通过联想思维使它们发生联系：木头—树林—田野—足球场—皮球，这说明联想思维的联结方式具有非连续的跨越性，B符合题意。
材料体现的是联想思维可以把对性质不同的事物的认识联结起来，A说法错误。非逻辑制约的畅想功能是跨越性联结的原因，C说法错误。畅想过程一般不受逻辑规则的约束，但畅想结果的表达要借助概念、判断等思维方式，要遵循形式逻辑的基本规律，D说法错误。
B
课堂练习
7.在澳门回归祖国25周年之际，最新舞台演出——《澳门2049》在澳门首演。
如果以线性时间视角看文明进程，一端是五千年古老文明，另一端是科技加速迭代的未来，《澳门2049》将时空的两端聚于此刻，将东方与西方汇于此地。《澳门2049》呈现了蒙古呼麦、北方秧歌等8种非遗，巧妙融合现代科技，进行跨文化、跨领域创作尝试。
《呼麦·飘渺》仿佛将草原的各种自然声音搬上舞台，搭配创新的空气动力飞纱装置，飞纱在舞台中翩翩起舞，营造出空灵、飘渺的意境，“飞纱让歌声和草原的风具象化”。在数百种现代科技的呼应下，观众们被舞台上的艺术、科技、灯光、音效与舞台特效所营造的“沉浸式包围”体验深深震撼。博主李格Greg作为法国人，意料之外于中华文化的博大与震撼：“感觉整个人刚才去旅行了，到另外一个地方。中国各地往北往南都不止，好像世界旅行，像回到过去，飞到未来。我的脑子都有点模糊了刚才出来我都忘了我在澳门。”
请运用所学知识，分析联想思维是如何贯穿《澳门2049》舞台演出创新制作中的。
课堂练习
①联想是创新思维的基础。舞台演出以时间为根据，对非遗文明、现代科技、东西方文化进行联结，进行创新。
②迁移和想象是思维展开联想的重要方式。将空气动力装置的作用等进行位置变迁与功能移植，运用到非遗与舞台演出之中营造出空灵、飘渺的意境，在舞台剧中产生“飞纱让歌声和草原的风具象化”。
③联想思维具有跨越的联结性，具有非逻辑制约的畅想性。声音、科技、灯光、音效与非遗这些有些相关、有些看似不相关对象的认识进行构想、想象甚至是幻想结合，让观众产生看舞台演出如旅游，如回到过去，飞到未来的“荒唐”感。
参考答案：

展开更多......

收起↑